第一篇：我的家教家風

我的家風家教、家風

時間正在悄悄的流逝，而我們也正如小草一樣地飛長。成長的旅途中，我們都曾經歷過風風雨雨，但在我們的身后，總有一股強大的力量支撐著我們。這，便是家風、家教。它是中國傳統文化和傳統教育的一個重要組成部分。尊老愛幼、勤儉持家、明事知禮??好的家風家教，影響了一代又一代的中華兒女，推動了中華民族不斷向前，是促進社會文明進步的正能量。

我的家在保山板橋的偏遠農村。我們家普普通通，沒出過名人，也不是當地的望族。雖沒有傳承下來的成文家規，但帶著泥土氣息的樸實家風卻潛移默化，伴我成長。想起家，想起父母，一個個畫面浮現在腦海。

父母從小就教導我“承前祖德勤和儉”，讓我養成勤奮、勤儉、節儉的好習慣。他們的教誨，我一直記在心頭。媽媽總是說：要珍惜家里頭的東西，新三年、舊三年、縫縫補補又三年。小的時候父親出門趕馬，我和妹妹跟母親在家，家里米不夠吃媽媽就把玉米面摻到米里一起煮。媽媽說：吃飯時不能讓飯粒灑落，碗上的飯菜要吃干凈。掉在飯桌上的米粒母親都會默默的撿起來，掉地下的也要撿起來喂雞。

媽媽的一言一行我都聽著、學著。

這樣的日子過了好幾年，鄰居都笑話我們，可我都很懂事沒有責備，沒有怨言，默默的學習，跟著母親做家務，下地勞作。成長中總是努力去跟父母分擔家庭的重擔，慢慢的養成了勤儉、節儉、勤奮的好習慣。勤勤懇懇，任勞任怨，“無須揚鞭自奮蹄”。

爸媽總是以身作則，言傳身教，引導我刻苦努力，積極鍛煉，從而讓我對學習產生了濃厚的興趣，養成了良好的生活習慣。父親要到很遠的山里砍柴，每天都駝回三四馱幾百斤的馱子。看著父親砍柴、劈柴、賣柴換錢，我開始慢慢體會勞動的價值，勞動的快樂，勞動的必要性，我對學習也變得越發刻苦努力。

家風，是個端莊而又和諧的詞語，它博大，卻又那么平凡。在我們的不經意間，它已經浸透了我們的心靈。家庭和樂，勤儉節約，與人為善，便是我的家風，時刻浸染著我的家風??俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”這句話很清楚的表達了身邊的環境對一個人的發展很重要。我要感謝我在成長過程中有好的家庭背景，我要高些能與父母相遇。

我的家風家教對我的發展有舉足輕重的作用，正是這好的家風家教促進了我的健康成長。就我自己而言，我覺得我家的家風家教是比較棒的，基本上沒有什么封建教條的限制，有的是那種有助于我們發展的助力，有的是有助于我們人生的指明燈，有的是束縛我們犯錯的警告，總之感是提供了一個適合成長的環境。

家風家教是人生發展中不可缺少的一部分，好的家風家教是一個成功人士的必備。

第二篇：我的家風家教

我的家風家教

勤儉節約是一種公認的好習慣，更是一種美德。在那個物質極度匱乏、生活十分艱苦的年代，我們家有兄弟姐妹七人，連同父母是九個人的大家庭。因為那時僅憑“爭工分”來維持全家人的生活，而孩子們一個比一個大兩到三歲，上學的、未上學的孩子的照顧以及所有家務均由母親一人來承擔，家中解決生活來源的擔子就落在父親一個人身上。所以“能省著省、能用著用”的“勤儉持家、艱苦奮斗”的家風在我們家逐漸形成，并且伴隨著我們成長、成人、成才。直至今日，我們都以此來作為生活的準則。

