第一篇：八年級優生會講話稿 Microsoft Word 文檔

寶慶小學八年級優生座談會講話稿

王冬

各位同學們：

大家好！

我們今天在這里召開各班優生座談會，其目的是進一步動員大家從現在做起，奮力拼搏、自我加壓、迎難而上，以傲視群雄的信心投入到激烈的高考競爭之中去，以百分之百的精力投入到學習中去，以蓬勃豪邁的氣魄書寫每個人的輝煌篇章。首先請允許我代表寶慶小學的全體任課老師，對您能參加這次優生座談會，表示誠摯的歡迎和由衷地感謝！

今天我想借此機會，主要談三個方面的問題：

（1）關于學習態度和目標問題；（2）關于學習效率問題；（3）（4）學科平衡。

一、關于學習態度和目標。

（1）個人認識：

學習態度是學習的根本，中國足球隊前任教練米盧有這樣一句名言：?態度決定一切?這句話也可以成為我們學習中的座右銘。端正學習態度首先要認識清楚學習的目的是什么，我們同學中現在還存在著盲目性，其實學習從個人來說是為了以后的生存，從家庭來說是為了光宗耀祖，從國家來看是為國家做貢獻，三者并不矛盾。

（2）如何選準自己的目標。

樹立了切實可行的目標，也就有了學習的動力。?有很多人不愿意給自己定目標，因為害怕失敗所導致的失望，然而他們卻不曉得‘設定目標乃是成功的基石’。之所以如此說，乃是因為設定目標可以鎖定我們的意志，使我們朝著所希望的目標前行。

?設定目標對你人生方向的影響，一開始可能不是很大。那就像航行在大海上的巨輪，雖然航向偏了一點點，一時很難注意，可是幾個小時或幾天之后，便可以發現船會抵達完全不同的目的地。

二、關于學習效率和時間的利用。

我們來看一個關于成績、時間和效率的公式：成績=時間×效率。在時間一定的情況下，成績取決于效率；在效率一定的情況下，成績取決于時間。

有些同學對于時間的利用不是很合理，白天學習并不是能抓緊一切可以利用的時間，而是晚上學習，既浪費了白天的時間，又犧牲了晚上的休息時間，以 至于白天上課精力不夠集中，這部分學生只注重了時間，而忽視了學習效率。時間一分一秒流走，你也一步一步走向死亡。你若不做時間的主人，就會成為時間的奴隸；你若不利用時間，就會被時間耗盡。世界上最快而又最慢、最長而又最短、最平凡而又最珍貴、最容易被人忽視而又最令人懊悔的東西是什么？?是時間。

談到學習效率就要談學習方法。作為一名學子，取得優異的成績自然是每個人夢寐以求的事情。但是盲目片面的追求學習成績必然是不可取的。學習一定要端正學習態度和有正確的學習方法，二者缺一不可。在端正學習態度的基礎上，正確的學習方法則顯得尤為重要。但是任何科學合理的學習方法都不可能脫離人的認知規律，人的認知規律很多，但是最基本的是記憶——理解——知識在大腦中再現——遺忘——回憶——知識再現。

1、課前預習找難點：上課以前要多練練單詞，多預習預習課文，找出難點和不會的地方做出標記。當然需要我們去認真對待，而不是只走過程。

2、上課聽講抓關鍵：預習完以后，聽講是最重要的，不懂的地方積極向老師提問。對老師提出的問題認真思考，積極回答。學習的關鍵在于課堂45分鐘，在這 45分鐘內，我要強調的第一點便是要跟著老師的思路走，不要做學習中的另類。我們不能漏聽老師所講的每一句話，要全身心的投入，在消化掉課堂上的基礎知識后，課后可以做一些練習鞏固一下。當然，一味的做題而不求甚解，效果不一定好，我們可以把題分分類，然后把這類試題弄懂，這樣既輕松又不至于知識消化不良。

3、要努力培養自己思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統一安排下，強化專題訓練，提高解題能力。

4、要突出?五練?，這?五練?是練規范、練速度、練重點、練技巧、練能力。練規范是指在解題時，要堅決做到審題和解答規范，做到思路明確、書寫認真、步驟清晰；練速度就是要在規定的時間內，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿滿分；練重點就是要加大重點知識點的練習力度，熟練掌握這些內容的基本的解題思路和解題規律；練技巧是指在練習的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的解題技巧，提高考試技術；練能力就是要通過練習逐步培養自己的應變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個題目。

5、課后復習摸規律：學習知識，復習是一個不可缺少的環節。只要復習了，難點、重點就掌握了，課后把老師講的知識多看看，多背背，這樣知識會掌握的更牢固些。告訴同學們一條很有價值的定理——重復定理。?重復是學習之母。?為了能把知識上的漏洞補扎實，就要不斷重復。重復的次數越多，時間越長，效果就越好。任何知識、任何信息如果沒有深入到一個人的潛意識,是不會影響人的行為的。

另外老師布臵的作業要認真獨立的完成，不能抱有應付性的態度，而要真正地把知識學會、學深，因為做作業的過程就是一個復習的過程，作業是用來鞏固知識的，而不是用來應付老師的。

6、典型習題反復練：把一些有代表性的習題反復練習，使自己的思維更加靈活。

我們將來要面對的是幾年的知識的集中，所以知識的系統性和知識的整合性很重要。許多學習尖子和高考狀元在經驗總結中都談到的構建完整的知識網絡的重要性。各門學科都有自己的知識網絡，我們只有從現在扎扎實實地打好基礎，一步一步地把每一個知識點掌握好，落實好，才能把這張知識網絡編織地完整牢固。如果有的知識點沒有掌握好，你的這張?網?就會出現漏洞，你在?捕魚?的時候，?魚兒?就會從這個漏洞鉆出去，漏洞越多，?魚兒?跑得越多，你的分數越低。

三、關于學科平衡。

我們在座的同學，相信很多同學都有自己的薄弱學科，對于薄弱學科應當補也必須補，不然會越拖越弱，在補薄弱學科的時候，也要掌握一定的技巧，切不可犧牲其他學科的學習時間來補課，這樣只能是丟了西瓜撿了芝麻，最后落個一踏糊涂的下場。所以，要合理安排學習時間，不要埋怨沒有時間去供你支配，要始終相信時間是海綿里的水，只要肯擠總會有的。只要你肯擠時間也總會有的。

要學數學便踏踏實實的學數學，要學英語便仔仔細細的學英語，拆了東墻補西墻的行為是學習中的大忌。老師的思想是多年教學總結出來的精華部分，所以我們要首先學好老師傳授的知識，不要認為這些知識太過于簡單，沒有必要去學。考試中的一次次馬虎便是知識掌握不牢固的體現。但是，在跟好老師的同時，也要有自己的思想，不能在沒有老師的指揮下便無所事事。如果這樣，久而久之，我們便會被無形的枷鎖封鎖住自己的思維。在學習中需要開放性思維和創新思維。特別是在理科的學習中各種新提型層出不窮，沒有開放性思維，如何應付得了？要取得開放性思維，只有在掌握好基礎知識的基礎上，拓寬思路，多接觸新型題，逐步培養這種思維。我們不提倡?題海戰術?，它的實質只不過是一種盲目的學習方法，如果說，一個人做了一千道題，但這一千道題是一個類型的，有何意義？還不如真正弄懂兩道不同類型的題，這便是兩道題的價值遠遠大于一千道題的道理。所以在做課外題的時候，我們必須要有選擇性，各個方面的題都要涉及到。另外，我們要堅信堅持到底就是勝利，這種信念能促使我們作完一些我們不想做的事情。學習上也是這樣，當學習學得很煩的時候，應該是件苦惱的事情，有些同學會覺得這樣的日子何時能到頭，也就會想到放棄。而一部分同學會想到，堅持一下，堅持到底就是勝利，所以會想方設法去克服困難。

