第一篇：班主任節(jié) 演講稿

一輩子的幸福

我們不是詩人，不會(huì)用漂亮的詩句謳歌我們的職業(yè)；我們不是歌手，不會(huì)用動(dòng)聽的音樂歌詠我們的崗位；我們更不是哲人，不會(huì)用深邃的思想來橫定個(gè)人價(jià)值，但，我們是班主任，我們會(huì)用語言播種，會(huì)用粉筆耕耘，會(huì)用汗水澆灌，會(huì)用心血滋潤。我們在講臺(tái)上，在書桌邊，寒來暑往，灑下心血點(diǎn)點(diǎn)；我們綻春蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠一片。我們似寒冬里的炭火，似酷暑里得濃蔭，似湍流中的站腳石，似霧海中的航標(biāo)燈，在孩子們心中，我們是真的種子，善的使者，美的旗幟。

說起班主任，是多么普通，又是何等的不尋常。我們不是水手長，卻帶領(lǐng)孩子們征服了多少驚濤駭浪；我們不是設(shè)計(jì)師，卻架設(shè)了多少通往真理的橋梁；我們不是醫(yī)學(xué)家，卻撫平了多少孩子心靈深處的創(chuàng)傷。

早晨，太陽還在睡著，我們已經(jīng)步入校園，晚上，月亮已經(jīng)歇息，我們還在伏案備課，春夏秋冬，寒來暑往，可能有人會(huì)問我們：“你不覺得累么？你不后悔么？”我會(huì)淡淡一笑，默不作答。因?yàn)槲倚睦镏篮臀覀儗W(xué)校那些可愛的人們相比，我這些又算得了什么呢？我們的楊老師，臨近退休，依然執(zhí)著于班主任工作；我們的侯叔，每天來校的第一件事就是直奔班里，為了不耽誤孩子們晨讀時(shí)間，親自在班里打掃衛(wèi)生；我們的娜姐，二寶還小，須要人照顧，可她卻把更多的愛獻(xiàn)給了自己班上的孩子；為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我們的艷艷姐不厭其煩的犧牲休息時(shí)間給其補(bǔ)習(xí)；我們的妮妮老師，每每兩個(gè)寶貝睡下后自己卻拖著疲憊的身子備課到深夜；我們的鑫鑫老師，每天不斷地穿梭在五（2）班與（7）班的走廊上，她喜歡和孩子們談心，自然孩子們也喜歡和她在一起。我們的這一群班主任們，就像孩子們的母親，要照顧好這么多的孩子，得付出多少的耐心、細(xì)心與愛心；還有那一位位優(yōu)秀的教師們，他們能上出一堂堂出色的好課，這背后需要付出多少的智慧與汗水！當(dāng)然還有我們的領(lǐng)導(dǎo)，為了學(xué)校的發(fā)展，經(jīng)常要顧大家，舍小家，他們要忍受多少的委屈呀。他們后悔嗎？我相信他們的答案也一定是否定的。因?yàn)槲覀冞x擇的是這驕傲的事業(yè)！

再累，我也愿做一名班主任，三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，白色粉筆是我的人生畫筆，我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑涝诶蠋煹氖种校罩鵁o數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財(cái)富。

幸福不是物質(zhì)，是一種心態(tài)；快樂不是偶然，是一種習(xí)慣。當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會(huì)覺得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。因此，當(dāng)筆灰染白雙鬢，當(dāng)青春燃燒殆盡，我仍要大聲說：我驕傲，因?yàn)槲沂且幻嘀魅巍?/p>

第二篇：班主任節(jié)學(xué)生演講稿

班主任節(jié)學(xué)生代表發(fā)言稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

今天我們迎來了我校的第一屆班主任節(jié)。很榮幸能夠作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，首先請?jiān)试S我代表二十冶三中的全體學(xué)生向我們敬愛的班主任老師表示最由衷的感激和最真摯的祝福：老師，你們辛苦了！

此時(shí)此刻，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。無論在過去、在現(xiàn)在，還是將來，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們不會(huì)忘記，當(dāng)群星閃亮的時(shí)候，是你們還在不辭辛勞地在燈下奮筆疾書編寫教案或批改作業(yè)；當(dāng)萬家燈火輝煌，家人共享天倫之樂的時(shí)候，是你們還在孜孜不倦地為學(xué)生排憂解難。多少朵含苞欲放的花朵在你們的手中欣然綻放，多少顆枝零葉亂的小樹在你們的剪裁下茁壯成長。

此時(shí)此刻，無論用什么樣的語言，都無法表達(dá)我對班主任的感恩之心。因?yàn)槟鸀槲覀兏冻隽颂嗵唷Ｒ虼耍瑧阎鴮Π嘀魅卫蠋煹母屑び谧８Ｖ模以俅蜗蛲瑢W(xué)們提出倡議：

弘揚(yáng)尊師重教，感念師恩的美德。在全班，乃至全校范圍內(nèi)營造人人尊師重教的良好氛圍。我向您保證從身邊小事做起，認(rèn)真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，真正從一點(diǎn)一滴做起。做到熱愛老師，關(guān)心老師，尊重老師。讓班主任及所有老師感受到我們的感激與祝福。

最后，祝各班班主任老師工作順利！家庭幸福！身體健康！

我的演講完畢謝謝大家。篇二：班主任節(jié)演講稿 2011年育英高中第二屆班主任節(jié)演講稿

守住心靈的契約

老師就像一棵樹，一棵能給予學(xué)生陰涼的大樹。

守住心靈的契約，猶如大樹的根系牢牢抓住了土地。老師之所以是老師，全在于一份責(zé)任，一片愛心。這責(zé)任與愛心便是老師一輩子賴以生存的土地，深深的扎根于這片土地上，老師方可日日進(jìn)步，老師的進(jìn)步，才能帶動(dòng)學(xué)生的成長。

那什么是責(zé)任，什么是老師的責(zé)任。作為一名語文老師在這我不想做名詞解釋，行動(dòng)已是最好的詮釋。起床鈴響了，我們班主任奔向操場，幾位主任和校長已經(jīng)早早的站在操場上；早操結(jié)束了，我們會(huì)一如既往的聽到一個(gè)沙啞的聲音，那是呂主任在訓(xùn)話，那聲音響徹整個(gè)操場；預(yù)備鈴響了，所有有課的老師都站在教室的門口，準(zhǔn)備上課；睡覺鈴響后，校園一片安靜，只有辦公室的燈還在亮著??這是什么？這就是責(zé)任！

這學(xué)期學(xué)校開展多次教研活動(dòng)，請進(jìn)來，走出去，讓我們老師在參與中成長，在交流中進(jìn)步，在研討中提高，我們應(yīng)當(dāng)感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的平臺(tái)，創(chuàng)造的條件。試問，請人不用花錢，出去不要破費(fèi)？為什么要這樣做，因?yàn)樨?zé)任！

