第一篇：傳承中華美德,做勇敢少年

傳承中華美德，做勇敢少年

————“中華十德”之“勇”課例

深圳市寶安區(qū)新安湖小學(xué)

姜雪琴

一、教育目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勇就是勇于面對(duì)困難，不被挫折打倒，增強(qiáng)自信心，認(rèn)真對(duì)待所做的每一件事情。

2、把困難當(dāng)磨礪，把挫折當(dāng)鍛煉，把災(zāi)難當(dāng)考驗(yàn)，做勇敢的好少年。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：、學(xué)生準(zhǔn)備：結(jié)合活動(dòng)主題搜集一些古今中外優(yōu)秀人物勇敢堅(jiān)強(qiáng)的故事。、教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件、排練小品。

三、活動(dòng)過程： 第一環(huán)節(jié)：體驗(yàn)勇敢

看視頻《千手觀音》，體驗(yàn)勇敢。

這是2005 年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的舞蹈節(jié)目《千手觀音》。孩子們，看著這美侖美奐的舞蹈，你能想象出表演者都是聾啞人嗎？她們生活在無聲的世界里，但是這些困難無法阻擋她們對(duì)音樂的執(zhí)著追求，她們勇敢地站在了舞臺(tái)上，用辛勤的汗水和無盡的淚水換來了一陣陣熱烈的掌聲。

[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 思想教育是對(duì)人內(nèi)心的感化，因?yàn)閷W(xué)生都是有血有肉、有情有感的活生生的人，欲先動(dòng)其心，必先動(dòng)其情，先要在情感上引起學(xué)生的共鳴，才能收到良好的教育效果。引導(dǎo)學(xué)生在思考中，自主感悟到面對(duì)殘酷的生存挑戰(zhàn)，只有勇者才能生存，讓學(xué)生體會(huì)到在現(xiàn)代社會(huì)中我們要做生活的強(qiáng)者，從而產(chǎn)生想培養(yǎng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的強(qiáng)烈愿望。讓勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)，有進(jìn)取心的動(dòng)力。

第二環(huán)節(jié)：感悟勇敢

請(qǐng)同學(xué)們講講自己所知道的古今中外名人勇敢面對(duì)困難與挫折的故事。

配合學(xué)生講述的故事，多媒體展示一些學(xué)生熟知的勇敢面對(duì)困難與挫折的名人圖片，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。有海倫?凱勒，霍金，韓信、張海迪、桑蘭等。

[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 引導(dǎo)學(xué)生從自己所熟知的先進(jìn)人物的勇敢堅(jiān)強(qiáng)事跡中體會(huì)勇敢的品質(zhì)對(duì)個(gè)人和國家的重要作用。實(shí)現(xiàn)從實(shí)踐到理論的突破，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到認(rèn)知和感情，發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力及分析歸納能力。這些成功者的經(jīng)歷都生動(dòng)地訴說一個(gè)簡單的道理：唯有勇敢，才能成功，勇敢是成功的內(nèi)在動(dòng)力。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)會(huì)勇敢 1.先闡述“勇敢”的定義。

《論語〃憲問》：“仁者必有勇。”孔子說：“有仁德的人

必然勇敢。”

《子罕》：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”孔子說：“聰明人不會(huì)迷惑，有仁義的人不會(huì)憂愁，勇敢的人不會(huì)畏懼。”

勇敢：勇于面對(duì)困難，不畏危險(xiǎn)，不被挫折打倒。

2.身邊小事，談?dòng)赂摇?/p>

古有韓信，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。如汶川地震時(shí)，解放軍叔叔不怕危險(xiǎn)，犧牲性命，保護(hù)人民安全；警察叔叔與壞人博斗；科學(xué)家攻克難關(guān)等等。那奮勇救火、葬身火海的消防員劉明成；那為救學(xué)生葬身車輪的靳偉杰老師；還有那勇救落水兒童獻(xiàn)出生命的勞務(wù)工鄭增亮。他們都是用生命踐行勇敢精神的優(yōu)秀兒女。

