第一篇：國學(xué)經(jīng)典伴我行

國學(xué)經(jīng)典伴我行

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們;大家好！

我今天演講的題目是《國學(xué)經(jīng)典伴我行》！

中華文化源遠(yuǎn)流長，華夏文明璀璨奪目。回首歷史的滾滾長河，不能磨滅的，是傳承千年，經(jīng)久不衰的國學(xué)文化，在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以體味到一種寧靜和祥和。無論你是有雄心壯志，遠(yuǎn)大理想，還是閑情雅致，修身養(yǎng)性，都可以從這些國學(xué)文化中得到你要的東西。

國學(xué)是以儒學(xué)為主的中國傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，從中不僅可以一覽華夏文明的博大精深，其對于禮、義、信、學(xué)簡潔而不失深刻的闡釋更是我們當(dāng)代青年培養(yǎng)道德品質(zhì)，提高文化修養(yǎng)的精神導(dǎo)航。國學(xué)如佳釀，時(shí)間越久卻越發(fā)香醇。在當(dāng)今社會，物質(zhì)文化十分發(fā)達(dá)，熱愛國學(xué)的人卻日益減少。黨的十七大就曾明確指出要‘推動(dòng)社會主義文化大發(fā)展大繁榮’要“ 弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。”這就需要我們每一名中學(xué)生重視中國的傳統(tǒng)文化，并認(rèn)真學(xué)習(xí)國學(xué)。學(xué)習(xí)國學(xué)的目的在于使每個(gè)人擁有優(yōu)秀的良知良能，并貫穿與自己的每個(gè)行為，使自己有一個(gè)自知之明的定位，知道自己應(yīng)當(dāng)遵循的是什么，應(yīng)當(dāng)反對的是什么。

在我校舉辦的“國學(xué)經(jīng)典誦讀”的活動(dòng)中，我受益匪淺，感觸頗多.“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信”在朗朗的《弟子規(guī)》誦讀聲中，我們體會到古人總結(jié)出的道德規(guī)范，品味到知禮謙遜，溫文儒雅的圣賢熏陶，了解到中華文化的瑰寶和傳統(tǒng)美德的傳承。豐富了自己的國學(xué)文化，加強(qiáng)了自身的道德修養(yǎng)。真正的經(jīng)典總是有一種強(qiáng)大的精神力量，開啟我們的智慧之門，指引我們的前進(jìn)方向。“厚德載物”的博大胸懷，“己所不欲勿施于人”的高尚品德，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的無私奉獻(xiàn)，都是我們成長與做人道路上的一盞盞明燈。弘揚(yáng)發(fā)展優(yōu)秀的思想文化是創(chuàng)造和諧社會的法寶，而這必須首先立足自身的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也與他人交流學(xué)習(xí)，所以我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)國學(xué)。并做到學(xué)以致用，使自己成為具有深厚文化涵養(yǎng)的青年。

同學(xué)們，我們的中華文化何等博大精深，我們的國學(xué)經(jīng)典何等繁榮燦爛!它們凝聚了前賢圣哲的大智大慧，濃縮了我們?nèi)A夏文明的思想精髓。走近國學(xué)，品讀經(jīng)典，使我更加敬仰古人純凈而豁達(dá)的心靈和洞察世事的敏銳。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。唯有堅(jiān)持不懈的努力才能學(xué)有所成。振興國學(xué)，任重而道遠(yuǎn)！讓我們大家一起學(xué)習(xí)古人圣賢留下的瑰寶，在中華傳統(tǒng)文化的海洋中遨游，讓國學(xué)經(jīng)典陪伴我們成長！

我的演講完畢，謝謝大家！

3年4班 劉星辰 演講稿

第二篇：國學(xué)經(jīng)典伴我行

國學(xué)經(jīng)典伴我行

中華文化源遠(yuǎn)流長，華夏文明璀璨奪目。回首歷史的滾滾長河，不能磨滅 的，是傳承千年，經(jīng)久不衰的國學(xué)文化，在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以體味 到一種寧靜和祥和。無論你是有雄心壯志，遠(yuǎn)大理想，還是閑情雅致，修身養(yǎng) 性，都可以從這些國學(xué)文化中得到你要的東西。古人圣賢留下了很多的經(jīng)典，它伴著我成長，猶如久旱逢甘霖的禾苗，讓人感到了希望；也像嚴(yán)冬中的熱火，讓人感到溫暖；又似盛夏中的一捧涼水，沁人心脾??經(jīng)典文化從小伴我成長，指引著我，滋潤著我。