最后希望同學們能從今天的會議中悟出我們應該怎么對待學習，如何的去學習！

第二篇：八年級優生會議講話稿

優生會議講話稿

同學們，我們今天在這里召開八年級優生會，在這里我主要說3個問題：（1）關于學習態度和目標問題。（2）關于學習效率問題（3）學科平衡。

故事一：哈佛大學有一個非常著名的關于目標對人生影響的跟蹤調查。對象是一群智力、學歷、環境等條件差不多的年輕人，調查結果發現：

27％的人沒有目標；

60％的人目標模糊；

10％的人有清晰但比較短期的目標；

3％的人有清晰且長期的目標。

25年的跟蹤研究結果，他們的生活狀況及分布現象十分有意思。

那些占3％者，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標。25年來他們都朝著同一方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創業者、行業領袖、社會精英。

那些占10％有清晰短期目標者，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標不斷被達成，生活狀態穩步上升，成為各行各業的不可缺的專業人士。如醫生、律師、工程師、高級主管，等等。

其中占60％的模糊目標者，幾乎都生活在社會的中下層面，他們能安穩地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。

剩下27％的是那些25年來都沒有目標的人群，他們幾乎都生活在社會的最底層。他們的生活都過得不如意，常常失業，靠社會救濟，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。故事二：1952年7月4日清晨，美國加利福尼亞海岸籠罩在濃霧中。在海岸以西21英里的卡塔林納島上，一位34歲的婦女躍入太平洋海水中，開始向加州海岸游去。要是成功的話，她就是第一個游過這個海峽的婦女。這名婦女名叫弗羅倫絲 查德威克。在此之前，她是游過英吉利海峽的第一個婦女。那天清晨，海水凍得她全身發麻，霧很大，連護送她的船都幾乎看不到。時間一個小時一個小時的過去，在15個小時之后，她又累又冷，她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。在這之前船上所有的人都告訴她離海岸很近了，叫她不要放棄。但她朝加州海岸望去，除了濃霧什么也看不到，在事后她不假思索地對記者說：“說實在的，我不是為自己找借口，如果當時我看見陸地，也許我能堅持下來。”人們拉她上船的地點，離加州海岸只有半英里！查德威克一生中就只有這么一次沒有堅持到底。

兩個月之后，她成功地游過了同一個海峽。

（一）學習態度和目標

（1）個人認識：

學習態度是學習的根本，“態度決定一切”。端正學習態度首先要認識清楚學習的目的是什么，我們同學中現在還存在著盲目性，其實學習從個人來說是為了以后的生存，從家庭來說是為了光宗耀祖，從國家來看是為國家做貢獻，三者并不矛盾。

（2）選準自己的目標

樹立了切實可行的目標，也就有了學習的動力，找一名穩定在全校前30名的同學作為目標，那么那位30名的同學是如何學習的，如何復習的，以及其它一些科學的學習方法將會成為某某同學學習的閃光點，并且在學習中能取長補缺，同時在平日里，從做習題、做作業、隨堂考試中充分做出比較。所以樹目標很重要，但要注意必須樹立具體目標！目標一旦樹立，就要為之不懈的奮斗。】

“一切的成功都不是一蹴而就的，都需要不斷地改進。成功之人絕不會只以事情做完為滿足，而會要求自己不斷做得更好。如果你信守這個觀念——持久不懈地改善——那么就可以保證你的一生不但會不停地成長，并且最終一定會成功。最成功的人總會把一個大目標分割成數個可以達成的小目標，最終累積成所企望的成功。能設定出小目標還不夠，你還得能在達成每個小目標時懂得給自己慶賀，這樣做起事來才會有勁，并養成慢慢使美夢成真的習慣。

（二）學習效率和時間的利用：

我們來看一個關于成績、時間和效率的公式：成績=時間*效率。在時間一定的情況下，成績取決于效率；在效率一定的情況下，成績取決于時間。

著名的物理學家愛因斯坦認為，人與人之間的最大區別就在于怎樣利用時間。

談到學習效率就要談學習方法。正確的學習方法則顯得尤為重要。但是任何科學合理的學習方法都不可能脫離人的認知規律，人的認知規律很多，但是最基本的是記憶——理解——知識在大腦中再現——遺忘——回憶——知識再現。

1、課前預習找難點：上課以前要多練練單詞，多預習預習課文，找出難點和不會的地方做出標記。當然需要我們去認真對待，而不是只走過程。

2、上課聽講抓關鍵：學習的關鍵在于課堂45分鐘，在這45分鐘內，我要強調的第一點便是要跟著老師的思路走，要全身心的投入，在消化掉課堂上的基礎知識后，課后可以做一些練習鞏固一下。我們可以把題分分類，然后把這類試題弄懂，這樣既輕松又不至于知識消化不良。

3、課后復習摸規律：告訴同學們一條很有價值的定理——重復定理。“重復是學習之母。”為了能把知識上的漏洞補扎實，就要不斷重復。重復的次數越多，時間越長，效果就越好。任何知識、任何信息如果沒有深入到一個人的潛意識,是不會影響人的行為的。

另外老師布置的作業要認真獨立的完成，做作業的過程就是一個復習的過程，作業是用來鞏固知識的，而不是用來應付老師的。

4、典型習題反復練：把一些有代表性的習題反復練習，使自己的思維更加靈活。

二是要做好“查缺補漏”工作。如果你的知識體系不慎出現了漏洞，你要“亡羊補牢”，及時把漏洞補上。俗話說得好：“小洞不補，大洞吃苦。”怎樣補？為每門學科準備一個“錯題本”——專門用來搜集整理在平時學習、測驗、考試中遇到的不會做的難題以及做錯的題目的筆記本。這些題目就是你知識上的漏洞，你一定要格外引起重視，想辦法把它們搞懂。

（三）學科平衡發展

我們在座的同學，相信很多同學都有自己的薄弱學科，對于薄弱學科應當補也必須補，不然會越拖越弱，在補薄弱學科的時候，也要掌握一定的技巧，切不可犧牲其他學科的學習時間來補課，這樣只能是丟了西瓜撿了芝麻，最后落個一踏糊涂的下場。所以，要合理安排學習時間，不要埋怨沒有時間去供你支配，要始終相信時間是海綿里的水，只要肯擠總會有的。只要你肯擠時間也總會有的。

凡事貴在堅持，我們要堅信堅持到底就是勝利，這種信念能促使我們作完一些我們不想做的事情。學習上也是這樣，當學習學得很煩的時候，應該是件苦惱的事情，有些同學會覺得這樣的日子何時能到頭，也就會想到放棄。而一部分同學會想到，堅持一下，堅持到底就是勝利，所以會想方設法去克服困難。

最后希望同學們能從今天的會議中悟出我們應該怎么對待學習，如何的去學習。

2013.5.28

第三篇：八年級優生會議講話稿

八年級優生會議講話稿

馮志強2015年11月23日星期一

同學們，我們今天在這里召開八年級優生會，在這里我主要說3個問題：（1）關于學習態度和目標問題。（2）關于學習效率問題（3）學科平衡。

（一）關于學習態度和目標（1）個人認識：

學習態度是學習的根本，“態度決定一切”。端正學習態度首先要認識清楚學習的目的是什么，我們同學中現在還存在著盲目性，其實學習從個人來說是為了以后的生存，從家庭來說是為了光宗耀祖，從國家來看是為國家做貢獻，三者并不矛盾。（2）如何選準自己的目標

