第一篇：推普總結

勝利鎮五谷灣小學校

推廣普通話宣傳周

活動總結

在剛剛過去的第十七屆全國推普周期間，我校在本屆推普周宣傳主題“說好普通話，圓夢你我他”的鼓舞下，校園里掀起了一股推廣普通話的熱潮。

在“推普周”里，各項推普工作在活動領導小組成員的督導下有條不紊地開展與進行，收到了良好的成效。為期一周的“推普周”雖然暫告一段落，但推普活動是一項持續、長期的工作，我們將在各級領導和全校師生的努力下，繼續做好校內外規范用字整治工作，組織教師參加語言文字知識競賽，組織教師參加讀書活動。從常規做起，從娃娃做起，從我做起，提高全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識，積極工作，使我校的語言文字工作再創一個新臺階。

為了今后更好地做好“推普”工作，現對推普活動情況總結如下：

一、重視宣傳陣地、開展宣傳活動

（一）學校領導高度重視。首先學校在行政會議上討論并通過了關于本次活動的方案，成立了領導組織。在升旗儀式上做了語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養成說普通話、寫規范字的良好習慣。

（二）營造了濃郁的推普氛圍，讓每一位師生都積極參與推普周活動，我校加大了推普宣傳的力度。學校張貼了“說好普通話，方便你我他”宣傳標語，增添了活動的濃郁氣氛。周一的升旗儀式上，利用國旗下講話時間，向全校師生宣讀了“推普周”的倡議書。

（三）組織開展“中華誦詩文誦讀比賽”。學生盡情抒發對偉大祖國的熱愛之情，弘揚中華民族之偉大氣節，體現了全體學生對祖國語言文字的學習和熱愛。盡管排練的時間有限，但是這次比賽，學生背誦流利、表演投入，使其他學生感受到祖國傳統文化的博大與精深，心靈受到了真、善、美的洗禮和熏陶。

（四）組織開展“書寫經典，傳承文明”規范漢字板報書寫大賽。同學們或毛筆、或鋼筆；或行書、或楷書；或稚嫩、或成熟地展示著各自的風采。一張張散發著墨香的參賽作品，引來了師生細細地欣賞。

（五）在校園中布置宣傳陣地，充溢著濃濃的推普氛圍，設置懸掛宣傳橫幅和標語，在學校內設了永久性的宣傳標牌。

（六）充分利用學校廣播站進行播講，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》。

通過宣傳使整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。

二、存在的主要問題

（一）普通話發音不準，鄉音重，l和n分不清。

（二）作業中錯別字較多。

（三）個別教師的教案中有不規范用字。

（四）課余交流用語不夠規范，課間、午間同學們在公共場所不注重使用普通話，語言不文明。

三、改進措施

（一）在班級內營造說普通話的良好氛圍。成立班級推普員及推普糾察小組，督促大家說普通話。

（二）在班級內利用學習園地、黑板報等渠道大力推廣普通話，提高全班學生對普通話的認識。

（三）要求學生從早晨進入校門開始,與老師、同學交談必須講普通話,養成講普通話的習慣。

（四）從教師做起，以身作則，說好普通話。全體教師上課必須講普通話,提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率,帶動全校推普活動的開展。在校園內，不論是課內還是課外，都使用普通話，創造一個講普通話的語言環境。教師的教學計劃

（五）每月在班級中舉行一次朗讀比賽等活動，在活動中提高學生的語言表達能力。

本次活動獲得了一定的成功，這和全校師生的積極配合、認真參與是分不開的。當然,推普活動是一項持續、長期的工作,我校將在各級領導和全校師生的支持下,以全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識為目標,積極工作,使我校的語言文字工作再創佳績。

第二篇：推普總結

推普活動總結

2012年9月11日至17日是本屆普通話宣傳周，按上級有關文件和推普會議精神，積極開展各項推普活動。結合本校的實際情況，推廣普通話，推行規范字，努力營造以普通話和規范漢字為主體、與構建社會主義和諧社會相適應的和諧語言生活。要將推普周活動與創建語言文字規范化示范校活動結合起來，進一步提高語言文字在校園的規范程度。

