第一篇：沖刺期末 復習方法

沖刺期末，再創佳績

同學們，當新年的鐘聲還在耳畔回蕩，我們就迎來了緊張的期末復習，離期末考試只有三周的時間。對于考試的意義，各位老師尤其是班主任老師做過多次的闡述，同學們也已心知肚明；但在具體的學習過程中，還存在著許多不足，例如：學習緊迫意識、復習的目的性、學科學習效率、學科復習方法、對基本能力學科的重視程度等方面仍存在著許多問題，需要盡快提高警惕、強化認識、落實于行動。現在，各學科都已進入復習應考階段，借此希望把一些學習建議與同學們交流一下。

愛因斯坦有個成功的公式：A=X+Y+Z，A代表成功，X代表艱辛的勞動，Y代表正確方法，Z代表少說廢話，這個公式指明了事業成功的三要素。因此對于學習來說，成功也要具備三要素：學習成功 = 刻苦努力 + 學習方法 + 心理智力因素。

一、學習要有持之以恒的精神

戰爭時期，攻堅戰的勝敗很大程度上取決于膠著狀態的毅力、斗志、契而不舍的精神。同樣地，我們本學期學習也進入了關鍵的時刻，只有認定目標、分秒必爭、保持旺盛的學習熱情和持久的刻苦學習精神，才能取得期末考試的全面勝利。

古人云：“行百里者半九十”，我們的學期學習只剩下五分之一多一點的時間，也正是到了“路遙知馬力”的關鍵時刻，這個時候的一絲松懈都將導致全盤崩潰，一科拉下就將導致滿盤皆輸，在此特別提醒同學們提高警惕、以忘我的學習狀態、持之以恒的學習精神投入到期末復習中去。

二、重視學習計劃的制定與實施

增強計劃性、學習無不勝。學習計劃包括學期計劃和階段計劃，現階段需要同學們做好的是總體復習計劃和周學習計劃。學習計劃的制定一定要與老師的教學計劃相聯系、不沖突；要突出周計劃的實效性，從早到晚、從周初到周末到邊到角地打算，尤其重視老師支配以外時間的安排；每周對計劃的完成情況進行簡單的檢查分析，以求通過計劃的實施明確自己多了哪些學習收獲。

三、復習方法要科學有效

1、回顧學習：德國教育學家第斯多惠曾說過，必須時常回復到所學的東西上而加以復習；牢固地記住所學會的東西，比貪學新東西而又很快忘掉好得多。對我們而言，要注意回歸教材，精讀課本，扎實掌握基礎知識；要熟練掌握各章節重點例習題的題型及解法，做到考必得分、得必滿分；復習階段應時時提問自己，加強學習反思，弄清“會什么”、“還有什么不懂？”，從而發現疑難薄弱，重點突破。

2、上課保持旺盛的精力，重視整課、自習的學習效率。要學會聽課，善于歸納、歸類，善于把握規律，重視解題技巧學習和老師的解題方法指導；要重落實，強化記憶與動手訓練，精記筆記，當天問題當天解決，即多讀、多思、多問、多練；應重視自習課的利用，抓差補弱，強化記憶性強的學科和基本能力學科學習。

3、在平時的復習中，應注意培養良好的“審題”習慣和規范地答題習慣，良好習慣的養成將最大限度地避免考試中的主觀失分。

4、復習階段，更應加強與任科老師的交流，尤其是應主動請教老師幫助解決薄弱學科知識或學科中的薄弱環節。

5、應重視專題訓練和模擬檢測訓練。（1）按時、獨立完成并注意規范，（2）通過訓練易發現知識漏洞和題型盲點，利于盡快強化補救，（3）訓練中要重視技巧、方法的滲透，從而形成良好的思維習慣、應試技巧和應變能力，這是同學們大考中發揮自己的潛能之所在。

那怎樣才能發揮出最佳水平，考出優異的成績呢？建議大家做到以下幾點：

1．有效復習查漏補缺

要想取得好的成績，平時的努力自然是不用說的，這些都為考試打下了堅實的基礎。而期末的復習，就像賽跑時最后的沖刺，顯得格外重要。復習課上老師對整個學期知識的總結，全面梳理，可以將同學們原本有些雜亂無章的思緒梳理清晰，一些平時被漸漸淡忘的內容，在復習課也都能被重新印進了腦子。同時，復習課上老師對問題多角度的分析，讓我們學會更好地融會貫通，舉一反

