第一篇：基本功大賽即興演講稿：教師應(yīng)該是春雨

基本功大賽即興演講稿：教師應(yīng)該是春雨

尊敬的各位評委、各位同行以及未來的教師們（學(xué)院學(xué)生）：

大家下午好！

抽到這個題目，我笑了。（觀眾笑）我笑，不是因為這個題目容易，而是因為開學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個問題。（許多觀眾表情開始嚴(yán)肅）

開學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見他把花費了一個假期的時間才長出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個發(fā)型、一個pose。（許多觀眾表情凝重）

這讓我想起了“教師是園丁”這個比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個比喻還含貶義、還頂諷刺。（有人點頭）

每一棵樹木，因為地質(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個學(xué)生的內(nèi)心也是一個獨特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。

我們班有個學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個學(xué)生原來是個生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。（觀眾似乎很懷疑）他父親外出打工，結(jié)識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發(fā)現(xiàn)，他生病時我只是給他買買藥；頭發(fā)長時，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。

我們班里還有一個男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生打架竟然是因為暗戀班里的一個女生。（觀眾大笑）我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來。（學(xué)院的女生發(fā)出了些噓聲）從此，我們班多了個好人，（觀眾特別是女觀眾發(fā)出驚嘆笑聲）多了個老師的得力助手。

各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍！（許多觀眾點頭）我們也別做紅燭了，那太悲壯！（許多觀眾微笑點頭）讓我們做春雨吧，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩！（掌聲）

我的演講結(jié)束，謝謝大家！（比其他選手更響亮、時間更長的掌聲——我自己感覺的，呵呵）

（因擔(dān)心時間不夠，故在講述例子時，不敢過多闡述。）

第二篇：2016基本功大賽即興演講稿：教師應(yīng)該是春雨

2016基本功大賽即興演講稿：教師應(yīng)該是春雨

公文

基本功大賽即興演講稿：教師應(yīng)該是春雨

尊敬的各位評委、各位同行以及未來的教師們（學(xué)院學(xué)生）： 大家下午好！

抽到這個題目，我笑了。（觀眾笑）我笑，不是因為這個題目容易，而是因為開學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個問題。（許多觀眾表情開始嚴(yán)肅）

開學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見他把花費了一個假期的時間才長出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個發(fā)型、一個pose。（許多觀眾表情凝重）

這讓我想起了“教師是園丁”這個比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個比喻還含貶義、還頂諷刺。（有人點頭）

每一棵樹木，因為地質(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個學(xué)生的內(nèi)心也是一個獨特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。

我們班有個學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個學(xué)生原來是個生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。（觀眾似乎很懷疑）他父親外出打工，結(jié)識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發(fā)現(xiàn)，他生病時我只是給他買買藥；頭發(fā)長時，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。

我們班里還有一個男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生打架竟然是因為暗戀班里的一個女生。（觀眾大笑）我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來。（學(xué)院的女生發(fā)出了些噓聲）從此，我們班多了個好人，（觀眾特別是女觀眾發(fā)出驚嘆笑聲）多了個老師的得力助手。

各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍！（許多觀眾點頭）我們也別做紅燭了，那太悲壯！（許多觀眾微笑點頭）讓我們做春雨吧，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩！（掌聲）我的演講結(jié)束，謝謝大家！（比其他選手更響亮、時間更長的掌聲——我自己感覺的，呵呵）

（因擔(dān)心時間不夠，故在講述例子時，不敢過多闡述。）公文

第三篇：基本功大賽即興演講稿：教師應(yīng)該是春雨

基本功大賽即興演講稿：教師應(yīng)該是春雨

尊敬的各位評委、各位同行以及未來的教師們（學(xué)院學(xué)生）：

大家下午好！

抽到這個題目，我笑了。（觀眾笑）我笑，不是因為這個題目容易，而是因為開學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個問題。（許多觀眾表情開始嚴(yán)肅）

開學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見他把花費了一個假期的時間才長出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個發(fā)型、一個pose。（許多觀眾表情凝重）

這讓我想起了“教師是園丁”這個比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個比喻還含貶義、還頂諷刺。（有人點頭）

每一棵樹木，因為地質(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個學(xué)生的內(nèi)心也是一個獨特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。

我們班有個學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個學(xué)生原來是個生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。（觀眾似乎很懷疑）他父親外出打工，結(jié)識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發(fā)現(xiàn)，他生病時我只是給他買買藥；頭發(fā)長時，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。

我們班里還有一個男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生打架竟然是因為暗戀班里的一個女生。（觀眾大笑）我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來。（學(xué)院的女生發(fā)出了些噓聲）從此，我們班多了個好人，（觀眾特別是女觀眾發(fā)出驚嘆笑聲）多了個老師的得力助手。

各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍！（許多觀眾點頭）我們也別做紅燭了，那太悲壯！（許多觀眾微笑點頭）讓我們做春雨吧，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩！（掌聲）

我的演講結(jié)束，謝謝大家！（比其他選手更響亮、時間更長的掌聲——我自己感覺的，呵呵）

（因擔(dān)心時間不夠，故在講述例子時，不敢過多闡述。）

第四篇：教師基本功大賽即興演講稿

教師即興演講題目之63個話題

來源： 思雨教育資源網(wǎng)|教學(xué)資源|課件論文|作文 作者：無邊思雨 發(fā)表日期： 2009-5-30 13:16:19 閱讀次數(shù)： 910 查看權(quán)限： 普通文章

1、如何維護班集體榮譽？

2、如何看待學(xué)生時代早戀問題？

3、成人與成才二者是怎樣的關(guān)系？結(jié)合實例說明自己的觀點。

4、不同地域、不同背景、不同習(xí)慣的同學(xué)之間該如何相處？

5、怎樣面對學(xué)習(xí)、生活中遇到的挫折？

6、你最崇拜的人是誰？“名人”還是自己？

7、你認(rèn)為我們是否應(yīng)有感恩之心？感恩于誰？

8、你希望自己會是怎樣一位老師？你會如何教育自己的學(xué)生？

9、“言行、儀表”與個人的發(fā)展。

10、如今繼續(xù)提倡“勤儉、節(jié)約”作風(fēng)是否已過時？

11、在各種資料、媒體中常講張揚個性，你認(rèn)為我們該張揚什么樣的個性？

12、三輪車工人方尚禮自己生活的如乞丐，卻將自己蹬車收入的35萬多元用來資助失學(xué)兒童，當(dāng)病重時，社會捐助給他治病的錢，也被他捐給了希望工程。你對方尚禮的這種行為有何評述？

13、電視廣告不宜過多

14、保護環(huán)境是每個人的責(zé)任

15、我中學(xué)時代的一個朋友

16、世界需要熱心腸

17、向權(quán)威挑戰(zhàn) 18、2008年的我

19、我愛電視廣告 20、我的母親

21、尊重是孩子成長的基石

22、如何培養(yǎng)學(xué)生的好奇心

23、推廣普通話

24、“惡語傷人六月寒”

25、我心中的偶像

26、假如我是畫家

27、童年趣事

28、珍惜現(xiàn)在

29、我最愛看的電視節(jié)目

30、有人認(rèn)為老師是不斷燃燒的蠟燭，你認(rèn)為呢？

31、新課程背景下良好師生場的營造。

32、讓諧趣幽默走進我們的課堂。

33、閱讀教學(xué)中如何開展有效的對話教學(xué)？

34、如何正確處理價值取向和個性化閱讀的關(guān)系？

35、新課程背景下一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

36、“語文教學(xué)工具性與人文性統(tǒng)一”的內(nèi)涵是什么？

37、如何實踐語文教學(xué)的人文性和工具性的“統(tǒng)一”？

38、如何挖掘教材資源，準(zhǔn)確選點，扎實訓(xùn)練？

39、語文教師自身的哪些素養(yǎng)是課堂教學(xué)的重要資源？ 40、如何解決小學(xué)語文教學(xué)中形式化、聽眾化、領(lǐng)導(dǎo)化的合作學(xué)習(xí)?

