第一篇：從大國工匠看職業教育 李宗洋（推薦）

從《大國工匠》看職業教育

——

李宗洋

“五一”開始，央視新聞推出八集系列節目《大國工匠》，講述了為長征火箭焊接發動機的國家高級技師高鳳林等8位不同崗位勞動者，用他們的靈巧雙手，匠心筑夢的故事。這群不平凡勞動者的成功之路，不是進名牌大學、拿耀眼文憑，而是默默堅守，孜孜以求，在平凡崗位上，追求職業技能的完美和極致。最終脫穎而出，躋身“國寶級”技工行列，成為一個領域不可或缺的人才。

寶劍鋒從磨礪出。我在收看該系列節目時，發現他們文化不同，年齡有別，但都擁有一個共同的閃光點——熱愛本職、敬業奉獻。他們技藝精湛，有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現一絲漏點，有人能把密封精度控制在頭發絲的五十分之一，還有人檢測手感堪比x光般精準，令人嘆服。他們所以能夠匠心筑夢，憑的是傳承和鉆研，靠的是專注與磨礪。

“大國工匠”的感人故事、生動實踐表明，只有那些熱愛本職、腳踏實地，勤勤懇懇、兢兢業業，盡職盡責、精益求精的人，才可能成就一番事業，才可望拓展人生價值。

這一群勞動者，他們的成功之路不是上名高中、進名大學，而是追求職業技能的完美和極致，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅守，他們成為國寶級的頂級技工，成為一個領域不可或缺的人才。

從“低端制造”向“精品制造”轉型升級的關鍵時期，國家對高素質技術技能人才的需求比以往任何時候都更為迫切，加快發展職業教育的愿望比以往任何時候都更為強烈。

5年來，特別是黨的十八大以來，職業教育被提到了前所未有的高度，受到了前所未有的重視。

2013年全國財政性職業教育經費達到2543億元，中職免學費已覆蓋近90％的學生，助學金覆蓋率近40％學生。從今年春季學期開始，助學金的標準從1500元提高到了2000元；高職獎學金覆蓋近30％學生，助學金覆蓋25％以上的學生。

2014年6月，國務院召開全國職業教育工作會議，印發了《關于加快發展現代職業教育的決定》，提出以培養技術技能人才為目標，到2020年形成具有“中國特色、世界水平”的現代職業教育體系。

職業院校正在成為高素質產業大軍的重要培養基地，成為契合產業升級、發展實體經濟、促進中小企業集聚發展的中堅力量。據統計，職業院校畢業生占到新增就業人口的60％以上，特別在加工制造、高速鐵路、城市軌道交通、民航、現代物流、電子商務等快速發展的行業中，新增從業人員已經有70％以上來自職業院校。

民生無小事。與其他教育相比，職業教育更加直接地面向就業，特別是面向青年就業，因此，其對改善民生、促進就業、和諧發展具有非同尋常的意義。

剛剛過去的一年里，教育部等部門密集出臺文件，建立高職生均撥款制度、開展學徒制試點……多項配套政策形成了涵蓋學校設置、專業建設、教學標準、教師隊伍、學生實習等環節的制度體系。

這些成績的取得雖然值得每一個職教人為之驕傲，但卻難以掩蓋職業教育仍是教育領域薄弱環節的事實－－職業教育的總體發展水平還不夠高，區域間、學校間發展不平衡，最重要的是吸引力不足，困難和挑戰交織。職業教育，作為與經濟社會發展聯系最為緊密的教育類型，無論是推動經濟發展、契合產業升級、保障改善民生，還是服務人員的全面發展方面，都大有可為也必須大有作為。

爬坡過坎的當下，我國就業形勢壓力依然很大，就業工作既面臨總量壓力，又存在結構性矛盾。職業教育既是破解經濟發展難題的利器，也是破解就業難題的法寶。

黨的十八屆三中全會提出要全面深化改革，職業教育在管理體制、辦學體制、行業企業參與等方面，需要適應這種時代要求而做出調整。一方面政府要更加主動地履行好發展職業教育的職責，另一方面也要發揮好行業企業作用，激發社會力量參與和學校辦學活力。

在最近幾年的快速發展中，職業教育領域出現了許多新理念、新經驗、新模式，各地在制度建設上也做了許多有益的探索，這些都需要在國家層面以制度的形式加以提煉和固化，充分發揮制度對事業發展的推動、規范和保障作用。

