第一篇：交通精神激勵(lì)我成長(zhǎng) 演講稿

交通精神激勵(lì)我成長(zhǎng)之

勤奮伴我成長(zhǎng)·進(jìn)取助我成功

尊敬的評(píng)委老師親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，很榮幸站在這個(gè)舞臺(tái)進(jìn)行我的演講，我的演講主題是“勤奮伴我成長(zhǎng)進(jìn)取助我成功”。

在我寫這篇演講稿之前，我很糾結(jié)，糾結(jié)于我們南交院博大精深的交通精神該如何描述，也很苦惱于自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷該如何表達(dá)，交通精神伴我成長(zhǎng)這個(gè)主題換來(lái)的是我一連串的沉默??

窗外花明柳眉，惠風(fēng)和暢，這春天可是真真切切的來(lái)到了！啊，深深呼吸一下，空氣都變得那么溫柔舒心，那個(gè)嚴(yán)寒又白雪迷茫的冬日總算過(guò)去了，冬去春來(lái)，這是自然的更替，也仿佛是我們度過(guò)一個(gè)學(xué)年磨練后成長(zhǎng)的我們。

回想著這一年的交院生活，從一名懵懂的大一新生到現(xiàn)在逐漸變得沉穩(wěn)的我們，這一年，我成長(zhǎng)了，從內(nèi)心深處的一種自我升級(jí)。而在這其中，交通精神確確實(shí)實(shí)陪伴著我成長(zhǎng)，先不說(shuō)別的，我們南交院校風(fēng)中的勤奮、進(jìn)取四字就是我最好的良師益友。

何為勤奮？

勤奮是韓愈說(shuō)過(guò)的“業(yè)精于勤而慌于嬉”，是書法家王羲之每日練字洗筆而染黑的“墨池”，在這個(gè)文理并茂，理科更勝一籌的南交院，職業(yè)技能需要?jiǎng)幽X更要?jiǎng)邮郑浴扒趭^”二字理應(yīng)謹(jǐn)記于心。我本身對(duì)這兩個(gè)字感受最深的莫過(guò)于我們班一個(gè)同學(xué)做的實(shí)訓(xùn)總結(jié)，作為文秘班的我們，未來(lái)將會(huì)行走于公司的每個(gè)角落與每個(gè)人溝通，而這位同學(xué)的總結(jié)告訴我們這樣一個(gè)道理，勤奮不單需要手和腦更需要一張勤勞的嘴，何為謂此言？這位同學(xué)實(shí)訓(xùn)時(shí)是被分配到學(xué)校部門工作的，她每次碰到清潔工阿姨總會(huì)主動(dòng)熱情的向她問(wèn)好，一來(lái)二去的她與清潔工阿姨便熟絡(luò)起來(lái)，在一次她幫老師打掃辦公室衛(wèi)生的時(shí)候在衛(wèi)生間洗拖把，正要用手去擰干拖把上的水，這時(shí)候清潔工阿姨便跑過(guò)來(lái)說(shuō)，“姑娘，讓我來(lái)擰，我?guī)е痔啄兀慌屡K”。就是這樣一句話讓這位同學(xué)感動(dòng)不已，因?yàn)樽约浩匠５淖烨冢瑩Q來(lái)了一位曾經(jīng)互不相識(shí)的人的熱心幫忙。試問(wèn)一下在坐的各位同學(xué)，你們有誰(shuí)能說(shuō)出自己系部負(fù)責(zé)清潔工阿姨的名字？再擴(kuò)大點(diǎn)說(shuō)，誰(shuí)能主動(dòng)的向?qū)ψ约簺](méi)有任何利益幫助的人問(wèn)聲好？她的這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了我們交通精神中勤奮一詞的更深含義，嘴勤有時(shí)也會(huì)讓你收獲到一些驚喜，做人也一樣，勤奮于心勤奮手也應(yīng)勤奮于口，再來(lái)談?wù)動(dòng)忠患?lì)我成長(zhǎng)的精神——進(jìn)取。

下面請(qǐng)各位看一組照片，在過(guò)去的一年，南交院帶領(lǐng)著我們一步一步前進(jìn)著，這些就是我們成長(zhǎng)的腳印，一點(diǎn)一滴都在記錄著我們正在成長(zhǎng)！