樹立了切實可行的目標，也就有了學習的動力，當然這個目標不能太籠統，太籠統的目標將使你無法進行比較，例如：某某同學制定的目標是進入全校30名，這種目標太籠統，而不能使他發揮正常的競爭力。如果找一名穩定在全校前30名的同學作為目標，那么那位30名的同學是如何學習的，如何復習的，以及其它一些科學的學習方法將會成為某某同學學習的閃光點，并且在學習中能取長補缺，同時在平日里，從做習題、做作業、隨堂考試中充分做出比較。所以樹目標很重要，但要注意必須樹立具體目標！目標一旦樹立，就要為之不懈的奮斗。

“有很多人不愿意給自己定目標，因為害怕失敗所導致的失望，然而他們卻不曉得‘設定目標乃是成功的基石’。之所以如此說，乃是因為設定目標可以鎖定我們的意志，使我們朝著所希望的目標前行。

“設定目標對你人生方向的影響，一開始可能不是很大。那就像航行在大海上的巨輪，雖然航向偏了一點點，一時很難注意，可是幾個小時或幾天之后，便可以發現船會抵達完全不同的目的地。

“一切的成功都不是一蹴而就的，都需要不斷地改進。成功之人絕不會只以事情做完為滿足，而會要求自己不斷做得更好。如果你信守這個觀念——持久不懈地改善——那么就可以保證你的一生不但會不停地成長，并且最終一定會成功。從另一方面來說，這并非意味你每件事都會做得很好，也并非意味著一切事就此馬上改觀。最成功的人必然是那些懂得分寸的人，他們不會一口氣承擔下能力所不及的事，總會把一個大目標分割成數個可以達成的小目標，最終累積成所企望的成功。能設定出小目標還不夠，你還得能在達成每個小目標時懂得給自己慶賀，這樣做起事來才會有勁，并養成慢慢使美夢成真的習慣。

（二）關于學習效率和時間的利用：

我們來看一個關于成績、時間和效率的公式：成績=時間*效率。在時間一定的情況下，成績取決于效率；在效率一定的情況下，成績取決于時間。有些同學對于時間的利用不是很合理，白天學習并不是能抓緊一切可以利用的時間，而是晚上學習，既浪費了白天的時間，又犧牲了晚上的休息時間，以至于白天上課精力不夠集中，這部分學生只注重了時間，而忽視了學習效率。時間一分一秒流走，你也一步一步走向失敗。你若不做時間的主人，就會成為時間的奴隸；你若不利用時間，就會被時間耗盡。世界上最快而又最慢、最長而又最短、最平凡而又最珍貴、最容易被人忽視而又最令人懊悔的東西是什么？” 是時間。

著名的物理學家愛因斯坦認為，人與人之間的最大區別就在于怎樣利用時間。在我們每個人出生時，世界送給我們最好的禮物就是時間。不論對窮人還是富人，這份禮物是如此公平：一天24小時，我們每一個人都用它投資來經營自己的生命。有的人很會經營，一分鐘變成兩分鐘，一小時變成兩小時，一天變成兩天……他用上天賜予的時間做了很多的事，最終換來了成功。其實，這世界上的偉人諸如元首、科學家、發明家、文學家等等，最成功之處就是運用時間的成功，他們都是運用時間的高手。談到學習效率就要談學習方法。作為一名學子，取得優異的成績自然是每個人夢寐以求的事情。但是盲目片面的追求學習成績必然是不可取的。學習一定要端正學習態度和有正確的學習方法，二者缺一不可。在端正學習態度的基礎上，正確的學習方法則顯得尤為重要。但是任何科學合理的學習方法都不可能脫離人的認知規律，人的認知規律很多，但是最基本的是記憶——理解——知識在大腦中再現——遺忘——回憶——知識再現。

1、課前預習找難點：上課以前要多練練單詞，多預習預習課文，找出難點和不會的地方做出標記。當然需要我們去認真對待，而不是只走過程。

2、上課聽講抓關鍵：預習完以后，聽講是最重要的，不懂的地方積極向老師提問。對老師提出的問題認真思考，積極回答。學習的關鍵在于課堂45分鐘，在這45分鐘內，我要強調的第一點便是要跟著老師的思路走，不要做學習中的另類。我們不能漏聽老師所講的每一句話，要全身心的投入，在消化掉課堂上的基礎知識后，課后可以做一些練習鞏固一下。當然，一味的做題而不求甚解，效果不一定好，我們可以把題分分類，然后把這類試題弄懂，這樣既輕松又不至于知識消化不良。

3、課后復習摸規律：學習知識，復習是一個不可缺少的環節。只要復習了，難點、重點就掌握了，課后把老師講的知識多看看，多背背，這樣知識會掌握的更牢固些。告訴同學們一條很有價值的定理——重復定理。“重復是學習之母。”為了能把知識上的漏洞補扎實，就要不斷重復。重復的次數越多，時間越長，效果就越好。任何知識、任何信息如果沒有深入到一個人的潛意識,是不會影響人的行為的。

另外老師布置的作業要認真獨立的完成，不能抱有應付性的態度，而要真正地把知識學會、學深，因為做作業的過程就是一個復習的過程，作業是用來鞏固知識的，而不是用來應付老師的。

4、典型習題反復練：把一些有代表性的習題反復練習，使自己的思維更加靈活。我們將來要面對的是幾年的知識的集中，所以知識的系統性和知識的整合性很重要。許多學習尖子和中考狀元在經驗總結中都談到的構建完整的知識網絡的重要性。各門學科都有自己的知識網絡，我們只有從現在扎扎實實地打好基礎，一步一步地把每一個知識點掌握好，落實好，才能把這張知識網絡編織地完整牢固。如果有的知識點沒有掌握好，你的這張“網”就會出現漏洞，你在“捕魚”的時候，“魚兒”就會從這個漏洞鉆出去，漏洞越多，“魚兒”跑得越多，你的分數越低。

如何才能構建完整牢固的知識網絡？一是在上新課的時候要認真聽講，把每一個知識點吃透；二是要做好“查缺補漏”工作。如果你的知識體系不慎出現了漏洞，你要“亡羊補牢”，及時把漏洞補上。俗話說得好：“小洞不補，大洞吃苦。”怎樣補？為每門學科準備一個“錯題本”——專門用來搜集整理在平時學習、測驗、考試中遇到的不會做的難題以及做錯的題目的筆記本。這些題目就是你知識上的漏洞，你一定要格外引起重視，想辦法把它們搞懂。有一位高考狀元說得好：“做錯一道題比做對一百道題更有價值。”原因就在此。這個提高學習成績的秘訣。某位高考狀元在接受記者采訪時說的一番話：“我之所以能取得這樣的成績，主要原因之一就是我為各科都準備了一個錯題本，上面記錄著我在學習過程中碰到的所有做錯的題目，不僅有題目的解答，還有當時為什么會做錯的原因以及對自己的提醒。”我們每個同學每門功課都應該有一本特別的“糾錯本”，只要有做錯的題目，不要放過，一定要認認真真分析原因，把它糾正過來，決不允許自己在同一個問題上犯第二次錯誤。這位高考狀元在高二的一次試卷的總結后，她用紅筆在“糾錯本”上寫道：“本題錯在半途而廢，腦筋僵化，已經快算出來了，因為心理上的畏懼，竟將快到手的答案放棄掉，這是由于基礎不扎實，功底不深造成的。”中高考狀元們平時還非常注重教學內容和試卷的自我整理，并總結歸納出一連串的問題，向老師提問。正是他們采取了這種獨特的學習方法才最終登上了狀元的寶座。把糾錯本上以前作錯的題一道一道重新做過去，凡是做對了的，一筆勾銷；做不出的，先看答案，記住解題思路，隔一段時間再做，如果對了，再一筆勾銷。如此這般重重篩選，到最后只剩下最難的題目，集中精力把它“攻克”。這樣，成績可以直線上升。考試同樣起了這樣的作用，考試完后我們有相當多的同學感覺壓力輕了，錯的題不是去認真的弄明白而是滿足于自己的分數，成績好的同學沾沾自喜，成績差的學生灰心喪氣，而沒有去找原因，去查漏補缺，所以不會的還是不會，會了的知識在遺忘。