而我們則應(yīng)該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。

學(xué)生討論發(fā)言。

總結(jié)：俗話說“小事不小”,我們應(yīng)該從身邊小事做起，學(xué)會(huì)勇敢。

[ 設(shè)計(jì)意圖 ]這些日常生活中小事就發(fā)生在我們身邊，俗話說“小事不小”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。通過現(xiàn)場調(diào)查，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們參與其中，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，從而體會(huì)到以后自己該怎么做。

3.看小品，學(xué)會(huì)勇敢。

甲：每當(dāng)“地震”這個(gè)詞躍入眼球時(shí)，眼前就會(huì)浮現(xiàn)那一幕幕的災(zāi)難史，一條條鮮活的生命從眼前消失，而能在災(zāi)難中，勇敢頑強(qiáng)地活下來的人更令人敬佩！

請(qǐng)欣賞情景表演《地震來臨》表演者：朱孟書 林鋮浠 旁白：孟書和鋮浠正在家下跳棋，突然地面猛烈震動(dòng)，伴隨著火車般的轟鳴聲，桌上的跳棋像炒鍋里的黃豆跳來跳去。

乙：孟書和俊宇表現(xiàn)非常好！災(zāi)難來臨時(shí)，我們應(yīng)該像他們那樣沉著冷靜，勇敢應(yīng)對(duì)。社會(huì)環(huán)境中,我們青少年是弱勢群體,常常受到暴力侵害,遭遇暴力時(shí),我們該怎么辦？

請(qǐng)欣賞情景劇《保護(hù)費(fèi)》 表演者：謝榮駿等

甲：有時(shí)，我們呆在家里也會(huì)有危險(xiǎn)降臨，請(qǐng)欣賞情景劇《媽媽不在家時(shí)》，表演者：張展豪等

甲：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險(xiǎn)，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。

請(qǐng)欣賞相聲《八蛋的奮斗史》表演者：唐曉莘 王琛璋 乙：我們是祖國的花朵，社會(huì)未來的棟梁，我們要昂首挺胸勇敢面對(duì)生活，在生活的藍(lán)天里放飛生命的翅膀。

請(qǐng)欣賞舞蹈《放飛生命》表演者：戴海靈

甲：“咬定青山不放松，立根原在破巖中;千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)”

乙：戰(zhàn)勝困難，面對(duì)挫折需要的是勇氣；只有擁有了勇氣，才有可能披荊斬棘，走到成功。

甲：百折不撓，勇敢地站起來，這是人生路上一道亮麗的風(fēng)景。

乙：最后請(qǐng)聽我們少年一代的宣言。請(qǐng)欣賞詩歌朗誦《少年強(qiáng)》。

[ 設(shè)計(jì)意圖 ]小品內(nèi)容來自于學(xué)生生活，對(duì)學(xué)生來說是看得見、摸得著的，這樣更符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的行為指導(dǎo)更有效。舞蹈和朗誦激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心積極蓬勃的情感，充滿了對(duì)美好未來的向往。

第四環(huán)節(jié):教師總結(jié)，升華主題

同學(xué)們，生活不會(huì)拋棄每一個(gè)有理想并為之不懈奮斗、勇敢追求的人，你們是祖國的希望，像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽，剛剛踏上人生的征程。為了祖國，為了自己，在學(xué)習(xí)和生活中，你們要把困難當(dāng)磨礪，把挫折當(dāng)鍛煉，把災(zāi)難當(dāng)考驗(yàn)，自信、認(rèn)真地對(duì)待所做的每一件事，做勇敢的好少年。

第二篇：傳承中華美德,做文明少年

傳承中華美德，做文明少年

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們: 大家好!我今天我演講的題目是《傳承中華美德，做文明少年》。文明美德，你猶如一泓清泉，滋潤我幼小的心田，你猶如陽光雨露，沐浴著我健康向上、茁壯成長。

美德是什么?是路上相遇時(shí)的微微一笑，是他人有難時(shí)伸出的熱情之手，是見到師長時(shí)的深情問候，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，是彎腰將一片片垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)??文明美德是尊重，是禮讓，是誠信，是寬容??是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