（一）宣傳動員，營造氛圍。

通過升旗儀式、學校廣播進行宣傳，形成推廣普通話、促進語言文字規范化的良好氛圍。

（二）開展好系列活動。

1、開展“啄木鳥糾錯”活動。

學校五（2）中隊巡查班級不規范用字，并一一做好記錄，并向班主任反映，讓他們及時進行糾正。平時在生活中，發現不規范的用字，及時向相關單位反映。

2、開展綠色讀書活動

我校定期開展富有生命內涵的閱讀綜合實踐活動，“好書漂流”；QQ書報亭好書義賣；“童心”杯閱讀大賽；“相約星期二”閱讀廣播等，我們還分年級組織了小型多樣的閱讀實踐活動，如：一年級“呵，那首童謠”謠友會；二年級“春天里的童話”課本劇表演專場；三年級“共讀一本書”誦讀大賽；四年級“悅讀360”知識競賽；五年級“生活禮儀在我心中”辯論賽”。此外，我們還在家庭中開展親子讀書活動、創建學習型家庭，積累的個案多達百余個。從家長撰寫的體會中，我們強烈地感受到閱讀給家庭帶來的無限歡樂。

在每年的三月，學校一年一度的“綠色讀書節”活動在我們的校園內如火如荼地開展著。以 “我讀書，我成長，我快樂”為主題，我們精心策劃閱讀實踐活動，創建充滿人性的校園文化氛圍，創設富有生命內涵的閱讀綜合實踐活動，讓學生積極地參與，在活動中呵護童心，張揚個性，提高校園生活質量，讓學生真正地動起來。

“書香飄滿園”綠色讀書節活動歷來深受師生的喜愛。我們還設計了以下內容：童心書展、第三屆“童心杯”寫作大賽等。

通過各種形式的互動和交流，劉老師給同學們提出了勉勵的話語和殷切的期望，鼓勵同學們養成閱讀與寫作的好習慣——要讓閱讀點亮童年，充實童年，將最有限的時間用在最值得讀的書上！愛讀書、讀好書的閱讀習慣將更好地在我校延續與傳承。

3、進一步加強學生的寫字教學。

培養學生熱愛祖國語言文字的感情，提高學生漢字書寫水平，幫助學生養成良好的寫字習慣，掌握熟練的寫字技能。每周開設一節寫字課，培養學生良好的寫字習慣。我們首先對老師進行培訓，請來了兄弟學校的寫字教學專家來我校對全體教師進行寫字教學培訓。并在暑期向全體教師布置了寫字作業，明確了培養良好的寫字習慣是所有學科教師的共同任務。

提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統人人有責，要從自身做起、從現在做起，全校師生都積極投入到“推普”活動中來，讓“說普通話，寫規范字”的文明風尚在校園里不斷延續下去。

2012、12

第三篇：推普總結

新銳私立學校小學部語文教研組

推普宣傳周活動總結

金秋九月，丹桂飄香。在這蘊釀著豐收、喜悅韻味的季節里，我校根據上級推普的安排，為開展好第十七屆全國推廣普通話宣傳周活動，聯系實際開展了豐富多彩的推普活動。我們語文教研組的做法是：

一、明確指導思想

普通話是現代各民族的共同語言，也是中華人民共和國的國家語言。大力推行積極普及普通話并逐步提高全民說普通話的水平，是國家推廣普通話的工作方針。普通話具有任何方言都無法比擬的文化價值和審美價值，推廣普通話意義重大。正確認識第十七界全國推廣普通話宣傳周活動通知，積極貫徹區教育局和學校的指導思想，確保推普活動開展得有實效、有意義。

二、成立領導班子

成立了以教導主任徐徐為組長，語文教研組組長戴芹芹為副組長，各班班主任為組員的推普領導小組。

三、開展“推普”活動

1、實行推門聽課，檢查每位老師普通話的執行情況。要求學生課內課外都要說普通話。

2、三年級開展“課本劇表演”活動。

3、四年級開展 “規范字書寫”比賽。

4、五年級開展“講故事”比賽。

5、六年級開展“經典詩文誦讀”比賽。

四、推普活動心得

通過本次推普活動，全體教師和學生們更加堅定了說好普通話的決心和信心。每位教師都能在課堂中運用普通話教學，并在課后批改作業時也能使用規范字進行批語。每個年級段都能按要求圓滿地開展的活動，活動中學生的普通話水平作為了一項重要的評分依據，使學生明確說好普通話的重要性，并在活動中大力宣傳普通話。推普周中我們所做的只是海潮海洋中的一朵小浪花。我們的推普活動路還很長，但我們堅持而自信地繼續著!

