第一篇：校園文化解說

A：（出門就解說）尊敬的各位領導、老師：

大家好，（自我介紹），歡迎來到我們美麗溫馨的石樓中心小學指導工作。下面由我們小講解員帶領各位領導參觀我們的校園。近兩年來，我校以“一切為學生的發展而服務”的宗旨，以豐富多彩的活動為載體，既重視硬件建設，也重視軟件建設，既體現主旋律，又倡導多樣化，既加強規范引導，又注重個性發展，遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，從設施建設、環境建設、文化建設、活動建設等幾方面，全面推進校園文化建設，不斷提高校園文化品位，營造適合學生全面發展的校園文化氛圍，讓學生時時處處都感受著學校文化的魅力，促進了我們學生良好的思想道德修養的形成。現在墻面上懸掛的為我校珠心算特色發展史。（到體育室前結束）

各位領導現在我們所在位置是我校體育室及乒乓球室前，我校現任體育教師3名，他們全部為本科學歷，他們平時上課認真教授我們各類運動技能技巧，并組織學生刻苦訓練，因此，我校學生在房山區各類體育競技比賽中都取得了較好的成績。今后我們的目標就是向著更高、更快、更強發展。

各位領導請看，這就是我校乒乓球室（讓領導自己觀看），每天中午，學校老師都會在此鍛煉身體，每天下午兵乓球訓練隊隊員也會定時到此來訓練。各位領導請隨我來。

現在，各位領導所看到的是塑膠操場，塑膠操場的建設為全校師生提供了較好的活動場所。學校操場周邊的文化墻今年8月建設完工，展現出學校體育運動的多樣化。為了提高全校師生的體質，我校鄭校長把師生的課外活動鍛煉專門作為學校一項重要工作，并在全校校會重點強調：每天全校師生必須要保障一小時體育鍛煉時間。通過這幾年的鍛煉，全校師生的身體素質正在逐漸提高。

南北樓新建設浮雕兩壁，主題是“面向世界，展望未來”，新的設施，新的變化不但讓師生在活動中感受到文化的熏陶，更會給各位領導耳目一新的感受。

接下來，請各位領導稍停腳步，在此觀看我校學生的亮點展示

B：（自我介紹）

珠心算，是我校歷時二十多年打造的教學特色，一直以來倍受各級領導關心和指導，近兩年來，我校以“普及、創新、提高”這一全新的工作思路，著力打造珠算特色教學，樹立珠算特色品牌。因此，下面請各位領導觀看我校全新的珠心算表演形式。（謝謝各位領導觀看，也感謝同學們帶來的精彩表演）。各位領導請（帶到教學樓前）現在我們所在位置是學校教學樓前，師生在校安全是我校一直以來常抓不懈的工作，我們學校平時不但注重大力宣傳安全教育，并且也注意保障師生安全的硬件設施建設。您們現在看到的水泥和方磚地面是前兩年暑假重鋪設的，為全校師生平安出行提供了保證。為了綠化美化校園，我校大力整修了學校原來簡陋的綠化，重新建設、更新，栽培許多名花名木，名為啟智園，走上石子小路，進入園內，就有一股沁人心脾的花草香，全身心的感到文化氣息。墻面介紹的花木知識，增長了我們的知識，開闊了眼界。

校門口兩側有8塊宣傳欄，分別為：新視角、科學之光、成長的足跡、校務公開欄、小作業大風采、用心托起明天的太陽、我體驗我快樂，每月初定時更換新內容，通過這幾個窗口讓家長及時了解學生和學校情況。同時也是家長在此接送孩子，閑暇之余學習了解國家大事、政策法規、學習掌握一些育子知識。（看完宣傳欄引領領導們到一層大廳）各位領導請

C：（自我介紹）

各位領導，（手指大廳兩側）大廳兩側“做智慧型教師，培養智慧型學生”是我校的辦學目標，進入大廳首先映入我們眼簾的是“點燃希望，啟迪智慧”這是我們的辦學理念，右邊春華秋實這個展示柜將存放我們學校近年來在各級比賽中取得的榮譽證書、獎杯。右邊樓道是我們的專用教室，音樂教室和舞蹈教室。左邊墻面的展板內容為學校簡介、辦學特色、辦學目標及辦學思路。（手指一年級樓道）這邊是一年級教室，教室外墻的腰身從一年級到六年級我們布置的是弟子規，有漢字、拼音、英語、解釋等圖文并茂，不但起到美化裝飾作用，更能達到每面墻壁都是育人陣地的教育目地。弟子規下面的板塊是各班學生自主展示區。