（三）關于學科平衡

我們在座的同學，相信很多同學都有自己的薄弱學科，對于薄弱學科應當補也必須補，不然會越拖越弱，在補薄弱學科的時候，也要掌握一定的技巧，切不可犧牲其他學科的學習時間來補課，這樣只能是丟了西瓜撿了芝麻，最后落個一踏糊涂的下場。所以，要合理安排學習時間，不要埋怨沒有時間去供你支配，要始終相信時間是海綿里的水，只要肯擠總會有的。只要你肯擠時間也總會有的。要學數學便踏踏實實的學數學，要學英語便仔仔細細的學英語，拆了東墻補西墻的行為是學習中的大忌。老師的思想是多年教學總結出來的精華部分，所以我們要首先學好老師傳授的知識，不要認為這些知識太過于簡單，沒有必要去學。考試中的一次次馬虎便是知識掌握不牢固的體現。但是，在跟好老師的同時，也要有自己的思想，不能在沒有老師的指揮下便無所事事。如果這樣，久而久之，我們便會被無形的枷鎖封鎖住自己的思維。在學習中需要開放性思維和創新思維。特別是在理科的學習中各種新提型層出不窮，沒有開放性思維，如何應付得了？要取得開放性思維，只有在掌握好基礎知識的基礎上，拓寬思路，多接觸新型題，逐步培養這種思維。我們不提倡“題海戰術”，它的實質只不過是一種盲目的學習方法，如果說，一個人做了一千道題，但這一千道題是一個類型的，有何意義？還不如真正弄懂兩道不同類型的題，這便是兩道題的價值遠遠大于一千道題的道理。所以，在做課外題的時候，我們必須要有選擇性，各個方面的題都要涉及到。另一方面，我要說的是如果我們學習了十個知識點，一位同學做課外題時每個知識點做了一道題，這樣她做了十道題，而另一位同學只做了兩道題，把十個知識點全部包括了。同學們都是聰明人，不用說便知哪個方法更好一些。通過這些更進一步的說明了合理選擇課外題的重要性。在語文的學習中，同學們應博閱和勤練筆，廣泛的閱讀對一個人的語文學習確實起著至關重要的作用。他不但可以增加課外積累，還可以幫助提高作文水平，在博閱的基礎上，則要勤練筆，不要吝嗇對你大腦的使用，要知道大腦是越用越聰明的。

另外，我們要堅信堅持到底就是勝利，這種信念能促使我們作完一些我們不想做的事情。學習上也是這樣，當學習學得很煩的時候，應該是件苦惱的事情，有些同學會覺得這樣的日子何時能到頭，也就會想到放棄。而一部分同學會想到，堅持一下，堅持到底就是勝利，所以會想方設法去克服困難。

最后希望同學們能從今天的會議中悟出我們應該怎么對待學習，如何的去學習。

第四篇：優生會發言稿

優生會發言稿

篇一：優生鼓勵會發言稿

優生鼓勵會發言稿

首先恭喜同學們，因為今天你們能坐到這里，既是你們聰明的證明，又是你們努力的結果。沒有坐到這個會議室的有些同學可能比你們更聰明，但他們沒法坐在這里，因為他們沒有你們勤奮；沒有坐在這個會議室的同學有些比你們更勤奮，但他們也沒有坐在這里，因為他們沒有你們聰明。只有你們把聰明和勤奮完美地結合在一起，創造了自己的優秀和杰出。

同學們，你們知道做老師的最大的快樂是什么嗎？就是“得天下英才而教之”，而在座的同學們就是我們學校的英才，可以說你們的進步就是我們所有做老師的最大的幸福。今天，能和大家坐到一起說說心里話，我很榮幸，也很高興。大家能夠坐在這里，說明取得了可喜的成績，你們是優秀的，也應該是充滿自信的，因為對你們來說考上高中、走向大學是極有可能的事。此刻你們的身上匯集了老師更多的目光，傾注了家長更多的心血，也承載著他們太多的希望。面對即將到來的2012年中考，面對決定命運的中考，你們準備好了嗎？面對60多天后的考試，你們準備好了嗎？到底該怎么辦才能考上理想的高中呢？我想給大家談兩點看法：

一、要有高遠的志向，一切皆有可能。

每個人都要有自己的理想，沒有高遠的志向，則一事無成。我們上學是想找一份好工作，但同時也不僅僅是為了一份工作！如果你不讀書，那你對人生的設想只能很低，如果你不奮斗，怎么對得起自己只有一次的青春？如果我們追問下去，可以說人生本來是沒有什么意義的，但你既然活著，就要賦予自己的生命一定的意義，讓自己活得有價值，有尊嚴。

首先我們要承認，考上學校才能改變自己的人生走向……所以只有讀書，只有通過考試，進了大學，我們才能讀更多的書，見更大的世界，認識更多的人，也更深刻的認識我們自己；我們面前的路才能更寬，我們才能提升自己的生活質

量，同時也提高自己的精神高度，做一個有思想的人。這樣說來，我們的目標和追求不是為了別人，而是為了我們自己，為了無愧、無悔于我們的生命，我們的青春！所以說不管你喜歡不喜歡考試，不管你喜歡不喜歡哪門學科、哪個老師，也不管你將來想干什么工作，你都要定下自己明確的、合適的目標，無論多么痛苦都要把學習搞好。同學們，你們還正青春年少，前面還有機會，你們要堅信“一切皆有可能”！所以大家要珍惜時間，珍惜機會，當有一天你也像我一樣看著一張張年輕的臉回首往事時，希望你說出來的不是后悔，不是慚愧，而是曾經的驕傲和輝煌！

二、要樹立積極端正的態度，不斷戰勝自己

老師們常講一句話“態度決定一切”，因為我們的身體和智力是父母所給，無法改變，但態度卻受我們的主宰，積極端正的態度是決戰中考的保障，求真務實是我們提升考試成績的法寶。同學們學習從來都是苦中有樂的，當你攻克了一個難關，成績有了進步，你會滿心喜悅，父母和老師也紛紛稱贊你、鼓勵你；當成績下滑了，被老師批評了，你擦干眼淚，發奮努力，把下一次考試當做雪恥的機會，這些想起來不是也很刺激、很有趣么？所以希望大家從今天起積極主動地去學習，真正把心思用到學習上，與中考無關的念頭不要想，與中考無關的事不要做，要熱心于聽課，熱衷于解題，把自己的學習當做一項“事業”，傾心傾力地去做好它。

有些同學會苦惱：“唉，你講的都對，我也都懂，我就是控制不住自己要去想別的東西，要去玩不該玩的。”這就是如何戰勝自己的問題。所謂戰勝自己，就是不斷同自己的弱點作斗爭，不斷克服自己心靈深處可能有的自卑和懈怠，進 而不斷創造出新的成績或取得新的進步。誰不希望自己更輝煌，誰甘愿一生平庸？但是平庸與輝煌，在很大程度上取決于我們是否能戰勝自己。實際上，任何人心靈深處都有兩個自我，一個是高尚的“我”，一個是卑下的“我”，這兩個自我隨時隨地都在進行著較量，我們允許它們兩個在我們的心中對話、打架，但我們要善于讓那個高尚的“我”占據上風。每個有成就的人的奮斗歷程中，都有過彷徨、猶豫甚至畏縮的舉動，但最終是靠堅定的信念和頑強的毅力取得了“靈魂搏斗”的勝利，也贏得了屬于自己的輝煌。

