第一篇：數學建模競賽暨2011年全國大學生數學建模競賽表彰大會主持人串詞

數學建模競賽暨2011年全國大學生數學建模競賽表彰大會

主持人串詞

（開場舞）

男：尊敬的各位領導、各位來賓 女：親愛的同學們，大家 合：晚上好！

男：在這倡揚科學精神的圣地，在這彰顯人文魅力的殿堂，我們分享成功的喜悅 女：在這微笑與祝福構成的舞臺，在這鼓勵與拼搏匯成的海洋，我們歡聚一堂 男：竢實揚華的精神，讓我們牢記，用智慧支撐理想的天空，用奮斗實現青春的夢想

女：自強不息的交大傳統，帶給我們無窮動力，鼓舞我們走上征程，激勵我們勇往直前

男：我們相聚在交大，共同感受百年名校的滄桑 女：我們相逢在建模，一起體驗創新思維的碰撞

合：XXXX大學第二屆“新秀杯”數學建模競賽暨2011年高教社杯全國大學生數學建模競賽表彰大會現在開始！

男：XXXX大學“新秀杯”數學建模競賽，由教務處，數學學院，社團聯合會主辦，XXXX大學數學建模協會承辦。

女：活動自10月27日籌辦以來，得到學校領導、老師的大力支持，在此，對關心、支持本次活動的領導、老師致以最誠摯的謝意！男：現在，請允許我們介紹今天來到晚會現場的嘉賓。

（來賓名單（男女交替））讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

男：下面請XXXXXX數學建模協會會長XXX致辭。

（會長致辭）

男：聽會長這么說，我們學校的建模成績是越來越好了，聽著都感覺很自豪啊！女：是啊，大家都被數學建模的智慧與激情所感染了，越來越多的人為它著迷。男：這個你說的很對，今年的新秀杯就展現了這一點。我跟你說，這次新秀杯只是針對大一和大二兩個年級，可到最后交論文的就有幾百支隊伍哦！

女：這么多啊！幾百支隊伍，每隊三個人，這還真是很多人啊！那肯定會有很多優秀論文。

男：是啊！那就讓我們來看一下都有哪些隊伍獲獎了吧！首先頒發的獎項是新秀杯的三等獎。女：有請（宣讀名單）上臺領獎

男：有請XXX老師上臺為獲獎代表頒獎。（合影留念）

女：這么多人獲獎，看來我們學校將來的建模成績會更上一層樓啊！

男：是啊！我們收到的鼓勵與祝福也越來越多了，就連外校的都祝福我們呢！女：哦！真的嗎？那他們是怎么說的？

男：那我們一起來看看外校對我們的祝福吧！

（播放外校祝福VCR）

男：非常感謝他們的祝福，我們也祝福他們以后能取得更好的成績。

女：是啊，真心的祝愿所有的人在這條路上越走越好。那接下來就繼續我們的主題吧！男：好，接下來要頒發的獎項是新秀杯的二等獎。他們分別是（宣讀名單）有請他們上臺領獎。

女：有請XXX老師上臺為他們頒獎。（合影留念）

女：接下來是在這次新秀杯初露鋒芒的選手，他們獲得了一等獎。有請（宣讀名單）上臺領獎。

男：有請XXX老師上臺為一等獎的獲獎代表頒獎。（合影留念）

男：我聽說數學建模競賽最看重的是經驗，下面我們有請獲獎選手將他們這次參加新秀杯的體會跟大家分享一下。

（新秀杯一等獎獲獎選手發表獲獎感言）

女：我想今天在這里的所有的獲獎的選手的心情都是無比喜悅，幾個隊友一起努力，才走到今天的國獎頒獎臺上。

男：恩是啊，曾經有人說笑話：珍惜生命，遠離建模。每一個參加建模的隊伍，至少也經歷了半年糾結的建模的參賽和訓練過程。有一些隊伍更是從大一開始就接觸了。

女：嗯，經歷了這么久的訓練，隊員們肯定會有很多的心情獨白吧，大家也一定很懷念當初百感交集的建模歷程。

男：那好，現在為大家帶來一段小小的心情獨白，其實熱衷于建模的貳逼青年背后也有文藝青年的感性一面~~請看短片：《獨白》

（播放短片）

男：雖然只有短短的十幾個畫面，可是我覺得里面濃縮了很多的記憶和故事。女：是啊，或者我們作為局外人，很多的心情或者都還不能深切體會吧。

男：閑話不多說了，我們繼續我們今天的主題。接下來就是2011年全國大學生數學建模競賽的獎項了，首先是獲得省三等獎的同學，他們是（宣讀名單），有請獲獎代表上臺領獎。