大家一定聽過《讓地三尺》這個(gè)具有中國傳統(tǒng)美德的故事。清代禮部尚書張英在京作官，他的家人修治府第，因地界的問題與鄰居發(fā)生了爭執(zhí)，兩家誰也不讓誰。張英知道此事后，給家人寫了一封書信，內(nèi)容是一首詩:“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”他勸解家人，對(duì)人要寬容，主動(dòng)謙讓。張英的家人接到信后依照他的意思，在原地界上讓出了三尺土地，以示不再相爭。鄰居看到張家這樣心胸寬廣，非常感動(dòng)，也朝里讓了三尺，過道寬了六尺，為此陡然開闊，行人不再感到狹窄，一時(shí)間，兩家處理問題的做法傳為佳話。矛盾在微笑中變得云淡風(fēng)清。是啊!忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜;退一步，海闊天空。

古人尚且如此，作為一名新時(shí)代的少年兒童，我們必須處處嚴(yán)格要求自己。在家庭里，我孝順長輩，關(guān)愛兄弟姐妹，主動(dòng)幫助父母親分擔(dān)家務(wù)，不讓爸爸媽媽操心;在學(xué)校里，我文明禮儀，團(tuán)結(jié)友愛，勤奮學(xué)習(xí)，當(dāng)好老師最滿意的小助手，做同學(xué)最好的朋友;在社會(huì)上，我尊紀(jì)守法，愛護(hù)公物，做一個(gè)文明的小公民。正是這些良好的美德，所以我經(jīng)常得到人們的信任、夸獎(jiǎng)和喜愛。

其實(shí)，文明美德，就在我們身邊，我們所做的一切，不都是在承繼和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德嗎?讓我們從小播下文明美德的種子，用自己的實(shí)際行動(dòng)，感染身邊的每一個(gè)人，爭做一位名副其實(shí)的文明美德好少年!我的演講完畢，謝謝大家!

第三篇：少年傳承中華美德

少年傳承中華美德

是什么支持著偉大的中華民族?是什么是億萬中華兒女團(tuán)結(jié)一致?是什么是中華民族勇敢地說“不”?是血，是汗，是凝聚力??

一個(gè)國家，一個(gè)名族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。天下興亡，匹夫有責(zé);勤為本，儉生德;辨善惡，知改過;先天下之憂，后天下之樂??究竟是什么使我們中華民族輝煌?靠什么而變成世界的焦點(diǎn)呢?正是那代代相傳的傳統(tǒng)美德，在這一片又一片的土地上，我們代代的勞動(dòng)人民們在這里棲息，把文化，文明代代地傳了下來。正因如此而涌出了一批批優(yōu)秀人才，古老的土地，淳樸的人民，悠久的傳統(tǒng)，高尚的品質(zhì)??

《中華傳統(tǒng)美德格言》里，“子發(fā)認(rèn)錯(cuò)”的小故事令我難忘至今，講的是：戰(zhàn)國時(shí)期，楚王大將子發(fā)率領(lǐng)部隊(duì)攻打秦國，幾個(gè)月下來毫無進(jìn)展，糧食將盡，邊派使者回國籌糧，并讓他將一封家書交給母親。母親從信中得知兒子在生活上搞特權(quán)，不體諒士兵，因此非常生氣。在子發(fā)凱旋歸來時(shí)，母親不讓他進(jìn)門。子發(fā)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，立即下令將楚王賞賜給自己的東西分發(fā)給士兵。其實(shí)，我們生活中也有不少類似的例子，我哥哥就是其中的一個(gè)例子。那是一個(gè)夏天的上午，哥哥偷偷將書桌上的5元錢拿走了，媽媽雖說不重視這小小的5元錢。但是想借此機(jī)會(huì)考驗(yàn)一下我和哥哥。放學(xué)回來，媽媽假裝找不著5元錢，逼問說是我拿的，我的眼淚在媽媽的冤枉中不爭氣的流下來了。在這時(shí)，哥哥卻主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，把5元錢還給了媽媽。“見善則遷，有過則改”，不是嗎?

