第一篇：四年級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)講話稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

上午好！首先，我代表四（3）班的全體任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，很高興各位家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，能看出各位家長(zhǎng)對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)給予了充分的重視。看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的支持。這次家長(zhǎng)會(huì)主要有以下幾個(gè)內(nèi)容：

一、班級(jí)管理制度介紹；

二、期中成績(jī)反饋；

三、匯報(bào)近一階段表現(xiàn)情況；

四、家教小建議；

五、安全問(wèn)題；

六、加強(qiáng)聯(lián)系。

一、班級(jí)管理制度介紹：

1、制定評(píng)比表

針對(duì)科任老師“投訴”的課堂發(fā)言不積極、作業(yè)不認(rèn)真完成等問(wèn)題，我主要制定“發(fā)言評(píng)比表”、“作業(yè)評(píng)比表”、“課堂評(píng)比表”，并且以小組和個(gè)人兩種形式，開(kāi)展比賽，效果良好。

2、采取小組合作學(xué)習(xí)

實(shí)施階段以來(lái)，學(xué)生的積極性高。四年級(jí)的學(xué)生重視小組評(píng)比分?jǐn)?shù)，所以，為了爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)，各方面表現(xiàn)有所提高，但是，這一制度仍需完善。

3、增趣獎(jiǎng)勵(lì)

我告訴孩子，如果連續(xù)三次超過(guò)自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就可以贏得對(duì)方的作業(yè)本，這樣，就增加了趣味性，學(xué)生的積極性更高。

二、期中考試成績(jī)反饋：

這次期中考試中，語(yǔ)數(shù)總分前十名的同學(xué)：劉靜雯、韓晴、謝虎群、宗莉、王文、李海燕、王璇、李雨欣、邱康、趙李陽(yáng)等。

三、匯報(bào)近一階段表現(xiàn)情況

1、學(xué)生們養(yǎng)成了一些好習(xí)慣

1）早讀課朗讀情況良好，離不開(kāi)李呈北、劉靜雯、宗莉等同學(xué)的組織管理。2）午休秩序良好，周二、周四學(xué)生能夠利用寫(xiě)字課的時(shí)間，認(rèn)真練字，大部分同學(xué)都覺(jué)得自己的書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了。周一、周三、周五學(xué)生能夠自覺(jué)閱讀課外書(shū)，逐漸提高自己的閱讀水平。這離不開(kāi)陳雅玲等同學(xué)的組織管理。

3）采取小組合作制后，積極發(fā)言的同學(xué)更多：自從采取小組合作制度后，陳億聯(lián)、張達(dá)、顏文祥、施盼、吳非凡的發(fā)言次數(shù)更多了，也受到老師的表?yè)P(yáng)。

2、存在問(wèn)題：

1）不過(guò)早離家上學(xué)，學(xué)校規(guī)定的開(kāi)門(mén)時(shí)間是：早上 7：30，下午2：30，應(yīng)該提醒學(xué)生不要早到校；

2）上學(xué)、放學(xué)路上自覺(jué)遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路走人行橫道，不亂穿馬路； 3）在學(xué)校里，學(xué)生自習(xí)能力差，不能自覺(jué)利用早讀、午休時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。4）放學(xué)后，有部分同學(xué)沒(méi)有及時(shí)回家，在外玩耍，很晚才進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有一兩位同學(xué)最近語(yǔ)數(shù)作業(yè)都沒(méi)有按時(shí)完成，甚至出現(xiàn)未完成，拖欠狀態(tài)。）周末期假，過(guò)于放松。星期一學(xué)生到校，老師檢查作業(yè)，情況十分不理想。

四、家教小建議

（一）做一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)： 1平時(shí)多和孩子交流，2多和老師溝通，3多翻翻孩子書(shū)包，4控制孩子零用錢(qián)

（二）給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境： 1有專(zhuān)門(mén)的做作業(yè)地方 2有合理的看電視計(jì)劃；

3有一定的課外書(shū)（學(xué)校圖書(shū)角、圖書(shū)館）4以身作則看點(diǎn)書(shū)報(bào)。

五、安全問(wèn)題：

按時(shí)上學(xué)、放學(xué)，按時(shí)回家，家校要反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子不私自到別人家里去玩。在路上不和陌生人說(shuō)話，不上陌生人的車(chē)。家長(zhǎng)按時(shí)接送孩子安全無(wú)小事。一定要加強(qiáng)孩子的安全意識(shí)教育。

家長(zhǎng)配合老師強(qiáng)調(diào)孩子在學(xué)校做到說(shuō)話輕、走路輕、動(dòng)作輕。不瘋跑、不沖撞、不打鬧，以免發(fā)生安全事故。

六、加強(qiáng)聯(lián)系。

孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出，我們肯定會(huì)“有則改之，無(wú)則加勉”。在班級(jí)教育過(guò)程中，我們會(huì)盡全部的力量，盡心盡責(zé)。

各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！四年級(jí)3班家長(zhǎng)會(huì)交流材料

時(shí)間：4月29日 地點(diǎn)：四年級(jí)3班教室 主持人：劉靜雯 李呈北 參加人數(shù)：81人

家長(zhǎng)會(huì)主題：

交流 合作 進(jìn)步

家長(zhǎng)會(huì)的目的：

1、向各位家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)情況，學(xué)生考試情況。

2、共同探討教育孩子的問(wèn)題。

會(huì)議流程

一、學(xué)生代表發(fā)言

二、家長(zhǎng)代表發(fā)言

三、考試分析及班級(jí)情況介紹

四、語(yǔ)文老師介紹其語(yǔ)文情況

五、班主任介紹學(xué)校特色教育情況

六、班主任建議

七、班主任總結(jié)

八、個(gè)別家長(zhǎng)交流 南陽(yáng)市九中“雙分管理教學(xué)法”解讀

【按】俗言：“教學(xué)有法，教無(wú)定法。”南陽(yáng)市九中的“雙分管理”就是這種“既有又無(wú)”的教學(xué)法。他們用此“方法”去實(shí)施教育教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了自主與合作能力，提升了探究和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也解決了課前的預(yù)習(xí)、課后的補(bǔ)救以及自我的管理等問(wèn)題，為探索提高大班教學(xué)的課堂效益創(chuàng)出了一條新的路子，值得學(xué)習(xí)和推廣。

