第一篇：感動,在身邊-身邊的好老師演講稿

感動,在身邊-身邊的好老師演講稿

篇一：《我身邊的好老師》演講稿

《我身邊的好老師》演講稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！我今天演講的題目是《我身邊的好老師》，在開始演講之前，我想為在座的每一位老師深深地鞠一躬。

教師其實就是萬千職業中的一種，和其他職業毫無差別，大可不必說成是蠟炬成灰淚始干的紅燭，也不必說成是春蠶到死絲方盡的春蠶。紅燭燃燒是生命的價值，春蠶短暫是生命的光輝，教師這一普通職業搭上生命這么沉重的話題，那誰還敢出任教師？無論因何種目的走上教師這一職業，不管對職業存在多少倦怠感，你們仍然堅守本職，在平凡簡單的工作崗位上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和熱情奏響生命的樂章。即使面臨著學校、家長追求考分的雙重壓力，甚至有來自家長、學生的不配合和不理解，你們仍然會在夜深人靜的夜晚，拋棄自己娛樂的空間，挑燈認真的備課、批改，仍會日復一日地對厭學的學生動之以情、對犯錯的學生曉之以理，不知疲倦。所以說教師就是教師，任何華麗的比擬都不能媲美老師擁有的價值。剛入職教師行業中不足一年，可能對教師這一行業還沒有充分的參透，但是從我身邊前輩教師的身先力行，具備的敬業精神、奉獻服務精神，以及為人師表，以身作則的精神中，讓我認識到我們身邊有許多這樣默默無聞工作的好老師。

片段一：冬日清晨，啟明星剛亮起時，未進入學校大門，就聽見學生們清脆的打著呼聲“老師早”，老師親切的點頭微笑回應“早”。原來是值周領導早早來到學校，在瑟瑟寒風中執行自己的監督任務，保障校園的正常秩序和安全。一年四季，嚴寒酷暑，從未間斷。——愛崗敬業，認真執行的老師是好老

師。

片段二：上課鈴還未響起，一（1）班的教師里就坐滿了學生，班里井然有序，有的學生安靜的低著頭認真的寫著作業，有的同學則發出朗朗的讀書聲。班里的井然有序，學生的良好學習氛圍固然是離不開班主任劉老師的培養。劉老師在學生教學這一塊，擁有獨到、新穎的見解，陪伴、督促孩子學習讓孩子在日復一日的學習中養成良好的學習習慣，優秀的授課可以幫助孩子學習，而培養好的學習習慣可以幫助孩子一生擁有學習的自主性。同時，在大課間劉老師也會鼓勵孩子在操場上勤于運動，古人云：“心靈手巧”，這話一點沒錯，讓孩子運動四肢才更有益于開發智力，提高學生整體素質。——懂得如何教育學生的老師是好老師。

片段三：最近幾個星期辦公室總是看不見一個人的身影，上完一節課還沒休息幾分鐘就匆忙的趕去上下一節課，如此辛苦忙碌就是我們辦公室的朱老師。由于和朱老師搭班的葉老師有事請假了，一個班基本上都是他一個人在上課。有時看見他如此辛苦，會忍不住感慨“朱老師，你實在是太辛苦了”，而他總是搖搖頭說“不辛苦，帶孩子我最在行”。其實朱老師他是樂于助人，尤其是樂于幫助我們年輕教師，無論是幫助葉老師管理班級，還是幫助我教育教學的方法，總是不遺余力。——樂于助人、熱情的老師是好老師。

片段四：“咚咚咚”“找誰？”“高老師在嗎？”，又是受傷的學生在敲我們辦公室的門尋找高老師，高老師抬起頭放下手中的紅筆，迅速的拿起鑰匙，急忙帶著意外受傷的學生到醫務室幫助學生處理傷口。其實高老師是我們學校醫務工程室的主任，除此之外他還是一位數學老師，在自己百忙的教學工作中外，不辭勞苦的接手了這份隨叫隨到的艱辛工作。——工作中能認真、投入的 老師是好老師。