教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似平凡的工作，然而，我們都知道：一個(gè)孩子的失敗對于一個(gè)老師而言只是幾十分之一的事，但是對于一個(gè)家庭來說，就是徹底的失敗。所以，我們老師的工作有著高度的社會(huì)責(zé)任性，我們身上承載著眾多家庭的希望！責(zé)任之重，豈是幾句言辭所能概括！

請別用功利的態(tài)度來衡量我們的工作，我們的工作是無價(jià)的。生存需要物質(zhì)，生活需要金錢，但無論怎樣，我們這些做老師的要明確心中的責(zé)任。

“教育是一個(gè)良心活”，在我剛剛走上講臺(tái)時(shí)就聽到這樣的教誨，開始我還不是十分的了解這句話的含義，現(xiàn)在我懂了，作為老師，作為班主任，不僅僅是把書教好，更要將自己的學(xué)生愛護(hù)好，這主要體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛上。

古語有云：一日為師，終生為父。學(xué)生憑什么把我們視如父母？我們是否給了他們父母般得關(guān)愛？ 說實(shí)話，我們學(xué)校的學(xué)生有些的確不好管，你恨不得為他掏出心來，他卻視而不見，你被氣個(gè)半死，他卻無動(dòng)于衷。這樣是不是就意味著放棄呢？

我們高二（5）班有個(gè)學(xué)生，給我的印象十分深刻，因?yàn)榍岸螘r(shí)間來辦公室的頻率超高，這個(gè)學(xué)生就是那種大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷的學(xué)

生，讓人十分厭煩，但我總是看到王可老師在那不厭其煩的和他講道理，天天講，有時(shí)一天能講好幾遍，作為旁觀者，我都嫌煩，但的確是有效果的，因?yàn)樽罱粊磙k公室了。我不得不佩服王老師的執(zhí)著。這是什么？這是一種不拋棄不放棄的精神，這是一種無言的愛！

課下的時(shí)候，我喜歡走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，因?yàn)槲抑朗裁唇小坝H其師信其道”。教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任，使學(xué)生能夠感覺到來自教師的關(guān)愛。愛是無形的，但是你的行動(dòng)學(xué)生卻是歷歷在目。多給他們一些關(guān)心，用我們樸實(shí)的愛、真誠的心、溫暖的情，讓他們健康成長！

同志們，選擇教育就注定要將愛與責(zé)任一輩子扛在肩上，讓我們守住心靈的契約，用愛與責(zé)任去踐行我們的工作，不求聲名遠(yuǎn)播，但求問心無愧。讓我們在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，攜手共創(chuàng)育英的美好未來！

演講人：陳鹍

2011/11/26篇三：班主任節(jié)班主任代表發(fā)言稿

班主任節(jié)班主任代表發(fā)言稿

方 向

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!即將迎來的，是一個(gè)專屬于我們的節(jié)日，是一個(gè)令我們引以為自豪的節(jié)日，預(yù)祝各位班主任老師節(jié)日快樂、事事順心！

中國有句古話，叫做“養(yǎng)兒方知父母恩”，我想說的是“教書才曉育人難”，教書這份工作呀，真的是，想說愛你并不是件太容易的事！但是，與其在忙碌中整日煩惱，倒不如融入其中，享受它帶來的樂趣。

我想，作為一種職業(yè)，教育，它最能夠吸引我的，莫過于在伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚逐漸成熟的生命歷程中，我同樣也體驗(yàn)著成長的艱辛與歡樂，真正體會(huì)到了教師是光榮的、教學(xué)是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的。那么，為人師者該怎樣面對自己的責(zé)任呢？我想：首先須得有“心”的投入，才會(huì)有外化的行動(dòng)。心至力至，才能無愧于為人師的職責(zé)與使命。提到“心”，我想每個(gè)人都知道，要做一個(gè)好老師需要有責(zé)任心、愛心、信心，還得細(xì)心、耐心、誠心，甚至要有寡欲之清心等等，那么這一大串的心該從何處找尋呢？我覺得，從學(xué)生那里，這一切都可以找到。記得剛接手班主任工作的時(shí)候，紛繁瑣碎的事情讓我應(yīng)接不暇，好容易理清頭緒，靜下心來，我才真正領(lǐng)悟到，師生情是如此的神奇微妙。我突然覺得自己所有的付出都是有回報(bào)的，這種回報(bào)不是金錢物質(zhì)，而是一種肯定和情誼。我知道了老師與學(xué)生之間，最重要的還是一個(gè)“情”字，與學(xué)生同甘共苦、同喜同憂。

班級管理不再是簡單，生硬，而是理到之處必有情。漸漸地，教室里，多了孩子們收獲知識(shí)后的歡聲笑語；寢室里，多了我噓寒問暖的不倦身影；走廊上，多了學(xué)生們與我談心之后如釋重負(fù)的笑容；操場上，多了我們齊心協(xié)力捧回榮譽(yù)的歡欣雀躍┉┉事實(shí)證明，只要用“心”，師生間沒有跨越不了的障礙。在我付出真心之后，孩子們不再躲著我，他們一次次創(chuàng)造著驚喜，然后雙手捧來送給我，除了感動(dòng)，除了更多地付出，我還能做什么呢？雖然當(dāng)老師，尤其是做班主任要花費(fèi)很多心血，但是學(xué)生的善良真誠一直激勵(lì)著我，正是在與學(xué)生的相互感動(dòng)中，我才走到了現(xiàn)在。一句老師好、一次側(cè)身讓路┉┉應(yīng)該是許多老師都曾經(jīng)收到過的“禮物”，可它讓我明白，只要付出愛，便會(huì)收獲愛。我們總是在教育學(xué)生要懂得感恩，如果我們自己也能懷有一顆感恩的心，那么就會(huì)在收獲真心之后付出更多的愛心。心與心的不斷交換，將會(huì)溫暖彼此，激勵(lì)彼此，改變彼此，這難道不就是師生關(guān)系的極佳境界嗎？

希望在這個(gè)班主任節(jié)后，在學(xué)生的聲聲祝福中，我們所有的班主任老師都能將最完美的形象展現(xiàn)給學(xué)生、展現(xiàn)給社會(huì)。所謂“潤物育苗盡心力,不用揚(yáng)鞭自奮蹄。”因?yàn)椋趴偸桥c收獲同在，辛苦總是與快樂同行。

最后，我還想借此機(jī)會(huì)，真誠地感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們班主任設(shè)立的這個(gè)節(jié)日，同時(shí)感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們班主任工作的支持與信任，感謝朝夕相處的各位同事的關(guān)心與鼓勵(lì)，真誠地感謝每一位家長對我們班主任工作的理解和支持，祝福你們永遠(yuǎn)被愛環(huán)繞、幸福平安！

謝謝大家！篇四：班主任節(jié)班主任發(fā)言稿、宣誓詞 時(shí)間和精力都去哪兒了？

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！今天能在這里作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，我倍感榮幸。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對全校77位班主任工作的體諒和認(rèn)可。我今天發(fā)言的題目是-----時(shí)間和精力都去哪兒了？

