第一篇：關愛大自然 從我做起

關愛大自然 從我做起教學案例

【案例信息】

案例名稱：《關愛大自然 從我做起教學》

授課教師: 宣志勇

教材分析

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本單元以“與大自然和諧相處”為教育主題幫助學生認識人類與大自然是相依為命、相互依存的關系引導學生樹立生態環境保護意識愛護我們賴以生存的大自然與大自然建立起新型的伙伴關系。該項目“關愛自然 從我做起”主要是讓學生了解人與自然的基本道德規范自覺遵守人與自然的道德規范與大自然和諧相處。只有理解了生物多樣性的意義才可以善待自然界的每一種生命只有理解了人與自然的密切關系才可以增進善待自然的情感只有理解了自然對我們人類的重要意義才可以從自我做起保護自然、美化自然。

學情分析

隨著學生年齡和學識增長，初二學生對環境問題的嚴峻已有一定的認識，他們關愛地球，也希望自己能為美化自然做出自己的貢獻，在教學中選取學生比較熟悉的例子進行教學更容易激發學生的學習興趣，從而使學生參與到課堂活動中來。

教學目標

（一）情感、態度、價值觀：增進親近大自然、愛護大自然的情感，樹立正確的自然觀，從自身做起，善待自然，與大自然和諧相處。

（二）能力：積極為美化自然做出自己的貢獻，培養關愛自然，保護環境的能力。

（三）知識：了解人與自然的道德規范；感悟人與自然的關系，理解保護生物多樣性的意義，理解善待自然的意義以及如何善待自然；明白為什么要美化自然，怎樣美化自然。

教學重點:善待大自然,做大自然的朋友

教學難點: 懂得人與自然和諧相處尊重生命保護生物的多

教師準備

搜集資料進行預習學案的設計和課件制作，提前發放限時作業以備學生課前預習，并于課前抽批部分學生的預習學案，掌握學生預習情況。

學生準備

預習課本并做預習學案 用欣賞自然美的方法欣賞校園

教學方法 ：多媒體教學、分組討論

教學過程

一、情境導入（播放歌曲，分析問題，導入新課）

視頻播放《地球之歌》

學生看后思考：

看完視頻后同學們現在有什么感受？地球現在還好嗎？請說出來吧！（學生暢所欲言）

（學生討論回答后教師小結，導入新課）師：多一份關愛，就少一點遺憾；多一點行動，就多一點美好。讓我們攜起手來，關愛大自然，從我做起。（屏幕出示課題：關愛大自然，從我做起）

二、預習檢查與反饋（反饋預習，總結改進）

教師抽查預習學案的情況，分析預習過程中的優點和不足之處，并表揚預習認真的學生，以激勵學生今后認真做好課前預習。（屏幕出示：預習優秀學生名單）

三、講授新課（精講點撥，釋疑解惑）

探究一：尊重生命，保護生物多樣性

多媒體播放為藏羚羊通行設置的紅綠燈、美野生動物保護官冒死營救一只溺水黑熊

村民同心協力，將鯨魚“扛”進海里，最終讓它回歸大海的圖片。

思考：

圖片中人們行為的共同點是什么？這種做法有何意義？對你有何啟示？

（提供榜樣示范）

學生討論回答后教師小結：人類的生存繁衍依賴于生物的多樣性。保護了生物的多樣性其實就是保護人類生存和發展的基石，保護了我們人類自身。我們應該平等的對待地球上的每一種生物。

2、假如遇到以下情況，應該怎么做？

周末與家人到郊外旅游，遇到有人打鳥：__________

朋友請客吃飯，請你吃野生動物：________________

看到市場上有人販賣珍稀動物：__________________

發現有人偷運野生動物：_______________________

探究二：善待自然，做大自然的朋友

師：我們關愛大自然，除了要保護生物的多樣性外，還要善待大自然，做大自然的朋友。我們教材上講述了西藏人民和大自然和諧相處的例子，善待大自然，大自然將回報我們，破壞大自然，大自然也將無情的報復我們。下面我們來看兩組圖片：

多媒體播放人類不善待大自然遭到大自然無情報復以及善待大自然大自然也會善待人類例：與野生動物牽手的女孩—蒂皮的圖片。

思考：看了以上圖片后，有何感想？

我們為什么要善待大自然？

應該怎樣善待大自然，做大自然的朋友？

學生七嘴八舌談感想。

師根據學生的回答最后歸納：大自然是我們人類賴以生存和發展的物質基礎，是生命的搖籃，是我們共同的家園。善待大自然就等于善待人類自己。

1、要保護自然,不破壞大自然,做大自然的朋友

2、要采取積極措施,預防和減少對大自然的破壞

3、要合理利用自然資源，保護生態環境。

探究三：美化自然，讓大自然美麗永存

上一節課，我們學習了鑒賞自然美景的方法，請大家想一想，我們應怎樣才能發現自然美，鑒賞自然美？

能不能用鑒賞美景的方法說一說你找到的校園美呢?

