第一篇：少年傳承中華美德

少年傳承中華美德

是什么支持著偉大的中華民族?是什么是億萬中華兒女團結一致?是什么是中華民族勇敢地說“不”?是血，是汗，是凝聚力??

一個國家，一個名族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。天下興亡，匹夫有責;勤為本，儉生德;辨善惡，知改過;先天下之憂，后天下之樂??究竟是什么使我們中華民族輝煌?靠什么而變成世界的焦點呢?正是那代代相傳的傳統美德，在這一片又一片的土地上，我們代代的勞動人民們在這里棲息，把文化，文明代代地傳了下來。正因如此而涌出了一批批優秀人才，古老的土地，淳樸的人民，悠久的傳統，高尚的品質??

《中華傳統美德格言》里，“子發認錯”的小故事令我難忘至今，講的是：戰國時期，楚王大將子發率領部隊攻打秦國，幾個月下來毫無進展，糧食將盡，邊派使者回國籌糧，并讓他將一封家書交給母親。母親從信中得知兒子在生活上搞特權，不體諒士兵，因此非常生氣。在子發凱旋歸來時，母親不讓他進門。子發意識到自己的錯誤，立即下令將楚王賞賜給自己的東西分發給士兵。其實，我們生活中也有不少類似的例子，我哥哥就是其中的一個例子。那是一個夏天的上午，哥哥偷偷將書桌上的5元錢拿走了，媽媽雖說不重視這小小的5元錢。但是想借此機會考驗一下我和哥哥。放學回來，媽媽假裝找不著5元錢，逼問說是我拿的，我的眼淚在媽媽的冤枉中不爭氣的流下來了。在這時，哥哥卻主動承認了錯誤，把5元錢還給了媽媽。“見善則遷，有過則改”，不是嗎?

傳承中華美德，培養民族精神。如今，我們中華民族的青少年一定能把一切熔結成無窮的動力，推進新的時代。“只要人人獻出一片愛，世界將變成美好的人間”是愛的奉獻的歌聲，而只要人人都做到這一點，我想，我們社會主義國家將變得更加繁榮昌盛。春光似海，盛世如花。到那時候一切平等，整個國家洋溢著繁榮和睦的氣氛。

我們身為跨世紀的接班人，必須從現在做起，孝敬父母，熱愛祖國。從小樹立發揚傳統美德的信念，寄托實現中華民族偉大復興的希望。聽，在中華民族土地上兩條母親河正滾滾流淌，匯集成中華文化是一種中華民族的血脈，是中華民族共同的精神家園。從我們的祖先開始創造發明甲骨文開始，到老子、孔子、墨子等諸子百家盛況，再到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，都是無一不是中華文化貫穿始終、一脈相承，都是歷史責任，更是光榮使命;傳承和發展中華文化時不我侍，需多措并舉。

傳承和發展中華文華要創新體制機制。中國特色社會主義文化源于人民、依靠人民、惠及人民。因此要想實現十八屆三中全會提出的“激發全民族文化創造活力，推動文化體制機制創新，推動社會主義文化大發展大繁榮的改革目標”，必須堅持以人民為中心，不斷創新體制機制。要進一步深化體制改革，拆除制約文化發展的各種藩籬，解開捆住文化發展的手腳，文化自由地在市場遨游、自主地呼吸新鮮空氣。

中華文明為何能屹立在世界的前沿時隔幾千年仍然璀璨奪目而光輝不朽?就是因為中華民族獨具的領先世界的道德文明和生命文化!就是因為中華文化揭示了事物的本質和宇宙自然規律!就是因為中華文化是圓融和諧的文化!投射到個人身上，就是有內涵，學識淵博、通曉古今、具有洞察力;就是上善若水，把握大道，能圓融和諧一切;就是極其閃光的人格魅力，一身正氣，具有凝聚力。傳承中華文化，共筑精神家園。讓我們攜手來，眾志成城，把中華文化傳承好、發展好，共同筑牢中華民族的精神家園，為實現中華民族偉大復興的中國夢凝聚強大的文化力量。少年傳承中華美德

