第一篇：學習組長培訓發言稿

學習組長培訓發言稿

各位組長：

大家好

合作是一種比知識更重要的能力，是一種體現人品質與風采的素質，是素質教育的重要內容。當今時代是科技競爭的時代，而競爭的成敗往往取決于人們的合作。一個人的能力是有限的，如果不善于人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和運用，就不能適應時代的發展要求。“小組合作學習”是一種很好的教學模式，這種模式有利于學生人人參與學習的全過程，學生學得生動活潑，人人嘗試成功的喜悅，既能發掘個人內在潛能，又能培養集體、團結的合作精神，實現優勢互補，促進知識的構建，促進學生的個性發展。下面就學習小組的有效開展談幾點看法。

一、合理組建學習小組

組建學習小組時，應先根據學生的知識基礎、興趣愛好、學習能力、性別、心理素質進行綜合評定，然后搭配成若干學習小組，可按前后兩排座位4人或6人為一組。還應尊重學生自愿為原則，由學習小組民主推薦一名樂于助人，合作創新意識、口頭表達、組織能力強的學生擔任小組長，以小組合作的形式在教師的指導下，通過組內學生的探究和互動活動共同完成學習任務。

組建后，要求每個小組中的成員相互友愛，民族平等，適時組織一些小組游戲，使學生在游戲中時時體會到成功的喜悅和相互關愛的真摯情感，既學會了合作又增強了自信心。

二、課前預習合作指導

預習質量的高低，直接影響到課堂效果，而預習是否主動也影響預習的質量。為避免學生預習時易出現隨意性，預習前，根據教材特點設計欄目，獨立完成后，再拿到小組交流解決，比一比，哪組的 得好，誰是小組中表現最棒的人，這樣，學生為了表現自己，認真地進行預習，這樣在教學中，教師教的輕松，學生學得愉快，大大提高課堂教學質量。

附：

王瓜店中學“361互助課堂”學習小組建設推進辦法 為進一步加強班級學習小組建設，促進學習小組評價的合理性、便捷性特制訂本要求。

一、實施辦法：

1、每位教師每周下發學科單項卡5張，班主任另外下發班級行政卡5張。

2、任課教師根據自己的學科小組評價結果，班主任根據行政小組管理結果，每周上午下發學科單項卡和班級行政卡。

3、班主任根據小組獲獎卡完成優秀小組的統計，并予以表彰（完成室外晉級榜）。

4、班主任要開展每周之星和小組反思系列活動。每周推薦優秀學生進行表彰，每周更換每周之星一次，每兩周更換室外宣傳欄一次。

5、小組每獲得1套全學科獎卡（包括行政卡），可到班主任處換取一張綜合卡；每獲得2張綜合卡可到級部換取級部1張獎勵銀卡，每獲得2張銀卡可到學校教導處換取學校1張獎勵金卡。