女：有請XXX老師上臺為他們頒獎。（合影留念）

女：不同的比賽有不同的體會，我們再來聽聽他們參加國賽的體會吧！

（獲獎選手發表獲獎感言）

男：參加了比賽就有一定的收獲，相信你們以后一定會取得更好的成績。下面頒發的省二等獎。女：有請省二等獎的獲得者（宣讀名單）上臺領獎。男：有請XXX老師上臺為他們頒獎。（合影留念）

男：相同的比賽獲得不同的獎項，心情不同，體會也不同。我們有請獲得省二等獎的學長學姐來交流一下經驗，好不好？

（獲獎選手發表獲獎感言）

女：聽他們談經驗果真是收益良多啊！看來以后要多多向他們請教。下面頒發的是獎項是省一等獎。男：有請省一等獎的獲得者（宣讀名單）上臺領獎。女：有請XXX老師上臺為他們頒獎。（合影留念）

男：相信大家都想擁有更多的經驗，那么我們聽聽獲得一等獎的學長學姐們的獲獎感言吧！這次是可要隨機點名發言的哦！

女：那我們就請XXX學姐和XXX學長來說一下他們的經驗吧！

（獲獎選手發表獲獎感言）

男：接下來的獎項就是今天的重頭戲了，不過在這之前我們先玩一個游戲來輕松一下吧！

（游戲規則）

男：游戲之后就是我們今天的閃耀明星登場了。首先有請獲得2011年全國大學生數學建模競賽國家二等獎的同學上臺領獎。女：他們是（宣讀名單），有請獲獎代表上臺領獎。

男：有請XXXX老師和XXX老師上臺為他們頒獎。（合影留念）

女：獎項一冠上國家這個級別就特別令人羨慕了，相信臺下的學弟學妹們也很想聽聽他們的經驗之談，我們就再請他們為我們介紹一下參加競賽的體會，大家想不想聽？

（獲獎選手發表獲獎感言）

男：這些獲獎的人都是我們的榜樣，從他們身上學到的還真是多呢！接下來頒發的是今天晚上的最后一個獎項了，那就是2011年全國大學生數學建模競賽的國家一等獎。

女：有請XXX、XX、XXX、XX、XXX、XXX上臺領獎。

男：再次有請陳燕靈老師和董艷云老師為他們頒獎。（合影留念）男：獲得每一個獎項的同學都有他們的過人之處，那就請我們最羨慕的一等獎獲得者再為學弟學妹們交流一下經驗吧！

（獲獎選手發表獲獎感言）

女：交大真是臥虎藏龍啊！2011年的全國大學生數學建模競賽已經塵埃落定，獲獎的同學也是錦衣榮歸，沒獲獎的同學也獲得了一次寶貴的經驗。但是交大的建模之路仍在繼續。下面有請（職稱）老師為今年的數學建模競賽做總結。

（老師發言）

男：謝謝老師的精彩點評。聽了老師的總結，看到這么多隊伍獲獎，XX的建模真是名不虛傳啊！

女：那是當然，而且今年的新秀杯更是為明年的國賽儲蓄人才呢！男：這點很對，賽請講座上老師就說國賽有很多獲獎選手都是新秀杯選出來的呢！所以說，今年參加新秀杯的同學很有希望在明年的國賽上取得不錯的成績哦！

女：那我們就期待明年的國賽吧！

男：一分耕耘，一分收獲。在集體的努力下，我們體會團結的力量！女：重在參與，公平競爭。在不斷的奮斗中，我們體驗成功的喜悅！

男：再次感謝各位來賓的光臨！本次“新秀杯”數學建模競賽暨2011年全國大學生數學建模競賽頒獎 合：到此結束。

（頒獎嘉賓待定，按實際當天到場而定）

第二篇：全國大學生數學建模競賽

全國大學生數學建模競賽

1、數模競賽的起源與歷史

數模競賽是由美國工業與應用數學學會在1985年發起的一項大學生競賽活動，目的在于激勵學生學習數學的積極性，提高學生建立數學模型和運用計算機技術解決實際問題的綜合能力，鼓勵廣大學生踴躍參加課外科技活動，開拓知識面，培養創精神及合作意識，推動大學數學教學體系、教學內容和方法的改革。我國大學生數學建模競賽是由教育部高教司和中國工業與數學學會主辦、面向全國高等院校的、每年一屆的通訊競賽。其宗旨是：創新意 識、團隊精神、重在參與、公平競爭。1992載在中國創辦，自從創辦以來，得到了教育部高教司和中國工業與應用數學協會的得力支持和關心，呈現出迅速的發展發展勢頭，就2003年來說，報名階段須然受到“非典”影響，但是全國30個省（市、自治區）及香港的637所院校就有5406隊參賽，在職業技術學院增加更快，參賽高校由2002年的1067所上升到了2003年的1410所。可以說：數學建模已經成為全國高校規模最大課外科技活動。

