第一篇：論第一次國共合作時期黃埔軍校的臺灣人

中圖分類號：k201 文獻標志碼：a 文章編號：10085831（2013）02016306

黃埔軍校（中央陸軍軍官學校）成立于1924年6月，孫中山在開學演說中指出：“開辦這個軍官學校獨一無二的希望，就是創(chuàng)造革命軍，來挽救中國的危亡。”[1]47黃埔軍校的創(chuàng)辦，體現(xiàn)國共兩黨在軍事方面的合作。第一次國共合作時期，黃埔軍校共開辦6期，黃埔軍校的臺灣青年與祖國同胞共御外侮，為臺灣光復和祖國統(tǒng)一而竭力虔心。關(guān)于這一選題的研究，據(jù)筆者所搜集的資料，僅見臺灣學者林德政先生的論文《黃埔軍校的臺籍學生》，大陸學界的研究基本上是空白。林德政先生的研究，主要集中于黃埔時期及創(chuàng)建廣東臺灣革命青年團，由于史料的局限，林先生對于臺灣黃埔生參加中國共產(chǎn)黨，投身于大陸的革命和抗日戰(zhàn)爭關(guān)注不多。筆者嘗試對這個特殊群體在大革命時期至抗戰(zhàn)時期的抗日革命活動進行考察，凸顯中共政治革命理念對其政治道路選擇的影響，透過臺灣“黃埔人”的抗日經(jīng)歷，彰顯臺灣和大陸不可分割的血脈聯(lián)系。

一、進入黃埔軍校

由于種種原因，目前考證第一次國共合作時期在黃埔軍校的臺灣學生之確切數(shù)目成為一道難題。當時部分臺灣青年以福建、廣東等省籍身份報考黃埔軍校，為考證帶來較大困難。由于戰(zhàn)亂而中途離校，或其他原因而未被軍校載入名冊者亦存焉。據(jù)統(tǒng)計，1925年1月入學的第三期學員中，臺灣學生人數(shù)為15人[2]，但據(jù)現(xiàn)有史料能查實姓名者僅3 人。林德政先生的《黃埔軍校的臺籍學生》梳理了第二至第六期的17名臺灣黃埔生，為學界進一步研究提供了重要參考。本文所列19名臺灣“黃埔人”（表1），僅為第一次國共合作時期進入黃埔軍校的臺灣青年之“冰山一角”，期待將來能有更多的臺灣“黃埔人”浮出水面。需要說明的是，黃埔第六期于1926年10月開學，其中兩名臺灣學生李祝三和李中輝屬第一總隊，于1928年4月在南京入學，雖然此時第一次國共合作已破裂，但為使黃埔第六期的研究更加完整，本文將其列入研究范圍。

黃埔第二期臺灣學生入學履歷：李友邦，1921年加入臺灣文化協(xié)會，1924年4月與臺北師范學校同學林木順（臺共創(chuàng)始人）等人，襲擊臺北新起街派出所，被學校開除，并被日本殖民當局通緝，遂與林木順等人赴祖國，在途中結(jié)識謝雪紅（臺共創(chuàng)始人，臺盟創(chuàng)始人）。他們抵滬后，根據(jù)謝雪紅等人的建議，李友邦南下廣州[3]151。據(jù)1945年李友邦所填《陸海空軍官佐履歷表》：“民國十三年六月進廣東警衛(wèi)軍講武堂肄業(yè)，同年十一月轉(zhuǎn)入黃埔軍校第二期肄業(yè)，年底離校”[4]218。在中國國民黨和黃埔軍校領(lǐng)導人孫中山的支持下，李友邦于1924年在廣州組建臺灣獨立革命黨[5]306，開展抗日運動。

黃埔第三期臺灣學生入學履歷：林文騰，畢業(yè)于日本早稻田大學，加入臺灣文化協(xié)會，1923年前后赴祖國，考入黃埔軍校第三期[6]105，畢業(yè)后留校任第四期隊職官[7]73，參加北伐戰(zhàn)爭[6]105，在黃埔軍校時加入中共，活動能力較強[8]。黃濟英，以福建南安籍報考黃埔軍校第三期，入步兵隊，學籍注冊地址為臺灣省臺北市入船町三丁目百三十番地[9]171。陳紹馥，曾先后參加上海臺灣青年會、旅滬臺灣同鄉(xiāng)會[10]89，考入黃埔軍校第三期[2]167。

黃埔第四期臺灣學生入學履歷：張克敏，號炳煌，曾就讀于廈門中華中學[11]，以臺灣籍報考黃埔軍校第四期，入步兵科第二團，學籍注冊地址為臺灣大甲郡外埔莊[9]204。在黃埔軍校時加入中共[8]，參加北伐戰(zhàn)爭[11]。廖武郎，以臺灣籍報考黃埔軍校第四期，入步兵科第一團，學籍注冊地址為臺灣新竹州苗栗街廖木郎交[9]187。“隨部參加北伐戰(zhàn)爭，任國民革命軍步兵營政治指導員，國民革命軍總司令部參謀”[12]265。林夢飛，1914年赴祖國大陸，1923年考入廈門中華中學[13]60。1926年1月考入黃埔軍校第四期。隨部參加北伐戰(zhàn)爭，曾任第十一軍二十四師葉挺部步兵連指導員，黃埔軍校第六期第二總隊工科中隊第二區(qū)隊區(qū)隊長[12]237。

黃埔第六期臺灣學生入學履歷：楊春錦，考入黃埔軍校第六期，加入中共，1927年4月蔣介石“清黨”后，離開廣州赴武漢[5]329。陳辰同，曾就讀于廈門英華書院，后考入黃埔軍校第六期，加入中共，1927年4月以后赴武漢[8]。郭御屏，曾在廈門讀中學，考入黃埔軍校第六期，1927年4月以后赴武漢，與中共臺籍黨員王萬德（老臺共）秘密聯(lián)絡(luò)[8]。李祝三，考入黃埔軍校第六期（第一總隊），學籍注冊地址為臺灣臺北鷺洲中路7號[14]。畢業(yè)后，留校任教官[15]275。李中輝，考入黃埔軍校第六期（第一總隊），學籍注冊地址為泉州城內(nèi)府學埔李文節(jié)公祠內(nèi)李育圖[14]。黃埔教官陳嵐峰，1919年赴祖國，先后入暨南大學附屬中學、暨南大學學習。1926年7月畢業(yè)于日本陸軍士官學校，回祖國任黃埔軍校少校教官。1927年6月任國民革命軍東路軍總指揮部參謀，參加北伐戰(zhàn)爭[16]。