職業教育的改革進入深水區，任務極其艱巨，需要社會各界共同努力，營造出崇尚一技之長的良好職業氛圍，為職業教育發展增添更大的動力。

第二篇：我看《大國工匠》

我看《大國工匠》

近期公司組織觀看了紀錄片《大國工匠》，作為制造企業，擁有具有工匠精神的員工就可以克服產品生產制造中遇到的各種難題，保證產品的競爭力，為在前線奮戰的銷售人員輸送合格的“槍支彈藥”去攻占市場。組織觀看這樣的紀錄片，不但開闊了大家的眼界，讓大家看到了各種行業一線崗位遇到的困難和解決辦法，以及一些為此付出并成為行業頂尖的人物，而且也可以找到自己努力的方向、目標和方法。作為技術人員，更能感覺到工匠精神在實際工作中的指導意義，而不是虛無縹緲和不切實際的。《大國工匠》紀錄片里講述了二十幾位一線勞動者的優秀事跡，他們來自不同的行業，從事著不同的工作，有著不同的個性。看到最后，也許會忘記每一集出現了哪三位，哪位叫什么名字，他們長什么樣子，但是有個影子一樣的人物在腦海里卻逐漸清晰起來，他是紀錄片里所有主角的疊加，他的名字叫工匠，他有著以下一些品質和特性，正是這些不一般的品質，才使其成為技藝超群的尖兵和大師級工匠。

首先，他會給自己創造一個好的工作環境，把自己的工作安排的井井有條，所用的工具擺放的規范有序，這其實就是我們熟知的6S。只是他已經把6S融入到自己的工作中了，不用別人檢查和監督，形成了一種工作習慣； 其次，他深知工欲善其事必先利其器的道理，如果不能買到得心應手的工具，就自己改造它，甚至創造它；

第三，他很從容淡定，在工作中不急不躁，面對困難，總是能靜下心來沉下去研究和琢磨，找到解決辦法；

第四，他不自欺，也不欺人。總是以高度負責任的態度對待自己的工作，對于工作中出現的問題或者不如意的結果，從來不會回避和掩飾，更不會推脫和找各種借口安慰自己和欺騙別人，而是正視問題并想辦法解決問題； 第五，他樂于與人分享，在分享中幫助別人，并提高和完善自己； 第六，他甘于奉獻，奉獻給自己所選擇的職業，為了提高自己的技藝，從不吝嗇自己的汗水和時間去苦練基本功；

第七，他很專注，干一行，愛一行，專一行，幾十年如一日地在一個領域里耕耘，心無旁騖，從不懈怠。

以上總結這么多，在現實工作中對我們究竟有什么借鑒意義呢？讓我們來假設在不同崗位時的情景吧：

如果你是一線裝配工，在接受上道工序流下來的產品時仔細檢查是否有誤，自己要裝配的零件是否符合要求；裝配時準確拿捏風批的力度，所打的螺釘松緊適度；裝配好后檢查并整理好交給下道工序。這其實就是工匠的專業精神；

如果你是一位線長，能合理安排各道裝配工序，及時排除生產線上的瓶頸點，使其銜接有序；為線上的每一位操作員工提供支持，幫助解決遇到的問題；在實際操作中總結出一些好的技法并推廣應用；記錄好一些在生產中發現的無論是設計問題還是零部件質量問題。做好這些事情，其實就是工匠的擔當精神；

如果你是一位質檢員，能熟練使用各種測量器具；能不撕保護膜就看出不銹鋼產品的表面是否有缺陷；能自己設計、構思出一些專用檢具。這些都是工匠的進取精神；

如果你是一位工藝工程師，能根據產品的設計要求而開發出合適的制造工藝，調配所需的工裝設備，編制出指導生產的工藝文件。這就是工匠的職業精神； 如果你是一位產品開發設計工程師，在設計產品時主動尋找通用件，盡量選用通用件；設計具體結構時在滿足產品需求的前提下參照可借用的模具來設計；樣機制作出來以后潛心研究、琢磨和體驗，找出不足和缺陷，在正式生產或開模之前改進和完善它；在埋頭技術工作的同時還要主動與市場對接，共同研究目標市場，開發出符合用戶需求的產品。這些其實就是工匠的責任精神。