我們中國是一個有著五千年文化的國家，而在我國文化這本書中最重要的一頁叫中華美德。這些美德不但造就了許多杰出人物，而且還為中國五千年文明做出了巨大貢獻。

像孔融。他們家有兄弟七人，而孔融在他們兄弟七人中排行第六。他們兄弟七人在一起學習游戲總是互相謙讓、和和睦睦。孔融四歲那年，家鄉的梨子豐收，家里的桌子上放著一盤子梨子，全家人圍著準備吃梨。哥哥們讓弟弟先拿，而孔融不挑好的不拿大的，卻揀了一只最小的梨子。父親問他：“這么多梨子，你怎么拿了一只最小的呢?”孔融回答說：“我年紀小，應該拿最小的，大的讓給哥哥們吃。”父親又問：“弟弟不是比你更小嗎?”孔融說：“我比弟弟大呀，我應該把大的讓給弟弟吃。”親朋好友知道了這件事后，紛紛稱贊說：“4歲的孩子就知道讓梨，長大后一定是一個不平凡的人。果不其然，等孔融長大后成了東漢著名的文學家、學者。”

公元前110年，漢朝史官司馬談在臨終時交代自己的兒子司馬遷：做史官時千萬不要忘記自己所寫作的史書。司馬遷哭著答應了父親的請求。這就是要寫作的《史記》。可是，在他著手寫《史記》不久，就牽連進了李陵案件。因為李陵與匈奴打仗，戰敗后就降了匈奴，漢武帝大為生氣，司馬遷為安慰漢武帝，就說李陵可能是假投降，漢武帝認為他是替李陵說情，就把他投進了監獄，并施以最嚴酷的刑罰——宮刑。遭受此打擊，他曾萌發出自殺的念頭，但想到父親的遺愿，他含垢忍辱，歷經20年，終于完成了《史記》，并成為中國古代偉大的史學家。還有張良。他在投奔劉邦前，有一天坐在邳橋上，見一位老者不慎將鞋落入橋下，張良主動下橋為老人撿鞋，并為老人穿上。老人為張良知敬老之舉所感動，送給張良一本兵書，張良憑此助劉邦打天下，屢立戰功。以上這些只是中華民族文明這個浩瀚無邊的海洋中的一部分。雖然這些被我們敬佩的人中都能找到中華美德，但是他們已成為過去，要想讓這些美德繼續傳承下去，就要靠我們的不斷努力。不能因為物質生活的提高而舍棄這些精神財富。

最近學校倡導我們閱讀《傳承中華文化共筑精神家園》這本書。一開始我對這本不起眼的小書不屑一顧，心想：就這么本破書用得著這么大動干戈嗎？可是，當我無奈地拿起來隨便翻了幾頁，便被那上面的內容深深吸引了。我如洪水猛獸般的一發不可收拾，一口氣便把它讀完了。

這本書令我振憾，從這本書中我領閱到了我們中華文化的博大精深，源遠流長。在閱讀這本書的過程中，我仿佛穿越了整個世紀：從諸子百家到四大發明；從四大名著到數學醫學，從書法繪畫到建筑水利，從曾經的沒落到如今的泱泱大國??無不閃耀著中華民族智慧的光芒。

中華上下五千年的悠久歷史，仁人志士層出不窮，中華美德熠熠生輝，民族精神世代傳承。如至圣先師孔子，抗倭名將戚繼光，自強不息的范仲淹，精忠報國的岳云??他們的美德，他們自強不息的精神，他們的民族英雄氣節，無一不激勵著我們一代又一代。

中華優秀傳統文化是我們的根滋養著我們民族的靈魂，成為支撐民族團結奮斗發展繁茂的精神力量，引導中華民族應付各種挑戰，包括天災人禍，外來侵蝕；適應形勢各種變化，創造了燦爛的物質文明和精神文明。今天的中國已經成為世界人口最多，正在實現民族復興的中國夢的社會主義大國。中華優秀傳統文化已經成為社會主義核心價值觀的重要源泉。在這樣的時刻，我們更應好好學習，珍惜重視中華優秀傳統文化，做好中華文化的傳人。傳承中華文化，共筑精神家園。讓我們攜起手來，眾志成城，把中華文化傳承好，發展好，共同筑牢中華民族的精神家園，為實現中華民族偉大復興的中國夢凝聚強大的文化力量。面對中華文化，我選擇傳承

中華文化博大精神，若要在禮儀，文言文，科技等中分個孰輕孰重，我會毫不有的選擇文言文。我為何出此言呢？其實中華五千年的歷史，是千千萬萬炎黃子孫度大自然的探索，每一個驚人的成就的背后隱藏著無數的失敗，甚至出現了血的教訓：在這時為了延續種族，傳承是重中之重！