20世紀20年代，赴大陸求學的臺灣學生人數(shù)激增，祖國情懷是吸引他們到大陸的重要原因[10]232。其中，有相當數(shù)量的臺灣青年為學習軍事，反對日本殖民統(tǒng)治，從事臺灣革命運動，而報考黃埔軍校[2]146。根據(jù)筆者所查的資料看，選擇國、共兩黨政治身份的臺灣“黃埔人”基本相當，與第一次國共合作的政治背景不無關(guān)聯(lián)。

二、創(chuàng)建廣東臺灣革命青年團

黃埔軍校學生創(chuàng)建廣東臺灣革命青年團，開展反抗日本殖民統(tǒng)治的愛國活動，參加祖國大陸的革命活動，其抗日革命理念，不僅吸引許多在粵的臺灣青年，還透過島內(nèi)的抗日組織動員臺灣青年赴廣州參加抗日革命活動，對臺灣同胞的抗日思想產(chǎn)生了較大影響。

（一）從廣東臺灣學生聯(lián)合會到廣東臺灣革命青年團

1926年12月19日，臺灣青年在中山大學集會，成立廣東臺灣學生聯(lián)合會籌備會，張深切、林文騰、李友邦三人當選為籌備會委員[2]151。三位發(fā)起人中，李友邦和林文騰兩人是黃埔生，可見黃埔生對創(chuàng)建該組織所起的重要作用。1926年12月底，廣東臺灣學生聯(lián)合會成立會在中山大學召開，黃埔三期生林文騰闡明組織經(jīng)過，并與洪紹潭、張月澄、郭德金、張深切等人一起當選為委員[10]159。組織成員主要是由黃埔軍校、中山大學、嶺南大學等校臺灣學生組成，其政治主張是反對日本殖民統(tǒng)治，支持臺灣議會設(shè)置請愿運動，支持祖國革命。據(jù)該組織領(lǐng)導人張深切回憶，“為建立臺灣的抗日革命，為協(xié)助中國的北伐革命，我們幾乎天天開會討論方策”[17]217，足見臺灣青年對祖國和臺灣革命的激情。

為使廣東臺灣學生聯(lián)合會的革命意識更加明確，廣泛吸收學生以外的人士參加，而促成了廣東臺灣革命青年團的創(chuàng)立，黃埔三期生林文騰在其中起了關(guān)鍵作用。1927年3月13日，在中山大學召開的學生聯(lián)合會例會中，林文騰提出為凸顯該團體的革命性質(zhì)，應(yīng)重新籌劃組織一個新的團體，會議通過林文騰的提議，將新團體的名稱定為“廣東臺灣革命青年團”。1927年3月27日，廣東臺灣學生聯(lián)合會更名為廣東臺灣革命青年團，林文騰、李友邦、陳辰同、楊春錦、陳旺樅、林萬振等黃埔生參加廣東臺灣革命青年團成立會[10]160。該組織與島內(nèi)的非武裝抗日團體――臺灣文化協(xié)會聯(lián)絡(luò)密切，透過文協(xié)動員臺灣青年赴廣州參加抗日運動。比如臺灣農(nóng)民運動領(lǐng)導人趙港的侄子趙清云，即通過這種途徑于1927年5月加入廣東臺灣革命青年團[18]517。

（二）黃埔軍校與廣東臺灣革命青年團

黃埔軍校支持臺灣青年組建抗日團體，黃埔軍校政治部主任孫炳文，中山大學校長戴季陶，國民黨廣東省黨部、廣州市黨部主任等出席在中山大學召開的廣東臺灣學生聯(lián)合會成立會[10]159。畢業(yè)于黃埔三期的林文騰，時任黃埔教官，是這個臺灣人抗日團體的主要負責人之一，他利用自己的特殊資源，聯(lián)絡(luò)黃埔教官指導組織成員的抗日活動[6]106。

黃埔軍校為廣東臺灣學生聯(lián)合會舉辦關(guān)于臺灣革命的專題演講，向臺灣青年傳播孫中山的革命理念。1927年2月5日，在黃埔軍校的安排下，黃埔軍校首任政治部主任、中山大學校長戴季陶在黃埔軍校政治部，向廣東臺灣學生聯(lián)合會的青年們發(fā)表題為《孫中山與臺灣》的演講，戴季陶闡釋孫中山對臺灣革命運動的主張：鼓勵臺灣“自治”，“希望把它作為中國達成完全獨立的一種方法”[10]174。孫中山將臺灣革命成功視為中國完全獨立的一個部分，使臺灣青年產(chǎn)生共鳴，他們在隨后舉行的紀念孫中山逝世二周年游行中，以廣東臺灣革命青年團名義發(fā)出傳單《敬告中國同胞書》，指出“臺灣的土地是中國的土地”[10]162，呼吁祖國大陸同胞援助臺灣革命，并將《孫中山與臺灣》的演講稿發(fā)表于《臺灣先鋒》創(chuàng)刊號，該刊物透過秘密渠道傳播到島內(nèi)臺灣青年和東京的臺灣留學生中，孫中山的革命理念激勵了臺灣同胞的抗日斗志。

1927年2月15日，由張月澄帶隊的廣東臺灣學生聯(lián)合會赴黃埔軍校參觀，軍校濃厚的革命氛圍使臺灣青年們深受鼓舞。黃埔軍校十分重視臺灣青年的這次參觀學習，不僅贈送臺灣青年印有“聯(lián)合組織、奮斗前進”的綢幛匾，還于次日在軍校刊物《黃埔日刊》上，以《臺灣學生聯(lián)合會來校參觀》為題詳細報道[19]。