41、如何回籠學(xué)生偏離主題的拓展？

42、你如何面對教學(xué)中不可避免的“表面文章”？

43、什么樣的課堂是實效課堂?

44、“教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”這一教學(xué)思想有何利弊？

45、口語交際在語文教學(xué)中有何作用？

46、在語文教學(xué)中如何重視養(yǎng)成教育，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高？

47、如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效地朗讀評價？

48、多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的優(yōu)勢是什么？

49、閱讀教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自評和互評？ 50、怎樣把握課堂上的精彩生成，捕捉教學(xué)時機？

51、怎樣處理開放的課堂教學(xué)和完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系？

52、如何看待語文課堂教學(xué)的“精致化”？

53、作文教學(xué)如何避免“模式化”？

54、課堂教學(xué)必須有預(yù)設(shè)與生成,如何把握好兩者的關(guān)系?

55、教師如何在課堂上關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生?

56、結(jié)合蘇教版教材《艾滋病小斗士》的教學(xué)，談?wù)勀銓πW(xué)高年級性教育的思考？

57、班集體的形成

58、班干部的培養(yǎng)

59、班級目標(biāo)的確定 60、常規(guī)管理的落實 61、怎樣和家長交流 62、如何處理突發(fā)事件 63、如何開展班級主題學(xué)校德育活動的形成”“班干部的即興演講比賽題簽：

1、“5.12四川省汶川地震”中的感人事跡。

2、選擇平凡

3、我愿做一顆鋪路石（甘為人師）

4、讓愛在教育事業(yè)中閃光

5、在反思中成長

6、師德是教育之魂

7、在班主任崗位上放飛希望

8、讀書伴我成長

9、保護地球——人類共同的家園

10、說誠信

話題一共有這樣幾個：

1、如果這次基本功競賽中可以放棄一項，你會放棄哪一項？為什么？（競賽項目共有即興演講、課堂教學(xué)及反思、平時的教育隨筆及限時命題小論文等五項）――這個話題有點怪，是說明哪一項最不重要呢？還是闡述哪一項難度最大呢？演講者毫不客氣地稱最想放棄的就是即興演講這一項。哈哈，我想，如果我是參賽者大概也會持這種觀點的。

2、你班一貫負(fù)責(zé)的班長一不小心將教室的鑰匙弄丟了，作為班主任，你會怎樣處理？－－這是一個比較傳統(tǒng)的話題，不多說了。

3、有人說，教師是紅燭，是春蠶，是人梯，是園丁??你認(rèn)為教師是什么？――對教師的隱喻實在夠多了，為什么還要湊熱鬧，一定要我說，那就是“教師是人，普普通通的人”而已。

4、有人說，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。有人說，要給學(xué)生一杯水，教師要有一溪水。你是怎樣理解的？――這是一個關(guān)于到教育觀、教師觀及學(xué)生觀的大問題，可不容易說好哦，不過，時至今日，如果還是采用“灌水式”的教學(xué)那肯定是不行了。

5、如果你有好外貌、好歌喉，或有某個方面的特長，你會參加選秀活動嗎？為什么？－－聽到這個話題，我第一反應(yīng)是：這個話題與教育有關(guān)嗎？如果是男教師抽到了怎么辦？

很幸運，這話題落到了美少女手中，她先謙虛地說明“受自身條件限制，不會參與選秀”，6、馬上就有一人慕名而來的外地學(xué)校參觀團來我校考察，請你在接待時簡要發(fā)言，介紹我們的學(xué)校。――我想能抽到這個話題的人一定是一個“幸運兒”，介紹自己每天工作、生活于其中的學(xué)校，自然不在話下了。

7、我們學(xué)校的某老師（自己選定一位）被評為優(yōu)秀教師，請你宣讀頒獎詞。――這個嘛，有點麻煩，主要是名額太少了，弄不好要得罪人的?? 班主任基本功大賽三分鐘激情演講題

1、你新接一個班級，擔(dān)任這個班的班主任，開學(xué)第一周應(yīng)該做一些什么工作？

2、如果你班有幾個“頭號人物”，你準(zhǔn)備怎樣教育管理他們？

3、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)班級里有近一半的學(xué)生家庭是離異家庭時，你怎樣管理這些學(xué)生？

4、你班里有個別學(xué)生的家長袒護孩子而且對你的教育方式不接受，并且表現(xiàn)得很不配合你的班級管理時，你怎么辦？

5、你班里有個別學(xué)生表現(xiàn)出對你的管理持反對意見，而且處處跟你作對，這時你怎么辦？

6、剛踏進辦公室就有一位你班的科任教師向你告狀：“你班的學(xué)生怎么

怎么了”，這時你怎么處理？

7、班級日常管理過程中，你怎樣去發(fā)現(xiàn)你班學(xué)生的異常情緒？發(fā)現(xiàn)后你怎樣處理？

8、你發(fā)現(xiàn)班里有幾個調(diào)皮學(xué)生正在形成班級的非正式群體時，你怎樣處理？

9、班里老是有幾個學(xué)生喜歡吃口香糖而且吐得教室和樓道都是印跡，你怎么處理這類事件？

10、班里老是那么幾個學(xué)生遲到，影響班級的流動紅旗，你怎么處理？

11、近段時間你班的紀(jì)律渙散，各課教師反映強烈，這時你怎么處理？

12、你班的男生比女生多，而且男生十分好動，又特別喜歡放學(xué)后成群去電子游戲廳，你準(zhǔn)備怎樣管理這樣的班級？

13、怎樣才能使你班的學(xué)生堅持穿校服，不違背學(xué)校對學(xué)生在儀容儀表方面的要求？

14、你怎樣設(shè)計你的班級文化，營造濃厚的學(xué)風(fēng)，形成你的班級特色？

但是贊同別人參與，于是很巧妙地把話題轉(zhuǎn)移到教育中要鼓勵學(xué)生張揚個性、展示自我。三分鐘演講 賽出教師風(fēng)采

2007-12-27 12月26日下午，進行了本屆青年教師基本功大賽的項目之一“三分鐘話題演講”。比賽形式為教師提前三分鐘抽取演講題目，三分鐘準(zhǔn)備時間，之后進行演講。演講題目共有 22個，有教學(xué)中的實際問題的解決和教育理論方面的討論，具有一定的難度。

會場井然有序，比賽進行的很順利，教師們都做好了充分的準(zhǔn)備，令此次演講活動很成功。

教師演講稿件現(xiàn)已整理成文：

■話題：日常的教學(xué)中，我們的教學(xué)行為應(yīng)該是具有同一性下的靈活性適應(yīng)性，也就是說我們在整體遵循教學(xué)進度的情況下，應(yīng)該根據(jù)班級的具體情況靈活變化，那么有的老師問，我們傳授的知識到底應(yīng)該以哪類學(xué)生懂了為主，請你說出對這個問題的認(rèn)識。

陳曉穎 如果簡單回答這個問題，那就是：讓大多數(shù)學(xué)生都聽懂。但是我們都有教學(xué)知識要求，所以我理解這個話題的本意是：如何將你教授的內(nèi)容讓大多數(shù)學(xué)生都聽懂？

我大致從三個方面談一下我自己的理解：

第一方面是備課。俗話說臺上三分鐘，臺下十年功。我們所上的45分鐘一節(jié)課，其實很大功夫都在課下。只有在課下細(xì)致準(zhǔn)備，才能上好一堂課。比如我在以前上課時遇到學(xué)生總是不能理解有大氣污染的工廠不能不局在城市而是布局在鄉(xiāng)村，他們的理由是：城市的人們怕污染，鄉(xiāng)村人也怕污染。在今年又講到這個內(nèi)容時，有一次我不經(jīng)意地見到有人在走廊里吸煙，其實大氣污染在農(nóng)村或城市和煙在走廊或辦公室的作用是一樣的。建在鄉(xiāng)村的工廠就如同在走廊里抽煙，煙很快擴散掉，不會造成嚴(yán)重的污染。第二天我再去講這個內(nèi)容時，用上這個事例，學(xué)生自然就清楚了很多。

