第一篇：插班生講稿

（一）插班生在情緒情感上的心理問(wèn)題

1、自卑心理。插班生產(chǎn)生自卑心理一般有三種情況：一是部分同學(xué)成績(jī)不理想，自我感覺(jué)自尊心受挫；二是部分學(xué)生入學(xué)后發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)不僅參加多種興趣特長(zhǎng)班，而且家庭條件優(yōu)越，深感自己的劣勢(shì)而滋生自卑心理；三是部分學(xué)生入學(xué)后，班級(jí)地位和角色的變化誘發(fā)的自卑心理。過(guò)去常常被老師贊揚(yáng)，自我感覺(jué)良好。現(xiàn)在被老師忽略，對(duì)暫時(shí)的困難缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和預(yù)期，一遇挫折，從而誘發(fā)自卑心理。而當(dāng)?shù)厝藢?duì)外地人的歧視等因素，也是他們產(chǎn)生自卑心理的原因。這些孩子性格大多內(nèi)向，不容易與同學(xué)和老師溝通，無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳睿灾庐a(chǎn)生厭學(xué)情緒。再加上他們學(xué)習(xí)成績(jī)差，而學(xué)習(xí)成績(jī)往往是一個(gè)小學(xué)生在班里有沒(méi)有地位的一個(gè)重要指標(biāo)，所以他們普遍在內(nèi)心深處有自卑感。

2、焦慮心理。外來(lái)務(wù)工人員由于自身文化素養(yǎng)的限制，缺乏科學(xué)系統(tǒng)的家庭教育知識(shí)，對(duì)孩子的教育態(tài)度簡(jiǎn)單，平時(shí)忙于生計(jì)，對(duì)孩子疏于管教，并不重視與孩子進(jìn)行心理溝通。再加上這些插班生在學(xué)校里因成績(jī)差家境差受到歧視和責(zé)難，倍感壓抑，基本的內(nèi)心體驗(yàn)是害怕和不安，存有焦慮心理。

3、孤獨(dú)心理。一個(gè)人到了一個(gè)陌生的環(huán)境，會(huì)把自己封閉起來(lái)，這是人的本能。部分插班生不能很快交上新的知心朋友，不大能很快適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有找到與學(xué)生交往的共同話題，很容易產(chǎn)生孤獨(dú)心理。再加上教師的無(wú)意忽視，父母對(duì)孩子缺乏細(xì)心和耐心，導(dǎo)致插班生心里話沒(méi)有地方訴說(shuō)，沒(méi)有人傾聽(tīng)，造成孤獨(dú)苦惱的心理。插班生的心理狀況、接受能力、家庭背景、地域、語(yǔ)言、教學(xué)進(jìn)度、教材內(nèi)容、學(xué)科設(shè)置、生活環(huán)境和習(xí)慣都與本地學(xué)生有明顯的差別，所以一開(kāi)始都會(huì)表現(xiàn)得沉默寡言。長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)影響其身心的健康發(fā)展，還可能會(huì)導(dǎo)致“自我封閉”。4.戀舊心理

（二）插班生在學(xué)習(xí)方面存在的主要問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。在插班生中，有大部分插班生是從農(nóng)村中途轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，這與當(dāng)?shù)仄渌g孩子相比已經(jīng)輸在起跑線上了，所以他們轉(zhuǎn)學(xué)后在短時(shí)間內(nèi)比較難跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣越早養(yǎng)成越好，而壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，再要糾正，比較繁難。外來(lái)的插班生在家鄉(xiāng)的活動(dòng)空間和自由度較大，經(jīng)常是漫山遍野地跑，形成了“野”的個(gè)性，這往往使學(xué)生漠視規(guī)則、自由散漫。要他們收心養(yǎng)性，還是需要耐性。經(jīng)過(guò)班主任們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，外來(lái)兒童的父母大多都是以要打工為由，在家很少管孩子的學(xué)習(xí)，更別說(shuō)抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。這些孩子都是在學(xué)校學(xué)會(huì)多少，就是多少，家長(zhǎng)從不過(guò)問(wèn)。班主任想要“馴服”這些學(xué)生，讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣，要花較大的精力。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度差。家庭教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，起著潛移默化的作用。部分外來(lái)務(wù)工人員文化素質(zhì)低，其觀念跟不上時(shí)代的要求。他們認(rèn)為讀書(shū)好不好不重要，最重要的是，將來(lái)能不能找到工作，掙錢(qián)養(yǎng)家。在家長(zhǎng)不重視的情況下，孩子受其影響，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，抱著學(xué)好，不學(xué)好都一樣的心態(tài)。再加上學(xué)生基礎(chǔ)差，在學(xué)習(xí)上長(zhǎng)期得不到肯定，沒(méi)有獲得成功感，使他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件苦差事。要取得與別人一樣的學(xué)習(xí)成果，他們往往要付出比別人更多的努力，這導(dǎo)致他們身心疲憊，最后演變成不愿學(xué)習(xí)、害怕學(xué)習(xí)。

