第一篇：在邗江中學初二學生家長會上的發言稿

在邗江中學初二學生家長會上的發言 尊敬的學校領導、各位老師，各位家長： 大家好！

我是八年級（1）班許佩琪同學的家長。非常感謝校方召開這次家長會．使我們各位家長有了一個相聚和溝通的機會！我們來自不同的地方，有著不同的身份，做著不同的工作：有的在機關任職-——其中一部分人可能身居領導崗位；有的在商海弄潮-——其中一部分人可能腰纏萬貫；有的在鄉村務農，日出而作，日落而息。但是有一點我們卻是那么地相似：就是我們都望子成龍，望女成風；我們都擁有一個共同的身份——兒女心中的父母，老師眼里的家長。我的孩子同那些品學兼優的孩子相比，還有很多不足；我同各位家長相比，也存在著不少差距，所以我要講的，不能算是經驗，只能算是感受，如果能夠引起各位的共鳴，我將感到莫大的榮幸。下面我就把自己一點不成熟的想法和做法說出來，目的于與大家一起交流切磋，取長補短，共同提高。第一：要疼愛孩子

高爾基說，母親疼愛孩子．那是連母雞也知道做的事。每一位做父母的，都知道疼愛自己的孩子。但在目前的社會背景下，我們該怎樣疼愛孩子呢？我個人認為，應該把對孩子的愛，化成一種以責任為內容的教育，教育孩子對親人、對社會要盡責任，我們可能不能名垂青史，可能做不出驚天動地的業績，那么就從身邊的事情做起，從最容易做到的事情做起，從教育孩子做起吧！如果每一個做家長的，都能把自己的孩子培養成一個有益于親人、有益于社會的人，就是對孩子、也是對社會盡到了責任。

我最近讀到一篇文章，題目叫《只能陪你一程)，其中有這樣一段話：“每個人都只是穿插在他人生活中的一個片斷，這注定你永遠只能陪人一程。你愛自己的父母，希望他們長命百歲，但你再孝順，他們也會走在你前面-——你只能陪父母一程；你喜歡自己的兒女，時刻夢想用自己的身軀為他們遮風擋雨，然而你再高大，總有一天你也要走在他們前面——你只能陪孩子一程”。這段文章給我們以這樣的啟示：只能陪父母一程，我們就要珍惜時間孝順他們；只能陪兒女一程，我們就要抓緊時間培養他們。錢財是身外之物，名利是過眼云煙，盡心盡力培養好了孩子，就是對他們最深的愛!

第二：要熟悉孩子。

人不能兩次踏進同一條河流，世上也不可能有完全相同的孩子。她們有的內向，有的活潑，有的低調，有的張揚，有的喜靜．有的愛動，有的自信．有的自卑??每一個做父母的，要盡可能地關注、熟悉自己的孩子，善于探索、總結孩子的成長規律，只有這樣，才能因人施教，對癥下藥，有的放矢。我們大家應該明白，我們跟自己的孩子．除了是父子、父女、母子、母女關系外，還應該是朋友關系、兄弟姊妹關系！我們應該了解自己孩子的理想抱負、興趣愛好、喜怒哀樂，應該經常同自己的孩子溝通，交流，應該知道孩子每次的考試成績，應該記住班上科任老師的電話號碼并經常同他們保持聯系，應該經常觀察孩子心理、生理的變化??如果沒做到這些，我們就不能算稱職的父母和家長!

第三：要寬容孩子

進入初中的孩子．正處在生理的發育期、思想性格的逐步成熟期和人生觀、價值觀的基本定型期。在這一時期，每一個孩子都有可能出現這樣或那樣的問題。作為一名家長，我們應該記住．也許殘缺的才是完美的、對于孩子．我們應該多一點理解，少一點抱怨；多一點寬容，少一點苛求。切不可求全責備。偉人會犯錯誤，我們做家長的會犯錯誤，那么我們為什么要求自己的孩子一貫正確呢?我們的責任是引導孩子們正視錯誤，分析錯誤，盡可能少犯錯誤。既然人生的道路不可能一帆風順，那么自己的孩子就不可能次次成功。我們要引導他們正確對待成功與失敗、順境與逆境。做到成功了不驕傲．失敗了不氣餒，順境中不得意忘形，逆境中不怨天尤人。成才的道路千萬條，未來的社會什么樣的人才都需要，你的孩子將來考取什么樣的大學，從事什么樣的職業并不重要，重要的是要讓自己的孩子有進取心、責任心、同情心。

第四，要引導孩子

種瓜得瓜，種豆得豆，不同的教育方法，會收到不同的效果：我們同孩子朝夕相處．自己的一言一行會對他們起到潛移默化的作用。我們不能在教育孩子時是一套，自己行動時又是另一套。如果我們自己斤斤計較，卻要求孩子寬以待人：我們自己虐待老人，卻要求孩子孝敬父母；我們自己從不讀書看報，卻要求孩子認真學習；我們自己打牌賭博，卻要求孩子不上網玩游戲；我們自己用錢大手大腳，卻要求孩子勤儉節約??那是絕對不可能收到好的教育效果的。

看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導,孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲！

在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿！謝謝大家。

第二篇：在初三初二學生家長會上的發言稿

在初

三、初二學生家長會上的發言稿

石蒞文2011年5月3日

尊敬的各位家長、同學們：

大家上午好！

今天我的發言分為三個部分，多是針對家長的，第一部分是感謝，第二部分是認識家庭教育的重要性，第三部分是講究科學的家庭教育方式方法。

首先是衷心的感謝

一是感謝大家在百忙之中抽空來參加我們這次家長會，你們的到來是對我校全體教職工做好工作最大的鼓舞和鞭策，也是對自己子女全面關心的具體體現；

二是感謝大家多年來對學校工作的關心、支持和理解，你們長期對學校工作的支持和理解，使學校各個方面得到了長足的進步與發展，學校軟硬件設施不斷完善，學校的教育教學質量逐年穩步提高；

三是感謝你們對子弟無私、偉大的愛，你們的愛使子女健康快樂的成長、成人、成才，不僅為家庭帶來了希望，同時也為國家為社會帶來希望。這里我有個小小的提議：請所有的學生起立，面對自己的家長，大聲說出：爸爸、媽媽，爺爺、奶奶，你們辛苦了，謝謝你們，我愛你們！請坐下。