是誰穿梭在晨曦之間，來不及多睡一會(huì)兒，不辭辛苦的跟著學(xué)生晨讀？是誰伏案桌前，顧不及打個(gè)小盹，廢寢忘食的批改著學(xué)生的糾錯(cuò)本？是誰立足于三尺講臺(tái)，來不及與家人團(tuán)聚，仍盡職盡責(zé)的安排學(xué)生周清？是誰與學(xué)生為友，與繁星為伴，不辭辛苦的組織學(xué)生晚自習(xí)？是誰不計(jì)勞苦的抽時(shí)間下宿舍查看學(xué)生的生活環(huán)境？是誰犧牲了周日的休息時(shí)間進(jìn)行家訪，深入家庭了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。他是誰？他到底是誰？他就是全天下崇高而又樸實(shí)可親的班主任老師。

他是上天派來的“天使”，那一年高中開學(xué)的第一天，組織你報(bào)道，發(fā)給你書籍的第一位老師就是他；那一年，愛美求帥的你，未加棉衣，感冒了，噓寒問暖的是他；那一年，快要高考了，壓力巨大的你，心態(tài)失衡而想輟學(xué)，陪你度過難關(guān)的依然是他；他也是地獄的“魔鬼”，那一年，學(xué)校禁止你攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，配合學(xué)校執(zhí)行校規(guī)的人是他；那一年你的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，時(shí)間觀念很差，經(jīng)常嚴(yán)厲批評你的還是他，是他，還是他。因此，班主任，就有了另外一種稱號“天使魔頭”這足可見得班主任工作就是一本“難念的經(jīng)”，只有用心者，才能不解自通。

時(shí)間和精力都去哪兒了？面對一個(gè)個(gè)天真無邪的花季少年，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，他的大半時(shí)間永遠(yuǎn)都是陪伴著學(xué)生而逐漸流逝的，他的精力永遠(yuǎn)都是耗之不盡的，但還沒有好好地享受年輕他卻這樣老了，還沒有好好的給自己孩子一個(gè)美好的童年，孩子卻已長大了，這就是全天下的老師，全天下的班主任老師，可是他們從來沒有猶豫過，后悔過。因?yàn)樗麄冎乐挥羞@樣才可以和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，只有這樣才能得到學(xué)生的信賴與認(rèn)可。他們的精神是可貴的，靈魂的血液里流淌的是尊敬與高尚之情。今天我向所有的班主任致敬！

當(dāng)好一名班主任，是我無悔的選擇，育人是我承載的終身使命，下面讓我們莊嚴(yán)宣誓，請舉起你們的右手

我立志做一名光榮的班主任，愛國守法，用心靈潤澤心靈；

愛崗敬業(yè)，用精神傳承精神，關(guān)愛學(xué)生，用情感感化情感；

教書育人，用智慧啟迪智慧；

為人師表，用人格引領(lǐng)人格；

終身學(xué)習(xí)，用知識(shí)開拓知識(shí)；

做一個(gè)感恩的人，感恩學(xué)校，感恩社會(huì)；

做一個(gè)忠誠的人，忠誠學(xué)校，忠誠教育

領(lǐng)誓人：周永平宣誓人：全體班主任

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，工作順利，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家！篇五：班主任節(jié)演講稿(高二5班)“班主任節(jié)”演講稿

“百年大計(jì)，教育為本！”科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展離不開教育，科教興國已成為我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略與巨大的推動(dòng)力。然而教育的實(shí)施離不開班集體，班集體的建設(shè)離不開班主任！班主任工作是教育工作中重要的內(nèi)容，班主任工作會(huì)直接影響學(xué)生的一生！我的班主任陳老師是一座“橋”。他既是學(xué)校的管理者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的貼心人。他一頭連著學(xué)校，一頭連著學(xué)生。對于學(xué)生，他是學(xué)校的代表，代表學(xué)校管理班級。他是學(xué)校的縮影，一言一行都體現(xiàn)著學(xué)校的權(quán)威性；對于學(xué)校，他又是學(xué)生的代表，代表學(xué)生參與學(xué)校管理。他是學(xué)生的喉舌，把學(xué)生的問題和建議及時(shí)反饋給學(xué)校。他是學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁與樞紐！陳老師他是“居委會(huì)主任”。他沒有驚天動(dòng)地的豐功偉業(yè)，做的都是平凡得不能再平凡的教育瑣事。他每天都在繁忙勞碌著，面對自己所帶的學(xué)生，他既要管學(xué)習(xí)，又要管紀(jì)律；既要管生活，又要管思想（特別是學(xué)生成長中的思想困惑、情感和心理問題）；既要關(guān)心學(xué)生健康，又要解決學(xué)生矛盾；既要配合學(xué)校團(tuán)隊(duì)搞好學(xué)生的入團(tuán)入隊(duì)工作，又要幫助學(xué)生選舉班干組建班委；既要認(rèn)真執(zhí)行上級（教育局、學(xué)校）的指示，配合學(xué)校搞好班級的創(chuàng)安工作，又要帶領(lǐng)全體學(xué)生努力爭創(chuàng)文明班級，可見，要當(dāng)好這個(gè)班主任并不容易！

陳老師是“挑夫”。他一肩挑著教學(xué)，一肩肩著管理。“教書育人”是每一個(gè)教師的天職，但班主任具有更直接更重要的職責(zé)。作為任課教師，陳老師要教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生成才；作為班主任，他還要建設(shè)好自己的班集體為教學(xué)服務(wù)，并同任課教師一道教育學(xué)生成人。而師德和責(zé)任心就是班主任的“扁擔(dān)”。育人的路彎彎曲曲，時(shí)有泥濘和荊叢。它沒有起點(diǎn)，也沒有終點(diǎn)，因?yàn)榻K點(diǎn)又是起點(diǎn)。為了國家的前途和民族的希望，事情再難，擔(dān)子再重，陳老師總是和其他老師們一起默默承受，熱忱奉獻(xiàn)，就在這條并不風(fēng)順，沒有起點(diǎn)也沒有終點(diǎn)的教育路上，擔(dān)子挑了一趟又一趟，學(xué)生送了一茬又一茬，從來沒有在哪個(gè)小站歇過。在陳老師的心中只有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：為國家培養(yǎng)和輸送更多更優(yōu)秀的人才！