學生暢所欲言

師：是啊，我們的學校確實非常美，經大家這么一說，就更美了！那么大家有沒有發現我們學校是不是也有一些和這美景不相稱的一些地方呢？如果有作為學校的小主人，應該樹立“校榮我榮”的觀念，現在請大家想一想“怎樣才能使我們的學校更加美麗？請你結合學校實際，提出自己的合理化建議。”

生：實行分區責任制、成立檢查組、書寫保證書、發倡議書??（學生暢所欲言）

師：對，大家的想法都很好。但是還有一個問題，那就是不但在學校里我們要注意美化自然，走出學校同樣也要這樣做。請大家看圖來分析在下面的地方我們應該怎樣去做？（分家庭、學校、旅游區三組討論）（屏幕出示）

學生談做法

師根據學生回答總結：大自然為我們帶來了無窮無盡的美，為了我們的生存，我們要行動起來，美化大自然，使我們人類生活的家園處處充滿美。

1、美化自然從現在做起，從自身做起，愛護身邊的一草一木，植樹造林。

2、美化自然，還要保護好自然景觀。

四、收獲平臺 歸航點貝

通過本節課的學習，你有什么收獲與感悟？請與大家交流共勉

師屏展示知識梳理結構圖

五、拓展延伸

每年6月5日是“世界環境日”，為響應2012的“世界環境日”請同學們設計一種活動形式和兩條宣傳標語。

六、感悟升華

在音樂聲中學生齊讀：當我們頭頂的天空不再明凈，不再蔚藍，當我們腳下的土地變成黃沙變成荒漠，我們不禁要大聲問道：

誰來保護我們的綠色家園？

讓我們積極行動起來吧！

用我們勤勞的雙手扮靚可愛的校園，用我們青春的熱血點燃希望的火種，讓生活布滿陽光，讓地球充滿生機和希望！

七、教師寄語

同學們：地球是我們賴以生存的家園，大自然是我們永遠的朋友。讓我們攜起手來，關愛大自然，善待大自然，讓生活充滿陽光，讓地球充滿生機。

第二篇：關愛大自然 從我做起

第十三課 第一節 關愛大自然 從我做起

一：內容標準

一1.5

主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。一2.2

知道應該從日常的點滴做起實現人生的意義，體會生命的價值。

三4.5

知道我國人口、資源、環境等狀況，了解保護環境、合理利用資源的政策、法律，樹立可持續發展意識。教學目標

（一）[情感、態度、價值觀]：熱愛大自然、尊重大自然，樹立正確的自然觀；自覺遵守人與自然的道德規范，與大自然和諧相處。

（二）[能力目標]：愛護大自然、保護大自然、善待大自然、提高與大自然和諧相處的能力。

（三）[知識目標]：了解人與自然的道德規范，保護生物多樣性的意義，理解善待自然的意義以及如何善待自然，明白為什么要美化自然：懂得人與自然和諧相處的重要性。教學重點:善待大自然,做大自然的朋友

教學難點: 懂得人與自然和諧相處；尊重生命，保護生物的多樣性。

二、教學內容分析

本單元以“與大自然和諧相處”為教育主題，幫助學生認識人類與大自然是相依為命、相互依存的關系，引導學生樹立生態環境保護意識，愛護我們賴以生存的大自然，與大自然建立起新型的伙伴關系。

該項目“關愛自然 從我做起”主要是讓學生了解人與自然的基本道德規范，自覺遵守人與自然的道德規范，與大自然和諧相處。只有理解了生物多樣性的意義，才可以善待自然界的每一種生命；只有理解了人與自然的密切關系，才可以增進善待自然的情感；只有理解了自然對我們人類的重要意義，才可以從自我做起保護自然、美化自然。

三、教學準備

教師準備： 教師在上課之前進行問卷調查，了解學生在日常生活中是怎樣做到環保的。教師同時要充分利用教材資源，充分挖掘和整合本地教育資源，引用科技手段制成多媒體課件。

學生準備：學生通過查閱資料、上網查詢等各種渠道搜集與大自然相處的事例，并觀察人們是如何對待大自然的。

四、教學活動

（一）新課導入：關愛大自然，從我做起

播放歌曲《丹頂鶴的故事 》，同時播放視頻。視頻講述了一個女孩為救一只丹頂鶴而滑進沼澤地的故事。故事能引發學生的深思，觸動學生的心靈，引發學生對保護生物的思考。

教師：“這個凄美的故事讓老師震撼，為了保護一只受傷的丹頂鶴，一個年輕的生命消逝了。同學們，讓我們積極行動起來，保護生物，關愛大自然。今天讓我們學習關愛大自然，從我做起。”（二）新授部分

PPT展示學生調查問卷內容

1、問卷調查一：請你列舉與你的生活息息相關的生物，并說明你列舉理由。部分同學作為代表，進行全班交流。

例如：豬牛羊，會給我們提供肉食和奶制品。花草樹木，會給我們提供新鮮空氣和豐富我們的精神，樹木會給我們提供木材制造家具。魚類，也會給我們提供肉食，也可供我們觀賞。

2、教師：“同學們舉了很多例子，除了這些，還有哪些與人類生活息息相關的生物呢？”教師展示視頻《多彩的生物世界》。通過視頻，增加學生的感性體驗。讓學生在感受生物多樣性的同時，也感受到人類的生存和發展是與各種生物密不可分的。教師提出問題：

1、請你用一句話概括本段視頻的內容.2、多彩的生物世界對你有什么影響？

學生討論2—3分鐘，全班交流。

投影舉例：源源不斷的提供給我們物質資源，讓我們在地球上更好的生存下去，我們要保護生物的多樣性。

3、教師：“同學們，地球上的生物在源源不斷的輸送給我們物質資源，我們穿的衣服，吃的食物等都是生物賜予我們的。我們的衣食住行都離不開生物界，保護生物的多樣性其實就是保護了人類生存和發展的基石。但是現實中破壞生物多樣性的行為時有發生。老師提出問題：我們身邊有哪些破壞生物多樣性的行為？這些行為給人類帶來了哪些危害？