四是感謝大家給了我與大家共同探討子弟教育這個機會，我也是為人父，在教育子女上也一直在思考、在學習，能夠與我們各位家長共同探討教育學生的話題我感到非常高興。

第二部分是認識家庭教育的重要性

“父母是孩子的第一任教師”，“推動世界的手是搖搖籃的手”。自古以來，人們就深知家庭教育對孩子的至關重要性。從一個人接受教育的過程來看，家庭教育是一個人接受最早、時間最長、影響最深的教育。一個人從出生到成人，都離不開家庭的教育和影響。父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、耳濡目染和潛移默化的作用。未來社會的健康發展取決于未來一代的精神風貌，良好精神風貌的形成來自教育，而教育內部又在很大程度上取決于家庭中的父母教育。父母是家庭的教育整體，對孩子健全人格的形成缺一不可。通常，優秀孩子成為優秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個形成不健全的人格，存在這樣或那樣問題，也可從其家庭中找到原因。如果把教育比作一張桌子，那么這張桌子的四個腳是：學校、家庭、社會、自身，缺一不可。現在社會普遍關注的焦點是學校教育，父母考慮更多的也是學校教育，卻忽視了他們自己才是真正的教育基礎，才是決定孩子命運的關鍵，形成了家庭教育的誤區。比如說，往往有這樣的家長，把孩子送到學校便對老師說：“我這孩子交給您就放心了！孩子犯錯誤要打要罵隨您，我決不袒護！”；也有這樣的家長，他們對老師說，我孩子到學校來讀書無所謂，只要不犯事就行，來學校不讀書，能不犯事嗎？除非他是

個傻子；還有家長這樣跟老師說，我孩子太調皮了，我們沒辦法管了，老師你幫幫我吧，我的孩子就聽老師的話；

面對日益紛繁復雜且難以調控的社會環境，面對學校德育成效日益下降的現實，家庭教育顯示了它前所未有的作用，它必須主動承擔起教育孩子的重任。

1、談談船形目前的社會和學校周邊環境；

2、說說老師目前教育的現狀和尷尬；舉例有些學生能體會老師的苦和累。

3、重申家庭教育的重要性和學生自身自覺的重要性。

第三部分 講究科學的家庭教育方式方法

杰出教育家馬卡連柯給家長們的一段話：“你們自身的行為在教育上具有決定意義。不要以為只有你們同兒童談話，或教導兒童，吩咐兒童的時候，才教育著兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的進修都教育著兒童。你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談論其他人，你們怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報??所有這一切對兒童都有很大意義。你們態度神色上的一切轉變，無形中都會影響兒童，不過你們沒注意到罷了。如果你們在家庭里粗野暴躁，夸張傲慢或酩酊大醉，再壞一些，甚至侮辱母親，那么你們已經大大地害了你們的兒童，你們已經對兒童教育得很壞了，而你們的不良行為將會產生最不幸的后果。父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動的檢點，這是首要的和基本的教育方法。”

理智愛子的問題；大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。溺愛，是把雙刃劍。父母為孩子遮風擋雨同時，也會讓孩子失去應對環境的能力。《戰國策》名篇《觸龍說趙太后》中有一句名言：“父母之愛子，則為之計深遠”。對孩子的無原則慣和無限度寵，都會成為另一種“殺手”。被寵物化的孩子們，很容易滑入到習慣性被寵的泥淖難以自拔，最終失去和社會接軌的能力，一旦面對困難就會手足無措，折射出脆弱。父母是孩子的第一任老師，賦予孩子肉體后更關鍵的是不要讓孩子成為寄生蟲，應當教給他自立、自強、自尊、自愛。把孩子當寵物養著，溺愛一旦變成溺害，不但可能毀掉孩子幸福一生。

首先要十分注重學生行為習慣的養成

1、養成良好的行為習慣青少年是整個社會成員的重要組成部分，是我們未來事業的希望。而成才必先成人，這就要求我們加強對青少年兒童的道德教育。而青少年道德教育的一個重要內容就是良好行為習慣的養成。著名教育家葉圣陶曾經說過：“教育是什么？往簡單方面說，就是養成習慣。”我們學校的學生大部分學生上進心強，有文明禮貌。但少部分學生習慣差，自覺性不夠，有少部分學生行為上不良習慣較為突顯。比如隨地吐痰，隨意扔果皮紙屑，在教室、走廊上的起哄玩耍，走路推推搡搡，講臟話、粗話，隨意在雪白的墻面上亂寫亂畫，打上球印、腳印，甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物。有的學生沉迷于網吧等等。針對學生的現狀，根據教育規律，我們認為學生教育的重點是良好行為習慣的養成。所以老師在對照規章制度對學生加以引導的同時，希望家長配合教育他們懂得為什么要這樣規范自己的行為，雖然這不是件容易的事，但必須要這樣做。遵規守紀并不是“吃虧”的事，也不是個人行動的“不自由”，只有行為的“規范”，才符合社會對人才培養的要求，可以說一個行為規范較差的學生是不可能成為學習上的成功者的。

2、養成良好的學習習慣，合理有序的安排好學習計劃，幫助他們訂立學習計劃，學會預習和復習，養成不完成學習任務就不干其他與學習無關的事的習慣，到校后就開始自覺進入學習的角色，對于老師布置的作業要在復習當天所學的知識的基礎上獨立完成，不抄襲等等。家長還可以幫助訂立學習上趕超的目標，時時激勵其奮發向上。總而言之，學生是家庭的寶貴財富，人的心田是一塊神奇的土地，家長播種思想，會有行為的收獲，家長播種行為，會有習慣的收獲，家長播種習慣，會有品德的收獲，不管你孩子現在有多少不好的習慣，只要我們學校與家長配合并常抓不懈，就會達到培養孩子良好的行為習慣和學習習慣的目標。

第二教育孩子最重要的是與孩子交流。常言道：三歲一個代溝。我們這一代與他們這代相差甚遠。要彌補這個缺陷，只能靠交流。交流，讓大家都受益非淺。通過與孩子的交流，能及時地了解孩子最近在想些什么，孩子最近心情好不好，孩子的近期目標是什么……當然，只有真心付出才能有所回報。家長應該降低自己的身份，讓孩子把父母當成一個大朋友。這樣才能達到我們預期的效果。

第三，我們在教育孩子時，應該以身作則，以理服人。初中階段的孩子處與發育時期，應該說這一階段的孩子的模仿能力非常強。舉一個很簡單的例子：如果在日常生活中，我們家長不小心隨口說了幾句臟話，不久，你便會發覺孩子也“學”會了。這就是效果。批評孩子，就得讓孩子心服口服，不能浮于表面，“打”不能解決問題，只會將孩子從你所謂的“軌道”上越走越遠。“以理服人，以德治人”是非常純的傳統思想，要做到這一點不是我們想象中的那么容易。因此無論如何，我們的孩子也是一個有血、有肉、有思想的人，就得從孩子的個性入手，慢慢摸索，直至我們能了解孩子，跟得上孩子的思想為止。

