第一篇：劉曉琳,普通家庭培養的牛津生

劉曉琳以全額獎學金登上了飛往英國牛津大學的飛機。劉曉琳從小學到高中，就讀的都是普通的學校，她的父親劉根正是廣東某小鎮上的工人，母親王麗是普通的家庭婦女。就是這樣的教育環境和家庭背景卻培養出了一個牛津大學學生。

培養興趣，學習是種獎勵的手段

現在的父母，最頭痛的就是孩子的學習問題。督促吧，怕孩子產生厭學情緒；放手不管，又怕孩子放任自流。從孩子懂事開始，父母們就開始絞盡腦汁，想找到一條培養孩子學習興趣的捷徑。對此，劉根正和王麗的辦法非常簡單：“把學習作為一種獎勵。”

劉曉琳三四歲的時候，最喜歡聽媽媽講故事。媽媽的故事太好聽了，大灰狼欺負3只小豬，3只小豬性格各不相同，第一只小豬建了個草房子，被大灰狼吹倒了，第二只小豬建了木房子，被大灰狼推倒了??每當媽媽講故事的時候，都會拿來一本書。曉琳也知道，媽媽的故事都來自于那本書。

“媽媽，媽媽，”那天中午，曉琳跑到廚房找媽媽，“快，給我講故事。”

“不行啊，琳琳，”媽媽看了看她手上的童話書，“媽媽正在做飯，如果你能幫我洗菜，做好飯，就獎勵給你一個故事。”

曉琳想了想，同意了。雖然她把水弄得滿地都是，菜也洗得不是很干凈，但媽媽還是夸獎了她，并在飯后，給曉琳講了一個精彩的童話故事。

曉琳的全部心思都在故事書上。漸漸地，她不滿足于媽媽講故事了。故事就在書里放著，如果自己認字，就不用總是求媽媽講了。可是，她不認字，怎么辦？曉琳自己提出了識字的要求。

“我要自己看故事！”曉琳不懂得說要認字，“故事就在書里呢。”

“那你就要學會識字。”媽媽說。

“媽媽教我。”曉琳來勁兒了。

王麗覺得，現在也的確到了讓她學習識字的時候了。不過，如果只是泛泛地教她認字，過一段時間她就會感到煩了，把學習識字當成了負擔。所以，她采用了另外一種方法：把教曉琳識字，也當成了獎勵。如果曉琳能夠按與父母的約定，收拾好自己的玩具，按時起床??一天的綜合評分達到優秀，得到父母的認可，就教她故事里面的5個字。如果表現更好，就會獎勵10個字。

曉琳非常喜歡這種獎勵游戲，因為，那些神奇的故事，就像一個個迷宮，漸漸完全地呈現在她面前。

有一次，媽媽正在“獎勵”曉琳時，忽然有件急事要出去辦，她讓曉琳自己先復習以前的“獎勵”，匆匆地出門去了。2個小時后，媽媽回來時，發現曉琳還捧著故事書在“研究”，見媽媽回來，她高興地撲了過來，要求把剩下的字也“獎”給她。王麗覺得，到了現在這個時候，應該可以教她查字典了。后來的獎勵就變成教查字典。沒想到，曉琳學得很快，隨著識字量越來越多，曉琳已經不需要媽媽給她獎勵了，碰到不認識的字，她干脆就查字典，自我獎勵。

王麗認為，與其用別的獎勵學習，不如把學習當作獎勵。因為，在學習就是獎勵這一過程中，不但可以培養孩子的學習興趣，還讓她學會了付出回報之間的關系，學習了做家務，甚至還學習了等待和忍耐，這都是孩子成長過程中非常需要的重要元素。

養成習慣，凡事不可輕易說放棄

每個孩子都是父母的心肝寶貝，當他們遇到難題時，父母往往會沖上去，把這種障礙除掉。在父母看來，這是自然而然的事情。然而，恰恰是因為父母的代勞，讓孩子失去了眾多體驗的機會，也形成了很多性格里的缺憾。劉根正認為：“孩子必須學會適應失敗，但是，也必須養成不放棄的習慣。”

劉曉琳小時候，和其他孩子一樣，對玩特別感興趣，特別是積木，買了一套，她認為不夠，一定要讓爸爸再買一套。劉根正在這一點上，有點嬌縱曉琳。之所以嬌縱她，是因為，積木的價格并不貴，自己能夠承擔得起，另外一個原因就是，劉根正覺得，積木這種玩具，帶給孩子的益處很多。