三、靈活思維，在考場上自然就多了一分自信。所以復習課上一定要注意聽講，注意力集中，積極參與學習活動，并敢于質疑，敢于提問。重點的和不理解的問題可以記在筆記本上，及時向老師、同學請教，直到弄懂為止。對于老師在復習期間留的作業要獨立思考、認真完成。養成審題習慣，理清解題思路，學會檢查，確保正確。同時還要結合平時作業、練習找到自己知識上的漏洞，為自己制定一個復習計劃，明確自己復習什么，復習的重點是什么。課上我們跟著老師認真復習。課下，能力強的同學可采用自學的方式進行復習，學習基礎薄弱的同學可請老師進行個別輔導，也可請同伴互助，把知識上的漏洞彌補上。2．勞逸結合，科學用腦

學習時間長，成績不一定就很好，關鍵還要會學習，提高效率。要注意勞逸結合，科學用腦。復習階段，要注意休息，如果睡眠不好，不參加體育活動，可能就會整天疲乏無力，思考問題變得緩慢，記憶力明顯下降，致使學習時間長而效率低。還要保持心情舒暢。始終做到心情舒暢，精神愉快。3．合理膳食，健腦益智：

營養學專家指出，科學、合理地安排好復習考試期間的飲食，做到合理膳食，可提高腦的靈活、敏捷的程度，促進智力的增長。這里要特別送給大家一句話“早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少”。

4． 放松心情 嚴守考紀

同學們已參加過不少考試，都知道考試中的臨場發揮很重要。因此要克服緊張的心理。思想負擔過重，即使自己平時學得很好，也進行了充分的復習，也會影響了正常水平的發揮，這樣就不能考出自己的真實水平。所以考試時，不要總想著成績的好壞，應該堅信只要有付出了努力總會有收獲?？荚嚰记桑?/p>

（1）考試中要先做會做的，不要定在不會做的題目上，以免浪費時間、打亂思路，導致不能考出真實成績。

（2）考試時，要認真讀題審清題意。把題目要求和意思理解了再做。同時還要認真書寫。

（3）不管考試的試題是否難，都要靜下心去考。要知道你難別人也難，你覺得容易，別人也會覺得容易。

（4）答完題目后，一定要認真檢查，特別是上課時老師一再強調的和自己平時容易錯的、混淆的內容，要特別注意。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐富的回報。最后，我希望同學們好好復習，在考試中能取得優異的成績，向家長、向老師匯報,更向自己匯報。

同學們，備戰期末考試，靠得是你們的平日努力與關鍵階段的沖刺。若不言敗，就要自信；若要成功，就要穩定自己的情緒，以良好的心理狀態、不懈的學習努力去應對考試；要堅信“地到天邊我為界、山登絕頂我為峰”。

最后預祝我們班全體同學新年愉快、成績優異。

今天，我還想和大家說的是關于“自信心”的問題。

同學們，在我們的生活中，你有時會不會這樣想：“他太厲害了，我肯定比不過他?！薄斑@件事我無論如何也干不了。”“哎呀，我不是這塊料?！薄拔覍@件事太沒有把握了”等等。一件事在沒做之前，你就從心理上自己打擊自己，從開始就不抱成功的希望，這種自責自卑比其他任何因素更能破壞你的生活，使你充實不起來，也快樂不起來。

有這樣一句格言：“對自己說，我行！”也許有的同學對這話并不以為然，覺得語意太平實了。記得小時侯有一次，我去參加一個講故事比賽，前面的同學發揮特別好，博得陣陣掌聲，我不由得有些膽怯，害怕自己講砸，這時，我的班主任走近我的身邊說：“別緊張，你行！”“我行？！”我頓時來了勇氣，大步走上講臺。果然，我一舉成功，全場響起熱烈的掌聲，令我興奮，令我陶醉?！皩ψ约赫f，我行！”這句話真是太重要了，太奇妙了，我好象一下悟出了它的內在含義。我們做一件事情，首先要對自己有信心，相信自己的能力，相信自己會成功，有信心便會有熱情、有動力，便會專注其中、傾力去做，因而成功的希望就會大得多。相反，你若總是膽怯，沒有信心，那么即便是最簡單的事也談不上成功，每件事都由信心開始，并由信心跨出第一步。

“對自己說，我行！”這雖是一句樸實無華的格言，但對一些人來說，要做到這一點卻實在不容易。那么，是什么妨礙了你的自信，壓抑了你的勇氣呢？我想，有這么幾點可以幫助你樹立積極、樂觀、自信的精神。