也許這會被理解為在復述職位描述書，是的，上面說的這些在職位描述書里也許都會有，但是我們換這樣一種思路來理解這些本應落實的職位要求，就更能激發我們去做好自己的本職工作。其實，在我們身邊也不乏頗具工匠精神的同事。筆者從事新產品開發設計工作，同車間接觸比較多，印象比較深刻的就有碰焊組的技工莫有文和夾具設計工程師李建華，正是有他們的認真鉆研，辛勤付出，保證了碰焊和激光焊這兩個焊接工藝在我們公司的順利應用。特別是李建華工程師，他的到來，很好地解決了我們不銹鋼產品全縫焊接的工裝夾具難題，為我們的產品工藝提升做出了很大的貢獻。

在公司層面，如果能很好地策劃、組織一些技能培訓、比賽，也許會更好地激勵大家提高自己的技藝水平。

《大國工匠》里的大師級技藝水平不是每個人都可以達到的，但是這并不妨礙我們去努力做好自己的本職工作，盡自己所能去做到極致。這也許就是我從這部紀錄片里獲得的借鑒意義。

第三篇：助力職業教育 培養“大國工匠”

助力職業教育 培養“大國工匠”

8月25日上午，萬事達卡與中國發展研究基金會在北京舉行中等職業教育“贏未來”計劃簽約儀式。雙方將共同合作推動中等職業教育“贏未來”計劃的發展，中國發展研究基金會秘書長盧邁、中國發展研究基金會黨委書記崔昕與萬事達卡中國區副總裁鄭笑非出席了儀式現場。

中國發展研究基金會秘書長盧邁先生在會上發言：“贏未來計劃的目標是培養健康陽光、積極向上的新型技能人才，強調學生的就業技能和心理社會能力兩個方面。”他在會上列出了中等職業教育存在學校能力發展不均衡、教育質量參差不齊、學生社會認可度不高、學生心理能力發展未被重視等突出問題。還有很多中職學生由于家庭經濟條件困難、文化課成績差、有一些不良習慣，遭受了社會上不同程度的偏見和歧視。

“中職學生是應試教育的失利者，不是失敗者，他們需要尊重與認可”。盧邁先生說道。針對以上問題，基金會設立“中等職業教育贏未來計劃”。這一計劃共包括七個功能各異的社會實驗項目：

1.“新航向”項目：中等職業學校校長培訓

2.“高級技師進課堂”項目：提升學生就業技能

3.“點亮校園文化”項目：提高學生人生技能與心理社會能力

4.“贏未來獎學金和優秀園丁獎”項目：提升中職師生地位和榮譽感

5.“贏機遇”項目：提高中職學生人生技能與創業實戰能力

6.中等職業教育互動平臺項目

7.中等職業教育改革與發展專題研究項目

據悉，“贏未來”計劃將在廣東省，四川省和貴州省的30所試點學校展開，以期達到提升中等職業教育教學質量、提高中等職業教育畢業生技術技能水平、培養中等職業學校在校生健康向上的人生觀價值觀、轉變社會對職業教育學生的評價、幫助畢業生在城市穩定就業生活等目的。“雙方此次合作的?贏未來?計劃是萬事達卡全球資源與戰略重點與中國發展需求的完美結合。我們相信這一項目一定可以助力職業教育，培養出大國工匠”，萬事達卡中國區副總裁鄭笑非先生說道。

第四篇：看《大國工匠》的觀后感

看《大國工匠》的觀后感

觀看了《大國工匠》之后感慨很多，那么，下面請看小編給大家分享的看《大國工匠》的觀后感，希望大家喜歡。

看《大國工匠》的觀后感篇一

《大國工匠》宣傳片講述了高鳳林等八位不同崗位的勞動者，靠著自己過硬的技術，用靈巧的雙手，創造了一個又一個的奇跡，在自己平凡的崗位上追求著職業技能的完美，最終脫穎而出，為民謀福，貢獻社會的故事。

大國工匠，匠心筑夢。有的人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現一點漏點，有的人能密封精度控制到頭發絲的五十分之一，高超的藝術創造著中國史上的一個個奇跡，但他們都有一個特點：對專業執著，甚至是癡迷。

