第一篇：委祥軍六年級體育(籃球運球)大全

小學體育《籃球運球》教案設計

學科：體育 課時：1課時 學生課前準備：

（1）讓學生多看看電視籃球比賽（2）在家多練習左右手拍球（3）拍球同時注意腳步及步伐（4）加強身體的協調性練習

二、教學課題

（一）教學目標和要求

知識目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、高低運球、跨下運球、背后運球、轉身運球的技術原理及作用，能正確區分原地運球和直線運球的不同之處，在這基礎上學會跨下運球、背后運球、轉身運球等籃球基本技術動作。認識籃球運動的目的是全面發展身體素質、增強學生身體健康。

能力目標：（1）通過本課學習，使80%以上的學生正確掌握原地運球，直線運球技術，70%以上的學生在學會跨下運球、背后運球、轉身運球基本技術動作，來提高手對球的控制支配能力。

（2）發展學生的靈敏、速度素質，提高協調性及快速反應能力。

情感目標：（1）培養學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協作、吃苦耐勞的優良品質，強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發展學生個性和心理素質。

（2）培養學生不懼困難、敢于展示自我，學會與他人合作的良好社會適應能力，提高自信，培養創新意識。

（二）教學重點和難點

重點：運球時按拍球的部位，手與球和身體協調性。

難點：左右手能控制球，運球的力度，步伐的配合，身體協調性。

三、教材分析

教學之前用百度在網上搜索《籃球運球》的相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據課堂教學需要，用百度視頻網

上搜索下載《籃球運球》的視頻讓同學們對回聲的形成有切身體驗。

四、教學方法

本課教學內容“籃球運球技術”采取單元教學形式。

（1）第一，通過籃球運球技術的練習，使學生掌握直線運球、變相運球等技術動作，提高學生奔跑能力及靈活性；第二，以小組為單位進行練習的方式，培養學生自主探究能力和團結合作精神；第三，積極參與體育活動，培養克服困難的堅強意志，體驗成功的樂趣。

（2）我采取了常規的教學方法，講授籃球直線運球變相運球的基本技術，讓學生進行練習，使學生初步掌握了運球的基本技術。

五、教學過程

（1）常規教育和動員

（2）師生相互問好（3）宣布課的內容及目標

（4）檢查服裝，安排見習生

（5）課前動員：教師參與活動并領隊跑。隊形變換（螺旋形跑）

組織：閉口螺旋形跑---面向圓心轉---成如隊形練習球性：

1.建立融洽的師生關系

2.站隊“快、靜、齊”

3.明確目標

要求：1.精神飽滿

2.跑進路線正確、清楚

3.控球認真，盡量加在動作幅度

4.熟悉球性

（1）兩手彈撥球

（2）拋接球：體前擊掌、體后擊掌

（3）腰膝交替環繞

（4）胯下繞“8”字

（5）高抬腿

（6）自由練習

一、籃球：

（一）復習原地運球：（1）原地起球

（2）多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）

（3）原地高、低姿聽信號變化運球。

（4）原地高、低姿看信號變化運球

（二）高低運球、跨下運球、背后運球、轉身運球

（1）聽口令直線運球（注視目標、慢速移動）

（2）看手勢高低運球

（3）直線加高低運球

1.講解------跨下運球、背后運球、轉身運球 2.示范------跨下運球、背后運球、轉身運球

3.組織小組練習（分成四個小組）

4.巡視指導

5.強調手與球及身體協調性

教法：講解、示范、指導、提問，個別輔導。

練習

（一）練習、示范隊形同上 練習二：（1）繞場運球

（2）對角線運球等

1.改進、提高運球技術動作；

2.讓學生有成功體驗；

3.手掌不觸球，強調正確的身體姿勢與養成良好的運球時觀察前方的習慣。4.體會球的反彈規律；體會直線運球高低運球、跨下運球、背后運球、轉身運球

5.正確的擊拍球的部位；解放目光。

6.體會手與球及身體姿勢和腳步動作協調配合。

二、游戲：籃球運球接力賽

分成兩隊往返運球接力

穩定情緒恢復心身

1.放松活動隨教師提示完成放松動作。2.小結本課

3.歸還器材，宣布下課

引導指揮學生、參與活動。表揚，提出今后注意事項

第二篇：小學體育《籃球運球》教案設計

小學體育《籃球運球》教案設計

一、教案背景

1、面向學生：小學

2、教材版本：

3、學科：體育

4、課時：2課時

5、學生課前準備：

（1）讓學生多看看電視籃球比賽（2）在家多練習左右手拍球（3）拍球同時注意腳步及步伐（4）加強身體的協調性練習

二、教學課題

（一）教學目標和要求

知識目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、高低運球、跨下運球、背后運球、轉身運球的技術原理及作用，能正確區分原地運球和直線運球的不同之處，在這基礎上學會跨下運球、背后運球、轉身運球等籃球基本技術動作。認識籃球運動的目的是全面發展身體素質、增強學生身體健康。