以口述而代代相傳？不失為一種可行的辦法，但總會出現記憶的偏差，導致知識的不完整。所以人們學會了記錄，文言文是一種書面語言，她主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語，是現代漢語的源頭。在中華數千年歷史中，語言的口語變化非常大，可是文言文卻保持相近的格式。文言文能讓不同語言使用者“筆談”，是一種具有固定格式、卻不會非常困難的溝通方法。文言文的出現，讓許多千古名篇涌現。引人遐思的《桃花源記》，余味無窮的《湖心亭看雪》，磅礴大氣的《望岳》。即使在新文化運動時遭到了排斥，即使現在她已經不是常用語，即使她較于我來說是那么晦澀難懂，都無法掩蓋它的光芒。語言文字本身是沒有任何對與錯之分，只有繁與簡之區，亦或者說它的價值與作用取決于使用它的人。中國語言文字一家，任何一個我們都不應放棄。

如今，上天賜予我機會生長在中國，有機會接觸文言文。我想要去傳承，無論文言文到底有多深，無論她是否常用，即使我現在文言文的知識還十分淺薄，但我愿意我的綿薄之力去努力學習，來表達我對文言文的崇敬之情，在學習路上一步一步穩妥的走下去。

第二篇：少年傳承中華美德全

“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動

教育部辦公廳印發了《關于開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的通知》，決定在全國組織開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動。這一活動是教育部貫徹落實總書記關于教育工作系列重要講話精神，深入開展中華優秀傳統文化和革命傳統教育，大力培育和踐行社會主義核心價值觀的又一重要舉措。

系列教育活動擬持續開展，第一個周期為3年，從2014年11月至2017年12月，每年舉辦一屆。該活動旨在引導廣大中小學生了解中華民族的文明歷史和優秀傳統文化，繼承黨的光榮革命傳統，積極踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人理想與祖國發展緊密聯系起來，為實現中國夢而不斷奮斗，努力成長為社會主義建設者和接班人。

“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動分為“小小百家講壇”“墨香書法展示”“尋訪紅色足跡”3個類別。

敬夫小學將“少年傳承中華傳統美德”系列活動定義于“尋訪紅色足跡”，“尋訪紅色足跡”旨在通過閱讀革命傳統故事、觀看紅色電影、走訪革命后代、開展紅色旅游等方式，組織中小學生開展豐富多彩的尋訪紅色足跡活動，引導他們了解中國近現代史特別是中國革命史和中國共產黨歷史，體驗革命情懷，弘揚革命精神，堅定永遠跟黨走的理想信念。通過敬夫小學的歷史和敬夫烈士紀念館的成立，激發學生的愛國主義熱情。愛國主義是人們對自己祖國的一種最深厚的情感和為她的獨立與富強而斗爭的獻身精神。它是動員、鼓舞各族人民團結奮斗的一面旗幟，是推動社會歷史前進的動力，是增強國家經濟實力、國際實力、民族凝聚力的強大精神支柱和力量源泉。

一、抓住已有紅色教育資源，形成愛國主義教育體系。敬夫小學位于黑龍江省佳木斯市樺川縣東部，原名解放小學，在1956年為紀念東北抗日聯軍烈士趙敬夫，改名為敬夫小學并沿用至今。敬夫小學2005年被評選為國家首批愛國主義教育基地，這所敬夫烈士故鄉的小學校擁有最為豐富的紅色教育資源，這些教育資源融入于傳統教育，在對學生進行愛國主義教育方面發揮著有力的作用。

2015年8月30日敬夫小學敬夫烈士紀念館隆重成立，為敬夫小學的傳統教育資源又添加了有力的愛國主義教育教學資源。敬夫烈士紀念館籌備之初，敬夫小學校領導行程兩千公里重走抗聯路，再次感受東北抗聯英烈們在拯救中國于危亡之時所付出的艱苦卓絕的戰斗和犧牲，敬夫烈士在東北抗聯的大熔爐里成長成熟，是東北抗聯的驕傲，是樺川人民的驕傲，是敬夫小學的驕傲，我校立館之初就把東北抗聯這一歷史篇章作為紀念館的靈魂，既是敬夫烈士光輝一生的重現，也是向學生和社會各界講述東北抗聯故事的平臺和窗口。