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（類似于這種“進(jìn)取精神”的照片做成的幻燈片，目前尚未整理出來(lái)）

曾經(jīng)，我們有辛酸有難忘有笑容有淚水有榮耀有落寞，很多很多的表情很多很多的心情，其中最大的共同點(diǎn)莫過(guò)于我們大家臉上洋溢著的進(jìn)取的精神，在南交院這片天空我們飛翔過(guò)也在努力的飛得更高更遠(yuǎn)！這種進(jìn)取的交通精神無(wú)形的貫穿在我們每位同學(xué)的心中，“愛(ài)拼才會(huì)贏”進(jìn)取精神是我們本身所具備的，作為一名交通人，積極進(jìn)取就是我們身上的標(biāo)簽，帶著進(jìn)取的精神財(cái)富，從南交院走向世界各地，走向各種成功的彼岸！

交通人疏航筑港，通江達(dá)海，成就了一條條黃金水道；交通人鋪路架橋，跨虹越星，夯牢了一條條強(qiáng)國(guó)之路。作為交通人我驕傲，成長(zhǎng)在交通我幸運(yùn)！交通精神激勵(lì)我成長(zhǎng)，勤奮伴我成長(zhǎng)，進(jìn)取助我成功！

演講者：羅雨露

第二篇：偉人精神激勵(lì)我成長(zhǎng)

偉人精神激勵(lì)我成長(zhǎng)

——記宋慶齡基金會(huì)對(duì)二十六所高校貧困生的資助和培養(yǎng)董洪亮　王雅麗

“貧窮，不是人生難以逾越的鴻溝，也許更是生命中一筆不可多得的財(cái)富，會(huì)成為你前進(jìn)的動(dòng)力，會(huì)使你變得更加堅(jiān)強(qiáng)。更不要忘記，在你的身后還有許許多多關(guān)心和支持你的熱心人士！”這是宋慶齡基金會(huì)在元旦時(shí)送我的卡片上的一句

話。我把它記在了自己的筆記本的第一頁(yè)。每當(dāng)我看到這句話時(shí)，心里就久久不能平靜，就會(huì)從中汲取無(wú)窮的力量，從中獲得鼓舞與激勵(lì)。———獲得助學(xué)金的中國(guó)地質(zhì)大學(xué)地球物理與信息技術(shù)學(xué)院學(xué)生程艷這樣說(shuō)。

經(jīng)濟(jì)資助

12月13日，26所高校的833名貧困生接受了宋慶齡基金會(huì)“中海油貧困大學(xué)生助學(xué)基金”的資助，成為第二批受助者，他們每人獲得助學(xué)金3000元。與此同時(shí)，“宋慶齡精神進(jìn)校園巡展”在清華大學(xué)舉行。

據(jù)了解，我國(guó)貧困大學(xué)生300多萬(wàn)人，約占在校生總數(shù)的20％。除國(guó)家財(cái)政資金和優(yōu)惠政策支持之外，動(dòng)員社會(huì)力量設(shè)立獎(jiǎng)、助學(xué)金，是解決這一社會(huì)問(wèn)題的有效途徑。為此，2003年7月，中國(guó)海洋石油總公司向宋慶齡基金會(huì)捐贈(zèng)人民幣1000萬(wàn)元，設(shè)立了連續(xù)實(shí)施4年的“中海油貧困大學(xué)生助學(xué)基金”，主要用于對(duì)清華大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)等26所重點(diǎn)大學(xué)貧困大學(xué)生的資助和培養(yǎng)。去年和今年已經(jīng)有1665名大學(xué)生獲得助學(xué)金，4年中受助生總數(shù)將達(dá)到3300多人。

這是國(guó)內(nèi)目前資金規(guī)模最大的資助貧困大學(xué)生的專項(xiàng)基金。宋慶齡基金會(huì)多次專門研究基金的使用、管理，力爭(zhēng)在實(shí)施過(guò)程中不斷為受助學(xué)生提供參加各種社會(huì)公益活動(dòng)和志愿服務(wù)的機(jī)會(huì)，使其不僅是一項(xiàng)單純的扶貧助學(xué)項(xiàng)目，更要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格的塑造和培養(yǎng)。