市教科所 景國(guó)成南陽(yáng)市九中“雙分管理教學(xué)法”解讀

一、什么是雙分管理教學(xué)法

雙分管理教學(xué)法，是以分層分組（即“雙分”）為基礎(chǔ)，以管理為手段，以教學(xué)為目標(biāo)，以學(xué)生全面發(fā)展為追求的教育教學(xué)方法。雙分管理教學(xué)法，是外地先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)在我校本土化的產(chǎn)物，是適合城區(qū)中學(xué)實(shí)際的、行之有效的教改新路子。

二、怎樣進(jìn)行雙分管理教學(xué)法

（一）分層分組：１、依據(jù)：學(xué)生多方面的綜合素質(zhì)，實(shí)施中主要是學(xué)生的成績(jī)及管理能力。

２、標(biāo)準(zhǔn)：組內(nèi)異質(zhì)即好中差搭配，便于“兵”教“兵”，落實(shí)“清”的問(wèn)題；組間同質(zhì)即相鄰小組水平相當(dāng)，便于開(kāi)展組間的競(jìng)爭(zhēng)。

３、人數(shù)：4—6人，但實(shí)踐證明4人是比較合理的。小組人數(shù)過(guò) 多，不宜分層，而且組長(zhǎng)管理任務(wù)過(guò)多。

４、分層分組示例：以24人為例

1A1（第1名）←→1B1（第2名）

2A1（第3名）←→2B1（第4名）1A2（第12名）←→1B2（第11名）

2A2（第10名）←→2B2（第9名）

1A3（第13名）←→1B3（第14名）

2A3（第15名）←→2B3（第16名）

1A4（第24名）←→1B4（第23名）

2A4（第22名）←→2B4（第21名）

3A1（第5名）←→3B1（第6名）3A2（第8名）←→3B2（第7名）3A3（第17名）←→3B3（第18名）3A4（第20名）←→3B4（第19名）

說(shuō)明：（1）相鄰小組（1A與1B，2A與2B，3A與3B）為競(jìng)爭(zhēng)小組（平均成績(jī)相當(dāng)）；相鄰小組中同號(hào)的同學(xué)是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，如1A1與1B1，3A4與3B4等，他們的水平也是相當(dāng)?shù)摹?/p>

（2）按學(xué)科分層分組容易出現(xiàn)混亂。可以按照文、理分出兩個(gè)小組。班主任可以根據(jù)分組情況，和班級(jí)管理結(jié)合起來(lái)。

（3）出現(xiàn)剩余學(xué)生，或者遇到奇數(shù)個(gè)組（如5個(gè)）難以確定競(jìng)爭(zhēng)小組時(shí)，可以靈活處理。

（二）管理：

1、構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)小組的1號(hào)為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組內(nèi)管理；四位課代表各有分工：課代表1負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)、課代表2負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)聯(lián)系、課代表3負(fù)責(zé)記錄競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)、課代表4負(fù)責(zé)計(jì)算評(píng)定競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果；每位課代表承包若干個(gè)小組（以四個(gè)為宜），管理小組長(zhǎng)；組員之間實(shí)行一號(hào)對(duì)三號(hào)、二號(hào)對(duì)四號(hào)的承包。這樣就構(gòu)建出 “教師——課代表——小組長(zhǎng)——組員/組員”的樹(shù)狀管理網(wǎng)絡(luò)，從教師到每個(gè)學(xué) 生都是整個(gè)管理鏈條上的一環(huán)。

2、管理的有效載體——綜合素質(zhì)評(píng)定。制定出管理細(xì)則，表現(xiàn)好的，或在競(jìng)爭(zhēng)中勝出的，加A；表現(xiàn)不好的，或在競(jìng)爭(zhēng)中負(fù)于對(duì)方的，加D。在制定細(xì)則時(shí)，一是要結(jié)合班級(jí)實(shí)際，二是要便于操作，三是要嚴(yán)格執(zhí)行，最為關(guān)鍵的是要長(zhǎng)期堅(jiān)持。

3、管理的有效手段——競(jìng)爭(zhēng)和抽查

在雙分管理教學(xué)法中，就學(xué)生而言，存在三重競(jìng)爭(zhēng)。一是小組內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)，二是不同小組同號(hào)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)（同號(hào)不同組），如1A1與1B1、2A2與2B2等之間的競(jìng)爭(zhēng)；三是相鄰小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，比如1A組與1B組、5A組與5B組等之間的競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)前兩種競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)和進(jìn)步；通過(guò)第三層次競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)小組的提高。抽查，也就是抽查清。

4、管理的有效評(píng)價(jià)機(jī)制——激勵(lì)與“懲戒”

（1）課堂活動(dòng)：回答問(wèn)題：教師提出的問(wèn)題或?qū)W生質(zhì)疑的問(wèn)題，只要會(huì)者，不用舉手，主動(dòng)起立。凡起立者，都加A以示激勵(lì)；但對(duì)于弄虛作假者一經(jīng)抽查發(fā)現(xiàn)，要加D以示“懲戒”。

自我展示：教師出示的問(wèn)題，凡會(huì)者都可以到黑板上展示。只要參與展示，都加A以示激勵(lì)。

（2）作業(yè)與測(cè)試：

作業(yè)：書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，及時(shí)上交，準(zhǔn)確率高者，加A。反之，加D。測(cè)試：在單元測(cè)試或大型考試中，成績(jī)突出者，加A激勵(lì)。如前3名的同學(xué)，每人加5個(gè)A；前4到8名的同學(xué)，每人加3個(gè)A。凡是勝過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的，也要加1個(gè)A。（至于加Ａ的個(gè)數(shù)，可以靈活掌 握）

（3）學(xué)生個(gè)體管理：

小組內(nèi)部：組號(hào)是動(dòng)態(tài)的。在測(cè)試中2號(hào)連續(xù)三次超過(guò)了1號(hào)同學(xué)，可晉升為1號(hào)做小組長(zhǎng)，同樣3號(hào)可以升為2號(hào)、4號(hào)可以升為3號(hào)。抽查清中連續(xù)三次不過(guò)關(guān)的同學(xué)，由課代表通知家長(zhǎng)，會(huì)同家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、教師制定改進(jìn)措施。

異組同號(hào)的學(xué)生：他們處于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。只要在競(jìng)爭(zhēng)中輸給對(duì)手，都要加一個(gè)D。