敬夫烈士紀念館占地70平方米，擁有珍貴文物近二十余件，珍貴圖片58張，文字記錄一萬字，敬夫雕塑一尊，沙盤一個，以其恢宏的氣勢，精巧的布局，翔實的史料，壯觀的場景，再現了抗日英雄趙敬夫的英風壯舉，也再現了14年艱苦卓絕的抗日戰爭中，無數革命先烈為了民族的獨立與解放而前赴后繼，浴血奮戰的感人事跡，是向抗日戰爭勝利70周年最好的禮物，也是我們利用傳統教育資源對 學生進行愛國主義教育的陣地。從內容上看，我們主要分為兩大主題，東面墻上是可敬的勇士部分，西面墻上主要是永遠的豐碑部分，可敬的勇士部分是對敬夫英雄世界的介紹，包括7個篇章，分別是歷史回眸、光輝一生、敏而好學、熱血丹心、勇擔重任、浴血奮戰、抗聯英烈。永遠的豐碑部分是對敬夫事跡的弘揚，包括贏得勝利、浩氣永存、追尋足跡、走向未來四個篇章。每個篇章圖文并茂，對敬夫事跡做了全面生動的講述，對敬夫精神作了高度深刻的概括。

館名——敬夫，永遠的豐碑是陳雷的夫人，抗聯老英雄李敏的題詞，筆力剛勁干練，氣勢如虹，彰顯了非凡的氣概、崇高的情懷。

烈士故鄉，敬夫小學的歷史，敬夫紀念館、趙敬夫烈士的事跡，東北抗聯的感人事跡這些已經形成的紅色教育資源是對學生進行愛國主義教育的理想基地，這里孕育的敬夫精神會激勵一代又一代敬夫人發奮圖強，茁壯成長。

二、探索利用紅色教育資源對學生開展愛國主義教育的方式方法。

利用紅色教育資源針對學生開展愛國主義教育，要針對學生的特點，開展形式多樣的活動，在敬夫小學這塊具有紅色教育歷史，優質紅色教育資源的土地上，敬夫人不斷的探索開展教育活動。

（一）發揮愛國主義教育基地作用，組織青少年學生、社會人員大規模參觀。

作為國家首批愛國主義教育基地，學校每學期都要組織學生到敬夫烈士塑像前，到敬夫烈士紀念館進行參觀。在參觀之前先動員，讓學生了解參觀的目的和意義，參觀之后找學生座談或學生自發形成書面文字，談自己的感受，從中我們可以看到學生們的變化。

敬夫烈士紀念館的成立，為公眾了解東北抗聯提供了平臺，也為全民愛國主義教育開辟了道路。紀念館成立以后，社會各界紛紛組織人員來我校參觀。在樺川縣關心下一代工作委員會的工作支持下，一些退休老干部分別來校參觀敬夫烈士紀念館，老干部們表示紀念館內的物品、書籍、敬夫烈士的事跡勾起了他們年輕時的回憶，愛國情懷一次次被勾起。樺川縣實驗小學社會實踐活動小組的教師、學生、家長來到紀念館，孩子們紛紛表示這是第一次近距離接觸革命烈士，他們有的和烈士塑像合影，有的認真閱讀敬夫烈士故事，有的仔細研究紀念館內陳列物品，在參觀之后的反饋中紛紛表示他們受到了真真切切的愛國主義教育，了解了烈士，了解了東北抗聯，也會更加珍惜今天的幸福生活，珍愛和平。

更值得一提的是樺川縣第三中學的學生與樺川縣關心下一代工作委員會的領導以及樺川縣各社區工作人員在敬夫烈士誕辰100周年之際來到敬夫烈士紀念館參觀，他們再一次聆聽敬夫烈士短暫而又光輝的一生，敬夫小學丁校長的解說聲情并茂、詳盡細致，解說結束紀念館里掌聲回蕩，學生們不僅僅學習了敬夫烈士的精神，更加激發了他們的愛國熱情。

（二）邀請老干部、老英雄、烈士遺屬到學校為學生講座。聘請他們作為學校的校外輔導員。敬夫烈士的遺屬白保民老先生為敬夫小學的校外輔導員，每年清明節、敬夫烈士誕辰紀念等重大活動，白老先生都會到學校敬夫烈士紀念館為學生們進行講座，讓學生們感受革命英烈的豐功偉績，感受戰爭年代的艱苦卓絕，使愛國主義教育在不斷深化。