能和這么一群優秀的老師在一起工作，讓我感動非常的幸福，同時讓我感受到優秀教師不僅僅會在教學中恪盡職守，敬業工作，他們甚至將自己的工作擴展到學校的管理工作，安全工作中，時刻為學生的教育提供更好的服務，并且團結同事，關愛年輕教師。

篇二：我身邊的好老師演講稿

感動在身邊

有人說，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。在我身邊，在我們濟源職業技術學校，到處都是這樣的老師，他們認真負責、默默無聞、無私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚……

2015年的秋天，我們帶著青春期的叛逆和中考后的落寞踏進濟源職業技術學校。我很幸運，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，劉老師。劉老師身材嬌小卻顯得格外精神，一張圓圓的臉，一雙明亮的大眼睛，閃耀著智慧的光芒。劉老師像慈祥的媽媽，關心著我們的生活；像嚴厲的爸爸,關注著我們的學習；像親密的朋友，關注著我們的進步。一個學期之后，在她的諄諄教導下我們進步了，懂得感恩了。她不僅教給我們知識和真理而且教會我們做人的道理。在教育教學工作中，她數年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏實實，卓有成效。劉老師教學生動，感情豐富。劉老師講課非常詳細，每次上課她都精心準備，案例生動有趣，講解旁征博引，我們學的津津有味，興趣濃厚。在她的課堂上我們節節學有所獲，為我們在專業成才之路上夯實基礎。

劉老師具有獨特的人格魅力。在班級管理上，她送給我們的寄語是：我用耐心，靜待花開。她對我們寬嚴有度，她允許我們犯錯，在她看來，孩子犯錯是正常的事，在犯了錯誤之后能認識到錯誤，這就是一種進步，在犯了錯誤之后，能不再犯就是一大進步。正是她“允許”我們犯錯誤，我們才會在磕磕碰碰中成長，懂事。

還記得我們軍訓的時候，有的同學吃不了苦，紛紛和家長聯系不愿再參加訓練。劉老師聽到消息，顧不上和我們一起訓練疲憊的身體，利用午休時間和我們談心，耐心的給我們分析其中的利害關系，鼓勵我們堅持、堅強，我們聽了她的話真的堅持了下來，我為我能遇到這樣一位好老師而慶幸。

劉老師自從擔任我們的班主任，她用心來做每一件事，用心對待每一名學生，不拋棄，不放棄，鼓勵我們自立，激勵我們自強，引領我們進步。一樁樁一件件，普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。就在這平淡、瑣碎中，我們在成長，進步，每一次心靈洗禮和碰撞都讓我感動。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為她的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：劉老師，您是我們的好老師！

篇三：我身邊的感動演講稿

平凡中的感動演講稿

沒有驚天動地，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯

赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么平平常常，平常得近乎瑣碎。就在這平常、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出許多感人的好老師。

在我們東街小學，我親愛的同事們每天、每時、每刻

都在用自己的愛心，關心呵護著每一位學生，我的內心時常被感動充斥著！因為我身邊的榜樣有很多，年輕的教師精力充沛、積極向上，她們的青春讓我感動；年長的教師經驗豐富、愛崗敬業，他們的責任心讓我感動。

先說說我們語文組的馬海媚和趙雪芳老師，教育學生總是獨有一招，不動聲色，卻能潤物細無聲，她們對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛溝通，在學生眼里，她們既是教學經驗豐富的老師、令人尊敬的長者，又是值得信賴的摯友。課堂上，她們鼓勵學生大膽質疑，平等討論，課堂氣氛活躍，真正落實了學生的主體地位，在她們的帶動下，學生的積極性提高了，總能圍繞問題積極思考，踴躍發言。她們引導我們語文組在課改路上徜徉，在教學路上不斷探索、實踐。

