第一篇：小小幸福推普員[本站推薦]

小小幸福推普員

記得從我會講話起，家里人都是跟我用普通話交流。因此我只習慣講一種語言，那就是普通話。

在家里，媽媽跟外婆交流是用華埠話，爸爸跟爺爺說的是村頭話，外婆跟太外婆交談則是帶著江山鄉音的開化土話，可是，他們只要一跟我交流，就變成了普通話了。

自從上了小學，學了拼音，我才知道之前長輩們跟我交流的語文都是充滿了“農村風味、鄉間特色”的普通話。其實我知道，外公外婆、爺爺奶奶是為了能我有“共同語言”，他們才勉為其難，投我所好，說上那怪腔怪調、半土不洋的普通話。趁著推普周的到來，我還是給這些可愛的長輩們來個普通話“短期培訓”吧。

先從基礎較好的外婆開始。“外婆，這周是全國第十六個推普周，我要考考你的普通話，順便糾正一下你錯誤的發音！”外婆驕傲地說：“你還能糾正我的普通話？我可是沈陽長大的，來吧，看你能幫我“矯正”幾個錯音。”生怕外婆反悔，我迫不及待地幫她戴上老花鏡，拿來一首古詩——《望廬山瀑布》，外婆瞇起眼睛一看，心里暗自高興著太簡單了，接著就搖頭晃腦、得意洋洋地讀了起來：“望廬山瀑（po）布——日照香爐生（zhi)煙，遙看瀑（po）布掛前川，飛流直下三千尺（che)，疑是銀（ying)河落九天！”先鼓個掌，我拍手道：“外婆，你讀得很好，但有幾個字讀錯了”，外婆不信：“幾個？哪幾個？”好吧，我只有拿出強大的武器——“字典”了，指出那幾個字后，外婆老實地跟著我反復地讀了幾遍后，又虛心地把整首詩連起來念了一遍，沒想到還真全對了，我大贊一句：“孺子可教也！”外婆笑著敲了一下我的腦殼：“沒規矩！”歡笑一片······

短短的十幾分鐘，讓我體會到了當教師的快樂和成就，我甘愿當一個小小推普員，下一站是外公、爺爺和奶奶，周末就開始行動！我就是望廬山瀑布推普積極分子！

徐韻文

第二篇：推普員職責

大屯鎮中心小學“推普員”職責

為搞好學校的推普工作，使學校推普工作的管理逐步走向規范化、制度化、科學化，學校語言文字規范化領導小組在各班設學生推普員管理崗位，現將學生推普員工作職責規定如下：

一、各班級分別設學生推普員十名。推普員必須積極參加校園各項推普活動，是各級推普活動的參與者和倡導者。

二、推普員應主動學習、宣傳推普知識，認識到國家推廣普通話、推行規范漢字的意義。

三、總結各班學生對推普工作的看法和建議，發動學生為學校推普工作的開展獻策獻計，在推進學校語言文字規范化工作中努力發揮推普員的積極作用。

四、作為校園“推普行動”的班級帶頭人，推普員要監督執行校園文明語言的實施。自覺負責帶領同學對校園公共場合普通話使用情況進行監督、校園使用文字進行查錯、糾錯，增強學生的規范用字意識。各班推普員負責督促，監查老師和同學們說普通話，寫規范字。各班推普員負責班級黑板文字書寫規范,負責檢查本年級走廊,宣傳板書，班級板報書寫規范情況。

五、幫助普通話尚未達標的學生積極自培，爭取早日達標。

六、積極協助完成學校語言文字工作領導小組布置的各項工作，爭做“規范祖國語言文字的模范”。

七、凡不積極參加學校推普工作，不按學校推普要求以身作則去實踐的，均取消其推普員資格，表現突出的給予表彰獎勵。

第三篇：社會實踐活動方案_我是小小推普員

“我是小小推普員”學生社會實踐活動方案

活動目的： 貫徹全國語委關于第九屆“推普周”的精神，積極宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，開展各種形式多樣的推普活動，在校內師生間營造“說一口標準的普通話，寫一手規范的漢字”氛圍，讓學生們行動起來為推廣普通話盡到自己的責任，促進全校師生進一步牢固樹立語言文字規范意識，推動學校語言文字工作進一步發展。活動時間：九月份 活動對象:： 高年級學生