（三）利用重大節日開展愛國主義教育活動。

學校利用“清明節”、“八一建軍節”、“九一八”、“國慶節”等重大節日，組織學生祭掃烈士墓敬獻花籃，聆聽愛國英雄故事，抗戰故事等，學生們在一次次的親身感受中體會愛國情感，同時也抒發自己的愛國情懷。學校組織學生分班級分周次打掃敬夫烈士紀念館，讓學生在莊嚴肅穆的環境氛圍中，在緬懷先烈的同時，給烈士紀念館一份整潔。學校還經常組織校園志愿者到老年福利中心，訪問孤寡老人，為他們打掃房間衛生，與他們聊天，表演節目，在這樣的社會實踐中增強學生的社會責任感。

2015年九一八事變紀念日，學校帶領全校學生參觀敬夫烈士紀念館，讓學生重新認識敬夫烈士，認識趙敬夫烈士所在的東北抗日聯軍，生動的講解，讓學生們認真聆聽，從學生們嚴肅認真的表情中可以感受到孩子們所受到的教育。

2015年是中國少年先鋒隊建隊66周年，敬夫小學大隊部利用建隊66周年與敬夫烈士紀念館向結合，對全校學生進行愛國主義教育，特別是預備隊的孩子們，他們入隊儀式在敬夫烈士紀念館內進行，新老隊員在這里再一次感受敬夫烈士的愛國情懷，他的一生歲短暫但卻偉大。這使得新加入少先隊的孩子更加體會了胸前紅領巾的分量，使老少先隊員們更加珍惜和平，也必將努力學習，開創未來。

（四）充分挖掘、收集、整理文史材料，擴大紅色教育資源容量。學校積極進行紅色教育文史資料的收集與整理。針對學生，讓學生們在閱讀中尋找抗戰英雄故事，會講英雄故事。同時學校在成立敬夫烈士紀念館前重走抗聯路的過程中，收集了珍貴的東北抗聯文史資料，形成整理文庫，使學生能夠及時閱讀革命傳統資料，掌握歷史。同時我校還開展了紅歌校園行，使學生在音樂課中，在課外能夠信手拈來動聽悅耳的紅色歌曲。無論學校層面還是學生層面都在不斷的擴充我校的紅色教育資源，學生們參與紅色教育資源的收集與整理當中，不僅增強了學生們的愛國情感，也提高了學生們的學習整理能力。

（五）開展愛國主義題材類活動，豐富學生學習生活。利用“紅歌合唱賽”、“抗戰故事會”、“演講比賽”等活動來調動學生自己接受參與愛國主義教育的積極性。這些活動的開展，能夠讓學生感受紅色歌曲的魅力，了解歌曲背后的感人故事，接受紅色愛國主義教育。

（六）利用紀念日，創辦刊物對學生進行愛國主義教育。

利用各種紀念日，讓學生自己創辦手抄報表達愛國情感，如五四青年節、清明節、國慶節、抗戰勝利70周年等。在創辦手抄報的同時也會進行繪畫、書法、征文作品展示，學生們自己行動，在展示的過程中互相學習，在互動中了解歷史，增強歷史使命感和愛國情感。

三、完善紅色教育資源，開創愛國主義品牌教育

我校的紅色教育資源正在不斷的完善中，尤其是敬夫烈士紀念館的成立，得到了樺川縣縣委、縣政府、縣委宣傳部的大力支持，有領導的關懷我們的愛國主義教育工作開展的更加順利。紀念館成立至今，樺川縣縣委書記在教師節之際親臨指導檢查，郭書記觀看了敬夫烈士紀念館的陳列布局，肯定了紀念館的成立，同時也提出了作為愛國主義教育基地，要充分利用敬夫小學這一品牌，利用敬夫小學的傳統教育資源、紅色教育資源來完成學生成長過程中的愛國主義教育，讓敬夫小學全體教職員感受到了責任的重大。樺川縣縣委宣傳部長，樺川縣旅游局長、共青團樺川縣委書記也分別來敬夫烈士紀念館觀看，感受紅色資源的愛國主義教育的同時也提出了在今后工作中愛國主義教育的開展方式，要靈活要與時俱進。