陳老師是捏泥的“藝匠師”。泥既可以被捏成上品，也可以被捏成次品；學(xué)生既可以被培養(yǎng)成優(yōu)秀生，也可以被變成劣跡生。但是班主任又不同于泥匠師。因?yàn)閷W(xué)生不是泥，泥捏壞了可以重來，學(xué)生塑造壞了，想要改造就很困難，甚至一生就此毀掉！對于一個(gè)班主任而言，一個(gè)班級只要有絕大多數(shù)的學(xué)生優(yōu)秀，可以說他就很優(yōu)秀；但對于一個(gè)家庭來說，只要有一個(gè)孩子沒有教育好，就是整個(gè)家庭的不幸，甚至是悲劇！所以，班主任育人必須慎之又慎。雖然每個(gè)班主任都希望自己所帶的學(xué)生都是優(yōu)秀的，但事實(shí)上，再優(yōu)秀的班主任，也無法使每一個(gè)學(xué)生都優(yōu)秀。總會(huì)有一小部分的學(xué)生表現(xiàn)的較為遜色，甚至是后進(jìn)。所以，從這個(gè)意義上講，陳老師又是一個(gè)一生總感缺憾的“藝人”！陳老師這個(gè)班主任是世界上最小也是最偉大的“主任”。說他最小，是因?yàn)樗还芤粋€(gè)班級的學(xué)生，人數(shù)很少；說他最偉大，是因?yàn)槭澜缟献钪匾氖侨瞬牛瞬诺呐囵B(yǎng)要靠教師，教師的核心就是班主任。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，再差的班級也會(huì)被轉(zhuǎn)變過來；一個(gè)不稱職的班主任，再好的班級也可能變壞。陳老師既是學(xué)校教學(xué)的骨干，又是育人的骨干。教師是太陽底下最關(guān)輝的職業(yè)，他們肩負(fù)的是為國家和社會(huì)培養(yǎng)人才的神圣使命。

第三篇：班主任節(jié)班主任代表演講稿

館陶一中第二屆班主任節(jié)發(fā)言稿

----石雨松 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：

上午好！很榮幸作為班主任代表在這里發(fā)言，談?wù)勛约喊嘀魅喂ぷ鞯囊恍┬牡门c體會(huì)，此時(shí)心里更多的是緊張和忐忑，因?yàn)槲疫€是初出茅廬的新手，在更多方面是需要我去學(xué)習(xí)和探索的。即將迎來的，是一個(gè)專屬于我們的節(jié)日，是一個(gè)令我們引以為豪的節(jié)日，在此祝愿各位班主任老師節(jié)日快樂、事事順心！

過去的一年，我校實(shí)實(shí)在在的為班主任們做了些實(shí)事、好事、有用的事。在2014年教師節(jié)來臨之際，學(xué)校為每位班主任訂做了棉衣，在寒冷的冬天送來了一份溫暖；為了便于班主任們的跑操，學(xué)校還特地給我們準(zhǔn)備了運(yùn)動(dòng)裝，為我們與學(xué)生一起展現(xiàn)青春魅力提供了方便；學(xué)校考慮到班主任時(shí)間緊迫，在餐廳為我們準(zhǔn)備了工作餐，為我們的生活提供了方便，讓我們在學(xué)校一樣可以體會(huì)到家的味道；為了促進(jìn)我們年輕班主任的成長，學(xué)校還定期安排班主任例會(huì)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)，讓我們在成長的道路上少走彎路。作為館陶一中發(fā)展的見證者和參與者，我為此感到欣慰與自豪，走出去我可以自豪的說，我是一中的班主任。

中國有句古話，叫做“養(yǎng)兒方知父母恩”，我想說的是“教書才曉育人難”，教書這份工作呀，真的是，想說愛你并不是件太容易的事！但是，與其在忙碌中整日煩惱，倒不如融入其中，享受它帶來的樂趣。

我想，作為一種職業(yè)，教育，它最能夠吸引我的，莫過于在伴隨同學(xué)們共同經(jīng)歷的從幼稚逐漸成熟的生命歷程中，我同樣也體驗(yàn)著成長的艱辛與歡樂，真正體會(huì)到了教師是光榮的、教學(xué)是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的。那么，為人師者該怎樣面對自己的責(zé)任呢？我想：首先須得有“心”的投入，才會(huì)有外化的行動(dòng)。提到“心”，我想每個(gè)人都知道，要做一個(gè)好班主任需要有責(zé)任心、愛心、信心，還得細(xì)心、耐心、誠心，甚至要有寡欲之清心等等，那么這一大串的心該從何處找尋呢？我覺得，從學(xué)生那里，這一切都可以找到。記得剛接手班主任工作的時(shí)候，紛繁瑣碎的事情讓我應(yīng)接不暇，好容易理清頭緒，靜下心來，我才真正領(lǐng)悟到，師生情是如此的神奇微妙。我突然覺得自己所有的付出都是有回報(bào)的，這種回報(bào)不是金錢物質(zhì)，而是一種肯定和情誼。我知道了老師與學(xué)生之間，最重要的還是一個(gè)“情”字，與學(xué)生同甘共苦、同喜同憂。班級管理不再是簡單，生硬，而是理到之處必有情。漸漸地，教室里，多了同學(xué)們們收獲知識(shí)后的歡聲笑語；寢室里，多了我噓寒問暖的不倦身影；走廊上，多了學(xué)生們與我談心之后如釋重負(fù)的笑容；操場上，多了我們齊心協(xié)力捧回榮譽(yù)的歡欣雀躍┉事實(shí)證明，只要用“心”，師生間沒有跨越不了的障礙。在我付出真心之后，同學(xué)們不再躲著我。

他們一次次創(chuàng)造著驚喜，然后雙手捧來送給我，除了感動(dòng)，除了更多地付出，我還能做什么呢？雖然擔(dān)任班主任工作要花費(fèi)很多心血，但是學(xué)生的善良真誠一直激勵(lì)著我，正是在與學(xué)生的相互感動(dòng)中，我才走到了現(xiàn)在。一句老師好、一次側(cè)身讓路┉┉應(yīng)該是許多老師都曾經(jīng)收到過的“禮物”，可它讓我明白，只要付出愛，便會(huì)收獲愛。我們總是在教育學(xué)生要懂得感恩，如果我們自己也能懷有一顆感恩的心，那么就會(huì)在收獲真心之后付出更多的愛心。心與心的不斷交換，將會(huì)溫暖彼此，激勵(lì)彼此，改變彼此，這難道不就是師生關(guān)系的極佳境界嗎？

希望在這個(gè)班主任節(jié)后，在學(xué)生的聲聲祝福中，我們所有的班主任老師都能將最完美的形象展現(xiàn)給學(xué)生、展現(xiàn)給社會(huì)。所謂“潤物育苗盡心力,不用揚(yáng)鞭自奮蹄。”因?yàn)椋趴偸桥c收獲同在，辛苦總是與快樂同行。

最后，我還想借此機(jī)會(huì)，真誠地感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們班主任設(shè)立的這個(gè)節(jié)日，同時(shí)感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們班主任工作的支持與信任，感謝朝夕相處的各位同事的關(guān)心與鼓勵(lì)，真誠地感謝每一位學(xué)生家長對我們班主任工作的理解和支持，祝福你們永遠(yuǎn)被愛環(huán)繞、幸福平安！

