第一篇：媽媽的愛

《媽媽的愛》

小時(shí)侯，媽媽的愛藏在懷抱里，抱著它，暖哄哄的。

上學(xué)后。

媽媽的愛藏在書包里，背著它，沉甸甸的。

離家后，媽媽的愛藏在相片里，看著它，笑呵呵的。

啊！

媽媽的愛。

你無處不在，就在我身邊。

《感恩的心》

沐浴著愛的陽光，感受著愛的滋潤，傾聽著愛的語言，走在充滿了愛的道路上。

愛，來自哪里？

來自媽媽的懷抱。

媽媽的愛是一杯濃濃的茶，媽媽的愛是溫暖的搖籃。

愛，來自哪里？

來自媽媽的一聲問候。

媽媽的愛是雨中的一把傘，媽媽的愛是寒風(fēng)里的一件棉衣。

因此，我要懷著感恩的心，去細(xì)細(xì)品嘗那一杯茶。

因此，我要懷著感恩的心，去聽聽那一聲聲嘮叨。

我更要懷著一顆感恩的心，去輕輕叫一聲：“媽媽！”

、《老師的微笑》

老師的微笑

是風(fēng)中的帆

沒有風(fēng)

哪有起航的船

是晨曦的露珠

沒有露珠

哪有折射出的七彩陽光

老師的微笑

是學(xué)生心中的糖

沒有糖

哪能嘗出口中的甜

老師的微笑

是夢幻中的風(fēng)箏

沒有夢

哪有風(fēng)箏飛得那么高那么遠(yuǎn)。、《冬思》

秋風(fēng)起，落葉飄。

站在風(fēng)中微覺一絲涼意。

隨手撿起一片樹葉，心中頓時(shí)涌起一陣悲哀。

樹葉呀，樹葉。

你為何要在秋天枯萎？

你為何不？

我多希望有一天，走在樹旁不再有落葉。

我多希望有一個(gè)地方，樹常年是綠色的。

我喜歡綠色，更喜歡那綠色的世界、《祖國，感謝您》

祖國，感謝您！

感謝您賜予我金色的生命！

黃皮膚，黑頭發(fā)，黑眼睛，讓我的身體里流著炎黃子孫的熱血！

祖國，感謝您！

感謝您給予我優(yōu)美的環(huán)境！

游黃山，登長城，過三峽，讓我在這青山綠水中自由地徜徉，祖國，感謝您

感謝您傳授我淵博的知識！

學(xué)天文，習(xí)地理，明歷史，讓我在知識的海洋中盡情地遨游！

祖國，感謝您

感謝您所給予我的一切！

千言萬語，匯成一句：

——感謝您，我的祖**親！、《我驕傲，我是中國人！》

在無數(shù)藍(lán)色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。我驕傲，我是中國人！

在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人！我是中國人——

黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的熱血； 長城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟。我是中國人

我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘。我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫。在我的民族中，不光有史冊上萬古不朽的

孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，還有那文學(xué)史上萬古不朽的

花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。我驕傲，我是中國人！我是中國人

我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯(lián)合國的大廈里，大聲發(fā)表著中國的議論，也響在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著“中國得分”。當(dāng)掌聲把五星紅旗托上藍(lán)天，我驕傲，我是中國人！我是中國人

我那長城一樣的巨大手臂，不光把采油機(jī)鉆桿鉆進(jìn) 預(yù)言打不出石油的地心，也把通信衛(wèi)星送上祖先們

夢里也沒有到過的白云。

當(dāng)五大洋傾聽東方聲音的時(shí)候，我驕傲，我是中國人。我是中國人

我是莫高窟壁畫的傳人，讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。我就是飛天，飛天就是我們。

我驕傲，我是中國人！

第二篇：媽媽的愛

媽媽的愛

親愛的媽媽，謝謝您多少年來給我的愛。您關(guān)心我的那一幕幕情景，會永遠(yuǎn)留在我心里。

記得那時(shí)一個(gè)深冬的夜晚，寒風(fēng)呼嘯，下著鵝毛般的大雪。得了重感冒的我躺在床上不斷地咳嗽。此時(shí)，您放下手里的活，端來一杯熱氣騰騰的糖水讓我喝，又輕輕地把我摟進(jìn)懷里。不一會，您又披上棉大衣急匆匆跑出去，冒著紛飛的大雪去給我請醫(yī)生，回來的時(shí)候，您頭上都是雪花，冷得知發(fā)抖。您也感冒了。那時(shí)您心里想的只有治好我的病。

