第一篇：讓青春在這里閃光

讓青春在這里閃光

尊敬的各位評委：

大家好，首先做一下自我介紹，我叫王玲，來自東平街道中學，在東平這片熱土上已工作十年，回顧東平發展的歷史，憧憬東平美好的明天。我無時無刻不感受到東平躍進的步伐，無時無刻不感受到我們東平人蓬勃的朝氣。大家都知道東平要發展,教育尤為先，振興東平，我們教育工作者責無旁貸。今天我演講的題目就是《讓青春在這里閃光》。

當我還在上學時，人們就常把老師比作一棵小草，有人曾用這樣一首詩來形容教師的胸懷------“不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄，雖然我活的不算鮮艷，但活著有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地”。是的，這就是教師平凡的心境，但這平凡的心境中卻無時無刻不體現著教師的光榮和偉大。

升學報考志愿時，我就報考了師范院校，畢業以后，我就成了一名中學教師，我從沒有后悔過，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優美的曲調，只有處在五線譜的不同位置上，才能創造出動人心弦的樂章，生活也是如此。在感動中國頒獎晚會上表彰的人們，許許多多都是非常平凡的，這讓我想到了我的職業——教師。在平凡的教師隊伍里，令人感動的人和事也有很多很多。不錯，教師太普通了，每一天每一年的工作都那么普通，清晨，我捧著太陽最早的光，連著太陽賦予我的責任和愛一同帶到我的教室里，播撒給我的每一個學生。晚上，在孩子們睡著后，我披著皎潔的月光回到宿舍，將一天的工作在橘黃的臺燈前整理思考。然后帶著無限的欣慰幸福地走進了夢里。就這樣年復一年，日復一日，我不斷地迎來了一張張天真的笑顏，送走了一個個依戀的身影。

可誰又能說這不是一個令人感動的光榮群體呢？默默無聞，正直樸素，堅強自信，無私奉獻，用汗水澆灌花朵，用愛心傳遞文明，用辛勤啟迪智慧，用知識開創未來，祖國的繁榮、民族的昌盛一肩擔起！誰說教師是平凡的？

在這個精英薈萃的群體里，我只是普通的一員。雖然在教學一線，我沒有取得引以為榮的工作成績，但我仍然自豪，因為我始終沒有脫離這支隊伍，因為我無時無刻不在這支隊伍中汲取營養，無時無刻不感受到這支隊伍給予我的關愛和幫助，在她的引領下，我正一步步走出稚嫩，一步步走向成熟。

加快東平發展，我該如何做呢？在東平教育振興計劃的號召下，我深刻地認識到，作為一名普通的教育工作者，唯有腳踏實地，扎實工作，立足于自己的工作崗位，奉獻出自己最大的努力。愛崗敬業，無私奉獻，知責任，明責任，負責任，全力以赴做好自己的本職工作，在平凡的工作中實現自己作為一名教育工作者的人生價值。

作為一名青年教育工作者，我更應該以飽滿的熱情，積極、主動地去學習，迎接挑戰。十年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。我會用心守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，為了東平教育事業的發展，為了東平經濟社會的騰飛，奉獻出自己的一份心，一份愛，讓我的青春在這愛的奉獻中閃光！

第二篇：讓青春在這里閃光

讓青春在這里閃光

冬天，雖然沒有春天迷人的鳥語花香，沒有夏天壯觀的電閃雷鳴，沒有秋天誘人的豐碩果實，但它有獻給大自然的含蓄的美。愛崗，是我們的職責；敬業，是我們的本分；青春，是我們的資本；奉獻，是我們崇高的追求。“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你的生活崗位？”這是偉大的共產主義戰士雷峰在日記中的一段話，它告訴我們無論在什么樣的工作崗位，無論做著什么樣的工作，都要發揮最大的能力，做出最大的貢獻。

今天，我重新理解這段話的含義，便發現它被賦予了更深刻的內涵，那就是愛崗敬業，無私奉獻。一支樂隊，需要全體成員的齊心協力，否則難以演奏出余音繞梁的樂章；一枝玫瑰，需要根莖的無私奉獻，否則難以散發出沁人心脾的芬芳；一座橋梁，需要橋墩的堅實支撐，否則難以確保那行人車輛的平安；而一個單位的蓬勃發展，同樣需要每位員工的腳踏實地，真抓實干，需要每位員工的愛崗敬業，無私奉獻。