謝謝大家！

第四篇：有關(guān)班主任節(jié)的演講稿

2011年育英高中第二屆班主任節(jié)演講稿

守住心靈的契約

老師就像一棵樹，一棵能給予學(xué)生陰涼的大樹。

守住心靈的契約，猶如大樹的根系牢牢抓住了土地。老師之所以是老師，全在于一份責(zé)任，一片愛心。這責(zé)任與愛心便是老師一輩子賴以生存的土地，深深的扎根于這片土地上，老師方可日日進(jìn)步，老師的進(jìn)步，才能帶動(dòng)學(xué)生的成長。

那什么是責(zé)任，什么是老師的責(zé)任。作為一名語文老師在這我不想做名詞解釋，行動(dòng)已是最好的詮釋。起床鈴響了，我們班主任奔向操場，幾位主任和校長已經(jīng)早早的站在操場上；早操結(jié)束了，我們會(huì)一如既往的聽到一個(gè)沙啞的聲音，那是呂主任在訓(xùn)話，那聲音響徹整個(gè)操場；預(yù)備鈴響了，所有有課的老師都站在教室的門口，準(zhǔn)備上課；睡覺鈴響后，校園一片安靜，只有辦公室的燈還在亮著??這是什么？這就是責(zé)任！

這學(xué)期學(xué)校開展多次教研活動(dòng)，請進(jìn)來，走出去，讓我們老師在參與中成長，在交流中進(jìn)步，在研討中提高，我們應(yīng)當(dāng)感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的平臺(tái)，創(chuàng)造的條件。試問，請人不用花錢，出去不要破費(fèi)？為什么要這樣做，因?yàn)樨?zé)任！

教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似平凡的工作，然而，我們都知道：一個(gè)孩子的失敗對于一個(gè)老師而言只是幾十分之一的事，但是對于一個(gè)家庭來說，就是徹底的失敗。所以，我們老師的工作有著高度的社會(huì)責(zé)任性，我們身上承載著眾多家庭的希望！責(zé)任之重，豈是幾句言辭所能概括！

請別用功利的態(tài)度來衡量我們的工作，我們的工作是無價(jià)的。生存需要物質(zhì)，生活需要金錢，但無論怎樣，我們這些做老師的要明確心中的責(zé)任。

“教育是一個(gè)良心活”，在我剛剛走上講臺(tái)時(shí)就聽到這樣的教誨，開始我還不是十分的了解這句話的含義，現(xiàn)在我懂了，作為老師，作為班主任，不僅僅是把書教好，更要將自己的學(xué)生愛護(hù)好，這主要體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛上。

古語有云：一日為師，終生為父。學(xué)生憑什么把我們視如父母？我們是否給了他們父母般得關(guān)愛？

說實(shí)話，我們學(xué)校的學(xué)生有些的確不好管，你恨不得為他掏出心來，他卻視而不見，你被氣個(gè)半死，他卻無動(dòng)于衷。這樣是不是就意味著放棄呢？

我們高二（5）班有個(gè)學(xué)生，給我的印象十分深刻，因?yàn)榍岸螘r(shí)間來辦公室的頻率超高，這個(gè)學(xué)生就是那種大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷的學(xué)

生，讓人十分厭煩，但我總是看到王可老師在那不厭其煩的和他講道理，天天講，有時(shí)一天能講好幾遍，作為旁觀者，我都嫌煩，但的確是有效果的，因?yàn)樽罱粊磙k公室了。我不得不佩服王老師的執(zhí)著。這是什么？這是一種不拋棄不放棄的精神，這是一種無言的愛！

課下的時(shí)候，我喜歡走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，因?yàn)槲抑朗裁唇小坝H其師信其道”。教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任，使學(xué)生能夠感覺到來自教師的關(guān)愛。愛是無形的，但是你的行動(dòng)學(xué)生卻是歷歷在目。多給他們一些關(guān)心，用我們樸實(shí)的愛、真誠的心、溫暖的情，讓他們健康成長！

同志們，選擇教育就注定要將愛與責(zé)任一輩子扛在肩上，讓我們守住心靈的契約，用愛與責(zé)任去踐行我們的工作，不求聲名遠(yuǎn)播，但求問心無愧。讓我們在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，攜手共創(chuàng)育英的美好未來！

演講人：陳鹍

2011/11/26篇二：班主任節(jié)班主任代表演講稿

館陶一中第二屆班主任節(jié)發(fā)言稿----石雨松 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：

上午好！很榮幸作為班主任代表在這里發(fā)言，談?wù)勛约喊嘀魅喂ぷ鞯囊恍┬牡门c體會(huì)，此時(shí)心里更多的是緊張和忐忑，因?yàn)槲疫€是初出茅廬的新手，在更多方面是需要我去學(xué)習(xí)和探索的。即將迎來的，是一個(gè)專屬于我們的節(jié)日，是一個(gè)令我們引以為豪的節(jié)日，在此祝愿各位班主任老師節(jié)日快樂、事事順心！過去的一年，我校實(shí)實(shí)在在的為班主任們做了些實(shí)事、好事、有用的事。在2014年教師節(jié)來臨之際，學(xué)校為每位班主任訂做了棉衣，在寒冷的冬天送來了一份溫暖；為了便于班主任們的跑操，學(xué)校還特地給我們準(zhǔn)備了運(yùn)動(dòng)裝，為我們與學(xué)生一起展現(xiàn)青春魅力提供了方便；學(xué)校考慮到班主任時(shí)間緊迫，在餐廳為我們準(zhǔn)備了工作餐，為我們的生活提供了方便，讓我們在學(xué)校一樣可以體會(huì)到家的味道；為了促進(jìn)我們年輕班主任的成長，學(xué)校還定期安排班主任例會(huì)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)，讓我們在成長的道路上少走彎路。作為館陶一中發(fā)展的見證者和參與者，我為此感到欣慰與自豪，走出去我可以自豪的說，我是一中的班主任。

中國有句古話，叫做“養(yǎng)兒方知父母恩”，我想說的是“教書才曉育人難”，教書這份工作呀，真的是，想說愛你 并不是件太容易的事！但是，與其在忙碌中整日煩惱，倒不如融入其中，享受它帶來的樂趣。

我想，作為一種職業(yè)，教育，它最能夠吸引我的，莫過于在伴隨同學(xué)們共同經(jīng)歷的從幼稚逐漸成熟的生命歷程中，我同樣也體驗(yàn)著成長的艱辛與歡樂，真正體會(huì)到了教師是光榮的、教學(xué)是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的。那么，為人師者該怎樣面對自己的責(zé)任呢？我想：首先須得有“心”的投入，才會(huì)有外化的行動(dòng)。提到“心”，我想每個(gè)人都知道，要做一個(gè)好班主任需要有責(zé)任心、愛心、信心，還得細(xì)心、耐心、誠心，甚至要有寡欲之清心等等，那么這一大串的心該從何處找尋呢？我覺得，從學(xué)生那里，這一切都可以找到。記得剛接手班主任工作的時(shí)候，紛繁瑣碎的事情讓我應(yīng)接不暇，好容易理清頭緒，靜下心來，我才真正領(lǐng)悟到，師生情是如此的神奇微妙。我突然覺得自己所有的付出都是有回報(bào)的，這種回報(bào)不是金錢物質(zhì)，而是一種肯定和情誼。我知道了老師與學(xué)生之間，最重要的還是一個(gè)“情”字，與學(xué)生同甘共苦、同喜同憂。班級管理不再是簡單，生硬，而是理到之處必有情。漸漸地，教室里，多了同學(xué)們們收獲知識(shí)后的歡聲笑語；寢室里，多了我噓寒問暖的不倦身影；走廊上，多了學(xué)生們與我談心之后如釋重負(fù)的笑容；操場上，多了我們齊心協(xié)力捧回榮譽(yù)的歡欣雀躍┉事實(shí)證明，只要用“心”，師生間沒有跨越不了的障礙。在我付出真心之后，同學(xué)們不再