媽媽，您的愛，我會永遠(yuǎn)記在心中。

第三篇：媽媽的愛

媽媽的愛

我回憶不出媽媽給我多少愛，在我的記憶中，她對我非常的嚴(yán)肅。常聽奶奶說：媽媽把我捧在手中怕摔下來，含在嘴里怕化了。可我還不理解這句話的含義，講幾件事，你們說說這是愛嗎？

當(dāng)我在吃飯的時(shí)候，只想吃一些咸菜，不想吃青菜和肉類時(shí)，她總給我找麻煩，為此常常使我的眼淚忍不住的往下流。

當(dāng)我考試考的好，心里特別高興的時(shí)候，她就說：別太高興了，考試很簡單，你能保證下次還能考出這樣的成績嗎？你說氣人不氣人，這盆冷水潑下來，我還能高興嗎？

真正可氣的是今年2月8日下午，我參加了新百舉辦的少兒繪畫比賽，并榮獲了一等獎，我非常得意，心想：這次媽媽滿意了吧。可媽媽卻說：這次只是你的臨場發(fā)揮比別人好一些罷了，你的繪畫能和許多九級選手的水平相比嗎？你說可恨不可恨，這也是對我的愛嗎？

雖然我感覺不到媽媽給我的愛，可我無論做什么事時(shí)，只要媽媽在我身邊，心里就很踏實(shí)，你們說這種感覺奇怪不奇怪？

第四篇：媽媽的愛

《媽媽的愛》

第一幕

（李小剛出場）

李：我叫李小剛，年齡一十三，別看我個(gè)不大，煩惱可真不少。咳。。。

媽： 小剛，早上起來怎么又說

去了，刷牙了沒？洗臉了沒？吃飯了沒？給，你的臭鞋！

李：行了，行了！鬧心不鬧心！我在家可受管制了，不讓玩電腦，不讓看電視，也不讓看那些亂七八糟的書。咦（作驚訝狀），我的足球雜志！我的游戲光盤呢！媽，媽，是不是你動了我的東西？

媽：你還敢問我，你看看你一天不務(wù)正業(yè)，剛考完試你就臭美上了，看你考啥樣。

李：成天的麼嘰，煩不煩，都讓你麼嘰傻了。（背起書包就要走）

媽：一說你就不耐煩，褲腳！領(lǐng)子！頭發(fā)還沒梳呢！咳！這孩子。

第二幕

（旁白）考試之后，開始發(fā)卷子。

李： 啊！66分！不會吧！毀了！這次玩完了！（垂頭喪氣的回家）

（旁白）看到小剛的66分，媽媽決定好好和他談?wù)劇?/p>

媽： 小剛，你看你考的分?jǐn)?shù)，又是個(gè)‘豆芽菜 ’？你到底是怎么搞的？你知不知道媽媽為了你費(fèi)了多大的心思？你腦子是不是進(jìn)水了？壞掉了？看你以后考不上大學(xué)怎么辦。你。。你。。真是氣死我了，早知道你這樣，當(dāng)初就不生你了。

李：哼！你以為我愿意做你的兒子，不要就不要，我就是去撿垃圾也不用你管！（哭著跑了）

第三幕

（旁白）小剛的成績從此更差了，和媽媽之間的關(guān)系也越來越惡化了，直到有一天。。

小軍：（坐在角落里哭泣）

李：小軍，你怎么了，怎么哭了，小軍： 沒有，沒什么，是我媽媽病了，現(xiàn)在正在醫(yī)院治療呢，我想去看看媽媽，陪著媽媽，可是媽媽不讓，怕耽誤課程。

李：你媽媽怎么病了，什么病？

小軍：（大哭）還不是為了我，頭兩天天氣冷，我媽讓我多穿點(diǎn)，我沒聽，還和我媽頂了幾句，扔下棉襖就跑到學(xué)校了，結(jié)果變天氣風(fēng)了，媽媽怕我凍著，給我送大衣來了，結(jié)果不小心被車創(chuàng)了