珠心算是我校的辦學特色，因此在一年級教室至六年級教室樓道我們布置的是各年級的珠心算知識與訓練方法技巧。

各位領導和老師請看我右手邊墻上的各展板為我校珠心算發展史，如今，我校以珠心算辦學特色為點，實踐促進成長，經過多年實踐，我們的珠心算取得了可喜成績。

（走樓梯的時候介紹，體育室旁樓梯）（到四層，見到四層講解員后說）謝謝各位領導傾聽，我的講解到此結束，接下來有請四層講解員為您們作介紹。

D：（自我介紹）

（邊走邊說）各位領導大家好，下面由我為大家做一下簡要介紹。首先，我要為大家介紹的是教學樓外的“啟智園”（各位領導請往外看）。“啟智園”中間的建筑是以書做為背景，書的封頁為啟智園三個大字。書的后面雕刻著宋慶齡先生對少年兒童教育工作者和服務機構所提出的要求“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”。周圍進行綠化美化給師生創造了良好的學習氛圍，（來到陽光小屋）

下面我將帶領大家參觀我校的陽光小屋，陽光小屋初建于2008年，2010年9月按照區教委四個一進行配置，學校投資近2萬。在裝飾小屋時我們和老師們一起動手布置，同學們見到小屋如此漂亮就提議叫陽光小屋。每學期我們都會在老師的帶領下到此進行活動，我們把這里當成了自己的樂園。可開心了。（出小屋，來到四層大廳）

四層為我校“益智園”，此區域的主題為“創新成就夢想”，現在，我們所在位置為四樓大廳，因此，為了啟發學生思考、創新，墻面懸掛的展板內容為接近學生實際生活的發明創造小知識。在大廳內，我們學校為我們布置啟發學生思考的益智小游戲。如：圍棋、象棋、拼插玩具等內容，通過游戲，同學們不但獲得了樂趣，重要的是還開發了智力。

各位領導和老師請（把領導帶到三層大廳）謝謝各位領導傾聽，我的講解到此結束，接下來有請三層講解員為您們作介紹。

E:

各位領導大家好，（自我介紹）（邊走邊說）下面由我為大家做一下簡要介紹。來到三層大廳，首先映入眼簾的是“書香苑”幾個大字，顧名思義這里是知識的殿堂，我們可以在這里任意翻看各類圖書，增強自己的課外知識，開闊自己的視野。在連廊的展板上有文言文、詩歌、散文、小說、寓言故事等寫作形式與特點的介紹。讓我們更好地了解掌握這些寫作知識。領導請（從主樓梯把領導帶到二層大廳）（邊走邊說）二樓主題是沖浪廳，隨著科技的發展，人們可以通過電腦看世界，但是由于我們學校地處農村，是所名副其實的農村校，我們學生家庭條件相對較差，許多家庭沒有電腦或沒有上網條件，為了解決這些實際問題，我們學校在這里為我們配置了電腦，讓同學們同城市的學生一樣能夠上網學習。右邊的樓道是我校專用教室機房和科學教室，學校加固后我校的實驗室實驗桌、實驗椅統一更新，機房內新配置了學生機和電腦桌，老師也做到人手一機、老師的辦公室配備了新的辦公桌椅、辦公柜，這樣大大的改善了老師的辦公條件。一部分專用教室裝了多媒體，18部普通教室配置了先進的教學設備——白板，使我們的課堂更加豐富多彩，提高了教學效率。一所好的校園應當是一座探索求知的學園，真正讓師生感受到知識的力量；應當是生 一所好的校園應當是一座探索求知的學園，真正讓師生感受到知識的力量；應當是生動、活潑的樂園，讓師生在愉快的氛圍和環境中健康成長，從而激發出師生的創新的激情；應當是充滿親情的家園，讓師生在家的溫馨和親情中，感受到家的延伸，并體味出人際交往的坦誠與和諧；應當是和諧美麗的花園，讓師生感受到自然的無窮魅力，并從中體會人與自然的生存關系；應當是是色彩繽紛的文藝百花園，使師生在藝術的熏陶下陶冶情操，從中學會欣賞、創作和創造，而這一切僅僅依靠課堂教學的手段是完全不能夠滿足和實現的，只有把校園文化建設提高到與素質教育緊密相結實的時代高度，才能使學校真正發揮巨大的育人功能，才能促進良好班風、校風、學風、教風的形成，才能增強學校的內功，保證學校辦學方針和辦學理念的全面貫徹落實，才能為教育教學質量的穩步提高奠定堅實的基礎，才能為學校各項工作的全面提升注入無限的生機和活力！