三、關于學習效率和時間的利用：

我們來看一個關于成績、時間和效率的公式：成績=時間*效率。在時間一定的情況下，成績取決于效率；在效率一定的情況下，成績取決于時間。有些同學對于時間的利用不是很合理，白天學習并不是能抓緊一切可以利用的時間，而是晚上學習，既浪費了白天的時間，又犧牲了晚上的休息時間，以至于白天上 課精力不夠集中，這部分學生只注重了時間，而忽視了學習效率。時間一分一秒流走，你也一步一步走向死亡。你若不做時間的主人，就會成為時間的奴隸；你若不 利用時間，就會被時間耗盡。世界上最快而又最慢、最長而又最短、最平凡而又最珍貴、最容易被人忽視而又最令人懊悔的東西是什么？” 是時間。

著名的物理學家愛因斯坦認為，人與人之間的最大區別就在于怎樣利用時間。在我們每個人出生時，世界送給我們最好的禮物就是時間。不論對窮人還是富人，這份 禮物是如此公平：一天24小時，我們每一個人都用它投資來經營自己的生命。有的人很會經營，一分鐘變成兩分鐘，一小時變成兩小時，一天變成兩天……他用上 天賜予的時間做了很多的事，最終換來了成功。其實，這世界上的偉人諸如元首、科學家、發明家、文學家等等，最成功之處就是運用時間的成功，他

們都是運用時 間的高手。

談到學習效率就要談學習方法。作為一名學子，取得優異的成績自然是每個人夢寐以求的事情。但是盲目片面的追求學習成績必然是不可取的。學習一定要端正學習態度和有正確的學習方法，二者缺一不可。在端正學習態度的基礎上，正確的學習方法則顯得尤為重要。但是任何科學合理的學習方法都不可能脫離人的認知規律，人的認知規律很多，但是最基本的是記憶——理解——知識在大腦中再現——遺忘——回憶——知識再現。

1、課前預習找難點：上課以前要多練練單詞，多預習預習課文，找出難點和不會的地方做出標記。當然需要我們去認真對待，而不是只走過程。

2、上課聽講抓關鍵：預習完以后，聽講是最重要的，不懂的地方積極向老師提問。對老師提出的問題認真思考，積極回答。學習的關鍵在于課堂45分鐘，在這 45分鐘內，我要強調的第一點便是要跟著老師的思路走，不要做學習中的另類。我們不能漏聽老師所講的每一句話，要全身心的投入，在消化掉課堂上的基礎知識 后，課后可以做一些練習鞏固一下。當然，一味的做題而不求甚解，效果不一定好，我們可以把題分分類，然后把這類試題弄懂，這樣既輕松又不至于知識消化不 良。

3、課后復習摸規律：學習知識，復習是一個不可缺少的環節。只要復習了，難點、重點就掌握了，課后把老師講的知識多看看，多背背，這樣知識會掌握的更牢固 些。告訴同學們一條很有價值的定理——重復定理。“重復是學習之母。”為了能把知識上的漏洞補扎實，就要不斷重復。重復的次數越多，時間越長，效果就越 好。任何知識、任何信息如果沒有深入到一個人的潛意識,是不會影響人的行為的。另外老師布置的作業要認真獨立的完成，不能抱有應付性的態度，而

要真正地把知識學會、學深，因為做作業的過程就是一個復習的過程，作業是用來鞏固知識的，而不是用來應付老師的。

4、典型習題反復練：把一些有代表性的習題反復練習，使自己的思維更加靈活。我們將來要面對的是幾年的知識的集中，所以知識的系統性和知識的整合性很重要。許多學習尖子和中考狀元在經驗總結中都談到的構建完整的知識網絡的重要性。各門學科都有自己的知識網絡，我們只有從現在扎扎實實地打好基礎，一步一步地把每一個知識點掌握好，落實好，才能把這張知識網絡編織地完整牢固。如果有的 知識點沒有掌握好，你的這張“網”就會出現漏洞，你在“捕魚”的時候，“魚兒”就會從這個漏洞鉆出去，漏洞越多，“魚兒”跑得越多，你的分數越低。如何才能構建完整牢固的知識網絡？一是在上新課的時候要認真聽講，把每一個知識點吃透；二是要做好“查缺補漏”工作。如果你的知識體系不慎出現了漏洞，你 要“亡羊補牢”，及時把漏洞補上。俗話說得好：“小洞不補，大洞吃苦。”怎樣補？為每門學科準備一個“錯題本”——專門用來搜集整理在平時學習、測驗、考 試中遇到的不會做的難題以及做錯的題目的筆記本。這些題目就是你知識上的漏洞，你一定要格外引起重視，想辦法把它們搞懂。有一位江西的高考狀元說得好：“ 做錯一道題比做對一百道題更有價值。”原因就在此。這個提高學習成績的秘訣。今年浙江省文科狀元陳杭霞在接受記者采訪時說的一番話：“我之所以能取得這樣 的成績，主要原因之一就是我為各科都準備了一個錯題本，上面記錄著我在學習過程中碰到的所有做錯的題目，不僅有題目的解答，還有當時為什么會做錯的原因以 及對自己的提醒。”我們每個同學每門功課都應該有一本特別的“糾錯本”，只要有做錯的題目，不要放過，一定要認認真真分析原因，把它糾正過來，決不允許自 己在同一個問題上犯第二次錯 篇二：優生鼓勵會發言稿

優生鼓勵會發言稿

同學們，你們知道做老師的最大的快樂是什么嗎？就是“得天下英才而教之”，而在座的同學們就是我們學校的英才，可以說你們的進步就是我們所有做老師的最大的幸福。今天，能和大家坐到一起說說心里話，我很榮幸，也很高興。

大家能夠坐在這里，說明你們在期中考試（第四次模擬考試）中取得了可喜的成績，你們是優秀的，也應該是充滿自信的，因為對你們來說考上高中、走向大學是極有可能的事。此刻你們的身上匯集了老師更多的目光，傾注了家長更多的心血，也承載著他們太多的希望。面對即將到來的升級考試和2011年中考，面對30多天后的決定命運的中考，你們準備好了嗎？面對50多天后的升級考試，你們準備好了嗎？到底該怎么辦才能考上理想的高中呢？我想給大家談兩點看法：

一、要有高遠的志向，一切皆有可能。

我想如果讓同學們說一下自己的目標，大部分同學都會說：考上柳林四中、一中。有的今年考不上，明年就考上了，所以每個人都要有自己的理想，沒有高遠的志向，則一事無成。我們上學是想找一份好工作，但同時也不僅僅是為了一份工作！如果你不讀書，那你對人生的設想只能很低，如果你不奮斗，怎么對得起自己只有一次的青春？如果我們追問下去，可以說人生本來是沒有什么意義的，但你既然活著，就要賦予自己的生命一定的意義，讓自己活得有價值，有尊嚴。首先我們要承認，考上學校才能改變自己的人生走向??所以只有讀書，只有通過考試，進了大學，我們才能讀更多的書，見更大的世界，認識更多的人，也更深刻的認識我們自己；我們面前的路才能更寬，我們才能提升自己的生活質量，同時也提高自己的精神高度，做一個有思想的人。這樣說來，我們的目標和追求不是為了別人，而是為了我們自己，為了無愧、無悔于我們的生命，我們的青春！所以說不管你喜歡不喜歡考試，不管你喜歡不喜歡哪門學科、哪個老師，也不管你將來想干什么工作，你都要定下自己明確的、合適的目標，無論多么痛苦都要把學習搞好。同學們，你們還正青春年少，前面還有機會，你們要堅信“一切皆有可能”！所以大家要珍惜時間，珍惜機會，當有一天你也像我一樣看著一張張年輕的臉回首往事時，希望你說出來的不是后悔，不是慚愧，而是曾經的驕傲和輝煌！