能力目標：（1）通過本課學習，使80%以上的學生正確掌握原地運球，直線運球技術，70%以上的學生在學會跨下運球、背后運球、轉身運球基本技術動作，來提高手對球的控制支配能力。（2）發展學生的靈敏、速度素質，提高協調性及快速反應能力。

情感目標：（1）培養學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協作、吃苦耐勞的優良品質，強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發展學生個性和心理素質。

（2）培養學生不懼困難、敢于展示自我，學會與他人合作的良好社會適應能力，提高自信，培養創新意識。

（二）教學重點和難點

重點：運球時按拍球的部位，手與球和身體協調性。

難點：左右手能控制球，運球的力度，步伐的配合，身體協調性。

三、教材分析

籃球運動是一項綜合性體育活動。經常參加籃球運動，可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應的能力，促進身體素質的全面發展?；@球運動的對抗性，有利于學生在經歷挫折和困難的過程中，提高抗挫能力和情緒調節能力，培養堅強的意志品質?；@球運動的集體性，使學生建立起對自我、群體的社會責任感，形成現代社會所必需的合作與競爭意識，學會尊重和關心他人，培養良好的體育道德和集體主義精神。籃球的趣味性使學生在和諧、平等、友愛的運動環境中感受到體育活動能減緩學習壓力、消除不良情緒，帶來情感的愉悅。正因為籃球運動的種種好處以及這一水平段內的學生對籃球運動萌發的強烈好感，使得小學籃球在整個學期教學計劃中占有舉足輕重的作用，而籃球運球作為學生最先接觸到的一塊單元教學內容，對學生今后對籃球的系統學習起到一個引導與促進作用。小學生初接觸籃球運動，主要學習原地和行進間的正確拍球方法，區分原地運球與行進間運球拍按球部位的不同點，培養抬頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球的能力。

教學之前用百度在網上搜索《籃球運球》的相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據課堂教學需要，用百度視頻網上搜索下載《籃球運球》的視頻讓同學們對回聲的形成有切身體驗。

四、教學方法

本課教學內容“籃球運球技術”采取單元教學形式。（1）第一，通過籃球運球技術的練習，使學生掌握直線運球、變相運球等技術動作，提高學生奔跑能力及靈活性；第二，以小組為單位進行練習的方式，培養學生自主探究能力和團結合作精神；第三，積極參與體育活動，培養克服困難的堅強意志，體驗成功的樂趣。（2）我采取了常規的教學方法，講授籃球直線運球變相運球的基本技術，讓學生進行練習，使學生初步掌握了運球的基本技術。本次教學我讓學生學習得更加真觀，增加了學生學習興趣。學生掌握的基本技術動作更加準確。

五、教學過程

（1）常規教育和動員（2）師生相互問好（3）宣布課的內容及目標（4）檢查服裝，安排見習生（5）課前動員：教師參與活動并領隊跑。

隊形變換

1、建立融洽的師生關系

2、站隊“快、靜、齊”

3、明確目標

要求：

1、精神飽滿

2、跑進路線正確、清楚

3、控球認真，盡量加在動作幅度

4、熟悉球性

一、籃球：

（一）原地運球：（1）原地起球

（2）多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）（3）原地高、低姿聽信號變化運球。（4）原地高、低姿看信號變化運球

