第一篇：教師技能大賽即興演講

2011年資旅系師范生五項技能大賽即興演講題目

1、有人說，教師是紅燭，是春蠶、是人梯、是園丁??你認為教師是什么？

古人曰：師者，傳道授業解惑也！也有人說：老師是紅燭、春蠶、人梯、園丁！最近還有流行說法：老師是保姆！我覺得這些說法都有它一定的道理。如果要問我老師是什么？且聽我慢慢道來。

每當我的學生獲得成功或榮譽時，我那由衷的高興絕對不比那獲獎學生少；每當我的學生取得點滴進步時，總有一種成就感從我的心底油然而生，就像是自己的孩子在進步一樣；每當我的學生犯了錯誤時，擔心、焦慮、不安就會在我的腦子里揮之不去，就好像是我自己的孩子犯了錯；每當我教給學生某些知識點，而他們卻屢屢學不會時，那種恨鐵不成鋼的心情，我請問在座的哪位老師沒有體會過？

急孩子所急，樂孩子所樂。能做到這一點的除了孩子的父母，還有誰能做到呢？那就是我們親愛的老師呀！所以，我認為“老師就是父母”！

當你認識到了老師就是父母的時候，你的工作就會少一些牢騷，你的心態就會多一些平衡，你的心靈就會增添一份無私，你的付出就一定會得到回報！我的演講完畢，謝謝大家！

2、你怎樣做個身心健康的老師？ 3.我們學校校美、師美，生更美。

4、德育倡導“全面德育，全員德育”，請你談談自己的理解。

5、如果我系進行師范生五項技能競賽中可以放棄一項，你會放棄哪一項？為什么？（五項技能是：粉筆字、說課、即興演講、班主任工作能力、才藝）

6、馬上就有一個外地學校參觀團來我校考察，請你在接待時簡要發言，介紹我們的學校。

7、請以“時間的重量”為話題演講。

曾經在電視劇中看到一句經典的臺詞，年輕只有一次，這是人生最邪惡的地方。隨著年齡的增長，我也確實感覺到了這句話的威力。曾經那么天真無邪的我，似乎越來越感到這個社會已經生活給我的壓力。我似乎不愿意去面對這一切，但是沒有辦法的是，我們必須去面對這個殘酷的事實。而也只有面對這個殘酷的事實，我們才能真正的看清自己，才能有所創新。而只有真正的面對現實，面對我們所處于的這個社會，我們所應該承擔的責任，我們應該付出的義務，我們應該去體驗的那份痛苦艱辛，我們才能成長，才能真正的感受到時間對于我們的殘酷性。才能體驗到時間的真正的重量。

綜上所述，珍惜時間，把握時間的重量不單單是掛在表面的一層紙，他更應該是深深烙進內心一個標記。只有在不斷的開拓思維，不斷創新，不斷的認知自己，不斷對讓自己冷靜的去面對眼前的現實，才能真正的把握住時間，才能真正的體會到內心深處那時間的重量。所以讓我們立刻行動起來，不要只是用一層薄的能被風吹破的口頭言辭去記住時間的重量，而要真正的去做，真正的去體驗。每個人只有一次生命，最重要的是時間對于每個人來說，都只有一次，真正的重量只有自己能夠體會。為什么我們不去活的更充實，活的更加有意義，不要到最后，白了少年頭、空悲切。

8、人最難超越的高度就是自己。

人類的痛苦源自于人類對自身的無法完善和超越!幸福感其實是人在不同的人生階段內心的強烈需求得到很自然的慰藉的結果使然！

如果我們能敏銳的去洞察每個人的內心世界，那么這個世界上又有誰是不值得去同情的呢？

超越自己得樹立堅定不移的信念、樹立自強不息的精神、培養百折不撓的品質。做到心明如月、心寬似海、心靜如水、心堅如鋼。然而這個客觀世界是復雜的、矛盾的。而且在復雜和矛盾中不斷變化著，所以人很難超越自己。

9、人生處處是考場。人生處處是考場。在成長過程中，不知要遇到多少不尋常的考試。期中考試、期終考試、中考、高考??這些文化考試，僅僅是為了檢驗我們學習和掌握科學文化知識情況的手段。誠然，我們要認真謹慎對待，以便我們學到更多的文化知識，全面提高能力，增長才干。人生處處是考場，從你成為社會學意義的“人”的那一天，這些考試就已開始。命運之神會給你幾張空白的試卷，他告訴你：“做好它，充實你生命的每一頁；做完它，直到你生命的終點。”

人生的舞臺是多姿多彩的，處處都布滿了考場，不要輕易忽視那些十分簡單的小事情，也不要對那些舉手之勞就可以完成的小事就報以無所謂的態度，因為“自己”才是主宰人生命運的主人。

人生處處是考場.生活中的每一步都是一次考試,不管是成功還是失敗.我們都從中磨礪了自己的意志和才華

10、請以“生命中的空白”為話題演講。篇二：師范技能大賽即興演講題目案例 案例一： 在一個冬天，一位父親需要一些柴火，他找到一棵“死樹”，然后把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹干周圍綻發出了新芽。他說:“我認為他肯定死了，冬天里樹葉都落光了。但現在我看到樹根處依然保存著生命的活力。”因而，父親叮囑全家:“不要在冬天里砍倒一棵樹，因為這會扼殺幼稚的生命，只要有一點生機，他就會綻出 ”新芽，最終成為大樹。作為一名教師你是如何理解的？ 案例二： 大杰克和小杰克是孿生兄弟，都是 14 歲，正在學校讀書。他們家離學校比較遠，家長給他們配了一輛輕型汽車作為交通工具，讓他們開車上學、回家。這兄弟倆由于晚上貪玩，好睡懶覺，經常遲到，雖經老師、家長多次批評，但還是我行我素。有一天上午考試，盡管老師事先警告他們不許遲到，但他們因在路上玩耍，還是遲到了 20分鐘。老師查問原因，他們謊稱汽車在路上爆胎，到維修店貽誤了時間。老師半信半疑，但沒有發作，等他們進教室后就悄悄到車庫檢查他們的汽車，結果發現四個輪胎都蒙著厚厚的灰塵，沒有被拆卸的痕跡。很明顯，補胎是他們編出來的謊話。假設你是杰克兄弟的老師，你將怎么處理？ 案例三： 小偉是個非常聰明的學生。他的中考成績在高一年級中排在第十幾名，其中化學成績九十多分，因此，作為一名化學老師，陳老師很喜歡小偉，上課經常讓他回答問題。然而，讓陳老師意想不到的是，在幾天后的一次化學小測試中，小偉只考了七十多分。陳老師決定再觀察一段時間。又過了一段時間，學校進行期中考試，而這次小偉的成績更讓陳老師吃驚，化學成績竟然沒有及格，而數學、物理卻是班里的第一，其他科目也是中上等水平。這是怎么回事呢陳老師應該怎么做呢？ 案例四： 剛接手新班，學生小軍就給我來了個“下馬威”“我不想復習，我要出去玩，你憑什么管我，我就不背，用不著你管 那天午后，我要幫他復習功課，而他尖刻、刺耳的不敬之詞便脫口而出。話音未落，他轉身就要向外走。我當時壓抑不住心中之火，厲聲叫住了他:“同學們昨天都已訂正出來的數學試卷，你到今天還沒有改正呢，你訂正好再去玩 他停住了腳步，我問他:“你怎么這么沒有禮貌你對你的父母也這樣嗎”他不屑地“哼”了一聲說:“我對父母不這樣，但對你們老師......我上學是花了錢的 你該如何處理這種情況？ 案例五： 那是一個星期三的上午，一進教室我就感到有點蹊蹺，安靜中仿佛隱藏著什么異常。果然，師生互相問好之后，我一眼就發現，張貼在教室“作文園地”中劉放的作文《第一次為媽媽洗腳》，不知被誰在上面寫了一句“是從作文選上抄來的”字樣。我本能地向劉放望去，只見她的眼里噙滿了淚水，臉上寫滿了委屈，眼里充滿了乞求和期侍。我心里的火一下子躥得老高，用犀利的目光掃視了一下全班，當目光落在李永的臉上時，他竟不自然地避開，一下子低下了頭。看看那幾個字體，我已經猜到了是李永搞的惡作劇。作為教師的你應該怎么辦呢？

案例六： “刺猬”是小強的外號，他經歷了很大的家庭變故，從懂事起，父親就一直在金華工作，一直到他讀初三父親才調回龍游。粗暴的父親使他敬而遠之，從小無微不至關心他成長的母親卻在他就讀高一時病故。他接受不了母親離他而去的事實，更接受不了母親的死是因為父親的不負責任而延誤了母親的治療。幾個月后，父親又閃電般地再婚。他恨父親，他恨這個家庭，他走向了叛逆之路。初中三年都是班長的他，開始了抽煙、酗酒、談戀愛、打架斗毆......他桀驁不馴，當犯錯時，他的口頭禪就是“不要你管!”老師不能管他，同學更是怕他。碰到這樣的學生，你該怎樣處理？

案例七：

剛接四年級一班數學的時候，一個叫朱宇的男孩引起了我的注意，倒不是因為他聰明熱情，而是因為他與別的孩子實在不一樣。他總是愛給所有的老師提意見、挑毛病，有時甚至不分場合，弄得老師在大庭廣眾之下，下不了臺。例如一次展示課，當進入評價環節時，朱宇當面批評我，叫同學回答問題時，不能總叫那些發言專業戶，要求給更多同學發言的機會。

碰到這樣的學生，你會怎樣處理？ 案例八：

在一次主題班會上，張老師讓同學們自愿起來用簡短的語句介紹自己。剛開始幾位同學很積極地起來作介紹。之后，班里隨即安靜了下來，張老師看沒有人舉手，就叫了一名同學：“李明，你給大家介紹一下你自己。”說著把話筒遞過去。李明拿著話筒，遲疑了一會，說：“我??嗓子不好。“老師看到李明不愿介紹，就對其他同學說：“我們歡迎李明給大家介紹一下，好不好？”同學們齊聲說：“好！”并一起鼓掌。李明一臉不知所措的表情，停了一會，小聲而快速地說了一句：“我嗓子不好。”并將話筒遞給了張老師，隨即深深地將頭埋進了課本中。張老師什么也沒有說，又叫一位同學做介紹，之后全班同學合唱《同一首歌》。在這一過程中，李明的頭一直沒有再抬起?? 對此案例你有何看法，如果你是這位老師你會怎樣做？

