第一篇：鼓勵家長與孩子溝通 提高學生成績講稿

各位家長和同學們大家下午好，今天在XX，在XX學校能見到大家很高興，同時面對這么多人還是有些緊張的！我來自XX，XX，大家可能想起來了，就是XX的所在地。來到這里，讓我想起了我的家鄉(xiāng)，同樣是黃土地，然后看到同學們，讓我想起了我當時上學的時候，讓我想起了我當時那種想上大學的迫切愿望和家長對我的殷切期望，所以今天我想談談家長如何和孩子溝通，從而更好的促進孩子的學習。也就是一個聽話的孩子，會學不好么？

1第一是理解，作為家長，一定要記住一句話：任何一個人做任何一件事，在他看來都有絕對的理由。孩子的行為在他看來，總有他自己的理由，只不過這些理由在成年人看來是不對的！或者說是不成立的。如果家長搞不清楚孩子的理由是什么，那么想改變孩子的缺點是不可能的。孩子不理解大人，可以理解，因為他們還沒有當過大人；但是為什么很多大人也不能理解孩子呢？大人也是由當孩子的年齡走過來的，如果您用您那個年齡的時候的想法來思考一下孩子的行為，也許您就能理解一些了。

2第二是表揚，家長要善于表揚孩子。多數(shù)家長可能不善于去表揚孩子，見到孩子取得成績會很高興，只是臉上洋溢著笑容，然而嘴上卻沒有表揚的話，如果是這樣的表揚，孩子可能不會記憶很深刻，所取得的成績沒有被得到很好地肯定，他們多少也會有些失望的，也就缺乏了再去取得成績的動力。所以表揚的話一定要說出口，在潛移默化中建立強大的自信，您的表揚會使您的孩子很自信，一個自信的人是不會輕易被打敗的。

第二篇：家長如何提高與孩子的溝通技巧（范文）

家長如何提高與孩子的溝通技巧

對父母來說與孩子進行心理上的溝通是非常有必要的，了解孩子的心理問題，并以正確的方法進行引導，這對孩子的心理發(fā)育有著非常大的幫助，孩子在不同階段有不同的心理特征，這就要家長對孩子進行細心的觀察，不要給孩子太大的壓力，多與孩子進行心理上的溝通。

很多年輕的父母或許和我有一樣的感受，孩子越大，越難以溝通。“我不要穿這件衣服，太緊了。”“我是對的，你才錯了。”“你去哪兒？我也要去。”??諸如這些事情，日復一日，我們常常被折騰得筋疲力盡。然而細想想，作為父母，我們也許存在一些不恰當?shù)牧晳T：是否給孩子申辯的機會，讓他們說出真實感受；批評孩子的時候，我們是否用手指指著孩子；當孩子與自己的想法不一樣時，我們是否火冒三丈；最后談話結(jié)束，我們是否會給孩子一個擁抱？親子間的溝通，作為父母是要有些策略的，哪些話能說，哪些話不能說，我們都應該考慮。當我意識到這些問題時，我開始反省，并留意自己的言行，嘗試著改變自己的想法、說話方式，并站在孩子的立場去考慮問題。

傾聽是溝通的前提。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加容易。孩子向你訴說高興的事，你應該表示共鳴，如他在幼兒園得到了老師的表揚，你可以稱贊說，“噢，真棒，媽媽也替你感到很開心”。當孩子向你訴說你不感興趣的話題，你應該耐著性子聽，表示你關注他的談話內(nèi)容，可以使用“嗯”、“是嗎”、“后來呢”等詞，表示你在認真地傾聽，鼓勵孩子繼續(xù)說下去。

和諧的氣氛永遠是與孩子溝通的最好添加劑。要專心聽他們的意見和看法，理解他們的情感和需求。一起去吃飯，一起去聽音樂會、參觀繪畫藝術展、觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上汽車的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內(nèi)容、百貨櫥窗??都可以成為談話的素材，都是與孩子溝通和交流的最佳時機。

不能永遠只是你說孩子聽，不管孩子對你講什么，你都應該讓他把話說完，給他說話的機會，一定不要在孩子沒有說完他的話時，就對孩子發(fā)脾氣。在討論一般的家事時，不妨也讓孩子參與，不管最后是否采納了他的意見，應讓他感受到自己在家庭中的重要性，如此，他們也會尊重長輩。

溝通是一座橋梁，連接著人與人之間的感情，在我們的生活中只要與人交流就要從溝通開始，溝通的方法有很多種，但是最終的目的就是建立一個和諧美好的大家庭。

第三篇：家長如何與孩子溝通

2009-10-12 09:58:41 來自: [已注銷]

一、身教重于言教

家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。

二、要注意親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

三、營造一種良好的知識環(huán)境

孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。

四、無條件信任孩子

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。

五、多贊美、少批評

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。

六、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機

最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗。

七、家長如何與孩子溝通：平等相處

小明已經(jīng)5歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說，“去把杯子拿來”，“把報紙拿來”，“趕快去彈鋼琴”。