黃埔軍校教官支持臺灣青年創(chuàng)辦刊物《臺灣先鋒》。1927年4月1日，由林文騰負責的廣東臺灣革命青年團機關(guān)刊物《臺灣先鋒》創(chuàng)刊。黃埔軍校副校長李濟深為《臺灣先鋒》題字，黃埔軍校教育長方鼎英及黃埔軍校教官林文騰、施存統(tǒng)（中共早期領(lǐng)導人）、安體誠（中共黨員）、韓麟符（中共黨員）、任卓宣（中共黨員）、陳日新等為創(chuàng)刊號撰文[10]168-169，支持反抗日本殖民統(tǒng)治的臺灣革命運動。《臺灣先鋒》所提出的“農(nóng)工階級是革命的急先鋒”[10]171“向國民政府請愿收復臺灣”“臺灣革命成功萬歲”“中國國民革命成功萬歲”[10]182等口號，表達了對處于日本殖民統(tǒng)治下之臺灣的政治革命主張。林文騰在《臺灣先鋒》創(chuàng)刊號上發(fā)表文章《臺灣農(nóng)工商學聯(lián)合起來！》，流露出無產(chǎn)階級革命意識，帶有中共的革命思想色彩。

（三）廣東臺灣革命青年團被日本殖民當局破壞

廣東臺灣革命青年團的抗日活動引起日本殖民當局的注意，駐上海的日本領(lǐng)事館于1927年7月24日逮捕該組織領(lǐng)導人張月澄，隨后于8月6日開始實施對該抗日組織的全面檢舉，被捕者23人。此次大逮捕事件，被稱為“廣東事件”。據(jù)日警檔案記載，最終被判定有罪者11人，其中包括林文騰、林萬振、溫而勵等黃埔生[10]183-186。“廣東事件”使廣東臺灣革命青年團解體，被遣返回臺者與臺共秘密聯(lián)絡(luò)，成為臺共組織發(fā)展的主要對象[3]290。黃埔六期生林萬振和郭德金刑滿獲釋后，參加了臺共領(lǐng)導人謝雪紅組織的臺灣戰(zhàn)線社工作[20]77。

三、追隨中共革命

中國共產(chǎn)黨對臺灣問題的關(guān)注，在大革命時期或更早的時候就開始了。翁澤生、謝雪紅等臺灣革命家，就是在中共領(lǐng)導的五卅運動中成長起來的中共黨員，他們?nèi)蘸笤谥泄驳闹С趾蛶椭拢谏虾?chuàng)建臺灣共產(chǎn)黨這面抗日紅旗。中共早期領(lǐng)導人施存統(tǒng)等，透過廣東臺灣革命青年團的刊物《臺灣先鋒》公開支持臺灣抗日運動。臺灣黃埔生在廣東臺灣革命青年團十分活躍，這個組織“存在共產(chǎn)主義者的派別”[18]517。1927年國共合作破裂后，該組織被廣東當局認定為左傾團體而予取締[10]163。

（一）黃埔軍校的中共臺籍黨員

黃埔三期生林文騰，1927年4月蔣介石“清黨”后赴武漢繼續(xù)黨的活動，后經(jīng)上海到廈門，從事中共革命活動[8]。臺灣光復后，與在臺灣從事地下活動的老臺共謝雪紅聯(lián)絡(luò)密切[21]556。

黃埔四期生張克敏，1927年在武漢、上海、廈門等地參加地下活動[8]。1928年在臺灣參加農(nóng)民運動，結(jié)識臺共領(lǐng)導人謝雪紅，支持謝雪紅創(chuàng)辦國際書局[3]295。后赴大陸，在漳州從事地下活動。1929年10月，與中共臺籍黨員蔡孝乾等開展營救中共臺籍黨員蔣文來的革命活動。1930年2月，與蔡孝乾等人組織“游藝大會”，該活動與翁澤生領(lǐng)導的上海臺灣青年團密切相關(guān)，“其直接的動機是為了與島內(nèi)的農(nóng)民組合一起救援被檢舉的人”[10]354。黃埔六期生楊春錦，隨兄楊春松（中共黨員、臺灣農(nóng)民運動領(lǐng)導人）于1926年夏赴大陸。1927年7月，楊春松返臺從事革命運動之前，曾赴武漢與楊春錦聯(lián)系[8]。1927年12月，楊春錦參加中共領(lǐng)導的廣州起義，1928年在海豐戰(zhàn)役中犧牲[5]329。

黃埔六期生陳辰同，與楊春錦一參加廣州起義和海豐戰(zhàn)役，后經(jīng)廈門返回臺灣[8]。1928年6月，與因上海讀書會事件被遣返回臺的謝雪紅聯(lián)絡(luò)，相互公開政治身份，溝通各自掌握的中共和臺共的相關(guān)情況，并商議在閩南活動的中共臺籍黨員返臺從事臺灣革命運動事宜[3]284。后赴廈門，任中共漳州縣委書記、永春縣委書記等職，1928年12月在漳州領(lǐng)導廣州起義一周年紀念活動被捕犧牲[22]157。

黃埔六期生林樹勛，1927年11月受中共閩南臨委派遣，與張克敏共赴惠安，開展農(nóng)運和武裝斗爭工作。1928年2月，中共惠安特支書記王德彰與張克敏、林樹勛等4人被捕，惠安特支遭破壞[23]110。1930年6月，林樹勛以廈門中華中學代表身份，參加重建閩南（臺灣）學生聯(lián)合會的籌備工作，開展抗日革命活動，該組織的活動得到中共臺籍黨員翁澤生、林木順、潘欽信的指導[24]359-361。

