第一篇：“愛崗敬業、立德樹人”主題演講活動

南坡明德小學舉行“愛崗敬業、立德樹人”主題演講活動

2017年10月15日，南坡明德小學在會議室舉辦了以“愛崗敬業、立德樹人”為主題的演講比賽。活動邀請了校領導及部分教師代表擔任評委。共有5位青年教師參加了本次比賽。老師們從不同角度闡述了對師德師風的理解，抒發了感人的師生之情，頌揚了教師默默耕耘、甘為人梯的無私奉獻精神。

《做平凡的人，做不平凡的事》、《有一種師德叫心態》、《將愛進行到底》、《為師路漫漫，爭做好先生》、《用愛托起明天的太陽》……一篇篇激情洋溢的演講稿講述著老師們工作中的生動事例和感人事跡。這些故事深深打動了在場的聽眾，讓大家深受感動和啟迪。老師與孩子之間那一個個生動、細膩、感人的故事彰顯的是教師在平凡崗位中做出不平凡業績的敬業精神，展示的是良好的職業師德修養。

臺上講得精彩，臺下聽得用心。良好的師德之風借由演講之聲在校園中傳遞，美麗的教育之夢在教師們的努力中慢慢繪制。我們會更加進取，以這些師德高尚的教師為榜樣，讓自己成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。

第二篇：立德樹人主題演講

讓禮儀之花綻放

尊敬的各位評委老師、親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《讓禮儀之花綻放》。

古人云：“德勝于才，謂之君子；才勝于德，謂之小人。”立德樹人是中華民族優秀的傳統文化。中國是一個禮儀之邦，炎黃子孫的身上都應該體現出一個中用人國人應有的素質與禮貌。唐太宗他善于用人，善于納諫，把魏征當做一面可以“知得失的鏡子”。在大臣的幫助下，做出了許多安國之治，最終開創了“貞觀之治”。一代君王能夠如此，我們身為一個學生，為什么又不能做到如此呢？所以我們要善于聽取別人的意見，不斷完善自己，對社會做出貢獻，成為一個有用的人。

你們知道美國汽車公司的巨頭——福特公司嗎？它的總裁大學畢業后去一家汽車公司應聘，與他同行的還有幾個學歷比他高的年輕人。他走進董事長辦公室看到地上有一張廢紙，順手把它扔進了垃圾桶里，董事長因為他的文明行為決定錄取他。最后他通過自己的努力，成就了自己。

中國素有禮儀之邦的美稱，“講禮儀”是中華民族上下五千年的顯著特色，《中學生日常行為規范》也明確要求我們要禮貌待人，遵規守紀，嚴于律己。然而，在我們的身邊，還有存在一些不文明的現象。例如，有些同學不注意保潔，隨手扔垃圾，還有一部分同學相互之間講臟話、粗話，見到老師不主動問好等等。

作為新時代的中學生，我們應該注重自己在日常學習和生活中的言談和行為，自覺履行我們應該遵守的文明禮儀。文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是平時與人相處時的親切，是平時遇到老師時的主動問好，是一不小心碰到對方后的一聲對不起，是自覺地將垃圾放入垃圾箱的行為舉動，是看到有人隨地吐痰后的主動制止……文明是一種品質，是一種修養，是被大家廣泛推崇的一種道德行為。

讓我們攜起手來，從我做起，從身邊的小事做起，從良好的行為習慣做起，做一個講文明、講禮貌的中學生。讓文明之花，禮儀之花，開滿校園。我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：愛崗敬業 立德樹人

愛崗敬業

立德樹人

丁玉東

“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。黨的十八大將立德樹人確立為教育的根本任務，指明了今后教育改革發展的方向。作為一名普通的人民教師，我認為應養成良好的師德師風，愛崗敬業，勤奮好學，嚴謹治學，堅持言傳身教，思想育人，榜樣帶人。有一句諺語說得好：“決定你成就如何的不是你的能力，而是你的態度”。因此，培養學生良好的生活習慣、生活態度是關鍵環節，我們教師作為學生的良師益友，應開展豐富多彩的活動，培養學生務實的態度。