第四，我們要善于發現孩子的優點、缺點，幫助他們改正缺點，更好地發揚優點。雖然不奢望孩子能成為“完人”，但希望孩子能在自己的培養下，發展得更好、更優秀。但作為家長很容易走兩個極端：一是像俗話中所說的“兒子總是自家好”。家長當然希望看到自己的孩子什么都是最好，但是這非常不實際，所謂“天外有天，人外有人”呀，這樣就很容易將孩子培養成一個自負的人；二是保守型，認為自己的孩子什么都不行。這種環境下的孩子多以自卑為主。當然無論是自負還是自卑都是發育不健康的。因此，我們就應該表揚與批評相結合。既很好的培養了孩子的自信心又能有效地遏止孩子的自負心理。好孩子是夸出來的，但不是袒護出來的，要把握好度。

當然教育孩子是一門博大精深的學問。這需要我們邊學邊思考。希望孩子在我們家長的努力下，能將孩子培養成一名對社會對祖國有用的人。各位家長，將來的社會不可能是只要膽大就能賺到錢的社會，你們的孩子將面對的是“知本社會”，我說的知是知識的知，他們要想在未來的社會里有立足之地，沒有知識是不行的，而學生的教育不可能僅僅靠學校就能完成的，它需要我們家長，教師，社會的齊抓共管，形成合力，為此我給家長提幾點希望和建議：

1、希望我們的家長要多關心自己的孩子在各個方面的變化，要告知他們，初中學生的各項行為要符合初中生的要求，如教育他們不要在學校亂扔紙屑，在校園內不騎自行車等；二要教育孩子適應初中的管理方法，初中不向小學，成天老師跟在屁股后面，要提高 自覺性，要教育孩子學會復習。要在家里督促孩子做好“六個認真”即認真預習，認真聽講，認真復習，認真作業，認真小結，認真考試。在家就養成良好的學習習慣。作為家長千萬不要把家庭教育向外承包給孩子的外公外婆，或爺爺奶奶，因為上一輩可能更多的是寵愛，孩子在他們面前更多的是撒嬌，其實有時候，做父親、母親的一句鼓勵話或一個眼神對孩子來說就是一種鼓勵或鞭策。

2、就目前本地區來說，大部分家庭經濟狀況都不是很差，對孩子的物質要求基本上是會滿足他們的。我們將教育我們的學生，物質方面的攀比是庸俗的，低層次的。我們希望家長同志不要給孩子買昂貴的衣物和學習用品，更不要給自己的子女買什么首飾，游戲機之類的，要讓我們的學生知道金錢是來之不易的，要讓他們從小養成節儉的好習慣。我們也要求進校以后必須統一穿校服。不讓孩子將手機帶到學校來。

3、希望家長不管工作多忙多累，每個星期，最多兩個星期作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動態。我想現在做任何事情都要經過培訓才上崗，而惟獨我們做父母是沒有經過培訓就上崗了，現在的孩子見多識廣，家長和孩子談話前應作點準備，要經常和班主任保持聯系，了解孩子在學校的表現，作到談話時要有的放矢，不要隨便說說，被小孩子抓住把柄，這樣你的教學效果就會大打折扣。所以我們家長要配合好學校，做好學生的德育教育工作。

4、要特別關注孩子的安全教育：目前炎汝高速有四個標段在我鄉境內，車多路況差，要教育孩子嚴禁搭乘非營運性車輛，禁止孩子騎自行車、摩托車往返學校，低齡孩子家長一定要親自接送，教育孩子要遵守交通規則等；現在天氣慢慢變熱，嚴禁孩子下河湖塘游泳；雙休日在家要教育孩子不私自到同學家玩耍，不到高速公路工地玩耍、不上網吧、不長時間看電視等。

5、前面已經講過，只要進入我們學校的門，我們就要將孩子努力教育好，在培養孩子的問題上，學校和我們家長，目標是一致的。我們雙方必須在孩子的教育問題上達成共識。有時候，我們不經意的言行，不在意的現象會毀掉我們多年的教育成果。所以我們非常歡迎家長對我們的工作進行監督，歡迎家長對我們的工作提出寶貴的建議和意見。我們全校師生真誠的希望家長教師合作共同把我們的學校辦得更好，辦出水平。

各位家長，我們的學生充滿生機，他們有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。我們希望廣大家長和教師共同合作給孩子點燃起一個希望；送給孩子一個喜悅；交給孩子一個信心，讓孩子創造一個奇跡，繪就他們一個精彩的人生。這是我們今天舉辦這次家長活動的目的所在，最后，再一次感謝大家在百忙之中抽出時間來參加這次活動，不當之處請大家批評指出！謝謝大家！

第三篇：在高中學生家長會上發言稿

在高中學生家長會上發言稿

各位家長：

上午好！很高興今天能和大家坐在一起。我是174班的班主任兼語文教師郭雄杰。

首先，我代表174班的全體任課教師對各位的到來再次表示熱烈的歡迎，轉達學校領導對各位的深深地謝意，感謝大家為孩子選擇了在鳳凰中學就讀，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦地趕來參加此次家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時也是對學校教育工作的大力支持。對孩子來說只要自己的家長愿意來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望同時也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

今天我主要說的：一是請高一年級整體情況。二是就這一階段班級情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學生生理、心理特點，談談家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家長的理解、配合和支持。

一、班級基本情況與班級管理：

我們班共有81名同學,其中男同學有42人,女同學有39人;全部住宿

作為物理教師兼班主任，我和他們已經共同度過了兩個多月的時光，兩個多月來，每一個學生在我們的心中都留著深深的印象：你們的孩子在鳳凰中學生活學習的各方面取得的優異成績，是我們鳳凰中學的光榮，更是你們家長的驕傲。學生在四個多月的學習中取得了許多優異的成績，眾所周知，本學年是高中學習生活的奠基年。高考升學又是社會各界特別是家長們比較關注的熱點。基于這一點，從一開學，我們所有的任課老師在學校領導的參與商討中達成共識，要心往一處想、勁往一處使，爭取讓每一個孩子都順利的考入理想的大學。經過這兩個多月的努力，我們174班的各項工作都取得了優異的成績，在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。應該說，我們班的老師工作嚴謹，作風正派，態度認真，他們精心設計每一堂課，仔細批改每一次作業，耐心解答每一個問題，期中考試的成績、多次比賽獲得的榮譽、每次學校檢查之后的評價都是最好的證明。在一種關愛、寬容的環境中，在一種教學相長的氛圍里，老師的悉心教育，家長的正確引導，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰斗力的班集體。同學們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。

