第一篇：教師期中考試激勵(lì)演講稿與教師夢(mèng)演講稿

教師期中考試激勵(lì)演講稿范文模板

大家好!

在這個(gè)已有寒意的季節(jié)，我們歡聚在一起，召開2017——2017學(xué)年

教師夢(mèng)演講稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家下午好!我今天演講的題目是：中國(guó)夢(mèng) 我的夢(mèng) 我是教師 我驕傲。

教師有什么驕傲的?我來給你細(xì)數(shù)：

1、每年至少有三分之一的時(shí)間自己支配。

2、相當(dāng)純潔的人際關(guān)系

3、社會(huì)地位必須有。

第二篇：教師夢(mèng)演講稿

我的教師夢(mèng)夢(mèng)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同仁們大家好，我今天演講的題目是——我的教師夢(mèng)。

有這樣一種東西，它承載的人們的希望，他看不見，摸不著，卻能在人們心中產(chǎn)生巨大的能量，它叫做夢(mèng)想。馮驥才先生說過：沒夢(mèng)想的人生彷徨一世，有夢(mèng)想的人生奮爭(zhēng)一世。前者暗淡而平靜，溫飽而平庸，后者堅(jiān)辛苦而充實(shí)，折磨卻璀璨。

年少時(shí)，我的夢(mèng)想是成為一名軍人，可到了該在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的年紀(jì)，我卻成了一名教師。心中難免有些夢(mèng)想破滅的遺憾。可當(dāng)在育才的實(shí)習(xí)時(shí)光里，我被這個(gè)集體所感動(dòng)著。我明白了許許多多困擾我學(xué)生時(shí)代的，關(guān)于老師的困惑。

多少次當(dāng)老師走出家門，走向?qū)W校，走向等待著他的學(xué)生的時(shí)候，他的孩子可能正在哭泣的叫著爸爸媽媽，他的老父親可能正在病床上打著點(diǎn)滴。多少次他放棄了與家人的團(tuán)聚，多少次他放棄了為人子女為人父母應(yīng)盡的責(zé)任。可是是什么讓老師狠心放下哭泣的孩子？是什么讓老師含淚不顧生病的父母？

每日清晨，當(dāng)許多人還在熟睡，老師已經(jīng)踏上了上班的路，夜幕降臨，許多人已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)想，老師卻還在工作。不知多少個(gè)日日夜夜，老師的身影總是出現(xiàn)在講臺(tái)前，課桌旁，不知道多少次，老師一遍又一遍講述著同一道題目，直到學(xué)生點(diǎn)頭聽懂。可是是什么讓老師忘記了休息，是什么讓老師忘記了疲憊？

曾經(jīng)我也不知道，但現(xiàn)在，初為教師的我知道，那是因?yàn)閴?mèng)想，是那個(gè)所有老師共同的夢(mèng)想。懷揣著那個(gè)夢(mèng)想，他們陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，注視學(xué)生成才，日復(fù)一日，年復(fù)一年。

這夢(mèng)想如春日暖陽(yáng)，悄無聲息卻無處不在，這夢(mèng)想如春風(fēng)化雨，既沉墊又厚重，這夢(mèng)想如紅日蓬勃而出，普照萬物，既平凡又偉大。

是否有這樣一片天空，可以讓我自由飛翔，是否有這樣一方土地們可以讓我靜靜流淌，我不是高山，我只是一顆石子，我不是大海，我只是一條小溪，可是我有我的希望，我有我的夢(mèng)想，光影輪轉(zhuǎn)，歲月更迭，我會(huì)將我堆積成一座高山，我會(huì)將我匯聚成一片汪洋。我的學(xué)生，只要你愿意，老師原做你的鋪路石，我的學(xué)生，只要你愿意，我愿干涸，為你汲取營(yíng)養(yǎng)，因?yàn)楦改钙谂文銈兂砷L(zhǎng)，祖國(guó)需要年輕的力量，這就是老師的夢(mèng)想。

浙師大四年，只是億萬中國(guó)人改變自身命運(yùn)的現(xiàn)實(shí)沖動(dòng)