案例九：

有一次媒體記者問丁肇中教授，中國科學家和美國科學家最大的區別在哪里?這位獲得過物理學諾貝爾獎的美籍華人教授說:美國科學家善于提出新的問題，中國科學家善于證明別人提出的新問題。這話說得還真形象，是不是正確的我們不敢肯定，但確實有洋學者哥德巴赫提出猜想，有本土學者陳景潤花畢生精力去證明這個猜想。

作為老師，如何在現有并不完善的教育體制中，保護學生的創造力和創造精神呢？ 案例十：

一堂語文課上，當我講到最興起的時候，突然趙陸豪鼻子出血了，他一手捂著鼻子，一手向我示意，血不停地流著，不知所措并帶些恐懼的看著我。這時全班同學都看著他，有的竟嘩然大笑??，看著這一幕，我驚詫了。這個孩子已經不僅

一、兩次鼻子出血了，更為驚詫的是，我們的孩子怎么了？為什么看到同伴處于不幸中，會大笑起來？

我一面找來冷毛巾，一面讓學生幫他去洗，一面停下來等他們，同時我也在思考著，我應該和學生進行一次長談。

如果是你，你會怎么跟學生談。

案例十一：

袁某是一個上課紀律特別差的調皮生，經常影響別的學生上課，學習成績就甭提了，一次教師正講在興致上，馮某就給一個同學打了起來，教師為了上課就把馮某叫到了辦公室，并把他交給班主任，下課后教師經調查，是馮某在教室里唱歌，另一同學去制止不聽，反而動手打了這位同學。

如果你是這位教師，你會如何處理這件事情。

案例十二： 在小學的一個高年級里，老師正在給學生講述紅軍長征途中的故事，講到紅軍沒有糧食，不得不用皮帶充饑時，一位學生好奇地問到：“那他的褲子怎么辦？不會掉下來嗎？”教師大怒，呵斥道：“你是什么意思？你是什么思想感情？”這個學生所要知道的問題沒有答案，還硬被老師劈頭蓋臉的反問搞得惶恐不安，再也不敢吱聲。

請談一下你對這個案例的看法。

案例十三：

小明說：“每次我爸給王老師送完東西后，他就有一陣子對我特別好。要是有一段時間沒送了，他就對我不理不睬的。”

你對此有什么看法？ 案例十四：

某農夫的一頭驢子，掉進了一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。農夫想這頭驢子年紀大了，不值得大費周章去把它救出來，但

這口井總得填起來。于是農夫開始將泥土鏟進枯井中。當這頭驢子了解到自己的處境時，剛開始哭得很凄慘。但出人意料的是，這頭驢子一會就安靜了下來。農夫好奇地探頭往井底一看，結果令他大吃一驚：

當鏟進井里的泥土落在驢子的背部時，驢子的反應令人稱奇——它將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進的泥土堆上面！很快地，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了！

請你舉出教學中的類似案例。

案例十五：

王鵬是班里的數學課代表。前一段時間，數學老師生病住院了，班長組織大家到醫院去看望數學老師。同學們都表示贊成，只有王鵬堅決不愿意去。同學們知道數學老師平時對他最好，都不理解他的做法。問王鵬原因，他說：“數學老師太虛偽。表面上對我很好，其實是為了自己，如果我能在數學競賽中取得好成績，他不但臉上有光，而且還有獎金可以拿，簡直就是名利雙收。”在王鵬心里，哪位老師對他好一點，他就會下意識地認為老師肯定是虛情假意、另有所圖，所以他很怕和老師交往。

對此案例你有什么看法？

案例十六：

小學二年級的某節語文課上，老師正在引導學生討論課余時間可以收集的東西。有的說可以收集郵票，有的說可以收集公園門票，也有的說可以收集樹葉??突然，小王舉手說：“我打算收集死人的尸體和僵尸。”為了讓同學們聽清楚，他一邊笑，一邊又大聲重復了一遍。你會如何處理這一情況。

案例十七：

幾個學生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么？”

“聽螞蟻唱歌呢。”學生頭也不抬，隨口而答。

“胡說，螞蟻怎么會唱歌？”老師的聲音提高了八度。嚴厲的斥責讓學生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發落。只有一個倔強的小家伙還不服氣，小聲嘟嚷說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌？”

對此案例你有什么看法？

案例十八：

丁丁雖然是班上個子最小的男生，但經常欺負同學。有時同學從他身邊經過，不小心碰了他一下，他馬上就對這個同學拳打腳踢，嘴里還罵著臟話。下課活動時，他經常會把某個同學打翻在地，甚至騎在這個同學的身上，臉色帶著得意的笑容，打架似乎成了他的課間游戲，惹得同學們經常去告狀。

要是有學生跟你告狀，你會如何處理？

案例十九：

飛飛是個遲到大王，從上學以來，他就很少有不遲到的時候，有段時間里甚至天天遲到。而即使是在學校里，他一天也至少要遲到兩次——總是上課了幾分鐘后他才急匆匆地進教室。偶爾有一次不遲到也是踩著第二遍鈴聲飛一般地沖進教室。凡是教過他的老師沒有不為他頭疼的，雖多次找他談話，但卻毫無用處。但是，飛飛雖然常遲到，但對學習卻很認真，是一個很有上進心的學生。

你對此如何看？應該如何解決？

【案例二十】

張穎是個總愛低著頭、很憂郁的小女孩，因為她一直覺得自己長得不夠漂亮。一天，老師帶她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，張穎雖不信，但是挺

高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下，把蝴蝶結撞掉了都不知道。老師也夸她：“張穎，你昂起頭來真美！”還愛撫地拍拍她的肩。那一天，她得到了許多人的贊美。她心想一定是蝴蝶結的功勞。從那以后，她一直都不肯把蝴蝶結摘掉（她一直以為蝴蝶結都在頭上），每天都昂起頭開心地走路。

請對老師的做法進行評價。篇三：教師技能大賽演講稿

教師技能大賽演講稿“無悔青春”

小時候，我是個愛夢想的女孩，我喜歡回憶美好的事物，也喜歡暢想未來，摘一朵路旁的牽牛花，坐在院子里的山楂樹下，我開始了對未來的無限遐想：我的未來是什么樣呢？

假如我是一名畫家，我一定要用神奇的畫筆勾勒出祖國壯美的河山；

假如我是一名醫生，我一定要多掌握治病救人的良方，為患者解除病痛；

假如我是一名飛行員，我一定要把飛機開遍祖國大江南北，為乘客提供優良便捷的服務；

然而，今天的我并沒有實現我當初的理想，我成為了一名特教老師。我教的是一群失去光明的孩子。我問自己，我能做好這個老師嗎？ 還記得兩年前，我懷著喜悅的心情走進教室，看到一群盲童們有低頭、有歪頭、有眨著失去光芒的雙眼的情景時，我的心猛然沉到了最深處，難道這就是我要面對的學生嗎？

還記得第一次領著學生去醫院看病，路人向我為奇異的目光，醫生向我詢問你是他的什么人，這些問題都使我的心為之一顫，我為什么要當這個老師？

然而，隨著時間的推移，我對他們有了更深的了解，他們雖然失去了光明，但他們也有一顆純真善良的心。于是，我決定幫助他們，不僅在學習上傳授他們知識，啟發他們心靈，生活上也要不微不至的照顧他

們，關心他們的衣食住行。就這樣，漸漸地，我與同學們建立了深厚的師生情。在我生病的時候，學生們會細心的為我打一杯熱水。在我生氣的時候，他們會安慰我說：“老師，您別生氣，我們再不惹您生氣了。”在平淡的教學生活中，我好像逐漸找到了與學生心靈深處的契合點，那是什么呢？

今年發生的一件事情，讓我找到了答案。我班的崔豪真平日里是個愛說愛笑的男孩，被我譽為“陽光男孩”，但就是這個“陽光男孩”，今年卻因為眼壓過高摘除了眼球，就在他摘除眼球的前一刻，他的眼睛流血不止，我在為他擦試血跡時，他問我說：“老師，我還是陽光男孩嗎？”我忍住眼里的淚水對他說：“當然是，你永遠是我們班的陽光男孩。” 多么好的學生啊！此時此刻，我猛然醒悟，他不也和我一樣有著對大自然的熱愛，有著火熱的情感嗎？我有什么理由不當好他們的老師呢？ 能夠在特殊教育這片熱土上揮灑汗水，實現自己的人生價值，不正是我所追求的嗎？