（4）小組群體管理：強(qiáng)化小組成員的“利益共同體”意識(shí)。相鄰兩個(gè)小組實(shí)力相當(dāng)，處于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

測(cè)試：無(wú)論是單元測(cè)試還是大型考試，均計(jì)算競(jìng)爭(zhēng)小組的平均分。勝過(guò)對(duì)方的，小組成員每人加一個(gè)A；反之，每人加一個(gè)D。

抽查清：被抽組員過(guò)關(guān)，則代表全組過(guò)關(guān)；被抽組員不過(guò)關(guān)，則代表全組不過(guò)關(guān)，所有組員要接受一定的“懲戒”——把所抽的題目重做兩遍。

周結(jié)：每周五下午，各小組長(zhǎng)把本小組一周來(lái)每個(gè)組員得A或D的情況，上報(bào)給課代表，相鄰兩個(gè)小組進(jìn)行評(píng)比。若輸于競(jìng)爭(zhēng)小組，組長(zhǎng)要代表全組交給對(duì)方一個(gè)象征性的物品，并鞠躬認(rèn)輸；交給對(duì)方的物品只有在下次競(jìng)爭(zhēng)中取勝才能收回。

（三）教學(xué)：預(yù)習(xí)展示——鞏固應(yīng)用——抽查檢測(cè)

教學(xué)包括課前、課堂和課后三部分。

1、課前：預(yù)前新課和復(fù)習(xí)舊課

預(yù)習(xí)新課，是指教師根據(jù)新課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)確定預(yù)習(xí)提示，學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提示自主預(yù)習(xí)，并在預(yù)習(xí)中嘗試應(yīng)用知識(shí)。復(fù)習(xí)舊課，是指復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，以備本節(jié)下課前5分鐘的抽查清。

2、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)遵循“由易到難，由淺入深，由知識(shí)到能力、由課內(nèi)到課外”的原則，通過(guò)“設(shè)疑、探究、再設(shè)疑、再探究??”，盡可能使疑問(wèn)得到解決，知識(shí)得到鞏固，能力得到落實(shí)、拓展和延伸。

其中的“設(shè)疑”，可以是教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境而設(shè)，也可以是學(xué)生主動(dòng)提出；“探究”是學(xué)生自主思考、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)貫穿始終。

在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)“誰(shuí)還有補(bǔ)充”、“誰(shuí)來(lái)解釋”、“誰(shuí)還有不同看法”以及一些及時(shí)恰當(dāng)?shù)募?lì)性語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)安全的、民主的、開(kāi)放的課堂氛圍，激活學(xué)生思維，給學(xué)生大膽展示自我的機(jī)會(huì)。

3、課堂教學(xué)的有效延伸——抽查清

（1）抽查清的目的：檢測(cè)學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握狀況，促進(jìn)小組內(nèi)部的“優(yōu)兵愿教，差兵愿學(xué)”以及小組之間的良性競(jìng)爭(zhēng)；

（2）抽查清的時(shí)間：每節(jié)課下課前5到10分鐘，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容而定。

（3）抽查清的內(nèi)容：上節(jié)課所講的學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和問(wèn)題。（4）抽查清的實(shí)施：教師根據(jù)知識(shí)的難易難度、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等隨機(jī)抽查不同小組同一個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。

（5）抽查清的落實(shí)：被抽組員過(guò)關(guān)，則代表全組所有組員過(guò)關(guān)；被抽組員不過(guò)關(guān)，則代表小組所有成員不過(guò)關(guān)。不過(guò)關(guān)的小組在本次抽查中輸給競(jìng)爭(zhēng)小組，并且所有組員都要接受一定的“懲戒”。這樣 一來(lái)，不過(guò)關(guān)的小組會(huì)分析不過(guò)關(guān)的原因，上課不認(rèn)真聽(tīng)講的，組員會(huì)及時(shí)提醒他；課堂上沒(méi)聽(tīng)明白的，承包人會(huì)主動(dòng)給他講清楚；自己沒(méi)聽(tīng)明白的，也會(huì)主動(dòng)去請(qǐng)教別人的。以“利益共享”為目的，密切小組成員之間的伙伴、合作關(guān)系。

第二篇：四年級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)講話稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

上午好！首先，我代表四（3）班的全體任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，很高興各位家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，能看出各位家長(zhǎng)對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)給予了充分的重視。看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的支持。這次家長(zhǎng)會(huì)主要有以下幾個(gè)內(nèi)容：

一、班級(jí)管理制度介紹；

二、期中成績(jī)反饋；

三、匯報(bào)近一階段表現(xiàn)情況；

四、家教小建議；

五、安全問(wèn)題；

六、加強(qiáng)聯(lián)系。

一、班級(jí)管理制度介紹：

1、制定評(píng)比表

針對(duì)針對(duì)科任老師“投訴”的課堂發(fā)言不積極、作業(yè)不認(rèn)真完成等問(wèn)題，我主要制定“發(fā)言評(píng)比表”、“作業(yè)評(píng)比表”、“課堂評(píng)比表”，并且以小組和個(gè)人兩種形式，開(kāi)展比賽，效果良好。

2、采取小組合作學(xué)習(xí)

在前面黑板設(shè)計(jì)小組評(píng)比專(zhuān)欄：設(shè)計(jì)日冠軍、周冠軍、月冠軍專(zhuān)欄；設(shè)計(jì)各小組登分評(píng)比欄。實(shí)施階段以來(lái)，學(xué)生的積極性高。四年級(jí)的學(xué)生重視小組評(píng)比分?jǐn)?shù)，所以，為了爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)，各方面表現(xiàn)有所提高，但是，這一制度仍需完善。

3、設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)箱，增趣獎(jiǎng)勵(lì)

我告訴孩子，如果連續(xù)三次蟬聯(lián)冠軍，就可以參加抽獎(jiǎng)箱，這樣，就增加了趣味性，學(xué)生的積極性更高。

二、期中考試成績(jī)反饋：

這次期中考試中，語(yǔ)數(shù)總分前十名的同學(xué)：陳雅玲、黃玉寧、黃璇雷諾、羅韻雪、曾英杰、張志偉、王雪、樊蘊(yùn)蘊(yùn)、蔡嘉華、唐艮垚等。