樹木易，樹人難，德育為先，把立德做人作為教育的根本任務，作為“傳道”的師者來說，必須樹立現代德育理念，以尊重、理解、信任的強大精神力量，去感化學生、昭示學生、熏陶學生、誘導學生、影響學生。

我深知，要培養學生務實的生活態度，樸實的品質、扎實的知識，就必須在今后的工作中努力實踐名師們所提出的理念，甘為人梯，樂于奉獻，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。

一、樹立事業心，增強責任感，熱愛教師崗位。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大

限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”，師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛移默化、影響深遠的教育。作為中學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須

具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

2013年8月18日

第四篇：愛崗敬業 立德樹人

愛崗敬業 立德樹人

——深入學習貫徹總書記在北京大學重要講話精神心得體會

馬關縣夾寒箐鎮中學 吳正國

5月2日，在“五四”青年節和北京大學建校120周年校慶日即將來臨之際，總書記來到北京大學考察，與北大師生座談并發表重要講話。總書記的講話滿懷深情，寓意深遠,為新時代教師隊伍建設進一步指明了方向，提出了新的要求。作為新時代的教師，要始終堅持黨的正確領導，把政治建設擺在首位，著力提升教師思想政治素質；要全面加強師德師風建設，鋪好教師品行底色；要愛崗敬業、立德樹人，大力促進教師專業發展，不斷提升教師業務能力和教書育人本領，激發教師工作熱情。

學校的中心工作是教育教學，教師的第一責任是教書育人。作為教師，要全力促進學生的全面發展和心靈健康成長，加強行為養成教育。同時，把自身塑造成為“有社會擔當和健全人格，有職業操守和專業才能，有人文情懷和科學素養，有歷史眼光和全球視野，有創新精神和批判思維”的夾中人，應成為全校師生的自覺追求。

認真學習了習總書記在北京大學的重要講話后，我獲益匪淺，信心倍增，被總書記的講話深深感染。教書育人是教師的天職，為 1

不斷提升和完善自我，認真踐行社會主義核心價值觀，更好地服務于學生，服務于人民群眾，我將作如下努力：

一、樹立高尚師德

德高為師，身正為范。崇德修身，恪守職德，甘于奉獻，歷來是高尚師德的追求。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師是人類靈魂的工程師，是精神的雕塑家，肩負著傳道、授業、解惑的責任，影響、熏陶、啟迪、示范著學生們的行為，是個實實在在的“良心活”。對學生的成長而言，具有立身塑魂之作用。總書記曾講：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師,則是民族的希望”。長期以來，學校高度重視師德師風建設，在辦學歷程中逐漸形成了“熱愛教育、熱愛學生”的優良師德師風和“包容向善、積極向上”的校風校訓。始終秉承學校光榮傳統，保持對教師職業的敬畏感，以德立身、以德立學、以德施教，自覺增強教書育人的使命感和責任感，做學生健康成長的“引路人”。

二、潛心修業治學,提升服務水平

21世紀是競爭激烈的社會，科技領域日新月異、瞬息萬變，面臨前所未有的戰略機遇，也面臨著重大挑戰。學校高度重視教師發展，努力提升師資隊伍整體水平。學校在教育教學中，始終堅持 2

“走出去”和“引進來”的辦學模式，大力開展校本研究，積極與其他學校搞教育教學交流活動，不斷提高教師的專業素質和教育教學業務能力，助力教師特別是青年教師盡快成長。及時深入了解教師工作生活狀況和需求，及時改進完善管理服務中的薄弱環節，少干擾、不添亂、多服務，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，切實增強教師的尊嚴感、歸屬感、獲得感和幸福感。

三、關愛學生成長

沒有愛心就沒有教育，有愛的教育才有力量，成功的教育一定是充滿關愛的教育。列夫·托爾斯泰曾講：“如果老師只愛事業，那他會成為一個好教師；如果教師既愛事業，又愛學生，那他是一個完美的教師。”每一位教師，都要充分體悟“關愛”對學生成長的重要意義，充分認識關愛學生是自己的職業使命，要真正把“一切為了學生健康成長”作為所有工作的出發點和落腳點。