作為班主任，我堅信：沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。在學習方面，我從不以成績論英雄，而是著眼于學生自身的發展，著眼于學生的努力程度。每次考試前后，我都會找學生談心，了解他們的心理狀態，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友，讓學生學得輕松，學得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我們的學生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學生對制度的接受程度，應該看到，只有學生愿意接受且愿意服從的制度才會發揮良好的作用。根據這個思想，我班的各項制度都是經班委會討論，全體同學表決才能通過，這就消解了學生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實效。另外，我根據自己和班級學生特點，在處理一些違紀現象時，我一般采取較溫和的態度。為了更好的和學生交流，我打算今后讓每個學生都準備了一個小結本。記錄自己的好的表現，不好的方面，如何改進，和老師要說的話，等等，學生們有心理話可以和老師交流。有的話和父母不愿說的，都寫在本里和我傾訴。另外。他們自己分析自己的錯誤，比老師的說教更容易讓學生們接受，相信教育的效果會更好。當然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合

首先是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發言不夠積極，聽講效率不高，課后作業沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業的現象。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師布置的作業，然后無事可干。從表面上看，這似乎是學生的學習態度問題，但我認為，這是學習習慣、學習方法問題。在小學是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進入中學以后，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。所以求知欲強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步；而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。我總有一個美好的愿望，想讓同學們配合老師學會自主學習，引導學生學會聽課、學會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績嶄時落后的同學這點尤為重要。靠教師補，想有出色表現，難！因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最后達到觸類旁通。所以我提倡同學們勤思、勤問。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。盡管現在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。

學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。

一、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。

二、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定

孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

三、要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家；比爾。蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

四、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子，孩子們這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心殺傷力是100%”。“我最不能容忍的是父母對我藐視的態度，那時侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點

五、要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

六、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能

承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

七、不嬌慣孩子、學會對孩子說不

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。

八、教孩子做人處事的原則方法和技巧

1.不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。

2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

3.遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。

各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。

各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。

第四篇：在初一初二學生家長會上的講話

尊敬的各位家長,各位老師:

大家下午好!

首先請允許我代表學校全體教師對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次B>表示深深的感謝!我們召開這次B>的目的是為了加強老師與家長之間的聯系,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便我們能夠及時調整工作,提高教育教學質量,同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育

管理中來.一句話,就是“一切為了學生”.這是我們教育的一個根本出發點.我相信,從這個出發點出發,我們的B>一定能夠達到預期的效果!本次B>主要有三個議程:一是由我代表學校向各位家長通報學校教育教學管理的一些基本情況,二是分班級由各位班主任向各位家長介紹本班學生的學習和表現情況,最后安排各位家長和我們的班主任及任課教師就如何教育我們的學生或子女,提高他們的學習成績以及大家所關心的問題相互進行交流和討論.一,首先講講學校的基本情況

自2002年8月兩校合并以來已三年有余,目前學校教育教學秩序正常,內部管理日趨規范,辦學條件不斷得到改善,繼學校教學樓,實驗室,食堂等主體工程投入使用后,一年來投資50萬的學校田徑場已建成使用,投資60萬的校園綠化和音響系統已批準立項并計劃在年內完成方案設計和招標工作,明年完成綠化和音響系統建設.學校現有舞蹈房,多媒體大教室,音樂室(配有2架鋼琴),美術室,書法室,勞技室,圖書閱覽室,學生微機室等.音樂,美術,體育,勞技器材,實驗室器材等均按省一級標準配備.學校現有在職教師61人,在校學生808人.教師人員充裕,其中本科29人,中學高級教師3人,中學一級教師31人,黨員教師11人,40歲以下的中青年教師44人.學校確立“學校是學生的樂園,發展是全員的目標”的辦學宗旨,堅持“依法治校,從嚴治教,科研興校,質量強校”的辦學方針,以“誠信,文明,樸實,創新”為校訓,以“尚德,民主,合作,進取”為校風,以“敬業,愛生,嚴謹,善導”為教風,以“勤思,博學,探索,求真”為學風,努力把學生培養成為擁有“健全的體魄,端莊的容止,健康的心理,良好的品德,堅實的學力”的21世紀接班人.學校在全校范圍內全面推行班主任隨班就餐,隨班伴讀及隨班活動的管理模式,加大對學生的管理力度,班風學風井然,優化了學校的育人環境.政教處以“雙爭”活動為載體,積極促成學生良好行為習慣的養成.在學生中以個體,班級為單位開展各類比賽活動,形成競爭之風;引導學生分清主次,提高明辨是非的能力;追求真,善,美,抵制假,惡,丑;自覺規范言行,主動參與競爭,以促使學校良好校風校貌的形成.做到“真,細,實”,時時加強對學生儀容儀表的檢查與整治力度,做到“穿有樣,坐有相,行有規,言有范”,抑止攀比之風,形成從學守則,遇事守規的教育氛圍.把“安全法制教育”放在育人的首位,堅持“以防為主,狠抓落實”,建章立制,依章辦事,按制管理,不斷提高我校教師管理的責任意識,服務意識和管理水平(校園之聲,國旗下,班會課教育)政教處于9月份10月份兩次進行了學生儀容儀表的集中整治,取得了明顯的成效.當然這是一項反復的工作,需要我們不斷地提醒,督促才有可能取得最終的勝利.為了便于廣大家長配合學校共同抓好這項工作,我把《澉浦中學學生儀容儀表之規定》給大家一起學習一下.同時學校鼓勵教師主動放棄午休時間和部分節假日時間,加班加點工作,加強對學生的集體輔導和個別輔導,做好提優補差工作,努力提高教學質量.在加強住校生管理和初三競賽班輔導方面,全體行政班子人員帶頭值班,值夜,除每個教室安排一名責任心強的教師值班,維護夜自修紀律外,我們還安排一名女宿管員,三名教師值夜,維持學生就寢秩序,督促學生遵守就寢紀律,直到學生全部睡下,宿舍無聲再去睡覺.全體初三任課教師為了提高本屆初三學生教學質量,均能主動放棄晚上部分休息時間,搞好競賽班學生的輔導工作,令人感動.在住校生管理方面,我們與廣大家長和住校生還簽定了一份協議書,目的是為了更好地管理住校生,這一點希望大家能夠理解.現在我也把《澉浦中學住校生管理協議書》與大家一起學習一下.另外為防止住校生自行車遭外人偷竊,學校于近期開始對住校生自行車上鎖.一般情況下不允許住校生中途外出,如果學生忘記帶東西,帶錢,希望家長能送到學校;如果學生出現生病等情況,希望家長能到校接送,這主要是為了安全.當然由此所造成的不便希望大家能夠理解并予以支持這項工作.在師德師風建設方面,我們在教師隊伍中開展群體師德創優活動,以辦公室,年級組,教研組為基本單位開展比一比,賽一賽的活動,一方面是提高我校教師隊伍的整體素質,另一方面給學生以榜樣:做人就得為“修身修德”去努力,去拼搏,以提升自己的人格魅力.我們極大部分教師都能自覺維護和遵守學校的規章制度,大到師德規范,作息制度,辦公制度,請假制度,小到和學生