太陽是古老的，而每天升起的時候卻是嶄新的。在石小這快充滿生機和活力的園地里，全體師生將以嶄新的姿態，走進麗日藍天，走進滿園春色，將以開拓創新的精神風貌，把心的琴鍵擦得錚亮，把生命的音符彈得更富有聲色，為校園文化建設再上新臺階、再創新輝煌而努力奮斗，推動學校向更高更遠的目標邁進。

第二篇：校園文化解說

大連匯文中學校園文化解說

一、校園文化總覽：

1、南樓：采用縱向和橫向的結構形式，凸顯文化特色。縱向兩大主題：校訓和

學風。橫向2——5層為校訓的具體闡釋。

2、北樓：初三學生學習場所。通過心理疏導、學法指導，攀登人生的第一個臺

階。

3、樓外：

圖書館：建于日偽時期，曾是工學堂，也是愛國主義教育基地，黨史教育展覽

館，先后接待了國內外13萬多人的學習，有關媒體和領導的高度關注。環境綠化：林木參天，綠意環繞。有50多種綠植，2600平方米綠化面積，真正的花園式學校。

宣傳板：學生活動紀實展。

日晷：“一寸光陰一寸金”，珍惜時間，刻苦讀書。

學風：魔方圖案，勤學（紅色）、善思（綠色）、篤行（藍色），意思是“給我一

個支點，我將翹起整個地球。”

二、樓層正廳文化

一樓大廳：

1、校訓：讀書、明理、做人、成才。簡約大氣，直沖云天的氣勢，于無聲處體

現出匯文人積極向上、開拓進取的精神，也昭示我校十年文化積淀和建百年名校的決心。

2、大型仿銅浮雕（智慧之光）：取“匯中西文化之精髓，育中華民族之英才”的意思。切合了匯文的校名，暗含著學校將在雙語教學上濃墨重彩，又彰顯著學校在文化積淀和成才培養方面的執著追求。

3、led大屏幕：學校信息發布臺、一日常規反饋。

二樓大廳：

1、匯文因你更精彩——十年校慶貢獻大的領導、教職工、歷年狀元照片，12、師生書法作品展。

3、榮譽墻、榮譽室。讓學生每天看到這里，心生集體榮譽感，竭心盡力，為母校增光添彩。

三樓大廳：

1、西墻：學風（勤學），篆體設計，內涵文化。

2、休閑讀書區域：供輔導學生、接待家長用。

四樓大廳：

1、西墻：學風（善思）

2、青春飛揚：與釣魚島相關的圖片。時事政治，表明學生要時刻關注社會，正如東林書院的那副對聯“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”從少年起，做一個心系國家大事的人。