（二）思想傾共的臺灣黃埔生

黃埔二期生李友邦，深得孫中山和廖仲愷器重，曾主持國民黨兩廣省工委領(lǐng)導的臺灣地區(qū)工委會，吸收中共臺籍黨員林文騰、謝文達、楊春松、陳辰同等人為委員，激勵臺胞抗日斗志，動員臺胞參加祖國革命[5]328。1929年6月，李友邦在上海參加了中共臺籍黨員翁澤生組織的“六?一七”反日斗爭活動[24]298。1930年，李友邦任共青團杭州市委委員[25]207，在杭州藝專秘密組織共青團支部，開展抗日反蔣活動。由于李友邦的地下活動頻繁，被國民黨情治機構(gòu)察覺而被捕。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，李友邦組建臺灣義勇隊參加祖國抗戰(zhàn)，得到中共的指導和幫助。1939年3月，一直關(guān)注臺灣義勇隊的周恩來到浙江金華時，曾對李友邦的工作作重要指示[26]。臺灣光復后，李友邦返臺，與老臺共謝雪紅聯(lián)絡(luò)，并讓具有中共身份的妻子嚴秀峰與謝雪紅接觸。隨后臺灣地下黨領(lǐng)導人張志忠向謝雪紅證實李友邦的傾共政治背景[20]242。1952年，李友邦因“通共”被捕。據(jù)臺灣的李友邦審訊筆錄，臨刑前李友邦十分堅定，身中三槍壯烈犧牲[27]。

黃埔四期生林夢飛，與黃埔軍校左派人士來往，具有傾共思想[28]104。1927年，與中共臺籍黨員林樹勛、張克敏等人在上海參加地下活動，后在中共廈門市委常委、臺灣同鄉(xiāng)潘欽信的安排下，開展同安洪厝村的農(nóng)運工作。利用特殊關(guān)系，營救被捕的中共人士。1949年隨中國人民解放軍第十兵團入廈，是廈門有名的起義將領(lǐng)。新中國成立后，參加大陸的建設(shè)，致力于海峽兩岸和平統(tǒng)一[13]61-67。

參加中共組織的臺灣黃埔生，主要在臺胞較集中的福建開展革命活動，他們團結(jié)在閩的臺灣青年參加中共領(lǐng)導的反帝愛國運動，開展反抗日本殖民統(tǒng)治的活動，與臺灣島內(nèi)的抗日組織聯(lián)絡(luò)密切。具有傾共思想的李友邦和林夢飛，對中共的革命活動給予重要幫助。中共的政治主張和革命思想對臺灣黃埔生政治道路的選擇產(chǎn)生了重要影響。

四、參加抗日戰(zhàn)爭

黃埔二期生李友邦在中共的幫助和國民黨的支持下，于1939年2月在浙江金華組建臺灣義勇隊，參加祖國抗戰(zhàn)，提出“保衛(wèi)祖國、收復臺灣”，得到愛國臺胞的積極響應(yīng)。李友邦任臺灣義勇隊隊長，中共黨員張一之任隊秘書[26]，并成立臺灣少年團。1939年10月，臺灣義勇隊正式隸屬于國民政府軍事委員會政治部，李友邦任少將隊長[5]306，后升任中將總隊長。臺灣義勇總隊下設(shè)四個支隊，分別活躍于前線、后方、敵區(qū)（敵偽工作）、淪陷區(qū)（臺灣）四大作戰(zhàn)區(qū)域[29]，為中國抗日戰(zhàn)爭做出了貢獻。黃埔六期生李祝三、四期生張克敏先后擔任臺灣義勇隊副（總）隊長[15]258、370，黃埔六期生林樹勛和李中輝亦參加了臺灣義勇隊[15]271、371，臺灣黃埔生成為這支臺胞抗日隊伍的核心力量。1940年3月，李友邦赴戰(zhàn)時首都重慶，與中共臺籍黨員謝南光等人組建臺灣革命團體聯(lián)合會。1941年2月，臺灣革命同盟會在重慶成立，形成大陸臺胞的抗日聯(lián)合陣線，李友邦與謝南光、張邦杰三人為常委，輪流擔任主席。l944年4月，負責收復臺灣工作的臺灣調(diào)查委員會在重慶成立，李友邦擔任委員，參與制定光復臺灣的計劃。1945年8月15日，抗戰(zhàn)勝利。1945年9月3日，李友邦派臺灣義勇隊副總隊長張克敏赴臺灣，在臺北升起象征收復臺灣的國旗[30]65。

黃埔教官陳嵐峰在抗日戰(zhàn)場上驍勇善戰(zhàn)，立下戰(zhàn)功。1936年，陳嵐峰奉命北上，率軍在內(nèi)蒙防守邊塞重鎮(zhèn)，與入侵的日軍交戰(zhàn)。1937年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，陳嵐峰任八十九師少將旅長，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，參加數(shù)十次會戰(zhàn)。1945年8月抗戰(zhàn)勝利，奉命率部接收徐州，并協(xié)助處理受降工作[16]143。黃埔三期生、黃埔教官林文騰參加抗日戰(zhàn)爭，擔任蔣介石的日語翻譯[21]555。黃埔四期生、黃埔教官林夢飛在福建參加抗日戰(zhàn)斗[13]62。

李友邦等臺灣“黃埔人”投身于祖國抗戰(zhàn)，他們認為祖國抗戰(zhàn)與臺灣革命密切相聯(lián)，只有祖國抗戰(zhàn)勝利，臺灣才能擺脫日本的殖民統(tǒng)治，回到祖國懷抱。臺灣“黃埔人”與祖國同胞共御外侮的抗日歷史，彰顯臺灣和祖國大陸不可分割的血脈聯(lián)系。

五、結(jié)論

臺灣“黃埔人”參加北伐戰(zhàn)爭和抗日戰(zhàn)爭，成為兩次國共合作重要歷史的親歷者與見證人。他們追隨孫中山革命思想，秉承“黃埔精神”，肩負“挽救中國的危亡”的歷史使命。第一次國共合作時期，黃埔二期生李友邦追隨孫中山，奉命北上，黃埔教官陳嵐峰以國民革命軍東路軍總指揮部參謀身份在北伐戰(zhàn)場嶄露鋒芒，黃埔生林文騰、張克敏、廖武郎、林夢飛等人隨部參加北伐戰(zhàn)爭。第二次國共合作時期，李友邦等黃埔生帶領(lǐng)臺灣義勇隊奮戰(zhàn)在東南抗日前線，陳嵐峰、林文騰和林夢飛等人轉(zhuǎn)戰(zhàn)于祖國抗日戰(zhàn)場。他們深知“欲致力于臺灣革命運動，必先致力于中國革命的成功”[31]5，在臺灣光復和祖國統(tǒng)一中扮演了重要角色。早在第一次國共合作時期，國共兩黨和黃埔軍校就重視臺灣黃埔生的抗日愛國運動，給予有效幫挈。中國國民黨、黃埔軍校領(lǐng)導人孫中山和廖仲愷對李友邦十分器重[32]，在孫中山的支持下，李友邦組建臺灣獨立革命黨，為臺灣脫離日本殖民統(tǒng)治而返歸祖國[33]竭盡全力。國民黨兩廣省工委設(shè)立臺灣區(qū)工委，由李友邦負責，林文騰、楊春錦、陳辰同等黃埔生任委員，帶領(lǐng)臺灣青年開展抗日運動，并動員他們參加祖國大陸的革命運動[5]328。國共兩黨和黃埔軍校對臺灣黃埔生創(chuàng)建的廣東臺灣革命青年團給予極大支持和幫助，其政治革命理念對該組織產(chǎn)生了不可忽視的影響。