有一次，曉琳畫了一幅關于宮殿的畫，并興致勃勃地把幾副積木混在一起，攤到地上，準備按圖紙建造一項“浩大的工程”。然而，這個“工程”實在是太大了，她整整搭了一晚上，卻只完成一小部分。

吃過晚飯，曉琳對這個“建筑”失去了耐心，準備收拾起來，上床睡覺。

“琳琳，”劉根正拉住女兒的手，“來，爸爸和你一起搭。”

“好啊。”曉琳笑了，“我要搭宮殿—我自己的宮殿。”

有了劉根正的幫助，“工程”進度明顯加快。不過，離完工還差得太遠。曉琳幾次想勸爸爸放棄，但見劉根正興致勃勃的樣子，就沒開口。這天晚上，“工程”暫時停了下來。

第二天是個休息日，一大早，劉根正就叫起曉琳，又忙活了起來。到了中午，馬上就要完工時，他們發現積木不夠了。劉根正二話沒說，馬上騎自行車到玩具店，買了一套新的積木。搭載建完最后幾塊，劉根正特意借了相機，和曉琳在積木前拍照留念，還買了汽水，一起慶祝。

這件事情，在曉琳腦海里，留下了極深的印象。

另一件讓曉琳記憶深刻的事情，是上了小學之后，她按老師的要求，做了份學習計劃。

學習計劃這種東西，每個人在上小學時，幾乎都做過，不過，完全按計劃行事，卻沒有幾個能堅持下來的。曉琳也是如此，定計劃時，幾乎把所有的空余時間都占滿了，其間只像在學校上學時一樣，留了幾個10分鐘的休息時間。看到這個計劃，劉根正要求曉琳修訂，甚至還添上了打游戲機30分鐘、與小朋友玩30分鐘??曉琳急紅了臉，覺得爸爸這不是在做計劃。

“計劃，就在于堅持按計劃進行。”劉根正說，“我可以不改你的學習計劃，不過，你要想好，你能堅持嗎？”

“那，就按你改的計劃好了。”想了很久，曉琳才同意了爸爸的要求。

果然，在同學當中，只有劉曉琳一直在按計劃學習，而且，學習成績也一直名列前茅，而她的那些做了密不透風學習計劃的同學，不但放棄了計劃，學習成績也忽高忽低不穩定。

劉根正認為，做工作和做人是一樣的。所以，讓孩子養成做事不放棄的習慣很重要。無論是在學習還是生活中，列定計劃，按計劃行事，遇到困難了，可以尋求幫助，可以改變一些策略，但不能放棄。只有學會了不放棄，孩子才能成為一個具備成功習慣的人。

課外閱讀，廣博知識是信心基礎

孩子喜歡讀書，在上學前，這是好事，但上學后，如果還是對課外讀物念念不忘，父母往往會認為，孩子這是不務正業，有那時間，應該多看看課本，多做幾道題。劉根正夫婦對這件事的態度是：“只要孩子喜歡讀書，所有的書都會在不同程度上，對孩子的成長起作用。”

上學后，曉琳讀的書很雜，每天按計劃做完功課，玩累了，都要把自己關進房間里讀書。

有一段時間，曉琳對一個名叫艾柯卡的美國人有了興趣。這個人曾經為了經營克萊斯勒汽車公司，把自己的百萬年薪，降到了一美元。最初曉琳對這個人的了解只有這么多。為了更深入地了解這個人，她到圖書館借來了幾本關于艾柯卡的書。通過閱讀這些書，她了解到，艾柯卡是從汽車推銷員起步的，通過努力，在美國福特汽車公司做上了總經理，后來被辭退。在克萊斯勒公司破產前，擔任了公司的經理，創造了扭虧增盈的奇跡。

“看了這些書，我明白了爸爸所說的不放棄多么重要。”曉琳在日記里這樣寫道。

讀書讓曉琳學會了總結，汲取不同的營養，同時，課外閱讀也促進了曉琳的學習。

有一次，老師在出語文小測驗試題時，不小心出了道初中生甚至高中生才涉及到的填空題。這道題的空檔處，需要填的是“逆向思維”4個字。這次小測驗，全班學生中，只有一個人獲得了滿分，這個人就是曉琳。因為，這個超出學習范圍的逆向思維的概念，曉琳在一本文學書中，曾經看到過。