一樣,自覺佩戴校徽,校園內推車前行.每時每刻都在用自己良好的行為表現和高尚的師德感染和影響著我們學生.近年來學校先后獲得嘉興市中小學生日常行為規范達標學校,嘉興市衛生先進單位,嘉興市學校國防(人防)教育合格單位,海鹽縣實驗教學達標學校,海鹽縣安全文明校園,海鹽縣中小學體育達標工作先進集體,海鹽縣教育科學研究基地,海鹽縣教育系統規范

化食堂等榮譽稱號.二,下面講講幾個問題:

各位家長,對學生或子女進行教育,把他們培養成材,既是學校和教師的責任,也是我們每一個學生家庭和家長的責任,只有我們雙方共同努力,真正做到齊抓共管,才能達到最佳的教育效果.鑒于這樣的認識,借此機會我想與各位家長共同探討以下三個問題:一是如何做一個與孩子一同成長的合格家長的問題;二是家長平時應重點關注孩子的哪些方面;三是如何建立良好的家庭教育環境問題.首先講第一個問題如何做一個與孩子一同成長的合格家長

說到成長似乎是孩子們的事,其實成長,不是孩子們的專利,家長也需要成長.成長是什么意思就是人的知識,能力,閱歷等逐步積累,人越來越成熟,以致越來越有成就.從不會做生意到會做生意,到會做大生意是成長的過程;每月的收入從幾百元到幾千,幾萬,是成長;從一個鄉村農民到在城里做點小生意,是成長;從小生意做到大生意,從擁有一間簡易房到一棟大樓,是成長;從一個小職員到主管,到老總,更是成長.孩子要成長,家長也需要成長,道理是一樣的.十歲的孩子會對父親說:“爸,你好偉大!”二十歲時會對父親說:“爸,爸還可以!”三十歲可能會對父親說:“爸,你那些想法都跟不上時代了!”四十歲時恐怕會對父親說:“爸,你不懂,安心養老吧!”為什么會有這么大的變化因為孩子在成長,而家長沒有成長.因此,我想,為了孩子,家長也應努力成長.下面,我就從決定人成長的幾個主要因素,談談我們家長該怎么做,才是一個稱職的家長.(一)家長也要樹立人生理想.打個比方吧.一個人,在荒無人煙的沙漠里跋涉,怎么才能生存下去,并到達水草豐茂的生命之地呢一要明確自己最需要的是“水”;二要能達到一個有水的目的地,一棵樹,一片草或一泓清泉;三要努力地往那個目的地前進.人生就猶如沙漠跋涉,理想就是那個目的地——生命之源.沒有理想,就只能在沙漠里亂撞,以致老死.一些人,生活沒追求,安于現狀,“喝點麻辣燙,打點小麻將,看點歪錄相.”就自己而言,可能樂得其所;也許無傷大雅,但是,作為家長,就有可能會影響到下一代.有的家長,自己沒讀多少書,有小房子住著,有小生意養著,就覺得此生足已再無所求,因此也認識不到讀書學習的重要性,對孩子的學習不聞不問,那實質是很危險的.要知道,你的孩子如果也像你那樣,到你那樣的年齡,社會競爭無比激烈,可能連基本生活也難以維持,更談不上一輩比一輩強呢

(二)家長也要嚴謹生活.生存是第一需要,人要吃,喝,拉,撒,睡.每位家長都在生活,雖然生活的質量有高低之分,但畢竟都在生活.但是,孩子呢他們年幼無知,生活自理能力差,需要家長的照管,只是我們很多家長對此投入的精力實在太少了.請看這樣一些現象,對照一下或許不在少數.早上,家長要睡懶覺,就甩給孩子一塊錢“去,自己買油條去.”孩子可能隨便買了點零食就上學了,也可能根本沒買,或是貪玩買了小玩具.兩節課下來,餓得兩眼發花,甚至惡心嘔吐.再看,孩子蓬頭垢面,渾身臟兮兮,衣冠不整,也來到了學校,一問,“你媽媽呢”說是“打麻將去了.”又看,孩子放學回家了,進不了家門,以致深夜還在外面游蕩,沒吃飯,當然談不上做家庭作業了,父母呢.“出去玩了.”還有,老師布置作文《記一件快樂的事》孩子緊皺眉頭“沒有.”“去過公園嗎”“沒有.”“爸爸帶你出去吃過好東西嗎”“沒有.”“跟小朋友玩過游戲嗎”“沒有.”多么可憐的孩子啊!這種孩子,心理怎會健全性格怎會活潑能力怎會提高呢他們長大后,可能連他們父母的那種生活水準都很難保持.(三)家長也要努力學習.孩子在不斷學習,不斷接受新信息,新思想,他們的知識面很寬,綜合素質較高,可能會超出一些家長的想象.如就計算機而言,現在就有不少家長落伍到了孩子的后面;還有外語,小學畢業的水平早達到了當初我們家長讀初中的水平了.所以唯一的辦法就是學習,與孩子一起學習,超前學習,還可以請教著學習.不學習你一定跟不上形勢.下面講第二個問題,家長平時最應關注孩子哪些方面.借這次B>的機會,我要特別提醒家長注意以下兩個方面

(一)要關注孩子學習的過程,關注學習習慣的養成和學習能力的培養,而不只是關注考試成績.不少家長送孩子上學,考高分,上好大學是唯一的目標.因此,他評價學校只看學校的升學率,評價孩子只看孩子的成績單.對此,我們十分理解,但我們必須更注意關注孩子的學習習慣,生活能力,交往能力,心理健康等.其實,對于一個人來說,會做人比會讀書更重要;情商比智商更重要;心理健康比身體健康更重要.有些家長,孩子一次考試不好,心里就不舒服,可是,孩子存在嚴重的思想道德行為習慣問題卻無所謂.我曾經不知多少次問過學生,你最尊敬的人是誰,至今竟沒有聽一個學生回答我說是父母.不懂感恩,這是一個嚴重的問題,不知道各位有沒有想過這個問題