4、跟不上教學(xué)進(jìn)度

班主任如何幫助插班生盡快融入新班級(jí) 1.熱情歡迎，提高轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)新集體的信任度

在插班生到來(lái)那天，班主任可提前與班里的學(xué)生說(shuō)，“今天我們班有新的同學(xué)加入，等一下他到時(shí)，我們要用我們的熱情來(lái)歡迎我們的新同學(xué)。當(dāng)插班生看到老師、同學(xué)們面帶微笑熱烈地鼓掌歡迎他的到來(lái)時(shí)，他們感受到了新集體的溫暖。因此，在見(jiàn)到老師之前內(nèi)心所存在的猶豫、矛盾、抑制的心情就會(huì)得到消除，并愉快地步入新集體之中，即使原先有害怕、擔(dān)心，怕被人嫌棄的消極心理，此時(shí)也會(huì)得到冰釋?zhuān)瑑?nèi)心點(diǎn)燃起新的希望。插班生的座位也是需要特別考慮的。安排得太好，會(huì)引起原班同學(xué)的不解，安排在偏遠(yuǎn)的位置，恐怕插班生的心理受冷落，因此插班生的位置盡量選擇安排與性格活潑開(kāi)朗的班干部同桌。其目的就是讓插班生感覺(jué)到班級(jí)的溫暖。班干部既可以了解監(jiān)督插班生，也可以做表率，讓插班生能夠遵守 學(xué)校的規(guī)章制度。

2.多加關(guān)心，幫助插班生早日走出孤獨(dú)

根據(jù)馬斯洛的人的需要的金字塔結(jié)構(gòu)理論，自我實(shí)現(xiàn)需要出現(xiàn)在一個(gè)人對(duì)愛(ài)和尊重的需要得到合理滿足之后，它位于最高需要的位置。心理學(xué)家威廉姆斯也認(rèn)為：“性最深刻的原則，就是懇求別人對(duì)自己的關(guān)懷。”因此，要增強(qiáng)插班生自我實(shí)現(xiàn)的信心，應(yīng)先滿足他對(duì)友誼、感情的需要，使其充滿活力，走出孤獨(dú)。教師在這時(shí)期的教育過(guò)程中，更要毫不吝嗇地將關(guān)愛(ài)、尊重，撒播到插班生的身上，經(jīng)常全方位了解其內(nèi)心世界，了解其情緒、性格、興趣、能力、意志等全方面的心理特征。因?yàn)楣陋?dú)是人最難以忍受的狀態(tài)，插班生生活在一個(gè)全新的集體之中，對(duì)于關(guān)心的需要較其他學(xué)生更為迫切。一個(gè)贊許的眼神、依據(jù)熱情的鼓勵(lì)、一次和藹的談話，甚至是拍一下他的肩膀之類(lèi)親切的動(dòng)作，都是體現(xiàn)老師關(guān)愛(ài)的形式。老師運(yùn)用這些關(guān)愛(ài)的形式，縮短了師生間的心理差距，建立起深厚的師生情誼，使學(xué)生將老師當(dāng)作自己可信的貼心人。3.創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)插班生融入集體的熱情