我想，在我年老的時候，再回頭來品味我的人生，我一定會說：“我選擇，我無悔！”篇四：即興演講材料1-師范生教學技能競賽即興演講試題

即興演講材料1-師范生教學技能競賽即興演講試題

案例一： 在一個冬天，一位父親需要一些柴火，他找到一棵“死樹”，然后把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹干周圍綻發出了新芽。他說:“我認為他肯定死了，冬天里樹葉都落光了。但現在我看到樹根處依然保存著生命的活力。”因而，父親叮囑全家:“不要在冬天里砍倒一棵樹，因為這會扼殺幼稚的生命，只要有一點生機，他就會綻出 ”新芽，最終成為大樹。作為一名教師你是如何理解的？案例二： 大杰克和小杰克是孿生兄弟，都是 14 歲，正在學校讀書。他們家離學校比較遠，家長給他們配了一輛輕型汽車作為交通工具，讓他們開車上學、回家。這兄弟倆由于晚上貪玩，好睡懶覺，經常遲到，雖經老師、家長多次批評，但還是我行我素。有一天上午考試，盡管老師事先警告他們不許遲到，但他們因在路上玩耍，還是遲到了 20分鐘。老師查問原因，他們謊稱汽車在路上爆胎，到維修店貽誤了時間。老師半信半疑，但沒有發作，等他們進教室后就悄悄到車庫檢查他們的汽車，結果發現四個輪胎都蒙著厚厚的灰塵，沒有被拆卸的痕跡。很明顯，補胎是他們編出來的謊話。假設你是杰克兄弟的老師，你將怎么處理案例三： 小偉是個非常聰明的學生。他的中考成績在高一年級中排在第十幾名，其中化學成績九十多分，因此，作為一名化學老師，陳老師很喜歡小偉，上課經常讓他回答問題。然而，讓陳老師意想不到的是，在幾天后的一次化學小測試中，小偉只考了七十多分。陳老師決定再觀察一段時間。又過了一段時間，學校進行期中考試，而這次小偉的成績更讓陳老師吃驚，化學成績竟然沒有及格，而數學、物理卻是班里的第一，其他科目也是中上等水平。這是怎么回事呢陳老師應該怎么做呢？案例四：。剛接手新班，學生小軍就給我來了個“下馬威”“我不想復習，我要出去玩，你憑什么管我，我就不背，用不著你管 那天午后，我要幫他復習功課，而他尖刻、刺耳的不敬之詞便脫口而出。話音未落，他轉身就要向外走。我當時壓抑不住心中之火，厲聲叫住了他:“同學們昨天都已訂正出來的數學試卷，你到今天還沒有改正呢，你訂正好再去玩 他停住了腳步，我問他:“你怎么這么沒有禮貌你對你的父母也這樣嗎”他不屑地“哼”了一聲說:“我對父母不這樣，但對你們老師......我上學是花了錢的 你該如何處理這種情況？案例五： 那是一個星期三的上午，一進教室我就感到有點蹊蹺，安靜中仿佛隱藏著什么異常。果然，師生互相問好之后，我一眼就發現，張貼在教室“作文園地”中劉放的作文《第一次為媽媽洗腳》，不知被誰在上面寫了一句“是從作文選上抄來的”字樣。我本能地向劉放望去，只見她的眼里噙滿了淚水，臉上寫滿了委屈，眼里充滿了乞求和期侍。我心里的火一下子躥得老高，用犀利的目光掃視了一下全班，當目光落在李永的臉上時，他竟不自然地避開，一下子低下了頭。看看那幾個字體，我已經猜到了是李永搞的惡作劇。作為教師的你應該怎么辦呢？篇五：青年教師基本功大賽即興演講題目

青年教師基本功大賽即興演講題目 【題目1】我的興趣愛好 【題目2】談談內心和諧 【題目3】人最難超越的高度就是自己 【題目4】我的價值觀 【題目5】談談與人相處 【題目6】 堅守心靈的一方沃土 【題目7】給快樂找個理由 【題目8】年輕沒有什么不可以 【題目9】心底無私天地寬 【題目10】人是需要一點精神的 【題目11】我們與時代同行 【題目12】生活從“心”開始 【題目13】讓更多的人快樂  【題目14】 面對繁雜的教學工作你如何調整心態 【題目15】和諧、健康、快樂 【題目16】我喜愛的書刊 【題目17】你如何發展自己的專業弱點 【題目18】善待自己呵護希望 【題目18】.上公開課對一個教師的成長的作用 【題目19】培養積極心態感悟責任人生 【題目24】永不言棄我心永恒準備時間3分鐘 【題目25】.你怎樣做個身心健康的老師 【題目26】你如何看待家長滿意工程 【題目27】新課程執行過程中你碰到最棘手的問題是什么 【題目28】課堂教學中你最關注的是什么 【題目29】你希望學校領導關心青年教師哪些方面 【題目30】談談自己的業余生活 【題目31】簡評最近的工作情況。【題目32】怎樣才能提高教師的凝聚力。【題目33】.談談做班主任的心得 【題目34】.你怎樣定義教師 【題目35】簡介楊森中學 【題目36】.點評一位我校的優秀教師 【題目37】.如何看待家長的不理解 【題目38】.談談衛生與健康 【題目39】談談我校的環境.【題目40】談談如何管理學生 【題目41】談談你對職業道德的認識 【題目42】我參加校本研修之感想。【題目43】“依法治教注重服務著力塑造行業形象”請你談談你的設想 【題目44】.如何發揮你校師生之特長 【題目45】.怎樣調動老師的工作積極性 【題目46】.談談你對校本教研的看法。【題目47】.我是怎樣備課的。【題目48】.維持校門口的秩序我的一點想法。【題目49】如何豐富教師的業余生活緩解教師的心理壓力 【題目50】談談你對節日文化的認識 【題目51】學校活動很多的情況下你如何調節自己的心態 【題目52】德育倡導“全面德育全員德育”請你談談自己的理解。

第二篇：教師基本功大賽即興演講

青年教師基本功大賽即興演講題目 【題目1】我的興趣愛好 【題目2】談談內心和諧 【題目3】人最難超越的高度就是自己 【題目4】我的價值觀 【題目5】談談與人相處 【題目6】 堅守心靈的一方沃土 【題目7】給快樂找個理由 【題目8】年輕沒有什么不可以 【題目9】心底無私天地寬 【題目10】人是需要一點精神的 【題目11】我們與時代同行 【題目12】生活從“心”開始 【題目13】讓更多的人快樂  【題目14】 面對繁雜的教學工作你如何調整心態 【題目15】和諧、健康、快樂 【題目16】我喜愛的書刊 【題目17】你如何發展自己的專業弱點 【題目18】善待自己呵護希望 【題目18】.上公開課對一個教師的成長的作用 【題目19】培養積極心態感悟責任人生 【題目24】永不言棄我心永恒準備時間3分鐘 【題目25】.你怎樣做個身心健康的老師 【題目26】你如何看待家長滿意工程 【題目27】新課程執行過程中你碰到最棘手的問題是什么 【題目28】課堂教學中你最關注的是什么 【題目29】你希望學校領導關心青年教師哪些方面 【題目30】談談自己的業余生活 【題目31】簡評最近的工作情況。【題目32】怎樣才能提高教師的凝聚力。【題目33】.談談做班主任的心得 【題目34】.你怎樣定義教師 【題目35】簡介楊森中學 【題目36】.點評一位我校的優秀教師 【題目37】.如何看待家長的不理解 【題目38】.談談衛生與健康 【題目39】談談我校的環境.【題目40】談談如何管理學生 【題目41】談談你對職業道德的認識 【題目42】我參加校本研修之感想。【題目43】“依法治教注重服務著力塑造行業形象”請你談談你的設想 【題目44】.如何發揮你校師生之特長 【題目45】.怎樣調動老師的工作積極性 【題目46】.談談你對校本教研的看法。【題目47】.我是怎樣備課的。【題目48】.維持校門口的秩序我的一點想法。【題目49】如何豐富教師的業余生活緩解教師的心理壓力 【題目50】談談你對節日文化的認識 【題目51】學校活動很多的情況下你如何調節自己的心態 【題目52】德育倡導“全面德育全員德育”請你談談自己的理解。【題目53】如何讓家長尊重教師 【題目54】你認為提高教育質量應從哪里抓起 【題目55】從哪些方面幫助班主任管理學生篇二：教師即興演講題目之63個話題

教師即興演講題目之63個話題

來源： 思雨教育資源網|教學資源|課件論文|作文 作者：無邊思雨 發表日期： 2009-5-30 13:16:19 閱讀次數： 910 查看權限： 普通文章

1、如何維護班集體榮譽？

2、如何看待學生時代早戀問題？

3、成人與成才二者是怎樣的關系？結合實例說明自己的觀點。

4、不同地域、不同背景、不同習慣的同學之間該如何相處？

5、怎樣面對學習、生活中遇到的挫折？

6、你最崇拜的人是誰？“名人”還是自己？

7、你認為我們是否應有感恩之心？感恩于誰？

8、你希望自己會是怎樣一位老師？你會如何教育自己的學生？

9、“言行、儀表”與個人的發展。

10、如今繼續提倡“勤儉、節約”作風是否已過時？

11、在各種資料、媒體中常講張揚個性，你認為我們該張揚什么樣的個性？

12、三輪車工人方尚禮自己生活的如乞丐，卻將自己蹬車收入的35萬多元用來資助失學兒童，當病重時，社會捐助給他治病的錢，也被他捐給了希望工程。你對方尚禮的這種行為有何評述？

13、電視廣告不宜過多

14、保護環境是每個人的責任

15、我中學時代的一個朋友

16、世界需要熱心腸

17、向權威挑戰 18、2008年的我

19、我愛電視廣告 20、我的母親

21、尊重是孩子成長的基石

22、如何培養學生的好奇心

23、推廣普通話

24、“惡語傷人六月寒”

25、我心中的偶像

26、假如我是畫家

27、童年趣事

28、珍惜現在

29、我最愛看的電視節目

30、有人認為老師是不斷燃燒的蠟燭，你認為呢？

31、新課程背景下良好師生場的營造。

32、讓諧趣幽默走進我們的課堂。

33、閱讀教學中如何開展有效的對話教學？

34、如何正確處理價值取向和個性化閱讀的關系？

35、新課程背景下一堂好課的標準是什么？

36、“語文教學工具性與人文性統一”的內涵是什么？

37、如何實踐語文教學的人文性和工具性的“統一”？

38、如何挖掘教材資源，準確選點，扎實訓練？

39、語文教師自身的哪些素養是課堂教學的重要資源？ 40、如何解決小學語文教學中形式化、聽眾化、領導化的合作學習?

41、如何回籠學生偏離主題的拓展？

42、你如何面對教學中不可避免的“表面文章”？

43、什么樣的課堂是實效課堂?

44、“教師要給學生一碗水，自己要有一桶水”這一教學思想有何利弊？

45、口語交際在語文教學中有何作用？

46、在語文教學中如何重視養成教育，促進學生語文素養的提高？

47、如何引導學生進行有效地朗讀評價？

48、多媒體技術在語文教學中的優勢是什么？

49、閱讀教學中如何引導學生自評和互評？ 50、怎樣把握課堂上的精彩生成，捕捉教學時機？

51、怎樣處理開放的課堂教學和完成教學任務的關系？

52、如何看待語文課堂教學的“精致化”？

53、作文教學如何避免“模式化”？

54、課堂教學必須有預設與生成,如何把握好兩者的關系?