接著說說，每天早晨都會上演的一幕：一位老師一手拿笤帚，一手拿簸箕，和學生一起打掃大院，一起運送垃圾。

特別是學校廁所下水道堵塞時，又臭又臟的讓人無法下手，這時，他的身影就出現了，不嫌臟，不嫌累，默默地打掃和疏通，最臟，最累的活，他干得毫無怨言，他就是我們的李校長。

再說說，另一幕：教室的燈不亮了，門和鎖壞了，大家不約而同地想起了“老趙”。記得那是個雨天，二樓教室的燈突然不亮了，我趕緊去找趙校長，他二話不說，拖著疲憊的身體，在南樓和北樓之間來來回回地跑著尋找原因，幾番檢查之后，原來是多媒體出現短路了，他又搬來梯子，爬上爬下地地接線路，忙活了三個多小時，才把線路修通，他滿頭大汗，還笑嘻嘻地說：“好了，終于修好了。”那一刻，我看著我們的趙校長，雖然我什么也沒有說，但深深地感動了。

在東街小學，除了這樣的老師，這樣的領導，還有許多毫無怨言每天為孩子們上早、中、晚自習的老師們；默默無聞、盡職盡責的門衛老師；照顧孩子，不辭勞苦，舍小家，為大家的宿舍老師們；不厭其煩為師生修理打掃工具的王金平老師；兢兢業業、勤勤懇懇的牛自平老師，任勞任怨的曹金平老師……我們的校長、副校長、主任、我們的每一位老師，都有努力和付出，不一樣的感動，都有一個共同的目標：為了學生健康、快樂地成長！我相信：只要感動不斷，東街小學的明天會更加輝煌燦爛！

我的演講到此結束，謝謝大家！

第二篇：感動,在身邊-身邊的好老師演講稿

[感動,在身邊－身邊的好老師演講稿]好久沒有動筆寫過東西了，學校要求寫“好老師在身邊”的文章，我也以事太多為由放棄了，也許也是人太懶，感動,在身邊－身邊的好老師演講稿。下午，聽到他們激昂的演講，突然熱血沸騰，忍不住完成了學校的任務。呵呵

感動，在身邊

——記身邊的好老師

沒有驚天動地，沒有氣吞山河，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出許多感人的好老師。

先說說她吧，一眼望去，她身材嬌小但卻格外精神，睿智的目光顯得尤為寬厚。在教育教學工作中，她數年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏實實，卓有成效。她就是我們的胡昌玲老師。時間、精力的奉獻和犧牲在她身上體現得尤為突出。在她的空間里，我時常看見她對工作的忘我程度。學校對于她，如同自己的家，她把學校的許多事務都帶回家去做，晚上、周末或節假日都有可能，一工作就到深夜。盡管她有疲勞、盡管她的老公也有不理解，盡管她也想回到家里就倒在床上讓人照顧，但只要她站在大家面前的時候就總是表現出精神振奮的感覺、充滿力量的感覺，讓大家從她的身上看到一種積極向上的精神、一種克服困難的態度和為了大家而奉獻犧牲的行動??你說，這樣的老師怎么可能不讓我感動呢？

她，外表普通，但很有朝氣；她，不是學生崇拜的偶像，但是學生喜歡的老師；她，不僅才藝雙全，而且還是教學能手，她，就是甘愿給師生們當綠葉的鮮綠蔭老師。

鮮老師具有獨特的人格魅力，這種魅力首先體現在師德上。自從班級實行浪花管理以來，很多班主任都加強了對學生各方面的要求，不準這樣，不準那樣，否則將會怎樣怎樣。而鮮老師卻不一樣，她卻允許孩子犯錯誤。在她看來，孩子犯錯誤是正常的事，在犯了錯誤之后能認識到錯誤，這就是一種進步，在犯了錯誤之后，能不再犯就是一大進步，演講稿《感動,在身邊－身邊的好老師演講稿》。正是她“允許”孩子們犯錯誤，孩子們才會在磕磕碰碰中健康成長。有了她這片綠葉，那一片紅花才如此嬌艷！