以學校為陣地，以敬夫烈士紀念館為窗口，以“傳承敬夫精神，開啟成功人生”為辦學宗旨，以“辦人民滿意教育，培育優質人才”為辦學理念，培養樂觀、自強、果敢、奉獻的敬夫好少年，敬夫小學有豐富的紅色教育資源，有優質的傳統教育手段，紀念館的成立更加錦上添花，學校會在今后繼續累積完善紅色教育資源，活化愛國主義教育形式，開創愛國主義品牌教育。

敬夫小學是敬夫精神的發源地，敬夫烈士紀念館是敬夫精神、愛國主義精神的具體體現，全體敬夫人有責任和義務去弘揚和傳承大無畏的敬夫精神，讓革命精神影響和教育著每一代人，激發愛國情懷，奮起報效祖國，樹立遠大理想，開啟成功人生。

第三篇：傳承中華美德爭做美德少年 3

傳承中華美德爭做美德少年

黃池小學陳嘉琦尊敬的各位領導、敬愛的老師、親愛的同學們：大家上午好：

中華文化源遠流長，而亙古不變的是美德的傳承與發揚。至今，許多感人的孝親故事仍不絕于耳。古時有不計前嫌、孝感動天的遠古之帝；親嘗湯藥、目不交睫的漢文帝；朝夕思親、登山望母的狄仁杰；孝親敬老、為父溫席的香九齡。現今有三十年如一日體貼入微照顧婆婆的尹惠玲；十佳好媳婦趙蠻玲照顧一家三代從不說苦說累；敬老院工作人員梁麗莉，是老人們共同的好兒女；十二歲的崔彤用歌聲喚醒了植物人爸爸；十三歲少年為了給失明媽媽買磁帶，在上海街頭整整跑了六個小時。這些人物，大到帝王、小到兒童，都以自己的行動踐行著美德。

這些故事是我們中華民族文明美德的耀眼之星，其實美德就在我們身邊，現年15歲的初中生曹瑞靜，家住黃池村，他就是我身邊的美德少年。

2009年，禍從天降，無情的病魔奪取了她媽媽年輕的生命。那時，她才剛剛小學四年級，面對著突如其來的家庭變故，她沒有哭泣，也沒有畏懼，更沒有退縮。而是勇敢的承擔起了家中所有的家務活。平時的她就十分愛干凈、愛勞動。自己洗衣服，從不用父母。此時的她就更忙碌了。每天天不亮就燒火做飯，上學之前還要收拾好碗筷，放學后急匆匆回家，又開始了忙家務活。當我們還在無憂無慮過著快樂的星期天時，她卻已經在家里洗洗涮涮了好幾大盆的衣物，她就是我們身邊的道德楷模和美德少年。

她的事跡在我們當地家喻戶曉，無人不知，無人不夸。還被評為長治市“孝老愛親美德少年”。

今天，當你走進黃池小學的校園里，仍然能感受到同學們孝老愛親蔚然成風的氛圍。三年級的靳明欣為年邁的奶奶梳頭，四年級的曹耀華常為媽媽分擔家務，五年級的陳夢楊總是為辛勞媽媽洗腳洗襪……

“百善孝為先”，不同的時代都講述著相同的主題，那就是孝敬父母、回報父母。不求做一番驚天動地的大事，只要從小事做起，從一點一滴做起，就可盡到我們對父母的孝敬之心，讓我們行動起來，一起去傳承中華美德，爭做美德少年！

我的演講到此結束，謝謝大家！

第四篇：傳承中華美德,爭做文明少年

傳承中華美德，爭做文明少年

尊敬的領導、老師：

大家好！今天我演講的題目《傳承中華美德，爭做文明少年》。

悠悠中華，古老的美德，如一杯香茗透過歷史的塵封，發出無盡的幽香；如一陣清新的風，透過亙古的光陰迎面撲來。孔孟之道成為中華民族思想的精髓。中華美德源遠流長，“留取丹心照汗青”的文天祥、與兇殘的日寇決戰至死的楊靖宇至今被人傳誦。“天下興亡，匹夫有責”的愛國情操，“自強不息，艱苦奮斗”的昂揚銳氣，“厚德載物，道濟天下”的廣闊胸襟，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣等等。

一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，就不可能自立于世界民族之林，自古以來，中華傳統美德就熔鑄在團結統一、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神之中，我們不能忘記!無數的中華兒女，一代接一代，傳承著中華美德，傳遞著中華民族奮進的圣火。在發展的道路上，我們不難看到道德規范的實踐者。