三、匯報(bào)近一階段表現(xiàn)情況

1、學(xué)生們養(yǎng)成了一些好習(xí)慣

1）早讀課朗讀情況良好，離不開(kāi)盧炫宇、羅韻雪、黃璇雷諾、凌湘怡等同學(xué)的組織管理。

2）午休秩序良好，周二、周四學(xué)生能夠利用寫(xiě)字課的時(shí)間，認(rèn)真練字，大部分同學(xué)都覺(jué)得自己的書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了。周一、周三、周五學(xué)生能夠自覺(jué)閱讀課外書(shū)，逐漸提高自己的閱讀水平。這離不開(kāi)陳雅玲等同學(xué)的組織管理。

3）采取小組合作制后，積極發(fā)言的同學(xué)更多：自從采取小組合作制度后，陳億聯(lián)、張達(dá)、顏文祥、施盼、吳非凡的發(fā)言次數(shù)更多了，也受到老師的表?yè)P(yáng)。

2、存在問(wèn)題：

1）不過(guò)早離家上學(xué)，學(xué)校規(guī)定的開(kāi)門(mén)時(shí)間是：早上 7：40，下午1：40，應(yīng)該提醒學(xué)生不要早到校；

2）上學(xué)、放學(xué)路上自覺(jué)遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路走人行橫道，不亂穿馬路； 3）在學(xué)校里，學(xué)生自習(xí)能力差，不能自覺(jué)利用早讀、午休時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4）放學(xué)后，有部分同學(xué)沒(méi)有及時(shí)回家，在外玩耍，很晚才進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有一兩位同學(xué)最近語(yǔ)數(shù)作業(yè)都沒(méi)有按時(shí)完成，甚至出現(xiàn)未完成，拖欠狀態(tài)。）周末期假，過(guò)于放松。星期一學(xué)生到校，老師檢查作業(yè)，情況十分不理想。

四、家教小建議

（一）做一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)： 1平時(shí)多和孩子交流，2多和老師溝通，3多翻翻孩子書(shū)包，4控制孩子零用錢(qián)

（二）給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境： 1有專(zhuān)門(mén)的做作業(yè)地方 2有合理的看電視計(jì)劃；

3有一定的課外書(shū)（學(xué)校圖書(shū)角、圖書(shū)館）4以身作則看點(diǎn)書(shū)報(bào)。

五、安全問(wèn)題：

按時(shí)上學(xué)、放學(xué)，按時(shí)回家，家校要反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子不私自到別人家里去玩。在路上不和陌生人說(shuō)話，不上陌生人的車(chē)。家長(zhǎng)按時(shí)接送孩子安全無(wú)小事。一定要加強(qiáng)孩子的安全意識(shí)教育。

家長(zhǎng)配合老師強(qiáng)調(diào)孩子在學(xué)校做到說(shuō)話輕、走路輕、動(dòng)作輕。不瘋跑、不沖撞、不打鬧，以免發(fā)生安全事故。

六、加強(qiáng)聯(lián)系。

孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出，我們肯定會(huì)“有則改之，無(wú)則加勉”。在班級(jí)教育過(guò)程中，我們會(huì)盡全部的力量，盡心盡責(zé)。

各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！

第三篇：四年級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

晚上好！首先我代表四（2）班的全體任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，很高興各位家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，能看出各位家長(zhǎng)對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)給予了充分的重視，也能看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的支持。這次家長(zhǎng)會(huì)主要有以下幾個(gè)內(nèi)容：

一、學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)介紹；

二、匯報(bào)近一階段表現(xiàn)情況；

三、期中成績(jī)反饋；

四、校車(chē)問(wèn)題；

五、家教小建議；

一、學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)介紹：

1、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)親子活動(dòng)：國(guó)慶長(zhǎng)假，我校開(kāi)展了“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)親子活動(dòng)。”活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩：和家人一起欣賞美麗的田園風(fēng)光，采摘無(wú)公害水果蔬菜，進(jìn)行有趣的拓展活動(dòng)，全家動(dòng)手推石磨，做燙皮等。我班的黃澤西、陳博聞同學(xué)參加了這次活動(dòng)。雖然我沒(méi)有參加，但是我能從這兩個(gè)孩子的作文中感受到他們收獲到了快樂(lè)，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力，還增近了孩子與父母之間的感情。

2、我班的國(guó)旗下講話：10月24日，我們班的孩子們?cè)谏炫_(tái)上為全校師生作了一次別開(kāi)生面的國(guó)旗下講話。我們將《弟子規(guī)》、“孔融讓梨”的故事，用快板、說(shuō)唱、表演的形式整合在一塊，既生動(dòng)活潑，又幽默風(fēng)趣，贏得了全校師生的嘖嘖稱(chēng)贊。鐘校長(zhǎng)還說(shuō)了這么一句話：“看來(lái)四二班還是挺有人才的，以后搞活動(dòng)要多去你們班挑人了。”聽(tīng)了校長(zhǎng)這句話，作為班主任的我，的確樂(lè)了我?guī)滋欤矣X(jué)得這不僅是對(duì)我工作的肯定，也是對(duì)我班孩子的贊許和肯定。在這次校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校就從我們班挑了廖雪為主持人，梁駿杰為運(yùn)動(dòng)員代表講話。其實(shí)在這次國(guó)旗下講話中，孩子們都表現(xiàn)特別棒，尤其是呂延宸、楊璽、吳嘉偉、陳博聞、廖雪、涂星語(yǔ)、黃弈冰、胡裕帆、許昶森、梁駿杰、范灝宇等。在此，我也要感謝家長(zhǎng)們對(duì)我工作的大力支持和配合。特別是要感謝羅錦政的家長(zhǎng)??