活動任務：

(1)講普通話，從我開始，從現在開始，從我家開始。

(2)深入社會調查社會用字用語規范情況。

成果呈現方式：

1、活動小手冊。

2、調查報告。

①調查內容。可以專門圍繞商店、圖書、報紙、網絡等方面開展用字不規范調查，也可以圍繞電視、電影、廣播以及日常交流當中不規范的語言調查，也可以兩者結合。

②調查手抄報圍繞推普主題，符合活動內容即可。盡量活潑個性，如“挑三揀四”、“咬文嚼字”等等亦可，副標題統一為“啄木鳥在行動”。③以“我是小小推普員”為內容，設計一份“推普圖標”，穿插在版面中 ④圖文并茂，字跡美觀、最好用鋼筆謄寫，注意不寫錯別字。可以是16開大小，如需要張貼相片等原始資料的學生可以做成8開大小。可以獨立完成也可兩人合作。

⑤每份手抄報需寫明調查主題、調查時間、調查地點、調查人員、調查對象、自擬普通話宣傳標語、調查內容記錄（作為重點）、調查感受以及“推普”相關資料介紹 注意事項：

1、向學生征集推廣普通話宣傳標語，好的廣告語將入選刊登在我校推普宣傳單上。

2、以上所有的作品都在下周星期一（9月11日）早上交齊。各班選擇優秀的手抄報15份特色宣傳標語10條匯總到少先隊大隊輔導員處（優者均可多選）。

第四篇：推普員工作小結

為適應普通話的發展趨勢，營造良好的語言環境，響應學校號召，在教務處領導、校團委領導的大力支持下，演講協會理事會研究決定開展一次以“推廣普通話，溝通你我他”為口號的推廣普通話活動（簡稱“推普”），在這次活動中演講協會聯合了我校88名義務推普員成功的舉辦了為期一個多月的推普活動。現將整個推普工作總結如下：

一、開展一次義務推普員動員大會

為推普工作能夠富有成效和順利的開展，演講協會組織全體義務推普員于XX年四月六日在1101參加推普活動培訓，并榮幸邀請到我校校團委梁副書記指點工作及講解相關事宜。通過本次會議，讓推普員進一步認識到推廣普通話的重要性，了解推普工作中自己的職責，協助普通話任課老師做好教學工作，幫助所在系、班的同學參加普通話訓練，在推普工作中應努力起到模范帶頭的作用，在日常學習、工作、生活中應注意推普員的形象。

二、推普工作進程情況及成果

推普工作時限為四月九日至五月十一日為期一個月，根據推普工作日程安排，分配推普員工作日程，第一組安排外語系、數計系、物信系共44人在每周二、周四進行推普工作；第二組安排中文系、化生系、經管系共44人每周三、周五進行推普工作。

經過一周的推普工作小結，對于帶有方音較濃的同學，推普員重點抓住zh、ch、sh、和z、c、s這幾個聲母進行強化，區別n和l的分別、n和ng的分別等，在這過程中并運用詞組對比的方法加強記憶，將平翹舌穿插在一起練習舌頭的靈活性；看字不看音，加深印象；朗讀短文注意細節問題，語速適中。對朗讀表達不清的同學，推普員逐句的認真輔導，注意掌握文章的感情及停頓恰當。

推廣普通話任務雖然的一定難度，但在這一個多月的推普日子里，除了三天早上因下雨將得將推普地點轉到3102、3103教室外，其它時間都在仙巖旁正常進行輔導，很多時候由于來學習普通話的同學比較多，所以很多時候每個推普員都是同時帶兩位同學進行輔導。在這為期一個月的推普活動中所有的推普員均能按時出席參與推普，并能認真、負責的按要求和計劃完成任務，同時讓自己有一個鍛煉的機會，而推普工作算是自己的第一課堂吧。

從實質意義來說，普通話的倡導和普及，成了一種消除隔阻，便利交往的溝通媒介。

跟錯字、病句say goodbye:XX年四月十五日上午九點，由演講協會部分會員及義務推普員組成的“啄木鳥”隊伍開展了一次“啄木鳥”活動，這次活動主要目的是檢查和糾正校內的不規范用字用語，校園中的標牌、橫幅等示意性標語、墻報、公文、板報進行一次用字規范大檢查。雖然本次活動宣傳力度不夠，但是達到了一定的效果，得到了廣大師生員工的支持和認可。