大國工匠中各個崗位上的高級技工，生產的飛機、火箭、高鐵、輪船是質量要求非常高的產品。如果0、1%的質量問題。飛機可能會墜落;高鐵可能會脫軌;輪船可能會沉沒。這些100%的保證質量在他們的眼里已經習從為常。成為小菜一碟的事情了;中國經濟經過三十年的飛速發展。經濟總質量有顯著提高，已躍居世界世界第二。這些都離不開他們日日夜夜加班加點，當別人休息時，他們還在一線，當別人一家人團聚時，他們只能獨自一人在一線奮斗。

是中國航天科技集團公司第一科研研究院首都航天機械公司特種熔融焊接工高級技師，從事火箭發動機焊接工作。在承接國家“七五”攻關項目，東北哈汽輪機場大型機車換熱器的生產中技術人員一年多未攻克的熔焊難關，高鳳林憑借著多年的實踐經驗和反復摸索使壓了生產單位一年多的兩組18臺產品順利交付。

現在的我們要向他們學習這種堅持不懈的精神，和他們奮斗的目標，爭做國家的棟梁，我不是制造業專業，而是藝術專業學生，我們需要不斷的接受藝術的熏陶。我是的專業是二胡，二胡的技巧確實很難掌握，每天需要花很多時間來重復練習一首曲子，專業老師對我也非常的關心重視。學習雖然是枯燥的，但苦中有樂，每當我學會了一首曲子便會非常的開心與自豪，但是還是會有很多不足，很多的細節是需要裝飾的。不能安于現狀，要越來越精，掌握更多的技巧，突破一個個難點，用時間用心去練習。山外有山，人外有人，如今社會高手如云，而我，也要確立自己的目標，學校的優秀學長他們的技巧嫻熟，拉的曲子委婉動聽，非常值得我學習，我要做的就是不斷的去進步，更上一層樓！

任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;未來，要靠自己去打拼！實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振;要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣魄;成功最終會屬于你的，每天要對自己說：“我一定能成功，我一定按照目標的規劃行動，堅持直到勝利的那一天。”既然選擇了、認準了是正確的，就要一直走下去。在這里，這篇觀后感也差不多落入尾聲了，然而，我的真正行動才僅僅開始。現在我要做的是，邁出艱難的一步，朝著技能競賽的目標前進，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。

看《大國工匠》的觀后感篇二

全國勞模大會的召開，是對我們一線工人的充分肯定，也為我們樹立了學習的榜樣，崇尚勞動已成為我們勞動者永不消失的榮耀。

九十年代起，中國經濟大潮洶涌澎湃，使大多數人產生了金錢至上的思想觀念，好多年輕人都不愿到生產一線工作，要么經商做生意，要么考公務員，使得我們制造業一線年輕技術工人嚴重斷層。

抓質量要一絲不茍。“大國工匠”中的幾位高級技師，生產的都是飛機、火箭、高鐵、輪船，是一批質量要求相當高的產品，如有0、1%的質量問題，飛機可能墜落、高鐵可能脫軌，輪船可能沉沒，這些產品要求的是100%的保證質量。我們的干部和職工在平時質量管理中動不動就是“差不多”、“還湊合”，這些詞都不能用在我們的質量管理中，我們的產品質量也要求是100%。這就需要我們的一線職工在各自的崗位上，要一絲不茍，想辦法、動腦子，把質量確確實實提上來。我們大家要明白一個道理，我們機械制造業的品牌不是靠廣告宣傳能換來的，是靠過硬的質量和優越的性能從用戶的口碑中換來的。我們全體員工要時刻把質量放在心中，不合格的工件堅決不入庫，不合格的產品堅決不出廠，要有持之以恒和一絲不茍的工作作風把產品做好，只有這樣，我們的企業才會不斷地發展壯大，大家才能過上越來越幸福的生活。

未來的高級技術工人會大有作為。中國經濟經過三十年的飛速發展，經濟總量已有顯著提高，已躍居世界第二，但是粗放式的發展，過度依賴于消費資源和破壞環境為代價，也使得中國的制造業量大而不精，因此，制造業的轉型升級是必然趨勢。要轉型升級，就必須有一批高水平的技術工人，再先進的機器也是通過人制造出來的，沒有能人產品永遠也不可能升級。我們企業過去是生產中小型產品為主的企業，我們的部分職工過去只是制造小型產品，現在升級為制造大型數控產品及生產線，這些都要求我們的一線職工要提高自身素養，學習先進技術，不斷完善自己、提高自己。過去的生產一線工人是最底層，現在的生產一線工人是最頂層，尊重知識、崇尚勞動，已成為我們這個時代的最強音。望全體職工努力工作，不斷提高自己的的技術水平，技術水平提高了，你才會大有作為。