老師很驚訝，但對曉琳的知識超出學習范圍的驚訝，這已不是第一次了。

有一次，學校組織演講比賽，題目是《環保就在身邊》。老師指定由曉琳參加。

曉琳有些緊張，每天都會把演講稿背一遍。

“琳琳，用不著緊張。”劉根正安慰她，“多看些這方面的書，忘詞了，就現場即興演講嘛。”

曉琳覺得爸爸說得有道理，就找了許多這方面的書看。沒想到，竟然對環保有了濃厚興趣。演講時，她沒有因緊張忘詞，卻真的做起了即興演講，雖然超時，但獲得了全場最高分和聽眾的十幾次掌聲。

在爸爸媽媽樸實而獨到的培養下，曉琳平穩地成長著。2004年，她收到了英國牛津大學的錄取通知書，走向異國，繼續她獨立的成長旅程。

第二篇：徐曉琳-演講稿

用今天的行動，托起紅太陽的明天

南京生產中心財務部·徐曉琳

尊敬的楊總裁，各位領導，各位同事：

大家好！我叫徐曉琳，江西上饒人，畢業于南京審計學院，專業會計，目前在南京生產中心財務部從事精細化管理工作。今天，我演講的題目是用——今天的行動，托起紅太陽的明天。

今天的紅太陽是中國農藥行業的巨頭，世界農藥行業10強，中國農藥行業銷售收入“七連冠”，中國制造企業500強，中國石油化工行業30強；今天的紅太陽是楊總裁21年來，從借資5000元，帶領一批批紅太陽人，風雨兼程、歷經坎坷、辛苦拼搏的結果。

是的，紅太陽的前輩們，用昨天的行動，鑄就了紅太陽今天的輝煌。如今，作為新一批紅太陽人，首先，我為加入紅太陽這個大家庭感到無比的自豪；其次，我們肩負著紅太陽的未來，我們要思考，如何用今天的行動，托起紅太陽的明天。

是不思進取，仍然沉浸在今天的成就而沾沾自喜嗎？

不，不是的。我們要立即行動起來，從今天開始，以紅太陽的前輩為榜樣，扎根紅太陽；從本職工作入手，做好當下，一點一滴，用今天的行動托起紅太陽的明天。

就我個人而言，我要正確定位、端正心態，快速完成從學生到公司職員的角色轉換；不斷學習，不斷進步，努力提高專業能力和綜合素質；腳踏實地，開拓進取，認真做好本職工作。涉及到具體的工作，首先，我要深入現場了解生產流程和產品工藝，認真統計和分析車間成本及構成，為精細化管理提供可靠的數據支持；其次，由于精細化管理工作仍然處于初級階段，方案還有待改善，因此，我希望可以通過自己堅持不懈的努力，秉著“發現問題、提出問題、解決問題”的信念，為降低成本提供合理的意見，為優化企業管理盡綿薄之力。

“積跬步，以千里；積小流，成江海”，積累個人渺小的力量，成就團隊無窮的力量。只有你們和我，團結一致，眾志成城，才能在國際風云萬變的市場條件下，抓住“環保、能源、糧食、金融”四大危機帶來的歷史機遇，實現紅太陽在十二五末產值突破300億元，公司市值突破600億元的發展目標，實現“亞洲第一、世界名牌”的宏偉藍圖，共同托起紅太陽的明天。

相信大家通過這六天的培訓，都知道了許多道理，也有想做事的沖勁。但是一旦培訓結束，回到工作崗位，我們當中有多少人會堅守承諾，將自己所知道、所想到的付諸實施呢？

同志們，知道沒有力量，相信并且做到才有力量。只有我們今天行動起來，才能托起紅太陽的明天。最后，我想以紅太陽的員工誓詞結束我今天的演講，我們愿以“創新精神、卓越品質，探索成功之路；我們愿以團隊力量、科學管理開創美好前程”。