三、舉辦了一次普通話模擬測試

為讓同學們對普通話等級測試程序更加的了解，為參加普通話等級測試作好充分準備。演講協會于五月十二日在三棟教學樓舉辦了一次普通話模擬測試。測試員（“考官”）由我校10名省測員充當，在推普工作小組成員細心的安排下整個活動得以順利開展，當天報名來參與測試的同學也不少。參于本次測試的“考生”和“考官”都認真對待這一次模擬測試。

四、優秀推普員的評選

對于推普工作突出，成績優異的推普員每年學校將頒發《優秀推普員證書》，繼續聘為下一屆推普員。同樣的在這一屆的推普過程中演講協會也評選出了鐘微、李麗珍、楊鳳珍等36位優秀推普員（名單見附表）優秀推普員的評選規則主要是看個人的平常表現：

1、不遲到、不早退不無故缺席，有事要請假；

2、明確目的認真負責的對待推普工作，熱情服務于同學。對于能做到以上要求的推普員方有資格參與“優秀推普員”的評選。

五、本屆推普活動主要存在的缺點和不足主要有；

1、推普活動宣傳力度和宣傳范圍還不達到預期值；

2、原計劃在推普活動期間每周三晚自習時間將在1305教室開展普通話培訓課，但這計劃后來因種種原因未能完成；

3、推普隊伍不夠強大，很多時候每個推普員都是同時帶著兩位同學進行輔導；

4、推普員未能及時與推普工作小組進行工作交流等；

六、發展方向

在下一屆的推普工作中我們盡可能聯合中文系以及社會一切可用的資源來參與到推普工作中，盡量把推普工作做得更好。在正音角方面力求把正音的質量不斷提高；在“啄木鳥”方面由于該項工作剛剛起步，還處于摸索經驗的階段，因此不能盼望該項工作在下一屆的推普活動中取得重大成果，該項下一步的工作方向是，把“面”拓寬，把“糾啄”的對相擴大到校報、校刊及各系、各部門的公文、教刊等。

七、針對下屆推普工作，推普員及其他同學也提出了以下寶貴建議：

1、擴大宣傳力度，搞好推普氛圍；

2、推普員要加強自身練習，起帶頭模范作用；

3、推普員要加強主動性、積極性；

4、成立一個正式的推普工作小組，推普工作監督委員會、包括指導老師等。

總的來說，這一期的推普工作進行得有條不紊，校園中又涌起一股新的學習普通話熱潮，極大地激起了同學們學習普通話的興趣和熱情，在一定程度上使每位同學們的普通話水平得到不同程度的提高。本次推普工作中，在大家的共同努力下，活動得以圓滿結束，但這種推普精神我們應該也將會繼續弘揚下去，具不斷改進、創新、力求下次開展得更好、更成功。

第五篇：小學生推普員工作職責

小學生推普員工工作職責

為搞好學校的推普工作，使學校推普工作的管理逐步走向規范化，制度化、科學化，學校推普領導小組在各班高學生推普員管理崗位，現將學生推普員工作職責規定如下：

一、全校各班分別高學生推普員二名，推普員必須積極參加校園各項推普活動，是各級推普活動的組織者。

二、推普員應主動學習、宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，新時期國家推普方針政策以及相關的推普知識，負責組織本班學生學習討論，進一步認識到國家推廣普通話、推行規范漢字的意義。

三、總結學生對推普工作的看法和建議，發動學生為學校推普工作的開展獻策獻計，在推進學校語言文字規范化工作中努力發揮推普員的積極作用。

四、作為校園“推普行動”的班級帶頭人，自覺負責帶領同學對校園公共場合普通話使用情況進行監督、校園使用文字進行了查錯、糾錯，增強學生規范用字的意識。

五、負責班級推普活動的檢查、評比、匯報等工作，密切配合校推普領導小組開展的一系列工作。

六、各班每學年上交一份班級語言文字工作總結至校推普領導小組。凡不積極參加學校推普工作，不按校推普要求以身作則去實踐的，均取消其推普員資格，表現突出的給予表彰獎勵。