五樓大廳：

1、西墻：學風（篤行）

2、與你同行：迎接“十八大”內容，國慶交通擁堵等時事話題，表明與時代同行的意識。

三、主樓梯緩步臺（雙語世界）

一至二層緩步臺——雙語承載夢想特色放飛希望。

展現雙語教學目標。用仿真草皮繪制出青青的綠草，將大自然的盎然生機透過窗戶自然

引進室內，室內與室外青青校園融為一體。這青蔥的綠色代表著希望和夢想，展現了青春匯文的活力，昭示著我們雙語教學蓬勃發展的美好前景。

二至三層緩步臺——我們從這里走向世界

體現學校的特色——雙語教學。我校的辦學理念是：“以人為本，面向全體，突出

雙語，學有所長。”這里是學生、教師在英國、新加坡等國學習的剪影。雙語教學給每位孩子的夢想插上了羽翼，并從這里走向世界。

三層至四層緩步臺(笑臉墻）——微笑是最好的態度

這里集中了我校學生、英語老師、雙語老師、外教及國外孩子的笑臉。狀

元教師班級照。

讓生活在這里的每個人都能體會到幸福，感受到學習、工作的快樂。做一個幸福的人，是我們的美好期待。

四層至五層緩步臺——匯文學生成才標準

做人的最終目標是成才。三年后，我們希望從匯文走出的孩子應該是這樣的，展板上匯文學生的12個標準，這是我們培養學生的理想目標，用以激勵學生們向優秀目標邁進。

多功能教室——教師學習、討論的場所。

展板為更新教師觀念的相關內容，有好的做法，先進人物、教育理念等，提升教師的職業素養，心靈充電。

四、樓層橫向文化

一層（學生繪畫作品）： 1特色是詩配畫，是畫，其余為名言或詩。作品均出自我校學生之手。為他3

們的發展搭

建個性平臺，展示藝術風采，為學生的全面發展鋪路，進而提升校園的文化藝術品位，這是我們的追求。精心打造，開拓更廣闊的發展空間，成就非凡人生。二層（讀書方法指導）：

這層的設計理念體現的是校訓中的“讀書”。讓學生知道讀書的重要，并給

予學生讀書方

法的指導（12種），引導學生在最好的年華里多讀書、讀好書。讓書中的思想浸潤靈魂，讓濃濃的書香彌漫校園。

三層（明理）：

“八心”（勤、儉、智、恒、奮、勇、群、重）和“兩意識”（愛國、公民）。

明理是做人的基本守則。學校秉承要學生知理守理的理念。教之以理，行之以理，以理治校。希望用良好的德育土壤孕育出一批批高素質的人才。

四層（做人）：

用“八德”（仁、義、孝、教、公、廉、忠、誠）詮釋做人的標準，這是大

連市的德育

特點，也是對中華傳統文化的傳承。

五層（成才）：

“成才”是一個人人格得到尊重和肯定，自信、微笑、樂觀的態度，勤儉、謙虛的品質，和諧、團結的精神終會造就厚積薄發的大智慧，這是成功的標志，也是學校教育的終極目標。

五、樓層西側文化：學風體現

選取古代名家的經典語錄，讓學生在優良學風的熏陶下，修身勵志、警醒自我，自覺實現心靈的凈化和升華，將學風的思想精髓根深蒂固并化為行動，樹立良好的學風：勤奮學習，奮發向上，善于思考，持之以恒。

三層：勤學四層：善思五層：篤行

六、東側樓層轉角（學科墻）

展現“政史地生學科”的魅力，把最新的相關領域的知識推薦給學生，用方法指導學生愛學、樂學，培養學生濃厚的學習興趣，營造濃厚的文化氛圍。“學科方法指導”等內容會經常更換。展板后面是鐵板，可用磁片的形式更換。北樓

1、樓梯：世界名校簡介，實現潛移默化中的教育。

2、一層：緩解心理壓力

3、二層：備考學法指導

4、三層：調整備考心理

5、四層：勵志教育。

第三篇：四季青小學校園文化解說

四季青小學校園文化解說詞

檢查路線：

領操臺——大廳（左轉）——一樓書畫（西側上樓）——二樓讀書（衛生室、圖書室，東側上樓）——三樓章程建設（教科研室、校長室，中樓上樓）——四樓愛國教育（右轉班級建設、閱覽室）。

首先歡迎各位領導光臨我們四季青小學，我們學校總面積為5532平方米，共有24個教學班，在職教師74名，學生877人。我校在2010年校舍加固后，對原有陳舊的校園文化進行全面的更新。

操場：

今年四月份，學校投資2萬多元重新粉刷了圍欄、和所有體育設施，使校園外部面貌煥然一新。

東側墻面重新粉刷布置，內容是學生的在校一日常規，用三字歌的形式對學生在校上課、活動、勞動的禮儀做了明確要求。由于學生中絕大多數是農民工子女，我們特別注意學生的養成習慣和文明禮儀的教育，把文明禮儀教育作為我校德育工作的重點和特色，開展系列的教育活動。2009年我校被評為全國青少年文明禮儀教育基地。12名學生被評為文明禮儀標兵。

主樓內

樓內在去年加固之后，投資近8萬元重新進行了布置和裝飾。而走廊文化設計則以簡明實用為原則，以突出辦學特色，營造讀書氛圍為目的進行設計。每個樓層分別為書畫、讀書、愛國教育等不同的主題進行布置。

大廳：大廳主要體現的是學校辦學理念和校風校訓。正面墻是我們的辦學理念：讓教師愉悅工作，讓學生快樂成長。教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人。教學應該是一種使人感到愉快的藝術，我們希望在這個辦學理念指引下努力營造愉悅的校園氛圍。

右面墻是學校的三風一訓，校訓：坦蕩做事 踏實做人。校風：正然向上 和諧進取。教風：啟迪智慧 潤澤心靈。（引導教師教學同時關注孩子內心世界）學風：樂學 勤學 向善 尚美。（培養學生正直、善良的品行，熱愛生活崇尚美好的事物。）

左面墻上是學校發展簡介，學校發展史及多年來取得的成績及榮譽。旨在老師和學生了解學校的發展歷程，建立身為學校一份子的光榮感和自豪感。

一樓：整個一樓的設計都是突出書畫特色。“莫把丹青等閑看，無聲詩里頌千秋”這是引用明代畫家徐謂的一句名言。讓學生感受書畫是一門高雅的藝術，一門陶冶人的藝術，從而喜歡他。我校書畫特色教學，目前以油畫棒教學為主，輔以國畫等其他繪畫形式。（今年參加區藝術節，我們學校參賽的70幅作品都是油畫棒作品）