如今物質(zhì)日漸富足，國(guó)力日漸強(qiáng)大，新世紀(jì)的中國(guó)夢(mèng)少了些沉重，多了些自有與開放

有這樣一種東西，它承載的人們的希望，他看不見，摸不著，卻能在人們心中產(chǎn)生巨大的能量，它叫做夢(mèng)想。馮驥才先生說過：沒夢(mèng)想的人生彷徨一世，有夢(mèng)想的人生奮爭(zhēng)一世。前者暗淡而平靜，溫飽而平庸，后者堅(jiān)信而充實(shí)，折磨卻璀璨。

空談只能誤國(guó)，實(shí)干才能興邦。今日青年之我們，他日

第三篇：教師夢(mèng)演講稿

學(xué)生的健康快樂，我的夢(mèng)

演講者：肖 娌

作為一名普通的教師，我有一個(gè)平凡的教師夢(mèng)，那就是學(xué)生們能健康快樂的成長(zhǎng)。我畢業(yè)的大學(xué)不是師范學(xué)校，而今我卻成為一名教師，這是我人生的一大轉(zhuǎn)折，記得初次站上這三尺講臺(tái)時(shí)，我的心情是激動(dòng)和不安的。

一直以來，關(guān)于老師有太多太多的稱謂：園丁、春蠶、蠟燭、老黃牛、人類靈魂的工程師等等，這么多的稱謂，對(duì)老師來說，是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，我深感作為老師的壓力。如今五年過去了，我想說，老師其實(shí)就是一位會(huì)窮盡自己所有的努力和智慧，幫助學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。我和在座的各位一樣，用自己的方式，努力的實(shí)現(xiàn)著這個(gè)夢(mèng)想，用愛心帶來溫暖，用智慧傳遞希望，并竭盡全力，培育祖國(guó)的花朵。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。有一位成功的企業(yè)家說過一句非常平實(shí)但又富有哲理的話：把每一件簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好了就是不平凡。我們教師的職業(yè)決定了我們是平凡的，因?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)沒有驚天動(dòng)地，只有和風(fēng)細(xì)雨。教師的職業(yè)是教書育人，在傳遞知識(shí)的同時(shí)，也關(guān)注著學(xué)生的身心健康。當(dāng)我盡心盡力去上好每一堂課，教育好每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，也不為得到太多的物質(zhì)財(cái)富，更不為有多大的社會(huì)名聲和多高的社會(huì)地位，我之所以這樣去做，只是為了心中的那個(gè)夢(mèng)想，為了那群活波可愛，天真無邪的孩子！

也許我的愛和智慧還不能讓孩子們的眼睛里鋪滿陽(yáng)光，但我會(huì)努力，我也相信，我和我的同伴們會(huì)用信心點(diǎn)亮火把，照亮前行的路。最后，化身為晶瑩剔透的水滴，將太陽(yáng)的光輝映射到每一個(gè)孩子們身上，讓他們?cè)趷鄣挠曷逗完?yáng)光中，信心滿滿的走向未來。

第四篇：教師夢(mèng)演講稿

我的中國(guó)夢(mèng)教育夢(mèng)演講稿-尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家上午好！我今天演講的題目是：中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)，我是教師，我驕傲。

教師有什么驕傲的？我來給你細(xì)數(shù)：

1、每年至少有三分之一的時(shí)間自己支配。

2、相當(dāng)純潔的人際關(guān)系

3、社會(huì)地位必須有。第4點(diǎn)也是最欣慰的一點(diǎn)，年齡增長(zhǎng)與工資增長(zhǎng)成正比。

回頭看看。兒時(shí)寫作概率最高的題目，除了《最難忘的一件事》就是《我的夢(mèng)想》，小時(shí)候，我的心中總有那么一根燃也燃不完的蠟燭，沒錯(cuò)，當(dāng)一名老師。似乎這個(gè)夢(mèng)想就是為了作文課而生的。在人生路上左顧右盼磕磕絆絆的，我的。