受助的一名北大學(xué)生說(shuō)，經(jīng)濟(jì)上的資助不應(yīng)成為滋養(yǎng)懶惰情緒的溫床，而應(yīng)該促進(jìn)自己更加勤奮地學(xué)習(xí)，用行動(dòng)去傳遞愛(ài)心，回報(bào)社會(huì)。

學(xué)生的話反映了宋慶齡基金會(huì)“中海油貧困大學(xué)生助學(xué)基金”的追求。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)生程艷對(duì)筆者說(shuō)：“我得到宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金后，拿出300元錢分給了別的貧困同學(xué)，我要讓他們知道有多少人在關(guān)心著我們貧困大學(xué)生，我要讓這種精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去！”南京大學(xué)歷史系學(xué)生李姝不僅在生活中自強(qiáng)自立，學(xué)習(xí)中勤奮刻苦，而且熱心公益活動(dòng)。她主動(dòng)參與義務(wù)支教行動(dòng)，利用周末時(shí)間到南京南大浦口校區(qū)附近的火炬路小學(xué)支教；在新生入學(xué)期間，她主動(dòng)加入志愿隊(duì)協(xié)助完成新生接待工作。

思想激勵(lì)

宋慶齡基金會(huì)秘書長(zhǎng)李寧介紹，“發(fā)展青少年教育事業(yè)，關(guān)注民族未來(lái)”是宋慶齡畢生致力的事業(yè)，也是宋慶齡基金會(huì)的宗旨之一。宋慶齡生前曾多次指出：“在教育下一代的工作中，物質(zhì)條件是重要的，應(yīng)該毫無(wú)例外地把最好的東西留給孩子們，然而重要得多的是對(duì)他們進(jìn)行思想上的教育，要使他們的生活有目的，這個(gè)目的應(yīng)是把個(gè)人的前途和全人類的進(jìn)步事業(yè)聯(lián)系起來(lái)。”

為推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育，在向?qū)W生提供經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)進(jìn)行精神鼓勵(lì)，宋慶齡基金會(huì)組織了“宋慶齡精神進(jìn)校園巡展”。今年4月以來(lái)先后在南京、上海、杭州、廈門、濟(jì)南、北京、天津、鄭州、西安、廣州、武漢、成都等15個(gè)城市的20多所高校進(jìn)行巡展。展覽精心挑選宋慶齡生平事跡的珍貴圖片，內(nèi)容包括“求索·理想·祖國(guó)命運(yùn)”、“奮斗·解放·世界和平”、“勤儉·奉獻(xiàn)·天下為公”、“責(zé)任·教育·為國(guó)樹人”等7部分。

宋慶齡基金會(huì)還開通網(wǎng)站，組織大學(xué)生觀看《宋慶齡》專題片，召開座談會(huì)，舉辦宋慶齡精神報(bào)告會(huì)，積極參與對(duì)貧困大學(xué)生和當(dāng)代青年的教育和培養(yǎng)。

內(nèi)容翔實(shí)的主題展覽在廣大師生中引起了較大的反響，大學(xué)生們紛紛表示通過(guò)這一展覽，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了宋慶齡，了解了宋慶齡；要學(xué)習(xí)她為公、為民、為愛(ài)奮斗一生的高尚品德，奮發(fā)進(jìn)取，自強(qiáng)不息，用自己所學(xué)的知識(shí)建設(shè)國(guó)家，報(bào)效祖國(guó)。

一些高校的學(xué)生自發(fā)組織了宋慶齡精神研究會(huì)、宋慶齡精神學(xué)習(xí)小組，開展了學(xué)習(xí)宋慶齡愛(ài)國(guó)主義精神演講，宋慶齡主題征文比賽等一系列形式多樣的活動(dòng)。

精神光大

在山東大學(xué)舉辦的“弘揚(yáng)宋慶齡精神”征文比賽中，信息科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生王銀軍寫道：我敬仰宋慶齡！宋慶齡用自己對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)革命的忠誠(chéng)，為中華民族之崛起做出了一番轟轟烈烈的事業(yè)。