父母從小就教育我們，只有勤勞、節儉日子才能過得好，安逸享樂將一事無成。記得在生產隊勞動時，父親為了多增加工分，包攬過生產隊兩份工作，一份是為隊里的牲畜割草，一份是給莊稼除草。因為當時隊里的規定是按“量”來計分。割二百斤草記十分；除一畝莊稼地記十分。父親早出晚歸，夏天往往在早晨四點左右就起床，趁著涼快就先去除草，除到大約上午十點左右，就轉入割草的活去干，因為草是比較陰涼的地方長得茂盛。之所以這樣安排完全是出于避免長時間日曬。父親干這兩種活一般要持續兩個多月，能多掙近一百多個工，按當地分紅增加收入六七十元，為全家人的生活得以改觀。農村土地承包到戶后，父親特別高興，因自家的承包田，自己作主，不受制約，該種的種上，管理跟上，種的莊稼年年豐收，從此家里就有了吃不完的糧食。

母親一生勤勞儉樸、任勞任怨。上無公婆、下無助手，一大家的所有家務包括碾米、磨面等其他糧食的加工和七個孩子的學習、生活以及教育全靠她一人承擔，此外還要為家庭經濟拮據狀況的改善做著她認為應該做的事---每年都飼養著十幾只雞和一頭豬，平時靠賣雞蛋換取些鹽、醋等生活必需品。一年四季每天都是早上5點多起床，晚上十點多才能上床休息。記得那是一個青黃不接的春天的一天，母親一大早起床為家人做早飯、為家畜做早食喂養以及早飯后的家庭衛生清理等一切事務忙完后，拿起鏟子和籮筐匆匆向門外奔去，此時大概已9點多鐘，我們姐弟幾個玩到十一點多鐘，肚子餓的咕咕叫，本想著回家盡情吞吃媽媽做好的飯菜，可走到門口時，大門緊鎖，還不見媽媽的蹤影，我便嚎啕大哭起來……。過了一會兒，遠遠的看見媽媽雙手提著一大筐野菜吃力的向門口走來，當媽媽走近我們時，我們幾個的哭聲、埋怨聲一起沖向媽媽的耳里，當時媽媽滿臉無奈的樣子，一邊放下籮筐一邊開鎖一邊向我們解釋著什么，接著就是對我們進行安慰。回到家后急急忙忙為我們準備著午飯……，當我們吃到媽媽為我們用野菜餡做得香噴噴得莜面餃子時，媽媽一邊為我們往碗里添加一邊對我們說；“想要不被挨餓，就得勤快點；想要過上好日子，就得有吃苦的精神；今天你們雖然多餓了一會兒，但能吃到這樣可口的飯，是媽媽勤勞的結果”。媽媽沒有文化，但她告訴我們一個道理：勤勞也可改變命運，沒有付出，就沒有收獲。這些道理深深的扎根于我們的心底，一直享用至今，我們也非常感恩父母對我們點點滴滴的教誨與行為的影響。

勤與檢往往也緊密相連，這在母親身上體現得更為明顯。由于六七十年代國家處于困難時期，經濟落后、物質匱乏，加之家庭子女較多，衣服都是補了又補、大的穿了小的接著穿，包括鞋襪也是這樣，根本舍不得隨意扔掉。母親往往都在挑燈夜戰，裁裁剪剪，縫縫補補、大的改小的，忙個不停。由于母親的勤儉，雖然姐妹兄弟較多，衣服、鞋襪較舊補丁較多，但我們從小到大始終沒有露過皮肉、受過冷凍。她常對我們說：“衣服不怕舊和補丁多，只有干凈整潔就行”。

此外，父母在做人方面對我們的教育也是點滴不漏的。對長輩、長者不能直呼其名、家有客人不能大聲喊叫及吃飯不能先坐先吃、走親串門不能隨便接收別人給的東西、更不能隨意私拿別人的物品等等，都為我們成人、成才奠定了良好的基礎。

所有這些，看起來都是小事，但都成為我們家不成文的規矩。有些甚至只是父母的言行，也成為我們效仿的樣板，漸漸也成為我們行為的表現。我想，這就是我們受家風家教的影響所至吧。

父母勤儉的好習慣不僅影響我們姐妹弟弟，也讓我們的下一代受益。我的孩子從小到現在幾乎不亂花一元錢，攀比心微乎其微，并且參加工作后總是勤勤懇懇，經常受到單位的表彰和同事的稱贊。