集體是個(gè)人成長(zhǎng)的樂(lè)土。有意識(shí)地為插班生創(chuàng)設(shè)參與集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，不僅可以培養(yǎng)他們的能力，而且能增進(jìn)他們和同學(xué)的關(guān)系，促進(jìn)他們盡快地自然地融入集體。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好、才能等。在順向發(fā)展的情況下，思維運(yùn)動(dòng)常常出現(xiàn)興奮，這時(shí)思路暢通，認(rèn)識(shí)能力、求知欲望、學(xué)習(xí)追求、精神風(fēng)貌都處于最佳狀態(tài)。老師可以根據(jù)插班生的興趣特長(zhǎng)，推薦其在集體活動(dòng)中嶄露頭角，在同學(xué)們的肯定和表?yè)P(yáng)中，燃起其樂(lè)于參與集體活動(dòng)的熱情。” 樹(shù)立起插班生的自信心

4.幫助插班生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)自信心。

插班生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，他們往往在班里倍受冷遇。他們成績(jī)差，家庭條件差，往往成為老師和學(xué)生順利開(kāi)展班級(jí)工作的絆腳石，被老師批評(píng)次數(shù)越多，大家在心理上就越不愿去接納他。這時(shí)，老師要多站在插班生的角度，替他們說(shuō)話，多激勵(lì)他們，找出他們的閃光點(diǎn)，并對(duì)他們給予肯定，從而幫助他們?cè)诎嗬锎_立被他人認(rèn)可的地位。5.增強(qiáng)家校聯(lián)系，家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念

（1）班主任可以通過(guò)電話或家訪，了解學(xué)生的情況，并且及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生的一些入學(xué)后的心理問(wèn)題，學(xué)習(xí)問(wèn)題以及適應(yīng)問(wèn)題。希望家長(zhǎng)在繁忙的工作之余，也要細(xì)心地觀察學(xué)生，多與孩子溝通。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)導(dǎo)并幫助學(xué)生。

（2）在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)要經(jīng)常留意關(guān)心。在空余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。對(duì)于孩子的一些進(jìn)步和積極的表現(xiàn)，要及時(shí)給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

第二篇：插班生須知

插班生須知

1.深圳市內(nèi)轉(zhuǎn)入的學(xué)生：

a.讓原學(xué)校打印一張《學(xué)籍基本信息》表交新學(xué)校 b.把《轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)表》填寫(xiě)完整交原學(xué)校一份，交新學(xué)校一份

c.讓原學(xué)校把深圳市學(xué)籍轉(zhuǎn)出

2.深圳市外（包括廣東省外）轉(zhuǎn)入的學(xué)生: a.讓原學(xué)校打印一張《學(xué)籍基本信息》表交新學(xué)校 b.把《轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)表》填寫(xiě)完整交新學(xué)校一份 以上手續(xù)9月8日前完成，過(guò)期不候，造成的學(xué)籍問(wèn)題，家長(zhǎng)自負(fù)！

金源學(xué)校 2017/9/1

第三篇：《插班生》觀后感

《插班生》觀后感

《插班生》觀后感1

今天，徐老師帶著我們一起觀看了一部微電影《插班生》。

看見(jiàn)這個(gè)電影的名字，你一定很想知道電影的內(nèi)容吧！請(qǐng)聽(tīng)我講給你聽(tīng)。

《插班生》講的是插班生楊濤由于不會(huì)講普通話，二年級(jí)六班的一些同學(xué)的冷嘲熱諷，但是，在一次比賽跑步時(shí)，取得第一，用自己的寬容感化了李浩杰、李浩軒這對(duì)雙胞胎，經(jīng)過(guò)大家的幫助和自己的努力，贏得了所有同學(xué)的尊重。

看完這部電影后，我的`心靈受到了觸動(dòng)。楊濤為了自己的尊嚴(yán)，努力拼搏，但是，他只是不會(huì)講普通話而已，可是，生活中我們遇到一點(diǎn)小小的挫折，就哭哭啼啼，鬧個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，甚至自甘墮落，永遠(yuǎn)無(wú)法爬起，比起楊濤，那又能算得了什么呢？他都那么努力，我們?yōu)槭裁床荒軋?jiān)持下去呢？為什么不能在心中暗想，“失敗是成功的媽媽呀，我要是放棄了，就連競(jìng)爭(zhēng)的資格也沒(méi)有了，豈不是把機(jī)會(huì)丟失了嗎？”這樣不會(huì)激起你的斗志嗎？當(dāng)成功之神降臨，你卻覺(jué)得自己的實(shí)力不夠，自己受到的打擊太大了，而他被你的一頓辱罵給轟走了，那也太不值得了。