宋慶齡“為國(guó)樹人”精神感染了許多大學(xué)生。山東大學(xué)控制學(xué)院學(xué)生于浩說(shuō)，宋慶齡帶給當(dāng)代大學(xué)生最重要的是精神力量，我能了解的只是她光輝人生的百分之幾，可是就是這么一點(diǎn)點(diǎn)已經(jīng)足以帶給我心靈的震撼了，我們要積極發(fā)揚(yáng)光大宋慶齡精神，只有精神境界提高了，才可能成為國(guó)家棟梁之材。

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的程艷今年利用暑假的時(shí)間去打工，靠自己的雙手解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。她說(shuō)：“因?yàn)樗螒c齡精神教會(huì)了我自力更生。宋慶齡基金會(huì)給我的不僅是物質(zhì)上的支持，更有精神上的鼓舞，使我學(xué)會(huì)

了以微笑面對(duì)生活。”

（《人民日?qǐng)?bào)》2004年12月16日）

第三篇：奧運(yùn)精神激勵(lì)我成長(zhǎng)

奧運(yùn)精神激勵(lì)我成長(zhǎng)

題記：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想；同一片星空，同一片仰望；同一種精神，同一種感動(dòng)；同一份激動(dòng)，同一份成長(zhǎng)。

“海納百川，有容乃大”，大海的博愛(ài)浩瀚激勵(lì)著水滴——永不停息；“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，沙漠的廣袤渾厚激勵(lì)著塵粒——永不止步；“ One world,One dream”,奧運(yùn)會(huì)熊熊燃燒的祥云火炬激勵(lì)著我——永不放棄,飽含樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)夾著淚水與無(wú)奈。年少的懵懂，任性，肆無(wú)忌憚，與朋友的爭(zhēng)吵，對(duì)父母的叛逆，和老師的頂撞，淚水在眼中瑩繞，執(zhí)拗的昂起頭，孤寂，無(wú)奈與之相伴。奧運(yùn)精神就猶如那船舵，讓橫沖直撞的船只找準(zhǔn)了方向，駛向下一個(gè)彼岸。

成長(zhǎng)夾著自信與微笑。青年的我們直率但不失理智，聰慧但不乏真誠(chéng)。知識(shí)的充沛，習(xí)慣的養(yǎng)成，道德的提升，微笑在嘴角邊上揚(yáng)，驕傲的抬起頭，激昂與自信與之相隨。奧運(yùn)精神就猶如那路標(biāo)箭頭，讓小有收獲的游客繼續(xù)自己的走向，贏取下一個(gè)目標(biāo)。

成長(zhǎng)夾著光榮與輝煌。成熟的我們不彷徨，從青澀中走來(lái)，飽滿的果實(shí)，額頭的汗珠，身旁的歡笑，光榮在心底里蕩漾，憤然地甩起頭，燦爛與輝煌與之相存。奧運(yùn)精神就猶如那屹立不動(dòng)的紀(jì)念碑，銘記著過(guò)去，彰顯著未來(lái)，激勵(lì)著我們，見證著我們的每一份成功與收獲。

奧運(yùn)屬于你，屬于我，屬于我們崇高而偉大的世界里的每一個(gè)角落，每一個(gè)工作，每一個(gè)舉動(dòng)。

奧運(yùn)精神感染著我，讓我知道，就算跌倒，也要豪邁地笑，爬起來(lái)，繼續(xù)向前瞳；讓我領(lǐng)悟，因?yàn)檎f(shuō)出來(lái)有被嘲笑的夢(mèng)想才具有實(shí)現(xiàn)的價(jià)值；讓我感嘆，努力不一定成功，但放棄一定失敗；讓我詮釋，競(jìng)爭(zhēng)與合作相輔相成，互為替代的新意義；讓我期盼，自己通過(guò)自己的力量為祖國(guó)的建設(shè)獻(xiàn)出精力；讓我相信，明天的明天會(huì)更好！

就在這一點(diǎn)一滴的潛移默化中，我成長(zhǎng)著，越來(lái)越好??