“蔡，你必須參加好老師在身邊的演講哈！”這是鮮老師給我下的命令。我不是一個上進的人，和鮮老師相處三年，鮮老師就一直“鞭策”我前進。“那你負責給我寫演講稿哈！”對于鮮老師，我一直很依賴，甚至有些耍賴。“自己寫！不過我可以給你看！”聽著鮮老師堅定而又無奈的話，我不禁想起了我賽課時鮮老師給予我的幫助：為了精心設計教學的每一個環節，我們一討論就是一半天，甚至晚上在電腦前也探討每一個細節；每一次試講后，鮮老師總不厭其煩地給我指出一個又一個的問題，從課題的引入，課堂的把握，板書的設計,哪怕是過渡性的語言，鮮老師也不會放過。在鮮老師無私的指導下，我才能取得一次次的好成績。都說同行生嫉妒，可我們的鮮綠蔭老師，甘愿當一個默默奉獻的綠葉，你說，這樣的老師能不讓人感動嗎？

王衛東老師，一頭披肩長發的男老師，成天扛著攝像機四處“打望”。他，總給我一種邪邪的感覺，我，總是對他敬而遠之，以免“近墨者黑”。去年我參加魚洞片區品德與社會的賽課，不得不找他做課件。想著將和這樣的“異人”打交到，我有些忐忑。沒想到，和我沒有一點交情的王老師爽快地說：“沒問題，我馬上幫你解決。”反復做，反復修改，一遍又一遍，我有些過意不去，可王老師堅持“要做就做好”。多次試講后多次找到他，王老師都毫無怨言地幫我修改。在比賽之前，我已經對課件很滿意了。王老師卻始終認為還有點問題，可他也一時說不清楚。他說，他好好看看，第二天給我。第二天，他果然給了我，他告訴我，他熬了大半夜，終于發現了問題。其實，在我看來，這樣小的問題完全可以忽略不計。雙眼布滿血絲的王老師認真地說：“我就這樣，要么就不做，要做就做最好”。一個形象如此“不羈”的人，原來對工作如此認真，我不禁對王老師刮目相看。以后，從其他老師的言談中，我對王老師有了更多的了解，他在學校的工作中，從不計較分內分外、個人得失，經常熬夜加班。你說，這樣一個想教師之所想，急教師之所急，兢兢業業、廢寢忘食為工作的老師怎么不讓我感動呢？

“哪個給我點紙，我又流屎了。”一下課，郭華婭老師就快速走進辦公室說。這是我同郭華婭老師同一個辦公室聽得最多的一句話。也許，你覺得有些惡心，而我，卻感動了很多次。郭老師由于身患直腸套疊，站立的時間一長，大便就有點失禁。由于學校差英語老師，郭老師就不顧自己的身體，默默承擔起了每周18節課的課時。每天3、4節課的站立，使得她一次又一次的失禁。為了心愛的學生，郭老師開始用護墊，雖然不透氣給她帶來里諸多的不舒服，可郭老師并沒因此請過一次假，耽誤過學生一節課。這學期，學校為了照顧郭老師，讓她兼作圖書管理員。開學不久，我去圖書室借書，看見郭老師正滿頭大汗地忙碌著。我不明究理，郭老師說，圖書室的工作很多，新買的書籍要歸檔，要入庫；循環教材有新進的，要登記，要編號。那一捆捆，一摞摞的書，就靠郭老師一雙手把它們分門別類裝在一個個的柜子里。看到郭老師累得腰都直不起來，我很是為她不平，可郭老師卻平淡地說：“工作，要靠大家來做！”多么樸實的話語呀，你說，這樣任勞任怨、勤勤懇懇的老師怎么不讓人感動？

在大江這片凈土上，每天都上演著這樣的一個個感人的故事，這些故事能不感動孩子、感動老師、感動家長、感動每一個人嗎？

第三篇：感動,在身邊－身邊的好老師演講稿

好久沒有動筆寫過東西了，學校要求寫“好老師在身邊”的文章，我也以事太多為由放棄了，也許也是人太懶，感動,在身邊－身邊的好老師演講稿。下午，聽到他們激昂的演講，突然熱血沸騰，忍不住完成了學校的任務。呵呵