（二）高低運球、跨下運球、背后運球、轉身運球（1）聽口令直線運球（注視目標、慢速移動）

（2）看手勢高低運球

（3）直線加高低運球

1、講解------跨下運球、背后運球、轉身運球

2、示范------跨下運球、背后運球、轉身運球

3、組織小組練習（分成四個小組）

4、巡視指導

5、強調手與球及身體協調性

教法：講解、示范、指導、提問，個別輔導。

練習

（一）練習、示范隊形同上 練習二：（1）繞場運球

（2）對角線運球等

繞場練習

1、改進、提高運球技術動作；

2、讓學生有成功體驗；

3、手掌不觸球，強調正確的身體姿勢與養成良好的運球時觀察前方的習慣。

4、體會球的反彈規律；體會直線運球高低運球、跨下運球、背后運球、轉身運球 正確的擊拍球的部位；解放目光。

5、體會手與球及身體姿勢和腳步動作協調配合。6

二、游戲：籃球運球接力賽

分成兩隊往返運球接力

籃球運球接力賽

穩定情緒恢復心身

1、放松活動隨教師提示完成放松動作。

2、小結本課

3、歸還器材，宣布下課

引導指揮學生、參與活動。表揚，提出今后注意事項

六、教學反思

本節課教學內容主要是原地運球和行進間各種變向運球以及基本球性的練習。剛開始的時候我進行了學生的球性熟悉，從基本的手型教學到觸球的部位講解，慢慢的過渡到原地的兩人一組的運球練習。通過一人運球一人做手勢的方法讓學生進行練習。這樣的目的有兩個，第一可以讓沒有球的同學有事可以做，第二個可以讓運球的同學一開始就養成眼脫離球的良好習慣，這樣可以為以后的籃球實戰打下良好的基礎。這樣兩人互換的原地運球的練習方式，可以很好的解決剛開始學習運球時的枯燥味。讓學生能夠真正的參與到其中。基本技術動作掌握更加準確。

第三篇：籃球運球

一、教材內容：

籃球：原地運球、直線運球 跑：接力跑。

二、教材分析：

本課教材內容為籃球（復習原地運球，學習直線運球）和接力跑游戲，球類是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養學生團結、協作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術、簡單戰術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內容中比重較大。初中階段重點是學習各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術動作所占的比重最為主要。選擇直線運球技術作教材，是根據初一學生的生理、心理特點和認知、技能水平情況。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區交接棒的接力跑，本課利用沙包在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑的知識性和趣味性。

三、學情分析：

本次課的授課班級為農村初級中學，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，同學之間團結合作，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動。組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創造能力，善于學習。

四、教學方法：

本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

五、教學重點、難點：

教學重點：運球--準確的手型及按拍球的部位、力量。教學難點：運球--上下肢協調配合和手對球的控制掌握能力。

六、教學目標：

1、認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作用，能正確區分原地運球和直線運球的不同之處。

2、技能目標：通過本課學習，使85%以上的學生正確掌握原地運球技術，75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術，提高手對球的控制支配能力。

3、情感目標：培養學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協作、吃苦耐勞的優良品質。

七、教學過程：

在課的結構上，從“身心協同”的基礎觀點出發，依據初一學生的身心特點，采用“開始準備部分、基本部分、結束放松部分”的三段結構。

1、第一階段：開始準備部分

2、第二階段：基本部分

首先，運用各種變化的原地運球練習，改進提高原地運球技術動作及控制球的能力，在運球中要求學生養成觀察前方的良好習慣，重點強調正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學做鋪墊。在學生情緒已活躍的基礎上學習新教材，進入直線運球教學，我用啟發性的語言和直觀對比，使學生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按拍有直接關系”等道理，并運用不同信號手段組織學生進行直線運球練習，然后安排學生進行直線運球，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發興趣達到初步掌握技術動作的目標。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復練習帶來的枯燥感。這部分用時18分鐘。

在接力跑游戲的按排上通過蜘蛛行走搬運沙包接力。作為兩個內容的過度，調動學生的積極性，使學生在游戲中體驗體育運動的樂趣。往返跑接力練習時在場地的布置上，我用奧運會五環營造團結友誼、積極進取、奮發向上的氛圍，各組將本隊的沙包用教師準備好的布袋做成一個大沙包再進行游戲接力。通過傳遞沙包進行往返接力跑競賽，運用游戲競賽法，充分調動學生的學習積極性，增強學生的團隊合作意識，提高快速奔跑能力。并在每一次競賽間隙都設計一些有關奧運會的知識的問題讓負隊學生回答，一方面以激發學生的愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學中充分體現出啟迪心智、發展思維、強身健體、體驗成功的現代體育教學觀念。這部分用時12分鐘。