愛崗敬業是一種精神。任何人都有追求榮譽的天性，都希望最大限度地實現自我價值。而要把這種理想變成現實，靠的是什么——靠的就是在平凡崗位上的愛崗敬業。歌德曾經說過：“你要欣賞自己的的價值，就得給世界增加價值。”每一位了解我們社保工作的人都知道，工作繁雜，工作量大，工作時限要求嚴格，我們的同事們就是

在這樣任務繁重的工作崗位上兢兢業業，默默無聞地付出，我們單位正因為有一支具有這種崇高敬業精神的員工隊伍，才能在日益激烈的競爭中占得先機，取得業績，贏得榮譽。身為青年人的我們，既然選擇這個份職業，無論工作多么枯燥繁瑣，無論自己內心曾感到些許的孤寂，我們都應當滿腔激情地去面對，去擔當，當每人都把單位當成一個家的時候，你會發現自己所做的一切都會顯出不同尋常的意義。愛崗敬業是一種態度。美國前總統肯尼迪在他的就職演講時說：“不要問美國為我們做了什么，而要問我們為自己的國家做了什么。”是的，不要問單位為我們做了什么，而要問我們為單位做了什么。當我們接到一項任務時，是畏首畏尾推諉扯皮，還是無所畏懼勇敢面對？當我們在工作中遭遇挫折陷入困境的時候，是等待觀望半途而廢，還是一鼓作氣攻堅克難？當我們晉級升遷心愿未達的時候，是牢騷滿腹怨天尤人，還是躬身自省厚積薄發？答案往往是，當我們選擇后者并付諸于行動之后，我們身上陷落存在的人生價值會漸漸凸顯出來，就像經歷嚴冬考驗的樹木日益青蔥，也如深夜悄然盛開的夜來香彌漫，盡管那一抹青蔥來之不易，盡管那一份清香唯我獨嗅，但是我們相信—這種價值的凸顯，會讓我們對生活的感觸更加真實而快樂，會使我們對生命領悟更加深刻而澄澈。一個人只有深深地熱愛他自己的所從事的職業，才會為之不斷奮斗。常常看到很多人盡管才華橫溢，但總是懷疑環境、批評環境，殊不知他自身所持有的這種態度，恰恰對他的進步成長打了一個致命的折扣。如果因為看到缺點就大肆抱怨，不顧大局，不講團結，并在不知不覺中養成了抱怨環境、不思

改善的習慣，最大的受害者就是自己。集體肯定有自己的缺點，但也會有優點，正因為優點大于缺點，所以才有很多人選擇留住集體。所以請大家永遠記住：“成功的人一定愛崗敬業，失敗的人始終在尋找客觀理由。”

愛崗敬業更是一種境界。當我們將愛崗敬業當作人生追求的一種境界時，我們就會在工作上少一些計較，多一些奉獻，少一些抱怨，多一些責任，少一些懶惰，多一些上進心；享受工作給自己帶來的快樂和充實感，有了這種境界，我們就會倍加珍惜自己的工作，并抱著知足、感恩、努力的態度，把工作做得盡善盡美，從而贏得別人的尊重，取得崗位上的競爭優勢。愛崗敬業是一種美德，而美德不是一朝一夕的偶爾所成，它應水滴穿石潛移默化地貫穿于我們的日常生活中，體現在我們每一個平凡的工作日，體現在每一個普通的崗位上。如果我們人人都能成為一個愛崗敬業的人，把工作當成一種享受，把工作當成一種使命，那我們的生命會更有意義。

各位青年朋友們，愛崗敬業不只是隨口說出的一句空話，也不是標榜自己的一個詞語，它更應該是一種默默的奉獻，一種高尚的理想，一種強勁的力量。愛崗敬業，誓言無聲，讓我們從現在做起，踐行這份誓言，閃亮你的青春。

第三篇：讓青春在這里閃光

讓青春在這里閃光

-------踐行“八榮八恥”全心全意為患者服務

今年3月胡錦濤總書記提出了八個為榮，八個為恥的重要論述，簡稱“八榮八恥”。其具體內容是：以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥

以服務人民為榮、以背離人民為恥

以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥

以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥

以團結互助為榮、以損人利己為恥

以誠實守信為榮、以見利忘義為恥

以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥

以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥

其實關于榮恥的話題我們并不陌生，榮辱觀古已有之，榮恥心人皆有之。不同的時代，不同的民族，持有不同世界觀、人生觀、價值觀的人們，其榮辱觀是不同的。胡錦濤總書記及時地提出的“八榮八恥”，針貶時弊,如同一面鏡子，激濁揚清，鞭撻丑惡，對于明確是非、善惡、美丑界限，樹立“社會主義榮辱觀”作出了最好的詮釋。

以何為榮？以何為恥？這樣的思考，人類從來就沒有停止過，并且必將隨著時代的發展而歷久彌新。尤其是作為醫務工作者，我們從事的是社會的窗口行業，身在醫院的我們應該很清楚醫院無論出現好事，還是壞事，都容易成為社會的焦點。醫療工作者是直接為廣大人民群眾服務的，因此踐行“八榮八恥”全心全意為患者服務尤為重要。近些年來，一些不健康的、不文明的現象在醫院滋生，諸如“收受紅包”、“藥品回扣”等現象引起了人民群眾的不滿，敗壞了醫療行業的職業形象，因此“八榮八恥”對于醫療行業的現狀而言，具有很強的針對性。作為一名合格的醫務工作者更應當率先垂范、以身作則，牢固樹立“八榮八恥”的社會榮辱觀，堅持以民為本，將為人民服務作為一切工作的出發點和落腳點。作為醫務工作者要以“救死扶傷”、“一切為了患者”“全心全意為患者服務”做為自己的天職，不能忘了這個“根本”，不能認錢不認人，把“為民服務”變味為“為人民幣服務”。

縱觀古今，橫看中外，且不說神醫華佗也不提妙手扁鵲甚至我們暫時忽略提燈女士南丁格爾，而是把目光聚焦在眼前，來看一看我們可親可敬的孟紹菁教授，她幾十年如一日的將愛撒滿三秦大地，一個個鮮活的生命，一張張熟悉的笑臉都記載著她可歌可泣的神圣之歌，我們的病理學專家張學斌教授從醫40余年始終兢兢業業、精益求精，堪稱醫學界的楷模。是誰說的當今社會人的榮辱觀念日漸模糊、淡薄呢？數不勝數的醫務工作者都在用畢生精力譜寫著壯麗的生命之歌。他們弘揚著道德的旗幟，樹立起一座座人格的豐碑。他們不正是當今社會正確榮辱觀的杰出代表嗎？

哲學家薩特曾經說過，世界上有兩樣東西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個人心底的高貴信仰！作為青年人，我們生在新中國長在紅旗下，雖沒有經歷共和國成長的風風雨雨，可我們卻趕上了改革開放的新時代，在新時代帶來的機遇與挑戰面前，我們青年人正以無限的生機與活力扶搖萬里，搏擊天際。我們的青春將在奉獻中閃耀光芒。

######之際，我們#####團支部在院團委和科室黨支部的領導下將以院慶為契機開拓創新、求實進取，為能更好的服務患者而努力奮斗，我們號召廣大黨員團員青年統一佩帶黨徽團徽上崗，接受廣大患者的監督，并且利用工作之余通過主題板報等形式號召科室的青年人不僅要牢記 “八榮八恥”更要將其融會貫通到工作學習和生活中，爭取以實際行動向院慶50周年獻禮，為構建和諧醫院、和諧科室奉獻自己的一份力量！

第四篇：讓青春在這里閃光

讓青春在這里閃光

市直一初中馬海霞

在這個菊花盛宴的時刻，舉國歡慶，迎來了祖國第六十個春秋。做為中華兒女的我們，心情是多么的豪邁，我為我的祖國祝福，我為我的祖國喝彩。雖然我只是一名默默無聞的教師，但我要奉獻出我對教育事業的赤誠之心，為祖國六十華誕獻禮。遙憶宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”；魯訊先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻給祖國解放事業??撫摸時代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃,那一顆顆愛國之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個字：奉獻！看今朝，在祖國日益昌盛的今天，多少個人民教師正兢兢業業、無私奉獻培育出桃李滿天下，為偉大的祖國站好自己的講臺。

泰戈爾曾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”于是帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬，我義無反顧地走上了三尺講臺，與一身粉塵相伴，從事了這“太陽下最光輝的事業”。回首自己走過的10個春秋,我在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫我的人生。