感動，在身邊

——記身邊的好老師

沒有驚天動地，沒有氣吞山河，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出許多感人的好老師。

先說說她吧，一眼望去，她身材嬌小但卻格外精神，睿智的目光顯得尤為寬厚。在教育教學工作中，她數年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏實實，卓有成效。她就是我們的胡昌玲老師。時間、精力的奉獻和犧牲在她身上體現得尤為突出。在她的空間里，我時常看見她對工作的忘我程度。學校對于她，如同自己的家，她把學校的許多事務都帶回家去做，晚上、周末或節假日都有可能，一工作就到深夜。盡管她有疲勞、盡管她的老公也有不理解，盡管她也想回到家里就倒在床上讓人照顧，但只要她站在大家面前的時候就總是表現出精神振奮的感覺、充滿力量的感覺，讓大家從她的身上看到一種積極向上的精神、一種克服困難的態度和為了大家而奉獻犧牲的行動……你說，這樣的老師怎么可能不讓我感動呢？

她，外表普通，但很有朝氣；她，不是學生崇拜的偶像，但是學生喜歡的老師；她，不僅才藝雙全，而且還是教學能手，她，就是甘愿給師生們當綠葉的鮮綠蔭老師。

鮮老師具有獨特的人格魅力，這種魅力首先體現在師德上。自從班級實行浪花管理以來，很多班主任都加強了對學生各方面的要求，不準這樣，不準那樣，否則將會怎樣怎樣。而鮮老師卻不一樣，她卻允許孩子犯錯誤。在她看來，孩子犯錯誤是正常的事，在犯了錯誤之后能認識到錯誤，這就是一種進步，在犯了錯誤之后，能不再犯就是一大進步，演講稿《感動,在身邊－身邊的好老師演講稿》。正是她“允許”孩子們犯錯誤，孩子們才會在磕磕碰碰中健康成長。有了她這片綠葉，那一片紅花才如此嬌艷！

“蔡，你必須參加好老師在身邊的演講哈！”這是鮮老師給我下的命令。我不是一個上進的人，和鮮老師相處三年，鮮老師就一直“鞭策”我前進。“那你負責給我寫演講稿哈！”對于鮮老師，我一直很依賴，甚至有些耍賴。“自己寫！不過我可以給你看！”聽著鮮老師堅定而又無奈的話，我不禁想起了我賽課時鮮老師給予我的幫助：為了精心設計教學的每一個環節，我們一討論就是一半天，甚至晚上在電腦前也探討每一個細節；每一次試講后，鮮老師總不厭其煩地給我指出一個又一個的問題，從課題的引入，課堂的把握，板書的設計,哪怕是過渡性的語言，鮮老師也不會放過。在鮮老師無私的指導下，我才能取得一次次的好成績。都說同行生嫉妒，可我們的鮮綠蔭老師，甘愿當一個默默奉獻的綠葉，你說，這樣的老師能不讓人感動嗎？

王衛東老師，一頭披肩長發的男老師，成天扛著攝像機四處“打望”。他，總給我一種邪邪的感覺，我，總是對他敬而遠之，以免“近墨者黑”。去年我參加魚洞片區品德與社會的賽課，不得不找他做課件。想著將和這樣的“異人”打交到，我有些忐忑。沒想到，和我沒有一點交情的王老師爽快地說：“沒問題，我馬上幫你解決。”反復做，反復修改，一遍又一遍，我有些過意不去，可王老師堅持“要做就做好”。多次試講后多次找到他，王老師都毫無怨言地幫我修改。在比賽之前，我已經對課件很滿意了。王老師卻始終認為還有點問題，可他也一時說不清楚。他說，他好好看看，第二天給我。第二天，他果然給了我，他告訴我，他熬了大半夜，終于發現了問題。其實，在我看來，這樣小的問題完全可以忽略不計。雙眼布滿血絲的王老師認真地說：“我就這樣，要么就不做，要做就做最好”。一個形象如此“不羈”的人，原來對工作如此認真，我不禁對王老師刮目相看。以后，從其他老師的言談中，我對王老師有了更多的了解，他在學校的工作中，從不計較分內分外、個人得失，經常熬夜加班。你說，這樣一個想教師之所想，急教師之所急，兢兢業業、廢寢忘食為工作的老師怎么不讓我感動呢？