請大家看一下“大國工匠”這個報道，向全國各行業的優秀技師學習，大家會從中受到啟發的。希望全體一線職工勤學習，肯鉆研，愛崗敬業，在不久的將來，很多人都會成為百圣源的工匠，成為中國的工匠。

胡雙錢就是其中一位擁有非凡技術的匠人，至今，他都是一名工人身份的老師傅，但這并不妨礙他成為制造中國大飛機團隊里必不可缺少的一份子。xxx年，中國新一代大飛機c919立項，對胡雙錢來說，這個要做百萬個零件的大工程，不僅意味著要做各種各樣形狀各異的零件，有時還要臨時救急。一次，生產急需一個特殊零件，從原廠調配需要幾天的時間，為不耽誤工期，只能用鈦合金毛坯來現場臨時加工，這個任務交給了胡雙錢。

在節目里，胡雙錢所講述的任務難度廣大，令人難以想象：一個零件要一百多萬元，關鍵它是精鍛鍛出來的，所以成本相當高，因為是有36個孔，大小不一樣，孔的要求是0、24毫米。0、24毫米，相當于人頭發絲的直徑，這個本來要靠細致編程的數控車床來完成的零件，那是只能依靠胡雙錢的一雙手，和一臺傳統的鐵鉆床，僅用一個多小時，36個孔悉數打造完畢，一次性通過檢驗，也證明胡雙錢的金屬雕花技能。

這些大國工匠，基本都是奮斗在生產第一線的杰出勞動者，他們以聰明才智，敬業勤勉，書寫著一線勞動者的不平凡，他們為我們的時代，為我們的社會做出突出的貢獻，讓我們為之震驚，為之嘆服，為之激動，為之點贊

看《大國工匠》的觀后感篇三

一個國家的富強，不僅是國家的富強，政府的富強，同樣也是人民的富強。而《大國工匠》這部記錄片，正好給我們詮釋了國家富強的另外一面。

在新的時代中，新時代的烙印下，父母們不停的讓孩子們努力學習，奮發向上，在潛意識中就絕對的認為，只有好好學習考上好的初中、高中、大學，人生才能出人頭地。而這一的思想是絕大多數父母包括孩子本身都存在的，我不能說這一種思想的錯誤，卻也不能認為它完全的正確。在大學生多如牛毛的今天，時代的進步不能僅僅依靠理論知識，不能僅僅靠著虛體經濟的支撐，一個國家的底氣，除了他們擁有的高素質高文化的國民之外，還需要一群不畏艱苦在國家科技技術第一線熬夜奮戰，努力創新的技術工人們。他們有的是大學生而更多的是一個未曾上過學，并沒有什么出色學歷的普通人，可他們依靠自己出色的技術，在為國家帶來一筆筆不菲的財富，讓國家日益富強，讓國際能站在國際上，讓總理能在國際的舞臺上抬頭挺胸說：“中國制造”這四個大字。

每一位在不同崗位上的技術工人，用他們的刻苦專研，辛勤付出，不懈努力創造著一個個不可能而卻又可而為之的奇跡，也在詮釋著360行，行行出狀元的至理名言。

最直觀的感受莫過于，“技術強國”這四個字，給新時代的我們指出了一條不一樣的路，八個工匠“八雙勞動的手”所締造的神話。他們能夠數十年如一日地追求著職業技能的極致化，靠著傳承和專研，憑著專注和堅守，締造了一個又一個的“中國制造”。

作為一個制造業大國，我們難道就沒有工匠精神？還是說浮躁的社會，讓我們忽略了這種精神的存在。

“大國工匠”的感人故事，生動實踐表明，只有那些熱愛本職工作，腳踏實地、勤勤懇懇、兢兢業業、盡職盡責、精益求精的人，才可能成就一番事業，才渴望拓展人生價值。

看《大國工匠》的觀后感篇四

今天，學校組織全體教職工觀看了央視新聞推出的一檔《大國工匠》節目，講述了那些勞動者用雙手匠心筑夢的震撼而又感人的故事。這群勞動者，他們的成功之路不是上名高中、進名大學，而是追求職業技能的完美和極致，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅守，他們成為國寶級的頂級技工，成為一個領域不可或缺的人才。