傳承中華美德，培養(yǎng)民族精神。如今，我們中華民族的青少年一定能把一切熔結(jié)成無窮的動(dòng)力，推進(jìn)新的時(shí)代。“只要人人獻(xiàn)出一片愛，世界將變成美好的人間”是愛的奉獻(xiàn)的歌聲，而只要人人都做到這一點(diǎn)，我想，我們社會(huì)主義國家將變得更加繁榮昌盛。春光似海，盛世如花。到那時(shí)候一切平等，整個(gè)國家洋溢著繁榮和睦的氣氛。

我們身為跨世紀(jì)的接班人，必須從現(xiàn)在做起，孝敬父母，熱愛祖國。從小樹立發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德的信念，寄托實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望。聽，在中華民族土地上兩條母親河正滾滾流淌，匯集成中華文化是一種中華民族的血脈，是中華民族共同的精神家園。從我們的祖先開始創(chuàng)造發(fā)明甲骨文開始，到老子、孔子、墨子等諸子百家盛況，再到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，都是無一不是中華文化貫穿始終、一脈相承，都是歷史責(zé)任，更是光榮使命;傳承和發(fā)展中華文化時(shí)不我侍，需多措并舉。

傳承和發(fā)展中華文華要?jiǎng)?chuàng)新體制機(jī)制。中國特色社會(huì)主義文化源于人民、依靠人民、惠及人民。因此要想實(shí)現(xiàn)十八屆三中全會(huì)提出的“激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，推動(dòng)文化體制機(jī)制創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的改革目標(biāo)”，必須堅(jiān)持以人民為中心，不斷創(chuàng)新體制機(jī)制。要進(jìn)一步深化體制改革，拆除制約文化發(fā)展的各種藩籬，解開捆住文化發(fā)展的手腳，文化自由地在市場遨游、自主地呼吸新鮮空氣。

中華文明為何能屹立在世界的前沿時(shí)隔幾千年仍然璀璨奪目而光輝不朽?就是因?yàn)橹腥A民族獨(dú)具的領(lǐng)先世界的道德文明和生命文化!就是因?yàn)橹腥A文化揭示了事物的本質(zhì)和宇宙自然規(guī)律!就是因?yàn)橹腥A文化是圓融和諧的文化!投射到個(gè)人身上，就是有內(nèi)涵，學(xué)識(shí)淵博、通曉古今、具有洞察力;就是上善若水，把握大道，能圓融和諧一切;就是極其閃光的人格魅力，一身正氣，具有凝聚力。傳承中華文化，共筑精神家園。讓我們攜手來，眾志成城，把中華文化傳承好、發(fā)展好，共同筑牢中華民族的精神家園，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚強(qiáng)大的文化力量。少年傳承中華美德

我們中國是一個(gè)有著五千年文化的國家，而在我國文化這本書中最重要的一頁叫中華美德。這些美德不但造就了許多杰出人物，而且還為中國五千年文明做出了巨大貢獻(xiàn)。

像孔融。他們家有兄弟七人，而孔融在他們兄弟七人中排行第六。他們兄弟七人在一起學(xué)習(xí)游戲總是互相謙讓、和和睦睦。孔融四歲那年，家鄉(xiāng)的梨子豐收，家里的桌子上放著一盤子梨子，全家人圍著準(zhǔn)備吃梨。哥哥們讓弟弟先拿，而孔融不挑好的不拿大的，卻揀了一只最小的梨子。父親問他：“這么多梨子，你怎么拿了一只最小的呢?”孔融回答說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿最小的，大的讓給哥哥們吃。”父親又問：“弟弟不是比你更小嗎?”孔融說：“我比弟弟大呀，我應(yīng)該把大的讓給弟弟吃。”親朋好友知道了這件事后，紛紛稱贊說：“4歲的孩子就知道讓梨，長大后一定是一個(gè)不平凡的人。果不其然，等孔融長大后成了東漢著名的文學(xué)家、學(xué)者。”

