第一篇：【2016】香港大學(xué)：挑戰(zhàn)不可能,戰(zhàn)勝不可能,拿下名校offer

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【2016】香港大學(xué)：挑戰(zhàn)不可能，戰(zhàn)勝不可能，拿下名校offer

L同學(xué)

申請背景：本科華東理工大學(xué)生物技術(shù)

基本成績： GPA: 3.2/4.0IELTS 6.錄取學(xué)校：香港大學(xué)

加入天道時間：2016年01月

獲得錄取時間：2016年03月

L同學(xué)是一位比較糾結(jié)的學(xué)生。由于簽約時間較晚，所以原本是打算申請17年的碩士。但是16年1月中下旬的時候，L同學(xué)突然下定決心要入讀16年的研究生。對于申請香港和新加坡的學(xué)生來說，一月份已經(jīng)是有些晚了，尤其是備受歡迎的名校。因此，為了保證學(xué)生錄取的可能，我們必須在2月初遞交申請從而能避開過年的假期，這對于申請人和整個天道團(tuán)隊來說都是不小的挑戰(zhàn)。

考慮到時間的緊迫性，選校老師在一周內(nèi)對L同學(xué)進(jìn)行了合理的定位并完成了選校報告。1月底，我們開始著手準(zhǔn)備文書以及指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)校開申請所需的學(xué)術(shù)材料。由于香港的學(xué)校不僅需要網(wǎng)申，也需要郵寄材料，L同學(xué)很配合得去學(xué)校開了成績單和在讀證明。

此外，L同學(xué)本科是生物科技，因而如何巧妙地將L同學(xué)的亮點表現(xiàn)出來，以及如何將本科經(jīng)歷與所申請的專業(yè)結(jié)合起來是文書創(chuàng)作的重點。經(jīng)過和L同學(xué)的溝通，我們在個人陳述上著重體現(xiàn)了L同學(xué)的學(xué)術(shù)背景、科研能力以及實踐能力。正是這些能力的培養(yǎng)，L同學(xué)可以勝任研究生的學(xué)業(yè)。

除此之外，L同學(xué)喜歡不斷地挑戰(zhàn)，對于新的食品安全知識充滿渴望，生物科技的學(xué)習(xí)為研究生的研究已經(jīng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。在文書創(chuàng)作的過程中，天道團(tuán)隊耐心地與L同學(xué)一起研討，根據(jù)她的反饋不斷做出調(diào)整修改，最終在2月初完成了一篇雙方均滿意的文章并遞交申請。與大多數(shù)的申請者相比，盡管L同學(xué)申請的時間較晚，但是通過精心的準(zhǔn)備和密切的配合，L同學(xué)最終在3月初獲得了香港大學(xué)的錄取信。

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，2016年天道留學(xué)的錄取勢必會更加精彩。

天道老師的耐心咨詢與專業(yè)指導(dǎo)、天道學(xué)子的優(yōu)秀成績與積極配合創(chuàng)造了今日勢不可擋的錄取offer!想讓自己的申請結(jié)果也如此精彩嗎?快來體驗一下天道免費評估系統(tǒng)吧!本文為天道成功案例 未經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)載

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第二篇：簡案 挑戰(zhàn)不可能

心理健康主體班會教案

時間：2015年11.月12日

下午第一節(jié)課

地點：高二七班教室205

《挑戰(zhàn)不可能》簡案

高二七班

郭慧

[關(guān)鍵詞]

高二

潛力

適應(yīng) [授課背景] 進(jìn)入高二，文理分科后學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境發(fā)生了較大的變化，有的學(xué)生不能很好地適應(yīng)，產(chǎn)生了心理落差，影響到正常的學(xué)習(xí)生活。針對這種情況，根據(jù)我校“激勵——互助”的理念,這節(jié)課通過熱身活動“掌聲響起來”調(diào)節(jié)學(xué)生上課的情緒，創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的課堂氛圍，引入主題；通過心理游戲“圓球游戲”培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生理解班級“樹”的精神；通過活動“水和回形針”使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，引導(dǎo)學(xué)生理解班級“水”的精神；最后通過班級中的真人真事，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和以后的生活中不論是遇到困難還是壓力都要勇敢面對的精神。[教學(xué)教具的準(zhǔn)備]