2、什么是數學建模

數學建模（Mathematical Modelling）是一種數學的思考方法，是“對現實的現象通過心智活動構造出能抓住其重要且有

用的特征的表示，常常是形象化的或符號的表示。”從科學，工程，經濟，管理等角度看數學建模就是用數學的語言和方法，通過抽象，簡化建立能近似刻畫并“解決”實際問題的一種強有力的數學工具。顧名思義，modelling一詞在英文中有“塑造藝術”的意思，從而可以理解從不同的側面，角度去考察問題就會有不盡的數學模型，從而數學建模 的創造又帶有一定的藝術的特點。而數學建模最重要的特點是要接受實踐的檢驗，多次修改模型漸趨完善的過程。

3、競賽的內容：

競賽題目一般來源于工程技術和管理科學等方面經過適當簡化加工的實際問題，不要求參賽者預先掌握深入的專門知識，只需要學過普通高校的數學課程。題目有較大的靈活性供參賽者發揮其創造能力。參賽者應根據題目要求，完成一篇包括模型假設、建立和求解、計算方法的設計和計算機實現、結果的分析和檢驗、模型的改進等方面的論文（即答卷）。競賽評獎以假設的合理性、建模的創造性、結果的正確性和文字表述的清晰程度為主要標準。

4、競賽的步驟

建模是一種十分復雜的創造性勞動，現實世界中的事物形形色色，五花八門，不可能用一些條條框 框規定出各種模型如何具體建立，這里只是大致歸納一下建模的一般步驟和原則：

1）模型準備：首先要了解問題的實際背景，明確題目的要求，收集各種必要的信息．

2）模型假設：為了利用數學方法，通常要對問題做必要的、合理的假設，使問題的主要特征凸現出來，忽略問題的次要方面。

3）模型構成：根據所做的假設以及事物之間的聯系，構造各種量之間的關系,把它問題化

4）模型求解：利用已知的數學方法來求解上一步所得到的數學問題，此時往往還要作出進一步的簡化或假設。注意要盡量采用簡單的數學工具。

5）模型分析：對所得到的解答進行分析，特別要注意當數據變化時所得結果是否穩定。

6）模型檢驗：分析所得結果的實際意義，與實際情況進行比較，看是否符合實際，如果不夠理想，應該修改、補充假設，或重新建模，不斷完善。

7）模型應用：所建立的模型必須在實際應用中才能產生效益，在應用中不斷改進和完善。

5、模型的分類

按模型的應用領域分類： 生物數學模型、醫學數學模型、地質數學模型、數量經濟學模型、數學社會學模型

按是否考慮隨機因素分類 ：確定性模型、隨機性模型按是否考慮模型的變化分類 ：靜態模型、動態模型按應用離散方法或連續方法 ：離散模型、連續模型

按建立模型的數學方法分類 ：幾何模型、微分方程模型、圖

論模型、規劃論模型、馬氏鏈模型 按人們對事物發展過程的了解程度分類 ：

白箱模型： 指那些內部規律比較清楚的模型。如力學、熱學、電學以及相關的工程技術問題。

灰箱模型： 指那些內部規律尚不十分清楚，在建立和改善模型方面都還不同程度地有許多工作要做的問題。如氣象學、生態學經濟學等領域的模型。

黑箱模型：

指一些其內部規律還很少為人們所知的現象。如生命科學、社會科學等方面的問題。但由于因素眾多、關系復雜，也可簡化為灰箱模型來研究。

6、數學建模應用

今天，在國民經濟和社會活動的以下諸多方面，數學建模都有著非常具體的應用。

1分析與設計： 例如描述藥物濃度在人體內的變化規律以分析藥物的療效；建立跨音速空氣流和激波的數學模型，用數值模擬設計新的飛機翼型。預報與決策： 生產過程中產品質量指標的預報、氣象預報、人口預報、經濟增長預報等等，都要有預報模型。使經濟效益最大的價格策略、使費用最少的設備維修方案，是決策模型的例子。3 控制與優化： 電力、化工生產過程的最優控制、零件設計中的參數優化，要以數學模型為前提。建立大系統控制與優化的數