公元前110年，漢朝史官司馬談在臨終時(shí)交代自己的兒子司馬遷：做史官時(shí)千萬不要忘記自己所寫作的史書。司馬遷哭著答應(yīng)了父親的請(qǐng)求。這就是要寫作的《史記》。可是，在他著手寫《史記》不久，就牽連進(jìn)了李陵案件。因?yàn)槔盍昱c匈奴打仗，戰(zhàn)敗后就降了匈奴，漢武帝大為生氣，司馬遷為安慰漢武帝，就說李陵可能是假投降，漢武帝認(rèn)為他是替李陵說情，就把他投進(jìn)了監(jiān)獄，并施以最嚴(yán)酷的刑罰——宮刑。遭受此打擊，他曾萌發(fā)出自殺的念頭，但想到父親的遺愿，他含垢忍辱，歷經(jīng)20年，終于完成了《史記》，并成為中國古代偉大的史學(xué)家。還有張良。他在投奔劉邦前，有一天坐在邳橋上，見一位老者不慎將鞋落入橋下，張良主動(dòng)下橋?yàn)槔先藫煨槔先舜┥稀＠先藶閺埩贾蠢现e所感動(dòng)，送給張良一本兵書，張良憑此助劉邦打天下，屢立戰(zhàn)功。以上這些只是中華民族文明這個(gè)浩瀚無邊的海洋中的一部分。雖然這些被我們敬佩的人中都能找到中華美德，但是他們已成為過去，要想讓這些美德繼續(xù)傳承下去，就要靠我們的不斷努力。不能因?yàn)槲镔|(zhì)生活的提高而舍棄這些精神財(cái)富。

最近學(xué)校倡導(dǎo)我們閱讀《傳承中華文化共筑精神家園》這本書。一開始我對(duì)這本不起眼的小書不屑一顧，心想：就這么本破書用得著這么大動(dòng)干戈嗎？可是，當(dāng)我無奈地拿起來隨便翻了幾頁，便被那上面的內(nèi)容深深吸引了。我如洪水猛獸般的一發(fā)不可收拾，一口氣便把它讀完了。

這本書令我振憾，從這本書中我領(lǐng)閱到了我們中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長。在閱讀這本書的過程中，我仿佛穿越了整個(gè)世紀(jì)：從諸子百家到四大發(fā)明；從四大名著到數(shù)學(xué)醫(yī)學(xué)，從書法繪畫到建筑水利，從曾經(jīng)的沒落到如今的泱泱大國??無不閃耀著中華民族智慧的光芒。

中華上下五千年的悠久歷史，仁人志士層出不窮，中華美德熠熠生輝，民族精神世代傳承。如至圣先師孔子，抗倭名將戚繼光，自強(qiáng)不息的范仲淹，精忠報(bào)國的岳云??他們的美德，他們自強(qiáng)不息的精神，他們的民族英雄氣節(jié)，無一不激勵(lì)著我們一代又一代。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的根滋養(yǎng)著我們民族的靈魂，成為支撐民族團(tuán)結(jié)奮斗發(fā)展繁茂的精神力量，引導(dǎo)中華民族應(yīng)付各種挑戰(zhàn)，包括天災(zāi)人禍，外來侵蝕；適應(yīng)形勢各種變化，創(chuàng)造了燦爛的物質(zhì)文明和精神文明。今天的中國已經(jīng)成為世界人口最多，正在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢的社會(huì)主義大國。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。在這樣的時(shí)刻，我們更應(yīng)好好學(xué)習(xí)，珍惜重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做好中華文化的傳人。傳承中華文化，共筑精神家園。讓我們攜起手來，眾志成城，把中華文化傳承好，發(fā)展好，共同筑牢中華民族的精神家園，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚強(qiáng)大的文化力量。面對(duì)中華文化，我選擇傳承

中華文化博大精神，若要在禮儀，文言文，科技等中分個(gè)孰輕孰重，我會(huì)毫不有的選擇文言文。我為何出此言呢？其實(shí)中華五千年的歷史，是千千萬萬炎黃子孫度大自然的探索，每一個(gè)驚人的成就的背后隱藏著無數(shù)的失敗，甚至出現(xiàn)了血的教訓(xùn)：在這時(shí)為了延續(xù)種族，傳承是重中之重！