記得我剛剛踏上三尺講臺時,第一次面對那一雙雙純潔的眼睛,一張張天真的面孔,我由衷地感到喜悅,也深感肩上的重任.我們每寫的一個字,每說的一句話,都可能在這些稚嫩的心靈中留下深深的印記。俗話說得好，醉后方知酒味濃，為師方知為師難。初為人師的我，總希望與學生一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福??課堂上我們共同探索知識的奧秘；高興時歡欣鼓舞；失敗后共同勉勵；成功時喜笑顏開??我總希望太陽每天都能升起，可是風雨總是會來。學生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手；強調了一遍又一遍的常規卻總有人違反；重復了又重復的作業依然滿紙紅叉；做了又做的試題考試時還是一塌胡涂??當我彷徨迷茫時，我遇到了一位學習的榜樣——任小艾。當我從《人民教育》上看到她的事跡，我豁然開朗，她成了我學習的楷模。無論是班級管理還是課堂教學，我都在模仿她，同時根據自己班級的實際情況大膽地進行創新。憑著對教育事業的那份特有的情結，在三尺講臺上放飛我童年的夢想，張揚學生的個性，啟迪學生的智慧，開闊學生的視野。我以崇高的師德為奠基石，以詩意般的教育教學，和孩子一道幸福的徜徉，感受著愛心綻放的精彩。我終于取得了一些成績：當孩子含著眼淚向我訴說心

里的秘密時，我感到欣喜；當孩子在日記中對我表達感激，我的眼睛濕潤了；當孩子為自己的成功而歡樂時，我為他們高興；當聽到家長由衷地贊嘆時，我感到很愜意~~~~`孩子給了我太多的信任、太多的感動。讓我和孩子一起享受快樂時光時，它遠離了世俗的煩惱，我守著這份平凡、清貧、感動和寬慰，在孩子們的不斷成長中享受著作為教育者的幸福與快樂。在我從教10年的生涯中，著名的教育名家于永正、支玉恒、竇桂梅、王崧舟、魏書生??一個個耀眼的名字猶如璀璨奪目的明星，照亮我前進的道路。置身于名師的課堂，我沉醉了，被大師們的旁征博引，妙趣橫生的高超教學藝術所折服，于是我明白了，教書育人，高素養是為師之本。從此，我和書結下了不解之緣，讀書成了我生活的一部分。點擊名師，讓我折服的不僅僅是他們獨到的教學風格，更有大師們人生軌跡的一座座豐碑永遠激勵著我，我要用自己的行動實踐無悔的人生。因為我已經懂得教師是一個必須不斷學習、不斷提升的職業。作為教師，不能用昨天的知識來教育今天的學生。教師必須要有超前的眼光、超前的理念、超前的意識，必須站在時代的前沿，才能擔負起教育的偉大使命。在課程改革的大潮中，我一直艱難跋涉，大膽地探索，真誠地付出，執著地追求。盡管有過風雨，流過眼淚，可是陽光明媚，歡笑常在，我快樂著。

雨果曾經說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？是優美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經驗？在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。

他，一個很不起眼的小男生，幾乎被人忽略的躲在教室的一角，糾結的頭發，污濁的臉頰，破舊的衣服，讓人幾乎以為他走錯了地方。但，那偶爾閃過亮光的雙眼，卻讓人不敢相信他是個傳言中污濁邋遢不求上進的不良少年。有同事告誡，這種小孩，不聞不問就行，沒多大出息也不會惹太大禍端。我收回好奇之心，但那一閃而過的亮光，卻依舊牽引著我時刻的關注著他，上課趴著睡覺，我心疼他的疲憊；下課看著打鬧的同學傻笑，我心疼他的寂寞；偶爾羨慕別人精美的筆盒漂亮的書包，我心疼他的壓抑和渴望；別人無意的接近都能引起他的驚顫，我心疼他的不安。偶爾的一天，看見他一身風塵步履蹣跚卻異常小心的走出藥店并對懷中的藥視如珍寶，我的一顆心提到了嗓子眼上，他，怎么了？發生什么事了嗎？我小心的跟著他，只看見小鐵皮屋前雜亂的廢品散成一地的塑料瓶和一個瘦小專注而忙碌的身影，聽見細微而又密集的咳嗽聲，我哽咽了。幾經周折，終于打聽到，原來，年老體弱的奶奶一手帶大了他，而現在，奶奶病倒了，他一肩挑起了這個家，要不是政府的義務教育和奶奶異