語文教研組 2014年9月22日

第四篇：推普總結

為了全面落實全國第十二屆推廣普通話宣傳周活動精神，遵照教委辦的安排，我校于9月13日至19日在開展了“推廣普通話宣傳周”活動。現將活動情況總結如下：

一、建立機構，積極開展推普周活動。

為了使這次宣傳周活動達到普及推廣普通話的目的，我們成立了以“一把手”為組長的第十二屆推普宣傳周活動領導小組，領導小組成員首先組織認真學習領會文件精神，研究制定活動計劃，分工負責，具體落實。同時對此項工作安排專人負責，積極組織，確保活動落在實處、起到實效。

二、利用多種形式將“推普”活動推向高潮。

1．在學校“推普”周領導小組統一指導下，組成宣傳小組，收集、登記不規范用語、用字活動。并將收集到的材料利用手抄報，黑板報形式擴大推普影響。

2．星期一由總輔導員在國旗下倡議全體師生積極行動起來，從現在做起，人人都講普通話，用文明語，寫規范字，使普通話真正成為我校的校園語言，為共創文明和諧的校園環境而努力的國旗下講話！

3．由少先隊組織、以年級為單位，開展了以“推廣普通話”為主題的手抄報比賽，學生以他們獨特的思維，認真構圖，合理排版，出版了一張張圖文并茂的手抄報。

4．學校還利用課堂教學這個有效機制推廣普通話，收到了較好的效果，在班級內開展了普通話的學習測試活動，以講普通話，寫規范字為主題，上語文課注重字音、字義、多朗讀，寫作業時把出現的不規范字登記下來，認真練習修正，鞏固了推普成果。

5、組織四、五、六年級的學生參加由《中國語言文字報》舉辦的“規范用字，不寫錯別字”的競賽活動，參與學生人數達到385人。

通過此項活動，廣大師生對普通話推廣有了深刻的認識：不統一、不規范、不標準的語言文字在今天乃至今后永遠是工作中的攔路虎，要想做好工作必須說好普通話，寫好用好規范漢字。

推廣普通話不是一朝一夕的事，也不是通過搞好一兩項活動就能解決問題的，而是我們每一名師生都要從自身做起，無論課上課下、校內校外，人人說好用好普通話，養成良好的說普通話的習慣，只有這樣，才能達到推普活動的真正目的。我們要不斷運用新的方式加強對教師、學生、家長及周邊人員大批談話宣傳，讓普通話成為校園語言，成為職業語言，成為面向現代化的必須語言，成為人與人情感的紐帶、溝通的橋梁。

第五篇：推普總結(08)

00初級中學2008年“推普”工作總結

我校語言文字工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執行語言文字法規和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，開拓創新，狠抓落實，建立健全工作機構、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

為今后更好地開展推普工作，現將我校2008年的語言文字工作按照組織管理、宣傳工作、普及普通話、用字規范化幾個方面總結如下：

一、組織管理完善

我校一直將語言文字工作作為大事來抓，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

（一）將語言文字工作列入學校議事日程

學校領導每年開學初召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經驗，聽取各處室語言文字工作匯報，專項研究布置工作任務，在全校范圍內形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。

學校領導非常重視語言文字工作，將語言文字工作作為一個專門內容納入學校總體工作計劃，并把相關要求下傳到全校各處室，語文教研組，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

（二）將語言文字工作納入精神文明創建活動之中

學校非常重視語言文字規范化使用的宣傳工作，把語言文字規范化使用的宣傳工作納入到學校精神文明創建活動之中，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下，積極、主動地配合相關部門進行了普通話和規范文字的宣傳。充分利用學校

小報、廣播、宣傳欄等宣傳陣地，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

（三）工作機構健全

學校成立了由校長伍海昌任組長，教務主任王從海任副組長，政教處、所有班主任、語文教師、共青團任組員的語言文字工作領導小組，統籌領導和管理全校的語言文字工作。總務處在經費上給予了大力的支持。