李：啊，是這樣呀。。

第四幕

（旁白）：自從聽到小軍媽***事后，李小剛的心情很不好。這讓他想起了昨日與母親的爭吵還沒有和解。放學(xué)路上小剛一直在做思想斗爭。

李：關(guān)鍵時(shí)刻還得出絕招——拋硬幣。正面就去道歉，花面就回家睡覺。（拋去了花面）不行，還是三局兩勝吧。（拋了三次，只有一次正面。）不行啊，還是五局三勝吧！

（旁白）：就這樣小剛溜溜達(dá)達(dá)就回到家里，媽媽還沒有下班，小剛找了張紙，思考該寫些什么……

李：寫些什么了。只寫“對不起”三個(gè)字會不會太單調(diào)？版面不飽滿，空白太多，要不在左下角畫一盤蘋果，在右上角畫一束花？或者背景都是花，來個(gè)“百花爭艷圖”？一朵牡丹、一朵玫瑰、一朵桃花……

（旁白：然而王小明還沒畫完，已聽到媽***開門聲……）

李：糟糕，來不及“百花爭艷圖”了。怎么辦？怎么辦？

媽：小剛回來了，作業(yè)寫沒寫呢？

李：正準(zhǔn)備寫呢？媽，你今天工作累不累，媽，你先歇會，我給您捶捶背。

媽：（用怪異的眼神看著小剛，摸摸小剛的額頭）你怎么了，發(fā)燒了

李：沒有，媽，昨天早上是我不對，我不該那樣和您說話，您千萬別和我一般見識，千萬別生氣，我也知道您是為了我好，以后呀，我一定聽您的話，一定好好學(xué)習(xí)。

媽：媽有你這句話就知足了，媽是有點(diǎn)嘮叨，媽以后也改。

李：……媽媽，你真好！我不會讓您失望的。

媽：媽媽相信你

（旁白）：從此，小剛進(jìn)入了全班前五名，現(xiàn)在，他打心里愛他的媽媽。

《同桌的你》

甲：我們倆給大家表演 乙：對，說一段相聲

甲：我們倆啊，上了臺啊是搭檔 乙：下了臺呢，是同桌 甲：他就是我同桌的你，（唱）誰娶了多愁善感的你，乙：這位唱上了 甲：（繼續(xù)唱）誰安慰愛哭的你，誰的把你的長發(fā)剃去，誰給你畫的胡須 乙：我哪有胡須啊

甲：這不么，八字胡，哦，看錯了，是眉毛 乙：你什么眼神啊

甲：開個(gè)小玩笑，現(xiàn)在我們倆可是親如兄弟的好朋友 乙：對，關(guān)系特別的鐵 甲：如果我是任天堂

乙：我就是那魂斗羅，最好的玩伴 甲：如果我是哈利波特

乙：那我就是鄧布利多，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心你 甲：如果我是擎天柱

乙：那我就是大黃蜂，親密的戰(zhàn)友 甲：如果我是玉米加農(nóng)炮

乙：那我就是高堅(jiān)果，好嘛，植物大戰(zhàn)僵尸 甲：我們倆從小就是同學(xué) 乙：對，小學(xué)我們倆就同班

甲：那時(shí)候老師總讓我們說自己的理想 乙：對，老師總問，你長大了想干什么 甲：我的夢想是當(dāng)**叔叔 乙：小男孩都羨慕** 甲：通過我多年的努力，現(xiàn)在我的夢想實(shí)現(xiàn)了一半…… 乙：怎么是一半呢？