1、第三階段：結束放松部分

配樂并圍著五環做放松練習，后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩定情緒、恢復心身的目的，使學生的身心得到充分放松。最后進行小結，對本課的練習效果進行講評，指出學生練習中的優點和不足之處，鼓勵學生自制簡單器材能力并進行自我鍛煉的良好習慣。對學生的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，最后師生道別，再次拉近師生距離，養成文明禮貌習慣。從而結束本課教學。這部分用時3分鐘。

八、場地器材：

1、場地：籃球場一塊；

2、籃球41只，沙包10個，錄音機1臺。

九、預計教學效果：

預計平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現在第二十、三十五分鐘 運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。

第四篇：體育籃球原地運球片段教學

小學籃球原地運球片段教學

獅溪鎮中心學校

楊敏鑫

一、案例教學背景：

以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心，以促進學生健康成長，激發學生的運動興趣為目的，發展學生的反應能力，提高學生速度及靈活性，培養學生團結互助、勇敢、頑強等心理品質，全面發展學生的綜合能力。在實施新《課程標準》發展素質教育的今天，體育課堂教學不再是傳統單調、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現自我。充分體現一個中心、四個特點。以讓學生自動學習，積極實踐，努力創新為中心，結合體育學科突出四個特點。特別是對小學低年級學生來說，通過唱游形式進行體育教學，達到教學目的，提高學習成績，激發學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。

二、案例介紹：小學五年級（1）班

（一）、學習內容：

1、籃球：原地運球

2、游戲：運球過人比賽

（二）、學習目標：

1、學生能基本掌握籃球運動中的高低手原地運球技術。

2、通過教師的講解與示范，學生對具體教學內容有所領會。

3、培養學生吃苦耐勞的品質。

（三）、教學重難點：

重點：運球手型，手指，指根按拍球，肘關節、腕關節隨球上下屈伸

難點：膝關節微曲，全身協調用力

（四）、教學過程：

1、（哨音）全體同學面向我成四列橫隊集合（集合手勢也要做起來）。立正！向右看齊！

向前看！稍息！立正！各排報數！很好哦，今天我們班的同學全部到齊了?！巴瑢W們好！” 停頓一下，幾秒時間，因為同學也要向老師問好。

今天老師要帶領大家來學習籃球原地運球。上課之前呢，老師有兩點要求提出：第一、上課一切聽從老師的指揮，哨聲一響，全體同學應該立即或停止活動，看老師手勢進行。第二、在學練過程中，請同學們要注意安全，避免不必要的碰 撞。記住了嗎？

學生集體回答：知道了。

2、好，下面我們來進行慢跑熱身（熱身部分也可以由我來設計），給學生提出要求：成兩路縱隊進行，在慢跑過程中要求隊列整齊。有序、手臂前后擺動，全體都有，向左轉！一二排跑步走！三四排跟上，接下來進行正常的課堂常規。

3、基本部分片段教學過程

同學們，有沒有看到老師身后掛的這幅圖呀？圖上畫了什么呢，對哦，一個小男孩在運球，請同學們認真觀察一下，這個小男孩是怎么運球的，好，黃晨曦你來回答一下，×

×

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×

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×

集合隊形： ×

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×

×

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× × 嗯，很不錯哦，×

×

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×

×

× 黃晨曦說，他的手隨球上下按拍，還有嗎？

▲

好，代建國你來說一下，真的非常不錯哦，老師覺得 同學們都觀察得很認真，代建國說，這個小男孩的腳是稍微彎曲下去的。

接下來請同學們先來看老師的示范，一二排同學蹲下，首先呢（這里開始講述運球的基本姿勢，還有強調重難點）。

同學們都看清楚了嗎？好，現在老師請各組小組長到球框里去取 球出來，每人一個籃球，每個同學手上都有一個籃球了，哨音！好，起立，以右翼排頭為基準成廣播體操隊形展開，踏步走，然后跟老師一起來完成，首先呢，球先拿著球，觀看老師做，教師面向學生做鏡面示范：

學生看了之后模仿教師動作練習，強調：膝關節微屈，然后記得按壓球的時候，是用我們的手指指根來按拍球，手型成碗狀型，很不錯哦，剛才同學們都很認真，現在你們自己練習一下，教師走下去，同學們的隊列中，然后開始糾錯，張凌薇同學，你忘記老師說過啦，運球的手型要成碗狀型，而不是伸直手掌哦，這樣球是不會聽你的話，過一分鐘后。