學生討論2-3分鐘舉例： 老師歸納總結：

往大海里亂倒污水導致了魚蝦的死亡，破壞了海洋生態系統，人類的食物供給量會減少。

亂砍亂伐，植被遭到破壞，土地沙漠化，改變了人類生存的環境、自然災害頻發，最終會危害到人類的生存與發展。教師引導學生得出結論：

4、走進生活 設置同學身邊的小案例情節，引發學生的學習興趣，符合思想品德課“來源于生活，回歸生活”這一理念。結合課本P42頁相關鏈接回答以下問題。

教師出示問題： 假如你遇到以上情況，你會怎樣做？

學生討論交流。

5、通過學習總結本部分知識點：

①尊重生命，保護生物的多樣性。

②保護了生物的多樣性就等于保護了人類生存和發展的基石，就等于保護了人類文化多樣性的基礎，就等于保護了人類自身。

1、問卷調查二：觀察你周圍的人，他們是如何積極對待大自然的？結果如何？ 部分同學作為代表，進行全班交流。

2、教師:同學們身邊的積極對待大自然的事例很多。我們來看一位真正的環保衛士，2009感動中國十大人物——張正祥。教師出示視頻資料。教師出示問題：

①張正祥的哪些言行使我們深深感動？

②請你結合自身的生活實際交流一下應該怎樣向張正祥學習？ 同學們小組討論3——5分鐘，全班進行交流。

教師：“同學們，張正祥的事跡感動了老師，感動了十幾億中國人，相信也感動著在座的每一位同學的心，讓我們積極行動起來吧，走進生活，爭做環保小衛士。

3、老師來自美麗的嶗山，作為嶗山區的一名成員，老師曾經去嶗山水庫周邊參加過植樹活動。

教師展示問題：哪些行為值得我們提倡？為什么？ 學生討論回答。

教師引導學生得出結論：我們應該善待大自然，善待大自然,大自然就會善待我們。

4、通過學習,總結出本部分知識點： 善待大自然，大自然就會善待我們,我們要這樣善待大自然： ①保護自然，不破壞自然，做大自然的朋友

②采取積極措施預防和減少對大自然的破壞

③合理利用自然資源，保護生態環境

1、問卷調查三：青島的紅瓦綠樹，碧海藍天吸引了不少外地游客。為了讓青島變的更美麗，你可以為美化青島做些什么？ 部分同學作為代表，進行全班交流。

學生舉例：植樹造林、清理路邊小廣告、撿起路邊紙花、不亂倒生活垃圾等。

2、教師：同學們想了很多方法讓青島更美麗，老師也相信通過同學們和島城全體市民的努力，島城會變得更加多姿多彩。同學們知道我們可以去青島哪里賞梅嗎？

教師提出問題： 請你評價游客的行為，并說說理由。

游客的行為是不文明的。因為我們要美化大自然，保護好自然景觀。

3、走進生活

4、通過學習總結出本部分知識點： 我們應該這樣美化大自然：

①美化自然，既要愛護身邊的一草一木，植樹造林。②美化自然，還要保護好自然景觀

1、請同學們設想：我們未來生存的自然環境是什么樣子？ 部分同學作為代表，進行全班交流。

2、教師：學生對未來的美好設想是令人向往的，在同學們與島城全體市民的共同努力下，我們構建了一個和諧美麗的青島。播放視頻《和諧青島》。

（三）小結

視頻圖片中展示了青島的紅瓦綠樹，碧海藍天；似長虹臥波的棧橋；風景優美的八大關；還有百般魅力的嶗山都一一呈現在我們的面前。要創建更加美麗和諧的青島，我們必須從今天學的內容做起：

1、保護生物的多樣性

2、善待自然，做大自然的朋友

3、美化自然，讓大自然美麗永存

（四）布置作業

為了更好的落實本課知識，6月5日是“世界環境日”，為響應“低碳生活”，請你寫出4個“低碳方式”的做法與同學交流分享。

（五）教師寄語

《地球你好嗎》，歌聲響起。教師朗誦：

當我們頭頂的天空不再明凈，不再蔚藍，當我們腳下的土地變成黃沙變成荒漠，我們不禁要大聲問道： 誰來保護我們的綠色家園？

讓我們積極行動起來吧！

用我們勤勞的雙手扮靚可愛的校園，用我們青春的熱血點燃希望的火種，讓生活布滿陽光，讓地球充滿生機和希望！（在優美的旋律中結束教學）

第三篇：關愛大自然從我做起（推薦）

課題名稱：關愛大自然從我做起

一、概述

·本節課是山東版義務教育課程改革實驗教材《思想品德》八年級下冊第六單元《與大自然和諧相處》中第十三課《關愛大自然保護大自然》第一課時內容。

·《關愛大自然從我做起》主要讓學生了解人與自然的道德規范，自覺遵守人與自然的道德規范，與大自然和諧相處。由三個層次的內容組成。

第一層次講述：“尊重生命，保護生物多樣性”，主要幫助學生理解保護生物多樣性的意義，能夠從自身做起，保護地球上的每一種生物。

第二層講述：“善待自然，做大自然的朋友”，主要引導學生感悟人與自然的關系，理解善待自然的意義以及如何善待大自然，能夠從我做起，善待自然，與大自然和諧相處。

第三個層講述：“美化自然，讓大自然美麗永存”，主要讓學生明白為什么要美化自然，怎樣美化自然，引導學生從現在做起，從自我做起，積極為美化自然做出自己的貢獻。

其中，“善待自然，和大自然做朋友”是教學重點；“尊重生命，保護生物的多樣性”是教學難點。

二、教學目標分析

情感、態度、價值觀：

感受大自然之美，增進親近大自然，愛護大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處和保護大自然的社會責任感。

過程與方法：

本節課通過教學讓學生理解生物的多樣性的意義、人與自然的關系、自然對人類的重要意義，增強學生善待自然界的每一種生命，善待自然的情感。故在組織教學時采用案例式教學法，創設情境，主題對話，運用電化教學，引導學生思考探究，明白其中的道德要求。