甲：有人管我叫叔叔了……

乙：哦，這么個(gè)一半啊。再努力，還有人管你叫大爺呢，管什么用啊 甲：我們倆從小就是兄弟，我們還有一個(gè)共同的宿敵 乙：宿敵

甲：對，他的名字，叫別人家的孩子 乙：別人家的孩子？

甲：對，我小時(shí)候一調(diào)皮，我媽就說，你看看，別人家孩子多聽話 乙：對，我一考試不及格，我媽就說，你看看，別人家總考一百 甲：這個(gè)別人家孩子從來不玩游戲，從來不聊QQ，天天就知道學(xué)習(xí)乙：這個(gè)別人家的孩子，長得好看，又聽話，回回年級第一 甲：上學(xué)在外地一個(gè)月只要400生活費(fèi)還嫌多 乙：說了半天，這別人家孩子到底長什么樣啊 甲：是啊，這么完美的孩子得長什么樣啊 乙：從來就沒見過，那只是一個(gè)傳說

甲：有一天，學(xué)校廣場上號召同學(xué)們獻(xiàn)血，說是200CC送一盒巧克力，400CC送個(gè)手表。我想那我捐400，獻(xiàn)了愛心，還有手表戴，我的搭檔不一樣 乙：我怎么了？

甲：我的搭檔聽說了，跑過去問護(hù)士：“一萬CC送什么？” 乙：霍，一萬CC 甲：護(hù)士淡定的說：“骨灰盒。。” 乙：連骨髓都抽沒了 甲：我這搭檔很有愛心

乙：愛心什么啊愛心，我這不是財(cái)迷轉(zhuǎn)竅么

甲：還有一次，我和搭檔去看電影，演的是哈利波特 乙：對，我們都喜歡這個(gè)

甲：進(jìn)場的時(shí)候，一小女孩和她媽媽在我們背后，是個(gè)小粉絲，穿著斗篷，拿著一個(gè)玩具的魔杖玩，乙：哈利波特的小影迷

甲：她舉起魔杖指著我搭檔的后背：我要把你變成丑八怪！這也擱別人，可能就生氣了，我的搭檔，他很有度量，他聽完，笑了 乙：小孩啊，咱不能和他一般見識

甲：他轉(zhuǎn)身過去，“小朋友，你也來看電影啊”，就聽到一聲驚叫：媽媽！媽媽！魔法顯靈了。乙：唉喲，去你的吧

第五篇：媽媽的愛

媽媽的愛

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)課文《媽媽的愛》，了解媽媽對我們愛的各種各樣的方式。

2、能夠正確地朗讀課文。

3、認(rèn)識10個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠運(yùn)用學(xué)過的方法自己學(xué)會10個(gè)生字，并且分角色朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、板書用掛圖、教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

小朋友們，我們每個(gè)人都有親愛的媽媽，并且每位媽媽都對你們充滿了期望，充滿了愛，誰愿意講一講你媽媽愛你的故事？

生：自由發(fā)言，講一講自己身邊的故事。

師：這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《媽媽的愛》

生：齊讀課題。

二、師生互動，聽讀課文。

教師：以前，咱們學(xué)過許多的讀書方法，誰愿意說一說，你都會哪幾種讀書方法？（生自由發(fā)言）誰還記得什么叫默讀？

學(xué)生：

1、說一說什么叫默讀，有哪些要求？（當(dāng)學(xué)生說不全面時(shí)，教師及時(shí)補(bǔ)充）

2、默讀一遍課文，并且在不認(rèn)識的字下面做上標(biāo)記。

3、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。

教師：剛才，老師看到同學(xué)們學(xué)得特別認(rèn)真，老師相信，如果同學(xué)們兩人一起學(xué)生字，一定會認(rèn)更多的字。

學(xué)生：

1、微型小組的同學(xué)互幫互學(xué)，一起讀課文，互相檢查生字的讀音。

2、指名讀課文，其他同學(xué)做小老師評讀。

3、師生一起讀課文，互相評讀。

引語：同學(xué)們，剛才咱們初讀了課文，誰愿意說一說，在這篇課文中，你還有懂的問題嗎？ 學(xué)生：自由發(fā)言，提出不懂的問題，并且生生之間互相解答。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。