第三篇：王曉琳冰雪簡歷

Xiao linResume

個 人 簡 歷

姓名： 出生年月： 學歷： 住址： 電子信箱：

王曉琳 1978-11-20 專科

性別： 男

聯系電話：*** 專業： 裝潢設計

民族：工作經驗：畢業學校：

漢族 9 年

哈爾濱職工輕工學院

哈爾濱市道外區黎華小區A18棟5單元401室

wangxiaolin25844@163.com

專業特長：

平面設計： 室內外設計： 雕塑：

海報設計、書籍裝幀、印刷出版、包裝、室內效果圖、環境規劃

泥塑、木雕、印石雕刻、室內外冰雕、戶外大型雪雕

教育培訓：

1986.9——1992.7 1992.9——1995.7 1995.9—— 1997.7 1997.9—— 1999.7

哈爾濱市育英小學 哈爾濱市第二十一中學校 哈爾濱市第二職業高中 美工專業 哈爾濱職工輕工學院裝璜設計專業

小學 初中 高中 大專

自我評價：

具有一定程度專業平面設計和室內裝修設計與現場指揮經驗、曾就職與廣告公司、裝飾公司、商場企劃部和企業企劃部。

籌備過大型慶典活動，參與過大型雕塑、冰雪雕制作，有較強的動手能力。

能熟練應用電腦，可適應環境能力強，學習能力強，既有團隊精神也具備一定的領導能力和溝通能力，熱情開朗，身寬體胖。

Xiao linResume

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工作經歷：

2009—2010

2009—2010

2008—2009

2007—2008

2006—2007

2005—2006

2004—2005

龍慶峽國際冰雕、雪雕比賽 簡介：龍慶峽國際冰雕、雪雕比賽 二等獎 哈爾濱冰雪迪士尼（兆麟公園）簡介：卡通主題冰雪游園會雪雕雕塑承包人負責迪斯尼卡通雪雕制作 哈爾濱冰雪迪士尼（兆麟公園）簡介：卡通主題冰雪游園會卡通雕塑承包人負責迪斯尼卡通雕塑制作 冰雪大世界、市政府廣場 簡介：冰雪大世界“嫦娥奔月”“雪佛”，市政府大型雪雕“和諧奮進” 冰雪大世界、太陽島、市政府廣場 簡介：、冰雪大世界而二龍戲珠、雪佛大型雪雕、政府廣場大型雪雕“萬象更新”冰雪大世界、太陽島、市政府廣場 簡介：冰雪大世界“雪佛”、政府廣場大型雪雕“母親河” 太陽島大型雪建筑“日式城堡” 簡介：參與大型雪建筑“日式城堡”制作，該雪雕是歷屆太陽島雪博會最高、用雪量

最大的雪建筑，高27米，長70米，寬30米，總用雪量為5萬立方米。

2003—2004

太陽島大型雪雕“雄雞報曉” 簡介：參與大型雪雕“雄雞報曉”，該雕塑長60米，高20米，寬15米，總用量18000

立方米。

2002—2003

太陽島大型雪雕“東君出巡” 簡介：參與大型雪雕“東君出巡”，該雕塑長50米，高22米，寬10米，總用量11000

立方米。

2000—200

11999—2000

冰雪大世界、簡介：冰雪大世界“海底世界”、冰雕比賽二等獎“化蝶”最佳技巧獎“風” 冰雪大世界、太陽島、冰雕 簡介：冰雪大世界“恐龍世界”、“彌勒佛” 太陽島雪雕比賽最佳作品獎“火舞”

冰雕比賽三等獎“魚躍”佳作獎“慶祥”

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第四篇：星級少年劉清琳

在學習中快樂地成長

我叫劉清琳，今年八歲了，我是步云小學二（1）班的學生，是一個聰明的小女孩。自從我上二年級以來，一直是個品學兼優的好孩子。

在學校里，我是同學們的好榜樣。上學以來，我從不遲到、早退、曠課。平時在課堂上我總是認真聽講、仔細思考，腦子從不走神，不做小動作，遵守課堂紀律。課后，抓緊時間寫作業，回到家里的第一件事也是認真完成作業。上學以來，我從來沒有缺交過一次作業。在上學期的綜合評選中，由于我表現突出，被評為“學習之星”，這是對我的鼓勵，今后在學習上我會更加努力的。

我性格文靜，樂于助人，是個熱情有愛心的小學生，同學們有什么困難都愿意找我幫忙，每次我遇到同學沒帶文具，總是把自己的借給他們用，所以我交了許多的好朋友，他們也十分樂意和我交往，從交往中我得到了許許多多的快樂。有了他們，我的生活充滿了朝氣，充滿了快樂。