學模型，是迫切需要和十分棘手的課題。規劃與管理 生產計劃、資源配置、運輸網絡規劃、水庫優化調度，以及排隊策略、物資管理等，都可以用運籌學模型解決 報名時間：從大賽的通知文稿發出后，就可以報名了，報名截止時間一般在開始比賽的前7到10天。

競賽時間：每年的9月的第三個星期五上午8時至下一個星期一上午8時。

報名方式：如果有分賽區（每個賽區應至少有6所院校的20個隊參加），就聯系分賽區報名，沒有分賽區，則直接向主委會報名。

大學生以隊為單位參賽，每隊3人（須屬于同一所學校），專業不限。競賽分本科、專科兩組進行，本科生參加本科組競賽，專科生參加專科組競賽（也可參加本科組競賽），研究生不得參加。每隊可設一名指導教師（或教師組）。

第三篇：全國大學生數學建模競賽心得體會

競賽心得

——談2009年高教杯全國大學生數學建模競賽心得體會

參加完二○○九年高教杯全國大學生數學建模競賽，感覺只有一個字——累！三天緊張拼搏的日子已經過去，時間飛快走過的感覺仿佛依舊，充實忙碌的情景依然時時浮現眼前。

經過這次競賽，我學到了許多東西，拓廣了對數學的認識，鍛煉了自己的思維，主要有以下幾點：

一、理論聯系實際

以前，對于書本上的知識永遠只是停留在理論的基礎上，特別是數學知識。只是沉溺于解題和公式的推導所帶來的樂趣中，很少來把書本上的知識與實際聯系起來。自從參加了數學建模集訓-競賽的整個流程后，才真正踏進數學的殿堂，原來利用數學的知識還可以解決工業、商業和農業等生活中的問題。

數模競賽的題目往往是從日常生產生活中提煉、抽象出來的，盡管題目已經得到了相當程度的簡化，但對于我們這些仍在學校里求學而并未遇到過如此復雜問題的學生來說，并不簡單。有時我們需要對海量數據進行處理，有時我們面臨的卻是零數據，無論何種情形，問題的解決都很讓人頭疼。不過這并不要緊，我們是勇敢者，既然已經選擇了挑戰，無論多艱難都要堅持下去，絕不退縮，在紛繁復雜的題目中尋找規律，運用合適的數學工具加以解決，對問題進行有效的分類，并逐個擊破。

二、團隊合作

三天三夜的時間面對同一個題目，不僅僅是緊張枯燥、機械乏味的腦力勞動。只有真正參加了比賽的同學，才能體會到一種與集體融為一體，與數學融為一體，與競賽融為一體的感覺。

這里需要說明一點，我們不建議論文只由一個人來寫，而應由隊伍中的所有同學共同完成，以體現每個人的特點、反映每個人的智慧。分了工并不是說大家各自為正、互不交流，而是為了更好地進行合作。遇到問題時，大家需要共同討論，發表自己的見解并理解同伴的想法，最后將意見統一起來。有的時候即使自己感覺別人不對，如果多數人意見統一了，也最好能同意他人的看法，這需要對隊友充分的信任且具備否定自己的魄力。如果分工不當、配合失誤，往往會導致競賽的失敗，對此我們一定要小心謹慎。

競賽中的合作是一種藝術，只有大家不斷的磨合，才能使合作達到默契的程度。

三、頑強的意志力

通過這次比賽使我重新認識了自己，72小時的連續奮戰，不敢相信我的體力會如此充沛，能把題目做出來，寫出了還算成功的論文來，不管得獎與否，這對我們已經是最大的肯定了。這次比賽也讓我明白了一個道理：人的潛能是巨大的，關鍵是自己怎樣去挖掘。記得參賽第一天早上8點，當我們拿到題目的時候，對著密密麻麻幾千字的題目，只能用四個字來形容我們當時的表情——一頭霧水；當第四天上午，我們把經過三天三夜的汗水與腦汁換來的論文時，我們終于松了一口氣。

總之，這次參賽經歷培養了我的綜合素質，比如計算機應用能力，檢索文獻能力，學習新知識的意識與能力，論文撰寫能力等；在和隊友一起奮斗的過程中，使我們建立了深厚的友誼；在和指導老師的交往中，使我在更深層次上理解了數模；與周圍的交際能力也得到提高，領悟和理解別人的意思的能力也得到了很好的鍛煉。