二、要樹立積極端正的態度，不斷戰勝自己。

老師們常講一句話“態度決定一切”，因為我們的身體和智力是父母所給，無法改變，但態度卻受我們的主宰，積極端正的態度是決戰統考、中考的保障，求真務實是我們提升考試成績的法寶。同學們學習從來都是苦中有樂的，當你攻克了一個難關，成績有了進步，你會滿心喜悅，父母和老師也紛紛稱贊你、鼓勵你；當成績下滑了，被老師批評了，你擦干眼淚，發奮努力，把下一次考試當做雪恥的機會，這些想起來不是也很刺激、很有趣么？所以希望大家從今天起積極主動地去學習，真正把心思用到學習上，與中考無關的念頭不要想，與中考無關的事不要做，要熱心于聽課，熱衷于解題，把自己的學習當做一項“事業”，傾心傾力地去做好它。

有些同學會苦惱：“唉，你講的都對，我也都懂，我就是控制不住

自己要去想別的東西，要去玩不該玩的。”這就是如何戰勝自己的問題。所謂戰勝自己，就是不斷同自己的弱點作斗爭，不斷克服自己心靈深處可能有的自卑和懈怠，進而不斷創造出新的成績或取得新的進步。誰不希望自己更輝煌，誰甘愿一生平庸？但是平庸與輝煌，在很大程度上取決于我們是否能戰勝自己。實際上，任何人心靈深處都有兩個自我，一個是高尚的“我”，一個是卑下的“我”，這兩個自我隨時隨地都在進行著較量，我們允許它們兩個在我們的心中對話、打架，但我們要善于讓那個高尚的“我”占據上風。每個有成就的人的奮斗歷程中，都有過彷徨、猶豫甚至畏縮的舉動，但最終是靠堅定的信念和頑強的毅力取得了“靈魂搏斗”的勝利，也贏得了屬于自己的輝煌。

同學們，這次期中、模擬成績不算什么，前方還有大大小小無數次考試，也許會成功，也許會失敗，也許會有更大的壓力，你們要學會孤軍奮戰，學會百折不撓，學會臥薪嘗膽。讓我們以高昂的斗志，百倍的信心投入到緊張的學習中吧！愿下次表彰會上能看到你領獎的身影，愿下次座談會上我們還會見面，更愿將來母校會因你而自豪！篇三：優生家長會發言稿

培優生家長會發言稿

文偉彬

尊敬的各位大家：大家好！感謝您對孩子學習的重視，下午趕過來參加這次特殊的家長會。說它特殊是因為今天我們在這里召開的是初三期中考試和第一次月考均排在年級前300名的學生家長會，我們學校把這次會議定為“培優生家長會”。也就是說這300名學生只要學生、家長、老師三方共同努力都有可能考上省重點高中。

理由是：我校建校六年來，中考成績一直排名全縣第一，音體美特長生的錄取率也是全縣第一。株洲縣五中每年高一招12個班600個學生，湘淥的學生占近五個班，也就是二百一十多個左右學生，如2008年我校考上縣五中有198人，2009年是226人，2010年197，2011年是202人，均不包括考上市二中、南方、四中、長沙的學生。尤其是2012年，縣五中除按往年的慣例預錄我們一批尖子生外，還將按五中總錄取人數的3%特招一批湘淥的學生，所以說我校對前300名的學生充滿了信心，也希望今天到會的家長和我們一樣，對孩子明年的中考充滿必勝信心。300個學生都有希望，就看誰的成績過得硬，誰的科目發展平衡，一個4A1C、4A1D的學生重點中學是不會要的，一個5B的學生倒還會收，為什么因為他科目發展平衡，在將來的高考中有潛力可挖，跛腳太厲害的學生倒沒有好學校要。在我們這300名的學生中偏科的學生有不少，等會你在班主任那就可以了解到。這也是我們今天要召開這個家長會的目的：幫助孩子樹立信心，幫助孩子改進學習方法，幫助孩子平衡科目發展，不是力爭而是一定要在中考中考出理想的成績。

所以我們坐到一起來只有一個目的，那就是為了明年六月的中考而準備，能進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的了解你的孩子在校及在家的情況，尤其是學習情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育治理中來，這是我們的學生、你們的孩子、學校老師和在座的您共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了孩子”。

中考意味著孩子們的希望，孩子們的前途，甚至是命運，挑戰中考就是挑戰命運和未來。中考在每年的六月18、19、20日，從今天開始算12月、明年的1、2、3、4、5，包括寒假我們也只有不足200天的時間，扣除星期天、公休日、模擬考和寒假，我們實際只有120天左右的授課時間，時間實在太緊，實在太短，但這有限的時間會因為孩子的扎實和勤奮而變長，也會因為孩子的懶散甚至盡情地玩耍而變得更短！所以我希望家長們從今天起，就教育、督促子女珍惜時間，充分利用好每一分鐘，(時間要以秒計，效率要以倍計)從而使我們

自己能在這一決定孩子命運的人生轉折點上把主動權掌握在自己的手里。為了迎接中考，學校已經采取了一些措施：

1、2、進行周清工作、月考工作、2 上第八節課、晚上上第一節課，實行半月休等等。

3、這次又把第一次月考和期中考試一綜合，確定了前300名學生為培優的對象。學校將對這批學生分層召開動員大會，定目標，樹信心，鼓干勁，將這300名孩子以班級為單位，根據所偏的科目劃分給任課教師，實行個對個，科對科的輔導。

以確保這一段的孩子明年能更多的考上重點高中，當然要個個考上去，目前的困難還比較大，一是學生勤奮刻苦學習的不多，二是學生的科目發展不平衡，三是我們的家長忙于工作，不能和學校保持同一步伐，采取相同措施，以致我們的力量單薄了些。

那么為了孩子明年能搞好中考，我們學校老師和家長到底應該怎樣配合才能實現目標呢？站在學校方，作為主管理教學的校長，我提出如下幾點看法：

一、學會和孩子交流，了解孩子，幫助孩子樹立中考必勝的信心。

信心是力量的源泉，家長有信心，孩子有信心，老師有信心，人心齊，泰山移，就沒有辦不到的事。可能家長會說：無法與孩子溝通，孩子自尊心太強；也有家長說：工作太忙了，沒時間與孩子溝通。實際上這都是在給自己開脫。孩子們并不僅僅滿足于家長在物質上的給與，有時他們真正需要的是和家長能夠真誠的交流。但在孩子面前，家長往往以長輩身份自居，認為自己是過來人，閱歷豐富，有生活經驗，老想教導、教誨他們，把自己的思想觀念

灌輸給孩子，有時容不得孩子的反對意見。但同時，孩子也會認為父母過于保守、落后、陳腐、束縛自己，老想擺脫家長的約束，自由地生活與進展。由于缺乏溝通，家長和孩子之間往往會出現敵對情緒，從而激化親子矛盾。因此，父母要學會蹲下來與孩子平等交流，愿和孩子做朋友，要尊重孩子的觀點和意見，平時多了解孩子的作業和測驗情況,重要的是要把作業和測驗打開親自看一看,幫助他分析錯題，錯因，告訴孩子應該怎樣聽課、做題等不能一問了之。此外還要多與孩子談心，幫助他們切實減輕學習上的精神壓力。孩子的分數不理想時，家長一方面要保持平常的心態，另一方面要幫助孩子分析問題的根源，尋找趕上去的辦法，特別是要注意引導孩子別灰心喪氣，要正面鼓舞孩子增強信心迎頭趕上。切不可整天埋怨和嘮叨，更不可因孩子考試分數差而打罵孩子。明智的家長在孩子考試成功時會提醒他不要驕傲，不要浮躁，要腳踏實地，一步一個腳印去迎接更艱巨的挑戰；而在孩子考試失利時，他會對孩子予以他最渴望得到的安慰和鼓舞，然后幫助他分析失利的原因，樹立不怕困難、迎頭趕上的勇氣。這樣，孩子才可能以更優異的成績來回報關懷他、愛護他的父母。