1、做好課前的有關(guān)分組、強(qiáng)調(diào)注意事項等工作。

2、準(zhǔn)備PPT課件，視頻，秒表，圓球，水杯，回形針等。

一、導(dǎo)入

今天《挑戰(zhàn)不可能》的劇組來到了我們天津市濱海新區(qū)大港第三中學(xué)高二七班，我們也將以此為契機(jī)開啟我們的第二輪大型室內(nèi)青春勵志真人班會的篇章。由請主持人和三位人生導(dǎo)師，以及將要參加挑戰(zhàn)項目的同學(xué)們。他們分別是：。

二、活動過程

（一）熱身活動：掌聲響起來 設(shè)計意圖：調(diào)節(jié)情緒，創(chuàng)設(shè)氛圍。

活動：預(yù)計一下，如果你用最快的速度雙手鼓掌，一分鐘能拍多少下呢？請不要做太多的思考，把第一個進(jìn)入腦海中的數(shù)字記住，之后用秒表來檢測預(yù)測是否正確。匯報結(jié)果和討論：

面對不同的兩次答案，你有什么感想？

（二）圓球游戲（挑戰(zhàn)困難）（上課之前，已分好組，選出組長和每組的裁判員，并以裁判員培訓(xùn)，對組提出紀(jì)律的要求。作好場地的規(guī)劃和安排等）游戲規(guī)則：

1、將學(xué)生分3組，每組13人左右，分別分給標(biāo)有1、2、3號的乒乓球。

2、游戲要求：將球按1、2、3號的順序從發(fā)起者手中發(fā)出，最后按些順序回到發(fā)起者手中。在傳遞過程中，每一個人都必須觸及到球，所需時間最少者獲勝。

3、如果球掉在地上一次，則在最終成績上額外加10秒。注意事項：

1、游戲開始，學(xué)生們將球一個接一個地向后傳遞，記下三組的成績。

2、老師向所有組學(xué)生發(fā)出挑戰(zhàn)：“有沒有更好的辦法，讓時間更短些？”

（參考思路：用手圍成一個圓筒狀，讓三個球分別從上面滑下。當(dāng)然還有更好的辦法。其實學(xué)生的創(chuàng)造力是無限的）

（三）水和回形針（挑戰(zhàn)壓力）

老師：今天我們的第二個挑戰(zhàn)項目是“水和回形針”。

規(guī)則：從100個回形針起步，如果有同學(xué)能把它們?nèi)糠胚M(jìn)杯里，還沒有一滴水灑出來，就得一分，如果能再放進(jìn)去十個回形針，就再加一分，但如果水灑出來了，那他就要扣掉所有的得分。老師總結(jié)。

（四）班級真人真事

老師：其實不論是困難還是壓力，我們可能會隨時遇到。但是我們身邊有的同學(xué)就是那么了不起一次次向自己挑戰(zhàn)不可能。視頻：班級張敏祺的視頻 師生總結(jié)。

第三篇：軍訓(xùn)作文挑戰(zhàn)不可能

挑戰(zhàn)不可能

高2020級13班馮心宇

人生充滿挑戰(zhàn)，年輕沒有極限。

——題記

“聽吧新征程號角吹響，強(qiáng)軍目標(biāo)召喚在前方.....”伴隨著《強(qiáng)軍戰(zhàn)歌》的歌聲，高中生活的第一段征程——軍訓(xùn)，開啟了。

在體能方面，一直以來我最“不可能”完成的就是800米長跑。從小學(xué)到初中，毫不夸張地說，我從來沒有跑完過。而這一次軍訓(xùn)，我挑戰(zhàn)了自己的極限。

正式軍訓(xùn)的第一天早晨，一聲清脆的哨聲把我們召喚，于我來說是噩夢的跑！早操！開始了。我們十四連作為第一個跑的連，要把握好節(jié)奏，可怕的是，我站第一排。玩了一整個暑假，忘記了跑步是什么的我，一開始就很慌亂地跟著排頭跑，由于沒有調(diào)整好呼吸，排頭的男生又跑得賊快，還沒有跑到全程的四分之一，我就開始大口喘粗氣了。