對孩子來說,讀書,不僅僅是學會一些基礎知識,更重要的是在學習的過程中學會學習.一些基本的知識,只要肯花時間,任何老師都能教給學生.但一個優秀的教師是通過教學教給孩子學習的方法,思考的方法,研究的方法,表達的方法,這些是他一輩子有用的.讓孩子養成良好的學習習慣,培養孩子的學習能力比知識的傳授更重要.我強調關注孩子的學習過程,因為能力的培養,習慣的養成就在過程之中.當然,我并不是不關注結果,但我關注的是大結果,不是一次考試的結果.一個真正好的老師教給孩子的不僅僅是知識.一個真正好的學校,培養的孩子也決不僅僅是會考試.我們要教會他的是應付社會這個大考場.我們的教育目的,不是一次考試二次考試,不僅僅是中考高考成績,更要面對他的將來.“教學生三年,要為他三十年著想”.(二)要尊重孩子,尊重規律.這是今天我要給各位家長的第二個建議.有位大哲學家說過,茫茫人海,你見過兩片相同的樹葉嗎每個孩子在這個世界上都是獨一無二的,每個人都有他自身的身心發展過程.真正成功的教育是讓每個孩子成為他自己.他有獨立的人格,有個性,有他自己的興趣特長和愛好.可是,不少家長不承認這一點,他們把孩子當作自己的克隆人.自己今生不能實現的理想,要讓孩子去實現.自己今生成功的地方,孩子一定也要成功.很多家長由于小時侯沒有好的讀書環境,感到十分遺憾,因此往往會把自己未實現的愿望寄托在孩子身上,不考慮孩子的具體情況,其結果使孩子產生逆反心理;有些家長自己孩提時代生活條件不好,現在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇,從而讓孩子產生依賴心理,缺乏獨立生活能力.比如很多B>說:“你怎么會學不好數學,當年你爸爸數學在班上是第一名.”“我們全家都是大學畢業,他怎么成績這么差”“我們當年因為什么什么沒考上大學,我全家的希望都在他的身上”這種話我聽得不少,每當此時我都為這個孩子擔憂.請各位家長想一想,孩子雖然是我們生的,但是他畢竟是另一個人.他不一定和你一樣聰明能干,他也沒義務去替你實現你過去的理想.想一想我們自己小時候,父母對我們有多少期望我們有幾個人完成了父母的心愿可是我們今天不是都活得很好嗎,有幾個覺得自己活得不如父母的如果我們作家長的想不透這一點,很容易對孩子苛求多,失望多.也很容易造成孩子的逆反心理.我最怕聽到家長這樣訓孩子:你給我好好讀!你要是下次再考不到多少名,我就要怎樣怎樣!這種語言暗示孩子讀書是為了父母.一位學生因父母沒有滿足他的一個要求,便甩下一句話給父母:“你再這樣,我就不給你們學習了!”如果一個人每天做的事情是為了別人,為了討別人高興,那有多累!有多煩!難怪現在會有越來越多的孩子會把學業當作負擔,當作是父母的事.殺人犯馬加嚼就是一個令人震驚的例子.下面我講第三個問題,如何營造良好的家庭教育環境

各位家長,在全面實施素質教育的今天,家庭教育,學校教育,社會教育是現代人成才的三大支柱,家庭教育是基礎性的,目前,廣大家長對家庭教育重要性的認識普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長參與教育的意識和學習家庭教育知識的自覺性,積極性大大提高,家長對子女教育的責任心,使命感顯著增強.但是家教的觀念,方法仍存在需要解決的問題.因此,要提高家教水平,最主要的是轉變家庭教育的觀念.廣大家長要樹立正確的教育觀,人才觀,親子觀.要創造一個有利于孩子健康成長的家庭環境.家長的思想境界,人生觀,價值觀及其對工作,生活的態度,待人接物,舉止談吐,都對孩子的成長產生著潛移默化的作用,即便一些生活上的小事,往往會影響孩子的一生.因此,營造一個健康的家庭環境,絕不是一個家庭的問題,而是嚴肅的社會問題,家庭教育的好壞,直接影響一代又一代孩子的成長,以至整個民族的素質,我們應當有這樣的責任感.下面我就扼要地講一下“如何建立良好的家庭環境”.每個孩子都有一個家,家庭是孩子成長的第一所學校,父母是孩子的第一任老師.家庭環境的好壞,直接影響孩子能否健康成長.好并不是指富裕的家庭環境,而是指家風好.心理學家講:如果孩子生活在批評中,便學會譴責;如果孩子生活在敵視中,便學會好斗;如果孩子生活在鼓勵中,便學會自信;如果孩子生活在受歡迎的環境中,便學會喜歡別人;如果孩子生活在友誼中,便學會覺得生活在一個多么美好的世界.家庭環境從孩子一出生就影響著他們的心理發展和品德的形成.好的環境使孩子能保證健康成長.有缺陷的家庭環境出有缺陷的孩子.這些孩子的表現有:任性,易發脾氣,激動,挑吃挑穿,不愛惜東西,生活自理能力差,不合群,不關心他人,妒忌心重,自我為中心,自卑,等等.以上如近年在校品德表現落后學生的調查分析都反映出的一個很大的因素就在于家庭環境.如某初中出走的2名學生,出走的原因就是父母不和常吵架,忽視子女的身心發展,學生感到家庭溫暖少,學習成績差,屢次失敗,學習信心受到嚴重削弱.良好的家庭環境如何建立呢我看不外乎以下三條.1,家長要不斷提高自身素質.包括文化,思想,心理素質,這就是所謂“言傳身教”的作用.2,要不斷創造良好的家庭文化.創造優美的文化環境.并不是豪華的擺設,而是整潔,樸素.營造教育氣氛,營造家庭讀書學習氣氛.父母要以身作則,喜讀書看報,追求新知識,努力工作.用這種勤學精神影響孩子.而不是沉迷于玩麻將.如:平時可通過一起看書報,看電視節目與孩子講心得體會,或看法,解答孩子的問題,引導解決問題,訓練說話能力.“越是聰明的孩子,越好奇,想象力越豐富”.3,要有良好的家庭心理環境.注意家庭用語.俗話說“近朱者赤,近墨者黑”父母的語言文明的,當然子女也文明,但有些父母說話滿口粗話,或是搬弄是非,攻擊他人,子女也會這樣.父母對事的態度,認為什么事應該做,什么事不應該做,為子女做好榜樣.子女在兒童期,品德的形成是處在被動接受階段,父母有什么樣的行為,就模仿什么.4,多鼓勵表揚,少批評指責