第三篇：我的家教家風

我的家教家風

家教是子女在家庭中接受的影響和教育，是一個人一生中所受的初始化教育。家風是一個家庭或家族多年來形成的傳統風氣、風格和風尚，它承載著一個家庭或家族的生活方式、生活態度、文化氛圍、理念、價值和人生觀等，構成一個家庭或家族獨有的特色。許多長盛不衰，地位顯赫的家庭或家族，都有各自興旺發達的秘訣——良好的家教家風。良好的家教和家風對一個人有非常顯著的影響。

中華民族注重家庭，傳下許多關于家教家風的著作，如民間的《二十四孝》《家訓書》較為正式的《顏氏家訓》《曾國藩家書》《國語》《論語》等。這些書籍記載了大量的有關家教家風的箴言和故事，都是長輩傳授的經驗、禮儀等，以供晚輩學習。

我出生在一個教師家庭，爸媽都是大學生，很重視家教家風的傳統。媽媽教育我：“要友善待人”。為了使我明白這個道理，媽媽在我小的時候給我講：“孔融讓梨”“王泰讓棗”的故事。教育不要與同學產生矛盾，要與其他人和睦相處。

爸爸教育我：“要學會自立”。從幼兒園開始，爸爸教我倒開水，現在爸爸又教我騎自行車了，他說：現在學不會這些，長大什么也做不了，這就是“千里之行，始于足下”吧。

爸爸媽媽不僅注重言傳，更注重身教，比如說勤儉節約，爸爸媽媽每天晚睡早起，辛勤工作，從不鋪張浪費，爸爸媽媽的以身作則讓我更加體會習慣的含義，現在，我上六年級了，已經在爸爸媽媽的教育下養成一些好習慣，這些和我的家教家風有著密不可分的關系。媽媽一如既往的給我上“政治課”，爸爸還是孜孜不倦的教我學習東西，這些都是我的好家風。

良好的家風傳承可以促進風尚健康的發展，每個家庭都應該有各具特色的家風和家教，家長應該責無旁貸的擔起這一責任，形成家庭凝聚力，讓社會風尚健康發展，使千萬個家庭能組合成一股強大的振興中華的力量。

第四篇：我的家風家教

家庭教育中的“言傳身教”

家庭教育是一個孩子一生最重要的教育，不管你有沒有意識到，你的教育已經給孩子的生命打下了最重要的烙印。在家中父母難免會因為一些磕磕絆絆，但他們更多展現在我面前的是他們理性的一面，是他們讓我懂得了如何做一個有修養的人。

小時候，爸爸經常教導我：“自古，中國人便十分重視餐桌禮儀，中國人的餐桌禮儀體現在禮、孝、德、讓、教。講賓客長幼之禮，尊敬長者的孝道，飲食謙讓有度且不浪費糧食。”懂不懂禮儀、會不會禮儀對于孩子未來的成長是十分重要的。怎么動筷子、使刀叉，衣著打扮是否得當、與宴會主人和同桌的客人如何交談、雙手如何擺放，這些禮儀其實從本質上來說更是“為他人著想”。試想，和你同一桌的家人或是朋友，當看到你不懂禮儀，他們的感受如何?每個細微的肢體語言都是一種信息的傳達，或許身為當事人的我們并不在意，但這樣的行為一方面體現一個人的內涵，另一方面傳達出外在的素養。

現在的父母越來越不注重家教對孩子的影響了，只覺得孩子在學校學習就夠了，自己卻不管孩子，任由他們去，在這樣環境中的孩子怎么能好得了呢? 家庭中的家風、家教好，這個孩子才會茁壯成長，如果家風、家教不好，這個孩子在成長中就會走彎路。生活中有不少這樣的人，父母早已有名有望，然而由于不重視家教，最終致使子女走上了犯罪的道路。這也從反面證實了家教的重要性。為什么在同一間教室里，在同一個老師的教育下，學生會有優劣之分呢？