只要你每天反省自己的行為，并加以改正，一定會(huì)做得更棒！曾子說(shuō)得好，吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？連曾子這樣的圣人都每天反省自己，我們?yōu)槭裁床荒苣兀?/p>

讓我們共同努力，共創(chuàng)美好的明天吧！加油！

《插班生》觀后感2

星期三下午，我們?cè)趯W(xué)校三樓會(huì)議室觀看了一部感人至深的電影，名叫《插班生》。

電影講述了來(lái)自鄉(xiāng)下的一個(gè)男孩名叫“方翔”，他的爸爸在一座城市里打工，帶他住在四合院里，認(rèn)識(shí)了另外三個(gè)農(nóng)民工子女：王小寶、田二丫、陸軍。他們非常想上學(xué)，但是要想上城關(guān)小學(xué)，必須通過(guò)入學(xué)考試，只有考好了才能上學(xué)。最后，在四個(gè)孩子中只有方翔考上了，其他三個(gè)孩子都沒(méi)有考上。方翔非常關(guān)心他們，給他們開(kāi)辦了一所葡萄院小學(xué)，利用每天放學(xué)以后的課余時(shí)間輔導(dǎo)三個(gè)孩子的功課，最后歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，這三個(gè)孩子終于考上了順城小學(xué)，成為順城小學(xué)光榮的小學(xué)生。

這個(gè)電影讓我很感動(dòng)。王小寶從來(lái)沒(méi)有去過(guò)學(xué)校上課，有一次從學(xué)校后門(mén)偷偷地進(jìn)入，結(jié)果被校長(zhǎng)抓到了。此時(shí)，王小寶說(shuō)了一句感人的話：“我們從來(lái)沒(méi)有上過(guò)學(xué)，也沒(méi)有見(jiàn)到學(xué)校的樣子，但我們非常渴望能坐在教室里讀書(shū)”。聽(tīng)到了這段話，我的眼淚嘩嘩直流，被他們愛(ài)學(xué)習(xí)的`精神所感動(dòng)。當(dāng)葡萄院小學(xué)告別演出時(shí)，聽(tīng)到了四個(gè)孩子背的兒歌《心理話》，更是讓我振奮人心：“我們不和城里的孩子比父母，我們要和城里的孩子比明天”。心痛之余又有一絲欣慰，電影中孩子那求學(xué)的精神，使我們深思：農(nóng)村孩子與城里的孩子是平等的，他們也有受教育的權(quán)利，也應(yīng)該坐在教室里上課。他們?yōu)榱饲髮W(xué)而堅(jiān)持不懈、刻苦努力的品質(zhì)

不正值得我們學(xué)習(xí)嗎？

再看看現(xiàn)在的我們，很多人生在城市里，有著優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，接受良好的教育，可卻有多少學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)、不寫(xiě)作業(yè)，做題馬虎不認(rèn)真，這是不是不對(duì)呀？同學(xué)們，我們應(yīng)該改掉這些壞習(xí)慣，珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)。

我相信，在政府、學(xué)校、老師的關(guān)心和幫助下，所有農(nóng)民工子女都能在明亮的教室里快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！

第四篇：初中插班生保證書(shū)

聊城少年軍校 初中部插班生入學(xué)保證書(shū)

我叫

，性別：，現(xiàn)年

歲，于2015年

月

日入校。

本人保證：在校期間嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉；有事請(qǐng)假，絕不私自外出離開(kāi)學(xué)校，如有違反，出現(xiàn)的一切后果，責(zé)任自負(fù)，與學(xué)校和老師、教官無(wú)關(guān)。特此保證！

保證人

簽字：

家長(zhǎng)（父親、母親）簽字：

該生被安排到

年級(jí)

班

班主任

簽字： 學(xué)部校長(zhǎng)簽字：

2015年

月

日

備注：自4月15日開(kāi)始此書(shū)一式兩份，一份留存班主任處，一份留存學(xué)部主任處。

第五篇：插班生考后感想。

考插感想

一直拖到期末考試考完才提筆。預(yù)錄取并不等于錄取，要沒(méi)有不及格記錄才算真正的成功。

其實(shí)我并不是刻苦的例子。我在高考錄取志愿出來(lái)后就知道了插班生政策，當(dāng)時(shí)因?yàn)橐环种钆c東華大學(xué)失之交臂。這是我從沒(méi)預(yù)想過(guò)的事情。無(wú)法接受，毅然決然的決定考插。到網(wǎng)上查資料，翻剛剛使用過(guò)的高考志愿參考書(shū)，那時(shí)候有想去同濟(jì)華師的心。