忘不了，“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”的杜環侍老。

忘不了，“凡人之所以貴于獸者，從有禮也”的孔融讓梨。

忘不了“人必其自愛也，而后人愛諸;人必其自敬也，而后人敬諸”的陶母拒魚。

忘不了“躬自厚而薄責于人”的朱沖還牛。……

中華民族幾千年延續下來的愛國、氣節，奮發、立志，改革、創新，勤學、好問，勤儉、廉正，敬長、知禮等傳統美德已經深深的植根在我們現代人的身上發芽、生長。

君不見生死關頭舍生忘死救學生的最美女教師張麗麗，用無私大愛譜寫著人生的贊歌。君不見在死亡旅途的汽車上，肝膽破裂的吳斌，危急關頭，強忍劇痛。你用生命中的最后1分16秒完美的詮釋了作為一名普通司機的責任與擔當，用生命為我們樹立了堅守崗位、舍己為人的光輝榜樣。君不見航空報國英模”羅陽，鐵肩擔起報國志，用生命詮釋航空情懷……

同學們，作為祖國未來的建設者，承繼傳統美德,弘揚民族精神，我們義不容辭。

那么在外來文化繁衍的今天，我們該怎么弘揚傳統美德呢，發揚民族精神呢？大而言之，培育和弘揚民族精神，首先要了解傳統文化，在熱衷于過洋節的同時千萬別忘了傳統節日的來歷與內涵。面對外來文化，我們應該取其精華，去其糟粕，并將值得學習的外來文化運用到日常的學習、生活中去。為民族精神的寶庫增光添彩，這既是民族精神發展的 攻堅戰，又是民族精神前進的光輝點。小而言之，我們應該在享受假期的同時了解傳統佳節背后的內涵，不斷從中汲取知識，才能更深刻地體會到傳統文化、民族精神的美妙之處，中華民族的傳統美德才能得以延續！

今天，我國已步入了一個新的歷史時期，促和諧、求發展是當今兩大主題。作為新一代的青少年，要適應時代發展的要求，弘揚中國經典文化，傳承中國經典文化，銳意進取，自強不息，讓我們一起為中華傳統美德這顆長壽樹澆水、施肥吧！讓中華傳統美德之火在中華大地上熊熊燃燒吧！

第五篇：傳承中華美德,做文明少年

傳承中華美德，做文明少年

尊敬的各位領導、老師、同學們: 大家好!我今天我演講的題目是《傳承中華美德，做文明少年》。文明美德，你猶如一泓清泉，滋潤我幼小的心田，你猶如陽光雨露，沐浴著我健康向上、茁壯成長。

美德是什么?是路上相遇時的微微一笑，是他人有難時伸出的熱情之手，是見到師長時的深情問候，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是彎腰將一片片垃圾放入垃圾箱的舉動??文明美德是尊重，是禮讓，是誠信，是寬容??是一種品質，一種修養，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

大家一定聽過《讓地三尺》這個具有中國傳統美德的故事。清代禮部尚書張英在京作官，他的家人修治府第，因地界的問題與鄰居發生了爭執，兩家誰也不讓誰。張英知道此事后，給家人寫了一封書信，內容是一首詩:“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”他勸解家人，對人要寬容，主動謙讓。張英的家人接到信后依照他的意思，在原地界上讓出了三尺土地，以示不再相爭。鄰居看到張家這樣心胸寬廣，非常感動，也朝里讓了三尺，過道寬了六尺，為此陡然開闊，行人不再感到狹窄，一時間，兩家處理問題的做法傳為佳話。矛盾在微笑中變得云淡風清。是啊!忍一時，風平浪靜;退一步，海闊天空。

古人尚且如此，作為一名新時代的少年兒童，我們必須處處嚴格要求自己。在家庭里，我孝順長輩，關愛兄弟姐妹，主動幫助父母親分擔家務，不讓爸爸媽媽操心;在學校里，我文明禮儀，團結友愛，勤奮學習，當好老師最滿意的小助手，做同學最好的朋友;在社會上，我尊紀守法，愛護公物，做一個文明的小公民。正是這些良好的美德，所以我經常得到人們的信任、夸獎和喜愛。

其實，文明美德，就在我們身邊，我們所做的一切，不都是在承繼和弘揚傳統美德嗎?讓我們從小播下文明美德的種子，用自己的實際行動，感染身邊的每一個人，爭做一位名副其實的文明美德好少年!我的演講完畢，謝謝大家!