第二方面是上課技巧。有經(jīng)驗的教師可以通過一個眼神、一個問題來判斷是否大多數(shù)學(xué)生都學(xué)會了你講述的問題。簡單的問題可能將以便就可以了，而較難的問題則需要循序漸進。比如地理中三圈環(huán)流的部分就相對較難，這樣教師必須先作鋪墊，將熱力環(huán)流（如白天海邊吹海風(fēng)，晚上吹陸風(fēng)）的知識講會，并融入學(xué)生的頭腦中，才能提升出三圈環(huán)流以至于更深的厄爾尼諾等問題。如果問題確實較難，還需要循序漸進，反復(fù)講解。對于高難度的問題，則不必全懂，該點的知識點點到則已。在這時就要發(fā)揮提問的技巧，一般來講，學(xué)習(xí)最好的學(xué)生往往提問的并不多，教師要對學(xué)生情況有總體的了解，在提問時才能夠分層設(shè)問，讓不

同層次的學(xué)生都有收獲。

第三是在課后作業(yè)上下功夫。無論是作業(yè)，還是小考，主干知識都應(yīng)該難度適中，易題

和難題占相對少的比例，讓每一名同學(xué)都能在做題過程中有所收獲。總之，教師是一個需要用心的事業(yè)。

作為教師要熱愛自己的事業(yè)，這樣我們才能每天上班時滿懷幸福；進教室上課時不知疲

倦；給學(xué)生答疑解難時耐心細(xì)致。作為教師還要要敬畏自己的職業(yè)。我覺得對自己的工作心存敬畏，是一種優(yōu)秀的品德和人格。我聽過一個優(yōu)秀的教師報告說他們在每次上課前都會有如坐針氈、如履薄冰的感覺。我上高三后也有這種感覺，雖然課已經(jīng)備好了，并且看了一遍又一遍，可是心里還是不安，直到走進課堂，開始講課了，才能放松下來。

作為教師還要勤奮地從事自己的工作。這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機會和創(chuàng)造機會。學(xué)校無小事，教育無小事，每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對待；學(xué)生上課、下課，考前、考后，都需要去密切關(guān)注；思想、學(xué)習(xí)、身體、個性，都需要去全面關(guān)心；這一切，只有勤奮、細(xì)心耕耘的人才

會領(lǐng)悟其中的精華所在。

最后，我覺得教師要有“六氣”，即：正氣、志氣、朝氣、勇氣、才氣、和氣。所謂“正氣”就是指善良的心地、無私的品格、磊落的胸懷等美德和積極、健康的一種

心態(tài)。它是教師的立身之本。

“志氣”也就是指理想、抱負(fù)，它是教師的精神支柱。

“朝氣”就是指情緒高昂、不知疲倦，也就是激情。它是教師事業(yè)興旺的基石。

“勇氣”是慎重的選擇，理性的決策，開拓進取的精神。

“才氣”是指先天身聰明和后天勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的一種文化修養(yǎng)和文化底蘊，它是教師

立足于講壇，取信于學(xué)生的保證。

“和氣”是指恢弘大度、虛懷若吝，任勞任怨的一種品質(zhì)，它是建立良好人際關(guān)系的潤

滑劑。不僅教師之間要和氣，教師和學(xué)生之間也要有和氣。

只有具有以上“六氣”的教師，才能為新世紀(jì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的合格人才。■你對課堂教學(xué)策略之一“課堂教學(xué)要有限制的變化”不能走太遠(yuǎn)，不能為搞笑而搞 笑，課堂教學(xué)庸俗化是怎樣理解和操作的？

程玉萍

我認(rèn)為“課堂教學(xué)要有限制的變化”就是要確立和維護日常程序和習(xí)慣的教學(xué)流程，抓住有效的學(xué)術(shù)性時間，在授課過程中要有主題，要緊緊圍繞主題，并不斷回歸主題，盡量不要引入一些分散學(xué)生注意力的課外與主題無關(guān)的東西。如果為了搞笑而搞笑就失去了有效的教學(xué)時間，使課堂變成一團混亂，變成娛樂活動的場所，那么課堂就會走向庸俗化。當(dāng)然，在以上思想的指導(dǎo)下還要使課堂不呆板、有變化，要生動有趣才能引起學(xué)生的興趣，才能更好的使學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)”。比如說在課堂上可以穿插學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，告訴學(xué)生怎么學(xué)習(xí)才是最有效的，告訴他們你做學(xué)生時老師怎么教授和你是怎么學(xué)習(xí)的。在某時候?qū)W生學(xué)習(xí)可能會感到迷茫，處于疲勞期，我們可以在適當(dāng)?shù)臅r候給他們指明方向；另外教師還可

以在課堂上舉相關(guān)的形象例子。總之，“教學(xué)有法，教無定法”，要根據(jù)課堂具體情況具體實施不同的教學(xué)方法，采取 不同教學(xué)策略。■在課堂教學(xué)中，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不感興趣，沒精打采，悶悶不樂；篇二：青年教師基本功大賽即興演講題目

青年教師基本功大賽即興演講題目 【題目1】我的興趣愛好 【題目2】談?wù)剝?nèi)心和諧 【題目3】人最難超越的高度就是自己 【題目4】我的價值觀 【題目5】談?wù)勁c人相處 【題目6】 堅守心靈的一方沃土 【題目7】給快樂找個理由 【題目8】年輕沒有什么不可以 【題目9】心底無私天地寬 【題目10】人是需要一點精神的 【題目11】我們與時代同行 【題目12】生活從“心”開始 【題目13】讓更多的人快樂  【題目14】 面對繁雜的教學(xué)工作你如何調(diào)整心態(tài) 【題目15】和諧、健康、快樂 【題目16】我喜愛的書刊 【題目17】你如何發(fā)展自己的專業(yè)弱點 【題目18】善待自己呵護希望 【題目18】.上公開課對一個教師的成長的作用 【題目19】培養(yǎng)積極心態(tài)感悟責(zé)任人生 【題目24】永不言棄我心永恒準(zhǔn)備時間3分鐘 【題目25】.你怎樣做個身心健康的老師 【題目26】你如何看待家長滿意工程 【題目27】新課程執(zhí)行過程中你碰到最棘手的問題是什么 【題目28】課堂教學(xué)中你最關(guān)注的是什么 【題目29】你希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心青年教師哪些方面 【題目30】談?wù)勛约旱臉I(yè)余生活 【題目31】簡評最近的工作情況。【題目32】怎樣才能提高教師的凝聚力。【題目33】.談?wù)勛霭嘀魅蔚男牡?【題目34】.你怎樣定義教師 【題目35】簡介楊森中學(xué) 【題目36】.點評一位我校的優(yōu)秀教師 【題目37】.如何看待家長的不理解 【題目38】.談?wù)勑l(wèi)生與健康 【題目39】談?wù)勎倚５沫h(huán)境.【題目40】談?wù)勅绾喂芾韺W(xué)生 【題目41】談?wù)勀銓β殬I(yè)道德的認(rèn)識 【題目42】我參加校本研修之感想。【題目43】“依法治教注重服務(wù)著力塑造行業(yè)形象”請你談?wù)勀愕脑O(shè)想 【題目44】.如何發(fā)揮你校師生之特長 【題目45】.怎樣調(diào)動老師的工作積極性 【題目46】.談?wù)勀銓π１窘萄械目捶ā！绢}目47】.我是怎樣備課的。【題目48】.維持校門口的秩序我的一點想法。【題目49】如何豐富教師的業(yè)余生活緩解教師的心理壓力 【題目50】談?wù)勀銓?jié)日文化的認(rèn)識 【題目51】學(xué)校活動很多的情況下你如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài) 【題目52】德育倡導(dǎo)“全面德育全員德育”請你談?wù)勛约旱睦斫狻！绢}目53】如何讓家長尊重教師 【題目54】你認(rèn)為提高教育質(zhì)量應(yīng)從哪里抓起 【題目55】從哪些方面幫助班主任管理學(xué)生篇三：青年教師基本功大賽演講題目及答案參考