知識與能力：

1、了解人與自然和諧相處的道德規范。

2、能夠從自我做起，培養熱愛大自然、保護大自然的能力。

三、教學資源與工具設計

· 山東版義務教育課程改革實驗教材《思想品德》八年級下冊教材

·專門為這節課制作的多媒體課件

· 相關視頻

·多媒體教室

四、教學過程

師：同學們，人與自然的關系是一個永恒的話題，人是大自然的一部分，大自然是我們人類賴以生存的家園。美麗的大自然給人類美的享受。春天，他們賜予我們綠色和鮮花，夏天，他們繁茂的枝葉為人們遮陽??但現在，與我們休戚相關的自然正面臨威脅，動物生存的家園面積 1

不斷縮小，生態系統受到破壞，使人類不得不付出健康乃至生命的代價償還，當河水變得干涸，當天空變得暗淡，當森林變得貧瘠，我們是否還能??沉浸在文明的假象中？關愛大自然，保護環境，是人類共同的責任。同學們，行動起來吧：關愛大自然，保護大自然，從我做起！這就是本節課我們學習和探究的話題。呈現課題：

【課件1】關愛大自然從我做起

【課件2】環節一：整體感知

請同學們打開教材41頁閱讀“關愛自然，從我做起”這一目，思考交流：（1）教材告訴了；（2）我知道了;（3）我想對大家說。

（設計本環節的目的是，讓學生整體感知本課的內容，鼓勵學生積極發言，提出不懂問題，以便共同探究。）

【課件3】環節二：合作交流共同探究

探究一：尊重生命 保護生命的多樣性

【課件4】呈現珙桐、紅豆杉圖片

結合41下材料，討論：為什么說珍貴物種消失‘損失的不僅是錢財，更嚴重的可能是人的生命？’”

學生討論交流。

師點撥：生物多樣性是人類社會賴以生存和發展的基礎。我們的衣、食、住、行及物質文化生活的許多方面都與生物多樣性的維持相關。

（設計本環節的目的是引導學生初步感悟生物多樣性的意義）

【課件5】請看視頻：《生物多樣性》請大家完成下列問題：

1、為什么要保護生物多樣性？（保護生物多樣性的意義）

2、怎樣保護生物的多樣性？

3、我能為保護生物多樣性做些什么？

請同學們小組討論，各述己見，暢所欲言。

師點撥：人類從生物多樣性中得到了所需的全部食品、許多藥物和工業原料。物種為人們提供了食物的來源，作為人類基本食物的農作物、家禽和家蓄等均來自野生動植物。野生物種是培育新品種不可缺少的原材料，特別是隨著現代遺傳工程的興起和發展，物種的保存有著更深遠的意義。物種是許多藥物的來源，隨著醫學研究的深入，越來越多的物種被發現可作藥用。物種資源能提供大量的工業原料，自然界的動植物能提供給人類所需的皮毛、皮革、纖維、油料、香料、膠脂等各種原料。生物多樣性就如同一條生物鏈，生物鏈上任何一個鏈條的缺失，勢必會造成自然界內生態的失衡，進而影響到人類的生存和發展。所以我們要保護生物的多樣性。

【課件5】為什么要保護生物多樣性？（保護生物多樣性的意義）

師點撥：保護了生物多樣性就等于保護了人類生存和社會發展的基石，就等于保護了人類文化多樣性的基礎，就是保護我們人類自身。

【課件6】

3、怎樣保護生物的多樣性？我能為保護生物多樣性做些什么？

我們應該學會平等地對待地球上的每一種生物，保護生物的多樣性。如：不濫伐森林，合理使用森林資源；旅游時，除了腳印什么也不要留下；捕魚時避開繁殖期，不用電、化學品捕魚；拒食野生動物；拒用野生動植物制品；不獵捕或飼養野生動物；制止偷獵和買賣野生動物的行為；善待生命；不買珍惜木材用具；植樹護林，與荒漠化抗爭；做環保志愿者??

（設計本環節的目的是對學生進行生態教育，引導啟發學生平等對待地球上的每一種生物，保護生物多樣性。）

【課件7】閱讀課本42頁“相關鏈接”及43頁“拒把‘朋友’端上桌”，想一想：為什么要拒食野生動物？

如果遇到下列情況，應該怎么做？

（1）周末放學回家，遇到有人在打鳥：；

（2）朋友請客吃飯，請你吃野生物：；，（3）看見市場上有人在販賣珍惜動物：；

（4）有人到你家出高價買你家多年生長的名貴樹：

（5）“水、金錢、生命、草地、樹木??”你將選擇，其理由：。

（6）發現有人偷運野生動物：。

【課件8】看視頻：保護動物公益廣告

請同學們設計幾條保護動物的宣傳標語：

絢麗生靈，緣于自由天然；同在藍天下 人鳥共家園；；關愛野生動物，保護美好家園；愛護動物,珍惜生命；同在地球上，共享大自然；保護野生動物就是保護人類自己！??

（設計本環節的目的是讓學生聯系生活中存在的濫捕、濫吃野生動物的行為，在實際生活中知道怎么去做。）

師：地球生態系統是一張無形的大網，地球上的每一種生物包括我們自己都是這張網上的一個結，相互之間是密不可分的。只有當我們從內心真正去平等地對待地球上的每一種生命，去尊重生命、敬畏生命時，我們才能夠去善待自然，做大自然的朋友。

探究二：善待自然 與大自然做朋友

【課件9】呈現1：《難圓綠色夢》

幾十年栽樹治沙的老人徐治民在內蒙古園子塔拉培育了6000畝防護林，治理了一片荒漠。然而，村民分戶承包防護林后，卻無限度地砍樹蓋房、伐樹賣錢，郁郁蔥蔥的防護林短短幾年即被砍伐一空。無知的人們使綠洲淪為沙漠，再沒有森林帶來的風調雨順。風沙漫卷，莊稼干枯，大自然留給他們的只能是離鄉背井的苦痛教訓。