“兩岸同胞同屬中華民族，是血脈相連的命運共同體”[34]。黃埔軍校的臺灣人是傳承中華民族的血脈，在中華文化沐浴下成長起來的臺灣精英的一個特殊群體，他們呼吁祖國同胞援助臺灣抗日運動，號召臺灣同胞參加祖國抗戰(zhàn)，他們發(fā)出振聾發(fā)聵的聲音：“臺胞未忘祖國”[31]3，“為了祖國，為了臺灣，毫無疑問的，我們要繼續(xù)地戰(zhàn)斗下去”[31]1，對海峽兩岸同胞頗具感召力和影響。研究這個群體，使我們對和平發(fā)展、民族振興、祖國統(tǒng)一產(chǎn)生強烈的渴望和動力。

第二篇：第一次國共合作失敗原因講稿

分別分析一下三大陣營促進國共合作的動機。之所以要分析動機，因為隱患、禍根都是最初埋下的了。

首先分析一下國民黨：

1、借蘇維埃之手整頓黨內(nèi)風紀

民國期間，孫中山受到三方面問題的折磨：外國帝國主義、黨內(nèi)紛爭和國內(nèi)沖突。他發(fā)現(xiàn)布爾什維克革命的輝煌成就倍加令人鼓舞，蘇維埃的友好示意和廢除不平等條約也教人歡欣振奮。正如他將俄國的成功歸于良好的黨組織和嚴格的紀律，孫中山把自己的失敗歸咎于紀律窳敗、組織松散及思想灌輸不力。孫中山急于采取蘇維埃的成功模式來改組國民黨，并且為其國民革命尋求蘇維埃的援助。

2、反對帝國主義&軍閥

各種叛亂，例如陳炯明軍事政變，南方督軍公開阻撓。同時西方支持軍閥，西方帝國主義國家曾經(jīng)貸款給袁世凱鎮(zhèn)壓二次革命；英國公使向袁世凱提供軍火，阻撓孫中山、黃興在香港登岸。

3、孫中山的理想主義

孫中山希望將中共包含的勞工、年輕一代的新鮮血液注入國民黨。并且認為兩黨都有著反帝反軍閥的共同目標。他認為包括共產(chǎn)黨員在內(nèi)的所有中國人都有權(quán)參加其國民革命。當然，孫也認為這樣可以拉近和蘇維埃的關(guān)系，從而削弱蘇維埃對于軍閥的支持。

蘇維埃的動機：

1、借國民黨之手發(fā)展中共影響力

1922.8.12共產(chǎn)國際派遣了越飛來中國，精心策劃『蘇維埃—國民黨—共產(chǎn)黨』合作的基礎(chǔ)。1923.1.12，共產(chǎn)國際指示中國共產(chǎn)黨黨員加入國民黨，并參加孫中山的資產(chǎn)階級民主革命，還派遣經(jīng)驗豐富的外交家鮑羅廷來中國，幫助孫改組國民黨；另外，派遣格林來幫助訓練一支黨的軍隊。同年蔣介石前往蘇維埃學習軍事體制思想、紀律方法，三個月后回國負責創(chuàng)辦黃埔軍校。

2、為了無產(chǎn)階級的最終“勝利”（內(nèi)部瓦解國民黨）都是為了自己的利益！

共產(chǎn)黨的動機：

蘇維埃大佬叫我這么干TAT 中共真的不太想這么干，因為：

1、擔心國民黨腐化共產(chǎn)黨

陳獨秀勉強地接受了這個命令，因為他擔心國民黨會對中國共產(chǎn)黨中的工人農(nóng)民黨員產(chǎn)生腐化影響。陳評論道：『只不過是因為第三國際的壓力，中國共產(chǎn)黨才勉強承認在國民黨內(nèi)開展活動的必要性。』

2、黨派分散，難以團結(jié)

共產(chǎn)黨員是以個人而不是以集體名義加入國民黨，并同意接受國民黨領(lǐng)導者的命令。在公開場合，中國共產(chǎn)黨承認國民黨是國民革命的領(lǐng)導和中心力量。——這個問題不大，不是以組織的名義加入國民黨的嗯。

總結(jié)1——三方勢力的目的

蘇維埃——希望無產(chǎn)階級獲得最終“勝利”——幕后推手

國民黨——希望借蘇維埃之手整頓風紀，但孫中山缺乏政治手腕，過于理想主義——naive 共產(chǎn)黨——迫于蘇維埃的壓力，允許黨員以個人身份加入國民黨——蘇維埃的一枚棋子

轉(zhuǎn)折點&北伐 1、1925.3.12孫中山去世

孫中山的遺書（劉德欣負責）

2、蔣介石——手握兵權(quán)，任黃埔軍校校長3、1926.6.25 蔣介石擔任國民革命軍總司令 4、1926.7.27北伐，討伐吳佩孚、張作霖、孫傳芳

國共分裂 導火索

1、雙重身份、黨內(nèi)有黨

爭論主要是發(fā)端于雙重身分的問題，以及由此而來的『黨內(nèi)有黨』的推論。國民黨員接納了個人身分的共產(chǎn)黨員，希望他們接受國民黨的領(lǐng)導及服從命令。但是，共產(chǎn)黨要求其黨員接受自己的命令，在國民黨內(nèi)部形成一個秘密集團