【題目1】 面對繁雜的教學(xué)工作，你如何調(diào)整心態(tài)？首先，微笑面對生活.教師應(yīng)該以一顆平常心來正確看待壓力，來適應(yīng)社會的發(fā)展與自身的價值.學(xué)會自我放松，自我減壓，豁達(dá)待人，樂觀處事。操場上慢跑兩圈，打打籃球，讓自己身體放松，微微出汗；聽聽歌，看看書，讓自己心如止水，精神平靜；與同事聊聊天，開個玩笑，讓自己發(fā)泄憤懣，倒凈苦水。我還有一個行之有效，屢試不爽的辦法：就是在觀察一個小學(xué)生，留心他的一舉一動，無論是課上還是課下，看他專注的做某一件事，哪怕是課上偷偷的小動作也好。你會發(fā)現(xiàn)他的目光是那么專注，那么純真，那么聚精會神，那么心無旁騖，完全陶醉于自己的世界，那個不摻雜一絲塵埃的世界。看著看著，我就情不自禁的會心一笑，忘卻了成人世界中的勞頓與困惑。仿如經(jīng)過高僧大德的點撥一般，豁然開朗，有如重生，又變得精神飽滿，激情洋溢了，謝謝大家

【題目2】你如何發(fā)展自己的專業(yè)弱點 首先，1.管理好時間 有了規(guī)劃,每天把重要的事做了,就可以了, 那些緊急不重要的事,盡量不要去做, 2.讓自己每天都在進步，把握好方向,學(xué)習(xí)一些對專業(yè)有用的東西...不要什么都學(xué),反而什么都不會,那是一點用都沒有...經(jīng)常問問自己..最近有什么進步.3.堅信自己 4制定一個明確的實施計劃。..【題目3】上公開課對一個教師的成長的作用 公開課是完善教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量的有力措施。學(xué)校是教書育人的場所,而課堂是教書育人的主陣地。課堂教學(xué)不僅是一門技巧,它更是一門藝術(shù)。一個教師在上課的分分秒秒里舉手投足間都體現(xiàn)了自己的風(fēng)范。通過上公開課它給教師帶來了接受檢驗于提高的機會，為了上好課，教師往往提前進行精心準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀教材，研究學(xué)生，設(shè)計教學(xué)方案，準(zhǔn)備教學(xué)媒體。在課堂上教師要控制教學(xué)流程，引導(dǎo)教學(xué)達(dá)到最佳效果。在課后教師還要反思教學(xué)過程，并積極聽取各種反饋意見。所以一次公開課下來總能讓教師得到很好的鍛煉，并取得長足的進步。同時，它給聽課的教師也帶來了觀摩學(xué)習(xí)與內(nèi)省反思的機會，聽過一堂優(yōu)秀的公開課，許多教學(xué)中疑難問題在一瞬間豁然開朗，聽過一堂不成熟的公開課，有時也讓聽課者推己及人，對比反思，進行深刻的內(nèi)省，并在這種暗思涌動涌動的過程中提升了自己的教學(xué)水平。

【題目4】怎樣做個身心健康的老師

（1)了解自我，悅納自我。解自我，就是要有一個清醒的自我認(rèn)識，能夠正確地評價自我，辯證地看待自身的優(yōu)缺點。“人非圣賢，熟能無過?”教師也是常人，有缺點也有優(yōu)點。我們應(yīng)該通過身邊的人和事，通過與學(xué)生和社會的接觸，充分地了解自己。另外，教師還應(yīng)該悅納自我，正視自己身上的不足和缺點，應(yīng)該充分發(fā)揮自己的長處，通過不斷地向他人學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)，克服自己身上的不足 1 很多老師會被這個冷不丁的問題給問住。其實，我們的大多數(shù)老師上課期間很少考慮關(guān)注誰的問題，老師的關(guān)注點是隨教學(xué)活動的變化而變化的。首先關(guān)注：自己的教學(xué)。常規(guī)情況下，教師上課就是為了實施之前預(yù)設(shè)的課時教學(xué)計劃。一個課時的教學(xué)計劃大致由教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)過程、板書設(shè)計、課后小結(jié)等內(nèi)容。其中的教學(xué)過程又會根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容被設(shè)計成前后連貫、系統(tǒng)完整的教學(xué)環(huán)節(jié)，什么時候攻克重點，什么時候突破難點，都是教師在課堂教學(xué)過程中需要關(guān)注并具體組織實施的。第二關(guān)注：學(xué)生的學(xué)習(xí)。因為教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。光是教師用心教還不夠，還得學(xué)生認(rèn)真學(xué)，才能確保課堂教學(xué)的效果。因此，所有的教師在上課的過程中，無一例外的會關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)。比如，認(rèn)真聽講情況、課堂發(fā)言情況、遵守課堂紀(jì)律情況、課堂和缺點，給學(xué)生樹立一個自信樂觀，積極向上的形象（2）調(diào)整情緒，心態(tài)平和。如今，在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，部分教師走出了象牙塔；面對變幻莫測的大千世界，面對各種誘惑，他們感到困惑、迷盲，甚至產(chǎn)生了不平衡心理；如不及時尋求疏導(dǎo)，自我調(diào)節(jié)，不僅會影響自己的工作和生活態(tài)度，甚至?xí)绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。所以，教師的自我調(diào)節(jié)是保持良好心境的關(guān)鍵（3）善于交往，融洽關(guān)系。良好的人際關(guān)系是教師順利進行教學(xué)工作的保證。教師只有不斷地與同事交往，與他人交往，與社會交往，將自己和諧地融于社會之中，學(xué)他人之長補己之短，才能不斷的提高自己，完善自己，使自己永遠(yuǎn)保持健康的心理狀態(tài)。（4）潛心工作，樂于奉獻。這是教師心理健康的一個標(biāo)志。教師個體能夠在工作中盡職盡責(zé)，而且全身心地投入班主任工作或課改科研，最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，才能夠在工作中不斷地尋找到樂趣。（5）健康娛樂，快樂生活。積極地參加健康適當(dāng)?shù)膴蕵坊顒樱芨纳魄榫w，調(diào)節(jié)生活。（6)關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生做朋友。教師要想洞悉學(xué)生的心靈，只有努力做學(xué)生的朋友，才會知悉學(xué)生的所思所想與所為。

【題目5】新課程執(zhí)行過程中，你碰到最棘手的問題是什么 在踐行初中地理新課程過程中，我遇到較棘手的問題是地理教學(xué)中如何應(yīng)用“合作學(xué)習(xí)”及發(fā)揮“合作學(xué)習(xí)”的作用。雖然在許多的地理課中或多或少都有合作的形式存在，但有時會把合作學(xué)習(xí)混同于小組討論，也會讓合作學(xué)習(xí)“過度運動”，并不能完全發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，甚至有“偽合作”之感。因此在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我也認(rèn)真研究相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，就合作學(xué)習(xí)的重要性，及在中學(xué)地理教學(xué)應(yīng)用中幾種模式，在實施過程中應(yīng)注意問題進行研究探討，能真正發(fā)揮“合作學(xué)習(xí)”的作用，從而更好的服務(wù)于地理教學(xué)。【題目6】課堂教學(xué)中，你最關(guān)注的是什么

練習(xí)完成情況等等，老師都會一一顧全。需要強調(diào)的是，老師的努力也往往只能顧及大多數(shù)，對一部分聽課習(xí)慣差、自控能力弱、學(xué)習(xí)特別吃力的孩子，一旦教學(xué)時間緊迫，就很難有效地照顧到他們。盡管我們不愿承認(rèn)，但這終究是一種令人無奈的現(xiàn)實。