我們學(xué)校的辦學(xué)理念是：既要學(xué)習(xí)成績(jī)好，更要綜合素質(zhì)高。其實(shí)像這樣的活動(dòng)還會(huì)有許多許多，我希望我們班能涌現(xiàn)出更多的人才，有更多的孩子能夠大膽自信地展現(xiàn)自己。這還需要您的鼓勵(lì)和大力支持。我校每周一升旗儀式完后有個(gè)秀我風(fēng)采，凡是有特長(zhǎng)或絕活的孩子都可以報(bào)名，我希望家長(zhǎng)們可以多鼓勵(lì)孩子報(bào)名參加。

3、校運(yùn)動(dòng)會(huì)：我校第四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)于前幾天終于落下帷幕。從開(kāi)幕式到田徑比賽，可以堪稱(chēng)精彩紛呈，非常壯觀。我作為四（2）班的班主任來(lái)說(shuō)，自始至終都處在一種喜悅和激動(dòng)的亢奮之中。因?yàn)楹⒆觽兊谋憩F(xiàn)真的是太棒了。開(kāi)幕式時(shí)的精神抖擻、動(dòng)作整齊劃一，比賽時(shí)在背夾球、齊心協(xié)力、男女組60米、男女組200米、20X60米迎面接力賽、立定跳遠(yuǎn)和投實(shí)心球等所有的比賽項(xiàng)目中，不僅榮獲了團(tuán)體總分第一的嬌人成績(jī)，而且包攬了所有比賽項(xiàng)目的第一名。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我為這群孩子們感動(dòng)、為他們感到驕傲。同時(shí)，說(shuō)心理話我也為在 1

座的家長(zhǎng)們感動(dòng)。在親子運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我看到了你們的熱情（有些孩子家長(zhǎng)有事沒(méi)來(lái)或一些是爺爺奶奶輩的，你們都主動(dòng)和他們的孩子參加比賽），我也看到了你們的拼搏精神。（賽前不斷地練習(xí)鉆呼拉圈，不斷地小結(jié)其中的技巧和方法，你們的認(rèn)真勁真的讓我感動(dòng)。雖然你們的個(gè)子更高，身體更壯，但是令我想不到的是你們的速度竟然比孩子們還要快。真的非常佩服你們，真的非常感謝你們。）

在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，還有些孩子參加了個(gè)人運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目。其中??（公布獲獎(jiǎng)人名單）

二、匯報(bào)近一階段表現(xiàn)情況

1、剛接這個(gè)班時(shí)，幾乎天天扣分，天天收到學(xué)校扣分的白條，九月份我班沒(méi)有得過(guò)一次流動(dòng)紅旗。當(dāng)時(shí)我的心情也郁悶了許久。但經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的磨合和整頓，我班的孩子有了很大地進(jìn)步，養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，以至十月份至今，每周都得流動(dòng)紅旗，十一月份這兩周還沒(méi)收到學(xué)校的一張扣分的白條，周周是滿分。這些可喜地進(jìn)步具體表現(xiàn)在：

1）早讀課朗讀情況良好，離不開(kāi)陳思語(yǔ)、呂延宸等同學(xué)的組織管理。

2）衛(wèi)生保持好。這離不開(kāi)這個(gè)小組的衛(wèi)生組長(zhǎng)：

3）用餐紀(jì)律好。天氣轉(zhuǎn)涼了，學(xué)校為了讓每個(gè)學(xué)生吃到熱飯熱菜，實(shí)行了讓學(xué)生自己打飯菜、分飯菜。十人一餐桌，每張餐桌選了兩個(gè)餐桌長(zhǎng)進(jìn)行分好飯菜，學(xué)生要多少吃多少，不夠飯菜可自主添加。孩子們突然有了當(dāng)家作主的感覺(jué)，他們自己分飯菜、自己收拾碗筷、自己清理桌面地板。別看他們一個(gè)個(gè)在家是嬌生慣養(yǎng)，在學(xué)校里干起活來(lái)還有模有樣的，孩子們的自理能力有了很大的提高。

4）閱讀習(xí)慣好：班級(jí)里有個(gè)圖書(shū)角，本班制訂了借書(shū)制度，每小組還選了一名圖書(shū)管理員。這八名圖書(shū)管理員工作認(rèn)真，細(xì)致。據(jù)他們反映，同學(xué)們都能積極地借閱書(shū)籍。尤其是：

5）作文提高快：剛接這個(gè)班時(shí)，孩子們交上來(lái)的第一篇作文中，字?jǐn)?shù)不滿100字有四五人，不滿200字有15人，滿400字以上的僅僅才8名同學(xué)。字?jǐn)?shù)少，顯然內(nèi)容空洞，情節(jié)不夠生動(dòng)具體。針對(duì)這一現(xiàn)象，我布置孩子們天天去背誦優(yōu)美句子或段落，每天語(yǔ)文課拿出五分鐘來(lái)檢查、交流。然后作文課都拿出兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)作方法和技巧，通過(guò)優(yōu)秀作文賞析、博客發(fā)表的方式展示優(yōu)秀文章。慢慢地，孩子們的作文有了明顯的進(jìn)步。（表?yè)P(yáng)寫(xiě)作能力強(qiáng)的學(xué)生和積極投稿的學(xué)生）

三、期中考試成績(jī)反饋：

1）期中考試情況總的情況：語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)學(xué)科的成績(jī)

2）表?yè)P(yáng)語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)學(xué)科前十名的同學(xué)。

3）表?yè)P(yáng)語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)學(xué)科總分前十名的同學(xué)。

4）分析語(yǔ)文期中考試：

本次語(yǔ)文期中考試試題比較靈活，所以平均分才83分，上90分的也僅6

人。我對(duì)針對(duì)孩子的試卷每一題都進(jìn)行了分析。一、三、七大題是書(shū)中的內(nèi)容，這幾題孩子們掌握得都很好。其它題目都是一些稍微靈活或比較靈活的題，如第二題選一組正確的讀音。這題失分較大，我們贛州人說(shuō)普通話是沒(méi)有前后鼻音和平翹舌音的，而試題中的音節(jié)全是這些最易混淆的音節(jié)。本題分值又重，一個(gè)鉤就是扣4分。還有一題就是用“愛(ài)”組不同的詞放在句子中，這題考學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)感，這題分值也重，很多孩子扣6分。這樣基礎(chǔ)加起來(lái)就10分，再加上閱讀理解等題，學(xué)生失分還是很大的。

5)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的：

6）學(xué)習(xí)進(jìn)步的：

7）課聽(tīng)本上獲100分較多的：

學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步僅靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得靠家長(zhǎng)們的大力配合。和一家長(zhǎng)聊天時(shí)，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話：孩子們的差異就在課外。我認(rèn)為這個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)的話非常有道理，他意識(shí)到了孩子的教育僅靠老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。孩子們?cè)趯W(xué)校同在一個(gè)教室，同樣是老師教學(xué)，為什么學(xué)生還會(huì)有差異呢？其實(shí)這就和孩子課外付出的努力和家長(zhǎng)的教育配合是分不開(kāi)的。在這方面做得比較好的是：