1925年8月廖仲愷（國民黨左派領(lǐng)袖）遭到刺殺，國民黨右翼號召清共，受到國民黨左派的譴責，并在1926.1.1召開第二次全國代表大會在這次會議上，鮑羅廷的權(quán)勢非常懾人。共 產(chǎn)黨員在國民黨監(jiān)察委員會中贏得了新的席位，在中央執(zhí)行委員會中的成員也增加了。在執(zhí) 行委員會的九人常務(wù)委員會中，三人是共產(chǎn)黨員，三人是共產(chǎn)黨的支持者。國民黨中央黨部 九個部中有五六個是受共產(chǎn)黨員的控制。

2、1926.3.20中山艦事件

自此蔣介石開始采取對共產(chǎn)黨員的限制措施

共產(chǎn)黨拒絕接受限制措施，斯大林不希望分裂，讓中共勉強接受

3、斯大林的一封電報

1927 年6 月1 日，他發(fā)了一封電報給鮑羅廷和中國共產(chǎn)黨，命令他們：(1)組織一支包括二萬名共產(chǎn)黨員和五萬名工人農(nóng)民的新的武裝力量；(2)在武漢重組國民黨；(3)在國民黨中央委員會中增加工農(nóng)成員；(4)不待武漢政府的命令，沒收當?shù)赝恋兀?5)設(shè)立一個國民黨特別法庭，審判反革命者，而不可涉及共產(chǎn)黨員。事實上，它是號召組建一支獨立軍隊，把武漢變成一個僅置于汪精衛(wèi)傀儡領(lǐng)導之下的共產(chǎn)主義政權(quán)。鮑羅廷和陳獨秀認識到這個命令是行不通的，于是就要求羅伊去執(zhí)行。羅伊將信件展示給汪精衛(wèi)表示誠意，汪意識到斯大林要將摧毀國民黨左翼，將武漢政權(quán)變成共產(chǎn)主義的傀儡。汪起初容忍，后來開始清洗共產(chǎn)黨員。1927.8.1南昌起義，汪決定全面清洗共產(chǎn)黨員。4、1927.4.10清黨運動開始，同年4.12全面清黨開始 評價

1、斯大林計劃破產(chǎn)

斯大林想攫取無產(chǎn)階級在國民黨內(nèi)的優(yōu)勢，像榨『檸檬』一樣將國民黨右派排擠出去，但是他似乎沒有認識到改組的國民黨，不再是他曾經(jīng)認為的那樣松散和低效的群體；

2、共產(chǎn)黨沒有控制軍隊

3、孫中山vs蔣介石

蔣介石識破了斯大林的陰謀，果斷排擠共產(chǎn)黨；而孫中山以為政黨的合作是建立在共同的目標上，幾乎不考慮政治因素、利益紛爭。

4、幾個蠢人 鮑羅廷、羅伊

第三篇：第一次國共合作和北伐戰(zhàn)爭教學設(shè)計

一、【課標解讀】

課標:3-1-5 敘述北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷程,知道新民主主義革命的勝利使中國實現(xiàn)了民族獨立和人民解放。

解讀:了解中國共產(chǎn)黨成立后不久,同國民黨進行第一次合作,發(fā)動了北伐戰(zhàn)爭。正當國民革命運動高潮之時,國共合作破裂。

二、【教材簡析】:

教材首先介紹了20世紀20年代的社會現(xiàn)實,以及中國共產(chǎn)黨與國民黨開展第一次國共合作的原因;在此基礎(chǔ)上,講述在“打倒列強,除軍閥”的口號下,國共開展雙方開展的轟轟烈烈的北伐戰(zhàn)爭。北伐的勝利。促成了中國的“統(tǒng)一”,也隱藏著國共合作破裂的危機。

三、【教學目標】:

1.知識與技能:

知道國民黨一大、黃埔軍校、北伐戰(zhàn)爭的勝利、武漢國民政府建立、國共合作破裂。

理解國共兩黨合作的原因和北伐戰(zhàn)爭的影響。

2.過程與方法:

從必要性方面,分析國共合作的原因。

結(jié)合“北伐戰(zhàn)爭示意圖”,介紹北伐戰(zhàn)爭的分兵路線、打擊對象及成果。

3.情感態(tài)度價值觀:

國共第一次合作,歷史進入了國民革命時期,黃埔軍校是國共合作的產(chǎn)物,北伐戰(zhàn)爭更是國民革命軍發(fā)動的一場轟轟烈烈的反帝反封建的革命戰(zhàn)爭,從根本上動搖了北洋軍閥的封建統(tǒng)治。

四、【教學重點與難點】:

重點:北伐戰(zhàn)爭的分兵路線、打擊對象及成果

難點:國共合作實現(xiàn)的原因和方式

說明:

國共合作能夠?qū)崿F(xiàn)是有多方面原因的,教師應(yīng)通過引導學生從國共雙方立場出發(fā),思考合作的必要性和可能性。這次國共合作采用黨內(nèi)合作形式,共產(chǎn)黨員以個人名義加入國民黨,教師應(yīng)通過分析歷史條件幫助學生理解這種合作方式是當時唯一正確的組織策略。

五、【教學設(shè)計】:

導入:中共二大以后加緊組織發(fā)動工人運動,掀起了工人運動的第一次高潮,工人進行了100多次罷工,其中最有影響力京漢鐵路大罷工(二七罷工)。但是這些罷工最后都失敗了,中共從血的教訓中明白了工人階級的力量還不夠強大,需要強有力的同盟軍。中共找到了誰呢?