獲得金卡的小組，由級部頒發獎杯并對優秀小組進行表彰，小組同學授予“優質中學生”稱號。

獲得2次金卡的小組，授予校級“至尊小組”稱號。由學校對優秀小組進行表彰，小組同學授予“標兵中學生”稱號，在素質教學等級評價中定位A級。

二、過程記錄：

班 級：班級獎綜合卡發放記錄表；每周之星評選；班級晉級榜。班級行政卡計分表。

任課教師：學科計分表；學科卡發放記錄表。

級 部：獎勵銀卡發放記錄表；級部過程性管理。

三、考核辦法：

參與學習小組建設管理的教師設定獎勵分數，學校對教師在學習小組建設過程中的規范性和及時性進行檢查，根據建設結果分檔計分。（以下按照學生會檢查結果，每周進行通報）

1、每位教師要有自己的學習小組評價記錄表，每周進行抽查，量化計分。

2、教師要對學習小組進行周評價，每周五上午完成周評價，并頒學科單項卡。

3、學校組織學生評教活動，主要是對教師學科單項卡使用的規范性和及時性進行評價，根據評價結果分檔計分。

4、班主任每周完成班級行政小組獎勵卡的發放，檢查辦法同以上。班主任本項成績為：班級行政獎卡與學科單項獎卡的平均值。

注：使用過程中，操作不規范，發放不公平，不能遵守學校要求的教師，將取消使用資格。

學習小組管理辦法

1、作業檢查：每天教師抽查學生的作業情況給各小組記分，分數分為A、B、C三級分別記10、7、4分，對于作業沒有完成或者是作業抄襲的該項不得分，（根據情況倒扣分5分、3分）。

2、課堂展示：課堂展示在課上由教師制定，各小組同一層次的同學到課堂進行展示，根據展示情況分別記分。語言準確，表達清楚，思路清晰記5分；個人思路清晰，準備充分，但表達稍差記3分；只是局限到個人會做，但不能表達記1分。

3、課堂參與：教師根據問題的性質制定某一層次的同學回答，積極回答1題獎勵1分，正確者A級記1分；B級記3分；C級記4分。

4、課堂點評、質疑、補充。

點評——由教師制定本組某一層次的同學進行點評，點評優秀的語言準確，表達清楚，思路清晰記，注重做題方法規律的總結記5分；個人思路清晰，準備充分，但表達稍差記3分。只是參與記1分。能夠主動引起同學們掌聲的記6分。質疑、補充1次記1分。

5、考試成績：以本小組所有成員為單位，本小組成績第一、二名的記20分，第三、四名的記15分，第五、六名的記10分。幫扶成績位于本班前5名的給本組記5分。第七、八名要寫出檢討。

6、課堂紀律：要求所有同學能夠積極討論、主動學習、認真聽課，凡是違反以上情況的視情況扣本組1——3分。

凡是檢舉抄襲（非討論）者，獎勵本組1分。以上成績每天一小節，兩天成績之和最差（周三、周五匯總）的組長及成員要寫出反思，成績最好的予以表揚。每周一小結，個人成績前15名的每周獎勵一顆星，幫扶成績前5名的每周獎勵一顆星，小組成績前4名獎勵1顆星，根據結果組長晉級依次為班長、排長、連長、營長、團長、旅長、師長、軍長、司令。對于每周匯總獎勵獲得5顆星以上的小組和個人予以獎勵，頒發證書，給家長致賀信。

7、懲 罰：前八個組每周個人成績最低的8名，小組最低的，幫扶最低的，連續兩周沒獲得星級獎勵的，成績最低的，要寫好反思并且在得到教師的認可。

第二篇：黨校培訓總結組長發言稿

尊敬的黃老師，親愛的班長，各位小組長以及兩位助理：

下午好，我是教科的組長XXX，來自教育科學學院XX班，我估計我是在座很多人的師兄了。說起來也慚愧，現在才有向我們黨組織靠攏的思想覺悟。

大家可能覺得這話很虛，很空洞，甚至說是虛偽。我承認開始遞交入黨申請書的時候入黨動機確實是不單純，只想為了日后在就業崗位上有一個優勢。經過這幾次培訓，我深刻了解到身為一名共產動員的責任以及它的意義。

這個星期一下午，我到梅州中學去做團體心理輔導，和學生們相處得很愉快，感覺教師真的是一個很神圣的職業，因為你，可能會影響很多人的道路，或正道或歪道。在回校的路上我就在想，一名共產黨員，就是僅僅把“為了共產主義事業奮斗終身”掛在口中嗎？誠然，這就變成剛剛說的虛，空洞，虛偽。一名共產黨員，只要他在他所在的崗位上兢兢業業，就是以自己的實際行動去為共產主義事業奮斗。我是一名師范類的學生，日后若能站在講臺，一定要做到關愛學生，然后才能去影響他們，使他們往正確的方向發展，成為對社會有用的人。我想，這也是一名共產黨員應該做的事情，盡管這件事情很平凡。