我在同達(dá)基礎(chǔ)班開(kāi)課前就找到了松江點(diǎn)的方老師，報(bào)了強(qiáng)化班。當(dāng)時(shí)方老師都驚到了。我很慶幸我當(dāng)時(shí)行動(dòng)力果斷的就報(bào)了班。因?yàn)榇髮W(xué)是培養(yǎng)惰性的地方。如果一開(kāi)始沒(méi)有報(bào)班這件事，我一定不能堅(jiān)持下來(lái)，一定像大多數(shù)人一樣，慢慢接受現(xiàn)實(shí)。我很早就報(bào)了強(qiáng)化班，很早就開(kāi)通了同達(dá)基礎(chǔ)班的網(wǎng)課，但高三暑假的我還是像大多數(shù)人一樣，每日消遣度日，絲毫沒(méi)有利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，以至于我后來(lái)追悔莫及。真的是經(jīng)歷過(guò)的人才知道，基礎(chǔ)班有多么重要。首先，大學(xué)不是高中，別以為高中數(shù)學(xué)好英語(yǔ)好就可以了，大學(xué)是新的起點(diǎn)，高中的那點(diǎn)東西對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō)什么都不是。所以基礎(chǔ)很重要。另外，考插準(zhǔn)備時(shí)間一共一年不到，每分每秒都無(wú)比珍貴，如果不去上見(jiàn)面課，你無(wú)法意識(shí)到考插的競(jìng)爭(zhēng)之激烈，無(wú)法體會(huì)到時(shí)間之寶貴，無(wú)法狠下心靜下心。一開(kāi)始態(tài)度非常重要，基礎(chǔ)也很重要，這關(guān)系到你后來(lái)有沒(méi)有信心和實(shí)力繼續(xù)走下去。這都是后話了。

軍訓(xùn)開(kāi)始，我只看了一天的網(wǎng)課，雖然孔老師的記詞方法很讓我震驚（幾乎打開(kāi)了我新世界的大門(mén)），惰性仍然占了上風(fēng)。一開(kāi)始并不敢讓室友知道，怕我到時(shí)候失敗她們嘲笑我，所以不敢在寢室里學(xué)，也不敢在還沒(méi)開(kāi)學(xué)就往圖書(shū)館跑。開(kāi)學(xué)之后也只有周末回家一天可以看看網(wǎng)課。直到國(guó)慶，我知道國(guó)慶過(guò)后大家都要上強(qiáng)化班了。我怕見(jiàn)到老師跟不上，也怕和小伙伴相比落后太多，國(guó)慶一下子補(bǔ)了好多天的課。但仍然沒(méi)有補(bǔ)完。第一次強(qiáng)化課勉強(qiáng)跟上，第二次就幾乎跟不上了。就這樣一直到寒假，越學(xué)越吃力，越學(xué)越?jīng)]信心，越學(xué)越痛苦。也越來(lái)越意識(shí)到，寒假是唯一絕地反擊的機(jī)會(huì)。

不得不說(shuō)，沒(méi)有寒假，就不可能有后來(lái)。我上學(xué)期期末考一考完就列了詳細(xì)的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃。從第一天起，每天都6點(diǎn)起。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的列計(jì)劃，廢計(jì)劃，我慢慢知道每天量怎樣才能達(dá)到最大又不超負(fù)荷。然而好景不長(zhǎng)，這種需要消耗太多能量的事情，在正能量消耗殆盡之時(shí)，任何小事都能輕易打破。困。娛樂(lè)。一次外出，就能讓我再也不拿起筆。不過(guò)我好歹網(wǎng)課補(bǔ)得七七八八了，下冊(cè)的網(wǎng)課也全看了一遍。