55、教師如何在課堂上關注學習有困難的學生?

56、結合蘇教版教材《艾滋病小斗士》的教學，談談你對小學高年級性教育的思考？

57、班集體的形成

58、班干部的培養

59、班級目標的確定 60、常規管理的落實 61、怎樣和家長交流 62、如何處理突發事件 63、如何開展班級主題學校德育活動的形成”“班干部的即興演講比賽題簽：

1、“5.12四川省汶川地震”中的感人事跡。

2、選擇平凡

3、我愿做一顆鋪路石（甘為人師）

4、讓愛在教育事業中閃光

5、在反思中成長

6、師德是教育之魂

7、在班主任崗位上放飛希望

8、讀書伴我成長

9、保護地球——人類共同的家園

10、說誠信

話題一共有這樣幾個：

1、如果這次基本功競賽中可以放棄一項，你會放棄哪一項？為什么？（競賽項目共有即興演講、課堂教學及反思、平時的教育隨筆及限時命題小論文等五項）――這個話題有點怪，是說明哪一項最不重要呢？還是闡述哪一項難度最大呢？演講者毫不客氣地稱最想放棄的就是即興演講這一項。哈哈，我想，如果我是參賽者大概也會持這種觀點的。

2、你班一貫負責的班長一不小心將教室的鑰匙弄丟了，作為班主任，你會怎樣處理？－－這是一個比較傳統的話題，不多說了。

3、有人說，教師是紅燭，是春蠶，是人梯，是園丁??你認為教師是什么？――對教師的隱喻實在夠多了，為什么還要湊熱鬧，一定要我說，那就是“教師是人，普普通通的人”而已。

4、有人說，要給學生一杯水，教師要有一桶水。有人說，要給學生一杯水，教師要有一溪水。你是怎樣理解的？――這是一個關于到教育觀、教師觀及學生觀的大問題，可不容易說好哦，不過，時至今日，如果還是采用“灌水式”的教學那肯定是不行了。

5、如果你有好外貌、好歌喉，或有某個方面的特長，你會參加選秀活動嗎？為什么？－－聽到這個話題，我第一反應是：這個話題與教育有關嗎？如果是男教師抽到了怎么辦？ 很幸運，這話題落到了美少女手中，她先謙虛地說明“受自身條件限制，不會參與選秀”，6、馬上就有一人慕名而來的外地學校參觀團來我校考察，請你在接待時簡要發言，介紹我們的學校。――我想能抽到這個話題的人一定是一個“幸運兒”，介紹自己每天工作、生活于其中的學校，自然不在話下了。

7、我們學校的某老師（自己選定一位）被評為優秀教師，請你宣讀頒獎詞。――這個嘛，有點麻煩，主要是名額太少了，弄不好要得罪人的?? 班主任基本功大賽三分鐘激情演講題

1、你新接一個班級，擔任這個班的班主任，開學第一周應該做一些什么工作？

2、如果你班有幾個“頭號人物”，你準備怎樣教育管理他們？

3、當你發現班級里有近一半的學生家庭是離異家庭時，你怎樣管理這些學生？

4、你班里有個別學生的家長袒護孩子而且對你的教育方式不接受，并且表現得很不配合你的班級管理時，你怎么辦？

5、你班里有個別學生表現出對你的管理持反對意見，而且處處跟你作對，這時你怎么辦？

6、剛踏進辦公室就有一位你班的科任教師向你告狀：“你班的學生怎么 怎么了”，這時你怎么處理？

7、班級日常管理過程中，你怎樣去發現你班學生的異常情緒？發現后你怎樣處理？

8、你發現班里有幾個調皮學生正在形成班級的非正式群體時，你怎樣處理？

9、班里老是有幾個學生喜歡吃口香糖而且吐得教室和樓道都是印跡，你怎么處理這類事件？

10、班里老是那么幾個學生遲到，影響班級的流動紅旗，你怎么處理？

11、近段時間你班的紀律渙散，各課教師反映強烈，這時你怎么處理？

12、你班的男生比女生多，而且男生十分好動，又特別喜歡放學后成群去電子游戲廳，你準備怎樣管理這樣的班級？

13、怎樣才能使你班的學生堅持穿校服，不違背學校對學生在儀容儀表方面的要求？

14、你怎樣設計你的班級文化，營造濃厚的學風，形成你的班級特色？

但是贊同別人參與，于是很巧妙地把話題轉移到教育中要鼓勵學生張揚個性、展示自我。三分鐘演講 賽出教師風采

2007-12-27 12月26日下午，進行了本屆青年教師基本功大賽的項目之一“三分鐘話題演講”。比賽形式為教師提前三分鐘抽取演講題目，三分鐘準備時間，之后進行演講。演講題目共有 22個，有教學中的實際問題的解決和教育理論方面的討論，具有一定的難度。

會場井然有序，比賽進行的很順利，教師們都做好了充分的準備，令此次演講活動很成功。

教師演講稿件現已整理成文：

■話題：日常的教學中，我們的教學行為應該是具有同一性下的靈活性適應性，也就是說我們在整體遵循教學進度的情況下，應該根據班級的具體情況靈活變化，那么有的老師問，我們傳授的知識到底應該以哪類學生懂了為主，請你說出對這個問題的認識。

陳曉穎

如果簡單回答這個問題，那就是：讓大多數學生都聽懂。但是我們都有教學知識要求，所以我理解這個話題的本意是：如何將你教授的內容讓大多數學生都聽懂？

我大致從三個方面談一下我自己的理解：

第一方面是備課。俗話說臺上三分鐘，臺下十年功。我們所上的45分鐘一節課，其實很大功夫都在課下。只有在課下細致準備，才能上好一堂課。比如我在以前上課時遇到學生總是不能理解有大氣污染的工廠不能不局在城市而是布局在鄉村，他們的理由是：城市的人們怕污染，鄉村人也怕污染。在今年又講到這個內容時，有一次我不經意地見到有人在走廊里吸煙，其實大氣污染在農村或城市和煙在走廊或辦公室的作用是一樣的。建在鄉村的工廠就如同在走廊里抽煙，煙很快擴散掉，不會造成嚴重的污染。第二天我再去講這個內容時，用上這個事例，學生自然就清楚了很多。

第二方面是上課技巧。有經驗的教師可以通過一個眼神、一個問題來判斷是否大多數學生都學會了你講述的問題。簡單的問題可能將以便就可以了，而較難的問題則需要循序漸進。比如地理中三圈環流的部分就相對較難，這樣教師必須先作鋪墊，將熱力環流（如白天海邊吹海風，晚上吹陸風）的知識講會，并融入學生的頭腦中，才能提升出三圈環流以至于更深的厄爾尼諾等問題。如果問題確實較難，還需要循序漸進，反復講解。對于高難度的問題，則不必全懂，該點的知識點點到則已。在這時就要發揮提問的技巧，一般來講，學習最好的學生往往提問的并不多，教師要對學生情況有總體的了解，在提問時才能夠分層設問，讓不

同層次的學生都有收獲。

第三是在課后作業上下功夫。無論是作業，還是小考，主干知識都應該難度適中，易題

和難題占相對少的比例，讓每一名同學都能在做題過程中有所收獲。總之，教師是一個需要用心的事業。

作為教師要熱愛自己的事業，這樣我們才能每天上班時滿懷幸福；進教室上課時不知疲

倦；給學生答疑解難時耐心細致。

作為教師還要要敬畏自己的職業。我覺得對自己的工作心存敬畏，是一種優秀的品德和人格。我聽過一個優秀的教師報告說他們在每次上課前都會有如坐針氈、如履薄冰的感覺。我上高三后也有這種感覺，雖然課已經備好了，并且看了一遍又一遍，可是心里還是不安，直到走進課堂，開始講課了，才能放松下來。

作為教師還要勤奮地從事自己的工作。這是盡職盡責的態度在日常工作中的具體展現。只有勤奮的人才能更敏銳地發現機會和創造機會。學校無小事，教育無小事，每一張教案，每一堂課，每一次作業，都需要去認真對待；學生上課、下課，考前、考后，都需要去密切關注；思想、學習、身體、個性，都需要去全面關心；這一切，只有勤奮、細心耕耘的人才

會領悟其中的精華所在。

最后，我覺得教師要有“六氣”，即：正氣、志氣、朝氣、勇氣、才氣、和氣。所謂“正氣”就是指善良的心地、無私的品格、磊落的胸懷等美德和積極、健康的一種

心態。它是教師的立身之本。

“志氣”也就是指理想、抱負，它是教師的精神支柱。

“朝氣”就是指情緒高昂、不知疲倦，也就是激情。它是教師事業興旺的基石。

“勇氣”是慎重的選擇，理性的決策，開拓進取的精神。

“才氣”是指先天身聰明和后天勤奮學習，刻苦鉆研的一種文化修養和文化底蘊，它是教師

立足于講壇，取信于學生的保證。

“和氣”是指恢弘大度、虛懷若吝，任勞任怨的一種品質，它是建立良好人際關系的潤

滑劑。不僅教師之間要和氣，教師和學生之間也要有和氣。

只有具有以上“六氣”的教師，才能為新世紀培養出高素質的合格人才。

■你對課堂教學策略之一“課堂教學要有限制的變化”不能走太遠，不能為搞笑而搞

笑，課堂教學庸俗化是怎樣理解和操作的？

程玉萍

我認為“課堂教學要有限制的變化”就是要確立和維護日常程序和習慣的教學流程，抓住有效的學術性時間，在授課過程中要有主題，要緊緊圍繞主題，并不斷回歸主題，盡量不要引入一些分散學生注意力的課外與主題無關的東西。如果為了搞笑而搞笑就失去了有效的教學時間，使課堂變成一團混亂，變成娛樂活動的場所，那么課堂就會走向庸俗化。當然，在以上思想的指導下還要使課堂不呆板、有變化，要生動有趣才能引起學生的興趣，才能更好的使學生“快樂學習”。比如說在課堂上可以穿插學生學法指導，告訴學生怎么學習才是最有效的，告訴他們你做學生時老師怎么教授和你是怎么學習的。在某時候學生學習可能會感到迷茫，處于疲勞期，我們可以在適當的時候給他們指明方向；另外教師還可