常的堅持，他根本就不會出現在學校中。他沒有錢沒有父母的關愛更沒有快樂，唯一的祈求只是奶奶能夠喝下藥能夠少咳幾聲能夠微笑著喊他小孫兒??看出他的倔強和自立，以及不想被別人看穿的不安，我在心里發誓，不放棄任何一個孩子，包括他，我等著他慢慢的成長??偶爾讓我意外地看到，他拿著一個裝滿垃圾的桶，正往垃圾收集處跑去，可我被這一幕感動了。啊，生活中不是沒有美，而是我自己缺少發現美的眼睛。感人者莫先乎情呀。爾后這個學生在我毫不吝嗇的鼓勵和欣賞的目光中漸漸變了，融入同學群體里快樂學習、生活。事后我心久久不能平靜，想了很多很多。讓我明白，師愛無聲，學生有情。你不求回報的師愛，學生卻用純樸的行動回饋了我。同時還告訴我，后進生的轉變，會對周圍學生產生較大影響，對構建和諧集體更為關鍵。還讓我明白：教師的愛能讓犯錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙。只要教師用心去關心，持之以恒地去關愛，即使學生原本是一塊久積而成的“堅冰”，也會讓師愛給融化。更讓我明白：要把學生造成怎么樣的人，教師自己應當首先是這種人。師愛是崇高的，從單向意義上說就是一種奉獻，從雙向意義上說是相互作用的產物。教育本身就意味著一顆樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。打這以后，我更愛我的學生，我把欣賞的目光撒向每個學生，注意每個學生細小的變化，不在思維上固定模式，學生不分好壞，關注每一個學生細節，努力尋找出適合每一個學生的教育方法。泰戈爾有句話對我教育啟發頗深，他說：“不是棒椎的敲擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石如此光彩亮麗。”要是讓學生處于長期有愛有關懷，又受到良好教育的環境里，學生也必定會如此光彩亮麗。老師們，朋友們，讓我們與愛同行吧！

在從事教育工作的十年中，一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。我們每個教師的師德就如同學生的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，信其道。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹、無水之源！每個教師的一舉一動、一言一行，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在孩子的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。《中國教育報》曾經刊載過：北京十大杰出教師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導師，終生學習的楷模”。清華大學的王一同學在入黨匯報中談到他中學的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛生；大家良好的修養，來自恩師每天上下班

都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴格守紀，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至還到教室門外罰站；大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣??那深夜窗下不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，課堂內外諄諄的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，老師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。”是呀，師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。沒有什么比師德的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。因此在生活中、工作中，我嚴格要求自己，積極進取，在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生都給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。

如今，我很喜歡跨上講臺的那種感覺：跨上講臺，你就成了學生眼里的百科全書，成了學生心中鮮紅的太陽，你會沐浴到人間最溫暖的春風和雨露，體驗到世上最珍貴的情誼和友愛。我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，你會生出一種無言的神圣與莊嚴；我仰慕講臺的淡泊寧靜，在這里，你會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然；我感謝講臺的養育與磨煉，在這里，你會有一種自我升華的愉悅。育我者，講臺；成我者，講臺！講臺，將永遠是我心靈的歸宿與依托。三尺講臺，融進的是辛勞，是陶醉，融進的是師德，是師魂。耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。最后讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我將永守心中這盞愛心之燈，樹萬事之師表，鑄不朽之師魂。讓我的青春在這三尺講臺上無悔的閃光。

第五篇：青春在這里閃光

青春在這里閃光

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！今天我演講的題目是——青春在這里閃光。愛因斯坦曾經說過：“我認為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠超過了責任感。”一個人不論從事什么行業，首先必須熱愛自己的職業，只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己的職業的動力在于能在工作中得到快樂。

今年，我報考了城區清華中學，很幸運的成為一名光榮的人民教師。通過幾個月的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰。在工作中，經常向其它教師請教，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。雖然我們不指望能培養出多少“姚明”和“劉翔”，但也絕不能讓“姚明”和“劉翔”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那片“黑土地”，用優美的哨音耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！

我的演講到此完畢，謝謝大家！

靳立波