1）作業(yè)檢查認(rèn)真、家聽(tīng)批改仔細(xì)的：有些家長(zhǎng)在檢查作業(yè)方面真的很不細(xì)心，沒(méi)有做作業(yè)或漏做作業(yè)也簽字，書(shū)寫(xiě)潦草也簽字，作業(yè)不檢查只是簡(jiǎn)單詢問(wèn)做完了沒(méi)有，聽(tīng)孩子說(shuō)做完了就簽名的也有。你們?cè)囅脒^(guò)沒(méi)有，你的一言一行孩子們都看在眼里，你敷衍了事的態(tài)度孩子們也會(huì)效仿，而且現(xiàn)在的孩子很精明，看到你這樣的簽名也會(huì)鉆空子，也就出現(xiàn)了常有學(xué)生不做作業(yè)或漏做作業(yè)的現(xiàn)象。特別是一些軟性作業(yè)，如朗讀課文、背誦課文等作業(yè)。從這次期中考試中很明顯地看得出來(lái)有些同學(xué)課文背不出。

2）運(yùn)動(dòng)會(huì)要求早上七點(diǎn)鐘到校，這方面做得比較好的有：個(gè)別孩子沒(méi)有按時(shí)到校，甚至沒(méi)有按照老師的要求穿好服裝。雖然看起來(lái)是一件小事，但你想過(guò)沒(méi)有，你在無(wú)形之中讓孩子養(yǎng)成做事情拖拉、不嚴(yán)謹(jǐn)，不遵守學(xué)校的紀(jì)律等壞習(xí)慣。

3）回執(zhí)單上交情況：

四、校車(chē)問(wèn)題

眾所周知，在11月16日甘肅省慶陽(yáng)市一所幼兒園校車(chē)，一輛乘坐9人的面包車(chē)實(shí)載60多名小朋友，與一輛貨車(chē)相撞，造成21人死亡。這個(gè)令人痛心的悲劇引起了有關(guān)部門(mén)和我校的高度重視。

為了讓悲劇不再重演，現(xiàn)將校車(chē)的有關(guān)事項(xiàng)通告如下：每輛車(chē)每個(gè)座位只能坐一名學(xué)生，不允許今天你坐這輛車(chē)回自己家，明天你坐另一輛校車(chē)去婆婆家了。因?yàn)槲恢枚际枪潭ê昧说摹Ｈ绻d一人交警部門(mén)就要罰款2000元。所以我們學(xué)校同原來(lái)的19輛校車(chē)增加到25輛校車(chē)。贛州其它幾所學(xué)校（贛州中學(xué)、章貢中學(xué)、文清實(shí)驗(yàn)、豪德小學(xué)等）也要增加校車(chē)，公交公司一時(shí)無(wú)法供應(yīng)那么多車(chē)

做校車(chē)，所以我校4：20放學(xué)的這趟校車(chē)取消了，也就是說(shuō)不參加延時(shí)的同學(xué)沒(méi)有校車(chē)回家，只好麻煩家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校接孩子。我們班不參加延時(shí)的只有1位同學(xué)，就請(qǐng)這位家長(zhǎng)自行解決這個(gè)問(wèn)題了。那要做校車(chē)的孩子，一人一位置，乘車(chē)更舒服了，也更安全了，但費(fèi)用也更高了。學(xué)校本著方便家長(zhǎng)、不賺一分錢(qián)，校車(chē)費(fèi)也不按月收費(fèi)，而是坐了幾天算幾天的原則，（除私自來(lái)校接送孩子之外）所以現(xiàn)把校車(chē)收費(fèi)大概和家長(zhǎng)預(yù)算一下：租一輛車(chē)140元一趟，有33個(gè)座位，一趟車(chē)的錢(qián)加上阿姨跟車(chē)的錢(qián)（人均五角）的和除以乘車(chē)人數(shù)，平均每人五元左右。一天一個(gè)來(lái)回就要近十元錢(qián)的校車(chē)費(fèi)。一個(gè)月下來(lái)差不多要200多元錢(qián)。我們登記學(xué)生乘車(chē)名單分早上來(lái)校和下午放學(xué)兩趟（也就是說(shuō)可乘半趟，也可早上和下午不坐同一輛車(chē)）。對(duì)于孩子乘車(chē)來(lái)說(shuō)，這費(fèi)用的確有點(diǎn)高，所以家長(zhǎng)們可以重新考慮是否繼續(xù)乘校車(chē)來(lái)校上學(xué)？ 如果不乘校車(chē)來(lái)校，要么讓孩子坐公交車(chē)，要么同住在一小區(qū)的孩子家長(zhǎng)拼車(chē)送孩子，要么家長(zhǎng)抽空來(lái)學(xué)校接送孩子，不管你采用哪種方式，保證孩子安全是前提，是關(guān)鍵。下星期一就按家長(zhǎng)報(bào)名的情況正式乘車(chē)了，所以這項(xiàng)工作務(wù)必請(qǐng)家長(zhǎng)配合，需要乘車(chē)的會(huì)后來(lái)我這登記報(bào)名，如果沒(méi)有登記我就以不乘車(chē)的處理。如果您還需要回家和家人商量的，請(qǐng)你會(huì)后也和我打聲招呼，然后明天孩子上學(xué)時(shí)一定要把你們商量的結(jié)果告訴我。

五、其它問(wèn)題：

1、校訊通

2、背精彩片斷、3、周六課堂不要隨便遲到和請(qǐng)假。

4、電影費(fèi)

六、家教小建議

（一）做一個(gè)負(fù)責(zé)任、用心的家長(zhǎng)：

1平時(shí)多和孩子交流，2多和老師溝通，3多翻翻孩子書(shū)包

（二）給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：

1有專(zhuān)門(mén)的做作業(yè)地方

2有合理的看電視計(jì)劃；

3有一定的課外書(shū)（學(xué)校圖書(shū)角、圖書(shū)館）

4以身作則看點(diǎn)書(shū)報(bào)。

孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出，我們肯定會(huì)“有則改之，無(wú)則加勉”。在班級(jí)教育過(guò)程中，我們會(huì)盡全部的力量，盡心盡責(zé)。我也相信在你我的努力下，這個(gè)班一定會(huì)越來(lái)越好，孩子會(huì)越來(lái)越棒的！