通過觀察我發現，學習成績不好的孩子大多數都是生活在問題家庭中，不是父母離異了，就是常年跟著爺爺奶奶生活的留守兒。所以我們要建構和諧家風，父母在家中要學會樹立好榜樣。好的家風，就是一個家庭或家族最寶貴的精神財富;同時也是一個家庭或家族幸福、和諧、美滿、昌盛的法寶。作為家庭一員，每個人都應當成為一個良好家風的傳承者、發揚者，使良好家風一代一代的傳下去!因為家風是一種無聲的教誨、無言的囑托、無痕的傳承，是最基本、最經常、最具有影響力的正能量教育。

第五篇：我的家風家教

我的家教

良好的家風是優良品質在家庭中的積淀和傳承，是家庭留給每個成員的寶貴精神財富，古有仁智禮義信，今有勤孝謙和思，良好家風因背景各異，也各有千秋：或仁愛寬厚，父慈子孝，兄弟和睦，鄰里友愛；或克勤克儉，常懷一粥一飯來之不易之念，靠勤奮興家聚業，講節約精打細算；或本分做人，不為富動，盡職敬事，誠信待人。盡管家風有著文字上的界說，可是在每自己的心里，家風其實有著不一樣的內在。于我而言，家，這個溫暖的港灣，以其獨有的包容性和溫暖感，如和煦的春風，拂過大地，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的嫩芽在我的心上悄然萌芽。

五六十年代的爸媽，注定是不善表達的爸媽，就像不會把愛掛在嘴邊，亦不會用什么大道理講述著家庭的家規，卻用最質樸的行動，最平凡的語言，為我做出了榜樣，對我寄予希望，潤物細無聲，教會我成長，教會我愛與被愛。

猶記得，小時候，每次上學校之前，媽媽總愛叮囑我幾句：“孩子，到學校千萬別和同學吵架，如果有人欺負你，就去找你們老師。”！媽媽生怕我在學校和同學發生矛盾，老是有事沒事給我上“政治課”，講一些經典的故事，教育我遇事要寬宏大量，在學校要和老師、同學和睦相處，不要動不動就和其他人發生沖突。在媽媽的諄諄教誨之下，我基本上沒有和老師、同學發生過矛盾。爸爸總愛和我說要我做一個能吃苦耐勞的人。你要從小學會能吃苦，否則不能干成什么大事！”爸爸還教導我：“吃得苦中苦，方為人上人。”只有經歷了常人所不能忍受的環境，才能造就真正的人才，今后的工作和生活方可出類拔萃。也許這就是“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚??”。

在爸爸媽媽的定義里，或許，成人要比成才重要的多吧。印象中，似乎爸媽從未與人交惡，永遠都那么為人和善，笑臉迎人。或許農村的孩子要比城市的孩子幸福一些，閑暇的日子，走東家，串西家，飯點的時候，街坊鄰居聚集而坐，邊吃邊聊，也更容易造就和睦的鄰里關系，于是，似乎，在我的定義里，與人為善、待人和睦就那么悄然生根；街坊鄰居有事，爸媽也會和快伸出援助之手，于是，助人為樂也扎根心中。大愛無言，習慣無言，卻是最有力的表達。

善小，惡小，其實并沒有什么固定的范疇。勿以善小而不為，媽媽常說“笑一笑沒什么大不了”。也是，一個微笑便可以驅散寒意，一聲問候便可以拉近距離。小事是大事的基礎，大事由小事而累積。輕視一滴水的存在，又怎么會有浩瀚波瀾的海洋？輕視一棵樹的存在，又怎么會有茂密叢生的森林？輕視一土一石的存在，又怎么會有纏綿萬丈的山巒。輕視一件件平凡的好的小事，又怎么會做出偉大的事？一次關燈，一句善語，一次問候，一個微笑，媽媽身體力行教會我成長。勿以惡小而為之。媽媽認為，因果報應，雖然可能不太科學，然而，不為惡小，任何時候都是坦蕩蕩的。

家風如雨點，潤物細無聲，爸爸媽媽用他們質樸的行為教會我愛與責任。