先前我是個(gè)慢性子的小女孩，每次做作業(yè)時(shí)不緊不慢的，甚至邊做邊玩，媽媽的嘮叨聲和爺爺?shù)慕陶d聲不絕于耳，成為我學(xué)習(xí)、做作業(yè)必不可少的保留節(jié)目。那時(shí)的我不但沒有改進(jìn)，反而覺得非常反感。自從暑假媽媽陪我重溫了《論語》、《三字經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典誦讀后，我才意識到自己以前錯(cuò)得多么的厲害。《論語》里有一句：“學(xué)而不知?jiǎng)t罔，思而不學(xué)則殆”，深深的觸動(dòng)了我，它告訴我學(xué)習(xí)固然重要，但如果沒有正確的學(xué)習(xí)方法，僅靠認(rèn)真，學(xué)習(xí)不會有多大的進(jìn)步；而只掌握思考方法，卻不認(rèn)真，成績也不會好。只有兩樣具備，才能取得好成績。現(xiàn)在我做作業(yè)時(shí)，剛想偷懶，就會想起《論語》的這句話，馬上收起了玩心，專心做作業(yè)，它為我敲響學(xué)習(xí)的警鐘，時(shí)刻縈繞在我耳邊伴我成長。

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，我盡可能的幫媽媽做點(diǎn)我力所能及的家務(wù)。放學(xué)后或周末，我主動(dòng)打掃衛(wèi)生、洗碗等家務(wù)??《三字經(jīng)》里不是說過“香九嶺，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。”嗎！何況媽媽每天晚上抽出時(shí)間給我輔導(dǎo)功課，并鼓勵(lì)我注意身體和學(xué)習(xí)兩不誤，媽媽還要上班，雖然累，卻沒有一絲怨言。我的生命、智慧??都是父母給予的，難道我不應(yīng)該孝順?biāo)麄儐?

而現(xiàn)在，我學(xué)習(xí)了《論語》，與兩千多年前的圣人孔子進(jìn)行交流。“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，明白了“看見他的優(yōu)點(diǎn)就向他學(xué)習(xí)，看見他的缺點(diǎn)就反省自己有沒有和他一樣的缺點(diǎn)”的道理；學(xué)習(xí)了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。

經(jīng)典源遠(yuǎn)流長，經(jīng)典伴隨著我成長，使我從一個(gè)無知的小孩變成一個(gè)如何做人、做事的道理小孩。

第三篇：國學(xué)經(jīng)典伴我行

“國學(xué)經(jīng)典伴我行”主題班會

古井中學(xué)

班級七（8）班 班主任

王明光

一、活動(dòng)背景

圣誕節(jié)臨近,大街小巷充滿著喜慶的節(jié)日氣氛,商家門前圣誕樹,圣誕老人畫像,圣誕節(jié)促銷信息.一系列的活動(dòng)和氛圍都是圍繞了圣誕節(jié)這個(gè)話題.不知從什么時(shí)候起我們開始熱衷于過西方的洋節(jié)日,從年初的情人節(jié)到歲末的圣誕節(jié),國人基本上是一個(gè)不落下.特別是年輕人,狂熱程度讓人難以理解.與此形成鮮明對比的確是我們的傳統(tǒng)節(jié)日越來越清淡,就連古老的春節(jié)也不例外,社會各個(gè)階層不分年齡階段的人們都在喊春節(jié)越來越?jīng)]有多大意思了.走親訪友成了應(yīng)付一般,除了長假能夠放松一下心情,春節(jié)似乎真的了“雞肋”--食之無味,拋之可惜.那么我們不禁要問,西方文明來了,我們傳統(tǒng)的文化就要讓位了嗎? 弘揚(yáng)國學(xué)，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化勢在必行。

二、活動(dòng)目的

1、通過活動(dòng)，品味國學(xué)經(jīng)典，使學(xué)生感受中華古文化的博大精深。

2、體會古詩的意境，領(lǐng)悟詩人的情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在班集體活動(dòng)中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，強(qiáng)化作為班集體主人的意識。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、發(fā)放資料、各小隊(duì)組織熟練背誦古詩、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《詩經(jīng)》、《論語》等。