1.講述第一次國共合作:

(1)國共合作的原因:國共合作能夠?qū)崿F(xiàn)是有多方面原因的,請同學閱讀課文,從國民黨和共產(chǎn)黨的各自立場出發(fā),思考國共合作的必要性和可能性。

必要性: 國民黨 革命屢遭挫折,國民黨組織渙散、缺乏戰(zhàn)斗力,孫中山?jīng)Q心引入新思想,改行新策略,改造整頓國民黨

共產(chǎn)黨 中共領(lǐng)導的工人運動受挫,要求尋找同盟軍,建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線

(2)合作方式——中共三大決定共產(chǎn)黨員以個人身份加入國民黨,同時在政治上、思想上、組織上保持獨立性。也就是說本次合作采用的是在國民黨內(nèi)部實行合作的形式。

提問:為什么要采用這樣的合作方式呢?(給學生思考時間)因為這是當時唯一正確的組織策略。當時中共還在初創(chuàng)時期,力量和影響較薄弱,國民黨卻以儼然是一面革命旗幟了,黨內(nèi)合作將國民黨變成了革命的大本營,結(jié)果是國民黨成為了工人、農(nóng)民和資產(chǎn)階級的民主革命陣營,擴大統(tǒng)一戰(zhàn)線,推進革命進程。當然,孫中山也不可能同意讓國民黨加入共產(chǎn)黨,他所樂見的是中共作為新鮮血液改組國民黨。

(3)合作標志——1914年1月在廣州召開的國民黨一大。

2.講述黃埔軍校——國共合作的產(chǎn)物:

通過閱讀教材,引導討論下面的問題:

(1)你能夠從哪些方面看出這是國共合作的產(chǎn)物?

(2)從軍校的對聯(lián),你能看出軍校的創(chuàng)辦宗旨是什么?

(3)軍校的創(chuàng)辦有什么影響?

3.講述北伐戰(zhàn)爭:

(1)背景:

國共合作促成了反帝反封建的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線,將矛頭指向當時割據(jù)各地的封建軍閥,廣州革命政府成立以后,“打倒列強,鏟除軍閥”的革命思想高漲,進行北伐的時機也成熟了。

(2)北伐開始:(1926年7月始)

從廣東出發(fā),兵分三路:一路向江西,一路向福建(兩路都是以孫傳芳為斗爭對象),另一路指向湖南湖北(以吳佩孚為斗爭對象)張作霖的勢力范圍在東北,由于距離太遠,暫時不列入主攻目標。

在兩湖戰(zhàn)場上除了一支戰(zhàn)斗力極強的部隊,它被稱為“鐵軍”,那就是葉挺任團長的國民革命軍第四軍獨立團。

(3)北伐的成果:

不到半年的時間里,北伐軍先后消滅北洋軍閥吳佩孚、孫傳芳的主力,從珠江流域進入長江流域,從根本上動搖了北洋軍閥的反動統(tǒng)治。隨著北伐的推進,在1927年初時,廣州國民政府移到武漢,被武漢國民政府取代。

4.講述國共第一次合作破裂,全國形式上的“統(tǒng)一”

閱讀教材和圖2-62,知道國共破裂的原因。

南京政府成立和形式上的全國“統(tǒng)一”。

【板書設(shè)計】

第一次國共合作與北伐戰(zhàn)爭

一.第一次國共合作:

1.國共合作的原因:

國民黨

必要性:

共產(chǎn)黨

2.合作標志——國民黨一大:

召開:1924.1廣州

內(nèi)容: 三大政策

意義:標志第一次國共合作正式形成 二.黃埔軍校——國共合作的產(chǎn)物

三.北伐戰(zhàn)爭

1.北伐開始:

2.北伐成果:

四、南京國民政府形式上“統(tǒng)一”全國

第四篇：第一次國共合作與北伐戰(zhàn)爭教學設(shè)計

第一次國共合作與北伐戰(zhàn)爭教學設(shè)計

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第二單元第五課《第一次國共合作與北伐戰(zhàn)爭》教學設(shè)計

一、【課標解讀】

課標：3-1-5

敘述北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷程，知道新民主主義革命的勝利使中國實現(xiàn)了民族獨立和人民解放。

解讀：了解中國共產(chǎn)黨成立后不久，同國民黨進行第一次合作，發(fā)動了北伐戰(zhàn)爭。正當國民革命運動高潮之時，國共合作破裂。

二、【教材簡析】：

教材首先介紹了20世紀20年代的社會現(xiàn)實，以及中國共產(chǎn)黨與國民黨開展第一次國共合作的原因；在此基礎(chǔ)上，講述在“打倒列強，除軍閥”的口號下，國共開展雙方開展的轟轟烈烈的北伐戰(zhàn)爭。北伐的勝利。促成了中國的“統(tǒng)一”，也隱藏著國共合作破裂的危機。

三、【教學目標】：

.知識與技能：

知道國民黨一大、黃埔軍校、北伐戰(zhàn)爭的勝利、武漢國民政府建立、國共合作破裂。

理解國共兩黨合作的原因和北伐戰(zhàn)爭的影響。

2.過程與方法：

從必要性方面，分析國共合作的原因。

結(jié)合“北伐戰(zhàn)爭示意圖”，介紹北伐戰(zhàn)爭的分兵路線、打擊對象及成果。

3.情感態(tài)度價值觀：

國共第一次合作，歷史進入了國民革命時期，黃埔軍校是國共合作的產(chǎn)物，北伐戰(zhàn)爭更是國民革命軍發(fā)動的一場轟轟烈烈的反帝反封建的革命戰(zhàn)爭，從根本上動搖了北洋軍閥的封建統(tǒng)治。

四、【教學重點與難點】：

重點：北伐戰(zhàn)爭的分兵路線、打擊對象及成果

難點：國共合作實現(xiàn)的原因和方式

說明：

國共合作能夠?qū)崿F(xiàn)是有多方面原因的，教師應(yīng)通過引導學生從國共雙方立場出發(fā)，思考合作的必要性和可能性。這次國共合作采用黨內(nèi)合作形式，共產(chǎn)黨員以個人名義加入國民黨，教師應(yīng)通過分析歷史條件幫助學生理解這種合作方式是當時唯一正確的組織策略。

五、【教學設(shè)計】：

導入：中共二大以后加緊組織發(fā)動工人運動，掀起了工人運動的第一次高潮，工人進行了100多次罷工，其中最有影響力京漢鐵路大罷工（二七罷工）。但是這些罷工最后都失敗了，中共從血的教訓中明白了工人階級的力量還不夠強大，需要強有力的同盟軍。中共找到了誰呢？

1.講述第一次國共合作：

（1）國共合作的原因：國共合作能夠?qū)崿F(xiàn)是有多方面原因的，請同學閱讀課文，從國民黨和共產(chǎn)黨的各自立場出發(fā)，思考國共合作的必要性和可能性。