能成為我們教科的這一期的組長，真的感到很榮幸。因原先的小組長身體不適，臨時受命，所以剛開始的工作一直磕磕碰碰，感謝班長以及兩位助理的幫助，當然還有黃老師的包容以及指導。在這一期積極分子培訓班的小組活動，我們舉辦了主題為“慶共青團華誕九十周年，展大學生人文風采”的演講比賽，通過此次的活動，讓組員了解了共青團的歷史及其意義，感受到中國共產黨對于中國發展具有不可取代的地位。

最后，祝各位在此次培訓班中有所思有所想有所得，還有就是臨近期末，祝取得好成績！

第三篇：學習小組的組長發言稿

如果我是學習小組的組長 各位領導同事大家好！

如果我是學習小組的組長，我首先會建議把部門2016年的活動主題改為“快樂工作、享受生活、加強學習、快速成長”。

關于學習組在2016年要開展哪些活動，通過什么樣的方式，達到什么樣的目的。以上幾個問題，我認為首先要考慮我們都是設計管理部的一份子，那么設計管理部需要學習哪些知識呢？通過把設計管理的工作分為報建和設計管理兩個方面，那么可以得出我們主要要學習報建和設計管理。

其次，從事設計管理工作，還需要有一個良好的形象、較強的溝通能力、強大的心理素質以及較好的團隊協作，所以我們學習組的任務還包括努力完善每一個人，使每一個人都擁有以上良好的輔助技能。

因此，對于2016年學習小組的活動任務，我主要羅列了以下幾點：

1、專項工作技能的培養： A、報建工作

1、熟悉報建工作流程，從項目前期拿地到后期的竣工驗收；

2、以流程為基礎，學習如何安排時間節點計劃；

3、針對每一個不同的環節，熟悉每一項工作的一次性告知書，總結需要準備哪些資料；

4、報建時，掌握和每一位經辦、窗口等工作人員的溝通技巧和辦事的邏輯性。B、設計管理工作

1、總平面方案進件前，了解審圖時需要注意的幾個問題，例如：日照時間、建筑間距、退距、圖框圖名、社區配套、消防車道以及方案是否按照起承轉結原則布置的合理性；

2、清楚每個報建階段所對應的總平面圖紙，例如：第一次進件所對應的總圖應該是A0版本號，方案批準意見書所對應的總圖應該是A1版本號；

3、學會辨別戶型的好壞，對于常見的兩房三房戶型要在腦海中形成印象；

4、了解規劃局審平立剖時，主要針對哪些地方提出問題；

5、提高對建筑立面的鑒賞，主要體現在造型和顏色兩個方面；

6、加深對建筑材料的了解，比如面磚、石材、保溫材料等；

7、學會辨別景觀方案的優劣，例如使用了什么樣的手法、常用植被的特性和造價等；

8、了解并熟悉樣板房的硬裝和軟裝。

2、輔助技能的培養： A、形象的塑造。對于經常在外和他人溝通的報建人員，要學會如何穿著搭配，學會如何微笑，以一種謙和的姿態來交流和溝通。可以通過請形象老師授課或者學習時尚周刊及視屏，來提升自己形象的塑造。

B、口才的塑造。口才對我們設計管理的每個人的重要性不言而喻，可以通過和活動組配合，組織相關的辯論比賽、脫口秀等活動；

C、心態的塑造。年輕人為什么總是對生活充滿了迷茫，原因就是想得多做得少，所以心態的塑造尤為重要，可以組織相關的心靈交流會，在會上不分上下級，一律平等公正，彼此交心，訴說自己心中的疑惑，然后讓情感分析師為我們一一解答；

D、團隊意識的培養。這個時代不缺少聰明有才能的人，缺少的只是將一群聰明有才干的人聚在一起，各司其職。所以，我們需要培養團隊意識。可以通過分小組同臺競技，比如和活動組一起配合組織接力賽，團隊游戲等。