躲著我。他們一次次創(chuàng)造著驚喜，然后雙手捧來送給我，除了感動(dòng)，除了更多地付出，我還能做什么呢？雖然擔(dān)任班主任工作要花費(fèi)很多心血，但是學(xué)生的善良真誠一直激勵(lì)著我，正是在與學(xué)生的相互感動(dòng)中，我才走到了現(xiàn)在。一句老師好、一次側(cè)身讓路┉┉應(yīng)該是許多老師都曾經(jīng)收到過的“禮物”，可它讓我明白，只要付出愛，便會(huì)收獲愛。我們總是在教育學(xué)生要懂得感恩，如果我們自己也能懷有一顆感恩的心，那么就會(huì)在收獲真心之后付出更多的愛心。心與心的不斷交換，將會(huì)溫暖彼此，激勵(lì)彼此，改變彼此，這難道不就是師生關(guān)系的極佳境界嗎？

希望在這個(gè)班主任節(jié)后，在學(xué)生的聲聲祝福中，我們所有的班主任老師都能將最完美的形象展現(xiàn)給學(xué)生、展現(xiàn)給社會(huì)。所謂“潤物育苗盡心力,不用揚(yáng)鞭自奮蹄。”因?yàn)椋趴偸桥c收獲同在，辛苦總是與快樂同行。

最后，我還想借此機(jī)會(huì)，真誠地感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們班主任設(shè)立的這個(gè)節(jié)日，同時(shí)感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們班主任工作的支持與信任，感謝朝夕相處的各位同事的關(guān)心與鼓勵(lì)，真誠地感謝每一位學(xué)生家長對我們班主任工作的理解和支持，祝福你們永遠(yuǎn)被愛環(huán)繞、幸福平安！謝謝大家！篇三：班主任節(jié)班主任代表發(fā)言稿 班主任節(jié)班主任代表發(fā)言稿

方 向 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!即將迎來的，是一個(gè)專屬于我們的節(jié)日，是一個(gè)令我們引以為自豪的節(jié)日，預(yù)祝各位班主任老師節(jié)日快樂、事事順心！

中國有句古話，叫做“養(yǎng)兒方知父母恩”，我想說的是“教書才曉育人難”，教書這份工作呀，真的是，想說愛你并不是件太容易的事！但是，與其在忙碌中整日煩惱，倒不如融入其中，享受它帶來的樂趣。

我想，作為一種職業(yè)，教育，它最能夠吸引我的，莫過于在伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚逐漸成熟的生命歷程中，我同樣也體驗(yàn)著成長的艱辛與歡樂，真正體會(huì)到了教師是光榮的、教學(xué)是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的。那么，為人師者該怎樣面對自己的責(zé)任呢？我想：首先須得有“心”的投入，才會(huì)有外化的行動(dòng)。心至力至，才能無愧于為人師的職責(zé)與使命。提到“心”，我想每個(gè)人都知道，要做一個(gè)好老師需要有責(zé)任心、愛心、信心，還得細(xì)心、耐心、誠心，甚至要有寡欲之清心等等，那么這一大串的心該從何處找尋呢？我覺得，從學(xué)生那里，這一切都可以找到。記得剛接手班主任工作的時(shí)候，紛繁瑣碎的事情讓我應(yīng)接不暇，好容易理清頭緒，靜下心來，我才真正領(lǐng)悟到，師生情是如此的神奇微妙。我突然覺得自己所有的付出都是有回報(bào)的，這種回報(bào)不是金錢物質(zhì)，而是一種肯定和情誼。我知道了老師與學(xué)生之間，最重要的還是一個(gè)“情”字，與學(xué)生同甘共苦、同喜同憂。

班級管理不再是簡單，生硬，而是理到之處必有情。漸漸地，教室里，多了孩子們收獲知識(shí)后的歡聲笑語；寢室里，多了我噓寒問暖的不倦身影；走廊上，多了學(xué)生們與我談心之后如釋重負(fù)的笑容；操場上，多了我們齊心協(xié)力捧回榮譽(yù)的歡欣雀躍┉┉事實(shí)證明，只要用“心”，師生間沒有跨越不了的障礙。在我付出真心之后，孩子們不再躲著我，他們一次次創(chuàng)造著驚喜，然后雙手捧來送給我，除了感動(dòng)，除了更多地付出，我還能做什么呢？雖然當(dāng)老師，尤其是做班主任要花費(fèi)很多心血，但是學(xué)生的善良真誠一直激勵(lì)著我，正是在與學(xué)生的相互感動(dòng)中，我才走到了現(xiàn)在。一句老師好、一次側(cè)身讓路┉┉應(yīng)該是許多老師都曾經(jīng)收到過的“禮物”，可它讓我明白，只要付出愛，便會(huì)收獲愛。我們總是在教育學(xué)生要懂得感恩，如果我們自己也能懷有一顆感恩的心，那么就會(huì)在收獲真心之后付出更多的愛心。心與心的不斷交換，將會(huì)溫暖彼此，激勵(lì)彼此，改變彼此，這難道不就是師生關(guān)系的極佳境界嗎？ 誰說學(xué)生不懂得愛，誰說學(xué)生只會(huì)享受別人的愛，你捂熱了他的心，他就會(huì)帶給你無窮的溫暖，就像一句學(xué)生的祝福里所說的：“我們就像您培植的小樹，我們愿在冬天為您抵擋寒冷，在春天帶給您綠意，在夏天帶給您涼爽，在秋天帶給您碩果!”難道我們不相信真的有那一天嗎？對于我們這些食五谷雜糧的凡夫俗子，只有心與心的互動(dòng)，才能使我們從繁忙的工作中找到樂趣、安慰與價(jià)值，才能給我們自身原本不強(qiáng)大的心靈找到支撐點(diǎn)，使我們的心在年復(fù)一年的辛勤工作中不斷得到充實(shí)，永不降溫。

希望在這個(gè)班主任節(jié)后，在學(xué)生的聲聲祝福中，我們所有的班主任老師都能將最完美的形象展現(xiàn)給學(xué)生、展現(xiàn)給社會(huì)。所謂“潤物育苗盡心力,不用揚(yáng)鞭自奮蹄。”因?yàn)椋趴偸桥c收獲同在，辛苦總是與快樂同行。