1、大國工匠，匠心筑夢。有的人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現一點漏點，有的人能密封精度控制到頭發絲的五十分之一，就拿中國航天科技集團一院火箭總裝廠高級技師高鳳林來講，他繪火箭焊心臟，是發動機焊接的第一人。0、16毫米，是火箭發動機上一個焊點的寬度0、1秒，是完成焊接允許的時間誤差，如此高的焊接技術，不由人折服。

2、北京APEC會議上，我國送給外國領導人及夫人的國禮之一——“和美”純銀絲巾果盤，是鏨刻大師—孟劍鋒師傅在只有0、6毫米的銀片上，經過上百萬次的精雕細琢才打造出的“絲巾”。航天英雄、奧運優秀運動員、汶川地震紀念等獎章也都是出自孟劍鋒之手，上百萬次的鏨刻敲擊零失誤，他的標準是追求零失誤。

3、中國船舶重工集團公司第702研究所—顧秋亮，被譽為兩絲鉗工。載人潛水器有十幾萬個零部件，其組裝對精密度要求達到了“絲”級，在中國，能實現這個精密度的只有顧秋亮。成功把“蛟龍”送入海底后，他的新挑戰是組裝中國首個完全自主設計制造的4500米載人潛水器。

4、胡雙錢就是其中一位擁有非凡技術的匠人，至今，他都是一名工人身份的老師傅，但這并不妨礙他成為制造中國大飛機團隊里必不可缺少的一份子。xxx年，中國新一代大飛機c919立項，對胡雙錢來說，這個要做百萬個零件的大工程，不僅意味著要做各種各樣形狀各異的零件，有時還要臨時救急。胡雙錢所講述的任務難度廣大，令人難以想象：一個零件要一百多萬元，關鍵它是精鍛鍛出來的，所以成本相當高，因為是有36個孔，大小不一樣，孔的要求是0、24毫米，相當于人頭發絲的直徑，這個本來要靠細致編程的數控車床來完成的零件，那是只能依靠胡雙錢的一雙手，和一臺傳統的鐵鉆床，僅用一個多小時，36個孔悉數打造完畢，一次性通過檢驗，也證明胡雙錢的金屬雕花技能。

5、南車青島四方機車車輛股份有限公司高級技師——寧允展，他是CRH380A的首席研磨師，是中國第一位從事高鐵列車轉向架“定位臂”研磨的工人，被同行稱為“鼻祖”。從事該工序的工人全國不超過10人。他研磨的轉向架裝上了644列高速動車組，奔馳8、8億公里，相當于繞地球2XX圈。

6、滬東中華造船集團焊工——張冬偉 殷瓦焊是世界上最難的焊接技術，殷瓦板牛皮紙一樣薄，一條LNG船上的手工焊縫長達13公里，一個針眼大小的漏點，都有可能帶來致命后果。張冬偉的焊接技術不但質量百分百有保障，外觀上也完美無缺。大國工匠觀后感600

7、中國宣紙股份有限公司高級技師——周東紅，經他手撈出曬成的宣紙，每張重量誤差不超過1克。30年來，周東紅始終保持著成品率100%的記錄，他加工的紙也成為韓美林、劉大為等著名畫家及國家畫院的“御用畫紙”。

8、港珠澳大橋鉗工——管延安，他在工作時，要進入完全封閉的海底沉管隧道中安裝操作儀器。按照規定，接縫處間隙誤差要小于一毫米，他卻能做到零縫隙。只有初中文化的他，全憑自學成為這項工作的第一人。他所安裝的沉管設備，已成功完成16次海底隧道對接。

這些大國工匠，基本都是奮斗在生產第一線的杰出勞動者，他們以聰明才智，敬業勤勉，書寫著一線勞動者的不平凡，他們為我們的時代，為我們的社會做出突出的貢獻，讓我們為之震驚，為之嘆服，為之激動，為之點贊。

感謝學院領導組織的這次觀看，讓我們深刻認識到，三十六行，行行出狀元。我們要向他們學習這種堅持不懈的精神，和他們奮斗的目標，爭做國家的棟梁，而在學習中我們要更加努力的學知識，我們要不斷地進步，爭取做好自己。