以在課堂上舉相關的形象例子。

總之，“教學有法，教無定法”，要根據課堂具體情況具體實施不同的教學方法，采取 不同教學策略。

■在課堂教學中，出現這樣的現象：學生對教學內容不感興趣，沒精打采，悶悶不樂；篇三：青年教師基本功大賽即興演講題目

青年教師基本功大賽即興演講題目 【題目1】我的興趣愛好 【題目2】談談內心和諧 【題目3】人最難超越的高度就是自己【題目 4】我的價值觀【題目 5】談談與人相處【題目 6】 堅守心靈的一方沃土 【題目7】給快樂找個理由 【題目8】年輕沒有什么不可以 【題目9】心底無私天地寬 【題目10】人是需要一點精神的 【題目11】我們與時代同行 【題目12】生活從“心”開始 【題目13】讓更多的人快樂  【題目14】 面對繁雜的教學工作你如何調整心態 【題目15】和諧、健康、快樂 【題目16】我喜愛的書刊 【題目17】你如何發展自己的專業弱點 【題目18】善待自己呵護希望 【題目18】.上公開課對一個教師的成長的作用 【題目19】培養積極心態感悟責任人生 【題目24】永不言棄我心永恒準備時間3分鐘 【題目25】.你怎樣做個身心健康的老師 【題目26】你如何看待家長滿意工程 【題目27】新課程執行過程中你碰到最棘手的問題是什么 【題目28】課堂教學中你最關注的是什么【題目 29】你希望學校領導關心青年教師哪些方面【題目 30】談談自己的業余生活 【題目31】簡評最近的工作情況。【題目32】怎樣才能提高教師的凝聚力。【題目33】.談談做班主任的心得 【題目34】.你怎樣定義教師 【題目35】簡介楊森中學 【題目36】.點評一位我校的優秀教師 【題目37】.如何看待家長的不理解 【題目38】.談談衛生與健康 【題目39】談談我校的環境.【題目40】談談如何管理學生 【題目41】談談你對職業道德的認識 【題目42】我參加校本研修之感想。【題目43】“依法治教注重服務著力塑造行業形象”請你談談你的設想【題目 44】.如何發揮你校師生之特長【題 目45】.怎樣調動老師的工作積極性 【題目46】.談談你對校本教研的看法。【題目47】.我是怎樣備課的。【題目48】.維持校門口的秩序我的一點想法。【題目49】如何豐富教師的業余生活緩解教師的心理壓力 【題目50】談談你對節日文化的認識 【題目51】學校活動很多的情況下你如何調節自己的心態 【題目52】德育倡導“全面德育全員德育”請你談談自己的理解。【題目53】如何讓家長尊重教師 【題目54】你認為提高教育質量應從哪里抓起 【題目55】從哪些方面幫助班主任管理學生篇四：2016基本功大賽即興演講稿：教師應該是春雨 2016基本功大賽即興演講稿：教師應該是春雨

公文

基本功大賽即興演講稿：教師應該是春雨

尊敬的各位評委、各位同行以及未來的教師們（學院學生）： 大家下午好！

抽到這個題目，我笑了。（觀眾笑）我笑，不是因為這個題目容易，而是因為開學初的一次見聞曾讓我思考過這個問題。（許多觀眾表情開始嚴肅）開學第一天，我站在校園里，看到我們學校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見他把花費了一個假期的時間才長出來的的枝條統統剪掉，讓所有花草一個發型、一個pose。（許多觀眾表情凝重）

這讓我想起了“教師是園丁”這個比喻，我突然發現這個比喻還含貶義、還頂諷刺。（有人點頭）

每一棵樹木，因為地質、光線、養料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個學生的內心也是一個獨特的世界。我們要改變他，也應該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導他。

我們班有個學生特別調皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個學生原來是個生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。（觀眾似乎很懷疑）他父親外出打工，結識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發現，他生病時我只是給他買買藥；頭發長時，帶他去理理發，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。

我們班里還有一個男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領人。后來，我發現這個學生打架竟然是因為暗戀班里的一個女生。（觀眾大笑）我告訴他，現在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應該由內而外散發出來。（學院的女生發出了些噓聲）從此，我們班多了個好人，（觀眾特別是女觀眾發出驚嘆笑聲）多了個老師的得力助手。各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍！（許多觀眾點頭）我們也別做紅燭了，那太悲壯！（許多觀眾微笑點頭）讓我們做春雨吧，無論我們的學生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩！（掌聲）我的演講結束，謝謝大家！（比其他選手更響亮、時間更長的掌聲——我自己感覺的，呵呵）

（因擔心時間不夠，故在講述例子時，不敢過多闡述。）公文篇五：2014年最新整理的教師即興演講

青年教師基本功大賽即興演講題目及部分題目參考答案

【題目1】培養學生的興趣愛好

【題目2】內心和諧

【題目3】超越自己

【題目4】我的教育觀

【題目5】與學生相處

【題目6】堅守心靈的一方沃土(轉載于:教師基本功大賽即興演講)【題目7】感動

【題目8】年輕，沒有什么不可以

【題目9】心底無私天地寬

【題目10】人是需要一點精神的【題目11】與時代同行

【題目12】教育從“心”開始

【題目13】教師的專業發展

【題目14】 教師的業余生活

【題目15】“全面德育，全員德育”

【題目16】善待自己，呵護希望

【題目17】備課abc 【題目18】感悟責任

【題目19】永不言棄，我心永恒

【題目20】善待家長

【題目21】教師職業道德

【題目22】科任教師與育人

【題目23】教學反思

【題目24】教師的凝聚力

【題目25】我的班主任觀

【題目26】優秀教師觀

【題目27】尊師重教

【題目1】面對繁雜的教學工作，你如何調整心態？

首先，微笑面對生活.操場上慢跑兩圈，打打籃球，讓自己身體放松，微微出汗；聽聽歌，看看書，讓自己心如止水，精神平靜；與同事聊聊天，開個玩笑，讓自己發泄憤懣，倒凈苦水。其次：觀察一個小學生，留心他的一舉一動。

無論是課上還是課下，看他專注的做某一件事，哪怕是課上偷偷的小動作也好。你會發現他的目光是那么專注，那么純真，那么聚精會神，那么心無旁騖，完全陶醉于自己的世界，那個不摻雜一絲塵埃的世界。

看著看著，我就情不自禁的會心一笑，忘卻了成人世界中的勞頓與困惑。仿如經過高僧大德的點撥一般，豁然開朗，有如重生，又變得精神飽滿，激情洋溢了。【題目2】你如何發展自己的專業弱點 1.管理好時間

有了規劃,每天把重要的事做了,就可以了, 那些緊急不重要的事,盡量不要去做, 2.讓自己每天都在進步。

把握好方向,學習一些對專業有用的東西...不要什么都學,反而什么都不會,那是一點用都沒有...經常問問自己..最近有什么進步.3.堅信自己

4制定一個明確的實施計劃。..【題目3】上公開課對一個教師的成長的作用

公開課是完善教學管理,提高教學質量的有力措施。

一、它給教師帶來了接受檢驗于提高的機會。

為了上好課，教師往往提前進行精心準備，認真研讀教材，研究學生，設計教學方案，準備教學媒體。在課堂上教師要控制教學流程，引導教學達到最佳效果。在課后教師還要反思教學過程，并積極聽取各種反饋意見。所以一次公開課下來總能讓教師得到很好的鍛煉，并取得長足的進步。

二、給聽課的教師也帶來了觀摩學習與內省反思的機會。聽過一堂優秀的公開課，許多教學中疑難問題在一瞬間豁然開朗，聽過一堂不成熟的公開課，有時也讓聽課者推己及人，對比反思，進行深刻的內省，并在這種暗思涌動的過程中提升了自己的教學水平。

【題目4】怎樣做個身心健康的老師

（1)了解自我，悅納自我。

“人非圣賢，熟能無過?”教師也是常人，有缺點也有優點。我們應該通過身邊的人和事，通過與學生和社會的接觸，充分地了解自己。另外，教師還應該悅納自我，正視自己身上的不足和缺點，應該充分發揮自己的長處，通過不斷地向他人學習，向前輩學習，克服自己身上的不足和缺點，給學生樹立一個自信樂觀，積極向上的形象

（2）調整情緒，心態平和。面對變幻莫測的大千世界，面對各種誘惑，他們感到困惑、迷盲，甚至產生了不平衡心理；如不及時尋求疏導，自我調節，不僅會影響自己的工作和生活態度，甚至會影響學生的學習和生活態度。所以，教師的自我調節是保持良好心境的關鍵

（3）善于交往，融洽關系。良好的人際關系是教師順利進行教學工作的保證。教師只有不斷地與同事交往，與他人交往，與社會交往，將自己和諧地融于社會之中，學他人之長補己之短，才能不斷的提高自己，完善自己，使自己永遠保持健康的心理狀態。

（4）潛心工作，樂于奉獻。這是教師心理健康的一個標志。教師個體能夠在工作中盡職盡責，而且全身心地投入班主任工作或課改科研，最大限度地發揮自己的聰明才智，才能夠在工作中不斷地尋找到樂趣。

（5）健康娛樂，快樂生活。積極地參加健康適當的娛樂活動，能改善情緒，調節生活。（6)關心學生，和學生做朋友。教師要想洞悉學生的心靈，只有努力做學生的朋友，才會知悉學生的所思所想與所為。

【題目5】新課程執行過程中，你碰到最棘手的問題是什么

在踐行小學語文新課程過程中，我遇到較棘手的問題是語文教學中如何應用“合作學習”及發揮“合作學習”的作用。雖然在許多的語文課中或多或少都有合作的形式存在，但有時會把合作學習混同于小組討論，也會讓合作學習“過度運動”，并不能完全發揮合作學習的作用，甚至有“偽合作”之感。