2、學(xué)生傳統(tǒng)小故事。

3、排練情景劇

4、古典音樂

四、活動(dòng)地點(diǎn)，多媒體教室

五、活動(dòng)過程

（一）、開場：播放背景古典音樂

西方的圣誕節(jié)日剛剛過去，元旦也馬上就要到來了，說到洋節(jié)日，你會想到多少，復(fù)活節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、萬圣節(jié)、情人節(jié)還是感恩節(jié)，還是都有，或者不止這些。說到中國節(jié)日呢，你是會想起春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)還是重陽節(jié)？或者年齡更大一些的人還會想起臘八節(jié)、七夕節(jié)還有冬至節(jié)等等。關(guān)于節(jié)日的問題我想起了前幾年的一條新聞，相信大家應(yīng)該都知道，就是我們的近鄰韓國申請中秋節(jié)為他們國家的傳統(tǒng)節(jié)日這個(gè)事件，當(dāng)時(shí)在中國鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的。我第一次看到的時(shí)候感覺非常的氣氛，覺得好像是自己家祖?zhèn)鞯臇|西被人搶走了一樣，但又感覺好像一切都是自己的錯(cuò)，沒有保管好自己的祖?zhèn)鲗氊悺Ｎ覀兊淖鎳鴼v史悠久，我們的文化博大精深，在漫漫的歷史星河中，閃耀著無數(shù)顆璀璨的星星有諸子百家，有四書五經(jīng)，有唐詩宋詞??這兒有老子莊子，有孔子孟子，有杜甫李白??這兒閃爍著先人們的無上智慧，這兒呢喃著先輩們的悠悠情懷。今天，讓我們徜徉在古詩文的長河中，去感受博大精深的中華古文化。

（二）國學(xué)知識詳解 請一學(xué)生講解國學(xué)知識

國學(xué)，一國所固有之學(xué)術(shù)也。一般來說，國學(xué)一般是指一個(gè)國家的傳統(tǒng)歷史文化與學(xué)術(shù)，因此也可以稱為是國家的文學(xué)或?qū)W術(shù)。國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，也包括了醫(yī)學(xué)、戲劇、書畫、星相、數(shù)術(shù)等等。國學(xué)以學(xué)科分，應(yīng)分為哲學(xué)、史學(xué)、宗教學(xué)、文學(xué)、禮俗學(xué)、考據(jù)學(xué)、倫理學(xué)、版本學(xué)等，其中以儒家哲學(xué)為主流；以思想分，應(yīng)分為先秦諸子、儒道釋三家等，國學(xué)以《四庫全書》分，應(yīng)分為經(jīng)、史、子、集四部，也有學(xué)者分為小學(xué)、經(jīng)學(xué)、史學(xué)、諸子和文學(xué)。國學(xué)經(jīng)典一般是指記載國學(xué)的經(jīng)典著作，如儒家十三經(jīng)、諸子百家著作、蒙學(xué)讀物等。《國學(xué)經(jīng)典全集（上下珍藏本）》選錄了《易經(jīng)》《詩 經(jīng)》《孟子》《論語》《書經(jīng)》《六祖壇經(jīng)》《道德經(jīng)》《金剛經(jīng)》《孫 子兵法》《三十六計(jì)》《三字經(jīng)》《千字文》《千家詩》《百家姓》十四 部經(jīng)典名作。同時(shí)參考各家集注，力求準(zhǔn)確、流暢地翻譯原典，真實(shí)地體 現(xiàn)經(jīng)典精神。望讀者朋友們通過閱讀《國學(xué)經(jīng)典全集（上下珍藏本）》得 到更多的啟迪和教益，從而了解國學(xué)，熱愛國學(xué)。

（三）、國學(xué)小故事

1、唐伯虎學(xué)畫：（第一小組一代表）

明代著名畫家唐伯虎從小就喜歡文學(xué)和畫畫，師從當(dāng)時(shí)的著名畫家沈周學(xué)畫。轉(zhuǎn)眼一年過去了，他畫技大長，所畫的畫已經(jīng)顯現(xiàn)出大家風(fēng)范，在附近很有名氣。唐伯虎開始有點(diǎn)洋洋自得，覺得比起老師的畫來自己也毫不遜色，從他那里再也學(xué)不到什么。于是，他借口母親需要照顧，向老師提出想早點(diǎn)回去。他還拿出自己的畫作請老師評點(diǎn)，實(shí)際上是想炫耀自己的畫藝。沈周老師知道他的心思。他既沒有強(qiáng)留唐伯虎，也沒有看他的畫作，只是請他到自己房間來喝酒送別。這個(gè)房間只有一扇窗戶，窗外景色怡人。他們喝酒喝得臉發(fā)熱，沈周老師就讓唐伯虎過去開窗通風(fēng)。唐伯虎朝窗戶走去，可誰知那“窗”怎么開也開不了。唐伯虎問，“窗戶上鎖了嗎？”沈周笑笑說，“你看仔細(xì)了再開。”唐伯虎揉揉眼睛，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)這哪是什么窗戶，而是老師掛在墻上的一幅畫。老師這畫畫得十分逼真，以至于讓唐伯虎誤認(rèn)作是窗戶。唐伯虎一下子明白了老師的良苦用心，羞愧地對老師說，“請老師原諒我的膚淺驕傲，我愿意再跟您學(xué)習(xí)三年。” 此后，唐伯虎改變了目空無人的態(tài)度，認(rèn)真地領(lǐng)會老師的教導(dǎo)，終于成為一代大師。告訴我們什么了呢？ 其他小組發(fā)言回答