看《大國工匠》的觀后感篇五

寶劍鋒從磨礪出。我在收看該系列節目時，發現他們文化不同，年齡有別，但都擁有一個共同的閃光點—熱愛本職、敬業奉獻。他們技藝精湛，有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現一絲漏點，有人能把密封精度控制在頭發絲的五十分之一，還有人檢測手感堪比X光般精準，令人嘆服。他們所以能夠匠心筑夢，憑的是傳承和鉆研，靠的是專注與磨礪。

大國工匠，技藝精湛，令人嘆為觀止。就拿中國航天科技集團一院火箭總裝廠高級技師高鳳林來講，他給火箭焊“心臟”。是發動機焊接的第一人。

2、16毫米，是火箭發動機上一個焊點的寬度。0、1秒，是完成焊接允許的時間誤差。高鳳林如此高超的焊接技術，不由人不折服！這些“大國工匠”，基本都是奮斗在生產第一線的杰出勞動者，是踐行勞動精神的最好引路人。他們以其聰明才智，敬業勤勉，書寫著一線勞動者的不平凡。他們為我們的時代，為我們的社會做出突出的貢獻，讓我們為之震驚，為之嘆服，為之激動，為之點贊。在節目里，胡雙錢所講述的任務難度廣大，令人難以想象：一個零件要一百多萬元，關鍵它是精鍛鍛出來的，所以成本相當高，因為是有36個孔，大小不一樣，孔的要求是0、24毫米。0、24毫米，相當于人頭發絲的直徑，這個本來要靠細致編程的數控車床來完成的零件，那是只能依靠胡雙錢的一雙手，和一臺傳統的鐵鉆床，僅用一個多小時，36個孔悉數打造完畢，一次性通過檢驗，也證明胡雙錢的金屬雕花技能大國工匠觀后感600

深海鉗工管延安在工作時，要進入完全封閉的海底沉管隧道中安裝操作儀器。按照規定，接縫處間隙誤差要小于一毫米，他卻能做到零縫隙。只有初中文化的他，全憑自學成為這項工作的第一人。他所安裝的沉管設備，已成功完成16次海底隧道對接。他曾說過“裝好了也要拆，拆了在裝，這是為了手感”。因為執著，堅持，求學。他成為了一名大國工匠。

所以我們一定要熱愛自己的工作，工廠有千萬家，但你從初期學的工種可能只有一種，無論你在那個工廠工作，你干不好自己的本職工作，是不會吃上飯的。只有你熱愛了你的工作，你才能想方設法把工作做好，你才能提高你的技能，你才有立足于企業的本錢，如果你在自己的崗位上創造不出一定的價值，到任何一個單位都不會收留你的，現今的企業，沒有任何一個單位愿意收留一個閑人的。無論你從事任何工種，都要把自己的本職工作做好，自我約束和要求自己，把自己培養成高技能人才。

因此我以后一定努力好好學習，學習他們的刻苦認真精神，把這些精神應用到我的專業課學習中來，刻苦扎實的學習專業課知識，在實訓時積極認真參加實訓，多練習，以創造出一個優異的成績而努力！

第五篇：甘肅技校,培養“大國工匠” 職業教育當仁不讓

甘肅技校，培養“大國工匠” 職業教育當仁不讓

中國崛起，無疑需要一批“大國工匠”打造“大國利器”。同樣，中國社會的繁榮和人民生活的幸福，也需要許許多多具備“工匠精神”的能工巧匠，打響中國制造的品牌，為“中國制造2025”戰略提供堅強的人才保障。

能工巧匠們從哪里來？來自于高素質、高技能的甘肅技校產業工人。放眼世界，高等職業教育是培養現代產業技術工人的主要途徑，現代工業強國都是高等職業教育發達的國家。國際經合組織曾經有一份統計，高等職業教育在高中階段后比例超過50%的國家，幾乎涵蓋了所有歐洲強國，部分國家甚至超過70%。

如今，我國正處于“中國制造”邁向“中國智造”的轉型升級階段，這就迫切需要一大批適應技術進步、生產方式變革和社會公共服務需要的技術型、創新型、復合型技能人才。職業教育，承擔著當仁不讓的歷史使命。正如總書記曾明確指出的那樣，職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展。