因此在培訓學習中我也認真研究相關理論的基礎上，就合作學習的重要性，及在小學語文教學應用中幾種模式，在實施過程中應注意問題進行研究探討，能真正發揮“合作學習”的作用，從而更好的服務于語文教學。【題目6】課堂教學中，你最關注的是什么 首先關注：自己的教學。一個課時的教學計劃大致由教學目標、教學重點難點、教學方法設計、教學過程、板書設計、課后小結等內容。其中的教學過程又會根據不同的教學內容被設計成前后連貫、系統完整的教學環節，什么時候攻克重點，什么時候突破難點，都是教師在課堂教學過程中需要關注并具體組織實施的。

第二關注：學生的學習。因為教師的教是為學生的學服務的。光是教師用心教還不夠，還得學生認真學，才能確保課堂教學的效果。因此，所有的教師在上課的過程中，無一例外的會關注學生的課堂表現。比如，認真聽講情況、課堂發言情況、遵守課堂紀律情況、課堂練習完成情況等等，老師都會一一顧全。

【題目7】怎樣才能提高教師的凝聚力。

一、尊重人，用好人。使人產生責任感只有被人尊重，才會積極地審視自己，努力發現自己的不足，改變自己的不足，從而在被尊重的氛圍中努力提高約束自我的一些行為。要遵循站得多高，就看得多遠的道理。

二、率先垂范。以校長行為營造凝聚力校長是學校的一面旗幟，是學校辦學理念的倡導者；是學校辦學目標的思考者和實踐者；是學校內部氛圍的營造者。校長的個人素質和魅力也將會左右教師凝集力的持續時間。學校作為一個特殊的團隊，校長要全面地看人，合理地用人，科學地管理人，充分發揮人的潛能，優化組合，求同存異，取長補短，經營好教師，尊重教師，容人所短；才能提高教師隊伍的凝聚力。

三、以先進典型、模范行為凝聚教師。

領導在工作中應注意發現和總結好人好事。對每個教師取得的點滴進步都要及時總結和表揚。如此這樣，學校就會形成奮發向上的氛圍，為集體的榮譽，相互配合，相互促進，努力工作。

四、從潛在的影響團隊凝聚力的因素入手。

學校要培養教師的心態，提供他們相對公平的環境，給他們創造一個發揮自己特點的空間，讓他們在做中閱讀自己，審視自己，鑒定自己，從而發現需要提高自己的領域。同時要肯定他們的長處，分析他們存在的薄弱點，并相應地進行指導和跟蹤指導服務。除業務指導外，學校要注重與處于弱環境待遇教師進行思想交流，讓他們認識到學校工作安排是根據綜合因素而不得已，而并非他想的那樣，從而認同學校如此安排的原因。

第三篇：師范生五項技能大賽即興演講題目

1.有人說：教師是紅燭、是春蠶、是人梯、是園丁·······你認為教師是什么，為什么這樣認為？

2.你覺得怎樣做才能算是個身心健康的老師？

3.德育倡導“全面德育，全員德育”，請你談談自己的理解。4.請談一談你心目中的“好學生”是怎樣的一個標準？

5.隨著科技的不斷發展，同學們沉迷于手機游戲，學習和生活受到很大的影響，我們應該如何正確的引導同學們使用手機？ 6.如果師范生五項技能大賽里面可以放棄一項，你會選擇放棄哪一項？（五項技能包括：粉筆和鋼筆、說課和講課、即興演講、班主任能力、個人才藝展示）

7.馬上有一個外地學校參觀團來我校考察，請你在接待是簡要發言，介紹我們學校。

8.有人提出孩子的教育越早越好，有些親子班用“不能讓孩子們輸在起跑線上”的廣告，你怎么看？

9.有人說：“比文憑重要的是知識，比知識重要的是技能，比技能重要的是素質”，你怎么理解？ 10.11.談一談教學的細節有哪些？

在你上課時，看到底下有的同學上課沒有認真聽講，此時，你應該怎么辦？ 12.高考中選擇學校是，我們是應該聽從家人的意見，還是老師的意見，還是自己心里的想法？ 13.對于一門課程，學不懂，付出了很久的努力，但是效果不顯著，此時我們應該怎么辦，放棄還是繼續堅持？ 14.在大學里面，上課時選擇固定座位好呢，還是選擇自己隨意做？

第四篇：教師技能大賽演講題目

青年教師技能大賽主題演講題目 1.請以“教師——太陽底下最崇高的職業”為題談談你看法 2.怎樣理解“一日為師 終生為友”這句話 3.請談談“認認真真做事，踏踏實實做人”的具體途徑 4.怎樣理解“為學要嚴 為人要正”這句話 5.怎樣才能做到“視教學為人生 待學生如親人” 6.怎樣理解“重視，學生皆受益，用心，到處可育人” 這句話 7.請談談“做學生信賴的默契朋友”的具體途徑 8.請談談“做傳道、授業、解惑的篤行者”的具體途徑 9.怎樣理解“教師的天賦在于愛”這句話 10.怎樣理解“用行動詮釋師德 用愛心追逐夢想”這句話 11.請以“當我走上講臺”為題談談你的經歷 12.請以“初為人師——我的第一節課” 為題談談你的經歷 13.請以“我和學生一起成長”為題談談你的經歷 14.請談談教學研究型大學的定義、功能與使命 15.請以“青春 責任 和諧 奉獻”為題談談你的理解 16.請以“用愛心打開學生心靈的窗戶”為題談談你的經歷 17.請以“平凡的崗位，傾心的奉獻”為題談談你的看法 18.請以“上善若水 大愛無痕”為題談談你的理解 19.請以“我深愛著我的職業”為題談談你的經歷 20.請以“我教學我幸福”為題談談你的理解 21.請談談你對“十年樹木，百年樹人”的理解 22.請談談你對“師道在勤”的理解 23.請以“堅守—方凈土 用愛寫好師德”為題談談你的看法 24.維護大學生權益，學校該做什么？ 25.怎樣理解“師德，一個國家的道德標桿”這句話篇二：教師技能大賽上的演講稿

教師技能大賽上的演講稿（原創）2011-07-01 23:17:34| 分類： 默認分類|舉報|字號 訂閱

注：感謝小汪、春芳給我很多好的建議，桂菊給我做了修改，才最終定稿。

尊敬的各位領導、親愛的同事們：

大家好

亞里士多德說：教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。哲人以簡單的話語道出了一個深圣的命題，那就是：把愛獻給教育的人有付出，也有回報。今天我演講的題目是《付出愛，我癡迷那種回報！》 斗轉星移，寒來暑往，當機器轟鳴，人頭攢動，花香搖曳，翠竹移位時，我猛然意識到學校已經春秋17載，斑駁的路面、堆累的紫藤、繁茂欲墜的薔薇，一切都印證了歲月的流逝，時光的久遠。就在這熟悉又親切的環境里，我從花季大學生成為一名成熟的專業課教師，一位癡迷于當班主任的班主任。

有人說，選擇了教師，就選擇了平凡而清貧的生活；選擇了班主任，就肩負起了殫精竭慮，變頑石為美玉的偉大工程。十幾年來，我甘心平凡但不平淡，履行班主任的神色職責，為學生耗盡心力，卻收獲了前進路上的一路花香。