第一次跑早操，所有人都顯得有些體力不支，但依然咬牙堅持著。跑完第一圈，我已經(jīng)全身冒汗，腳步十分沉重，只能靠意志拖著我的雙腿向前。且前一天的蹲下起立，已經(jīng)讓我的雙腿十分酸痛，當(dāng)下的每一次邁腿，都是對我肌肉和意志的考驗。

跑到全程的四分之三時，我的頭腦開始發(fā)懵了，可能是沒吃早飯的緣故吧。我想：再堅持一下吧，就要跑完了。可是我還是那個跑不完八百米的我，我的雙耳突然開始耳鳴了。我的呼吸聲，風(fēng)拂過耳畔的聲音都放大了數(shù)十倍進(jìn)入我的耳蝸。無奈之下，我只好打報告離開了隊伍。

當(dāng)清脆的哨聲再次吹響時，第二天的早操開始了。有了第一天的經(jīng)驗，我不再慌亂，沉穩(wěn)地調(diào)整呼吸。這一次，我告訴自己：“一定要突破八百米的極限，要跑完！”然而羅馬不是一天建成的，跑步這件事依然很累，但我進(jìn)步了。均勻地呼吸，讓我不再氣喘吁吁。緊接著，新的挑戰(zhàn)來了，旁邊作為排頭兵的女生體力不支，跑了四分之一跟不上節(jié)奏了，于是教官讓我們交換了位置。作為排頭兵，我要穩(wěn)住步伐，不能亂，壓力瞬間涌來。也正是這一個壓力，讓我挑戰(zhàn)成功了。

教官根據(jù)我的步伐喊得口號，讓我跑起來有節(jié)奏，排頭兵的壓力變動力更是激勵著我，讓我不放棄。種種因素，最終我跑完了。盡管跑到目的地的那一刻，我依然上氣不接下氣，但不重要，重要的是我跑完了人生中的第一個八百米。讓我找到了這次軍訓(xùn)的意義，就是要敢于挑戰(zhàn)，不畏困苦，堅持不懈！

把一切不可能的事情，都變成可能，你的人生就不會平庸。如果不甘平庸就不會活得輕松，所以趁年輕，勇敢地去挑戰(zhàn)。成功了是成就，失敗了也會是寶貴的經(jīng)歷。重要的是，去面對，去挑戰(zhàn)！

第四篇：20108.3.綜合實踐《挑戰(zhàn)不可能》

挑戰(zhàn)不可能

活動年級：六年級 活動目標(biāo)：1、2、3、學(xué)生通過力的互相作用，完成一次“不可能”的挑戰(zhàn)。

活動需要互相信任、互相依賴、互相團(tuán)結(jié)才有成功和收獲。在實踐過程中培養(yǎng)人與人之間的信任度。

在實踐中嘗試活動調(diào)整與玩法創(chuàng)新。

活動重點：

通過挑戰(zhàn)活動激發(fā)學(xué)生互相信任、改進(jìn)創(chuàng)造的熱情。活動難點：

成功完成“平躺接力”挑戰(zhàn)，并對活動進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。活動準(zhǔn)備：板凳 活動過程：

一、提出“不可能”的挑戰(zhàn) 師：一個板凳可以坐多少個人？ 生自由預(yù)想

二、分成小組，在小組中學(xué)生嘗試一張椅子5個人1、2、3、生自主嘗試挑戰(zhàn) 匯報結(jié)果

師指導(dǎo)我們可以改變方向。

三、探秘“不可能”的挑戰(zhàn)

1、師：看了這幅圖你明白怎樣做了嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生（橫向）互相借力，完成挑戰(zhàn)。

2、請在小組里面再次嘗試，主要老師這里的活動要求。

3、再次嘗試

四、分享經(jīng)驗

1、由嘗試的小組來總結(jié)活動經(jīng)驗。

2、這一次請觀察組再來嘗試

五、師：現(xiàn)在我們坐了5個人，這個挑戰(zhàn)成績你們滿意嗎？好，那現(xiàn)在人數(shù)翻一倍，再次挑戰(zhàn)。

六、活動小結(jié)