（四）根據國家和省語言文字工作目標，布置部署學校“推普”工作

為更卓有成效地實施開展語言文字工作，我校根據國家和省委有關部門部署，結合我校實際，制定了切實可行的語言文字工作計劃，以確保工作目標順利實現。

（五）按國家要求和省語委工作部署開展工作

按國家要求和省語委部署，我校把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培訓目標；納入教育、教學和學生技能訓練的基本內容；納入學校工作日程，滲透到教育教學的各個環節。制定了貫徹落實《國家通用語言文字法》的實施方案，做到對全校語言文字的應用底數清楚，狀況明確；召開各處室領導會議，多方聽取意見，發現問題及時整改。同時，有計劃地對專兼職語言文字工作領導小組成員進行培訓，以保證其工作質量。

（六）為了使我校推廣普通話工作扎實有效地進行，提高師生們講普通話水平，我校還將普通話考核納入教學實績考核中，對普通話測試成績好的教師進行加分，學生則給予物質獎勵；反之，教師扣分，學生則給予批評。

二、創建語言文字規范化的校園氛圍

利用各種渠通和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。校園內有固定性宣傳語言文字工作的標語；宣傳欄先后出了宣傳板；教學樓、宿舍樓等公共場所都設有使用規范語言文字的標語；各班教室的黑板報也成了使用規范字和普通話的宣傳陣地。

學校每年9月組織一次“推普宣傳周”活動，精心規劃、科學組織，開展了形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：舉辦師生演講比賽、語文課上課前5分鐘的說話活動，學校在普樂剛、朱有平、蔣學先老師的牽動下辦起了《春蕾》小報，這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，收到了很好的效果。

三、普通話自評

學校教育是推進語言文字工作規范化、標準化的基礎，在學校領導的統一布置下，結合我校教師和學生的實際情況，我們在這方面做了大量工作。

（一）把推廣普及普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓，建立了一系列有關制度，并認真檢查落實情況。

學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普及普通話制定了一系列的制度，并認真貫徹落實。在2008年的推普計劃中，規定了師生在校園內必須講普通話，并作為一項校園紀律來監督實施。幾年來，我校一直堅持對全校學生普通話水平的訓練，對初三畢業班學生進行普通話水平測試，要求達到92﹪，并把測試成績作為畢業與否的一個依據，這樣，提高學生文化素質和口語表達能力。

（二）普通話成為教學語言

經過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成為全校教職工和學生的教學語言。教職工在教育教學活動中已全部使用普通話；學生在教育教學活動中全部使用普通話。

（三）普通話成為校園語言

教職工在教育教學、宣傳、會議、集體活動和其它校園日常生活中，98％以上使用普通話；學生在教育教學，宣傳、會議及其它集體活動中，98％以上使用普通話。

（四）對在職教職工進行普通話培訓，在教職工普通話水平達到規定等級。

學校非常重視在職職工的普通話培訓和測試工作。學校凡是普通話等級不達標的教師錯誤！鏈接無效。都參加了普通話培訓班的學習，在全校的53位教職工中，50歲以下的教職工都參加普通話水平測試，其中，二級甲等的專職教師有14人，占專職教師的26％，二級乙等的專職教師有35人，占專職教師的69％，三級甲等的專職教師有3人，占專職教師的5％，這樣，我校的教職工普通話測試達標率達90％以上。

（五）將普通話合格作為教師年終履職考核的內容之一。

人才培養，教師為本。為了督促教師使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗的條件并列入教師業務考核的重要內容；在教育教學質量評估、評選先進、評定職稱中，普通話合格已被列入必備條件之一；學校還把普通話列入了教師校本培訓、繼續教育的內容。

（六）學生普通話水平達到規定標準

在學生中普及普通話是做好學校語言文字工作的關鍵之一。為督促學生使用普通話，我校制訂了約束性規范，使普通話成為校園語言。

在各級領導的高度重視和正確領導下，在全校師生的共同努力下，在前幾年打下的堅實基礎上，通過今年的努力，我校的推普工作走入經常化，制度化。今后我校還將進一步加強對師生進行普通話培訓和督促，繼續在全校師生中宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化，為推普工作做出自己應有的貢獻。

00初級中學

2008年9月20日