以上便是我競選學習組組長的演講內容，謝謝大家！

第四篇：組長發言稿

各位園長、各位老師

大家下午好！

今天我能有幸成為雨花區幼兒園數學學科組組長在此發言感到十分榮幸，組長發言稿。在此我要非常感謝區托幼辦、教研室的領導給了我這樣的機會，感謝各位教研組長和教師對我的信任，我要真誠的說一句：謝謝大家！

轉眼擔任區數學教研組組長已有5個年頭了，回顧這五年來的教研工作，我覺得雖然我們并沒有干過什么轟轟烈烈的大事，但卻在腳踏實地的做著我們教育最本分的事情—解決數學教育教學中的難點、困惑。在此我將這五年來我們所做的工作做一匯報。

今天我發言的題目是學習

一、向理論學習

數學這門學科大家都知道不象藝術、語言領域那樣具有感性，會很直觀的對孩子產生視覺、聽覺上的美感和精神上的愉悅，他是一門系統性、規律性很強，非常抽象的理性學科。那么這樣一門學科怎樣更好的讓孩子去學習、去領悟，首先是讓教師明白其中的理論。特別是現在有的教師對數學還存在這樣那樣的困惑：什么是數學？幼兒園數學是什么？計算就是數學嗎？數學就是教123，教1+2嗎？幼兒學習數學經歷怎樣的心理過程？特別是近年來進行的主題教育，主題背景下數學教育的地位在哪里？數學教育如何融入主題教育？融入主題打破它自身的系統怎么辦？這些問題不僅困繞著你，也困繞著當初我們的教研組。但現在通過我們開展的講座、研討、觀摩，通過我們向理論、向書本、向專家學習后，我們逐步明晰了。我們不僅明晰而且我們的教研活動向全區教師開放，做講座、開觀摩活動，讓大家都來了解數學理論，了解兒童怎樣學數學，來明晰數學教育。對前面你的追問作簡單回答。

二、向同伴學習

形成這樣的研究團體最大的益處就是向同伴學習，我覺得這不僅是業務上的，更是精神上的。特別是開課的組員，主動請纓的組員，因為要上好一節課是要做好大量的準備，這種準備不僅是物質上的，更是精神上的，那種希望更好的自加的壓力，是教師挑戰自己的動力。在我們的組內，老師們都能積極的承擔開課任務，每學期第一次活動一學期的開課任務就全部安排好了，發言稿《組長發言稿》。還有的老師5年來堅持參加我們的教研組，不僅上觀摩課，而且每次都能積極投入的進行研討活動，發表自己的見解、想法和困惑。參加教研活動對任何一名教師來說不是什么難事，但難得是持之以恒，這種對數學教育學習、鉆研的精神是多么的令人折服。在業務上我們一課多研、集體備課、相互觀摩，也許我們設計的活動目標制定不夠完善，準備的不夠充分，過程考慮的不夠細致，但我們不怕，因為有我們這樣一個鉆研的團隊。我們會不斷的碰撞，直至達到完善。

三、向孩子學習

我們在進行數學教育時常常會發現“有的孩子一點即通，有的孩子你怎么說他都不懂”為什么會這樣呢？每一位孩子在數能力的發展上是不一樣的，差異是很大的。要么這一段時間一點進展都沒有，要么一下子感覺就豁然開朗，這就要求我們要了解孩子，觀察孩子，懂得孩子的發展。因為在數學教學中是特別注重孩子的操作，孩子的操作學習情況能非常好的反饋在我們的教育上，能及時的調整著我們的學習、教研，所以我們要向孩子學習。我們非常重視數學區域活動，因為在這里孩子能最自主的操作材料，發展著數能力，我們能最真實的了解孩子，及時的調整著我們創設的操作材料、及時的調整著我們的教育以適應著孩子的數發展，所以我們要向孩子學習。