著名作家費爾德曼《給成功的孩子們》一書中,說出了這么一段發人深思的肺腑之言:“作為家長,你是孩子生活中最為強大的力量,你可以通過給孩子鼓勵,并對他們取得的每一點成績給予鼓勵和贊賞,來讓孩子振作精神,勇于創新.你不必總是對孩子的每種做法表示贊同,但你應當讓他們時刻都堅信:你是他們堅定的支持者.”讓孩子體驗通過努力而取得的成功,哪怕是失敗,從而自覺地形成獨立的意識.當然,表揚中也要注意方式,應該多精神的,少物質的,盡量不要用錢去賄賂孩子.如今,有的B>在孩子取得高分時給50元或上百元的獎勵,可能會取得一些效果,但是提醒家長注意,此刻你所培養的不是孩子的進取精神,學習態度,而是讓孩子的自我教育目標蛻變為50元錢,這是一種教育的短視行為.畢竟,讓孩子高興的是50元,而不是你對他成績的認可.我們還應培養孩子文明禮貌的行為習慣,要讓我們的孩子從小懂得愛自己的父母和長輩,愛自己的學校和教師.懂得關心別人,關心集體,關心社會,這樣我們的生活才會更加文明,更加美好.切莫教育孩子去崇尚粗野,崇尚武力,崇尚歪門,崇尚斜道,這樣禍害的不只是孩子,社會,同樣也是自己.教育中這樣的例子并不少見.三,最后幾個小問題強調一下:

1,溺愛與智愛的問題

“一切讓給孩子,一切為了孩子”,在傳統觀念中,這無疑是出色的好父母;但在現代教育理念中,這卻是父母所能送給孩子的最可怕的禮物.有位成功的父親曾這樣告誡人們:“愛他,就不要抱他”.為人父母,我們有責任讓孩子懂得,一個人走向社會最終要靠自己,靠自立和自強,要對自己負責;為人父母,我們也有責任讓孩子懂得,父母,孩子,和他人之間是獨立的,人與人之間在追求事業時,在享受人生時,在給予和接受愛的時候都是獨立的.父母完全可以通過自身事業的成功和生活的幸福,來告訴孩子:什么是真正的愛.一些家長在“嬌慣要趁早,樹大自然直”的思想支配下,往往對孩子的品行,愛好,興趣及社會交往不聞不問,而一味放縱,溺愛.溺愛往往出現在孩子的爺爺奶奶身上,一遇到什么問題“老黃傘”一撐,長此以往,使孩子養成了一些不良習慣.(周末,一位年輕的母親從幼兒園接回孩子,發現孩子臉上有輕微的傷痕:“是不是幼兒園小朋友抓的”孩子點點頭.媽媽發火了:“你為什么不抓他這個星期天媽媽不給你剪指甲,星期一你狠狠地抓他!”)不要圍著孩子轉,千方百計地滿足孩子欲望.做父母的要做到以下幾點:

①敢于對孩子說“不”,建立起家長的威信,家中必須有一個拿主意的人.②敢于給孩子一些挫折,我們想讓孩子一帆風順,但是生活畢竟是現實的,“不經歷風雨,怎么見彩虹”,不是嗎

③敢于放手讓孩子做事,不要一味包辦,一味求全,百依百順.2,多花些時間陪孩子問題

有的家長說,我的事多得不得了,哪有時間去問孩子的學習,哪里顧得上孩子的教育.美國的心理學家對幾千例學生進行調查,結果發現:與父母在一起時間多的孩子,在學業成績,能力素質和品德發展等各個方面的發展明顯優于與父母在一起時間少的孩子,雙親家庭的孩子發展明顯優于單親家庭的子女.家長們在說沒有時間照顧或陪自己孩子的時候,有沒有想過:我們辛苦勞作到底是為了什么是為了自己過上富足的生活嗎大多數的人認為,應當多掙些錢,為孩子的將來考慮.如果我們用犧牲現在去換取將來,大家認為值得嗎孩子要成人成才是第一要義,如果孩子不成器,你掙了再多的錢,他也能揮霍一空;即使現在家庭困難一點,孩子能夠體會到父母的甘苦,成人成長之后,他自己也會努力去創造財富.所以,希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子,多抽點時間關心孩子,少一點不必要的應酬,錢再多,買不到孩子健康的心態,良好的品質,高尚的道德,錢再多,也買不到孩子的未來.這是顯而易見的.錢是要掙的,但孩子更是要顧的.3,家校合作,共育新人.我們家長無論你在社會上是什么身份,有什么地位,在孩子和老師面前,你就是一個家長,你和老師是一個教育伙伴的關系.雖然我們學校給大家提供的是教育服務,但是家長和教師之間卻不是消費者和服務員之間的關系.要求家長尊重老師,是請家長幫助老師在孩子面前樹立權威形象.家長不尊重教師,勢必影響孩子,孩子不尊敬老師,就不會好好學習,往往是喜歡哪個老師就能學好哪門功課.孩子不尊重老師,就無法好好學習.所以即使你對老師有天大的意見,也一定要單獨向老師提,切忌在孩子的面前表露.因為這樣不僅降低了教師在學生心目中的地位,尊嚴,而且助長了學生的囂張氣焰,結果是這個孩子無法無天,無法管束,最后害的還是自己的孩子.這也是很痛心的事.現在的孩子本來就缺乏集體意識,做事喜歡斤斤計較.父母又是孩子的第一任老師,家長的行為對孩子會起著一種潛移默化,不可低估的作用.我想教育是一個學校和家長合作才能做好的工作,如果完全沒有合作意識,而是把自己當作一個教育消費者,這樣做首先產生不利影響的將會是你的孩子.4,要關心子女的晚上學習情況,要經常到子女的房間里轉轉看看,督促子女主動自覺地完成教師布置的回家作業,做好預復習工作.5,多到學校轉轉,與班主任和任課教師經常保持聯系和溝通,及時向老師通報子女的家庭表現;及時了解子女的在校表現和學習情況,以便雙方有針對性對其子女和學生進行有效教學.6,要關心子女的交友情況,嚴防子女交友不慎,影響子女的學習,特別是要留心子女是否進網吧,游戲廳,以及曠課逃學.四,幾點建議:

1,不要給孩子過多的零化錢,住校生的話,關照并關注孩子所帶物品(如貴重物品,管制刀具,黃色書刊等),無事盡量不要讓子女請假回家.2,平時可抽空到校看看,關心子女在校情況,尤其是孩子身體不太好的時候.(住校生家長要審閱一下《澉浦中學住校生管理協議書》.3,提醒孩子上學,回家時注意安全(了解學校作息時間,給予適當任務,強調“并排騎車”的危害……).4,加強平時和休息日的管理.要特別注意在孩子身上可能會出現的情況:

曠課,夜不歸宿;

攜帶管制刀具;

打架斗毆,辱罵他人;

強行向他人索要錢物;

偷竊,故意毀壞財物;

參與賭博或者變相賭博;

觀看,收聽色情,淫穢的音像制品,讀物等;

進入法律,法規規定的未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所;

其他嚴重違背社會公德的不良行為.各位家長,孩子是祖國的未來,民族的希望,也是我們家庭的希望.只要我們家庭和學校攜起手來,傾一片愛心,想一切辦法,調動一切教育的力量,增加相互信任,加強相互理解和溝通,就一定能夠把我們的學生,你們的孩子培養成有道謝,有理想,有文化,有紀律,受社會歡迎的有用之才.最后,我相信,只要我們相互配合,共同努力,我們澉浦中學的教育質量和管理水平一定能在原有基礎上有較大提高.為此我也真誠地希望各位家長對我們的工作多提寶貴的富有建設性的批評和建議,以便我們在工作中少走彎路,把工作做得更好,把澉浦中學辦得更好.以上所說,不當之處,請批評指正.最后,衷心地祝愿每個孩子健康成長!祝每個家庭幸福美滿!

謝謝大家!

澉浦中學

2005.11.9

第五篇：教師在高三學生家長會上發言稿

教師在高三學生家長會上發言稿

尊敬的各位家長：

大家早上好！首先，請允許我代表全體高三任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加三（8）班的家長會。這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會去交流什么，而在于給學生鼓鼓勁，只要自己的家長來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生你們的孩子在今年的高考中能取得最佳的成績。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。你們給我們一個孩子，我們要給你一個希望，給您的家庭一個未來，給你們交一份滿意的答卷。要知道，一個孩子身上寄托了一個家庭甚至一個家族的夢想。想到此，深感肩上責任的重大。我也是為人父母的人，我一直要求自己要用愛自己孩子的方式去愛你們的孩子。正所謂幼吾幼以及人之幼，甚至對學生要比對自己的孩子更操心。因為自己的孩子教育不好不會落人埋怨，而別人的孩子教育不好卻會招來滿世罵名。班上的50名學生是我們共同的孩子，也是我們共同的希望。如何讓孩子在忙碌的高三生活中身體健康、心理愉悅，學有所成，在明年的高考中金榜題名是我們最大的夢想。

一、進入高三以來，我把老師們的工作向家長交流如下：

1．嚴格管理，嚴格要求。俗活說：嚴師出高徒。一個班級沒有嚴格的管理，就不可能有高質量的學生和好的成績。為此我們對學生強化紀律觀念，強化時間觀念，不允許學生在上課時間自由出入。．實行包人到戶。在班主任的帶領下，我們將班上學生認真分析，承包給所有任課教師，一般是學生哪一科成績差就將學生分給哪一個老師，然后分期分批作工作，做到課上多提問他們，自習多耐心輔導，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課間十分鐘了解他們學習生活狀況。學習上對這些同學提出更嚴格要求，生活上經常鼓勵幫助他們。比如本次期末考試之后我包了四名學生，我已經找兩名同學談心，針對他們的不同情況對他們提出不同的要求。談過話之后我感覺與學生的距離更近了，學生的學習積極性更高了，我自己也很感動。學生的一點點進步都是我們老師的一種幸福。我希望學生在高三的學習重壓之下拋出雜念，去掉沉重的思想包袱，身心健康地完成學業。我告訴學生學習、生活的所有問題都可以找我傾訴。溝通是心情放松，使人奮進的一種重

要方式。

3、加強思想教育，培養學生良好的品質。充分利用課堂教育學生孝順父母，對社會富有愛心，在講授理論知識的同時教會學生做事做人，達到德智同時發展的目的。成績對于每一個學生而言不是唯一的追求，我們要培養一個有健全人格、有良好心態、有主見、有抱負、有追求有上進心、有責任的人。俗話說：“有才無德是危險品，有德無才是廢品”。我們要培養德才兼備的人。

4．從學生實際出發，客觀、科學評價每一位學生。把學生的優點放大，把學生缺點縮小。每一個孩子都是獨一無二的，在他們身上有無窮的智慧等待我們家長和老師去挖掘。俗話說：這世上不是缺少美，而是缺少一雙發現美的眼睛。我們要用一雙慧眼去發現并培養他，那么每個孩子都有比別人出色的地方。老師們絕不會以成績給學生下定論，不會認為只要成績好就一好百好，而不顧其他學生。我們班的學生都有他們優秀的一面。我的課代表楊亞楠心思細膩，工作認真負責，寫一手好字；趙國富極具表演天賦，是老師同學的開心果；王杰領導組織號召能力極強;郭晨曦性格活潑，數學成績在班上遙遙領先；孫艷紅辦事干凈利索，決不拖泥帶水；劉鴿分析問題總是很全面，字也寫得相當漂亮；苗棟學習專注，有自己一套方法，也很有主見；趙鵬輝從高一到高三一直都有很堅定的目標，并為這些目標付出很大努力等等。每個學生都會給老師的記憶和生命里留下 一段難忘的記憶。

5、努力提高自己的教學水平，盡量擠時間給學生培優補差。我們很多老師都犧牲自己的休息時間找學生背書、講題、談心。從早上7：20走進學校，晚上9:05甚至更晚離開學校中間幾乎馬不停蹄，備課、出卷子，改作業，從網上搜資料，總結易混易錯知識。有時甚至在家看電視時也盡量看新聞，因為這在教學中會用到。可以說是想方設法搞好教學。我愛人是警察，工作也比較忙，我母親幫我帶孩子，但我中午從來都睡覺，讓他們帶孩子。因為我不允許自己給學生一張疲憊的臉，一副無精打采的表情，一個思維混亂的大腦，我告訴自己在學生面前我要永遠充滿活力，思維敏捷，不能誤人子弟。總之，從高一到高三，學生在一起，師生情慢慢淡化，親情越來越濃。我和在座的各位家長一樣為他們的成長哭過、笑過、怒過、氣過、煩過，但是無論我們老師有什么樣的想法與行動，目的只有一個，為了高考過后那一刻的榮耀，為了他們一輩子的幸福，希望家長與學生們支持和理解。

最后，我代表所有高三

（八）班的任課老師對家長作出承諾：孩子交給我們，請你們放心！也希望你們配合我們在孩子剩下的六個月時間快樂學習，健康成長！