在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，享受溫暖，享受心靈的快樂(lè)與充實(shí)；在暴風(fēng)雨中成長(zhǎng)，享受挑戰(zhàn)，享受無(wú)懼風(fēng)雨的海雁所迸發(fā)出吶喊的勇氣；在奧運(yùn)精神的激勵(lì)中成長(zhǎng)，享受感動(dòng)，享受和平，享受拼博，享受友誼，享受夢(mèng)想！

第四篇：校訓(xùn)激勵(lì)我成長(zhǎng)演講稿

校訓(xùn)激勵(lì)我成長(zhǎng)演講稿

五年級(jí)：付玉潔 尊敬的老師同學(xué)們：

您們好!接下來(lái)我給大家演講的是《校訓(xùn)激勵(lì)我成長(zhǎng)》。校訓(xùn)，作為一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校辦學(xué)理念、人文精神的集中體現(xiàn)。短小精煉，貫通古今，融匯現(xiàn)代，每一則校訓(xùn)都寓意深刻而雋永。它是一種文化，也是一種面向社會(huì)的精神支柱，必將開啟每個(gè)人的智慧、懂得主動(dòng)追求真理、轉(zhuǎn)播知識(shí)弘揚(yáng)文化，擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)社會(huì)先進(jìn)文化發(fā)展方向的神圣使命。在每一所校園里，校訓(xùn)就如同銘刻在師生心中的指路燈塔，猶如給予了堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的力量，共同激勵(lì)和勸勉著每一位在校的教師和學(xué)子們。

我身處在已有六十載歷史洗禮的知識(shí)殿堂——山東女子學(xué)院的校園中，在悠悠的歷史長(zhǎng)河里，我們傳承著儒家的優(yōu)秀文化。在泉城這座歷久彌金的古老城池中，聆聽潺潺流水聲，側(cè)看棵棵垂柳，在每一位師生的共同努力和堅(jiān)持下辛勤耕耘、奮力的拼搏，開創(chuàng)了女子學(xué)院的華美詩(shī)篇，形成了具有我校特色的“校之魂”——坤德含弘，至善尚美。“坤德含弘”，出自《易經(jīng)》“坤厚載物，德合無(wú)疆，含弘光大，品物咸亨”。“坤德”，女性如大地之博、承載萬(wàn)物，崇尚美德、寬厚謙和。“含弘”，無(wú)所不有的包容和仁愛(ài)精神。大學(xué)的責(zé)任在于發(fā)揚(yáng)人性之善，健全人格，修己立人，推己及人，化民成俗，改良社會(huì)風(fēng)氣。我校致力于提高在校師生學(xué)子的素質(zhì)、操守和界，弘揚(yáng)崇高的操行和道德修養(yǎng)，傳承優(yōu)秀的民族文化之長(zhǎng)，兼容世界各國(guó)的優(yōu)秀文化，樹立我校優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。“至善”，出自《大學(xué)》“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，指追求達(dá)到道德的最高境界。“尚美”，崇尚秀外慧中之美。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，是社會(huì)主義精神文明的主要陣地，倡導(dǎo)學(xué)生在校不僅只注重學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而且要注重養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，是自己在校園學(xué)習(xí)生活中日臻完善，達(dá)到德才兼?zhèn)涞淖罡呔辰纭Ｔ谂喝w師生的共同努力下，營(yíng)造洋溢道德美、人文美的女院文化。

諦聽“校之魂”，含義深遠(yuǎn)、意蘊(yùn)無(wú)窮，讓我們作為一名女院人懂得所要追求崇尚美好的道德情操和博大的襟懷氣魄，成為鞭策我們大學(xué)生成為社會(huì)需要人才的無(wú)限動(dòng)力！

第五篇：學(xué)科演講稿《“百花”精神激勵(lì)我成長(zhǎng)》

學(xué)科演講稿《“百花”精神激勵(lì)我成長(zhǎng)》

百花——一個(gè)多么動(dòng)聽的名稱。我是愛(ài)花之人，我喜歡花的嬌艷，我喜歡花的芬芳，我更喜歡xx區(qū)的百花獎(jiǎng)——百花齊放百家爭(zhēng)鳴，她已陪伴xx教育三十載，從百花獎(jiǎng)選拔出的教師屢屢參加市、省、國(guó)家級(jí)的教學(xué)比賽，她把xx的精品教育發(fā)揚(yáng)光大。