1、教師進(jìn)行生字檢測，會認(rèn)的生字進(jìn)行組詞。

2、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）、微型小組討論難記字的記字方法。

（2）、學(xué)生當(dāng)小老師教認(rèn)生字。

（3）、小游戲：看誰搶得快。

四、教師總結(jié)全文。

五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、師生商討，練習(xí)書寫需掌握的生字。

3、練習(xí)試著寫一段話：媽媽的愛是什么？

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、板書用貼圖、生字本

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固。

上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了課文，誰愿意說一說，讀了這篇課文，你有什么想法？

二、朗讀課文，練習(xí)寫一段話。

學(xué)生：

1、小組合作學(xué)習(xí)，分角色朗讀課文。

2、小組間竟讀比賽。

3、其他同學(xué)進(jìn)行評讀。

教師：課文中說，媽媽的愛是清涼的風(fēng)，是遮雨的傘，是滴落的淚，在你們的心目中，媽媽的愛還是什么？

學(xué)生：

1、自由發(fā)言。

2、把想到的寫下來，畫下來。

3、集體進(jìn)行交流。

三、指導(dǎo)書寫難記字。

1、出示需要書寫的生字。

2、請同學(xué)說一說怎樣才能寫漂亮?

3、在練習(xí)本上練習(xí)書寫。

4、對學(xué)生寫的字及時(shí)進(jìn)行反饋。

四、作業(yè)：媽媽的愛續(xù)寫。

附 板書設(shè)計(jì)：

清涼的風(fēng)

遮雨的傘

媽媽的愛 滴落的淚 愛媽媽

責(zé)備的目光

親切的教誨

兒子們

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀16個(gè)生字，學(xué)會9個(gè)生字。

2、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《媽媽的愛》，了解到了媽媽對我們濃濃的愛。作為孩子，我們應(yīng)該怎樣做呢？這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)《兒子們》。

（板書課題：兒子們）

二、聽讀課文，初步感悟課文的內(nèi)容

學(xué)生：

1、自由讀課文，想辦法解決不認(rèn)識的字。

2、指名讀課文：

〈1〉請其他的小朋友為他們提一提建議，說說應(yīng)該讀出什么樣的語氣。

〈2〉全班小朋友分角色朗讀課文。

〈3〉其他同學(xué)評一評。（當(dāng)評到兩個(gè)比喻句時(shí)，教師及時(shí)請同學(xué)們談?wù)劚扔骶涞母拍睿⑶页鍪菊Z文天地中的練習(xí)。）

3、齊讀課文：

邊讀邊思考：為什么老爺爺說他好象只看見一個(gè)兒子？

4、自由發(fā)言。

教師：總結(jié)全文。

三、小組合作學(xué)習(xí)：合作內(nèi)容：

1、一起讀一讀課文中的詞語。（井水、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）

2、生生合作，一起學(xué)習(xí)生字，討論記字方法。

3、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果。（生生教認(rèn)生字時(shí)，鼓勵學(xué)生用多種方法。）

教師：剛才，同學(xué)們互相交流了記字的方法，下面，我們一起來做個(gè)小游戲，游戲的名字叫“看誰搶得快”？

四、總結(jié)全文：

讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)？

五、作業(yè)：朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、練習(xí)書寫9個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：“像、痛”的書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：板書用貼圖、寫字本

教學(xué)過程：

一、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。

1、小組合作學(xué)習(xí)：分角色朗讀課文。

2、在班內(nèi)進(jìn)行小組間的朗讀競賽。

3、其他同學(xué)做小評委，進(jìn)行評讀。

二、進(jìn)行重點(diǎn)字的書寫指導(dǎo)。

1、出示需要書寫的幾個(gè)字，請同學(xué)仔細(xì)觀察。（井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧）

2、說一說怎樣才能把這些字寫漂亮。

3、自己在練習(xí)本上練習(xí)。

4、請同學(xué)評一評，及時(shí)反饋。

三、作業(yè)：抄寫生字。

附板書設(shè)計(jì)：

翻著跟頭真好看

兒子們唱起歌來真好聽 接過水桶提走了