當班主任是一種責任，當好班主任要傾注感情，讓孩子的夢想成真，讓無數的奇跡迭生，讓每一個過程圓滿，讓世界更美麗，答案很簡單，那就是一個字：愛！

班主任的愛是母親般的濡養和接納：我把學生看做自己的兒女，天氣變化，告訴學生添減衣服；學生生病，我帶學生去醫院；教室里，我給學生們建立裝滿藥品、針線、創可貼的“百寶箱”；同學間鬧矛盾了，我當說客，作調解員；學生的生日，我送一個雞蛋一句祝福，讓他感覺到家的溫暖。我是學生的親人，學生也是我的親人。他們用一朵自折的小花回報我，用一句溫暖的問候回報我，用一條溫馨的短信回報我，用一個撒嬌的笑回報我。我驕傲，我是他們的班媽！我自豪，我有懂事的孩子！班主任的愛是陽光般的給予和照耀：多少個節假日，我和學生在教室里度過，只為圓他們的大學夢；多少回，我找學生談心，只為給他們亮起一盞心靈的明燈； 多少次，我把一篇篇文字、一張張照片收進我的文檔，只為當他們走出職中校園帶走一份回憶；我拿出錢物給家里有困難的學生，只為他享有學習的權利??唯一的小小的私心就是當學生走出校門之后，希望他們記得職中，記得我，記得我們曾經一起走過的日子?? 今年五一，我們高中同學二十年相聚，大家圍坐在班主任張常軍老師的周圍，有身價過億的企業家，有醫術精湛的副院長，有身居要職的政府官員，還有像我一樣平凡的教師。但是，我沒有自卑和失落，因為，我和張老師一樣用愛心善待著每一個學生，教師的財富啊，就是學生的成才和身邊圍攏的笑容。翅膀不能停止飛翔，生命不能停止飛翔。我的愛就是學生助飛的翅膀，我的生命就在學生的成長里輝煌。宿舍、教師、操場，談心、上課、家訪，我在班主任的日程表里奔忙，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛無數個瑰麗的夢想！篇三：即興演講材料1-師范生教學技能競賽即興演講試題 即興演講材料1-師范生教學技能競賽即興演講試題 案例一： 在一個冬天，一位父親需要一些柴火，他找到一棵“死樹”，然后把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹干周圍綻發出了新芽。他說:“我認為他肯定死了，冬天里樹葉都落光了。但現在我看到樹根處依然保存著生命的活力。”因而，父親叮囑全家:“不要在冬天里砍倒一棵樹，因為這會扼殺幼稚的生命，只要有一點生機，他就會綻出 ”新芽，最終成為大樹。作為一名教師你是如何理解的？案例二： 大杰克和小杰克是孿生兄弟，都是 14 歲，正在學校讀書。他們家離學校比較遠，家長給他們配了一輛輕型汽車作為交通工具，讓他們開車上學、回家。這兄弟倆由于晚上貪玩，好睡懶覺，經常遲到，雖經老師、家長多次批評，但還是我行我素。有一天上午考試，盡管老師事先警告他們不許遲到，但他們因在路上玩耍，還是遲到了 20分鐘。老師查問原因，他們謊稱汽車在路上爆胎，到維修店貽誤了時間。老師半信半疑，但沒有發作，等他們進教室后就悄悄到車庫檢查他們的汽車，結果發現四個輪胎都蒙著厚厚的灰塵，沒有被拆卸的痕跡。很明顯，補胎是他們編出來的謊話。假設你是杰克兄弟的老師，你將怎么處理案例三： 小偉是個非常聰明的學生。他的中考成績在高一年級中排在第十幾名，其中化學成績九十多分，因此，作為一名化學老師，陳老師很喜歡小偉，上課經常讓他回答問題。然而，讓陳老師意想不到的是，在幾天后的一次化學小測試中，小偉只考了七十多分。陳老師決定再觀察一段時間。又過了一段時間，學校進行期中考試，而這次小偉的成績更讓陳老師吃驚，化學成績竟然沒有及格，而數學、物理卻是班里的第一，其他科目也是中上等水平。這是怎么回事呢陳老師應該怎么做呢？案例四：。剛接手新班，學生小軍就給我來了個“下馬威”“我不想復習，我要出去玩，你憑什么管我，我就不背，用不著你管 那天午后，我要幫他復習功課，而他尖刻、刺耳的不敬之詞便脫口而出。話音未落，他轉身就要向外走。我當時壓抑不住心中之火，厲聲叫住了他:“同學們昨天都已訂正出來的數學試卷，你到今天還沒有改正呢，你訂正好再去玩 他停住了腳步，我問他:“你怎么這么沒有禮貌你對你的父母也這樣嗎”他不屑地“哼”了一聲說:“我對父母不這樣，但對你們老師......我上學是花了錢的 你該如何處理這種情況？案例五： 那是一個星期三的上午，一進教室我就感到有點蹊蹺，安靜中仿佛隱藏著什么異常。果然，師生互相問好之后，我一眼就發現，張貼在教室“作文園地”中劉放的作文《第一次為媽媽洗腳》，不知被誰在上面寫了一句“是從作文選上抄來的”字樣。我本能地向劉放望去，只見她的眼里噙滿了淚水，臉上寫滿了委屈，眼里充滿了乞求和期侍。我心里的火一下子躥得老高，用犀利的目光掃視了一下全班，當目光落在李永的臉上時，他竟不自然地避開，一下子低下了頭。看看那幾個字體，我已經猜到了是李永搞的惡作劇。作為教師的你應該怎么辦呢？篇四：師范技能大賽即興演講題目案例 案例一： 在一個冬天，一位父親需要一些柴火，他找到一棵“死樹”，然后把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹干周圍綻發出了新芽。他說:“我認為他肯定死了，冬天里樹葉都落光了。但現在我看到樹根處依然保存著生命的活力。”因而，父親叮囑全家:“不要在冬天里砍倒一棵樹，因為這會扼殺幼稚的生命，只要有一點生機，他就會綻出 ”新芽，最終成為大樹。作為一名教師你是如何理解的？ 案例二： 大杰克和小杰克是孿生兄弟，都是 14 歲，正在學校讀書。他們家離學校比較遠，家長給他們配了一輛輕型汽車作為交通工具，讓他們開車上學、回家。這兄弟倆由于晚上貪玩，好睡懶覺，經常遲到，雖經老師、家長多次批評，但還是我行我素。有一天上午考試，盡管老師事先警告他們不許遲到，但他們因在路上玩耍，還是遲到了 20分鐘。老師查問原因，他們謊稱汽車在路上爆胎，到維修店貽誤了時間。老師半信半疑，但沒有發作，等他們進教室后就悄悄到車庫檢查他們的汽車，結果發現四個輪胎都蒙著厚厚的灰塵，沒有被拆卸的痕跡。很明顯，補胎是他們編出來的謊話。假設你是杰克兄弟的老師，你將怎么處理？ 案例三： 小偉是個非常聰明的學生。他的中考成績在高一年級中排在第十幾名，其中化學成績九十多分，因此，作為一名化學老師，陳老師很喜歡小偉，上課經常讓他回答問題。然而，讓陳老師意想不到的是，在幾天后的一次化學小測試中，小偉只考了七十多分。陳老師決定再觀察一段時間。又過了一段時間，學校進行期中考試，而這次小偉的成績更讓陳老師吃驚，化學成績竟然沒有及格，而數學、物理卻是班里的第一，其他科目也是中上等水平。這是怎么回事呢陳老師應該怎么做呢？

案例四： 剛接手新班，學生小軍就給我來了個“下馬威”“我不想復習，我要出去玩，你憑什么管我，我就不背，用不著你管 那天午后，我要幫他復習功課，而他尖刻、刺耳的不敬之詞便脫口而出。話音未落，他轉身就要向外走。我當時壓抑不住心中之火，厲聲叫住了他:“同學們昨天都已訂正出來的數學試卷，你到今天還沒有改正呢，你訂正好再去玩 他停住了腳步，我問他:“你怎么這么沒有禮貌你對你的父母也這樣嗎”他不屑地“哼”了一聲說:“我對父母不這樣，但對你們老師......我上學是花了錢的 你該如何處理這種情況？ 案例五： 那是一個星期三的上午，一進教室我就感到有點蹊蹺，安靜中仿佛隱藏著什么異常。果然，師生互相問好之后，我一眼就發現，張貼在教室“作文園地”中劉放的作文《第一次為媽媽洗腳》，不知被誰在上面寫了一句“是從作文選上抄來的”字樣。我本能地向劉放望去，只見她的眼里噙滿了淚水，臉上寫滿了委屈，眼里充滿了乞求和期侍。我心里的火一下子躥得老高，用犀利的目光掃視了一下全班，當目光落在李永的臉上時，他竟不自然地避開，一下子低下了頭。看看那幾個字體，我已經猜到了是李永搞的惡作劇。作為教師的你應該怎么辦呢？

案例六：

“刺猬”是小強的外號，他經歷了很大的家庭變故，從懂事起，父親就一直在金華工作，一直到他讀初三父親才調回龍游。粗暴的父親使他敬而遠之，從小無微不至關心他成長的母親卻在他就讀高一時病故。他接受不了母親離他而去的事實，更接受不了母親的死是因為父親的不負責任而延誤了母親的治療。幾個月后，父親又閃電般地再婚。他恨父親，他恨這個家庭，他走向了叛逆之路。初中三年都是班長的他，開始了抽煙、酗酒、談戀愛、打架斗毆......他桀驁不馴，當犯錯時，他的口頭禪就是“不要你管!”老師不能管他，同學更是怕他。碰到這樣的學生，你該怎樣處理？ 案例七：

剛接四年級一班數學的時候，一個叫朱宇的男孩引起了我的注意，倒不是因為他聰明熱情，而是因為他與別的孩子實在不一樣。他總是愛給所有的老師提意見、挑毛病，有時甚至不分場合，弄得老師在大庭廣眾之下，下不了臺。例如一次展示課，當進入評價環節時，朱宇當面批評我，叫同學回答問題時，不能總叫那些發言專業戶，要求給更多同學發言的機會。

碰到這樣的學生，你會怎樣處理？

案例八：

在一次主題班會上，張老師讓同學們自愿起來用簡短的語句介紹自己。剛開始幾位同學很積極地起來作介紹。之后，班里隨即安靜了下來，張老師看沒有人舉手，就叫了一名同學：“李明，你給大家介紹一下你自己。”說著把話筒遞過去。李明拿著話筒，遲疑了一會，說：“我??嗓子不好。“老師看到李明不愿介紹，就對其他同學說：“我們歡迎李明給大家介紹一下，好不好？”同學們齊聲說：“好！”并一起鼓掌。李明一臉不知所措的表情，停了一會，小聲而快速地說了一句：“我嗓子不好。”并將話筒遞給了張老師，隨即深深地將頭埋進了課本中。張老師什么也沒有說，又叫一位同學做介紹，之后全班同學合唱《同一首歌》。在這一過程中，李明的頭一直沒有再抬起?? 對此案例你有何看法，如果你是這位老師你會怎樣做？

案例九：

有一次媒體記者問丁肇中教授，中國科學家和美國科學家最大的區別在哪里?這位獲得過物理學諾貝爾獎的美籍華人教授說:美國科學家善于提出新的問題，中國科學家善于證明別人提出的新問題。這話說得還真形象，是不是正確的我們不敢肯定，但確實有洋學者哥德巴赫提出猜想，有本土學者陳景潤花畢生精力去證明這個猜想。

作為老師，如何在現有并不完善的教育體制中，保護學生的創造力和創造精神呢？ 案例十：

一堂語文課上，當我講到最興起的時候，突然趙陸豪鼻子出血了，他一手捂著鼻子，一手向我示意，血不停地流著，不知所措并帶些恐懼的看著我。這時全班同學都看著他，有的竟嘩然大笑??，看著這一幕，我驚詫了。這個孩子已經不僅

一、兩次鼻子出血了，更為驚詫的是，我們的孩子怎么了？為什么看到同伴處于不幸中，會大笑起來？

我一面找來冷毛巾，一面讓學生幫他去洗，一面停下來等他們，同時我也在思考著，我應該和學生進行一次長談。

如果是你，你會怎么跟學生談。

案例十一：

袁某是一個上課紀律特別差的調皮生，經常影響別的學生上課，學習成績就甭提了，一次教師正講在興致上，馮某就給一個同學打了起來，教師為了上課就把馮某叫到了辦公室，并把他交給班主任，下課后教師經調查，是馮某在教室里唱歌，另一同學去制止不聽，反而動手打了這位同學。

如果你是這位教師，你會如何處理這件事情。

案例十二：

在小學的一個高年級里，老師正在給學生講述紅軍長征途中的故事，講到紅軍沒有糧食，不得不用皮帶充饑時，一位學生好奇地問到：“那他的褲子怎么辦？不會掉下來嗎？”教師大怒，呵斥道：“你是什么意思？你是什么思想感情？”這個學生所要知道的問題沒有答案，還硬被老師劈頭蓋臉的反問搞得惶恐不安，再也不敢吱聲。

請談一下你對這個案例的看法。

案例十三：

小明說：“每次我爸給王老師送完東西后，他就有一陣子對我特別好。要是有一段時間沒送了，他就對我不理不睬的。”