雖然有時候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動力了。

點評：“把杯子拿來”和“幫媽媽把杯子拿來”兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻會有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位，“你要”、“你應該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，其結(jié)果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。

八、家長如何與孩子溝通：學會傾聽孩子

3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達吃力，爸爸往往聽到一半就看報紙去了，任由小新自說自話。

點評：父母在與孩子溝通時候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發(fā)展下去就會演變成為最常見的錯誤――說教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。

每當孩子跟父母說話時，父母應盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感受。

九、家長如何與孩子溝通：勿以親友做對比

“你看，隔壁的小濤都會做100以內(nèi)的加減法了，你還什么都不會，你怎樣才能趕上人家啊？”“樓下的那個妮妮實在太不像話了，去年讀一年級以來，數(shù)學從來沒考及格過，將來你可別這樣。”讀大班的小菲現(xiàn)在最怕聽到媽媽提小濤、妮妮，原來大家常常在一塊玩，可是自從聽了媽媽的嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。

點評：兒童由于抽象思維尚處于發(fā)展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時候，不要給他們一個籠統(tǒng)的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應該具體和清楚，更多時候還需要一個樣本。不過，這個樣本最好是從故事書、動畫片、文學典籍中尋找，會比較穩(wěn)妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會為自己的孩子將來建立人際關系制造難題；另一方面，父母片面的評價會無形中傷害到其他

最近，上海市南洋中學對親子語言溝通方式展開了一項調(diào)查，結(jié)果顯示，約96％的父母喜歡用“不要”、“不許”等語句來指使孩子的行為；91％的家長“當孩子犯錯誤時常常嘮叨、指責”。

對此，教育專家指出，許多父母抱怨孩子長大了，不愿和自己交流，其實這很大程度上是因為父母并不懂得與孩子交流的藝術。研究表明，家長與孩子交談的方式不同，其所起的教育效果不一樣，對孩子發(fā)展的影響也不一樣。

要舍得花時間

父母不管與孩子談什么，首先要舍得花時間與孩子交談。通過交談，家長不僅可以及時了解孩子的想法與表現(xiàn)，貫徹家長的一些要求，還可以促進孩子的智力發(fā)展。在0－3歲嬰幼兒時期，家長就可以每天抽時間和寶寶交談，談以前聽過的故事，談白天看到的事情，甚至談電視劇里的主人公。無論孩子是否能聽懂，都要積極向孩子提出各種問題，看他能否將接受的東西反應出來。

說話要有耐心

把孩子從學校或幼兒園接回家的路上是很好的交談時間，家長可以適時地問問他有什么高興或不高興的事，讓他談談在一天的見聞。而無論孩子講什么，家長都應表現(xiàn)出認真聆聽的樣子，讓他感覺到你很喜歡聽他說話，以此激發(fā)孩子表達的欲望。聽和說總是聯(lián)系在一起的，要掌握與孩子交談的藝術，就要耐心地當好孩子的聽眾，在孩子漫無邊際的講述中，父母可以了解他的真實想法，在他對某件事的辯解中，可以發(fā)現(xiàn)事情的真正原因，便于說服教育。所以，和孩子交談時，父母不要只注重自己怎樣說，更要注重怎樣聽孩子說。

交談應有的放矢

與孩子交談必須有針對性，交談的內(nèi)容和方式應根據(jù)孩子的特點，有的放矢，因地制宜。比如春天到公園里游玩，可以給孩子講講花草樹木發(fā)芽吐蕊的知識；秋天在路邊散步，與孩子說說落葉紛飛，五谷豐登的道理；夜晚聊聊月亮的話題；夏日講講太陽的知識，這都是因時因地而異的針對性交談。除此以外，還要根據(jù)孩子的興趣和當時的情緒狀態(tài)以及事情本身的特點，來選擇不同的談話方式。與孩子的交談越有針對性，給孩子的印象越深，交談的感覺越好，效果也越好。

嘗試用紙筆交流

紙筆交流可以選擇每天固定的時間，與孩子就雙方一天中某些事情的感受交換意見，這樣有助于父母及時了解孩子的所思所想。

紙筆交流也可以利用留言的形式進行，這種形式最適合表達雙方的情意。當父母發(fā)現(xiàn)孩子做了不妥之事的時候，紙筆交流的方式更容易被年齡大的孩子所接受，因為這樣既能夠解決問題，又保護了孩子的自尊心。

尤其當孩子進入青春期以后，紙筆交流更適合親子間探討一些生理知識。父母在與孩子進行紙筆交流時，要特別注意在文字上講究優(yōu)美的風格和平等探討的態(tài)度，否則就會將一條良好的溝通之路堵死。