互相信任 改變思維 大膽創(chuàng)新 玩出花樣

第五篇：14.08.19習(xí)近平挑戰(zhàn)不可能的任務(wù)

習(xí)近平挑戰(zhàn)“不可能的任務(wù)”

(2014-08-19 23:56:50)習(xí)近平在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議上表示要對國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的過高收入進(jìn)行調(diào)整，并“堅決根除”按照職務(wù)設(shè)置消費定額并量化到個人的“職務(wù)消費”。看到這條消息時，我正和香港某中資主管喝茶，他的第一反應(yīng)是“這有點難”。

我能理解，因為我在國企中資公司任職的資歷比他還老。上個世紀(jì)九十年代初，我才20多歲時就被政府外派到香港某中資公司任職，雖然工資已達(dá)到萬元港幣，超過國內(nèi)同級別工資近十倍，但很快我就了解到，沒有一個中資國企的主管人員是靠工資過活的，工資之外的“職務(wù)消費”和各種巧立名目的公費報銷，幾倍甚至幾十倍于各自的工資。

一晃20多年過去了，情況進(jìn)展如何我們都心知肚明：現(xiàn)在的國企與中資公司的老總、經(jīng)理，早就與時俱進(jìn)，幾乎都有花不完的“職務(wù)消費”與公費報銷！過去一些領(lǐng)導(dǎo)人也曾經(jīng)在不同的場合表示要改變這種狀況，但雷聲大雨點小，而且誰都知道，真要“徹底根除”恐怕比登天還難，幾乎是“不可能的任務(wù)”(mission impossible)——“不可能”在哪里呢？

我們同樣心知肚明，最高領(lǐng)導(dǎo)層從沒痛下決心根除這種弊端，以致久而久之，大家不但對這種不正之風(fēng)習(xí)以為常，甚至被一些人堂而皇之地包裝成了“中國特色”，不管媒體、網(wǎng)民與普通民眾如何鼓噪，“特色”巋然不動，我行我素，完全不顧這些國企老總與高管中飽私囊的是國家資產(chǎn)與國民的共有財產(chǎn)，而他們?nèi)魏我粋€人的“職務(wù)消費”與帶有貪污色彩的公費報銷，往往可以挽救多少個看不起病的普通人的生命，讓多少貧困失學(xué)的孩子回到配有課桌與板凳的教室。

還有一個被我們長期以來認(rèn)為是“不可能的任務(wù)”就是徹底反腐。以前每屆領(lǐng)導(dǎo)人上去后不是沒有打掉一兩個大老虎，但事實是，這些年貪污腐敗越來越嚴(yán)重，大老虎越來愈多，久而久之，我接觸的所有朋友都毫無例外地認(rèn)為，腐敗就是中國的特色，就是這個政權(quán)的“特色”，除非政權(quán)更迭，腐敗不可清除，難怪連《環(huán)球時報》都開始為腐敗找借口。也因此當(dāng)人們看到習(xí)近平這屆領(lǐng)導(dǎo)人上來后一邊打老虎一邊拍蒼蠅，幾乎一開始都傾向認(rèn)定這是做做樣子、樹樹威信、壓壓異己而已??甚至到了今天，親眼看到徐才厚、***等相繼落馬，各地貪官繼續(xù)紛紛被帶進(jìn)牢房之時，他們還都不太敢相信自己的眼睛，半信半疑，猜不透習(xí)總到底要干啥。

習(xí)總以言行展示就是要反腐，震懾貪官污吏，而且還要以法治來反腐，并遲早會采取公布財產(chǎn)等一系列行之有效的反腐方法，可是，各位還是“不敢相信自己的耳朵”——公布官員財產(chǎn)？這是不可能的啊！因為他們認(rèn)為在中國這種制度下徹底反腐是“不可能的任務(wù)”，中國領(lǐng)導(dǎo)人也沒有這樣的決心、權(quán)力與能力。

中國積累的問題之嚴(yán)重，讓習(xí)近平這屆領(lǐng)導(dǎo)人的任務(wù)異常艱難，而大多數(shù)人尤其是精英們對習(xí)近平是否有決心和能力去解決問題所持的懷疑態(tài)度，無疑讓習(xí)總的改革更加艱巨。我自己見證的一件事也可以說明一些問題。