“哪個給我點紙，我又流屎了。”一下課，郭華婭老師就快速走進辦公室說。這是我同郭華婭老師同一個辦公室聽得最多的一句話。也許，你覺得有些惡心，而我，卻感動了很多次。郭老師由于身患直腸套疊，站立的時間一長，大便就有點失禁。由于學校差英語老師，郭老師就不顧自己的身體，默默承擔起了每周18節課的課時。每天3、4節課的站立，使得她一次又一次的失禁。為了心愛的學生，郭老師開始用護墊，雖然不透氣給她帶來里諸多的不舒服，可郭老師并沒因此請過一次假，耽誤過學生一節課。這學期，學校為了照顧郭老師，讓她兼作圖書管理員。開學不久，我去圖書室借書，看見郭老師正滿頭大汗地忙碌著。我不明究理，郭老師說，圖書室的工作很多，新買的書籍要歸檔，要入庫；循環教材有新進的，要登記，要編號。那一捆捆，一摞摞的書，就靠郭老師一雙手把它們分門別類裝在一個個的柜子里。看到郭老師累得腰都直不起來，我很是為她不平，可郭老師卻平淡地說：“工作，要靠大家來做！”多么樸實的話語呀，你說，這樣任勞任怨、勤勤懇懇的老師怎么不讓人感動？

在大江這片凈土上，每天都上演著這樣的一個個感人的故事，這些故事能不感動孩子、感動老師、感動家長、感動每一個人嗎？

第四篇：演講稿感動在身邊

感動，在身邊

——記身邊的好老師

尊敬的各位領導老師們大家上午好我今天演講的題目是《感動在身邊 記身邊的好老師》

沒有驚天動地，沒有氣吞山河，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。

在我的身邊，就有這樣一支教師隊伍，她們在這平淡、瑣碎中，涌現出許多感人的好老師。在我的身邊，有這樣一些老師，他們學識淵博，教學嚴謹，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子；他們利用業余時間共同學習，苦鉆業務，勇于創新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利。

先說說她吧，一眼望去，她身材嬌小但卻格外精神，睿智的目光顯得尤為寬厚。在教育教學工作中，她勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏實實，卓有成效。她就是我們的孫麗麗老師。時間、精力的奉獻和犧牲在她身上體現得尤為突出。在她的空間里，我時常看見她對工作的忘我程度。幼兒園對于她，如同自己的家，在大家面前他總是表現出精神振奮的感覺、充滿力量的感覺，讓大家從她的身上看到一種積極向上的精神、一種克服困難的態度……你說，這樣的老師怎么可能不讓我感動呢？

她，外表普通，但有朝氣；她，是幼兒崇拜的偶像，是幼兒喜歡的老師；她，不僅才藝雙全，而且還是教學能手，她，就是甘愿給師生們當綠葉的肖老師。

肖老師具有獨特的人格魅力，這種魅力首先體現在他的師德上。在她看來，孩子犯錯誤是正常的事，在犯了錯誤之后能認識到錯誤，這就是一種進步！老師要求老師們不斷豐富自己的閱歷，提高自身的能力，才能帶領孩子們不斷進步。自從她帶領我們學習彈鋼琴、跳舞以來，很多老師都加強了自己的能力。可我總是不用心，有一次她對我說：“霍，你什么時候能把鋼琴彈好。”她一直鼓勵我，像一位老師一樣帶著我一路前行，可我一直都在讓她失望。但是，我一直在努力！絕不會放棄，終有一天，我一定會成為讓您驕傲的，值得您炫耀的學生。