我們是一個好學向上的團體，我們向理論學，我們向同伴學，我們向孩子學。雖然還有許多問題需要探討，需要鉆研，但我們不怕，我們有學習的精神，向上的精神。我們有持之以恒的鉆研精神。我想這就是我們匯集在這里的原因，請讓我再一次真誠的說，你們是最棒的，我愿與你們，所有參加教研活動的老師，與你們的精神一路同行！謝謝！

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同學們，大家好：

同學們！我想競選班干部中的一個職位——組長，希望大家能支持我我在家管弟弟，一般他去哪里，去干什么我都知道，有時候弟弟做錯了什么事情了我也會批評他、改正他，不讓他做壞事不承認，如果我當了組長，我也會像管弟弟那樣批評和改正大家的錯誤。

但是，我改正大家的錯誤，也不能太過火，小事可以勸勸批評批評，如果犯了大錯誤，不應該歸我管的事，我會告訴組長，還有老師，就像弟弟在家犯了大錯誤，就應該告訴媽媽。

如果我當上了組長，遇到組員來告訴我誰誰打他，我不會立刻扣分，而是問問周圍的同學和當事人，不查個水落石出，我是不會扣分的。

如果我當了組長，做得令大家不滿意，大家可以告訴我，我一定會努力改正我的錯誤，不會強詞奪理。

我最討厭騙人的人，如果誰來告訴我人家打他，口說無憑，是你恨別人而想扣他分的話，我是不會輕饒這個騙人的人的，這就是我的特長。

希望大家能支持我當這個組長。為大家服務！

第五篇：組長培訓

組長應該具備的一些素質

班組工作的好壞直接關系著企業經營的成敗，只有班組充滿了勃勃生機，企業才會有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。在部隊有句話叫做“兵熊熊一個，將熊熊一窩”我覺得很有道理。班組就像人體上的一個個細胞，只有人體的所有細胞全都健康，人的身體才有可能健康，才能充滿了旺盛的活力和生命力。

一個班組中的領導者就是班組長，班組長是班組公司生產管理的直接指揮和組織者，也是企業中最基層的負責人，屬于兵頭將尾，是一支數量非常龐大的隊伍。班組管理是指為完成班組生產任務而必須做好的各項管理活動。

班組長的特殊地位決定了他要對三個階層的人員采取不同的立場：面對部下應站在代表經營者的立場上，用領導者的聲音說話；面對經營者他又應站在反映部下呼聲的立場上，用部下的聲音說話；面對他的直接上司又應站在部下和上級輔助人員的立場上講話。怎樣才能當好班組長？應當做到以下六個方面：1

（一）要頭腦清晰、思維敏捷

作為一名班組長，首先要有很強的管理意識，對于自己所服務的對象要做到心中有數。譬如對檢修班組來說，我們這個班組管理的業務范圍是什么？有哪些設備系統？他們的規范和構造

如何？有哪些保護和控制系統？這些設備系統在機組運行中起到什么作用？有什么功能？等等這些問題都必須搞清楚。2

（二）要技能過硬、帶好隊伍

作為班組長，班組成員是要看你的真本事的。一個班組，班組長應當是技術權威、業務大拿，才有說服力，才能當好帶頭人，才能樹立威信，適應班組管理的需要。但是，單靠班組長一個人掌握全部的技術是不行的，還要帶領全班人員學習業務，提高技術水平，組織、引導、實施各種形式的技能培訓，這方面我們的差距還很大。我們要本著干什么、學什么，缺什么、補什么的原則扎扎實實搞好崗位技術培訓。

（三）要講究工作方法、務求實效

班組工作一定要講實際、求實效，實事求是，切忌華而不實。我們做任何事情都要提倡求真務實的工作作風和嚴細扎實的工作態度，標準要高，要求要嚴，要干就干好，要爭第一、創一流。堅決糾正馬虎、湊合，不在乎等不負責的行為，大力發揚認真負責、吃苦耐勞、無私奉獻的愛崗敬業精神。