一、避免使用否定自己的語言。“我不行。”“我是個沒用的人?！薄拔抑徊贿^是個中等生。”你是不是會時常說出這樣的話？如果是的話，要知道，你是在進行一種負面的自我暗示，使自己的情緒充滿失敗感。也許你會說這是為了體現一種謙虛，但是，“累積暗示效果”會使你產生自卑。至于對方會產生什么反應呢？或許一開始沒有什么，聽得多了就會想到，這可能真是個沒用的人。要避免使用否定自己的語言，打開積極進取、樂觀自信的思維大門，要自信而理直氣壯地說：“我行！”那么，由自信所帶來的成功和尊重就會隨之而來。

二、追求成功，但不必苛求完美。一個人陷于自卑不安的情緒，往往在于性格上不恰當的自我苛求，這種人膽小心細，謹小慎微，對每一件事都要求十全十美。在做某件事之前，總是認為自己還差那么一點點，總是認為自己去做一定不會做得十分理想，其實，在別人眼里看來，這件事能做到這種程度已經夠好了，但他本人卻還在遲疑。生活中十全十美的事是很少見的，對每一件事都要求做到十全十美是不可能的，也是不必要的。

三、要看到自己的長處。過于自信的人往往太看重自己的長處，太看重別人的短處，因而會滋長自傲；過于自卑的人又往往太看重自己的短處，太看重別人的長處，因而產生自棄自賤。其實，每個人都有自己的長處和短處，如果只看到自己的短處，經常用自己的短處比別人的長處，你就會經常情緒低落。在知道自己的短處的同時，還要記住自己的長處。每個人都有自己的優勢，每個人都有值得驕傲的東西，要時時用來鼓勵自己，對自己有積極的評價，就能產生自信。

四、試試看，你就行。大著膽子在課堂上說出你的想法，你會驚異地發現，你也行。鼓起勇氣，到臺上獻出你的拿手戲，你會欣喜地聽見一片屬于你的掌聲。要相信自己的能力與價值，對一次發言，一次競賽，一次屬于你的機會，都要積極自信地去做，去嘗試，因為只有行動才是達到成功的唯一途徑，退縮與回避只能帶來自責、懊悔與失敗。

同學們，讓我們鼓起自信的風帆，蕩起奮斗的雙槳，你一定會發現，成功就在你的手中。祝愿同學們都能在期末考試中取得理想的成績。

最后，讓我們一起大聲對自己說：“我行！”

第二篇：期末復習方法

爭分奪秒，備戰期末考試

一、過電影復習法

回顧本學期學過的內容，為了使自己做到觸類旁通、舉一反三，加深對知識的理解和運用，在學習上再上新臺階，復習時以單元或分類的形式，把所有的知識要點在腦子里像放電影一樣再過一遍，加深印象，這樣比捧著書本去復習，效果會更好。

二、歸類列表法

我們在課本上學到的知識，常常是零散的，要想把它變成自己的知識，就必須進行一番加工整理，理清知識要點，在頭腦中構建起一個知識網絡，從而形成一個完整的知識體系，這樣學過的知識才記得牢，用的活。整理知識的方法很多，常用的就是歸類列表法。例如：把本學期學過的古詩進行整理，把學過的各種偏旁部首的字進行整理和詞語分類整理等等。

三、讀寫結合法

復習時，應加大對基本知識、基本技能的復習力度，做到溫故而知新。如：識記字詞，有一個小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書桌上書空練寫，手和嘴一起動，這樣記得快，記得牢。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一篇課文，多溫習一遍老師在課上講的重點，才能把有限的時間變成無限的力量！

四、查漏補缺法

在對知識點進行梳理的時候我們應抓住重難點。對于重點應吃透，并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破，一方面可以結合教材中的內容進行理解，另一方面同學之間可以加強交流，在交流中解決這些難點。

五、交叉復習法

當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，如先復習語文，休息后換成數學，再之后又變成別的什么，這樣復習的好處是不會使學生產生厭倦心理。

第三篇：英語期末復習方法

英語II（1）期末復習方法

同學們好！

下面和大家說一說這門課程的期末復習方法，提供同學們參考。

一、關于文字教材

1、期末復習首先要以主教材為主，反復閱讀教材，盡可能掌握每個單元的語言點、知識點和詞 匯。具體方法可以是：首先看單元的目錄頁，清楚每個單元主要講述的內容，尤其注意語言點和例句部分的內容；然后再仔細閱讀單元的內容，包括課文、語法和練習。