①一山還有一山高，人外有人，天外有天。無論任何時(shí)候不要覺得完美。因?yàn)橥昝谰蜎]有進(jìn)步的余地了。

②喜歡的是那種精神，為了自己喜歡的事情可以付出一切的精神！③任何事物都要用心，不能半途而廢，一心兩用

2、張良拜師.（第二小組代表）

張良年輕時(shí)很好學(xué)，常常到外地出游，為的是訪賢求師。一天，他路過一座橋，看見橋頭上坐著一位胡子全白了的老人。老人一條腿搭在另一條腿上，腳尖勾著鞋不停地晃動(dòng)。張良覺得好笑，就多看了他幾眼。老人見張良瞧自己，忽然一踢腳，把鞋甩到橋下面去了，然后對張良說：“喂！你去把我的鞋子撿上來！”張良聽了，心里很不高興，可再一看，老人胡子、頭發(fā)都白了，又挺可憐他，就強(qiáng)忍住性子把鞋撿了上來，送到老人跟前。誰知那老人又把腳往前一伸說：“給我穿上！”張良還是忍住性子，替老人穿上了鞋。老人笑了笑說:“你這個(gè)小家伙還不錯(cuò)，我愿意教你學(xué)點(diǎn)兒本事。五天后的早晨，你在這兒等我。” 張良連忙答應(yīng)了。第五天早晨，他剛上橋，就見老人已經(jīng)站在橋上了。老人生氣地說：“你怎么讓我老頭子等你呀？這樣可不行。要想學(xué)，再等五天吧！” 張良求學(xué)心切，就滿口答應(yīng)了。又過了五天，張良一聽雞叫，就起來往橋上去，可老人又先到了。他只好認(rèn)錯(cuò)。老人瞪了他一眼說：“你要真想學(xué)，過五天再來。”到第四天晚上，張良連覺也沒睡，半夜就到橋頭等著。過了一會兒，只見老人慢慢走過來了。張良迎上前去行了禮。老人很滿意，對他說：“年輕人要學(xué)本事，就得這樣啊！”說著，老人從懷中取出一卷兵書，遞給張良說：“你好好讀這部書，將來準(zhǔn)能成就大事業(yè)。”張良接過書，剛要道謝，老人卻轉(zhuǎn)身走遠(yuǎn)了。憑著這種求知的熱情，張良刻苦鉆研兵書，后來果然成了有名的軍事家。有告訴我們什么了呢？ 其他小組發(fā)言

①這個(gè)故事告訴我們要遵守約定只能早到不可遲到，要尊敬長輩，不要以為長輩太老就可隨意放縱自己不懂尊重。要懂得感恩!②以后我要更懂禮貌，我要取別人之長,補(bǔ)自己之短。我現(xiàn)在可以慢慢改要一些壞習(xí)慣：控制自己不要讓不文明的話脫口而出;見到親戚或朋友等熟人可以主動(dòng)打招呼;盡量為父母分憂，做一個(gè)孝順的好孩子……我想，我只要努力去做，就一定可以改掉這些毛病的。我不僅可以學(xué)到張良的文明，我還可以學(xué)到張良做事不氣餒的精神。因?yàn)橛辛诉@種精神，我做事才不會半途而廢。我現(xiàn)在要努力知難而進(jìn)，不要知難而退。

3、一諾千金：(第三小組代表)西漢初年有一個(gè)叫季布的人，他特別講信義。只要是他答應(yīng)過的事，無論有多么困難，他一定要想方設(shè)法辦到。當(dāng)時(shí)還流傳著一句諺語：“得黃金百（斤），不如得季布一諾（得到一百兩黃金，也不如得到季布的一個(gè)承諾）”。

后來，劉邦打敗項(xiàng)羽當(dāng)上了皇帝，開始搜捕項(xiàng)羽的部下。季布曾經(jīng)是項(xiàng)羽的得力干將。所以劉邦下令，只要誰能將季布送到官府，就賞賜他一千兩黃金。但是，季布重信義，深得人心。人們寧愿冒著被誅滅三族的危險(xiǎn)為他提供藏身之所，也不愿意為賞賜的一千兩黃金而出賣他。有個(gè)姓周的人得到了這個(gè)消息，秘密地將季布送到魯?shù)匾粦粜罩斓娜思摇Ｖ旒液苄蕾p季布對朋友的信義，盡力將季布保護(hù)起來。不僅如此，他還專程到洛陽去找汝陰侯夏侯嬰，請他解救季布。夏侯嬰從小與劉邦很親近，后來為劉邦建立漢王朝立下了漢馬功勞。他也很欣賞季布的信義，在劉邦面前為季布說情，終于使劉邦赦免了季布。不久劉邦還任命他做了河?xùn)|太守。后來人們就用“一諾千金”來形容一個(gè)人很講信用，說話算數(shù)。這個(gè)又告訴我們：