學生討論回答：徐治民老人和村民對待自然的方式有什么不同？結果相同嗎？為什么？給我們什么啟示？我們應該如何善待自然？

學生討論交流。

分析：徐治民老人植樹造林，改善了自然環境，風調雨順，人民安居樂業；村民伐樹之后，綠洲淪為沙漠，人們背井離鄉。

兩種截然不同的行為對自然產生截然不同的兩種影響，導致兩種截然相反的結果。我們把大自然當朋友，善待大自然，大自然就會善待我們。如果我們不珍惜大自然，大自然也將用災難、疾病來報復我們。恩格斯說：“我們不要滿足于我們對大自然的勝利，對于每一次這樣的勝利大自然都報復了我們。”所以，我們應當善待自然，做大自然的朋友

師點撥：大自然是我們人類賴以生存和發展的物質基礎，是生命的搖籃，是我們共同的家園。我們善待自然就等于善待我們自己。因此我們應該保護自然，預防和減少對自然的破壞，合理利用自然資源，保護生態環境，與大自然和諧相處。

生活在線：閱讀教材案例《給鳥兒安一個溫暖的家》

暢所欲言：我們應該向少先隊員學習什么？在日常生活中我們該如何善待自然，做大自然的朋友？

師點撥：人類要做大自然的朋友，與大自然和諧相處，還要保護、美化自然。

【課件10】探究三：美好自然 讓大自然美麗永存

大自然的保護者

日本有位名叫秋鹿的小姑娘，生前熱愛大自然。她精心畫了一本卡通畫，叫做《地球的秘密》，提出并回答了500個保護環境、保護生物的問題。可惜她剛剛把畫冊交給老師看過，當天就因腦溢血去世了。小秋鹿字畫冊中寫到：“我們都要熱愛環境，熱愛生物。最重要的是要改變‘個人力量小，對解決問題起不了多大作用’的錯誤思想，這樣就可以使地球到處鮮花盛開，百花爭艷，環境優美。”

生態司令“李國安”

從打井取水到造林護水的李國安，是負責內蒙古軍區生態建設的“生態師令”，當年任北京軍區給水工程團團長時就認識到生態問題的重要性，在給邊疆軍民打井解決吃水問題的同時，又逐步認識到水是生命之源，作為打井取水的“功臣”如果不造林護水，就會成為歷史罪人。通過幾十年的努力，軍團在呼和浩特駐地的幾百畝荒郊野地，現在種滿了松柏、桃樹、棗樹、玫瑰、丁香??鳥語花香，空氣清新。

暢所欲言：你對材料有什么感想？我們該為保護大自然做點什么？（為什么要美化自然？怎樣美化自然？）

學生討論交流。

師點撥：大自然給我們帶來無窮無盡的美，但當今生態環境日益惡化，為了我們的生存，也為了我們的生活更加美好。大家要行動起來，愛護身邊的一草一木，植樹造林。保護好自然景觀。

【課件11】小組討論：我們如何從身邊小事做起，美化自然，保護環境？

【課件12】活動在線：即興演講——“美化大自然從我做起”

自然是和諧的，她是我們動植物共同的家園；自然是美麗的，啟發我們美的靈感；自然是富饒的，她賜予人類生命之必需，青藏高原發源的江河，滋養了亞洲數十億人口，也孕育了豐富多

彩的文化；自然是慷慨的，賜予我們健康，凈化空氣、純凈水源，也是我們食物和藥品的來源；然而，與我們休戚相關的自然正面臨威脅，動物生存的家園面積不斷縮小，生態系統受到破壞，使人類不得不付出健康乃至生命的代價償還，中國，全球經濟增長最快的國家，中國未來的發展要靠其環境和自然資源，中國是否和自然和諧相處，將深遠影響地球的未來，選擇在我們手中。關愛自然，從我做起，留住美好自然。

（設計這一活動的目的是，引導學生從日常生活中做起，從身邊做起美化自然，增進學生愛護自然的情感。）

【課件13】環節三收獲平臺

1、我的感悟：。

2、我想對同學說：。

3、我的希望：。

（設計本環節的目的是，通過這節課的學習，學生自己在知識、能力上的收獲，特別是情感、態度價值觀上的升華，增進學生愛護自然的情感。）

【課件14】課堂小結

教師演講：大自然為我們帶來了無窮無盡的美，希望我們每一個人都尊重生命、善待自然，美化自然。一粒沙中看世界，半瓣花上說人情。讓我們積極行動起來吧。用我們勤勞的雙手扮靚我們可愛的校園，用我們真摯的愛心保護好美好的環境，用我們青春的熱血點燃希望的火種，讓生活布滿陽光，讓地球充滿生機！

【課件15】欣賞歌曲：《愛護我們共同的家園—地球》

歌詞：當天空不再是藍色，小鳥不會飛翔。當江河不再有清澈，魚兒也離開家鄉。當空氣不再是新鮮，花朵也失去芬芳。當烏云遮住了太陽，世界將黑暗無光。當玩具變成你的衣裳，從此沒有天真幻想。當貪婪拼命地追逐，沒有動物與你歌唱。讓我們一起熱愛吧，讓我們一起唱，讓我們一起呼喚，地球你好嗎？

讓我們一起熱愛吧，讓我們一起唱，讓我們一起呼喚，地球你好嗎？ 當冰山漸漸地融化，地球是一片汪洋。當大地干枯了村莊，眼睛也失去渴望。當城市川流不息的車，從此沒有一點安詳。當童話失去了森林，仙女也丟了魔棒。當玩具變成你的衣裳，從此沒有天真幻想。當貪婪拼命地追逐，沒有動物與你歌唱。