必要性：國民黨革命屢遭挫折，國民黨組織渙散、缺乏戰(zhàn)斗力，孫中山?jīng)Q心引入新思想，改行新策略，改造整頓國民黨

共產(chǎn)黨中共領(lǐng)導的工人運動受挫，要求尋找同盟軍，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線

（2）合作方式——中共三大決定共產(chǎn)黨員以個人身份加入國民黨，同時在政治上、思想上、組織上保持獨立性。也就是說本次合作采用的是在國民黨內(nèi)部實行合作的形式。

提問：為什么要采用這樣的合作方式呢？（給學生思考時間）因為這是當時唯一正確的組織策略。當時中共還在初創(chuàng)時期，力量和影響較薄弱，國民黨卻以儼然是一面革命旗幟了，黨內(nèi)合作將國民黨變成了革命的大本營，結(jié)果是國民黨成為了工人、農(nóng)民和資產(chǎn)階級的民主革命陣營，擴大統(tǒng)一戰(zhàn)線，推進革命進程。當然，孫中山也不可能同意讓國民黨加入共產(chǎn)黨，他所樂見的是中共作為新鮮血液改組國民黨。

（3）合作標志——1914年1月在廣州召開的國民黨一大。

2.講述黃埔軍校——國共合作的產(chǎn)物：

通過閱讀教材，引導討論下面的問題：

（1）你能夠從哪些方面看出這是國共合作的產(chǎn)物？

（2）從軍校的對聯(lián)，你能看出軍校的創(chuàng)辦宗旨是什么？

（3）軍校的創(chuàng)辦有什么影響？

3.講述北伐戰(zhàn)爭：

（1）背景：

國共合作促成了反帝反封建的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，將矛頭指向當時割據(jù)各地的封建軍閥，廣州革命政府成立以后，“打倒列強，鏟除軍閥”的革命思想高漲，進行北伐的時機也成熟了。

（2）北伐開始：（1926年7月始）

從廣東出發(fā)，兵分三路：一路向江西，一路向福建（兩路都是以孫傳芳為斗爭對象），另一路指向湖南湖北（以吳佩孚為斗爭對象）張作霖的勢力范圍在東北，由于距離太遠，暫時不列入主攻目標。

在兩湖戰(zhàn)場上除了一支戰(zhàn)斗力極強的部隊，它被稱為“鐵軍”，那就是葉挺任團長的國民革命軍第四軍獨立團。

（3）北伐的成果：

不到半年的時間里，北伐軍先后消滅北洋軍閥吳佩孚、孫傳芳的主力，從珠江流域進入長江流域，從根本上動搖了北洋軍閥的反動統(tǒng)治。隨著北伐的推進，在1927年初時，廣州國民政府移到武漢，被武漢國民政府取代。

4.講述國共第一次合作破裂，全國形式上的“統(tǒng)一”

閱讀教材和圖2-62，知道國共破裂的原因。

南京政府成立和形式上的全國“統(tǒng)一”。

【板書設(shè)計】

第一次國共合作與北伐戰(zhàn)爭

一.第一次國共合作：

.國共合作的原因：

國民黨

必要性：

共產(chǎn)黨

2.合作標志——國民黨一大：

召開：1924.1廣州

內(nèi)容:三大政策

意義：標志第一次國共合作正式形成 二．黃埔軍校——國共合作的產(chǎn)物

三．北伐戰(zhàn)爭

.北伐開始：

2.北伐成果：

四、南京國民政府形式上“統(tǒng)一”全國

第五篇：第一次國共合作的作用與特點

第一次國共合作的作用與特點

答：首次國共合作推動了中國革命的發(fā)展。

1、新三民主義基本內(nèi)容與中國共產(chǎn)黨在民主革命階段綱領(lǐng)基本一致，奠定了國共合作的基礎(chǔ)，推動了中國民主革命的發(fā)展。

2、改組后的國民黨實施聯(lián)俄聯(lián)共扶助農(nóng)工的三大政策和新三民主義推動了中國的反帝反封建的斗爭。

3、國共合作后，建立了新型的革命武裝，推進了北伐戰(zhàn)爭和廣東革命根據(jù)地的統(tǒng)一。

4、使工農(nóng)運動得到了迅速的恢復和較快的發(fā)展。

對兩黨建設(shè)和發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

對國民黨的影響：

1、國民黨在改組后，孫中山在共產(chǎn)黨的幫助下，確定了正確的斗爭目標：在國際上反對帝國主義，在國內(nèi)反對軍閥。

2、孫中山為首的國民黨對工農(nóng)運動采取積極支持和贊成的態(tài)度。

3、孫中山為首的國民黨在國共合作后，增強了同帝國主義和軍閥斗爭的信心和力量。

對共產(chǎn)黨的影響：

1、中國共產(chǎn)黨在第一次國共合作期間由不合法秘密活動到合法、公開的活動。

2、國共合作后，黨的組織得以迅速發(fā)展。

3、由于公開活動，共產(chǎn)黨有條件的更廣泛的接觸社會，聯(lián)系群眾，提高了斗爭藝術(shù)，豐富了斗爭經(jīng)驗，加深對革命斗爭的認識。

首次國共合作的主要特點：

1、兩黨的政治綱領(lǐng)基本一致。

2、國共合作是隨著兩黨領(lǐng)導人、黨員的認識不斷進步而實現(xiàn)的，不是一蹴而就的。

3、國共合作是在兩黨自覺自愿基礎(chǔ)中，經(jīng)過共同努力實現(xiàn)的，因此是比較密切的合作。

4、國共兩黨實現(xiàn)合作是各自同內(nèi)部的錯誤言行進行斗爭并取得勝利的結(jié)果。

5、國共合作是采取黨內(nèi)合作的形式，而且是雙方?jīng)]有掌握政權(quán)下實行的合作。

6、在國共合作中，工人階級對資產(chǎn)階級的領(lǐng)導是通過共產(chǎn)黨員在國民黨內(nèi)部掌握的部分權(quán)力，發(fā)揮共產(chǎn)黨的政治影響，經(jīng)過組織推動、批評、幫助來實現(xiàn)的。