好，不錯哦，有點進步啦，在加油一下 ~ 魏灝懿，你的肘關節都沒放松，所以就導致你的球不聽你使喚，來，你看下老師的肘關節，是不是隨球上下屈伸呀，你來試一下，~~~很棒哦，哨聲！集合！球拿好，面向老師成四列橫隊站好，從剛才的練習中呢，老師看到很多同 學都很認真的在練習，接下來老師請同學上來表演一下，好不好，誰愿意呢？黃晨曦拿著球走上來了，嗯，非常好，他主動走上來了，同學們為他鼓掌，掌聲停了后，開始你的表演。

動作完成不錯，有沒有同學來說說輕輕哪些動作做得不夠好？這時鄧庭杰舉了手。

好，我們掌聲歡迎他，你來說一下，鄧庭杰：剛剛黃晨曦在運球的時候頭沒有抬起來，膝關節沒有微曲。對哦，鄧庭杰觀察得很認真，黃晨曦的膝關節沒有微曲下去，這樣重心沒下去，球就會運得不好哦。

下面老師再請一個同學上來表演一下，有誰自愿來表演一下，這時張恩舉手向我示意。

來，張恩同學！你來展示一下你本節課所學到的知識，他開始展示了。嗯，張恩同學完成得很不錯，老師講的幾點都做得很漂亮，我們給剛才那兩位勇于表現的同學鼓掌。

接下來，同學們再進行練習一下，練習完了，我們來進行一個比賽，好不好呀？看來同 學們的熱情都很高漲，請同學們各自練習，哨音！剛才的練習比之前的都好很多哦，同學們都很認真哦，接下來我們來進行一下小 比賽，這個比賽呢，叫做運球接力賽，現在開始分組，一二組的同學為一組，三四組的同學為一組，教師帶領學生進行比賽，教師參與其中，做裁判和為同學們加油，帶動在暫時沒有參與的學生大聲喊加油，比賽完成之后。

哨音！集合！全體同學面向我成四列橫隊集合。立正！向右看齊！向前看！稍息！好，請同學們告訴老師，今天的獲勝小組是第幾組呀？

對，第二大組，他們 很不錯，對于輸的組，我們給他們找找原因，他們輸在什么地方呢？

有的學生說運球太高，有的學生說運球不正確，有的學生說他們沒有找到方法、、、第一大組的同學們，我們要虛心的接受同學的建議，這樣我們才能進步。老師要對他們進行加練，第一組的所有學生馬上拿球，球放頭頂，下蹲 50 下。

在老師和學生的監督下，第一組的學生完成了50個下蹲。第二組的同學給他們數數。

好，同學們！今天我們學習了什么？ 學生回答說：原地運球 那你學會了嗎？

大多數學生集體回答說：學會了，那恭喜你們，又學會了一項技能。

（五）結束部分

那好，接下來跟老師一起來做放松操，老師帶領學生做放松操。完了之后對學生進行點評，多鼓勵學生，特別是后進生。

同學們，這節課我們就練到這，希望同學們回去以后利用課余時間、或者體育鍛的時間在鞏固和加強行進間高手投籃技術動作，體驗籃球的樂趣。老師希望下節課能看到大家的進步，好不好？

學生回答：好。

下面請第一組的同學留下收拾場地器材。立正，同學們再見！（鞠躬）

第五篇：小學體育籃球運球教學設計

小學體育籃球運球教學設計

一、指導思想：

堅持以“健康第一”為指導思想，以學生的身心發展為中心，促進學生身體、心理和社會適應能力的綜合發展，激發學生對體育運動的興趣，體現學生的主體地位與主動參與活動意識，培養他們的想象力、創造力和表現力。讓學生在輕松、愉悅的情境教學中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂。

二、教材分析

籃球是新課程標準的教學內容之一，是廣大小學生喜愛的一種體育運動，也是技術性要求很強的教材，它能很好的發展學生的身體素質，促進學生的協調性，靈活性的發展，提高反應能力。通過實踐提高自身籃球技能。促進自我健康發展。

三、學情分析

根據四年級學生的生理、心理特點，此階段的學生好動、好強、好勝，富于想象力和創造力，喜歡上籃球課，對籃球有濃厚的興趣。同時他們又比較愿意挑戰自我，為了滿足學生的求知欲，我選擇了這一節課。