讓我們一起熱愛吧，讓我們一起唱，讓我們一起呼喚，地球你好嗎？

（課堂在優美的音樂旋律中結束）

（設計本活動的目的是，增強學生關愛大自然的責任。）

【課件16】環節四：作業設計

1、請設計兩條保護動植物的宣傳標語。

2、結合所學，以“關愛大自然，從我做起”為主題向全校師生寫一份倡議書。

第四篇：關愛大自然 從我做起

關愛大自然 從我做起

城里中學 李娜

★教學目標

（一）情感、態度、價值觀：增進親近大自然的情感，樹立正確的自然觀，從自身做起，善待自然，與自然和諧相處。

（二）能力：積極為美化自然做出自己的貢獻，培養關愛自然，保護環境的能力。

（三）知識：了解人與自然的意義及如何善待自然，明白為什么要美化自然，怎樣美化自然。

★教學重點：美化自然，讓大自然美麗永存

★教學難點：尊重生命，保護生物的多樣性；善待自然，做大自然的朋友。

導語：我們同在一個地球，人類和自然之間是共榮共存的，自然界的各種動植物都應該得到我們的充分尊重與保護。我們再從大自然獲取利益的時候還應該善待自然，因為大自認不僅屬于我們，還屬于我們的子孫萬代，所以，我們在合理開發利用自然資源的同時還應該善待自然，讓自然之美代代相傳。今天我們就來一起探討和學習關愛大自然，從我做起。

師：首先請同學們欣賞下面這幾幅圖片，并告訴老師這幾幅圖片帶給大家的感受是什么？它有什么特點？

生：豐富多彩的生物世界精彩紛呈??

師：可以說人類從出生之日起，就無時不在享受著各種生物的“恩賜”，現在請同學們觀察自己身上穿的衣服，身邊的書籍，桌椅、門窗，你是否感受到大自然對我們人類的的“奉獻”呢，生物世界為人類無怨無悔的付出，有些人卻對一切熟視無睹，甚至經常做一些破壞生物多樣性的行為，下面我們一起來分析這樣兩個案例。

據報道：我國不少城市，崇尚食蛇，蛇餐館生意興隆。在深圳，平均每天吃蛇達10噸，可以裝滿兩卡車。僅一個城市一天吃10噸蛇，以一條蛇平均600克計，就意味著1.6萬條蛇一年滅鼠320萬只，可以說，蛇為保護自然生態平衡立下了汗馬功勞。成千上萬噸的設備濫捕濫殺，勢必造成鼠災泛濫，糧食減產，草原荒蕪。鼠災還會導致鼠疫泛濫，直接影響人類的生存環境。照這樣消費下去，我國野生蛇的滅絕可能會比熊貓還要早。

紅豆杉，素有“國寶”之稱。經專家驗證，從中提取的紫杉醇具有顯著的抑制腫瘤的作用，被確認為本世紀國際上最具有開發前途的抗癌藥物。紅豆杉的假種皮酸甜可口，種子還可以榨油，葉子通經、利尿、降壓，并對治療糖尿病及心腦血管疾病都有顯著效果。有觀點認為“這樣的植物如果在我們的土地上消失的話，損時的不僅是錢財，更嚴重的可能是人的生命。

師：①蛇、紅豆杉珍貴物種消失”危害是什么？

②生物多樣性有什么意義？我們該如何對待自然界的各種生物？

生：威脅生態平衡，危害人類健康

保護生物多樣的意義，保護了生物多樣性就等于保護了人類生存和社會發展的基石，就等于保護了人類文化多樣性的基礎，就是保護我們人類自身，我們應該學會平等地對待地球上的每一種生物，保護生物的多樣性。

師多媒體展示保護生物多樣性的意義

保護了生物多樣性就等于保護了人類生存和發展的基石，就等于保護了人類文化的多樣性的基礎。就等于保護人類自身。我們因該學會平等地對待地球上的每一種生物，保護生物的多樣性。

師：我們身邊還存在著哪些破壞生物多樣性的行為？這些行為給人類帶了哪些危害？（學生分組討論2－3分鐘后交流）生：亂砍濫伐森林，濫捕濫殺生物，工業污染破壞了生物的多樣性??

師總結：人類的活動導致資源枯竭、生物多樣性遭到破壞，因此我們應該保護生物的多樣性。

師：多媒體展示

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我國野生動物保護法規定，中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務，對侵占或者破壞野生動物及其生存環境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照關于懲治捕殺國家重點保護的珍貴，瀕危野生動物犯罪的補充規定追究刑事責任。

師：為此，我國野生動物保護法特別規定保護野生動植物資源是公民的義務，以法律武器為野生動植物資源筑起了堅實的保護墻。

過渡：了解了相關的法律后，下面讓我們進入生活考場，看一下遇到下列生活場景，你打算怎么做？

周末與家人到郊外旅游，遇到有人在打鳥你會怎么做——————————

朋友請客吃飯，請你吃野生動物，你會怎么做——————————

看見市場上有人販賣珍稀動物，你會怎么做——————————

發現有人偷運野生動物，你會怎么做———

師：在生活中我們一定要盡自己所能保護各種生物，對于自己力所不及的行為要積極向有關部門報告，同時在生活中我們也要嚴格規范自己的行為，不僅自己不吃，還要勸說家人、親戚，這樣，沒有了市場，這種吃野生動植物的風氣才能得到有效遏制。

過渡：下面我們一起來分析這樣一個案例，案例中的主人公徐治民他默默無聞地為自然做著貢獻，然而防護林分戶承包后，情況卻發生了變化，我們一起來看案例《難圓綠色夢》

幾十年栽樹治沙的老人徐治民在內蒙古園子塔拉培育了6000畝防護林，治理了一片荒漠。然而，村民分戶承包防護林后，卻無限度地砍樹蓋房、伐樹賣錢，郁郁蔥蔥的防護林短短幾年即被砍伐一空。無知的人們使綠洲淪為沙漠，再沒有森林帶來的風調雨順。風沙漫卷，莊稼干枯，大自然留給他們的只能是背井離鄉的苦痛教訓。這部電視片不僅呼喚那片消失的防護林，更感召人們淡忘了的自然和諧處的良知。師：徐治民老人和村民對待自然的方式有何不同？結果相同嗎？給我們什么啟示？