最后，我還想借此機(jī)會(huì)，真誠地感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們班主任設(shè)立的這個(gè)節(jié)日，同時(shí)感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們班主任工作的支持與信任，感謝朝夕相處的各位同事的關(guān)心與鼓勵(lì)，真誠地感謝每一位家長對我們班主任工作的理解和支持，祝福你們永遠(yuǎn)被愛環(huán)繞、幸福平安！

謝謝大家！篇四：高一8班班主任節(jié)演講稿

別人從生活中撈取黃金 您只能獲取花香

您的黃金是早晨的太陽

您的銀子是十五的月亮 但您依然快樂的吹著口哨

您的自豪是桃李芬芳 慶祝“班主任節(jié)”的文章——班主任，戴老師，您，辛苦了

是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？

是您！戴老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！戴老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！戴老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！班主任！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！班主任！

把青春無么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，班主任！

班主任——您如春天中的細(xì)雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們再著吮吸著細(xì)雨茁長成長。

班主任——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。

班主任——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈； 戴老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

班主任——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向； 戴老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！

你獻(xiàn)上一朵花，我獻(xiàn)上一朵花，讓我們編織個(gè)大花環(huán)，獻(xiàn)給親愛的班主任。

是您給了種子，太陽般的溫暖；

是您用汗水，把幼苗澆灌。

您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華；

你的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。

無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住你的情； 無論我們走到哪兒。

永遠(yuǎn)記住您的話。無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的愛； 無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)是您的一朵花。

金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

教師節(jié)剛剛過去，班主任節(jié)今天又來到。

班主任為我們的成長，不知付出了多少辛勞。

班主任對我們的撫愛，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。班主任的言傳身教，像春雨潤物細(xì)無聲。班主任甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

班主任是一片綠葉，樂于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。班主任像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。班主任播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。是啊，老師的熱情像太陽，班主任的教誨像春雨，向班主任戴艷麗老師致敬！向育英所有的班主任致敬！篇五：班主任節(jié)-我與和諧班的那些事-鐘慶樺(演講稿)2013.11.20 我與和諧班的那些事

隆安中學(xué)化學(xué)組 鐘慶樺

鏡頭一：有特色的班級 2010年的秋天，在隆安中學(xué)這塊育人的圣地，又誕生了一個(gè)新的班集體—她叫和諧班，這是繼隆安中學(xué)陸華杰副主任的“陽光班”、黃朝仕副主任的“亮劍班”之后，又一個(gè)富有班級特色的集體。以“和諧”一詞來命名班級，主要是有感于，2004年十六屆四中全會(huì)上，胡錦濤書記在大會(huì)上提出的構(gòu)建“和諧社會(huì)”的戰(zhàn)略。“和諧班”建設(shè)的基本內(nèi)容有：師生和諧、生生和諧、生親和諧、生校和諧，具體內(nèi)容是：學(xué)習(xí)和諧、生活和諧、作息和諧等。2010-2013年,在和諧班的三年建設(shè)中，每一年都有自己的建設(shè)口號，高一：緣聚和諧班，和和諧諧和諧共進(jìn)，快快樂樂快樂學(xué)習(xí)；高二：和諧班真棒，男生個(gè)個(gè)龍騰四海，女生人人龍飛九天；高三：和諧班拼了，不苦不累高三無味，不拼不搏高三白活。而這些口號，都以對聯(lián)的形式，醒目的張貼在，教室的前方黑板墻上，潛移默化的影響著同學(xué)們的精神世界，也正是在這樣的口號的凝聚下，和諧班取得一個(gè)又一個(gè)驕人的榮譽(yù)。鏡頭二：幸福的高一

高一，是中學(xué)階段承前啟后的一年，是初高中一個(gè)十分重要的過渡期，學(xué)生的精神、情感過渡尤為重要，所以，在高一，和諧班的建設(shè)，我主要集中在學(xué)生的精神、情感上，讓他們在內(nèi)心深處，有一個(gè)“幸福的和諧班”。幸福感的來源很多，主要來自：班主任的及時(shí)表揚(yáng)；班主任的特別關(guān)注；同學(xué)特別強(qiáng)的班級榮譽(yù)感；班級豐富的課外活動(dòng)；班級之星的評比；段期考的表彰等等。2010年9月，新生開學(xué)的第一天，當(dāng)你在全班同學(xué)面前，得到老師的表揚(yáng)，我想你一定會(huì)終生能忘吧？當(dāng)你生病了，老師給你一張紙條，上面寫著：“某某同學(xué)，看到你現(xiàn)在感冒那么嚴(yán)重，老師我也很難過，真希望你快點(diǎn)好起來，以后一定要多注意身體啊！”如果是你，我想你也一定會(huì)很感動(dòng)吧？由于家里特別窮，你從小到大，都沒有過過一個(gè)真正意義的生日，也沒有收到過一份禮物，可是，細(xì)心的班主任了解到了，卻以“班級生日”這樣的活動(dòng)，讓全班同學(xué)跟你一起過生日，唱生日歌，并收到很多同學(xué)的祝福和親手做的生日禮物，這樣生日，我想你也一定會(huì)很感動(dòng)吧？每次段期考的表彰，你都有機(jī)會(huì)站到班級的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我想你也一定會(huì)感到很滿足吧？

鏡頭三：務(wù)實(shí)的高二

高二，是承上啟下的一年。這一年，同學(xué)們學(xué)業(yè)加重，幾乎所有的新課，都要在這一年結(jié)束，因此，高二的學(xué)習(xí)質(zhì)量，直接影響高三的復(fù)習(xí)，進(jìn)而影響高考的成績，其高二的重要性，不言而喻。務(wù)實(shí)高二，我從班級工作中的重心 入手，積極灌輸同學(xué) “一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的意識(shí)，即以“學(xué)習(xí)為中心，紀(jì)律和衛(wèi)生“作為保證。務(wù)實(shí)高二，我抓好：班級星級學(xué)生制度；合作小組組長周例會(huì)；學(xué)習(xí)分層指導(dǎo)會(huì)；學(xué)習(xí)方法交流會(huì)；班級學(xué)習(xí)氛圍的營造；宿舍合作文化布置；暑假寒假對同學(xué)的學(xué)習(xí)電話跟蹤等等。由于有大家的努力，每次段考期考，年級平行班的前10名，常常會(huì)有和諧班以下同學(xué)的名字：盧翠芬、黃校芳、韋西珍、黃鑫、蒙京增、陸富凱等等。