請同學們注意，主教材是期末復習的主要依據。

2、形成性考核冊提供了兩套作業，基本是模仿期末考試的題型和題量，希望大家認真獨立地完 成每個作業。第三個作業是寫出本學期學習過的至少五種語法和例句，這也是為了幫助大家進一步熟悉和掌握本學期學習過的語法和詞匯。

3、中央電大會在每個學期中間發布期末復習指導，請大家仔細閱讀并獨立完成里面的模擬題，這也是很重要的期末復習內容。

二、關于在線平臺的資源

說明：這里指的是中央電大及天津電大的在線平臺資源

1、教學輔導：教學輔導主要提供了每個單元的詞匯講解和例句以及語言點。

2、練習題：提供每個單元的交際對話、語法和詞匯選擇練習。

3、作業及作業講評：講解作業及作業的完成情況，指出問題所在。

4、考試指南：提供考核說明、復習方法、往屆考試樣題、試卷分析及期末復習范圍等。

5、課文的譯文：提供每個單元的課文譯文。

6、多媒體資源：針對每個單元中的重點內容進行詳細地、系統地講解。

請同學們注意：中央電大的期末復習范圍將會登載在考試指南的欄目里，請大家屆時關注。

同學們，英語II(1)這門課程閱讀量和詞匯量都比較大，知識點也比較多，學習起來難度較大，在這一學期的學習當中，大家都很勤奮努力，很是辛苦。英語學習需要持之以恒，點點滴滴，不斷積累，尤其是詞匯學習，僅僅突擊性地背背單詞是不行的。單詞需要在句子里、在課文里記憶，所以平時多練習閱讀課文，多念念句子是很有幫助的。要逐步養成閱讀的習慣，從一點點做起，堅持下去必有好處的。

最后，希望同學們能夠再接再厲，積極努力復習，爭取期末考出好的成績。

第四篇：小學期末復習方法

小學期末復習方法

一、重基礎，再提高，全面反饋

學生要全面把握知識，內化完整的知識體系，總復習必須要全面系統，要作出全面反饋。復習中我們不能按部就班地照著書本編排重講知識或每課練，免得學生吃一遍冷飯，枯燥無味，消沉厭煩，費時費力效果又低。教師應該有效合理地系統學生的基礎知識，內化知識結構，增強學生親自積極主動的參與學習活動，讓他們自己去發現問題，提出問題，思考、探討、分析，最后得出結論，并且能進行靈活運用。笫一階段的復習應該重基礎、全面反饋、再提高、再發現。

小學數學總復習是學生完成整數和小數、簡易方程、數的整除、分數和百分數、計量單位和幾何初步知識、比和比例、簡單統計表、應用題八大部分后進行的，前后知識情況間隔達六年，對學生掌握知識狀況不能全面了解時，首先應進行全面試探反饋。即以教學大綱為依據，針對于每一部分知識中的基礎、重點和難點內容，選擇六、七個中等難度的題目作為家庭作業，要求學生在自己復習的基礎上獨立認真的完成。教師通過批改發現學生中存在的問題，著手編寫復習課教學計劃，重點理清基本概念、基礎計算、基本操作、基本應用方面的知識結構網絡，再指導學生理清自身掌握情況，作一個小結。針對學生全面試探反饋出來的問題，著手重點解決每一個部分知識中典型的綜合的試題，理清每部分知識的解題思路。

建立了基礎知識結構網絡，應讓學生重新去品味基礎知識、歸納要點，理清每部分知識的重點、難點，全方位出發，促提高，以練習為主要反饋手段。在具體操作過程中可讓學生先練或在練的過程中進行講解，也可以讓學生在練的過程中發現問題、提出問題，及時反饋，總結歸納。抓住學生薄弱環節，定向加固，使學生能夠弄清每一個知識點，掌握全面基礎知識和規律，提高學習能力，積累知識。如此訓練，學生對總復習有了深層次的認識，在原有基礎上再提高，使知識常用常新、常新常用，也給教師提供了重要信息，給學生自主復習的主

動權。

二、貼近實際，專題復習，加強典型反饋和個別反饋相結合，各個擊破針對于學生容易發生普遍性錯誤和個別性錯誤的知識點，我們要采取典型反饋和個別反饋相結合，加強針對性訓練，開展專題復習方式，各個擊破的復習思路。