【題目7】怎樣才能提高教師的凝聚力。

一、尊重人，用好人，使人產(chǎn)生責(zé)任感只有被人尊重，才會積極地審視自己，努力發(fā)現(xiàn)自己的不足，改變自己的不足，從而在被尊重的氛圍中努力提高約束自我的一些行為。要遵循站得多高，就看得多遠(yuǎn)的道理。

三、率先垂范，以校長行為營造凝聚力校長是學(xué)校的一面旗幟，是學(xué)校辦學(xué)理念的倡導(dǎo)者；是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的思考者和實踐者；是學(xué)校內(nèi)部氛圍的營造者。所以就出現(xiàn)了“有什么樣校長，就有什么樣學(xué)校”的評判取向，校長的個人素質(zhì)和魅力也將會左右教師凝集力的持續(xù)時間。

四、以先進典型、模范行為凝聚教師教師這個群體有強烈的榮譽感和成就感，每位教師都比較好勝好強，不甘落后，盼望先進。他們所做的工作，取得的成績并非就需要得到報酬，主要是能得到承認(rèn)，領(lǐng)導(dǎo)對他們所做的工作，所取得的成績，給以肯定并予以宣傳。教師的心理得到安慰和平衡，也就很滿足了。領(lǐng)導(dǎo)在工作中應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)好人好事。對每個教師取得的點滴進步都要及時總結(jié)和表揚。如此這樣，學(xué)校就會形成奮發(fā)向上的氛圍，為集體的榮譽，相互配合，相互促進，努力工作。

五、從潛在的影響團隊凝聚力的因素入手，提供施展才能的舞臺學(xué)校要培養(yǎng)教師的心態(tài)，提供他們相對公平的環(huán)境，給他們創(chuàng)造一個發(fā)揮自己特點的空間，讓他們在做中閱讀自己，審視自己，鑒定自己，從而發(fā)現(xiàn)需要提高自己的領(lǐng)域。同時要肯定他們的長處，分析他們存在的薄弱點，并相應(yīng)地進行指導(dǎo)和跟蹤指導(dǎo)服務(wù)。除業(yè)務(wù)指導(dǎo)外，學(xué)校要注重與處于弱環(huán)境待遇教師進行思想交流，讓他們認(rèn)識到學(xué)校工作安排是根據(jù)綜合因素而不得已，而并非他想的那樣，從而認(rèn)同學(xué)校如此安排的原因。學(xué)校作為一個特殊的團隊，校長要全面地看人，合理地用人，科學(xué)地管理人，充分發(fā)揮人的潛能，優(yōu)化組合，求同存異，取長補短，經(jīng)營好教師，尊重教師，容人所短；才能提高教師隊伍的凝聚力。

【題目8】談?wù)勛霭嘀魅蔚男牡?/p>

一、做好班主任要有一個長期良好的心態(tài)。班主任工作很辛苦，每天要處理很多瑣碎的事情，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責(zé)任心等等，我覺的如果老師沒有一個長期良好的心態(tài)，這些很難長期保持下去，開始階段還算不錯，時間一長，牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時自己的心情也好不到那里去，感覺負(fù)擔(dān)重、壓力大、好辛苦，這樣管理好班級是很困難的。2有良好的精神狀態(tài)，精神好心態(tài)就好，人就會 2 永遠(yuǎn)奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。“在我們的人生道路上，也許我們將會面臨很多的問題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。問題和困難其實并不可怕，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好的心態(tài)，它會使你的人生變得更加豐富多采。

二、教育培養(yǎng)學(xué)生有一個良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面，也是為學(xué)生將來養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。

1、讓學(xué)生科學(xué)地了解自己，是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)

2、教育學(xué)生的行為習(xí)慣 “學(xué)高為師，身正為范”。例如：在升旗儀式時，我從來都是肅立站好；再如：我在要求學(xué)生穿著校服時，非常注意自己衣著的端莊，處處要注意自己的形象。總之，我認(rèn)為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處。【題目9】談?wù)勀銓β殬I(yè)道德的認(rèn)識

所謂職業(yè)道德評價，就是根據(jù)一定社會或階級的道德原則或規(guī)范，對他人或自己的行為進行善惡判斷，表明褒貶態(tài)度。這也是職業(yè)道德評價不同于一般的道德評價，它就有鮮明的職業(yè)特點。它具有維護職業(yè)道德原則和規(guī)范的作用，同時具有教育作用和調(diào)節(jié)作用。開展職業(yè)道德評價活動的益處。通過職業(yè)道德評價，可以使社會主義職業(yè)道德原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為從業(yè)人員的內(nèi)心信念，并見之于行動。可以引導(dǎo)和幫助職工群眾改善和提高服務(wù)態(tài)度，服務(wù)意識，服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，明辨善惡，正邪，自覺遵守職業(yè)道德，實現(xiàn)“為人民服務(wù)，樹立行業(yè)新風(fēng)”這一目標(biāo)。【題目10】我參加校本研修之感想。校本研修以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實際狀況改善的研究活動。細(xì)細(xì)想來，平時我們開展的集體備課、聽課、評課、說課、課題研究、教學(xué)常規(guī)研究、案例研究、優(yōu)質(zhì)課競賽等一系列教研活動都屬于是校本研修。目前，部分教師認(rèn)識還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識已滿足學(xué)生需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，因此，提高教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。站在教育教學(xué)第一線的我，深感到教師素質(zhì)提高的緊迫性與深遠(yuǎn)的意義。期待著通過自己的努力，借鑒更新更好的手段和方法，增加自己的知識儲備，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。通過校本培訓(xùn)后，使我認(rèn)識到要以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，只有教師增強了研究意識，才能真正提高自己的教學(xué)水平，深化教學(xué)思想，讓教育教學(xué)跟上新課改和時代的步伐！我相信，只要真正

把工作落到實處，校本研修必將百花齊放 【題目11】怎樣調(diào)動老師的工作積極性？

學(xué)校是呵護人性的組織，它的生存與發(fā)展都離不開充滿活力的人，而人又是有思維、有潛能、有創(chuàng)造力的。以人為本、充滿人文情懷的管理是建立在尊重和信任基礎(chǔ)上的共建與對話，激活每一位師生尋求自我發(fā)展的內(nèi)需，讓每一位師生有展現(xiàn)個性和自主發(fā)展的空間。物質(zhì)獎勵一直是學(xué)校管理激勵教師發(fā)揮潛力，提高工作積極性的重要手段。然而，一段時間以來，卻出現(xiàn)了一些教師對這些物質(zhì)獎勵無動于衷的現(xiàn)象，激勵手段對于他們也似乎失去了作用。我們身邊常有這樣的老師：工作時間八小時，得過且過，不爭優(yōu)爭先；學(xué)校安排聽課，他想方設(shè)法拒絕上課或安排另外上課內(nèi)容；不愿帶興趣班訓(xùn)練；什么都無所謂，認(rèn)為自己生活富裕，也不缺學(xué)校的獎金，何必那么累著工作??盡管這部分教師數(shù)量極少，但如何對其進行管理和有效激勵，卻對學(xué)校管理者提出了挑戰(zhàn)。學(xué)校管理者應(yīng)該竭力挖掘每位教師的個性特長，彰顯其個性化亮點，為教師營造成功的環(huán)境。特別是校長，要多用心來溝通教師，關(guān)愛教師，減少與教師距離產(chǎn)生的隔閡，否則，對學(xué)校管理效能的消極影響那就可想而知。

對于教師隊伍中那些的問題教師時，作為學(xué)校管理者，又該如何用個人情懷喚起他們的工作熱情，使他們充滿自信，充滿熱情地學(xué)習(xí)、工作和生活呢？ 【題目12】談?wù)勀銓π１窘萄械目捶ā?/p>

抓好學(xué)校教研活動的開展，是推動教學(xué)工作開展的重要基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)水平的重要手段和方式。堅持“科研興校、教研強師”的辦學(xué)理念，必然要摒棄依靠拼時間、拼體力、高耗低效的途徑，而選擇通過有效改進課堂教學(xué)，提高課堂效益。