①對人要講誠信 誠信是做人之本 一個(gè)講誠信的人才能得到別人的尊重 ②許下的一個(gè)諾言有千金的價(jià)值。比喻說話算數(shù)，極有信用

（四）、經(jīng)典朗誦

同學(xué)們一氣聽了幾個(gè)故事，下面請同學(xué)們趴在桌子上閉上雙眼，來聆聽經(jīng)典名句朗誦。

第一組，學(xué)生精簡精讀

論語

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學(xué)而篇》)子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”(《為政篇》)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(《學(xué)而篇》)有子曰：“禮之用，和為貴。”(《學(xué)而篇》)子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”(《學(xué)而篇》)子曰：“詩三百，一言以蔽之，曰：‘思無邪。’”(《為政篇》)子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政篇》)子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”(《為政篇》)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”(《為政篇》)

第二組

孟子

孟子曰：“民為貴，社稷次之，君為輕。”（《盡心下》）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運(yùn)于掌。(《梁惠王上》)孟子曰：“盡信《書》，則不如無《書》。”（《盡心下》）孟子曰：“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。”（《盡心上》）古之君子，其過也，如日月之食，民皆見之；及其更也，民皆仰之。（《公孫丑下》）

孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。”（《公孫丑下》）

孟子曰：“君子有三樂，父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”（《盡心上》）

窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。（《盡心上》）

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。（《滕文公下》）不以規(guī)矩，不能成方圓。(《離婁上》)生亦我所欲也，義亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。（《告子上》）

第三組

禮記

玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。

是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。(《學(xué)記》)禮尚往來：往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。（《曲禮》）善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。（《學(xué)記》）大道之行也，天下為公。（《禮運(yùn)》）

易經(jīng)

天行健，君子以自強(qiáng)不息。（《乾》）地勢坤，君子以厚德載物。（《上經(jīng)坤》）窮則變，變則通，通則久。（《系辭下》）

詩經(jīng)

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（《國風(fēng)?周南?關(guān)雎》）知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。（《國風(fēng)?王風(fēng)?黍離》）青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？（《國風(fēng)?鄭風(fēng)?子衿》）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。（《秦風(fēng)·蒹葭》）投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。（《衛(wèi)風(fēng)?木瓜》）

尚書

詩言志，歌永（同“詠”）言，聲依永，律和聲。(《尚書?舜典》)克勤于邦，克儉于家。(《尚書?大禹謨》)滿招損，謙受益。（《尚書?大禹謨》）功崇惟志，業(yè)廣惟勤。（《尚書?周官》）

（五）、情景劇

下面請同學(xué)們歡快一下，欣賞情景劇《做一個(gè)行為優(yōu)秀的新星少年》

第一幕：互助互學(xué)的班集體

旁白：

這是一個(gè)明朗的早晨，一向愛遲到的小舟今天來的特別早，他徑直地向?qū)W校的小花園走去，小舟最好的朋友 小強(qiáng) 象往常一樣早早到小花園來讀書了。小舟：（校門口）哦，到學(xué)校了！我再整理一下自己的衣服，看，我的紅領(lǐng)巾帶著還真有點(diǎn)帥呢！

小強(qiáng) ：小舟你怎么來這么早？是不是被我影響，愛學(xué)習(xí)了呀！以后早點(diǎn)到這和我一起讀書，你成績一定會倍兒棒的！

小舟： 快快快，幫個(gè)忙，昨天我爸爸媽媽回來太晚了，我有道題不會，問爺爺，他也不知道。你能不能給我講講。（講題）小舟： 你怎么越講我越糊涂啊？

小強(qiáng)： 哈哈，誰叫你上課不聽老師講呢？老師講的可好了！小舟：（打斷）直接把你的作業(yè)給我看看吧！我今天還值日呢！小強(qiáng)：你抄了我的你還是不懂啊，不行，這樣我不是在幫你。小舟：小強(qiáng)，求求你了，就讓我先看看吧。小強(qiáng)：那好吧！