陶行知曾說：“真正的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出，才能到達心靈深處。”學校建校18年來，學校始終堅持“加強行為養成、促進學生全面發展”的辦學宗旨。充分關注、尊重、理解、信任和寬容每一位學生和老師，師生積極有效溝通與交流，促進師生關系友善、和諧發展。引導學生感受真心、感悟真情，啟發 3

學生面向社會回饋愛心、付出愛心，促進學生成長為“完整的人”。同時，學校還全面加強民生建設，改善教師待遇，關愛教師健康，維護教師權益，實實在在地做好支撐保障和服務工作，為廣大教師解難題、辦實事、辦好事，為每一名教師施展抱負營造良好環境。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在今后實際工作中，我將以習總書記的重要講話為指引，不斷增強服務意識，提高服務水平，多做調研工作，積極為黨和政府建言獻策，發揮基層教師的積極基礎性作用，自覺在思想上、政治上、行動上與黨中央高度保持一致，加強師德師風建設，培養高素質的教師隊伍，苦干、實干、加油干，不斷提高我校的教育教學質量，努力辦好人民滿意的教育。

第五篇：愛崗敬業、立德樹人-（定稿）

愛崗敬業、立德樹人

吳雙珠

著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。做為一名教師，師德是一門必須課，要知道師德是教師必備的基本道德素養和職業要求。自古以來，師以德為本，育師先育德。所以一名合格的教師，應該是一名合格的傳道、授業者。

新時期師德素養主要包括以下幾個方面：忠誠教育事業熱愛、忠于教育事業，是教師必不可少而且最重要的職業道德。實踐證明，教師只有熱愛教育工作，才能積極地面對自身的社會責任和義務，才能自覺地、不斷地完善自我，才能兢兢業業，無私奉獻，才能苦中有樂，無怨無悔。身邊的許多老教師都說，從教幾十年來，越來越強烈地感受到離不開孩子，離不開教育工作崗位，教師的工作是辛苦的，但每當看著孩子們由單純、幼稚變得成熟健壯時，每當看到孩子們進步、獲獎時，我們心中總是感到無比的欣慰和滿足，覺得付出再大的艱辛也值得。

“學高為師，身正為范”，我深切體會到作為新時期的人民教師，肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的光榮使命。我們每個教師的師德就如同“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人結合自己的工作對自己存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析。

一、熱愛教育，熱愛自己的學校

教師要做到愛崗敬業，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業心。只有我們真正做到甘愿為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業，關心學校關注事業的發展，這是每個教師都應具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。

二、言傳身教，促進學生全面發展。

面向全體學生就是要給予全體學生同樣的關心和指導，同樣的鼓舞和期望，作為教師應該公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步和需要，使學生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的學生也有他的閃光點，在我們的實際工作中，要一分為二地看待每一位學生，努力尋找適合各自特點的發展方向，使每一個學生都能有所收獲，身體素質好，成績較差的同學，就鼓勵他們在體育方面多下功夫，有特長的學生，就幫助他們選好目標，在學好文化課的同時學好專長，真正讓每個學生都找到自己的發展之路。要促進學生全面發展。為適應激烈的國際政治、經濟、科技的競爭和我國社會主義現代化建設的需要，我們培養的跨世紀的人才不僅要有扎實的科學文化知識、較高的思想品德，具有文明的行為習慣和良好的心理品質。還應具有一定的創新精神和實踐能力，這就需要我們教師著眼未來，面向現代化，為學生的健康成長和發展打好各方面的基礎。就要在教育實踐中，把教會學生做人，學會求知、學會審美、學會健體、學會勞動有機地統一起來，同等重視學科課、活動課的育人功能，把理論和實際、動腦動手結合起來，把課內外、校內外教育結合起來，使學生的知、情、意、行和諧統一，促進學生德、智、體、美、勞的全面發展。在以往的教學實踐中，重知識輕能力、重智育輕其他現象十分嚴重。只要我們認識到這一點就應注意培養學生的全面發展。課堂上，激發學生的學習興趣，使他們積極地獲取知識，并注意培養學生的創新精神和實踐能力；同時在課內外注意言傳身教，使學生具有良好的思想品行和行為習慣。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。