我們開設油畫棒校本課程，建立油畫棒特長小組活，組織組織豐富的書畫活動，使這一特色得到不斷深化，學生繪畫水平不斷提高。歷經多年的發展，取得了豐碩的成果，近幾年來學校在《龍人杯》《希望林杯》《省科技藝術大賽》等各類大賽中多次獲得集體金獎、銀獎。學生在省、市各類書畫大賽中獲獎更是多達600多人次，07年學校被長春市文聯評為書畫特色校，09年被命名為書畫特色寫生基地。

（整個一樓走廊兩側，兩側的樓梯緩臺都是學生的書畫作品）

二樓：二樓的布置突出營造讀書的氛圍，學校一直注重學生讀書習慣的養成，積極進行書香校園建設。二樓共計22塊展板，都歷代愛讀書的名人和他們的讀書格言。我們希望有這些人，給學生在讀書上做一種精神引領。

（小書架）二樓墻壁我們設置了小書架，小書架上面的書主要做推薦用。有的學生讀到喜歡的書向閱覽室做推薦，閱覽室老師選擇后在這里向全校同學進行推薦。學生課間在這里瀏覽，發現喜歡的書可以到圖書館借閱，我們圖書館每月定期開放。這個設計，一是有這樣一個地方專門為學生推薦書，另一方面，營造一種讀書的氛圍，在校園中讓學生舉目所及的都是書和關于讀書的內容，耳濡目染的養成讀書的習慣。課間的時候到小書架看書的孩子都很多。

（校報）學校還創編四季青小學校報，這上面有校園時事、優秀作品展、校園小明星等專欄。校報的創編有輔導員老師指導，具體采稿、征稿、編輯工作都由學生負責。是學生交流，展示，鍛煉的一個重要陣地。

我們每年舉辦一次校園讀書節，開展多種多樣的師生讀書活動，進行讀書明星、書香班級的評選，每次讀書節還為學生匯編一本讀書文集，記錄孩子讀書的感悟。今年十月份我們將舉辦第四屆讀書節。

圖書室，去年11月份學校共計投入30000多元，增添圖書6000多冊，現共有圖書30多萬冊，人均超過35冊，超過配備標準31冊的要求。圖書室每月固定時間向各年級開放，真正發揮圖書的作用。

我們和長春市少兒圖書館和吉林省少兒圖書館建立關系單位，不定期期開展讀書活動，充實我們圖書資源。今年四月份長春市少兒圖書館在我校開展紅書漂流活動，400本圖書在我們學校進行為期一個月的漂流。在我們學校開展的啟動儀式，原吉林省文化廳廳長邢志給學生做了一場關于讀書的講座。5月末，我們還組織部分學生到吉林省少兒圖書館參觀實踐。

三樓：電子備課室，電子共有計算機24臺，并且全部聯網，能夠滿足教師電子備課、查找資料的需要。電子備課室我們有主任專門負責，一是利于機器維護，二是督促教師有效利用資源。

三樓的展板內容是以制度建設為主，這邊是學校章程，另外還有黨建、工會、少先隊的制度和要求。

教科研室。這是我們教科研室，小型會議的會議室。我們學校教育科研工作抓得非常扎實，有效，取得了豐碩的成果。“十一五”期間，我校確立并完成了兩項省級科研課題的研究，先后兩次被評為吉林省基礎教育校本科研先進單位，也是綠園區教育科研先進單位。“十二五”伊始，我校又根據學校實際申報了三項科研課題“有效教學”“生命教育”“禮儀教育”。

黨建展板。黨支部共計9名黨員，學校非常注重黨支部建設，開展扶貧、助學等活動，發揮黨支部的模范帶頭作用。

辦學宗旨：我們的辦學宗旨突出一個愛字。農民工子女，學要關心呵護、需要愛。

四樓：四樓的展板內容以愛國主義教育為主題，愛國主義教育應該是一個永恒的主題。中間這塊展板，我們選用了周恩來總理的這句名言“我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源”，這句話很有力量，很能震撼人的心靈。其余的20張板分別國旗國歌、中國歷代的民族英雄等愛國教育題材。祖國的大好河山，培養孩子的民族自豪感。

四年四班：加固之后，教室內外也進行了重新布置裝飾。去年10月份，學校投資8000多元對整個樓內的照明系統進行了更換。原來的燈都是垂掛是日光燈，都非常破舊，加固過程中也有很多損壞。新安裝都是標準的吸頂節能燈。教室墻面的展板也是重新更換的，前面的學校的學風，南面墻學生制度和守則，制度和守則是對學生的最基本的要求，每個班后面有這樣一塊黑板，根據不同主題的教育更換內容。教室外墻每個班級設置了一塊自主空間展板，內容也是定期更換。展示班級特色，學生的書法繪畫等優秀作品。