從十年前開始寫作以來，我?guī)缀趺窟^一兩個月就要寫至少一篇呼吁國家盡快設(shè)立包括“自由、法治、民主”在內(nèi)的核心價值觀，作為國家崛起的動力與路徑，國人奮斗與追求的目標(biāo)。這些年下來，由于我的持之以恒或者“固執(zhí)”，連我當(dāng)初狂熱的追隨者都漸漸開始以同情的眼光看著我，仿佛我是那個口中喋喋不休嚷著“自由、民主、法治”的祥林嫂。他們早不再相信在中國，或者這個政權(quán)會把“自由、民主、法治”寫進(jìn)價值觀里并認(rèn)真推廣、培育、踐行。

而當(dāng)十八大推出“24字社會主義核心價值觀”，并多次強(qiáng)調(diào)各級政府帶頭培育、踐行，如今已貼滿大街小巷，連廣州的巴士上都閃爍著這24字后，我當(dāng)然是有些激動的。尤其聽了習(xí)近平在北大等地對社會主義核心價值觀的闡述，我更認(rèn)為這次像反腐一樣，是大有希望的。可我的希望很快就遭遇了挫折——

無論是我接觸的公務(wù)員包括各級別的領(lǐng)導(dǎo)，還是我的讀者、我的朋友尤其是那些平時整天都把“自由、民主、法治”掛在嘴邊的民主人士，他們要就是對這“24字社會主義核心價值觀”漠不關(guān)心或者不屑一顧，要就是根本不相信，還有一些甚至冷嘲熱諷。為數(shù)不少的朋友認(rèn)為，在中國推行這24字，是“不可能的任務(wù)”。既然是“不可能的任務(wù)”，為啥要費心去研究、去推動呢？更可笑的是，現(xiàn)在，當(dāng)我繼續(xù)說“自由、法治、民主”這些我鼓噪了十年的核心價值時候，我被一些民主人士說成是“拍馬屁”、“舔菊”。說實話，沒有什么比這個讓我更難受、更絕望的了。

中國走到今天，就是我們已經(jīng)完成了很多“不可能的任務(wù)”，但很顯然，留下來的是更加不可能的任務(wù)。這些更加難的“不可能的任務(wù)”都落到了這屆領(lǐng)導(dǎo)人肩上，落在了習(xí)近平的肩上，也落到了我們這幾代人的肩上。這些“任務(wù)”之所以被認(rèn)為“不可能”，其中最主要責(zé)任當(dāng)然在上面，在中國的最高領(lǐng)導(dǎo)層與領(lǐng)導(dǎo)人，如果領(lǐng)導(dǎo)對民眾承諾太多卻總是不了了之，如果反腐叫得整天響民眾卻一直被大老虎與小蒼蠅們折騰來折騰去，誰還會相信、還敢相信呢？而當(dāng)民眾都認(rèn)為“不可能”之時，那即便真“有可能”，也一定會變成“不可能”了！

但是，一味的懷疑、質(zhì)疑甚至冷眼旁觀、置身事外，不但于事無補(bǔ)，甚至?xí)m得其反，使得領(lǐng)導(dǎo)人完成“不可能任務(wù)”的行動舉步維艱，使得一些試圖阻礙改革的人如愿以償。中國的變革不是單單靠上面也不是僅僅靠下面就能夠獨立完成的，需要上下互動、齊心協(xié)力。打老虎拍蒼蠅，努力推行各項改革，不是和我們普通人無關(guān)，而是息息相關(guān)。如果說民眾有權(quán)享受到各種改革成果的話，所有的人，包括你我，也都有責(zé)任為改革想招，為改革發(fā)力，至少做到為改革吶喊。正如習(xí)近平在這次講話中所說：讓人民群眾感受到實實在在的改革成效，引導(dǎo)廣大干部群眾共同為改革想招、一起為改革發(fā)力。

上下一起為改革發(fā)力，和習(xí)近平一起挑戰(zhàn)“不可能的任務(wù)”，群策群力之時，還有什么是不可能的呢？