小舟：（抄作業(yè)）謝謝了，我先到教室去了！

小強(qiáng)：別看我這個(gè)月學(xué)習(xí)上有點(diǎn)馬虎，但人可好了，樂于幫助人，很愛我們這個(gè)班集體。

（上課）（6——8名）

師：（師上講臺組織上課）“同學(xué)們上課！” 孩子們，我最近發(fā)現(xiàn)有些小朋友的書包特別重，我建議大家書包里只放第二天上課需要的書本。如果要調(diào)課老師都會提前通知大家的。象墨水這類不要帶到學(xué)校來，有些工具書就放在書桌里。今天，我們一起學(xué)習(xí)古詩兩首（4年級）（《鳥鳴澗》、《暮江呤》P11師生齊讀。）

師：現(xiàn)在我來點(diǎn)評昨天作業(yè)的完成情況，全班同學(xué)完成的都非常好，特別是小舟同學(xué)，平時(shí)有點(diǎn)馬虎，今天作業(yè)完成的非常好！下課！（師生問好下課）（課下）

C：（悄悄過去）小舟，今天我看到你和小強(qiáng)在小花園！D：小舟，你不會在抄作業(yè)吧？肯定是！別和他一起玩啊。

C：小舟，不懂的話你可以問我們嘛，如果我們講不清楚你可以問老師啊！

小強(qiáng)：他來問我了，我沒給他講清楚，時(shí)間又來不及了。他又要為大家值日呢！小舟：（拿著作業(yè)）沖出教室去到辦公室！（辦公室：老師在辦公桌前改作業(yè)）師：小舟，有事嗎？

小舟：老師，昨天的作業(yè)我不會，我早上問了小強(qiáng)，他給我講的我聽不明白，你能再給我講講嗎？以后上課我一定認(rèn)真聽。（靜態(tài)：師給小舟講題）（主場同學(xué)--快板）

第二幕：其樂融融的一家人

旁白： 母親：

女：今天我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，老師和同學(xué)們都沒有嘲笑我，并且?guī)椭宋摇＃▽δ銈冎牢曳噶耸裁村e(cuò)嗎？我以后再也不這樣做了。（敲門）“咚咚咚” 父（開門）

女：爸爸媽媽，我回來了！爸：快去做作業(yè)！

女：今天是我們學(xué)校的“無作業(yè)日” 爸：不會吧！

女：爸“無作業(yè)日“是指泥煤眼書面作業(yè)，我們還有學(xué)多事！

女：我們還有很許多有意義的是要做呢！星期五下午我們岸標(biāo)內(nèi)要到學(xué)校的勞動(dòng)基地參加種植活動(dòng)，老師讓我們先自己收集有關(guān)的種植和要求！爸：你們學(xué)校還有勞動(dòng)基地呀？！女：是呀！每個(gè)班都有一塊！

爸：我恰好有一些相關(guān)的書呢！《科學(xué)種植》 爸、女（一起看書）爸：你們那快低得先翻松土，得深些！再打小坑，然后得先放一些肥，必須放坑的邊上。這個(gè)季節(jié)適合種花菜，種的時(shí)候在肥的另一邊，以免肥料濃度過大，燒死菜苗！

女：還有這么多注意事項(xiàng)呀！

媽：吃飯了！（三人一起動(dòng)手準(zhǔn)備）女、爸：來了

媽：媽媽今天做了一道特別的菜，可好吃了！女：（看了一眼）什么呀？胡蘿卜我最不喜歡吃！

媽：你嘗嘗嘛！今天的不一樣！真的很好吃！媽媽專門為你學(xué)的新做法！女：還不是胡蘿卜！我就不吃！不吃！

媽：你這孩子（生氣走進(jìn)房間）（關(guān)上門）！

第三幕：做一個(gè)有素養(yǎng)的小公民

父：這就是你的不對了，媽媽知道你不喜歡吃胡蘿卜，可是為了改掉你挑食的壞毛病，媽媽想了很多的辦法，花了很多心思，你嘗都不嘗就說不吃，媽媽會很傷心的！

女：（嘗一個(gè)），口味很特別！愛心味兒的！

父：你不信咱們上網(wǎng)查一查，胡蘿卜對人體是很有好處的。父、女：（上網(wǎng)查詢）。女：我去叫媽媽吃飯。

媽媽不生氣了。?女（敲門進(jìn)去）：媽媽做的“愛心味胡蘿卜“好吃極了，我們一起吃飯去吧。（對觀眾）

女：（邊吃飯邊說）媽媽謝謝你，剛才我和爸爸一起上網(wǎng)查了，我知道胡蘿卜很有營養(yǎng)，其實(shí)每一種蔬菜里都有人體必須的營養(yǎng)元素，我以后再也不挑食了。女：我吃完了，你們看，一粒米也沒有剩下。我來收拾碗筷。敬禮下臺。