閱覽室，閱覽室每天中午對學生開放。閱覽室還是一室多用，每周二周五下午大課間和第七節課，這里又是美術小組的活動教室。這邊是油畫棒小組，B樓還有一個國畫興趣小組。

公示欄：這里是我們評比的展示臺。現在展示讀書爭章活動的評比結果。讀書爭章是我們學生評價中的一項，我們為學生設計各種獎章“藝術章”“學習章”“體育章”“雷鋒章”等等，學生在各個方面的優秀表現都會得到獎勵，三個章可以到大隊部換一本書，每學期結束根據學生的章獲得數量進行十佳少先隊員的評選。學生的積極性特

別高。

一、健康、向上、豐富的校園文化對學生的品格形成具有滲透性。“文化育人”“環境育人”。其實學生正確的人生觀的樹立，高尚道德人格的養成，健康審美趣味的提升，無不受到積極向上的校園文化的熏陶和影響，我們一定進一步積極探索強校園文化建設，優化育人環境，提高整體辦學水平。

第四篇：西彪澗學校校園文化特色建設解說稿

西彪澗學校校園文化特色建設解說稿

學校特色之一

中華古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，她源遠流長，內容廣泛，思想深邃，語言精辟，一首首詩作，就像一面面鏡子，反映社會生活，映照人們的心靈，啟迪人們的心智。我們把古詩文誦讀作為校園特有的文化，開發研究，形成特色。

圍繞這一特色我校是這樣開展工作的。

一、營造校園文化氛圍。用古詩文裝點校園，形成書香氣息濃郁的校園文化，讓老師、學生沉浸于古詩文的意韻之中，我們把這項工程分為三步走，第一步是把校園里的花圃里、過道兩旁、走廊里、班級的墻壁上都輔之以名詩佳句，每位老師，每位學生都選擇一句古詩詞作為自己的座佑銘，布置在醒目的地方，讓人一步入校園就融入到古詩的韻味之中；第二步是根據小學生的年齡、心理特點和接受能力，規定學生必背的古詩篇目，學生自己編寫出 “古詩文集”；第三步是建設古詩文化長廊，讓學生體味古詩文豐厚的文化內涵。

二、開展多采的誦讀活動。各班語文教師要充分調動學生誦讀古詩詞的積極性，想方設法激發學生誦讀興趣，比如，開展“古詩文誦讀”主題隊會，組織賽詩會、擂臺賽、古詩沙龍、古詩新說、古詩新唱、古詩新表演等。要求人人參與，持之以恒。誦讀活動可放在早讀、課前預備或課外時間完成，也可在語文課上進行，教導處將定期不定期進行檢查，并及時對活動開展優劣的班級予以表揚或批評。具體方法為：每周五下午第一節為檢查評比時間，主管教師帶領從各班選出的小評委到各班去隨機檢查，檢查內容為本周所背古詩或以前所背的古詩。然后由評委得分，并公示到公示欄內，最后評選出古詩背誦先進班級，并在周一升旗儀式上發放古詩背誦先進班級流動紅旗。

以班級為單位，以黑板報、手抄報為陣地，以語文教師為指導，除每班自由開展豐富多彩活動外，學校每學期舉行一到兩次大型古詩文誦讀大賽，各班輪流推選幾名誦讀效果最好、背得最多的學生在學校古詩詞朗誦比賽活動中進行展示，學校于期末對這些學生表彰。

學校特色之二

大課間行為藝術。近年來，我校利用陽光體育大課間時間，組織學生們開展“誦讀經典與陽光大課間整合”活動，巧妙地將學生的課間活動與經典古詩詞誦讀結合起來，讓學生們在體育大課間活動中花樣跳繩吟詩、拍皮球背古詩、百變踢毽子誦典、按節奏跳皮筋兒接龍、趣味活動等形式吸引了很多同學的興趣，不僅積極參與，還不斷創新，開發出更豐富的形式??改變了以往單

一、枯燥的活動形式，又可以讓學生的古詩文背誦不再枯燥，達到了強體又學文的效果，使得“陽光體育”同學校“經典誦讀”的特色有機結合在了一起。大課間活動開始變得有序、有趣、有量、有美、有聲、有色。