你對此有什么看法？ 案例十四：

某農夫的一頭驢子，掉進了一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。農夫想這頭驢子年紀大了，不值得大費周章去把它救出來，但

這口井總得填起來。于是農夫開始將泥土鏟進枯井中。當這頭驢子了解到自己的處境時，剛開始哭得很凄慘。但出人意料的是，這頭驢子一會就安靜了下來。農夫好奇地探頭往井底一看，結果令他大吃一驚：

當鏟進井里的泥土落在驢子的背部時，驢子的反應令人稱奇——它將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進的泥土堆上面！很快地，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了！

請你舉出教學中的類似案例。

案例十五：

王鵬是班里的數學課代表。前一段時間，數學老師生病住院了，班長組織大家到醫院去看望數學老師。同學們都表示贊成，只有王鵬堅決不愿意去。同學們知道數學老師平時對他最好，都不理解他的做法。問王鵬原因，他說：“數學老師太虛偽。表面上對我很好，其實是為了自己，如果我能在數學競賽中取得好成績，他不但臉上有光，而且還有獎金可以拿，簡直就是名利雙收。”在王鵬心里，哪位老師對他好一點，他就會下意識地認為老師肯定是虛情假意、另有所圖，所以他很怕和老師交往。

對此案例你有什么看法？

案例十六：

小學二年級的某節語文課上，老師正在引導學生討論課余時間可以收集的東西。有的說可以收集郵票，有的說可以收集公園門票，也有的說可以收集樹葉??突然，小王舉手說：“我打算收集死人的尸體和僵尸。”為了讓同學們聽清楚，他一邊笑，一邊又大聲重復了一遍。你會如何處理這一情況。

案例十七：

幾個學生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么？”

“聽螞蟻唱歌呢。”學生頭也不抬，隨口而答。

“胡說，螞蟻怎么會唱歌？”老師的聲音提高了八度。嚴厲的斥責讓學生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發落。只有一個倔強的小家伙還不服氣，小聲嘟嚷說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌？”

對此案例你有什么看法？

案例十八：

丁丁雖然是班上個子最小的男生，但經常欺負同學。有時同學從他身邊經過，不小心碰了他一下，他馬上就對這個同學拳打腳踢，嘴里還罵著臟話。下課活動時，他經常會把某個同學打翻在地，甚至騎在這個同學的身上，臉色帶著得意的笑容，打架似乎成了他的課間游戲，惹得同學們經常去告狀。

要是有學生跟你告狀，你會如何處理？

案例十九：

飛飛是個遲到大王，從上學以來，他就很少有不遲到的時候，有段時間里甚至天天遲到。而即使是在學校里，他一天也至少要遲到兩次——總是上課了幾分鐘后他才急匆匆地進教室。偶爾有一次不遲到也是踩著第二遍鈴聲飛一般地沖進教室。凡是教過他的老師沒有不為他頭疼的，雖多次找他談話，但卻毫無用處。但是，飛飛雖然常遲到，但對學習卻很認真，是一個很有上進心的學生。

你對此如何看？應該如何解決？

【案例二十】

張穎是個總愛低著頭、很憂郁的小女孩，因為她一直覺得自己長得不夠漂亮。一天，老師帶她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，張穎雖不信，但是挺

高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下，把蝴蝶結撞掉了都不知道。老師也夸她：“張穎，你昂起頭來真美！”還愛撫地拍拍她的肩。那一天，她得到了許多人的贊美。她心想一定是蝴蝶結的功勞。從那以后，她一直都不肯把蝴蝶結摘掉（她一直以為蝴蝶結都在頭上），每天都昂起頭開心地走路。

請對老師的做法進行評價。篇五：教師技能大賽演講稿

教師技能大賽演講稿“無悔青春”

小時候，我是個愛夢想的女孩，我喜歡回憶美好的事物，也喜歡暢想未來，摘一朵路旁的牽牛花，坐在院子里的山楂樹下，我開始了對未來的無限遐想：我的未來是什么樣呢？

假如我是一名畫家，我一定要用神奇的畫筆勾勒出祖國壯美的河山；

假如我是一名醫生，我一定要多掌握治病救人的良方，為患者解除病痛；

假如我是一名飛行員，我一定要把飛機開遍祖國大江南北，為乘客提供優良便捷的服務；

然而，今天的我并沒有實現我當初的理想，我成為了一名特教老師。我教的是一群失去光明的孩子。我問自己，我能做好這個老師嗎？ 還記得兩年前，我懷著喜悅的心情走進教室，看到一群盲童們有低頭、有歪頭、有眨著失去光芒的雙眼的情景時，我的心猛然沉到了最深處，難道這就是我要面對的學生嗎？

還記得第一次領著學生去醫院看病，路人向我為奇異的目光，醫生向我詢問你是他的什么人，這些問題都使我的心為之一顫，我為什么要當這個老師？

然而，隨著時間的推移，我對他們有了更深的了解，他們雖然失去了光明，但他們也有一顆純真善良的心。于是，我決定幫助他們，不僅在學習上傳授他們知識，啟發他們心靈，生活上也要不微不至的照顧他

們，關心他們的衣食住行。就這樣，漸漸地，我與同學們建立了深厚的師生情。在我生病的時候，學生們會細心的為我打一杯熱水。在我生氣的時候，他們會安慰我說：“老師，您別生氣，我們再不惹您生氣了。”在平淡的教學生活中，我好像逐漸找到了與學生心靈深處的契合點，那是什么呢？

今年發生的一件事情，讓我找到了答案。我班的崔豪真平日里是個愛說愛笑的男孩，被我譽為“陽光男孩”，但就是這個“陽光男孩”，今年卻因為眼壓過高摘除了眼球，就在他摘除眼球的前一刻，他的眼睛流血不止，我在為他擦試血跡時，他問我說：“老師，我還是陽光男孩嗎？”我忍住眼里的淚水對他說：“當然是，你永遠是我們班的陽光男孩。

第五篇：教師技能大賽演講題目

教師技能大賽演講題目

往屆省賽題目選編（重要）： 1.做一個幸福的老師 2.讓教學成為藝術 3.灑向學生都是愛 4.在名師的指引下成長 5.愛撒三尺講臺 6.師愛如魂

7.我做老師，我成長，我快樂 8.誰言寸草心，報得三春暉 9.我以我心向師魂

10.有效教學，智慧共享 11.課堂是一個大舞臺 12.我有一個夢想

13.我驕傲，我是一名教師

14.教學無法，教無定法，貴在得法 15.教是為了不教

16.如何做一名智慧的老師 17.有效教學，智慧學習18.教為不教，學為創造 19.在名師指引下成長

20.讓教育成為學生騰飛的翅膀 21.做一個有信念的老師 22.情系講臺，我心飛翔 23.讓課堂閃耀智慧的火花 24.讓教學充滿魅力 25.我驕傲我是一名教師 26.真情師生，快樂校園 27.教育大愛，此懷永在 28.心有多寬，講臺就有多寬 29.做一個智慧的老師 30.成人與成才

31.我的講臺我的夢 32.愛與責任同行

33.如何在信息時代創新教學 34.思想有多遠，教育就能走多遠 35.我談“教學相長” 36.真情師生，快樂校園 37.一堂好課的標準 往屆校賽題目選編：

38.當前，我國正在大力推進素質教育，你認為學校教育應該培養學生哪些方面的素質？ 39.根據你的了解，你認為當代社會發展對中小學生的成長提出了哪些新的、重要的要求？

40.我國著名教育家霍懋征講過：“沒有愛心就沒有教育，世上沒有教不好的孩子”。請談談你的看法。

41.德國著名教育家第斯多慧說過：“一個壞教師教學生真理，一個好教師教學生發現真理”。請談談你的想法。42.古希臘哲學家普羅塔戈指出：“兒童的頭腦決不是一個需要被填充的容器，而是一個需要被點燃的火把。”對這句話，你是如何理解的？ 43.“教師要給學生一碗水，自己必須先有一桶水。”請你結合當今時代特點，發表對這句話的看法和意見？ 44.有學者提出，“優秀教師=教育過程+教育反思”，你是怎樣理解這句話的？請舉例說明。

45.有人說，我們的教育常常鼓勵孩子追求“第一”，其結果往往導致孩子們失去了“唯一”。對這句話，你是怎樣理解的？

46.一位教師曾這樣比喻知識、學生和教師的關系，即“知識是板子，學生是釘子，教師是錘子”。對此，你有何評論？

47.基礎教育課程改革中有一句很響亮的口號，叫做“不是讓課本成為孩子們的世界，而是讓世界成為孩子們的課本”，你是怎樣理解這句話的？

48.有人說，如今的學生越來越難管了，教師越來越難當了，你認為當今中小學教師面臨哪些主要的挑戰？

49.某同學在學校花園里摘了兩朵盛開的月季花，當你走過去時，他非常害怕。原來他父母在外地打工，他與年邁的奶奶一起生活，奶奶生病在床，他想送奶奶兩朵花，希望奶奶早日康復。如果你是教師，你該怎么處理這件事？

50.如果你班上有來自農村的學生，你如何協調農村學生與城鎮學生之間的文化矛盾？

51.現在絕大部分教師在教學中都使用多媒體，很少寫粉筆字。你認為，現代教學中多媒體能不能完全代替粉筆字？為什么？

52.我國歷來把學校教育放在重中之重，有意無意忽略了家庭教育的重要性。你認為家庭教育與學校教育如何做好銜接？

53.良好師生關系是教學順利開展的關鍵。結合實踐，談談你是如何建立師生關系的。

54.如何理解全面發展與個性發展的關系？

55.你認為“終身教育”理念的踐行，會促使中小學校發生怎樣的變化？ 56.有人認為，推行素質教育必須廢除高考制度。談談你的看法。57.談談你對“學生是教育主體”的認識。

58.教學過程中如何尊重和發揮學生的主體作用？ 59.談談你對知識掌握與能力發展之間關系的認識 60.如何理解“學生是知識的主動建構者”？

61.有人認為，知識掌握過程比知識掌握本身更重要。你怎么看？ 62.新課改倡導“中小學教師是研究者”。談談你的認識。63.說說課程三維目標之間的關系。