所以第二學(xué)期開(kāi)學(xué)，浪了一個(gè)星期去上課，發(fā)現(xiàn)沒(méi)那么吃力后，突然就找到了以前跟不上的根源——沒(méi)預(yù)習(xí)。另外加上寒假后半程和第一學(xué)期沒(méi)好好學(xué)習(xí)的愧疚，我突然有信心也有決心要靜下心了。于是我開(kāi)始了教室-圖書(shū)館-寢室三點(diǎn)一線的生活。我選課的時(shí)候故意把非必修課都退了，必修能緩的也退了。一三五上午上完課吃了飯就去圖書(shū)館，晚飯也是在圖書(shū)館解決的，學(xué)到閉館就回寢室睡覺(jué)。連午睡也在圖書(shū)館，決不在寢室多停留一秒，不得不說(shuō)，寢室是青春的墳?zāi)梗栊缘呐囵B(yǎng)皿。社團(tuán)活動(dòng)不去了。二四無(wú)早課也仍然堅(jiān)持六點(diǎn)半起來(lái)去圖書(shū)館。我就這樣過(guò)了半年，真正的風(fēng)雨無(wú)阻。我最充實(shí)的半年。

直到簡(jiǎn)章陸續(xù)出來(lái)，這期間東華還開(kāi)了一個(gè)小小的玩笑，一個(gè)差點(diǎn)讓人崩潰的玩笑——它最后出，差點(diǎn)不出了，甚至沒(méi)有了我要考的專(zhuān)業(yè)，紡織。跟紡織最接近的是化生，我一開(kāi)始報(bào)了這個(gè)。連材料都寄出去了。到教務(wù)處登記的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，光上理考東華的就不少。（上理是東華以下最好的學(xué)校。）而且都是基礎(chǔ)學(xué)院的。（即理工科）我一下子慌了。因?yàn)槲冶緦?zhuān)業(yè)不學(xué)高數(shù)，我知道自己的高數(shù)有多薄弱，做的題有多少。我鐵了心要換法學(xué)（東華沒(méi)招過(guò)，所以沒(méi)人按這個(gè)準(zhǔn)備，且東華法學(xué)不好，我覺(jué)得報(bào)這個(gè)的大多存了僥幸心理。后來(lái)事實(shí)證明我對(duì)它的評(píng)估沒(méi)錯(cuò)。）多方勸阻，無(wú)效。（悲劇的開(kāi)始，我對(duì)東華法學(xué)的評(píng)估沒(méi)錯(cuò)，但我對(duì)報(bào)考東華的人水平評(píng)估錯(cuò)了，包括我自己。）

后來(lái)結(jié)果出來(lái)，出乎意料。我出奇的好。我不僅是法學(xué)第一，我發(fā)現(xiàn)我比化生（復(fù)試進(jìn)八個(gè)）第三都高了十多分。原來(lái)去考東華的人，實(shí)力真不怎么樣。我當(dāng)年能上一本，我也真的不弱。可說(shuō)什么也沒(méi)用。當(dāng)我同達(dá)復(fù)試指導(dǎo)回來(lái)，我哭了。那么多人刺激我，告訴我他們是怎樣的堅(jiān)定，我是怎樣的不堅(jiān)定。告訴我他們的堅(jiān)定換來(lái)了成功，換來(lái)了直系學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的指導(dǎo)。我后悔自己不聽(tīng)勸，后悔自己不堅(jiān)定，后悔自己一開(kāi)始沒(méi)好好學(xué)高數(shù)，讓自己這么沒(méi)信心，才會(huì)執(zhí)意換法學(xué)。復(fù)試我很糟糕，準(zhǔn)備的沒(méi)用上，沒(méi)準(zhǔn)備的全蒙逼。但我后來(lái)還是進(jìn)了，還是第一，畢竟初試分?jǐn)?shù)擺在那兒。（初試總分200復(fù)試總分30）

盡管不盡人意，但好歹考上了，我分享一點(diǎn)干貨。

1基礎(chǔ)很重要。考上四大名校的，無(wú)一不是從基礎(chǔ)班就沒(méi)懈怠過(guò)的。就算沒(méi)上見(jiàn)面課，網(wǎng)課也全都看了三遍。

2見(jiàn)面課很重要，見(jiàn)面課比的是態(tài)度決心。孔老師說(shuō)了，哪怕最后沒(méi)考上，堅(jiān)持每次都來(lái)，也是一種成功。（事實(shí)證明，即使沒(méi)考上，認(rèn)真努力了一年，也已經(jīng)成為了自己身邊環(huán)境中的佼佼者。這一點(diǎn)，被我拿高數(shù)題煩擾的學(xué)長(zhǎng)和同學(xué)可以證明，我們的難度遠(yuǎn)超正常水平。）