父母與子女開展紙筆交流的時間越早，時間越固定，子女在日后就會越習慣這種交流方式，也越有可能在筆端表露心情。

怎樣和父母溝通

１、了解是前提。了解父母，溝通就有主動權(quán)。知道父母怎么想，怎樣處事，有什么興趣愛好，是什么脾氣秉性，對我們有什么期望，我們與他們溝通就有了預見性和主動權(quán)。

２、尊重理解是關鍵。尊重是與父母交往的基本要求。如果連最愛自己、對自己付出最多的人都不尊重，就失去了最起碼的道德。與父母正常溝通首先要理解父母，理解其心情，尊重其意愿，還要講求基

本的禮貌，不能任性。

３、理解父母的有效方法是換位思考。當我們不理解父母、與父母沖突的時候，要學會換位思考，替他們想一想，了解他們是為了什么，有什么想法，有什么道理。這會使我們變得更加冷靜和理智。

４、溝通的結(jié)果要求同存異。溝通不要走極端，兩代人之間畢竟存在差異，難免有不同的觀點、動機和行為方式。正因為有分歧，所以才要溝通。這種溝通，不一定非要統(tǒng)一不可，而要求同存異。找到同，我們就有了共同的語言和行動；保存異，就是保存對父母的尊重和理解。

第四篇：家長與孩子溝通案例

家長與孩子溝通案例

父母與孩子溝通是子女教育必須遇到的問題，家長怎么與孩子溝通這直接關系到子女教育的效果；那有沒有父母與孩子溝通的圣經(jīng)呢？那就是：家長與孩子溝通案例。通過家長與孩子溝通案例我們可以輕易的知道家長怎么與孩子溝通，哪些溝通的方法是正確的，哪些是不正確的。

好，現(xiàn)在我們開始通過簡單的案例來學習家長怎么與孩子溝通。

家長與孩子溝通案例一：平等相處

小明已經(jīng)5歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說，“去把杯子拿來”，“把報紙拿來”，“趕快去彈鋼琴”。雖然有時候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動力了。

子女教育網(wǎng)點評：“把杯子拿來”和“幫媽媽把杯子拿來”兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻會有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位，“你要”、“你應該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，其結(jié)果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。

中國網(wǎng)癮心理教育-您身邊的免費教育顧問

www.tmdps.cn

家長與孩子溝通案例二：學會傾聽孩子

3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達吃力，爸爸往往聽到一半就看報紙去了，任由小新自說自話。

子女教育網(wǎng)點評：父母在與孩子溝通時候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發(fā)展下去就會演變成為最常見的錯誤――說教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。

每當孩子跟父母說話時，父母應盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感受。

家長與孩子溝通案例三：勿以親友做對比

“你看，隔壁的小濤都會做100以內(nèi)的加減法了，你還什么都不會，你怎樣才能趕上人家啊？”“樓下的那個妮妮實在太不像話了，去年讀一年級以來，數(shù)學從來沒考及格過，將來你可別這樣。”讀大班的小菲現(xiàn)在最怕聽到媽媽提小濤、妮妮，原來大家常常在一塊玩，可是自從聽了媽媽的嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。

子女教育網(wǎng)點評：兒童由于抽象思維尚處于發(fā)展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時候，不要給他們一個籠統(tǒng)的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應該具體和清楚，更多時候中國網(wǎng)癮心理教育-您身邊的免費教育顧問

www.tmdps.cn

還需要一個樣本。不過，這個樣本最好是從故事書、動畫片、文學典籍中尋找，會比較穩(wěn)妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會為自己的孩子將來建立人際關系制造難題；另一方面，父母片面的評價會無形中傷害到其他人。

文章來源：中國網(wǎng)癮心理研究中心（免費咨詢青少年問題，就上心理100）

中國網(wǎng)癮心理教育-您身邊的免費教育顧問

www.tmdps.cn

第五篇：家長如何與孩子有效溝通

家長如何與孩子有效溝通

溝通是什么？智新超越教育認為溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。父母在與孩子溝通的時候，思想是否達成一致，感情是否通暢呢？下面來看一個故事：

美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他說：“你長大后想要當甚么呀？”小朋友天真的回答：“嗯?我要當飛機的駕駛員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎么辦？”小朋友想了想：“我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。”

當在現(xiàn)場的觀眾笑的東倒西歪時，林克萊特繼續(xù)著注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使的林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說：“為甚么要這么做？”小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法： “我要去拿燃料，我還要回來！

智新超越教育想問父母，聽到孩子說話時??你真的有聽懂他說的意思嗎？你懂嗎？如果不懂，就請聽孩子說完吧！這就是“聆聽的藝術”。

1.不要隨意打斷孩子的話語，聽話不要只聽一半，認真耐心地聽孩子講完。

2.不要過于主觀，把自己的意思投射到孩子所說的話上頭。

3、以寬容鼓勵的心態(tài)來傾聽，尊重孩子的講話。

只有你認真的聆聽了孩子的講話，你聽懂了、聽明白了，才可以更有效的做到親子溝通無障礙。?