四、重點與難點

教學重點：學會運球、初步掌握行進間運球。教學難點：動作的協調連貫、對球的掌控。

五、教學流程

（一）激情導入： 通過課堂常規和隊列隊形，使學生的注意力得到集中，能形成良好的行為習慣。通過各種準備活動充分的使學生的各個關節得到活動，課堂的積極性得到調動，緊接著名人的導入使學生對籃球產生興趣，能夠主動積極的去進行球性練習。為主教材的進行打下良好的基礎。

（二）目標實施

層次一：熟悉球性是本節課的主要學習的內容。采用的練習方法是由簡到難的順序進行教學的，使學生逐步的接受動作技能，提高學生的自信心。通過分組練習、自主練習，教師可以發現學生存在的問題并及時地進行糾正，為下一步的練習打下基礎。這一環節培養了學生的表現力和積極探索能力以及和他人合作能力。教師組織學生反復的練習使教師的主導作用得到發揮，學生的主體地位也得到了充分的體現，提高教學效果與練習密度。

層次二：游戲：運球接力，要求將學生分為四組，老師示范，再組織學生進行比賽。充分發揮學生的自主練習的空間和自我表現的空間，也充分的體現集體的合作精神，也提高了學生的練習密度。能達到一定的運動負荷。在游戲過程中也使學生的責任感得到了體現。

（三）身心恢復：學生在老師的帶領下進行愉悅放松練習，使學生的身心得到良好的恢復。師生互動交流，教師做本課小結，組織學生收器材，最后布置作業。小學體育三步上籃教學課時計劃

年級：四年級 任課教師：胡長龍 時間：2017-3-7 內

1、籃球運球

2、游戲：運球接器

籃球40只、標志桿

容 力

材

1.認知目標：通過本節課的學習使學生體驗籃球的運球動作，激發教學目標 學生積極參與體育運動，感受籃球活動的樂趣。

2.技能目標：通過本節課的學習使90%以上的學生提高原地控球的能力，初步掌握行進間運球的技能。

3.情感目標：通過本節課的學習激發學生學習籃球的興趣，培養學生的自我展示和協同合作的集體主義精神。

步教學內教師活動

驟 容

1、課堂

1、教師整隊，常規 導隊形 入

3、準備

3、帶領學生一部活動 分

4、熟悉動 球性

4、語言導入，進行球性練習

思路走 起進行準備活

4、跟著老師的目的。

3、注意力集中 趣，達到熱身的課內容

行準備活動 語言調控

學生活動

設計意圖

次 時

1、排面整齊，組織：四列橫隊 1 8聽從指揮

培養學生的良好2 分

2、隊列

2、教師宣布本

2、積極主動進的行為習慣，激1 鐘

發學生的學習興1 教法：講解法、學法：觀察法、通過這一環節，6 1示范法、練習

練習法、合作法 使學生的主體地9 8

（一）法、糾正法、點

1、學生認真觀位和教師的主導9-

1、復習撥法 原地運

1、教師講解示球 范行進間運球

察老師的示范動作

作用都得到了充6 2分的體現，通過

0分鐘

2、跟老師集體分組進行練習，進行練習

提高練習的密

2、學習的技術動作 行進間

2、教師帶領學運球 生進行集體練

目

3、分散進行練度，也發現了學習，兩人相互合生的個體差異，通過老師的指導與糾正使學生的重點：習，分散練習，作

熟悉球集合點評，再練

4、優生示范 標性 實

施

難點：度練習，教師糾動作連正指導，學生示貫熟練范，教師點撥 的掌控

4、學生自主練籃球習，教師點評

5、教師對學生進行安全教育

1、教師講解游

3、逐漸增加難

板進行練習習

5、分作結合籃自信得到提高，能過體驗到成功的喜悅。

1、學生認真觀培養學生的競爭 6察領悟

意識，提高學生

（二）戲的方法 游戲：

2、教師示范動運球接作 力

3、引導學生進行游戲

4、組織比賽

5、多種形式的比賽

6、點評

1、放松

1、指導學生進

2、明確規則 與他人合作的能7分鐘

3、發揮小組間力，通過比塞充的合作精神

分調動學生的學

4、認真參與比習興趣。也使學賽

生的責任感得到提高。

1、跟隨教師做活動 身

2、總結

2、對本次課進心

及課行總結。愉

后作

3、對課后練習悅

業布進行布置。

置

行自我總結

鐘

2、對本次課進

心里放松下來。

分行放松練習。

好放松活動。

一堂課的肌肉和

讓學生緊張了