唯有培育學(xué)校自主發(fā)展能力，把學(xué)校建成“學(xué)習(xí)型組織”。一是加強學(xué)校教研組、備課組、年級組建設(shè)，致力將這些最基層教師組織打造成“學(xué)習(xí)共同體”，促進團隊學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)真正得以實現(xiàn)；學(xué)進。

教研與教學(xué)相結(jié)合。教師要從傳統(tǒng)的教書匠逐步向?qū)W者型、教研科技型轉(zhuǎn)變。對有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師要提出“不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極參與教學(xué)科研，逐步達(dá)到能手”的奮斗目標(biāo)。對骨干教師要提出爭當(dāng)“科學(xué)帶頭人”的奮斗目標(biāo)。無論是學(xué)校還是教師都要更新觀念，更新知識，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。新老教師相互結(jié)合。為幫助和指導(dǎo)年輕教師盡快成長起來，爭取達(dá)到“一年入門、兩年過關(guān)、三年成熟”的奮斗目標(biāo)。組織有教學(xué)經(jīng)驗的老教師與年輕教師結(jié)成幫扶對子，相互交流教學(xué)心得和教學(xué)體會，取長補短，共同提高。同時，學(xué)校要重視學(xué)科雜志的征訂，充分利用好學(xué)校的圖書室及閱覽室，豐富教師的知識，拓寬教師的視野。同時設(shè)教研教改專題，組織教師更加深入地探索研究，敦 3 促教師上交論文或教學(xué)心得，通過評比選出優(yōu)秀論文或教學(xué)心得，在共同享受教師成果的同時，促進教師的進步。【題目13】我是怎樣備課的。

新課程背景下的備課，應(yīng)做到以下幾點：

一、對教師備課提出明確的要求。熟悉、鉆研教材。要求教師在熟悉教材、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，明確教學(xué)任務(wù)，了解教材內(nèi)容的知識體系和相互聯(lián)系，在備課中要突出重點、突破難點的安排。

編寫教案，必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適宜教學(xué)方法，分配教學(xué)時間，設(shè)計板書計劃，設(shè)問要有程序，層次清楚、結(jié)構(gòu)緊湊，有梯度，以便有利于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，有利于學(xué)生把具有的知識與新學(xué)習(xí)任務(wù)中的知識、技能銜接起來，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

寫教后感。要求教師把課堂教學(xué)的成功、不足之處，采取的改進措施寫在教案后面，便于教師點滴積累及總結(jié)提高。

二、明確備課與教案的關(guān)系。備課與寫教案是兩種不同的概念。寫教案是種形式，是備忘的。備課是需要用心思考的，思考教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過程的設(shè)計，教學(xué)手段和方法的使用，教學(xué)效果的反饋，教學(xué)中的生成與偶發(fā)事件的處理等方面。所以說，教案是備課的一種表現(xiàn)形式。真正的備課是用心、用腦的思索，再用筆、用屏幕的展現(xiàn)。

三、忌簡單地抄襲、電腦復(fù)制教案

一種是抄寫復(fù)制別人的教案。名教師的作品，對青年教師特別是剛上崗的老師會確有許多啟迪和幫助作用。需要注意的是，那些名師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)思想不可能完全體現(xiàn)在課例中，而且他們的教案都是針對自己的學(xué)生。如果備課時，只是一味地抄寫，不作研究再設(shè)計，變?yōu)樽约旱臇|西，這樣的備課有何用？

 另一種是抄自己的教案，反正教材也沒有多大的變動，于是一本老教案抄了一遍又一遍，這樣的備課就是為了應(yīng)付檢查。

事實上，教育培養(yǎng)的是個性差異不同的人，怎么可能用同一套方法去教育人？每一位老師都懂得“以人為本”，以學(xué)生的學(xué)為本，那么在考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略的時候更應(yīng)“隨機應(yīng)變”，精心設(shè)計，使之更適合學(xué)生的知識水平和能力結(jié)構(gòu)。這樣的備課才是有效的。【題目14】說說你對“提高課堂四十分鐘教學(xué)質(zhì)量”的理解和感受？

一、有明確的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的起點，是導(dǎo)向，在教學(xué)過程中起著指示方向，引導(dǎo)軌跡、規(guī)定結(jié)果的重要作用，因此，在備課時要圍繞這些目標(biāo)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。另一方面教學(xué)目標(biāo)又是教學(xué)的終點，是標(biāo)準(zhǔn)。衡量 教學(xué)是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生達(dá)標(biāo)否。如《映射與函數(shù)》這一課是整個函數(shù)這一章的第一課，在備課時應(yīng)注意，通過這一課的教學(xué)，使學(xué)生能利用，同時也就提高了自己分析問題和解決問題的能力。

二、能突出重點、化解難點每一堂課都要有一個重點，而整堂的教學(xué)都是圍繞著這個重點來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。講授重點內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。如解析幾何第二章的《橢圓》第一課時，其教學(xué)的重點是掌握橢圓的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程，難點是橢圓方程的化簡。教師可從太陽、地球、人造地球衛(wèi)星的運行軌道，談到圓形臺面的直觀圖、圓蘿卜的切片、陽光下圓盤在地面上的影子等等，讓學(xué)生對橢圓有一個直觀的了解。為了強調(diào)橢圓的定義，教師事先準(zhǔn)備好一根細(xì)線及兩根釘子，在給出橢圓在數(shù)學(xué)上的嚴(yán)格定義之前，教師先在黑板上取兩個定點（兩定點之間的距離小于細(xì)線的長度），再讓兩名學(xué)生按教師的要求在黑板上畫一個橢圓。畫好后，教師再在黑板上取兩個定點（兩定點之間的距離大于細(xì)線的長度），然后再請剛才兩名學(xué)生按同樣的要求作圖。學(xué)生通過觀察兩次作圖的過程，總結(jié)出經(jīng)驗和教訓(xùn)，教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己得出橢圓的嚴(yán)格的定義。這樣，學(xué)生對這一定義就會有深刻的了解，尤其是上臺板演的那兩位的同學(xué)，更是終生難忘了。

三、要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，三機一幕進入了尋常教室。對教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點，一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十五分鐘的內(nèi)容在四十分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。在課臨近結(jié)束時，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點和難點對于有條件的學(xué)校，還可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示。

四、根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)要求。教師能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的┈┈變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。而在立體幾何中，我們還時常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗證幾何結(jié)論。如在教授立體幾何之前，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模 4 型，觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系，各條棱與正方體對角線之間、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明。

五、對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵在教學(xué)過程中，教師要隨時了解學(xué)生的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個概念后，讓學(xué)生復(fù)述；講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學(xué)生上臺板演。有時，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，即后進生，我們要更加關(guān)心、體貼他們。

六、要精講例題，多做課堂練習(xí)，騰出時間讓學(xué)生多實踐根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求，教師要精選例題，可以按照例題的難度、結(jié)構(gòu)特征、思維方法等各個角度進行全面剖析，不片面追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質(zhì)量。解答過程視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請學(xué)生寫出。關(guān)鍵是講解例題的時候，要能讓學(xué)生也參與進去，而不是由教師一個人承包，【題目15】你認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要抓好什么？談?wù)勀愕慕?jīng)驗和困惑。