一是重視班級學生的“分層導學”，發展共性，培養個性，激勵學生相互檢查，相互出試卷檢測，并共同提高。在分層導學中，確立優生主要目標——審題萬無一失，解題靈活運用，中等生主要目標——細心檢查，努力提高，學困生主要目標——基礎扎實，確立知識底線。在操作過程中，要求把學生的各種反饋信息分層，并即時歸納整理，確立復習思路復習重點，加強針對性。既重視學生的共同缺陷，又重視個體的差異特點。

一是對學生進行專題復習訓練，融合知識的復習于技能訓練中，強化學生的內功，向練習要質量，在練習時，從專題知識出發（如應用題專題復習訓練、幾何相關知識、計算專題復習訓練等）進行定向訓練，精講精練，加強普及提高，加強典型訓練，及時反饋，正確引導學生養成良好的知識系統觀念，按類型做題。教師必須將學生的復習定位在高角度上，精心選編針對性強的練習，讓所有學生均有收益，不做無用功。

一是注重單元試卷、綜合試卷、學生自我評價的反饋，把每一章節的知識聯系在一起復習，加強知識的連貫性，調動學生的復習積極性，提高每節復習課的效果。在這一階段的復習中要靈活選擇時機進行專題測試，在專題測試試卷評析的基礎上，要求學生對本張試卷所反映的情況進行一次書面自我評估。在查漏補缺之后，綜合各單元所反映的情況，進行綜合性試卷反饋，即有的放矢的進行針對性補缺、定向復習，發現問題，再進行定向突破。訓練中必須要做到定時定量，追求速度和效果的統一，鼓勵學生爭取記錄好人手一冊“總復習錯題集”，靈活運用錯題集，經常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯。集中補“缺陷”，真正提高復習效率。

三、找學生掌握知識的整體性和局限性缺陷，綜合提高，內化知識結構，增強主體全面反饋，切實提高學生的綜合素質“步步反饋，逐層提高”的最后一階段必須處處時時的體現以學生為主體的原則，教師把學生的各種反饋信息經過去偽存真，去表及里的分析、歸納和整理，逐層讓學生這個主體去發現、提出新的問題，引導思考、探討、總結，靈活運用，找到學生掌握的整體性和局部性的缺陷，從而切實提高學生綜合素質。

此階段必須要恰當組織復習，要避免學生重復做大量已掌握知識部分的習題，把精力集中在未掌握知識部分上，真正起到學生缺什么，教師就補什么、強化什么。

為及時檢查學生綜合素質情況和應變能力，在小學數學總檢測時仍須對學生進行一系列的適應性、開放性、靈活性演練、診斷性測試。為此，教師就要花一定的時間挑選、組織、編排、翻新、綜合、內化學生能力，編制成質量高、目標性強、檢測點準、靈活開放的測試題，學生感到每一題都是有價值而舍不得放下的試卷。在綜合檢測試驗后，教師對主體作出全面反饋，就可以進行最終的知識結構調整內化手段，進一步調控學生的全面復習。

檢測之后，教師不僅要精講巧析、洞查、記錄學生的缺陷，及時對癥下藥，并在下一次檢測中有所側重，努力使學生做到“知此知彼，百戰不殆”，而且要讓學生學會正確地評估自我，自覺的查漏補缺，面對復雜多變的題目，能嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗來。

然而，學生的發展是不平衡的，小學數學總復習是基礎性綜合性強的復習，對不同的學生既要統一要求，又要顧及差異，正確處理好“培優輔差促中間“的關系。同時進行健康心理素質培養，教導學生正確對待知識掌握和檢測效果（分數）的關系。