我愛我的職業(yè)，如果要把它當(dāng)成謀生手段，那我就要對(duì)得起所有人對(duì)我的的信任。如果要把它視為公益事業(yè)，那我就得在教室內(nèi)播撒能量的春風(fēng)。如果教師是一個(gè)角色，那我就需做一位疼娃愛娃的好媽媽。在座的各位，心態(tài)年輕就正值年輕，有誰(shuí)沒年輕過呢？我們不是吃青春飯的職業(yè)，不怕時(shí)間的拖拽。俗話說的好“教師和醫(yī)生是越老越值錢的職業(yè)。”面對(duì)逆生生長(zhǎng)，您驕傲嗎？

挫折，我們都經(jīng)歷過。人的性格多種多樣，家庭教育也各有不同。面對(duì)經(jīng)常事與愿違的情況，我深深理解了耐心不比努力簡(jiǎn)單。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的輕視和不理解，我憋屈、我懊惱、我憤怒。有時(shí)我覺得自己失去了快樂。其實(shí)，這很蠢。別人的一句話，一句評(píng)論，就生氣半個(gè)月，現(xiàn)在想想我這是有多無聊啊。一句輕描淡寫的話算什么呢？與家長(zhǎng)一次成功的溝通就見證了一次能力的提升。那么讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！面對(duì)不斷進(jìn)步的自己，我才能感到驕傲。

我一直在思考如何激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，如果是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方式方法而導(dǎo)致孩子溜號(hào)，我會(huì)慚愧。我想讓他們快樂學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)中與我交流互動(dòng)。我想聽孩子們大聲的回應(yīng)，我想見他們焦急的舉手搶答。我尤其想看到孩子們?cè)谡n堂上因答對(duì)一個(gè)問題而露出純真笑臉。我愛他們，我擁有他們，所以我驕傲。

十二年了，沒有哪個(gè)人生階段比現(xiàn)在更樂于學(xué)習(xí)，有壓力才有動(dòng)力，從前那個(gè)凡事都拖拖沓沓的自己要改變了。身為一個(gè)那老師大大咧咧、馬馬虎虎可以是我的個(gè)性。可作為一名班主任“對(duì)付、差不多、還可以”這類詞匯則會(huì)讓你的工作變得一團(tuán)糟。每一次犯錯(cuò)，都教訓(xùn)我下次得思考，要琢磨，需謹(jǐn)言慎行。是的，我要干好我的工作，要在這個(gè)校園扎根，要稱每個(gè)同事為朋友。要使孩子們心中都開花。

前蘇聯(lián)的一位教育家說過：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”我是粉筆，我是蠟燭，我是園丁，我就是教師，我的夢(mèng)想，我驕傲——

第五篇：教師夢(mèng)演講稿

潮起潮落，斗轉(zhuǎn)星移；興衰更替，歲月輪回。中華兒女自強(qiáng)不息的夢(mèng)想薪火相傳、延綿拓展，歷經(jīng)千年滄桑風(fēng)雨---戮力同心、接力奮斗。今天中國(guó)仍舊以昂揚(yáng)姿態(tài)屹立于世界東方；闊步前行的她展現(xiàn)出獨(dú)特的從容與自信。習(xí)總書記在參觀《復(fù)興之路》提出了 “中國(guó)夢(mèng)”，描繪了“美麗中國(guó)”的藍(lán)圖，指出了實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。總書記平實(shí)的話語(yǔ)深深地觸動(dòng)了每個(gè)人的內(nèi)心。

時(shí)至今日，13億人匯聚成一個(gè)夢(mèng)----中國(guó)夢(mèng)。人生因夢(mèng)想而高飛，人生因夢(mèng)想而偉大。我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的人民教師。“夢(mèng)想”給人思索和希冀。作為一名普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)老師，我也有自己平凡而樸素的“中國(guó)夢(mèng)”，作為教師的我深深明白：“學(xué)生優(yōu)秀國(guó)家才有希望”。所以我的夢(mèng)想就是在“傳道、授業(yè)、解惑”中給學(xué)生傳遞信心，給學(xué)生騰飛的翅膀，讓學(xué)生走得遠(yuǎn)，飛得高。為祖國(guó)培養(yǎng)更多更好的人才，從而讓祖國(guó)更富強(qiáng)，人民更幸福。梁?jiǎn)⒊f過：“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年雄于地球則國(guó)雄于地球”。而今天的學(xué)生就是少年，我是一名中年教師，是奮戰(zhàn)在教育第一線的工作者，深知自己肩上擔(dān)負(fù)培養(yǎng)和教育的重任：勿忘昨天國(guó)家的苦難與輝煌，擔(dān)當(dāng)今天國(guó)家的責(zé)任與使命，實(shí)現(xiàn)明天國(guó)家的夢(mèng)想與追求。這些都走進(jìn)了內(nèi)心，進(jìn)入了靈魂，融入了血脈。