大課間把歡樂寫在孩子們的臉上，讓他們擁有健康的體魄，天天向上，讓他們懂得什么叫拼搏，什么叫競爭，讓他們的生活充滿陽光，享受運動帶來的快樂。教師教有特色，盡情釋放教育熱情；學生學有特色，幸福和諧成長。我校保持經典誦讀和大課間活動的生命力，挖掘、創新辦學特色的發展道路，為實現學生健康成長、學校社會共贏走出了一條新路。

學校特色之三

班級文化也是我校的一大特色。我校的班級文化主要與學生的學習和課外生活緊密聯系，實用性比較強。每個教室都有六大板塊，每塊版面上都定期展示了語文課上學生的好作文，趣味數學題、美術課上學生的優秀作品、書法課上學生的漂亮字；以及各個教室外的櫥窗展示了節日主題、我愛古詩、安全知識、紅歌傳唱等各方面學生自主辦得手抄報，學生既鞏固了課堂知識，又豐富了課外活動，鍛煉了能力。真正做到了以人為本，全面發展。

第五篇：解說稿

依托紅色教育基地，構建長效育人機制

——青島理工大學琴島學院黨建創新工程結項匯報

各位領導：大家好！

2011年5月在接到市委高校工委的通知后，我院積極籌備，根據學院特點和自身優勢制定了學院的黨建創新項目，并按照計劃實施方案。通過一年多來的扎實工作，我院的黨建創新項目工作取得了明顯成效。下面由我向大家做總結匯報：

一、紅色教育基地——毛公山

【圖片】青島理工大學琴島學院坐落于嶗山山脈北麓，臨近自然環境優美的毛公山景區。

【圖片】景區內的毛澤東石像自然天成，巍然面東而立，眺望浩瀚碧水，（它因“三奇”而著稱：一奇是生于風雨，成與天然，絕無任何人工雕琢；二奇是全國發現的唯一站立的“天然石像”，其形神兼備，在全國絕無僅有；三奇是這處天然石像凈高8.3米，恰與毛澤東83歲與世長辭相吻。）【圖片】毛公山道路兩側設置了國旗一條街，樹立了62塊展示牌，以圖文并茂的形式記載了毛澤東在各個歷史時期的重要革命活動和著名詩詞，綿延400余米，形成了“革命歷程文化長廊”。

2009年5月26日上午10時30分，毛澤東嫡孫、中國軍事科學院戰爭理論和戰略研究部副部長毛新宇同志專程攜家人登山瞻仰，他說：“這是大自然對對偉人的紀念”。同時。毛新宇同志到青島理工大學琴島講座，被聘為學院的客座教授。【視頻】

【圖片】毛公山得天獨厚的自然資源是對廣大青年學生進行愛國主義教育，培養他們愛國情操、堅定理想信念的天然道場。青島理工大學琴島就地取材，將之與思想政治教育相聯系，作為學校的紅色教育基地是必然之選。學院通過生動活潑、富有吸引力的形式，讓學生們在自愿參與的活動中潛移默化地受到教育，創建了黨建工作新品牌。

二、長效育人機制——大地畫活動、志愿者活動、愛國主義教育系列活動

（一）大地畫活動

校園文化直接反映一所學校的文化品位，是一所學校綜合競爭力的體現。大地畫即以地為紙，在大地上揮毫潑墨作出美麗畫卷。大地畫比賽是我院在駐青高校中首創的一項活動，它摒棄了以往于紙上作畫的傳統，改用無污染廣告顏料在大地上進行作畫。比賽主題積極鮮明，富有時代及青春氣息，在美化環境的同時使學生得到了更多鍛煉與創新的機會，對大學生思想道德、社會責任意識等方面的培養起到積極作用。

1、“重溫歷史續使命，同心同行繪新篇”慶祝建黨90周年大地畫比賽

為慶祝建黨90周年，2011年5月20日，我院在毛公山組織舉辦了以“重溫歷史續使命，同心同行繪新篇”為主題的大地畫比賽，以毛公山紅色旅游基地為平臺，以大地為卷，學生們通過手中的畫筆謳歌中華民族實現偉大復興的百年奮斗歷程，傳承弘揚紅色文化，頌揚中國共產黨的豐功偉績，歌頌愛黨、愛國的主旋律。

此次比賽共有20支參賽隊伍，每隊10人，各代表隊集思廣益，最終選出最能反映主題的畫稿進行現場作畫。參賽的學生為了能夠恰當又別出心裁地體現他們“90后”心中對黨的感情，體現我黨90年來的光輝歷程，多次討論，幾易其稿，才形成了最后參賽的大地畫。學生們在實踐中得到學習和鍛煉，進一步了解我們黨的歷史、黨的文化，這次活動是對“90后”大學生進行的一次別開生面的思想政治教育。