旁白：

（（三））】

旁白：為了豐富學(xué)生的閱歷，讓孩子們得到全面的發(fā)展，學(xué)校定期組織各種綜合實(shí)踐活動(dòng)。瞧，他們要到附近的社區(qū)劇院觀看一場精彩的表演。老師正組織孩子們排隊(duì)前往。（路上）

師：孩子們，我們出發(fā)了，過路口我們要注意些什么？ 生：我們知道！紅燈停綠燈行。

一生：看，等一下紅燈。好了，綠燈了。

小賣鋪：妙脆角、土豆片，快來看看，快來買了。（一名學(xué)生東張西望，悄悄地在路邊買東西）。（劇院門口）

師：孩子們，我們已經(jīng)到了，大家排隊(duì)進(jìn)門（小明）呢？小明小明！小明：來了，來了，老師，我在這，讓一下，讓一下。我在這(擁擠進(jìn)隊(duì))二生：不要推我！

其他：你排好嘛！不要擠了。

一生：小明，你到這兒來吧。你的位在這兒。（坐下后）

小明：哈哈，這個(gè)小品太好玩了。B：（坐在小明前）（回頭）：你也太夸張了吧！小聲點(diǎn)，別影響別人了。小明覺得很無趣）

(噓！對小明，對臺下)（小明拿出零食）小明：你吃不吃，你吃一個(gè)吧！（別人不理不吃）（小明自己吃零食）（小品結(jié)束）一生：真好看。

其他同學(xué)鼓掌，小明悄悄吃東西。

一生：這么精彩，你怎么不鼓掌啊，太不尊重別人了！小明：哦，好好好！（鼓掌）（丟垃圾）

小明又吃幾口，把袋子丟在地上，用腳踢到前面同學(xué)座位下，繼續(xù)看表演。結(jié)束

師：孩子們，大家安靜些一排排出劇院。（全體起立）一生：哎呀，誰扔的？太沒有道德了！

另一生：快撿起來吧！不管是誰丟的。都是不文明的 小明：來，讓一下，我來撿，我來撿。齊唱：學(xué)生有禮貌，行為規(guī)范樣楊好！

集會排隊(duì)快靜齊，不推不跑不擁擠！禮貌用語掛嘴角，輕聲說話修養(yǎng)好，觀看文明講禮貌，公共場所不大打鬧，不打鬧！......（六）、結(jié)束語

播放古典音樂

同學(xué)們，在這次的主題班會上，我們與經(jīng)典相伴，與圣賢同行。古詩文浩若煙海，華夏文明光輝燦爛。讓我們多學(xué)習(xí)中華經(jīng)典文化，繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。希望同學(xué)們通過今天的活動(dòng)，受益于千古詩文的文學(xué)滋養(yǎng)，讓我們站在五千年的歷史巨人肩上，面向世界，開創(chuàng)未來。主題班會到此結(jié)束。

第四篇：《國學(xué)經(jīng)典誦讀》伴我行

《國學(xué)經(jīng)典誦讀》伴我行

中華民族文化有著上千年?duì)N爛的歷史，《國學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書里就融匯著中華民族文化的精髓，我覺得這本書特別適合我們小學(xué)生閱讀，每首古詩都有注釋，文章還配有插圖，使繁冗的文句變得淺顯易懂，而且生動(dòng)有趣。

剛開始讀《國學(xué)經(jīng)典誦讀》時(shí)感覺比較累，但堅(jiān)持下來發(fā)覺其實(shí)沒有那么難。讀多了，讀書的速度就變快了，讀完一本后感覺非常有成就感，讓我更喜歡讀經(jīng)典。

這本書中，我最喜歡“自信不疑”這一部分，它用許多的古代寓言和成語故事，以及古詩來教育我們：人要樹立自信心，失敗了不能氣餒，從哪里跌倒就從哪里爬起。以前我不論做什么事都沒有信心，覺得自己比不過別人。我本來是一個(gè)死愛面子的人，競選班長時(shí)，我很想當(dāng)，但又怕落選，最后只能當(dāng)一個(gè)文娛委員。結(jié)果看到別人當(dāng)選班長后那開心的樣子，我心里像打翻了五味瓶：酸、甜、苦、辣、麻，一起涌上心頭。哎，都怪我自信心不足，怕失敗。讀了這一部分后，我受到很大啟發(fā)。從今以后，我一定膽大起來，自己想做什么就大膽去做，因?yàn)橹挥邢嘈抛约菏亲畎舻模拍茏龅米詈谩W(xué)校去年的演講比賽中，我克服了自身的不足，終于以第二名的成績站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺上。現(xiàn)在我的理解能力提高了，而且認(rèn)識的字也多了，觀點(diǎn)大大改變了，無論做什么事都是信心百倍。

孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度也讓我值得學(xué)習(xí)和借鑒。在《論語》中，給我感觸最深的一則是“三人行，必有我?guī)熝伞薄＿@句話包含著一個(gè)廣泛的道理：能者為師。在我們?nèi)粘Ｉ钪校刻於家佑|很多人，而每個(gè)人都有一定的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，又可成為我們良師益友。雖然我有了自信心，可驕傲情緒卻不斷滋長。對于身邊學(xué)習(xí)比我差的同學(xué)都是不理不睬，家長、老師說過很多次，但收效欠佳。當(dāng)我讀了孔子這句話后，又反省了自己，覺得自己真的好慚愧。連知識淵博的孔子都那么謙虛，更何況小小的我呢？從此以后，我就變得非常謙虛，經(jīng)常向我身邊的一些平凡的人學(xué)習(xí)，感覺就像置身于萬綠叢中的小苗吸收著豐富的養(yǎng)分。

《國學(xué)經(jīng)典誦讀》這本書，讓我明白很多人生哲理，拓寬知識，豐富視野，陶冶情操，提高寫作。并把從國學(xué)經(jīng)典中學(xué)習(xí)到的傳統(tǒng)文化精髓落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中去，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓更多的小朋友一起受益，讓更多人一起發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

教師評語：本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然, 文章很有說服

力,也發(fā)人深思，讀起來深受教益。

第五篇：“國學(xué)經(jīng)典伴我行”講話稿

“國學(xué)經(jīng)典伴我行”講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：

剛才，同學(xué)們通過聲情并茂的經(jīng)典詩文朗誦，以及快板、歌舞、話劇、相聲表演等活動(dòng)形式，從不同側(cè)面展示了我校國學(xué)教育的成果。同學(xué)們的表演高潮迭起，時(shí)而引吭高歌，時(shí)而淺唱低吟，慷慨激昂、輕盈曼妙盡在其中。每一個(gè)節(jié)目都是那么精彩，讓人感受到了民族精神在我們的血脈中流淌；中華音韻在我們耳邊回響；千古風(fēng)韻在我們心頭蕩漾。在這里我們看到了希望，國學(xué)大業(yè)后繼有人，民族文化傳承不息。為此，我謹(jǐn)向?yàn)槲倚鴮W(xué)教育和本次活動(dòng)付出

辛勤勞動(dòng)的老師們，表示深切的感謝，并祝賀本次活動(dòng)取得的圓滿的成功！

國學(xué)，就是尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根，尋做人明理之本。推行國學(xué)教育是“與圣賢為伍，與經(jīng)典同行，繼往圣絕學(xué)，揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)”；以國學(xué)經(jīng)典誦讀行動(dòng)為契機(jī)、以民族情感教育的全面滲透為責(zé)任，以學(xué)校課程活動(dòng)的全面豐富與提升為動(dòng)力，以學(xué)生、家長、教師的和諧互動(dòng)與共同成長為歸宿，“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建國學(xué)特色文化”。回顧近半個(gè)學(xué)期的國學(xué)教育，我校注重環(huán)境熏陶，活動(dòng)培養(yǎng)；成功構(gòu)建起了濃厚的國學(xué)氛圍。初步形成了“專課教育為主”，以“藝術(shù)滲透教育”為輔的國學(xué)教育體系；我們?nèi)诤闲聲r(shí)代的要求自編了國學(xué)教材，國學(xué)相關(guān)教育課程和教育活動(dòng)也在有條不紊的開展。我們正以飽滿的熱情向著“傳傳播國學(xué)精神，提升綜合素質(zhì)”的目標(biāo)努力奮進(jìn)。

我希望，以此次“國學(xué)經(jīng)典伴我行”的主題活動(dòng)為契機(jī)，全校師生更加熱愛

中華傳統(tǒng)文化，更加積極的投身到國學(xué)學(xué)習(xí)中來，更加注意每一個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)和細(xì)節(jié)的改善。只有這樣，國學(xué)經(jīng)典文化才能每天與我們相伴，國學(xué)的底蘊(yùn)才能更充分的融進(jìn)我們的心靈和骨血，國學(xué)教育才會構(gòu)建起深具特色的文化品牌。

最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對本次活動(dòng)的關(guān)心和指導(dǎo)，衷心祝愿我校的國學(xué)教育在不斷改進(jìn)中發(fā)展，在不斷發(fā)展中形成文化品牌。祝愿每位師生通過學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，在圣賢雅言的點(diǎn)拔下，在傳統(tǒng)文化的浸潤中，擁有高尚的人格，擁有和諧的生命，擁有成功的學(xué)業(yè)，擁有智慧的人生！

謝謝大家 出處