鏡頭四：拼搏的高三

阿迪達(dá)斯有這么一句廣告語：“無兄弟,不籃球”，那我們高三的口號是：“無拼搏，不高三”。高三班級工作的重心，依然是“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”，不過，是以“高考備考為中心，合理的作息和高效的運(yùn)動(dòng)”作為保證。拼搏的高三，我們做到：堅(jiān)持每天臺(tái)燈加班到11點(diǎn)；堅(jiān)持學(xué)科高考備考小組的作用；堅(jiān)持大考后的分層面批指導(dǎo)；重視模擬考試的功能作用；重視考后的分析；重視主題班會(huì)的激勵(lì)作用；注意高考考前的活動(dòng)調(diào)節(jié)等等。功夫不負(fù)有心人，拼搏終會(huì)創(chuàng)佳績！在2013年6月的高考，和諧班本科上線45人，其中一本2人，二本以上25人，創(chuàng)造了學(xué)校普通班級，高考二本上線有史以來的最好成績，和諧班被學(xué)校推薦并被評為“自治區(qū)先進(jìn)班集體”。鏡頭五：永恒的和諧班

今天，雖然首屆和諧班的同學(xué)已經(jīng)畢業(yè)了，但是，和諧班的那些人、那些事、那些情、那個(gè)夢卻是永恒的！由首屆的和諧班，到今天帶著夢想來補(bǔ)習(xí)的，2014屆的大成“圓夢班”，夢在繼續(xù)，行動(dòng)也在繼續(xù)！在這里，我敬請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，2014屆的年級主任：農(nóng)春佳主任、韋如勤主任、曾憲桂主任，還有在座的各位班主任，希望大家能夠多多關(guān)注和諧班的發(fā)展。在將來，和諧班的第二屆、第三屆、第四屆等等也將會(huì)繼續(xù)，和諧班的精神是永恒的（舉拳頭）！每當(dāng)教師節(jié)、春節(jié)，收到諸多學(xué)生的祝福短信的時(shí)候，我想我們所有的付出，都是值得的。班主任工作是辛苦的，但更多是快樂的。

第五篇：班主任節(jié)演講稿(高二5班)

“班主任節(jié)”演講稿

“百年大計(jì)，教育為本！”科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展離不開教育，科教興國已成為我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略與巨大的推動(dòng)力。然而教育的實(shí)施離不開班集體，班集體的建設(shè)離不開班主任！班主任工作是教育工作中重要的內(nèi)容，班主任工作會(huì)直接影響學(xué)生的一生！

我的班主任陳老師是一座“橋”。他既是學(xué)校的管理者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的貼心人。他一頭連著學(xué)校，一頭連著學(xué)生。對于學(xué)生，他是學(xué)校的代表，代表學(xué)校管理班級。他是學(xué)校的縮影，一言一行都體現(xiàn)著學(xué)校的權(quán)威性；對于學(xué)校，他又是學(xué)生的代表，代表學(xué)生參與學(xué)校管理。他是學(xué)生的喉舌，把學(xué)生的問題和建議及時(shí)反饋給學(xué)校。他是學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁與樞紐！

陳老師他是“居委會(huì)主任”。他沒有驚天動(dòng)地的豐功偉業(yè)，做的都是平凡得不能再平凡的教育瑣事。他每天都在繁忙勞碌著，面對自己所帶的學(xué)生，他既要管學(xué)習(xí)，又要管紀(jì)律；既要管生活，又要管思想（特別是學(xué)生成長中的思想困惑、情感和心理問題）；既要關(guān)心學(xué)生健康，又要解決學(xué)生矛盾；既要配合學(xué)校團(tuán)隊(duì)搞好學(xué)生的入團(tuán)入隊(duì)工作，又要幫助學(xué)生選舉班干組建班委；既要認(rèn)真執(zhí)行上級（教育局、學(xué)校）的指示，配合學(xué)校搞好班級的創(chuàng)安工作，又要帶領(lǐng)全體學(xué)生努力爭創(chuàng)文明班級，可見，要當(dāng)好這個(gè)班主任并不容易！

陳老師是“挑夫”。他一肩挑著教學(xué)，一肩肩著管理。“教書育人”是每一個(gè)教師的天職，但班主任具有更直接更重要的職責(zé)。作為任課教師，陳老師要教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生成才；作為班主任，他還要建設(shè)好自己的班集體為教學(xué)服務(wù)，并同任課教師一道教育學(xué)生成人。而師德和責(zé)任心就是班主任的“扁擔(dān)”。育人的路彎彎曲曲，時(shí)有泥濘和荊叢。它沒有起點(diǎn)，也沒有終點(diǎn)，因?yàn)榻K點(diǎn)又是起點(diǎn)。為了國家的前途和民族的希望，事情再難，擔(dān)子再重，陳老師總是和其他老師們一起默默承受，熱忱奉獻(xiàn)，就在這條并不風(fēng)順，沒有起點(diǎn)也沒有終點(diǎn)的教育路上，擔(dān)子挑了一趟又一趟，學(xué)生送了一茬又一茬，從來沒有在哪個(gè)小站歇過。在陳老師的心中只有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：為國家培養(yǎng)和輸送更多更優(yōu)秀的人才！

陳老師是捏泥的“藝匠師”。泥既可以被捏成上品，也可以被捏成次品；學(xué)生既可以被培養(yǎng)成優(yōu)秀生，也可以被變成劣跡生。但是班主任又不同于泥匠師。因?yàn)閷W(xué)生不是泥，泥捏壞了可以重來，學(xué)生塑造壞了，想要改造就很困難，甚至一生就此毀掉！對于一個(gè)班主任而言，一個(gè)班級只要有絕大多數(shù)的學(xué)生優(yōu)秀，可以說他就很優(yōu)秀；但對于一個(gè)家庭來說，只要有一個(gè)孩子沒有教育好，就是整個(gè)家庭的不幸，甚至是悲劇！所以，班主任育人必須慎之又慎。雖然每個(gè)班主任都希望自己所帶的學(xué)生都是優(yōu)秀的，但事實(shí)上，再優(yōu)秀的班主任，也無法使每一個(gè)學(xué)生都優(yōu)秀。總會(huì)有一小部分的學(xué)生表現(xiàn)的較為遜色，甚至是后進(jìn)。所以，從這個(gè)意義上講，陳老師又是一個(gè)一生總感缺憾的“藝人”！

陳老師這個(gè)班主任是世界上最小也是最偉大的“主任”。說他最小，是因?yàn)樗还芤粋€(gè)班級的學(xué)生，人數(shù)很少；說他最偉大，是因?yàn)槭澜缟献钪匾氖侨瞬牛瞬诺呐囵B(yǎng)要靠教師，教師的核心就是班主任。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，再差的班級也會(huì)被轉(zhuǎn)變過來；一個(gè)不稱職的班主任，再好的班級也可能變壞。陳老師既是學(xué)校教學(xué)的骨干，又是育人的骨干。教師是太陽底下最關(guān)輝的職業(yè)，他們肩負(fù)的是為國家和社會(huì)培養(yǎng)人才的神圣使命。“百年桃李開天下，千古紅燭照人間！”讓我們向班主任陳老師致敬！向默默奉獻(xiàn)在育英教育戰(zhàn)線上的教師們致敬！向辛勤耕耘的所有育英的班主任致敬！！

高二（5）班