xx區(qū)教學(xué)百花獎(jiǎng)選拔賽的標(biāo)準(zhǔn)之嚴(yán)格是出名的，她始終讓我望塵莫及，望而卻步。是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不斷鼓勵(lì)我，要參與百花獎(jiǎng)，身邊的同事也不斷給我打氣鼓勁。同事姜老師參加過(guò)十三次百花獎(jiǎng)，她說(shuō)，百花獎(jiǎng)你應(yīng)該參加，它真的很鍛煉人，能讓你迅速的成長(zhǎng)起來(lái)。同事任老師也鼓勵(lì)我說(shuō)你可以的，為什么不做呢？我想：是啊，如果在xx不參與百花獎(jiǎng)，那將是我教學(xué)生涯中最大的遺憾。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，我壯著膽子參加了我的第一次“百花”——xx區(qū)第28屆教學(xué)百花獎(jiǎng)。

時(shí)間緊，任務(wù)重，畢竟是代表學(xué)校參賽，必須要認(rèn)真對(duì)待，不能給學(xué)校抹黑。我面對(duì)的是兩輪比賽，只有通過(guò)了第一關(guān)：品生學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)方面的筆試，才有機(jī)會(huì)進(jìn)入第二關(guān)課堂教學(xué)的復(fù)賽。現(xiàn)實(shí)逼迫得我必須把握機(jī)會(huì)，迎難而上。我認(rèn)真鉆研《品生新課標(biāo)》，認(rèn)真研讀品生一、二年級(jí)四冊(cè)教材及教參，并注意把課標(biāo)與每一課具體的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，注意課標(biāo)與單元目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。我還上網(wǎng)搜集有關(guān)品生學(xué)科方面的習(xí)題和案例分析，來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

經(jīng)過(guò)努力，我順利地通過(guò)了筆試，進(jìn)入了賽課階段，當(dāng)?shù)弥@一消息時(shí)，我知道我的努力沒(méi)有白費(fèi)。

經(jīng)過(guò)抽簽，我與另兩位老師同上一節(jié)課《讓我們的教室更清潔》。我馬不停蹄，繼續(xù)奮力前行，認(rèn)真地準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體和教具。

無(wú)論是在上下班的公交車上，還是走在路上，甚至是在等車的一小段間隙，我都在構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，無(wú)論是白天在課余，還是在夜闌人靜時(shí)，甚至在夢(mèng)里我都在給自己一遍一遍的講課評(píng)課，我的教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生的學(xué)情，符合校情，怎樣才能做到教研員提出的要求，如何使目標(biāo)更加具體，更加精細(xì)化，如何更準(zhǔn)確地突出重點(diǎn)，更巧妙地突破難點(diǎn)。我想到了學(xué)生喜歡的歌曲，上網(wǎng)搜集資料，選取了《今天我值日》這首歌，既符合活動(dòng)主題，又能引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，還能很好的作為背景音樂(lè)，來(lái)烘托課堂氣氛。我充分發(fā)揮了語(yǔ)文能力，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，親手創(chuàng)編了《讓我們的教室更清潔》拍手兒歌。我精心制作了主題鮮明、能夠比較有效輔助課堂教學(xué)的多媒體、板貼及圖貼，仔細(xì)挑選了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小粘貼。而領(lǐng)導(dǎo)的支持，讓我既感激，又感動(dòng)——全程跟蹤指導(dǎo)，聽評(píng)課，提出寶貴意見，有效地指出了我的課題導(dǎo)入不夠新穎，提出了播放歌曲《今天我值日》導(dǎo)入，并讓學(xué)生猜一猜課題的內(nèi)容，很好的激發(fā)學(xué)生的興趣。指出了我的教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊，幫助我調(diào)整了教學(xué)設(shè)計(jì)思路。無(wú)論我有多么細(xì)小的疑問(wèn)，領(lǐng)導(dǎo)都是那么不厭其煩地幫助我把握和修改，促進(jìn)我反復(fù)試講，不斷反思，這使得我對(duì)我的課堂教學(xué)充滿信心。