各位家長(zhǎng)，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！謝謝！

第四篇：小學(xué)四年級(jí)期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

小學(xué)四年級(jí)期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

2014-11-20

本文從班級(jí)基本情況、班級(jí)存在問(wèn)題、期中考試情況三方面進(jìn)行匯報(bào)，本文就孩子在校、在家的表現(xiàn)進(jìn)行了交流，下面讓我們一起來(lái)看看這篇小學(xué)四年級(jí)期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿吧!隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，大家都知道,四年級(jí)是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中重要的一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義，所以我們今天聚在一起,就孩子在校、在家的表現(xiàn)進(jìn)行交流,以便及時(shí)制定有效的措施,從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

一、班級(jí)基本情況。從接受本班開(kāi)始，我就主張孩子管理孩子，讓他們自主管理，當(dāng)然這個(gè)不是說(shuō)任意妄為，要有制度可循，找一些有責(zé)任心、愿意為集體服務(wù)的同學(xué)帶好頭。班主任從旁指導(dǎo)，每周一的班會(huì)讓他們發(fā)言。現(xiàn)在就由5個(gè)值日班長(zhǎng)輪流發(fā)言，讓他們匯報(bào)本班在衛(wèi)生、紀(jì)律、文明禮儀、晨讀午讀、課堂等方面情況。

曾嘉瑋、劉輝、葉心兒、鄭思穎、劉聰、羅美薇、劉輝同學(xué)發(fā)言

總結(jié)：雖然他們的匯報(bào)沒(méi)有華麗的語(yǔ)言、甚至有瑕疵，但是不可否認(rèn)這是對(duì)孩子鍛煉的好時(shí)機(jī)，是他們成長(zhǎng)的財(cái)富，也謝謝各位家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)，希望在你們的支持鼓勵(lì)下，將有更多的同學(xué)站在講臺(tái)上發(fā)言。而我的目的就是讓全班學(xué)生都能做管理者同時(shí)也是被管者。這個(gè)你們可以從九個(gè)小組的名單可以找到你的孩子的職位，職位不在大小，重要的是能盡心盡力做好，就是最好的班干。也希望我們班在這些小班干的帶領(lǐng)下朝著積極向上的風(fēng)氣進(jìn)發(fā)。

二、存在問(wèn)題

當(dāng)然，我們班還存在一些問(wèn)題，比如，課堂上總有孩子管不住自己，不僅不認(rèn)真聽(tīng)講，還要影響別人;部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。部分孩子身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害;有時(shí)他們會(huì)放松對(duì)自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀(jì)……突出表現(xiàn)在：

1.作業(yè)方面

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情況一般，每天總有個(gè)別同學(xué)不能按質(zhì)按量完成書(shū)面作業(yè)，有時(shí)甚至干脆不寫(xiě)(對(duì)老師說(shuō)就是忘在家里了)，這樣的情況也有發(fā)生。可能有家長(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢?所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問(wèn)：作業(yè)還寫(xiě)好啦?這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫(xiě)好了!”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。此問(wèn)，是不能解決問(wèn)題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著家校通的信息或孩子記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背單詞、背公式、背課文，熟讀課文，背古詩(shī)，大量的閱讀，查找資料等等。而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊裕滦量啵傁胫妫瑢W(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是幾個(gè)孩子(男女生都有)。所以成績(jī)很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑。面對(duì)這一類(lèi)的孩子，我常常為他們覺(jué)得可惜。有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類(lèi)的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺(jué)得孩子成績(jī)還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢?等到了終端顯示的時(shí)候，再來(lái)嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢?他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎?以上這些不良現(xiàn)象，在這次的期中考試中得到了印證：部分孩子寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過(guò)程中，沒(méi)有好好做題，做完了也不檢查，有的書(shū)寫(xiě)還十分潦草。導(dǎo)致考試成績(jī)直線下滑。所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶

第五篇：四年級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好！我是四年級(jí)語(yǔ)文老師！

時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼的功夫，我與孩子相處馬上三個(gè)月了，與各位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)也馬上三個(gè)月了。感謝大家能在百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)！你們的到來(lái)，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，也是對(duì)我們班級(jí)工作的最大支持！在這里，我再次忠心的感謝大家！

今天，我們請(qǐng)來(lái)各位家長(zhǎng)，主要是跟各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的情況，同時(shí)談?wù)労笃诎嗉?jí)工作的打算。今天我們大家聚在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)業(yè)，為了孩子的進(jìn)步，為了孩子想明天。

四年級(jí)是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，四年級(jí)對(duì)我們的孩子來(lái)說(shuō)更不同一般，因?yàn)槲覀兊暮⒆铀趯W(xué)校的性質(zhì)變了，孩子面對(duì)的老師變了，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣變了，孩子需要調(diào)整心態(tài)面對(duì)這一切新的改變。起初我還擔(dān)心孩子們能否適應(yīng)這突如其來(lái)的改變呢？事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，他們適應(yīng)能力真的很強(qiáng)，不足三個(gè)月的時(shí)間，就已經(jīng)完全融入這個(gè)新的學(xué)校，并適應(yīng)了這里的生活，再次感謝家長(zhǎng)朋友，把這么聰明的孩子交給我們。

首先，我簡(jiǎn)單介紹一下班級(jí)的情況。本班目前有50位學(xué)生，前半學(xué)期下來(lái)之后，我覺(jué)得班級(jí)學(xué)生不管是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，還是舉止言行都有了很大的進(jìn)步，尤其是課堂紀(jì)律方面，進(jìn)步非常明顯，這些與孩子們的努力分不開(kāi)的。在上周學(xué)校舉行的隊(duì)形隊(duì)列比賽中，我們班榮二等獎(jiǎng)的好成績(jī)成績(jī)，表現(xiàn)突出的有：、馮圓圓、高沛然、王雨、孫睿、金碩、劉彬彬、趙錦濤、陸蕭然、湯子純、張家怡、邵童、趙清遠(yuǎn)、孫佳浩、周威、宋婉瑩，他們的在平時(shí)做操過(guò)程中，動(dòng)作就非常的規(guī)范，在這次比賽中，表現(xiàn)的更加突出，尤其是周威，每次做操都負(fù)責(zé)組織班級(jí)的紀(jì)律，正是因?yàn)橛辛诉@些懂事的孩子們，我們的各項(xiàng)工作才能去的如此的成功，同樣也感謝每位家長(zhǎng)送給了我一群這么可愛(ài)又懂事的孩子，是你們?cè)谄饺绽锝逃某晒Ｔ诒敬握Z(yǔ)文的期中考試中我們也取得了優(yōu)異的成績(jī)，期中孫睿，湯子純，秦夢(mèng)瑩，周威，趙錦濤，賈靜蕾，馮圓圓、程遠(yuǎn)帆、邵童、趙鈺考入班級(jí)前十，另有xxxxxx進(jìn)步幅度很大，在第二次考試中，XXXX這幾位同樣一直保持在前十，而XXXX幾位同學(xué)比第一次考試有了非常大的進(jìn)步，這些成績(jī)的取得跟孩子們的不懈努力是分不開(kāi)的，跟在座的各位家長(zhǎng)悉心輔導(dǎo)也是分不開(kāi)的。