通過第三階段的“找缺陷、強反饋、切提高“的復習思路，每個學生都能發揮自身的潛力，取得自己最佳的水平，那么學習主體的綜合水平已經上了一個了不起的臺階了。

第五篇：沖刺期末

沖刺期末

各位領導、老師，親愛的同學們！早上好！

在這個彌漫著麥香的清晨，我們聚集在這里，總結過去，籌劃現在，展望未來。親愛的同學們：我們現在必須清楚一個時間，今天是5月28日，離2014年高考僅有8天；離我們這一屆學生的2015年高考僅有373天；我們的高二也非常短暫，僅僅不到20天，屈指可數。但是，這20天又至關重要，可以說每個人20天后的期末考試成績，將決定我們高三的心態；這20天后的期末成績將決定我們高三的節奏；這20天后的期末成績將決定你高三的走勢。這20天既是檢驗高二一年收獲的時候，更是為明天播種希望的最佳時間，為我們的高三奠基的季節。這20天將最終決定我們高二一年的結果，將決定我們以什么樣的姿態和起點揮別高二走向高三。兩年的實驗高中生活是驕傲、是愧疚、是欣慰、是遺憾、是失敗、是成功、盡在這20天中。過去的，我們永遠無法改變，盡力也好，不如意也罷，但是這20天真真實實的擺在我們的面前，的的確確可以彌補過去，可以力挽狂瀾！

我今天特別提出 “沖刺期末，喜迎高三”的高二年級口號，就是要讓我們高二同學及早接受風雨的洗禮，爐火 的燒煉，更加順利的通過人生的一大關口——高考。一步先，步步先。搶先一步，你就會比別人擁有更多的機會。誰動手早，誰就會擁有學習的主動權；先下手為強，面對高三，要周密安排，及早動手；如果我們高二學生都有提前一步的意識，我們一定會打一個漂亮的大勝仗。為此我對高二同學提三點希望：

一、要有狼性

年輕人要有一股拼勁。我更想把在位的高二學子比作年輕而睿智的狼，雖然沒有獅子老虎的絕對權威，但也絕不甘心做任人宰割的羔羊，；奔跑在廣袤的草原上，為了生存而奮斗。你可以打敗我，但不可以阻止我站起來繼續戰斗。歌者的歌，舞者的舞，文人的筆，劍客的劍，只要不死就不能放棄。為了對得起含辛茹苦養育我們的父母，為了對得起和你并肩作戰、生死與共的老師，為了自己的前途與命運，我們不能再猶疑了，做一條來自北方的狼，高二期末前20天，是死是活就只有一拼了。

二、要抓好高二結尾

良好的開端是成功的一半，這句話非常有道理，但我說圓滿的結尾是成功的全部。我認為最后這20天則是高二關鍵的關鍵。面臨著高二暑假，天氣又比較炎熱，新高三一定不會超過8月5日開學，8月11日就是離我們高考300天 的日子，我希望大家一定要抓好高二這個結尾，要專心致志地學習，要禁得住各種誘惑，要坐得住身子，耐得住性子，為6月17、18、19日的期末考試做好準備。抓好結尾，抓住今天。只有牢牢地把握今天，才會有美好的明天。我們不應該在夕陽西下時幻想明天會出現什么奇跡，而要在旭日東升時就投入緊張的學習，贏得了今天，也就贏得了明天；擁抱住今天，就會擁抱住永遠。抓好結尾，我們就抓住了高二；抓住了高二期末，我們也就抓住了高三的起點！

三、態度決定一切

積極的心態，是獲得財富、成功、幸福和健康的源泉，可以使人攀登到人生的頂峰；學習上要有端正的態度，要有認真的態度，要有全神貫注、一絲不茍的態度，要有堅持到底、決不放棄的態度。凡事怕就怕認真二字。床鋪整不好，認真些就能整好；知識學不會，上課認真聽，不懂認真問就能解決；基礎不好，勤奮刻苦認真復習就能補過來。所以，我希望同學們對學習要始終有一種認真的態度。在高二僅有的20天里,我想同學們更應該權衡一下孰輕孰重，20天的積極努力為高三做一個好的開端，為我們最后決勝高考打下堅實的基礎，換來一個更輝煌的前程，一個更理想的未來。

同學們，我堅信我們實驗高中2012級的每一個學子都是一個充滿生機，有著鮮活的生命力的精靈；是一個豪情萬丈，激情滿懷的團隊，也是一個藏龍臥虎、騰蛟起鳳的團隊，衷心的希望我們在場的每一位同學，都能戴上屬于自己的桂冠，實現自己的理想。

高二的學子們，你們是驕子，是海燕，是駿馬，滿載經驗和智慧，沒有什么可以阻擋你們勝利的腳步！你們準備好了嗎？

從今天起,發誓做一個上進的人,瞄準目標,誓死達到。從今天起,發誓做一個認真的人,聚精會神,精益求精。從今天起,發誓做一個大氣的人,激情飛揚,胸懷坦蕩。從今天起,發誓做一個堅強的人,完善修養,百煉成鋼。

你們能做到嗎？ 我相信你們，加油！