對于肖老師，我一直很依賴，甚至有些耍賴。每一次上課她都精心為我設計教學的每一個環節，我們一討論就是一半天，甚至晚上在探討每一個細節到半夜；每一次試講后，肖老師總不厭其煩地給我指出一個又一個的問題，從課題的引入，課堂的把握，玩教具的設計,哪怕是過渡性的語言，肖老師也不會放過。在肖老師無私的指導下，我才能取得一次次進步。我相信你們身邊也有這樣的好老師。你說，這樣的老師能不讓人感動嗎？

有一種久違的體驗叫感動，有一種醉人的滋味叫感動。感動，不需要驚天動地，哪怕是微不足道的一點小事，也值得我們感動得為之流淚。感動，無法預定也無法奢求，它總是在不經意的一瞬，悄悄觸動你的心靈。就是這輕輕的一觸，讓多少英雄落淚，讓多少浪子回頭；就是這輕輕的一觸，才演繹出人世間如此之多的悲歡離合，銘心刻骨。感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。感動，如熏人欲醉的海風。感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。感動，如令人心折的白雪。領略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。那一幕幕瞬間，如今會為，人會深陷那張感動的網……觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無限的回憶。感動，就在我身邊。你感動了我，我感動了它，延續感動的責任吧！讓感動在我們身邊！

第五篇：好老師在身邊（最終版）

好老師在身邊

學校：匯東實驗學校 組別：中學組

作者：庹邵涵 指導老師：胡梅

人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師，課時我總沒真正理解過，上了初中，我才真正感覺到自己身邊的許多老師正如歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無私奉獻著。

有人說，老師是土壤，吧知識化著養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長，也有人說，老師是一座知識的橋梁，吧我們帶進美妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想。

在我們身邊，就有著許許多多這樣的老師，其中一位給我印象特別深刻，她，就是我們的班主任——羅老師。

羅老師身材較高，留著一頭烏黑的卷發，眼睛炯炯有神，看起來特別有氣質，她知識淵博，成了同學們的百科辭典。我很喜歡上她的英語課，因為英語課很有趣，不枯燥無味，可以引起大家的注意。她深刻和別的老師不一樣，她喜歡用手勢示意我們去做什么，有所示意我們坐在，有所示意我們把書拿起，有所示意我們接著她的話一起回答??。俗話說 "興趣是最好的老師，羅老師在英語課中喜歡游戲教學，有一次我們的課文內容是一些有關食物的，羅老師突發奇想，讓同學們第二天各自帶著不同種類的水果到校，她教我們學做水果沙拉，大家欣喜若狂。該做沙拉了，老師就像一個嫻熟的廚師，認真地演示給我們看，沙拉終于做好了，老師用紙杯分給每一位同學，有幾位忘了帶水果的同學不好意思吃，老師生氣的說，“不行，我們是一個大家庭，應該有福同享，必須吃。”我們高興地吃著，分享的不僅是老師辛勤的勞動成果，還有一種和諧的班集體氛圍。在她的教學過程中，對學生的愛真的是無處不在，記得有一節英語課，老師讓我們分組編一個故事，并且每小組都要表演給其他的同學們看，要求必須用上“mother ”、“father”、“ sister”、“ brother ”等，一個男生上臺了，他表演的是一個孩子，他演的非常棒，但最后表演結束的時候，他用英語說了一句：I have no mother or father, I have no sister or brother , I want to have a family.那一刻，羅老師上前摟住了他，說：孩子，我們這個班就是你的家，老師就是你的父母，同學們就是你的兄弟姐妹。他哭了，同學們也哭了，從此，大家都把我們班當成自己的家。經常在放學后，羅老師本該休息了，但我們看到的卻是她在辦公室里輔導的身影，她就像一只大白鴿，帶著我們這些小白鴿飛翔在知識的藍天。