本期的入學考試、第一次月考、期中考試的成績都已經揭曉，您對孩子的成績了解多少呢?總分的位置怎樣?哪門課是薄弱學科?這樣的分數能考上一個什么樣的等級，能考上哪一個高中?哪個檔次的班?(近三年縣五中的錄取等級為5A、4A1B、3A2B，您的孩子有哪一科達不到A等和B等，您知道嗎？和班主任商議采取什么措施了嗎？或者家里采取過措施嗎？和任何教師有過交流嗎？這也是我們今天開優生家長會的目的，那就是我們一定要想方設法一起來幫助孩子平衡科目的發展，哪怕是請家教，找老師補課也要上來。而且一定要從現在開始，利用我們自己老師的資源或請外校的老師也行,利用休日這個雙休日的時間和寒假好好補習偏科的學習,等到明年開學時間太緊，復習任務重，也沒有個別輔導的時間，所以要告訴孩子學笨鳥先飛，學笨鳥多飛，烏龜也能賽贏免子。在讀書期間最苦的是初

三、高三，告訴孩子這兩年的苦難吃，但吃了對一生都會有好處的。

二、學會欣賞罰分明 獎孩子

南京有一位姓周(名字叫周宏)的父親，二十多年來，他把一個雙耳幾乎全聾的女兒，培養成一位學識出眾的高才生。其實，這位父親并不是教育專家，只是一個工廠的技術員。他說，第一次讓小女兒做應用題，10道題她只做對了一題。作為家長，如果遇到這樣的情況，肯定會責備孩子。但是，他卻在做對的那道題上打上一個大大的紅勾，然后在白紙上寫了一行字：“你太了不起了，第一次做應用題就對了一道，爸爸像你這樣年紀的時候，碰也不敢碰哎。”8歲的女兒看了十分興奮，她對數學的學習興趣很高，升初中考試時，數學竟然考了99分。可見對于孩子而言，適當的贊美和鼓舞會激發他們的積極性，即使一個平凡的孩子，在鼓舞的雨露下也會變得鮮活起來。

日本有一兒童教育學家的一項研究曾引起許多教育人士關注，研究表明，孩子經常受到家長夸獎和很少受到家長夸獎的，其成才率前者比后者高5倍。其實，中國偉大的教育學家陶行知早就指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子，解放孩子，首先就要學會夸獎孩子，沒有夸獎就沒有教育。今天我給父母布置一次作業：發現孩子的優點，你今天回家去找一找孩子的優點，能夠發現十個的，是優秀的父母，能夠發現五個的，是合格的父母，不能發現的，是不合格的父母。“

三、學會寬容孩子

作為家長，不應該一味指責孩子的失敗，應該是找出他在學習上的優勢，分析劣勢。

找出孩子的優點，沙里淘金，放大他們的優點，并且發自內心地贊美他們，你就會發現，你的真誠和贊美會改變一個孩子的一生。

對于孩子的學習，家長最不情愿看到的就是他們的成績下降。”笨蛋“、”你太令我失望了“、”你讓我傷透了心“這些話，幾乎成了一些家長的口頭禪。要知道，學習是個苦差事，是個循序漸進的過程，在學習的道路上，沒有誰是一帆風順的，出現停滯甚至下滑的現象，都是正常的。對孩子來說，此刻他們最需要的就是家長的理解與引導。作為家長，這時最該做的一件事就是替孩子認真分析原因。如果是近期功課太多，壓力太大，就讓他緩解一下重壓，臨時放松身心，歇一歇后再往前沖；如果是粗心導致大意失荊州，就幫他總結教訓，以免今后再次出現同樣的錯誤；如果是因為貪玩而使成績下降，那就適度地對孩子敲敲警鐘，或是采取其他的、孩子能理解也能接受的措施對癥下藥，大多數孩子自然能回到正確的軌道上來。有家長會說：是啊，我開始是這樣做的，可他不改啊，那我就對他不客氣了。實際上，這個時候才是對家長真正的考驗。不少家長在孩子的學習狀況出現了反復的時候，往往失去了耐心。其實，越是在這個時候，家長越是要寬容，要從心理上做好孩子的情況出現反復，甚至多次反復的準備。當然，寬容并不意味著遷就與縱容，這時家長可以警醒一下孩子，讓他意識到您一直在關注著他，在等待他改正錯誤。適當的時候，可以與老師進行溝通，取得老師的幫助，了解孩子的在校表現，更全面地掌握孩子的狀況，以制訂更行之有效的措施。家長的努力加上老師的配合，相信一定會有不錯的效果。

四、注意對孩子課外時間的治理

平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯系。千萬不能留下治理上的空白。因為現在壓力變大，有的人會自我躲避，去網吧、溜冰場，桌球室，游戲廳，去放松一下，有時應該叫放縱一下。這樣就很容易出問題。另外一旦發現該到家時沒有回家要及時與老師聯系，查明原因，進行相關的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。可以看出星期天，孩子在家缺少治理，把學習放到了一邊去了。再好的學校也無法替代家長的責任，我們辛辛苦苦教育一周所獲得的一點變化往往就在學生回家的一兩天內被不恰當的家庭教育所消耗殆盡，所以家長應該盡到你的責任。

五、和你的孩子一起學習，和你孩子的老師做朋友 和你的孩子一起學習，現在的家長很多是大學生、至少也是個高中生，都有文化，為了自己給孩子鼓勵，也不防和你的孩子來個比賽，同樣一道題一起做，一起記看誰完成快，對你來講也能體會到一種快樂，孩子明白父母的心，他也會用心學的。如我推舉幾句優秀家長優秀家長的口頭禪”我想聽聽你的意見“"你自己試試看”“好樣的，繼續努力”“慢慢來，相信你”“支持你，別放棄”，今晚我們一起來記英語單詞，一起來做這道物理題。激起了孩子的興趣，挖掘出了他的潛能，最后幾個月孩子要考個五A也不是難事。

和你孩子的老師做朋友，有些家長埋怨我的孩子數學成績差、英語成績差，物理學不懂是這個老師教不好，你想想，現在的老師都是本科畢業，難道初中的學科他教不了嗎？

不是，一個老師最少也要教兩個班，100多個學生，而我們的政史老師要教六個班300多個學生，物理化學老師要教三四個班近200名學生，他要一人打一個電話，就是幾百個，進入初三下午要上第八節課，晚上也要上課，幾百本作業要看，還要對學生進行個別輔導，時間實在難以顧及到。那么我們的家長只要面對一個孩子的老師，我就主動來找老師，打電話與老師交流，情況不就了解了嗎。有事沒事的時候我就上學校來看看孩子學習情緒有什么變化，心理有什么變化，問問老師我的孩子數學差、化學差怎么辦，一起采取措施，說不定問題就解決了，因為你這第關心孩子，孩子也能感受到一股壓力，覺得學不好對不起父母，老師看到你這么關心孩子。配合學校配合任課老師，他也會感動多關心你的孩子的，三方一起來，成效不更好嗎。

家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，幫助我們的學生，您的孩子順利完成初中學業并在最后的中考中取得讓您、您的孩子和學校都中意的成績。最后，請各位家長對于學校的工作、對于我們的班級教育治理、對教師的教學多提寶貴的意見和建議。會后和我們的班主任及任課老師相互交流，具體了解孩子在校學習的相關情況。一定在從現在起配合學校、配合班主任、配合科任教師搞好孩子的學習，尤其是偏科的補習，無論您采取什么措施，一定從現在起要有行動，讓您的孩子挖掘出潛能達到中考錄取的等級。我們的心往一處想, 力往一處使.相信明年的中考您的孩子一定能考出優異的成績來。謝謝大家。