3如果前面來(lái)不及，也不要失去信心，網(wǎng)課可以救你。多看幾遍，做題。你看我不就成功了嗎？我又不是個(gè)例。

4英語(yǔ)。英語(yǔ)重在積累，這是后期突擊不起來(lái)的。我自己每天用扇貝背單詞，最大量700（首先你要有一定的詞匯量，學(xué)會(huì)各種記憶方法，前后綴，諧音，想象。）（否則我不建議，太費(fèi)時(shí)，沒(méi)有時(shí)間做其他事。）我靠扇貝刷完了兩本考研一本六級(jí)雅思都快刷完了。我也就用了100多天，詞匯量已經(jīng)突飛猛進(jìn)了。每天50道單詞選擇，2篇閱讀，背一篇范文。除了作文，其它每天都做，堅(jiān)持一般多天。我后期重心在數(shù)學(xué)，一年英語(yǔ)基礎(chǔ)打好了。

5高數(shù)。重中之重。如果你跟我一樣，大一專(zhuān)業(yè)文科，不接觸高數(shù)，就真的要重視了。血的教訓(xùn)。就是因?yàn)槠綍r(shí)不接觸所以自己更要重視。做題。做題。做題。我知道很費(fèi)時(shí)，很難，但是自己不做，光看，考試的時(shí)候還是一臉蒙逼。自己做的，理解才會(huì)深刻。插班生考試是糊弄不過(guò)去的。

6志愿和信息。志愿一定要慎重。我居然在同一棵樹(shù)上吊死兩次…（高考時(shí)沒(méi)想過(guò)東華落榜，后面的志愿填的非常隨意。）另外對(duì)自己的水平要有正確的評(píng)估，太高的要求努力就是白費(fèi)。太低會(huì)不甘心。為了求穩(wěn)可以報(bào)比原來(lái)目標(biāo)低的學(xué)校，但分?jǐn)?shù)再高都要甘心。如果我能在高考填志愿前了解插班生制度，現(xiàn)在也會(huì)大不一樣。很多名校都對(duì)大一的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)有要求。比如同濟(jì)限理，華理限專(zhuān)業(yè)等。具體自己去了解。7心態(tài)。選擇考插注定要放棄很多。耐得住寂寞耐得住性子。沒(méi)有社團(tuán)沒(méi)有交際。出了寢室一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，男朋友也免談。電視游戲通通無(wú)緣。連健康也。我視力下降比高三多，患上了高三也沒(méi)得的頸椎病，身體極度虛弱。沒(méi)時(shí)間研究穿衣打扮。甚至看到原來(lái)比自己弱的人，通過(guò)一年努力去到了你無(wú)可企及的地方。會(huì)懷疑自己12年比不過(guò)人家一年。家人的期盼，學(xué)業(yè)的壓力。苦水一大堆，可是，我成功了。我用自己的努力離開(kāi)我并不滿意的現(xiàn)在。

我上面很多心理是畸形的，考完了，回過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)自己壓力太大了，壓力帶來(lái)畸形。何苦一定要比所有人都好？填志愿本來(lái)就不是明碼標(biāo)價(jià)的生意，有賺有賠，而且志愿的美妙在于，也許你去了想去的專(zhuān)業(yè)發(fā)現(xiàn)并不是想象中的那樣，也許你去了不想去的專(zhuān)業(yè)，卻意外發(fā)現(xiàn)自己很適合。和高考有異曲同工之妙。到最后階段大家心態(tài)都不好，其實(shí)考不上并不是就活不下去。

8和室友也要相處好，躲得過(guò)的社交可以躲，躲不過(guò)的，比如室友，就好好相處。不是誰(shuí)都有緣睡在一個(gè)房間一年的。離開(kāi)有了感情的人還是會(huì)舍不得的。如果和室友相處不好，對(duì)考插影響也挺大的。

9目標(biāo)一開(kāi)始定高些。比如我參加了所有高級(jí)課程。最后同濟(jì)專(zhuān)場(chǎng)輔導(dǎo)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我也不比在場(chǎng)的一些報(bào)了同濟(jì)的人差。