以口述而代代相傳？不失為一種可行的辦法，但總會(huì)出現(xiàn)記憶的偏差，導(dǎo)致知識(shí)的不完整。所以人們學(xué)會(huì)了記錄，文言文是一種書面語言，她主要包括以先秦時(shí)期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語，是現(xiàn)代漢語的源頭。在中華數(shù)千年歷史中，語言的口語變化非常大，可是文言文卻保持相近的格式。文言文能讓不同語言使用者“筆談”，是一種具有固定格式、卻不會(huì)非常困難的溝通方法。文言文的出現(xiàn)，讓許多千古名篇涌現(xiàn)。引人遐思的《桃花源記》，余味無窮的《湖心亭看雪》，磅礴大氣的《望岳》。即使在新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)遭到了排斥，即使現(xiàn)在她已經(jīng)不是常用語，即使她較于我來說是那么晦澀難懂，都無法掩蓋它的光芒。語言文字本身是沒有任何對(duì)與錯(cuò)之分，只有繁與簡之區(qū)，亦或者說它的價(jià)值與作用取決于使用它的人。中國語言文字一家，任何一個(gè)我們都不應(yīng)放棄。

如今，上天賜予我機(jī)會(huì)生長在中國，有機(jī)會(huì)接觸文言文。我想要去傳承，無論文言文到底有多深，無論她是否常用，即使我現(xiàn)在文言文的知識(shí)還十分淺薄，但我愿意我的綿薄之力去努力學(xué)習(xí)，來表達(dá)我對(duì)文言文的崇敬之情，在學(xué)習(xí)路上一步一步穩(wěn)妥的走下去。

第四篇：“傳承中華美德,做中華好少年”演講稿

傳承中華美德，做誠實(shí)守信好少年 沾化區(qū)馮家鎮(zhèn)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王夢冉

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《傳承中華美德，做誠信好少年》。中華美德是五千年延綿不絕的中華文明，是五千年生生不息的民族之魂。我國自古以“禮儀之幫”著稱于世，講誠實(shí)、守信用是中華民族傳統(tǒng)美德。誠信也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。早在兩千多年前，孔子就主張“言必信，行必果。” 在幾千年的歷史長河中，許多誠信人物及故事廣為傳誦——古有孫臏一諾千金，宋濂連夜抄書，曾參誠信教子；近有鄧穎超冒雨赴約，列寧按時(shí)歸還圖書等；他們用自己的行動(dòng)向世人昭示了一個(gè)深刻的哲理，那就是：只有誠信的人才能獲得別人的信任和尊重，才能有所作為。

誠信大于天、諾言比金貴。

讓我再跟大家重溫湖北省“信義兄弟”孫水林、孫東林的事跡吧！大雪紛飛的2010年年關(guān)，哥哥孫水林為給家鄉(xiāng)的農(nóng)民工結(jié)清工錢，寒夜上路，不幸一家五口遭車禍全部遇難。弟弟孫東林得知哥哥遇難消息后，義無反顧地趕在大年三十前返鄉(xiāng)，代哥哥將多方籌措的３３.６萬元工錢一分不少地送到６０余位農(nóng)民工手中。他們在一家五口遭車禍遇難的情況下，不躲、不藏、不找借口，信守承諾，認(rèn)的是“干活給錢天經(jīng)地義”的理，守的是做生意應(yīng)有的信。他們以生死接力的壯舉恪守和踐行了“新年不欠舊年賬，今生不欠來生債”的約定和承諾。可見誠信是一座橋，讓人們彼此互相溝通；誠信是一副厚實(shí)的盾牌，保護(hù)我們應(yīng)有的權(quán)益；誠信是一個(gè)醒目的路標(biāo)，防止人們掉進(jìn)“金錢關(guān)系”的深淵；誠信是夜空中閃爍的北斗，指引一個(gè)又一個(gè)有良知的人走向成功和輝煌。