生：徐治民老人植樹造林，改善了自然環境，人們安居樂業；

村民伐樹后，綠洲淪為沙漠，人們背井離鄉。兩種截然不同的行為對自然產生了兩種截然不同的影響，也就直接導致產生了兩種截然不同的結果。

啟示：人類怎樣對待自然，自然就會怎樣對待人類，因此我們要善待自然，做自然的朋友。

過渡：我們的舉手之勞對大自然都會產生重要影響，下面就讓我們善待大自然，我們能做些什么小組接力賽，看哪個小組最棒！

生：保護野生動植物，不亂砍亂伐森林，不獵捕野生動物，節約用水、煤、電等自然資源，不使用一次性筷子，減少使用塑料袋，減少工業污染，不亂丟垃圾，參加環保活動，向有關部門提出環保建議，舉報環境違法行為??

師總結：我們的同學說得真好，老師也為大家的進步感到由衷的高興。

師：2006年7月1日，經過10多萬筑路大軍歷時5年的艱苦奮戰，青藏鐵路全線貫通，它是世界上海拔最高，線路最長的高原鐵路。

首先請同學們欣賞一段視頻，播放多媒體《青藏鐵路》

師進一步總結：青藏鐵路的勝利通車引起了人們的普遍關注，某校初三的學生也展開了熱烈的討論，在青藏鐵路的興建過程中，興建者為保護當地環境，資源以及野生動物，專門繞到或留出通道，從而增加投資成本，有人認為不值得，同學們你的觀點呢？善待自然有什么意義？

生：??

師：興建者保護了當地的環境、資源及野生動物，實現了人類與自然的和諧共存，善待自然，大自然就會善待我們。人類是自然界的一部分，善待自然，就等于善待人類自己，同時也可以實現經濟和社會的可持續發展。

多媒體展示：

如何善待自然：①善待自然就要保護自然，不破壞自然，做大自然的朋友

②要采取積極措施預防和減少對大自然的破壞

③要合理利用自然資源，保護生態環境

意義：善待大自然，大自然就會善待我們。人類是自然界的一部分，善待自然就等于善待人類自己。在善待大自然的過程中，我們會感受到與大自然和諧相處，與大自然成為朋友的無限樂趣。從而實現經濟和社會的可持續發展。

過渡：我們大家都知道在2003年，威海市政府首次獲得了“聯合國人居獎”曾先后獲得“第一個國家衛生模范城市”、“第一個環保城市模范群”、“第一批國家園林城市”“優秀旅游城市”，我們已經成功地舉辦了三屆人居節，倡導人居和諧與可持續發展的理念，特別是第三屆人居節的主題是“人居、和諧、創新”，大家考慮一下，我們威海能能夠獲得這些榮譽的原因是什么？

生：威海人的環保意識很強，能夠能夠善待生命，保護了生物的多樣性，威海市政府能夠為廣大威海市民的利益著想，從大局出發??

師：進一步指導，威海市政府能夠代表廣大市民的利益體現了什么思想？

生：黨的三個代表思想，代表先進生產力的發展要求，代表先進文化的前進方向，代表最廣大人民利益??

師進一步總結：我們威海市政府能夠從大局出發，用科發展觀統領全局，能夠促進建設和諧威海，有利于建設和諧社會。

師：下面我們一起進入今天的情景劇對話《地球就診記》，看一下這個情景劇告訴我們什么道理？

地球就診記

劇情

護士：歡迎各位來參觀著名的“宇宙中心醫院”。我是這里的護士。我們醫院的承諾是：以最優質的服務和高超的醫術還您一個健全的體魄。

（旁白）護士見到地球，趕忙迎上去：您好！這不是地球先生嗎？您怎么也來看病啦？

地球：“唉！我也不知道怎么搞的！看我以前多健壯，多神氣！可是現在??

護士：還真是的！我帶您進去吧！

護士（結果診斷書，讀了起來）：經檢查發現地球上有大量的煙塵、有毒氣體通過煙囪排向天空，破壞了地球的“保護傘”——大氣層，給地球的眼睛蒙上了一層“灰紗”，致使視線模糊，確診為56000度假性近視！可惜啊，唉??

（旁白）接著他們又到了皮膚科。

醫生：使地球先生吧！我記得你以前曾獲得過“適合人類居住五星級家園”證書的。噢，在這兒。地球37萬年前誕生在太陽系。鑒于地球身體健壯，全身除藍色海洋外，大部分是綠色，不愧是一個響當當的生命搖籃。特與表彰，并發證書一份。

地球（痛苦地說）：唉，快別提往事了！求您趕快給我檢查檢查吧！唉呦??唉呦??我都快痛死了！唉呦??醫生：地球于今日就診，經檢查，其周身疼痛難忍，綠色皮膚開始脫落，灰色物體不斷擴大并將吞沒綠洲，居住在其身上的人類為獲取耕地，亂砍濫伐樹木，甚至還圍湖造田，縮小湖泊面積；海洋也由純藍變成局部灰藍，甚至出現紅色，大量不名成分的黑乎乎的物體流入江河湖泊??