一、抓好校風(fēng)建設(shè)，樹立教學(xué)特色 校風(fēng)建設(shè)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，也是教學(xué)工作的切入點之一。通過狠抓師生思想的建設(shè)，以高尚的道德熏陶人；狠抓班級的管理，以嚴(yán)格的管理規(guī)范人；狠抓校風(fēng)的形成，以明晰的鏡子照亮人。通過樹立優(yōu)秀教師為典型，讓教師感受身邊的事、學(xué)習(xí)身邊的人，引導(dǎo)教師全面關(guān)心學(xué)生，特別要關(guān)心和正確對待學(xué)習(xí)有困難、行為有偏差和心理有障礙的學(xué)生。業(yè)務(wù)水平高超是校風(fēng)的發(fā)展之路。著重從教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)入手，以促進良好教風(fēng)，進而帶動良好校風(fēng)的形成。教師要在先進教育理念、專業(yè)知識的強化、教學(xué)技藝的打造以及學(xué)歷層次的提升等方面下功夫。加強對教材的研讀，教學(xué)骨干、教研組長等要承擔(dān)起對教材進行分析的任務(wù)，向組內(nèi)的全體教師講清學(xué)科課程、教材內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面的問題。全體教師要在對新教材正確解讀、正確理解、準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)方法和策略，切實提高教學(xué)的有效性。同時，著重加強教師普通話、寫字等基本功訓(xùn)練。

三、抓好教學(xué)常規(guī)管理，夯實學(xué)校基礎(chǔ)

學(xué)校常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程，是確保學(xué)校穩(wěn)步、健康、可持續(xù)發(fā)展的基本前提；是提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的重要途徑；是一個周而復(fù)始的不斷循環(huán)的動態(tài)過程，必須實施全程管理，持續(xù)改進。只有通過嚴(yán)格管理，才能培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，為學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

同時，加強對老師課堂常規(guī)的管理和檢查工作，并把結(jié)果納入量化考核中去。重點加強練習(xí)設(shè)計和作業(yè)批改的研究，要將提高作業(yè)設(shè)計能力。重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，倡導(dǎo)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生實施作業(yè)面批，并在作業(yè)面批的過程中，加強師生情感交流和個別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，要具體“學(xué)困生”幫教結(jié)對制度，留存相關(guān)學(xué)習(xí)資料（如檢測試卷）等，建立學(xué)困生檔案，做到“心中有底，心中有數(shù)，手上有法”。

四、抓好教研活動開展，注重可持續(xù)發(fā)展

抓好學(xué)校教研活動的開展，是推動教學(xué)工作開展的重要基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)水平的重要手段和方式。加強學(xué)校教研組、備課組、年級組建設(shè)，致力將這些最基層教師組織打造成“學(xué)習(xí)共同體”，促進團隊學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)真正得以實現(xiàn)；教研與教學(xué)相結(jié)合。新老教師相互結(jié)合。為幫助和指導(dǎo)年輕教師盡快成長起來，爭取達(dá)到“一年入門、兩年過關(guān)、三年成熟”的奮斗目標(biāo)。組織有教學(xué)經(jīng)驗的老教師與年輕教師結(jié)成幫扶對子，相互交流教學(xué)心得和教學(xué)體會，取長補短，共同提高。同時，學(xué)校要重視學(xué)科雜志的征訂，充分利用好學(xué)校的圖書室及閱覽室，豐富教師的知識，拓寬教師的視野。同通過以上“四個抓手”，我相信在學(xué)校管理不斷進步的同時，也會是教學(xué)質(zhì)量得到快速的發(fā)展。

【題目16】如何讓家長尊重教師？ 教師必須尊重學(xué)生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地評價學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。

教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長，不說侮辱學(xué)生家長人格的話，不做侮辱學(xué)生家長人格的事。教師要放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。

應(yīng)盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，并提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長才會主動地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子。確實，在我的教學(xué)生涯中，我深深感到：教師與家長溝通時的方式無處不在，涉及的內(nèi)容更是方方面面，但一定要注意向家長“多報喜，巧報憂”，更要把教師自己對學(xué)生的那份濃濃的愛心、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長，讓家長深切的感受到教師是真心實意地關(guān)心愛護他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，也一定能夠獲得比較滿意的效果 【題目17】如果教研組長來詢問你是否愿意上公開課，你 5

一、教師必須具有更高尚的職業(yè)道德。愿意嗎？為什么？ 題目22】如果教研組長來詢問你是否愿意上公開課，你愿意嗎？為什么

對于一個青年教師來說，他的教學(xué)經(jīng)驗可以說是不是很足。那么新教師如何積累教學(xué)經(jīng)驗、如何去不斷提高自己的教學(xué)水平，如何不斷的完善自己呢？方法有很多，其中最重要最直接的莫過于多上公開課。

上公開課有利于教師的專業(yè)成長。要上好一節(jié)公開課，哪怕是優(yōu)秀的教師也是要付出大量的時間和精力的，因此我們在準(zhǔn)備公開課時，平時看似簡單的教材，此時都會咬文嚼字，反復(fù)推敲。甚至一個小小的疑問，我們也會查找大量的資料，以便獲得我們所需的知識點。但是我們在查找資料的過程中，有可能有很多知識都不是我們所需要的，但我們也準(zhǔn)備了。所以說準(zhǔn)備公開課其實也是積累教學(xué)知識的一種好方式。

上公開課有利于完善自己。我們既然要上公開課，必會盡自己最大努力做準(zhǔn)備。相信有很多老師都有這樣類似的經(jīng)驗：對于自己準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計，總覺得已經(jīng)是最完善的了，等到課一上完，才發(fā)現(xiàn)仍然存在許多的不足。但是這些不足并不是自己所發(fā)現(xiàn)的，而是聽課者們提出的，正所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。所以上公開課可以讓別人找出自己的不足，從而讓自己充分認(rèn)識到，這樣我們才有可能去彌補這些不足，從而不斷的完善自己。

通過準(zhǔn)備一堂公開課，老師必定會有所提高。因為在備課的過程中，你不得不考慮方方面面的問題：內(nèi)容、時間、教學(xué)步驟、節(jié)奏、任務(wù)設(shè)置、教態(tài)、板書、課件、教具、儀表等等。有了思考，就會發(fā)現(xiàn)問題，就會有感悟，感悟后自然有收獲。另外，通過上公開課，可以更加清楚自己的教學(xué)狀態(tài)，特別是可以知道自己身上的不足之處。雖然平時上課跟公開課相比，肯定有所不同，但是精心準(zhǔn)備一堂公開課必定會對日后的常態(tài)教學(xué)有所影響。上公開課當(dāng)然是一個很辛苦的活，但畢竟這種公開課也不會經(jīng)常有，一個人一個學(xué)期有一次就算多的了！所以偶爾辛苦一次也是非常值得的。就是平時非正式的公開課，比如有幾個兄弟學(xué)校的老師來聽課，比如幾位同科組的同事交流，或者結(jié)對的年輕老師來跟班學(xué)習(xí)，被聽課的老師多少要更認(rèn)真?zhèn)湔n。也有人說，一節(jié)課，全科組的人一起來修改，反復(fù)上，有意義嗎？ 我認(rèn)為，意義依然重大。科組同事幫他聽課修改的過程就是一個大家交流合作、教學(xué)思想碰撞的過程。而對于上公開課的人來講，作用更加重要。有這么多人一起幫他找出他的教學(xué)弱點，或者發(fā)掘他的強項，這種機會是不多的。這是最難得的學(xué)習(xí)過程！好看的電影也是經(jīng)過反復(fù)拍出來的，為什么就不能排練一節(jié)課呢？ 【題目18】談?wù)勀銓β殬I(yè)道德的認(rèn)識篇四：青年教師基本功大賽即興演講題目 青年教師基本功大賽即興演講題目 【題目1】我的興趣愛好 【題目2】談?wù)剝?nèi)心和諧 【題目3】人最難超越的高度就是自己【題目 4】我的價值觀【題目 5】談?wù)勁c人相處【題目 6】 堅守心靈的一方沃土 【題目7】給快樂找個理由 【題目8】年輕沒有什么不可以 【題目9】心底無私天地寬 【題目10】人是需要一點精神的 【題目11】我們與時代同行 【題目12】生活從“心”開始 【題目13】讓更多的人快樂  【題目14】 面對繁雜的教學(xué)工作你如何調(diào)整心態(tài) 【題目15】和諧、健康、快樂 【題目16】我喜愛的書刊 【題目17】你如何發(fā)展自己的專業(yè)弱點 【題目18】善待自己呵護希望 【題目18】.上公開課對一個教師的成長的作用 【題目19】培養(yǎng)積極心態(tài)感悟責(zé)任人生 【題目24】永不言棄我心永恒準(zhǔn)備時間3分鐘 【題目25】.你怎樣做個身心健康的老師 【題目26】你如何看待家長滿意工程 【題目27】新課程執(zhí)行過程中你碰到最棘手的問題是什么 【題目28】課堂教學(xué)中你最關(guān)注的是什么【題目 29】你希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心青年教師哪些方面【題目 30】談?wù)勛约旱臉I(yè)余生活 【題目31】簡評最近的工作情況。【題目32】怎樣才能提高教師的凝聚力。【題目33】.談?wù)勛霭嘀魅蔚男牡?【題目34】.你怎樣定義教師 【題目35】簡介楊森中學(xué) 【題目36】.點評一位我校的優(yōu)秀教師 【題目37】.如何看待家長的不理解 【題目38】.談?wù)勑l(wèi)生與健康 【題目39】談?wù)勎倚５沫h(huán)境.【題目40】談?wù)勅绾喂芾韺W(xué)生 【題目41】談?wù)勀銓β殬I(yè)道德的認(rèn)識 【題目42】我參加校本研修之感想。【題目43】“依法治教注重服務(wù)著力塑造行業(yè)形象”請你談?wù)勀愕脑O(shè)想【題目 44】.如何發(fā)揮你校師生之特長【題 目45】.怎樣調(diào)動老師的工作積極性 【題目46】.談?wù)勀銓π１窘萄械目捶ā！绢}目47】.我是怎樣備課的。【題目48】.維持校門口的秩序我的一點想法。【題目49】如何豐富教師的業(yè)余生活緩解教師的心理壓力 【題目50】談?wù)勀銓?jié)日文化的認(rèn)識 【題目51】學(xué)校活動很多的情況下你如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài) 【題目52】德育倡導(dǎo)“全面德育全員德育”請你談?wù)勛约旱睦斫狻！绢}目53】如何讓家長尊重教師 【題目54】你認(rèn)為提高教育質(zhì)量應(yīng)從哪里抓起 【題目55】從哪些方面幫助班主任管理學(xué)生篇五：2016基本功大賽即興演講稿：教師應(yīng)該是春雨 2016基本功大賽即興演講稿：教師應(yīng)該是春雨