然而，在我們身邊，缺失誠信的事卻仍有發(fā)生：社會(huì)上有偷稅漏稅現(xiàn)象，有“豆腐渣”工程，有虛假廣告，有劣質(zhì)商品 ??學(xué)校里少部分同學(xué)有抄襲作業(yè)行為，有弄虛作假行為，有說謊行為??這不禁讓我們質(zhì)疑：誠信何在？ 同學(xué)們，我們可以不偉大，但我們必須言而有信；我們可以不美麗，但在平凡的外表下必須有一顆金燦燦的誠實(shí)的心；我們可以清貧，但我們必須因?yàn)檎\信而富足。因?yàn)椋\信是一把尺，它雖不能決定我們生命的長度，卻能標(biāo)示我們生命的厚度。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)的路上沒有捷徑，生活的路上同樣沒有捷徑，只有踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，誠誠實(shí)實(shí)地做人，不為狹隘的利益所誘，才能展開你青春的翅膀，自由快樂地飛翔！請(qǐng)記住：誠信無價(jià)！讓我們以“信義兄弟”為榜樣，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每件小事做起，傳承文明，踐行美德，在家里做一個(gè)誠信的好孩子，在學(xué)校做一個(gè)誠信的好學(xué)生，在社會(huì)做一個(gè)誠信的好公民，讓誠信扎根于我們的心靈，讓誠信遍布祖國的每個(gè)角落！我堅(jiān)信：只要人人都講誠信，祖國的明天將變得更加美好、更加燦爛、更加輝煌！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

第五篇：《傳承中華美德_做文明少年》演講稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

我是來自 班的。今天，我演講的題目是《傳承中華美德，爭做文明少年》。

21世紀(jì)的朝陽已冉冉升起，歷史飛越，譜寫著中華民族五千年的輝煌，在這漫長的發(fā)展歷程中，我們中華民族形成了代代傳承的美德：“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國情操；“自強(qiáng)不息，艱苦奮斗”的昂揚(yáng)銳氣；“厚德載物，道濟(jì)天下”的廣闊胸襟；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣等等。

無數(shù)的中華兒女，一代接一代，傳承著中華美德，傳遞著中華民族奮進(jìn)的圣火。在發(fā)展的道路上，我們不難看到道德規(guī)范的實(shí)踐者：

忘不了，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的杜環(huán)侍老。

忘不了，“凡人之所以貴于獸者，從有禮也”的孔融讓梨。

忘不了“人必其自愛也，而后人愛諸;人必其自敬也，而后人敬諸”的陶母拒魚。

忘不了“躬自厚而薄責(zé)于人”朱沖還牛。

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古人如是，今天亦如斯，只因美德在我心。

君不見在生死關(guān)頭，舍生忘死救學(xué)生的最美女教師張麗麗，用無私大愛譜寫著人生的贊歌。

君不見在死亡旅途的汽車上，肝膽破裂的吳斌，危急關(guān)頭，強(qiáng)忍劇痛，用生命中的最后1分16秒完美的詮釋了作為一名普通司機(jī)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，用生命為我們樹立了堅(jiān)守崗位、舍己為人的光輝榜樣。

君不見“航空?qǐng)?bào)國英模”羅陽，鐵肩擔(dān)起報(bào)國志，用生命詮釋航空情懷！

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然而，在傳承美德的路上，我們也不難發(fā)現(xiàn)諸多難堪與困惑。

某些人總是感嘆世風(fēng)日下，認(rèn)為在這個(gè)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，道德一再貶值了。

而我認(rèn)為，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)我們民族的美德！我們應(yīng)該牢記：中華民族幾千年延續(xù)下來的愛國、氣節(jié)，奮發(fā)、立志，改革、創(chuàng)新，勤學(xué)、好問，勤儉、廉正，敬長、知禮等傳統(tǒng)美德。我們應(yīng)該讓這些美德在我們現(xiàn)代人的身上發(fā)芽、生長！

同學(xué)們，你是否對(duì)長輩出言不遜、對(duì)朋友態(tài)度粗暴；在公共場所大聲喧嘩、橫沖直撞；你是否由于沒有目標(biāo)而不思進(jìn)取??

同學(xué)們，作為祖國未來的建設(shè)者，繼承傳統(tǒng)美德、弘揚(yáng)民族精神，我們義不容辭。如果你還在人生道路上徘徊，就果斷邁出前進(jìn)的步伐，讓我們沿著先人的足跡，學(xué)習(xí)他們的精神；讓我們樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，爭做一名有思想、有內(nèi)涵、懂禮儀的文明少年吧！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！