以上是我們班級(jí)語(yǔ)文期中考試情況，下面介紹一下班級(jí)管理。我主要從良好的習(xí)慣養(yǎng)成入手，我會(huì)提醒并監(jiān)督每個(gè)孩子，放學(xué)走之前把自己位置上的垃圾撿拾干凈，其目的是讓孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣；提醒孩子上課坐端正，其目的是為了更好的聽(tīng)講；提醒孩子不舉手不發(fā)言，其目的是讓孩子學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。通過(guò)近三個(gè)月的強(qiáng)化，孩子們的習(xí)慣有了很大的提高，在校期間，主動(dòng)向老師問(wèn)好，同學(xué)朋友之間友好相處，即使發(fā)生小矛盾也要先從自身找原因；在家期間，尊敬長(zhǎng)輩。紀(jì)律主要由班干部負(fù)責(zé)制，每個(gè)小組有個(gè)組長(zhǎng)，每周我們都要在小組里評(píng)出這一周表現(xiàn)最好、進(jìn)步最大的同學(xué)，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)笑臉一個(gè)。關(guān)于作業(yè)，這是我們大家關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。可能有些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得我們的作業(yè)很少，在這里我給大家解釋一下，我們學(xué)校每一科的作業(yè)，都要經(jīng)過(guò)兩級(jí)審批，第一級(jí)由所在年級(jí)的組長(zhǎng)審批，第二級(jí)由學(xué)校教導(dǎo)處主任審批，而這兩級(jí)審批不僅僅審批作業(yè)的數(shù)量，而且審批作業(yè)的模塊，更注重的作業(yè)的質(zhì)量。減負(fù)一直是我們學(xué)校遵循的基本原則，為了遵循這一原則，我采取“老師走入題海，學(xué)生走出題海”的辦法，真正的貫徹并落實(shí)這一基本原則，我們班級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)都是我翻閱大量資料，然后匯總，一字一句的敲打出來(lái)的，沒(méi)有一道是從網(wǎng)上隨便下載的，不是因?yàn)榫W(wǎng)上的試題不好，而是我覺(jué)得，哪些試題不一定都適合我們班的學(xué)生，通過(guò)平時(shí)的課堂和作業(yè)，我心里非常清楚學(xué)生的難易點(diǎn)在哪里，所以我出的試題針對(duì)性很強(qiáng)。正是由于我們這樣的練習(xí)，所以班的基礎(chǔ)成績(jī)基本上不丟分。孩子做的“成長(zhǎng)的足跡”試題中，設(shè)計(jì)了五大板塊，有幫孩子梳理的知識(shí)點(diǎn)，有鼓勵(lì)孩子的話語(yǔ)，還有給家長(zhǎng)朋友關(guān)于如果教育孩子方面的小指導(dǎo)，最后還附帶了評(píng)價(jià)樂(lè)園，期中評(píng)價(jià)樂(lè)園里有專(zhuān)門(mén)給家家長(zhǎng)朋友留的“家長(zhǎng)寄語(yǔ)”，其目的就是為了讓家庭和學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，把我們的孩子教育好。這小小的A4紙上，內(nèi)容非常豐富，您可以給他看成一張簡(jiǎn)單的試卷，也可以看成一座家校溝通的橋梁。我們作業(yè)評(píng)比主要分等級(jí)，最高級(jí)別的星級(jí)，十顆星可以換取一個(gè)笑臉。一個(gè)簡(jiǎn)單的笑臉對(duì)我們來(lái)說(shuō)也許沒(méi)什么，但是對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，那是一份榮譽(yù)，那是付出后的一份收獲。在此，要特別表?yè)P(yáng)萬(wàn)里翔、趙浩迪、賈靜蕾、這幾位同學(xué)的作業(yè)，每次都是在家長(zhǎng)的監(jiān)督下認(rèn)真完成的。

接下來(lái)我簡(jiǎn)單的談一下語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)。很多人說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只有扎扎實(shí)實(shí)的把基礎(chǔ)打好，才能取得好的成績(jī)。的確如此，其實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也算是有捷徑的。只需要抓住關(guān)鍵的兩方面，一是課堂，二是課外閱讀。課堂上老師會(huì)講授很多學(xué)習(xí)方法，只要課堂認(rèn)真聽(tīng)講，就能理解并記住這些學(xué)習(xí)方法，僅僅有了學(xué)習(xí)方法還不過(guò)，有了方法，你要去時(shí)間，而課外閱讀就給你提供了一個(gè)實(shí)踐的練兵場(chǎng)，只有大量的閱讀，在閱讀中鞏固你學(xué)過(guò)的方法，這樣你才能把語(yǔ)文學(xué)活，把老師的知識(shí)，內(nèi)化為自己的東西。我們之前發(fā)過(guò)一張“我是閱讀小能手”的表格，很多同學(xué)在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，已經(jīng)開(kāi)始閱讀，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，為了讓孩子更好的閱讀，下一步，我們將使用“我的閱讀存折表格”，讓孩子喜歡上閱讀，從閱讀中體會(huì)樂(lè)趣，進(jìn)而讓學(xué)習(xí)變成有趣的事情，這樣，我們的孩子才會(huì)進(jìn)步，我們的孩子才能更優(yōu)秀。

有一句話說(shuō)的非常好：做扶孩子上馬的人。您的孩子可能還不太優(yōu)秀，但是你只要扶孩子一把，幫助他上馬，那樣你的孩子可能因此就成了千里馬。讓我們?yōu)榱俗约旱暮⒆樱e極配合學(xué)校，共同努力做一個(gè)合格的家長(zhǎng)吧。謝謝！