有夢(mèng)想，有奮斗，有機(jī)會(huì)。學(xué)生時(shí)代的我對(duì)教師這門職業(yè)就充滿了憧憬，十分仰慕和敬重教師-----三尺講臺(tái)，口若懸河，妙趣橫生，桃李芬芳。在學(xué)生眼中教師是百科全書；是學(xué)生心中的太陽(yáng)。老師能讓學(xué)生體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能讓學(xué)生體會(huì)到世上最真最純的友愛。自己夢(mèng)想著有朝一日能成為一名教師。高中畢業(yè)后，圓夢(mèng)了。和大多數(shù)老師一樣懷揣著“學(xué)生強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的夢(mèng)想和信念，踏上了從教的歷程。走上三尺講臺(tái)；當(dāng)我第一天走進(jìn)學(xué)校時(shí)，我的心里如十五個(gè)吊桶打水----七上八下、忐忑不安。心里擔(dān)心，不知能否把課上好；當(dāng)我真正走上三尺講臺(tái)時(shí)，面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑可愛的面孔，面對(duì)一雙雙如饑似渴、探寶求知的眼睛，我總是一次次默默地告訴自己：要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。就這樣“與時(shí)俱進(jìn)、為人師表；培養(yǎng)學(xué)生、造就人才”成了我從教后的夢(mèng)想與追求，也成了我從教以來默默堅(jiān)守的信念。

回眸已從教走過的崢嶸歲月，那是一段求索奮進(jìn)的歷程。高中畢業(yè)的我，初涉教壇可以說是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈；面對(duì)教育、面對(duì)學(xué)生都充滿了無限的期望。但是鄉(xiāng)村民辦教師的處境，每月只有六、七元的民辦補(bǔ)助待遇，后來，再面對(duì)商海同窗的富有，我經(jīng)歷過短暫的彷徨與困惑。學(xué)生充滿求知的眼神告訴我：“老師您可以棄教從商，但是學(xué)生我卻不能不讀書？老師今天您不富有，但是學(xué)生我明天更不能貧窮呀？老師不富有，可以贏得我們學(xué)生的敬重！”最終我選擇了“敬重”，戰(zhàn)勝了自己，丟掉凡塵，除去了心中的“下海經(jīng)商”的雜念。

誠(chéng)然，農(nóng)村小學(xué)教師面對(duì)的困難和挑戰(zhàn)是巨大的。既要面對(duì)上課節(jié)數(shù)多的繁重任務(wù)，又要突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)的束縛，緊跟時(shí)

代步伐的新理念----以生本教育為基石，以學(xué)生好學(xué)為基本價(jià)值取向，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作課堂最為重要的資源，使學(xué)生真正成為課堂的主人。既要高標(biāo)準(zhǔn)完成繁重的教學(xué)任務(wù)；又要快速轉(zhuǎn)變教育觀念，讓學(xué)生盡早受益。為了夢(mèng)想，老師只能選擇不知疲倦、只爭(zhēng)朝夕。

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已走過了十五年的從教生涯。時(shí)間雖然不算很長(zhǎng)，但細(xì)數(shù)往昔歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：教師這個(gè)職業(yè)升華了生活，鑄造了信念，萃取了人生真諦，讓我在夢(mèng)想中看到了更高層次的幸福源泉-------用心做事、敢于負(fù)責(zé)、從我做起、扎根講臺(tái)。從教生涯近四十載讓我感受到了我始終與夢(mèng)想同在；我始終與學(xué)生同在；我始終與教育同在；我始終與祖國(guó)同在。