數模，我們永遠的老師！

數學建模協會

第四篇：全國大學生數學建模競賽策劃書

大學生數學建模協會

2013年全國

大學生數學建模競賽策劃書

主辦方：黔南民族師范學院數學系

承辦方：黔南民族師范學院大學生數學建模協會

全國大學生數學建模競賽是教育部高等教育司和中國工業與應用數學學會共同舉辦的面向全國大學生的群眾性科技活動，目的在于激勵學生學習數學的積極性，提高學生監理數學模型和運用計算機技術解決實際問題的綜合能力，鼓勵廣大學生踴躍參加課外科技活動，開拓知識面，培養創造精神及合作意識，推動大學數學教學體系，教學內容和方法的改革。

中國大學生數學建模競賽是全國高校規模最大的課外科技活動之一。該競賽每年9月（三天比賽時間）舉行，競賽面向大專院校的學生，不分專業（但競賽分本專科兩組）。同學可以向本校教務部門咨詢。

借此機會，我協會將代表黔南民族師范學院數學系籌備本次大賽的相關工作。

（一）、宣傳工作：

競賽的宣傳和準備工作，從3月1日開始，我們協會宣傳部講開始海報，畫報的策劃，張貼宣傳。同時，還會在食堂門口設點，主要宣傳數學建模競賽的要求，參賽注意事項，以及參賽的報名時間和地點。與此同時，我協會還會邀請數學系的有關老師做數學建模相關知識的講座，使大家更好的了解數學建模和數學建模競賽。

（二）、選拔階段

1.一期培訓階段

報名時間：2013年3月4日——2013年3月10日。費用：200元/人。

繳費地點：J5102.李順異老師處（Tell：***）。報名須知：需2張1寸免冠照。

開課時間：開學第三周。

培訓時段：第三周——第十六周。

培訓地點：J7107、J320

1一期培訓，總計260個課時，學生修完課時，且不缺曠，經考核成績優異的方能取到3個學分，記入學院素質選修課學分中，并給與頒發結業證書。然后進去二期培訓。未修滿課時且成績差的學生不給與結業，轉明年再訓。

一期培訓優異的同學，給與二期集訓的資格。二期培訓時間即暑假的將近兩個月。由老師給與學生講解數學建模及其數學的一些專業本質的知識，如果說一期培訓是讓同學了解數學建模的基礎知識，那么暑假的集訓就是真槍真刀的剛。全天上課，模擬全國大學生數學建模競賽的真是場景，讓參賽學生提前感受競賽。

二期培訓持續到9月初，然后參賽學生每3人組成一隊，由一個老師做指導老師，準備決賽的到來。

（三）、選拔階段

舉辦地點：黔南民族師范學院J320

1舉辦時間：9月11日——13日。

參賽的選手：參賽的選手是我數學建模協會的成員及學校的其他參賽者。他們都是經過精挑細選可謂的精英人物。我們將分為3人/組。有老師指導。我們力爭在本次大賽中取得優異成績。

過程注意事項：

1、總負責人要了解大賽的整個過程，并指揮協會的其他次要負責人做好本分的工作。

2、3、要通知參賽的選手做好準備，以免影響了比賽。協會的各負責人要和老師緊密的聯合在一起，為大賽取得成功共同努力。

4、賽前，協會總負責人和其他的負責人都要做好

精心的準備，容不得一點一滴的馬虎。

5、6、大學生數學建模協會

2013年6月 在大賽的3天期間，做好選手們的日常工作。在大賽結束后，做好整理大賽會場等賽后工作。

第五篇：2014年全國大學生數學建模競賽

有關2014年全國大學生數學建模競賽

報名通知

各位老師、同學：

接教務處通知，2014年“高教社杯”全國大學生數學建模競賽開始報名。希望各位老師、同學積極報名參加，并希望各位11級、12級班主任、代課教師推薦品學兼優的學生參加。本次報名指導教師自由組隊（每隊的指導老師不能超過2人，超過的人名在文件和獎狀上都不出現。全國組委會鼓勵不設指導老師）。學生統一報名，且必須參加學校組織的建模培訓，培訓結束后統一選撥組隊。教務處通知，凡報名參賽的學生必須服從紀律、參加由學校組織的賽前培訓與選拔，指導教師也應認真負責，凡參賽時不到的老師三年內不能再指導建模競賽！

注意：報名教師須提供電子報名信息，報名表已上傳數學與統計學院教師群、考研群！

報名地點：X號樓XXX室

報名截止日期：2014年6月20日

教務處

數學與統學院

2014年6月10日