第五篇：優生座談會講話稿

優生座談會講話稿

大家好！

我們今天在這里召開各班優生座談會，其目的是進一步動員大家從現在做起，奮力拼搏、自我加壓、迎難而上，以傲視群雄的信心投入到激烈的中考競爭之中去，以百分之百的精力投入到學習中去，以蓬勃豪邁的氣魄書寫每個人的輝煌篇章。今天我想借此機會，主要談三個方面的問題：（1）關于學習態度和目標問題；（2）關于學習效率問題；（3）學科平衡。

一、關于學習態度和目標。（1）個人認識：

學習態度是學習的根本，端正學習態度首先要認識清楚學習的目的是什么，我們同學中現在還存在著盲目性，其實學習從個人來說是為了以后的生存，從家庭來說是為了光宗耀祖，從國家來看是為國家做貢獻，三者并不矛盾。（2）如何選準自己的目標。樹立了切實可行的目標，也就有了學習的動力。“有很多人不愿意給自己定目標，因為害怕失敗所導致的失望，然而他們卻不曉得‘設定目標乃是成功的基石’。之所以如此說，乃是因為設定目標可以鎖定我們的意志，使我們朝著所希望的目標前行。

“設定目標對你人生方向的影響，一開始可能不是很大。那就像航行在大海上的巨輪，雖然航向偏了一點點，一時很難注意，可是幾個小時或幾天之后，便可以發現船會抵達完全不同的目的地。

二、關于學習效率和時間的利用。有些同學對于時間的利用不是很合理，白天學習并不是能抓緊一切可以利用的時間，而是晚上學習，既浪費了白天的時間，又犧牲了晚上的休息時間，以至于白天上課精力不夠集中，這部分學生只注重了時間，而忽視了學習效率。時間一分一秒流走，你若不做時間的主人，就會成為時間的奴隸；你若不利用時間，就會被時間耗盡。世界上最快而又最慢、最長而又最短、最平凡而又最珍貴、最容易被人忽視而又最令人懊悔的東西是什么？”是時間。談到學習效率就要談學習方法。作為一名學子，取得優異的成績自然是每個人夢寐以求的事情。但是盲目片面的追求學習成績必然是不可取的。學習一定要端正學習態度和有正確的學習方法，二者缺一不可。在端正學習態度的基礎上，正確的學習方法則顯得尤為重要。但是任何科學合理的學習方法都不可能脫離人的認知規律，人的認知規律很多，但是最基本的是記憶——理解——知識在大腦中再現——遺忘——回憶——知識再現。

1、課前預習找難點：上課以前要多練練單詞，多預習預習課文，找出難點和不會的地方做出標記。當然需要我們去認真對待，而不是只走過程。

2、上課聽講抓關鍵：預習完以后，聽講是最重要的，不懂的地方積極向老師提問。對老師提出的問題認真思考，積極回答。學習的關鍵在于課堂45分鐘，在這 45分鐘內，我要強調的第一點便是要跟著老師的思路走，不要做學習中的另類。我們不能漏聽老師所講的每一句話，要全身心的投入，在消化掉課堂上的基礎知識后，課后可以做一些練習鞏固一下。當然，一味的做題而不求甚解，效果不一定好，我們可以把題分分類，然后把這類試題弄懂，這樣既輕松又不至于知識消化不良。

3、要努力培養自己思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統一安排下，強化專題訓練，提高解題能力。

4、要突出“五練”，這“五練”是練規范、練速度、練重點、練技巧、練能力。練規范是指在解題時，要堅決做到審題和解答規范，做到思路明確、書寫認真、步驟清晰；練速度就是要在規定的時間內，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿滿分；練重點就是要加大重點知識點的練習力度，熟練掌握這些內容的基本的解題思路和解題規律；練技巧是指在練習的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的解題技巧，提高考試技術；練能力就是要通過練習逐步培養自己的應變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個題目。

5、課后復習摸規律：學習知識，復習是一個不可缺少的環節。只要復習了，難點、重點就掌握了，課后把老師講的知識多看看，多背背，這樣知識會掌握的更牢固些。告訴同學們一條很有價值的定理——重復定理。“重復是學習之母。”為了能把知識上的漏洞補扎實，就要不斷重復。重復的次數越多，時間越長，效果就越好。任何知識、任何信息如果沒有深入到一個人的潛意識,是不會影響人的行為的。

另外老師布置的作業要認真獨立的完成，不能抱有應付性的態度，而要真正地把知識學會、學深，因為做作業的過程就是一個復習的過程，作業是用來鞏固知識的，而不是用來應付老師的。

6、典型習題反復練：把一些有代表性的習題反復練習，使自己的思維更加靈活。我們將來要面對的是幾年的知識的集中，所以知識的系統性和知識的整合性很重要。許多學習尖子和高考狀元在經驗總結中都談到的構建完整的知識網絡的重要性。各門學科都有自己的知識網絡，我們只有從現在扎扎實實地打好基礎，一步一步地把每一個知識點掌握好，落實好，才能把這張知識網絡編織地完整牢固。如果有的知識點沒有掌握好，你的這張“網”就會出現漏洞，你在“捕魚”的時候，“魚兒”就會從這個漏洞鉆出去，漏洞越多，“魚兒”跑得越多，你的分數越低。

三、關于學科平衡。我們在座的同學，相信很多同學都有自己的薄弱學科，對于薄弱學科應當補也必須補，不然會越拖越弱，在補薄弱學科的時候，也要掌握一定的技巧，切不可犧牲其他學科的學習時間來補課，這樣只能是丟了西瓜撿了芝麻，最后落個一踏糊涂的下場。所以，要合理安排學習時間，不要埋怨沒有時間去供你支配，要始終相信時間是海綿里的水，只要肯擠總會有的。只要你肯擠時間也總會有的。要學數學便踏踏實實的學數學，要學英語便仔仔細細的學英語，拆了東墻補西墻的行為是學習中的大忌。老師的思想是多年教學總結出來的精華部分，所以我們要首先學好老師傳授的知識，不要認為這些知識太過于簡單，沒有必要去學。考試中的一次次馬虎便是知識掌握不牢固的體現。但是，在跟好老師的同時，也要有自己的思想，不能在沒有老師的指揮下便無所事事。如果這樣，久而久之，我們便會被無形的枷鎖封鎖住自己的思維。在學習中需要開放性思維和創新思維。特別是在理科的學習中各種新提型層出不窮，沒有開放性思維，如何應付得了？要取得開放性思維，只有在掌握好基礎知識的基礎上，拓寬思路，多接觸新型題，逐步培養這種思維。我們不提倡“題海戰術”，它的實質只不過是一種盲目的學習方法，如果說，一個人做了一千道題，但這一千道題是一個類型的，有何意義？還不如真正弄懂兩道不同類型的題，這便是兩道題的價值遠遠大于一千道題的道理。所以在做課外題的時候，我們必須要有選擇性，各個方面的題都要涉及到。另一方面，我要說的是如果我們學習了十個知識點，一位同學做課外題時每個知識點做了一道題，這樣她做了十道題，而另一位同學只做了兩道題，把十個知識點全部包括了。同學們都是聰明人，不用說便知哪個方法更好一些。通過這些更進一步的說明了合理選擇課外題的重要性。在語文的學習中，同學們應博閱和勤練筆，廣泛的閱讀對一個人的語文學習確實起著至關重要的作用。他不但可以增加課外積累，還可以幫助提高作文水平，在博閱的基礎上，則要勤練筆，不要吝嗇對你大腦的使用，要知道大腦是越用越聰明的。另外，我們要堅信堅持到底就是勝利，這種信念能促使我們作完一些我們不想做的事情。學習上也是這樣，當學習學得很煩的時候，應該是件苦惱的事情，有些同學會覺得這樣的日子何時能到頭，也就會想到放棄。而一部分同學會想到，堅持一下，堅持到底就是勝利，所以會想方設法去克服困難。

最后希望同學們能從今天的會議中悟出我們應該怎么對待學習，如何的去學習！