公文

基本功大賽即興演講稿：教師應(yīng)該是春雨

尊敬的各位評委、各位同行以及未來的教師們（學(xué)院學(xué)生）： 大家下午好！

抽到這個題目，我笑了。（觀眾笑）我笑，不是因為這個題目容易，而是因為開學(xué)初的一次見聞曾讓我思考過這個問題。（許多觀眾表情開始嚴(yán)肅）開學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見他把花費了一個假期的時間才長出來的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個發(fā)型、一個pose。（許多觀眾表情凝重）

這讓我想起了“教師是園丁”這個比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個比喻還含貶義、還頂諷刺。（有人點頭）

每一棵樹木，因為地質(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個學(xué)生的內(nèi)心也是一個獨特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。

我們班有個學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個學(xué)生原來是個生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。（觀眾似乎很懷疑）他父親外出打工，結(jié)識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發(fā)現(xiàn)，他生病時我只是給他買買藥；頭發(fā)長時，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。

我們班里還有一個男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生打架竟然是因為暗戀班里的一個女生。（觀眾大笑）我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來。（學(xué)院的女生發(fā)出了些噓聲）從此，我們班多了個好人，（觀眾特別是女觀眾發(fā)出驚嘆笑聲）多了個老師的得力助手。

各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍！（許多觀眾點頭）我們也別做紅燭了，那太悲壯！（許多觀眾微笑點頭）讓我們做春雨吧，無論我們的學(xué)生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩！（掌聲）我的演講結(jié)束，謝謝大家！（比其他選手更響亮、時間更長的掌聲——我自己感覺的，呵呵）（因擔(dān)心時間不夠，故在講述例子時，不敢過多闡述。

第五篇：教師應(yīng)該是春雨 -演講稿

教師應(yīng)該是春雨1 尊敬的各位評委、各位老師：

大家好!我是吳某某。

說到才藝，我既不會唱歌，更不會跳舞，但是作為一名語文老師，表達(dá)能力是很重要的一項基本技能。我想趁著今天這么好的機會鍛煉一下自己。來段演講吧，題目是《教師應(yīng)該是春雨》。為什么是春雨呢？因為開學(xué)初的一個畫面讓我思考過這個問題。

到過甲良中學(xué)的老師都知道，我們學(xué)校的綠化很不錯，各種花草樹木，郁郁蔥蔥，非常好看。可是開學(xué)的那一天，一切都變了，那個畫面讓我驚呆：只見管理花草的老師在忙碌著，剪刀在他手里上下翻飛，咔嚓幾下，那些好不容易才長出來的枝條統(tǒng)統(tǒng)被他剪掉，不久，球場一帶的花草齊刷刷的，全都統(tǒng)一了一個發(fā)型、一個pose(表情凝重)。我突然發(fā)現(xiàn)，花草失去了原有的姿態(tài)。

這讓我想起了“教師是園丁”這個比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個比喻含有貶義、還挺諷刺的(注視大家)。每一棵草木，因為地質(zhì)、光線、養(yǎng)分的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個學(xué)生的內(nèi)心也是一個獨特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他，然后再引導(dǎo)他。

記得有這么一件事：課堂上，老師正講得精彩，轉(zhuǎn)身一看，（呵！）有男生在睡覺，口水都出來了。老師氣得！二話不說，大手一揮，“啪”的一聲，那個學(xué)生咬牙切齒、猛地站起，幸虧旁邊的同學(xué)及時拽住，師生干架的事才得以避免。不服氣的男生憤憤地甩門而出，嘴里罵著難聽的話。我相信老師的本意是好的，可效果呢？

如果我們不顧及學(xué)生的心情和尊嚴(yán)，不問青紅皂白而一味地強迫著要改變他，那迎接我們的一定是學(xué)生的反感和叛逆。學(xué)生罵老師、打老師的現(xiàn)象還少嗎？我們暫且不說這些學(xué)生素質(zhì)有多差，也不說他們有多難教，我們先反思一下自己，我們在教育學(xué)生的時候，是否操之過急了？是否站在尊重和理解的基礎(chǔ)之上？

我們班有個男生，老愛打架。三天兩頭就得去政教處領(lǐng)人，頭疼得要死!苦口婆心的勸過、批評過、罵過、請家長過，都沒用，真是屢教不改。后來我發(fā)現(xiàn)，這個學(xué)生打架竟然是因為暗戀本班的一個女生，他這個人很敏感，總是怕人家搶走他的女神，誰和這女生講話就打誰(呵呵)。學(xué)生早戀、打架，我們必須教育。但是，我們不能簡單粗暴地強行叫他斷了戀愛和打架的念頭，我們不能一廂情愿地叫學(xué)生怎樣怎樣。我們要從學(xué)生的內(nèi)心出發(fā)，從學(xué)生的根本意愿出發(fā)。所以，我沒有罵他，也沒有抹殺他戀愛的權(quán)力，我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該是由內(nèi)而外散發(fā)出來的一種責(zé)任，一種擔(dān)當(dāng)(你們說是不是)。從此，(微笑)我們班多了一個好人。

各位老師，我們別做園丁了，那太殘忍!一個模子批量生產(chǎn)的學(xué)生不可愛！我們也別做蠟燭了，那太悲壯!燃燒了自己，照亮了別人，我們不干。讓我們做春雨吧！無論我們的學(xué)生是參天大樹還

是翠嫩小草，我們都不要強行改變他們成長的姿態(tài)，應(yīng)該讓學(xué)生在我們的理解和愛的滋潤下個性成長！

謝謝！