另一方面，要善于發現班組存在的問題，及時采取措施加以解決，使各方面工作高效有序，并富有創意。這就要求班組長在工作中要講求工作方式、方法，要針對不同人員的個性、脾氣和能力加以區別對待，要揚長避短，知人善任，充分調動每個人的潛能，發揮他們的聰明才智，共同為做好班組工作而不懈努力。4

（四）要嚴格管理、嚴于律己

班組長要有原則性，為人處事要公道正派，按照規章制度辦事，正確處理情、理、法的關系，對班組成員工作上要嚴格要求、一絲不茍，在生活上要給予無微不至的關懷。在班組內部，要積極創造一種健康向上、和諧友善的人際關系。作為班組長，還要吃苦在前、享受在后，嚴于律己，要求別人做到的，自己首先要做到，要求別人不做的，自己也應該不做。5

（五）要善于、善于學習、善于思考

班組長要經常自己的班組工作，方方面面、條條塊塊，每個階段每件事情都要及時全面，從中發現成功 和不足、經驗和教訓，通過反思、繼而提煉出對工作有幫助的東西，然后加以推廣和發揚。還要善于向別人學習，提高分析問題的思路，處理問題、待人接物的幽默 風趣及藝術性等等。邀請專 家教授來授課的機會畢竟是有限的，這就有賴于我們平時自己的自主學習和較高的悟性。6

（六）做好班組工作要創造良好的外部條件和環境

要搞好班組工作，各級領導對班組工作要積極支持、真心幫助，盡可能為班組長開展工作積極創造有利條件。要扶正壓邪、弘揚正氣，既講原則、又講友情。在班組長遇到困難時，要鼎力相助，在學習和生活上要充分考慮班組長的實際，排憂解難、全力以赴支持班組長的工作，為班組長的管理工作提供良好的環境和條件。

組長對流水線生產管理應該注意的六個方面

流水線的生產以生產設備為主，進行產品的單元作業。要求服刑人員的操作技能、產品的認知程度，都須具有一定水平。手工作業是以員工為主，勞動密集型生產，要求員工的手工技能力比較強。

用流水線進行生產，這就要求了管理階層（這個管理層不僅包括我們的管理民警，最直接最深入的還是我們的協管員）要在流水線生產過程之中進行有效控制。流水線生產管理過程當中，人是最積極、最活躍的因素，與其它生產因素相比，人具有一直支配性，屬第一資源。水、電、物料資源用完后不可再生，而人不一樣，工作了一天，吃頓飯休息幾個小時后又會恢復到原動力。所以，在流水線生產管理中，如何調動操作人員的積極性與能動性，使其才有所用，物有所出，才是關鍵。

管理階層要嚴格把關，做好一下幾點:

1、流水線控制最重要的一點就是平衡，不要有瓶頸。做好生產流水線的平衡工作是最基礎的;

2、注意流水線的堆積問題，流水線上一旦出現了堆積就要立即進行協調處理;

3、產品各工序分布要均勻,人員管理紀律要統一;

4、在流水線指定一個關鍵工序為質控點,分段長控制，質檢落實質量倒逼。進行初檢,有些產品可以即時檢修。

5、計算好節拍及利用率設備完好率及維修率材料一致性等等。主要是SOP的掌控。

6、有設備的話OEE指標很重要。但對品質而言應加上適當的防呆很重要，要不批量scrape就嚴重了。

生產流水線的管理比流水線的組織和設計更加重要，一旦管理不當，將會功虧一簣，達不到預期的目的。因此，除了做好上述 六點之外，還應當了解員工的生活、心里的想法。在生產上指導他們，在生活中處處關心他們，為他們著想，他們的積極性也高了，有好的建議和意見也提出來了，于是在流水線上首先就產生了一種團結向上奮進的力量。這種力量，我們稱之為“凝聚力”。正所謂“凝聚產生力量，團結誕生興旺”。人心團結，所向被靡。