此次活動被中央電視的新聞頻道報道，【圖片】

【視頻】

2、“火紅的團旗、激揚的青春”慶祝建團90周年大地畫比賽

為慶祝中國青年團成立90周年，弘揚五四精神，展示青春風采，2012年5月6日，我院于青島市城陽區奧林匹克公園舉辦了“火紅的團旗、激揚的青春”慶祝建團90周年大地畫活動。來自我院的三百余名學子用手中的畫筆，在青天碧水間，繪制出多彩的大地。

此次活動參賽作品集中體現了我院學子對于黨和國家以及共青團的深入認識和深切熱愛，他們或采用牡丹、鳳凰、鯉魚等代表“吉祥、美好”的傳統意象；或力求創新通過3D視覺傳達效果，用充滿激情活力的火山為底襯，來突顯架著祥云而來的青年健兒。每幅畫作都是在大家的集思廣益下誕生的，學生們在追求藝術創意的同時加深了對黨團的認識和對祖國的熱愛。

此次活動在當天青島電視臺一套節目播放，同時被半島都市報、青島共青團網、青島新聞網、山東學校工作網等多家媒體報道。

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長效機制——從校內到校外，從毛公山到百姓社區，每年一期

（二）志愿者活動

1、毛公山志愿服務，做旅游向導

組織入黨積極分子、團員青年開展毛公山義務導游、環境保護志愿者活動。

2、舉辦大學生“志愿服務節”，推進校園精神文明建設

2011年11月，青島理工大學琴島學院首屆大學生“志愿服務節”開幕，在志愿服務節期間，我院深入開展了 “爭做低碳環保先鋒”“無償獻血進校園”“2011年世界柔道大獎賽志愿者”“保護大沽河——我們在行動”等各具特色、扎實有效的志愿服務活動。大學生是新時期志愿服務的重要參與主體，通過這些志愿服務活動，可以展現大學生良好的精神風貌，實現其人身價值，志愿服務活動已經成為我院加強學生思想政治工作和推進校園精神文明建設的重要載體和陣地。

3、志愿國際性體育賽事，提高學生綜合素質

2011年12月，青島理工大學琴島學院組織參加了2011年世界柔道大賽（青島站）志愿服務。2012年8月，組織參加第四屆青島國際帆船周志愿服務活動。兩次國際性體育賽事中，共有近150人次參與志愿服務，志愿服務共計四十天，累計近兩萬小時。并得到主辦方的一致好評。國際性體育賽事為琴島志愿者提供了較高的服務平臺，同時進一步提高了志愿者的專業技能和綜合素質，達到了志愿服務工作與時代同步，與世界接軌的新局面。

4、堅持不懈關愛老弱病殘，讓學生在傳播愛心的過程中完善自我青年志愿者聯合會的“愛心助教”幾乎走遍了包括前金幼兒園、鑫浩幼兒園、東鐵幼兒園在內的所有學院周圍的所有幼兒園。除了愛心助教，聯合會每個學期組織志愿者看望孤寡老人、敬老機構。將愛心傳播到更多的需要愛心的地方。2012年3月，青年志愿者聯合會聯系到城陽區自閉癥康復中心，每個周志愿者準時到康復中心幫助自閉癥的孩子做康復治療。讓離星星最近的孩子體會到來自青年志愿者的關懷。

青島理工大學琴島學院青年志愿者聯合會以春天般的溫暖感染者所有人，形成了學院學生踴躍報名參與志愿服務的景況。“琴島志愿者”已經成為學院一個響亮的名字。在接下來的漫漫長路中，青年志愿者聯合會將不斷深化志愿服務活動的內涵，普及志愿服務理念、培育志愿服務文化，為學院乃至全區精神文明建設工作的蓬勃發展作出更大的貢獻。

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長效機制——從校內到校外，從個人到群體，定期活動

（三）愛國主義教育系列活動

1、“追訪先烈足跡 爭當時代先鋒”

“樹碑昭英烈，存史啟后人”。組織黨員干部重溫孟良崮戰役的光輝歷史，并在“英雄孟良崮”雕塑前舉行莊嚴的宣誓儀式，通過重溫入黨誓詞，全體黨員干部更加堅定共產主義信念，承諾嚴格履行黨員義務，積極工作，發揮黨員的先鋒模范作用，為學院的發展貢獻自己的光和熱。

2、“理想信念”黨建知識講座

3、“偉大的歷程”黨史知識競賽

4、慶祝建黨90周年先優表彰大會暨文藝匯演

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三、項目成效