我記憶尤為深刻的是，參加區(qū)里百花獎(jiǎng)賽課當(dāng)天，領(lǐng)導(dǎo)幫我準(zhǔn)備透明膠卷，這樣提前準(zhǔn)備既省事，又省時(shí)，看著領(lǐng)導(dǎo)這樣有條不紊地去做事情，這一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，使我緊張的心情平復(fù)了許多。我是第三個(gè)賽課的，直到賽課前，領(lǐng)導(dǎo)仍然在給我指導(dǎo)，提醒我值得注意的地方。我個(gè)人能力有限，雖然這次我只獲得了百花獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，但獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)我已經(jīng)不重要了，重要的是享受參與百花的過(guò)程，重要的是我懂得了作為一名品生教師應(yīng)該在實(shí)施策略、板書設(shè)計(jì)上提高素養(yǎng)，重要的是我發(fā)現(xiàn)了我的優(yōu)勢(shì)和欠缺。

正是有了這樣的嘗試，我才敢于向更高層次的賽課提出挑戰(zhàn)。

緊接著，我參加了XX年黑龍江省品德學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課技能、活動(dòng)設(shè)計(jì)技能和制作技能的展示和XX年市杏壇杯賽課區(qū)里說(shuō)課的選拔、XX年市燭光杯賽課區(qū)里說(shuō)課的選拔，教研員xx老師的一次次聽評(píng)課和賽前的悉心指導(dǎo)，也讓我喜歡上品德與生活學(xué)科這個(gè)團(tuán)隊(duì)。

如果沒(méi)有經(jīng)歷百花獎(jiǎng)，這些成績(jī)的取得對(duì)于我來(lái)說(shuō)是不可能的，教研員xx老師也肯定了我的教學(xué)風(fēng)格——活潑，有激情，有感染力。這讓我對(duì)自己又增添了更大的信心。我追求的是平淡的生活，平凡的工作，但這不代表我要繼續(xù)平庸，百花讓我對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)的夢(mèng)想與追求更近了一步。參與百花，既開闊了眼界，又鍛煉了自己。

參加本屆也就是第30屆百花獎(jiǎng)之前，我就一直期待著，躍躍欲試。今年是百花的30歲生日，這使得我更加珍惜本次賽課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真地準(zhǔn)備和參與校級(jí)百花選拔賽。

正值xx區(qū)百花獎(jiǎng)30歲生日之時(shí)，今天我才有機(jī)會(huì)站在這里，我由衷地感謝百花獎(jiǎng)這個(gè)教育平臺(tái)，因?yàn)樗诙酱傥页砷L(zhǎng)，給予我從丑小鴨進(jìn)化為白天鵝的機(jī)會(huì)。因?yàn)榘倩í?jiǎng)，我收獲了友情、親情，我收獲了希望，有了百花獎(jiǎng)，我的每一天都很充實(shí)，因?yàn)槲抑馈皺C(jī)會(huì)只提供給有準(zhǔn)備的人”，“熟能生巧，巧能生妙，妙能生花”。我感到百花獎(jiǎng)已不僅僅是一個(gè)比賽，更代表了一種精神，積極進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈、勇往直前、永不服輸。沒(méi)有百花獎(jiǎng)，整個(gè)xx區(qū)教育戰(zhàn)線就缺少了“江山代有才人出”的盛況；沒(méi)有百花獎(jiǎng)，我們一線教師就缺少了一份前進(jìn)動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兡軌蚋卧趚x精品教育的沃土，而xx教育在全國(guó)都是聞名的。曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)我：“你家在平房區(qū)，干嘛不調(diào)得離家近一點(diǎn)？”因?yàn)槲疑岵坏眠@樣一個(gè)培養(yǎng)人才的搖籃，因?yàn)槲倚枰獙I(yè)成長(zhǎng)，我認(rèn)為xx教育教學(xué)水平一直是全國(guó)領(lǐng)先的，它一定能引領(lǐng)我不斷地進(jìn)步。就像區(qū)進(jìn)修校網(wǎng)頁(yè)的簽名語(yǔ)所寫的：我們一直在努力，我也一直在努力，為了xx教育的明天再接再勵(lì)！我想我愛(ài)上了百花獎(jiǎng)，我愿意與百花獎(jiǎng)一路同行，再續(xù)我的百花獎(jiǎng)情緣。