平時我喜歡讀書，每天晚上都抽出一定的時間看課外書。每到周六周日，我更是早早地起來看課外書。一學期里我看了厚厚的一摞書。如《公主童話》、《1001夜》、《安徒生童話》、、《格林童話》等，讀書使我學到了許多東西，開闊了我的視野，增長了我的知識，豐富了我的課余時間，同時從書中我還懂得了許多做人的道理。

在班里我是數學老師的小助手，對老師交給的任務，我總是積極去做，并且做得井井有條。我還經常幫老師把作業收齊或發好；作為老師的小助手，我處處以身作則，從不講臟話，不買零食，不亂扔亂吐，并能幫助同學們改正一些缺點或不良行為。

在家里我是爸媽的好幫手。在生活上我堅持做到“自己的事情自己做”。每天早晨自己起床，自己洗臉。我還經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，我經常幫媽媽洗衣服、洗碗、整理房間、掃地、擇菜，擦桌子、擺碗筷等，每當這時，爸媽總是摸著我的小腦袋，夸我是爸媽的好幫手。爸爸媽媽累了時，我還常給爸爸媽媽做按摩，講笑話給他們聽，逗得他們樂呵呵的，我就是家里的“開心果”。

我還是環保小衛士。我有著強烈的小主人翁責任感。我熱愛生活，熱愛大自然，熱愛大自然中的一草一木。春天到來的時候，公園的草坪綠油油的，小伙伴們都喜歡去草地上玩耍。雖然我也很向往在那綠油油的草地上打幾個滾，但總是想起 “小草也是小生命，不能把它們踩倒”的提醒，自己從不踩踏并能勸說伙伴們離開草坪。在家我也是“小小檢察官”，負責監督爸爸媽媽節約用水用電，每次外出購物我總是提醒爸媽拿上布口袋買東西。

我是一個人見人愛的小天使。對于博大復雜的世界，我有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了追求真、善、美的理念。從呀呀學語到接受家庭啟蒙和幼兒、小學教育，初諳世事的我就一直在追求著一個目標：“做個好孩子，做個好學生”。進入小學校園不久，老師帶我們參觀了少先隊活動室，那時我知道了佩戴紅領巾的哥哥姐姐叫少先隊員，從那一天起，我立志也要當一名少先隊員。不久前，我光榮的加入了中國少年先鋒隊，成為了一名合格的少先隊員。

我不是經不起風吹雨打的溫室花朵，我是一朵不怕風霜的梅花。陽光總在風雨后，夢想總在憧憬中。我，一個追夢的少年，像一只雛鷹，在老師和爸爸媽媽的關懷下，在全社會的關愛下，向著自己的理想執著地飛！越飛越高，越飛越遠??

第五篇：書香伴我成長蘇曉琳

書香伴我成長

春天，是播種的季節，是百花開放的季節。我們全校上下掀起了一陣讀書濃的喜人熱潮，于是，濃濃的書香飄滿校園，它象一陣旋風，將縷縷書香傳播到校園的每一個角落此時此刻，我回味這迷人的書香，心中的理想之燈更亮了，前進的目標更堅定了。因為我知道，書香伴我，一定會帶給我更多的知識和智慧。

我在書山上攀登5年了，我在生命的階梯上拋灑了一路的書香。我也從一名幼稚的頑童變成了一名五年級的小學生。毫無疑問，這是因為書，是書給了我知識和智慧，給了我力量和勇氣。難怪有人說：書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯。

《安徒生童話》并沒有想象之中的那么甜的膩人，反而是在甜甜的味道中又夾雜著一絲絲淡淡的苦澀。在夢幻一樣美好的生活之下，那些不為人知的心酸及苦澀卻也在一點點的暴露，用美好來反襯痛苦，正如那絲香甜排斥苦澀。

冰心的詩正如她的名字一樣，晶瑩剔透，如同水一樣透明，雖然無色無味，但如果不用心去品嘗，就品不出那種淡淡的甜。

志存高遠，只爭朝夕，在祖國和平的藍天下，在我們美麗嶄新的校園中，我們擁有了更優越的讀書條件，我們成了新一代讀書人，高爾基說：“書籍使我變成了一個幸福的人。”我們又何嘗不是呢？讓讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動力吧！