（旁白）鑒于此，我們建議院方將地球由“適合居住五星級家園”降為“適合居住二星級家園”，以示警告。師：告訴我們什么道理呢？

生：我們要愛護我們的地球，我們的家園，為了讓美常駐人間，我們應該美化自然，愛護我們的地球。

過渡：老師也有一首詩要送給大家《愛護我們共有的家園》，全班起立，讓我們一起來放聲朗讀。

沒有小橋流水，哪來的詩情畫意；

沒有湛藍天空，哪來的彩云追月；

沒有七色彩虹，哪來的蝶戀花香；

沒有枝繁葉茂，哪來的鶯歌燕舞；

沒有綠色意識，哪來的芳草碧連天！

讓我們一起行動起來吧！

保護好我們的地球——我們的家！

師：“世界環境日”的確立,表達了全人類對美好環境的向往

和追求。從1972年開始，聯合國將每年的6月5日定為“世

界環境日”。為了樹立公民的環境意識，自覺保護我們身邊的環境，請你以一個中學生的身份結合身邊的現象，寫一句倡議的話，向全體市民發出倡議，呼吁人們保護環

境，珍愛生存空間。

結束語：同學們地球是我們唯一的家園，大自然是我們永遠的朋友，學習了今天這課，就讓我們一起攜起手來，關愛自然，善待朋友，大自然將會回報給我們一個更加美麗的生存空間！

課后反思：在這節課中，我采用了靈活多樣的教學方法，在教學中不斷創設教學情境，為學生在感悟、理解的基礎上搭建實踐平臺，去的了很好的教學效果。提高了學生熱愛大自然，保護大自然的能力。

第五篇：《關愛大自然 從我做起》

《關愛大自然 從我做起》優質教案

姑海小學但文瓊

一、教學目標：

（一）情感、態度、價值觀：熱愛大自然、尊重大自然，樹立正確的自然觀；自覺遵守人與自然的道德規范，與大自然和諧相處。

（二）能力：愛護大自然、保護大自然、善待大自然、提高與大自然和諧相處的能力。

（三）知識：了解人與自然的道德規范，懂得人與自然和諧相處的重要性。

二、教學重點：尊重生命，保護生物多樣性；

善待自然，做大自然的朋友

教學難點：尊重生命，保護生物多樣性

三、教學方法：情境式教學，啟發式教學，體驗式教學

四、教學準備：

五、教學過程

（一）情境導入，自主感悟

“大自然是和諧的、美麗的、富饒的、慷慨的，而這一切都源于生物的多樣性。我國能否與大自然和諧相處，能否走可持續發展之路將直接影響全球的未來，選擇在你我手中。播放《關愛自然》的視頻。

設問：1.視頻中哪些方面做到了關愛自然？

2.同樣的情境發生在你身上，你的選擇是什么？

設計意圖：

1．梁教授指出，一個比較好的課堂是“前面開，后面收”。就像一個“倒梯形”。

本環節通過情境導入擴大學生的參與度，使學生快速進入關愛自然的主題中。

2.你的選擇是什么？起到點撥知識、激發興趣、調動思維的作用，順勢導入課題：關愛大自然，從我做起。

3．通過該視頻的承上啟下作用直接過渡到學習任務一：尊重生命，保護生物多樣性。總之，通過該視頻的使用，要讓學生對所學的內容有所觸動，情感上有所感動，心靈上有所震動，進而讓學生思考，帶著情感進入新課的學習氛圍中。

（二）自主學習、合作探究、交流展示

活動一：自主學習

1．自學課本，獨立完成學習任務一:

（1）通過自學你收獲了哪些知識？

（2）在自學中，你還存在哪些疑問？

2．自學課本P103-107，獨立完成學習任務二:

（1）人類為什么要善待大自然?

(2)人類為什么要美化自然？

(3)我們該如何自然善待并美化自然？

3．組內交流你的收獲，共同解決你的疑問。

4．在班級進行展示。友情提示（盡量用自己的語言來表述你的收獲，而不是照本宣科。）

設計意圖：

1．通過自主學習尊重生命、善待和美化自然這三部分內容，讓學生提出自己的問題，鍛煉學生的問題意識，使學生感知關愛大自然，要尊重生命，善待自然，美化自然。

2．對于自學中不能解決的、新發現的問題，如生物多樣性的意義？在小組合作中互助攻關，讓學生明白保護了生物多樣性就等于保護了人類生存和發展的基石，就等于保護人人類文化多樣性的基礎。

3．小組成員要提出質疑甚至相反的觀點，有利于促使學生思維向深度發展。學生養成自主學習、善于思考的習慣及能力將會使學生終身受益。活動二：課本劇表演 背景材料：臨近中考，爸爸媽媽擔心孩子用腦過度，帶小李到野味飯店吃飯，桌上擺的有青蛙、野雞、娃娃魚、穿山甲等野生動物及國家保護動物。

1．請你猜想小李會說什么？

2．他的爸爸媽媽會怎么說？

3．飯店老板會說什么？

4．小組成員合理編寫劇情。用課本劇表演的形式進行小組展示。設計意圖：

1．選擇結合學生生活的事例作為情境材料，使學生能動地、積極地、全身心地投入到尊重生命，保護動物的思考與想像中。

2．學生親身參與課本劇表演這一活動，更能形成尊重生命，關愛動物，善待自然的深刻體驗。

活動三：走進生活

善待自然，美化自然，我們能做些什么？

l無法阻止人們亂砍濫伐森林，但我可以做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿； l無法阻止工廠污水污染江河湖海，但我可以做到＿＿＿＿＿＿； l無法阻止白色垃圾和汽車尾氣，但我可以做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿。設計意圖： 讓學生走進自己的生活，嘗試運用所學的知識解決自己身邊的問題，把課本上的知識遷移到生活中加以應用, 以真正在行動中做到善待自然，愛護環境，美化自然.（三）談收獲

首先由學生談本節課的收獲，可以是知識方面的，或情感方面或活動的體會，然后由老師進行知識梳理。

（四）拓展升華 這節課的關愛大自然，從我做起，重點是體現在從我做起，在道德上由于我們心中有愛，才會首先做到尊重生命，其次是善待自然，在做到這兩者的基礎上，才能再美化自然，裝扮自然。這三條是我們關愛大自然，使人與自然和諧相處的必須遵守的道德規范。通過本節課的學習讓關愛大自然成為我們的一種良好行為習慣，成為一種優秀的生活品質文章來