第一篇：明日歌演講

《明日歌》

一（2）班經典誦讀演講稿

有一只懶惰的小鳥，叫寒號鳥。冬天快到了，晚上，寒號鳥凍得直哆嗦，它悲哀的叫著：“哆羅羅，哆羅羅，寒風凍死我，明天就壘窩?！笨墒牵诙烨逶?，寒號鳥早已經忘記了寒冷，伸伸懶腰，又睡覺了。晚上，北風呼呼的刮著，它又叫著：哆羅羅，哆羅羅，寒風凍死我，明天就壘窩?！钡搅税滋?，天氣轉暖，寒號鳥繼續睡著懶覺。一天天過去了，寒號鳥一直沒有壘窩。終天，凍死在寒冬臘月。聽了這個故事，不由想起那首詩《明日歌》。

《明日歌》（明朝

錢鶴灘）明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌!

第二篇：明日歌讀后感

“明日復明日，明日何其多，明日歌讀后感。我生待明日，萬事成跎。”是啊，我們每天都想著把事留到明天做，那我們一生有多少個明日??？！

革命烈士，李大釗曾說過一句話：“我以為世間最可貴的就是‘今’，最易喪失得也是‘今’。因為它最容易喪失，所以更覺得它寶貴?！?‘今’是很容易喪失，所以我們就應該把握好‘今’，珍惜‘今’的時間，不能讓他白白浪費了。

“朝看水東流，暮看日西墜”早晨看河水向東迅速流逝，傍晚看太陽向西瞬息墜落，這樣，便又過了一日，我們的人生是有限的，而不是無限的。

散文家朱自清在《匆匆》中寫道：“洗手的時候，日子從水盆里過去了；吃飯的時候，日子從飯碗里過去了；默默時，便從凝然的雙眼前過去了。我覺察他去的匆匆，伸手去遮挽時，他有從遮挽著的手邊過去了；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼睛和太陽再見，這算又溜走了一日?！薄傅木褪敲恳环置恳幻?，稍不留神就悄然離去了。

抓住今天的關鍵才能創造明天的價值，魯迅先生有一句話說得好：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”所以，我們就應該抓住今天的時間，去‘擠’今天的時間，去做更多的事，這樣才能創造明天的價值。

時間如水逝，又有多少個“明日”等待我們呢？今日事，今日畢，明日自有明日事。我們應該珍惜時間，不要讓我們的歲月就這么蹉跎過去。

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臨近放假一段時間，學校的廣播內容換了，下課時總是放著一些譜上音樂的古詩詞，如《七步詩》、《明日歌》等，每到下課我都會側耳傾聽，這既讓我心情放松愉悅，同時也學到了不少知識，讀后感《明日歌讀后感》。對我感悟最深的還是那首《明日歌》。

“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎?！睂Π?！明天又明天，明天是何等的多！如果我們做事都要等待明天，那么只會空度時日，浪費時間，到時候就會一事無成。聽著聽著，我覺得好像在說我。我做事總愛拖拖拉拉的。如周末的作業吧，我在星期六之前明明可以做完，可我總會拖拉拖拉地做到星期天晚上。

在聽了《明日歌》之后，我就讓媽媽事事計著時間。如果作業在規定的時間內沒完成，就不準做了，還得挨老媽批。如果作業提前完成了，便翻倍休息。比如提前十分鐘，就可休息二十分鐘，以此類推，一實行，我發現我的速度快多了。原本要一個半小時的作業，我竟提前了半小時！是啊，只要你努力了，認真了，正如李寧所說，“萬事皆有可能”！

后來我還從書中查到了一首文嘉寫得《今日歌》，兩首詩一對比，我的感觸就更深了。這兩首詩寓意都很深刻，勸誡人們要養成“今日事，今日畢”的良好習慣。

這首教我“今日事，今日畢”的好習慣的詩，我會永遠鉻記在心，讓他時時激勵著我，督促著我！

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我特別喜歡明代著名詩人文嘉寫的《明日歌》。

這首詩告訴我們：明天又明天，明天那么多！如果一輩子等待明天，那么什么事都耽誤了。

如果你是一名醫生，在手術臺上浪費一分鐘，病人就會有死亡的危險；如果你是一名學生，多睡一分鐘就可能會遲到；如果你是一名科學家，不按預定時間發射，火箭就可能會脫離軌道與其它小行星相撞；如果你是一名軍人，在戰場上延誤一分鐘，就可能會全軍覆沒；如果你是一名消防隊員，在救火現場拖延一分鐘，就可能會生靈涂炭、損失慘重。

這首詩讓我明白了時間是生命、時間是金錢，時間是分數……

讓我們一起珍惜時間吧！一切從現在開始，從今天開始，只有把握今天，才會有美好的明天！

第三篇：《昨日歌》《今日歌》《明日歌》

《昨日歌》《今日歌》《明日歌》

《昨日歌》

作者：文嘉

昨日兮昨日，昨日何其好！

昨日過去了，今日徒煩惱。

世人但知悔昨日，不覺今日又過了。

水去日日流，花落知多少。

萬事立業在今日，莫待明朝悔今朝！

《今日歌》

作者：文嘉

今日復今日，今日何其少！

今日又不為，此事何時了？

人生百年幾今日，今日不為真可惜！

若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

為君聊賦今日詩，努力請從今日始。

《明日歌》

作者：文嘉

明日復明日，明日何其多。

我生待明日，萬事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋來老將至。

朝看水東流，暮看日西墜。

百年明日能幾何？請君聽我明日歌。

注：文嘉，公元1501年生，1583年逝世，字休承，號文水，長洲（今江蘇省吳縣）人，吳門派代表畫家文徵明的次子,乃明清篆刻一代宗師。

第四篇：明日歌 教學設計

博達助教通

明日歌 教學設計

教學目標：

1、能夠流利并有感情地朗讀整首詩；

2、能夠理解整首詩的意思，從中懂得要珍惜時間。教學過程：

一、復習珍惜時間名言導入新課。

1、同學們從呱呱墜地到現在，時間過得可真快。我們知道我們要節約糧食和水電，其實我們最應珍惜的還有時間。

2、齊讀名言：

出示課件：古書《淮南子》：圣人不貴尺之璧，而重寸之陰。

漢樂府《長歌行》：少壯不努力，老大徒傷悲。晉代陶淵明《雜詩》：及時當勉勵，歲月不待人。唐代顏真卿《勸學》黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。宋代岳飛《滿江紅》：莫等閑，白了少年頭，空悲切。明代文嘉《今日歌》：人生百年幾今日？今日不為真可惜！清代朱經：勿謂寸陰短，既過難再獲。

現代董必武《惜時》：古云此日足可惜，吾輩更應惜秒陰。

博達助教通

3、導入：雖然，這些句子并非出自同一朝代，同一人物，但古人也好，今人也罷，我們不難讀出他們共同的心聲，你們說是什么？指名答。

對，就是——惜時（板書、教學“惜”字），當然，從古至今像這樣勸慰和勉勵人們惜時的句子還有很多，這節課，我們就從這朵朵奇葩中擷取一首《明日歌》，細細品味。板書：明日歌

二、檢查預習。

1、出示詩句：

明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。

2、指名學生朗讀。

3、作者介紹：文嘉（1501～1583）明代畫家、詩人。字休承，號文水，湖廣衡山人，系籍長州（今江蘇蘇州）。吳門派代表畫家，善畫山水，筆法清脆。精于鑒別古書畫，工石刻，為明一代之冠。傳世作品有《山水花卉圖冊》、《垂虹亭圖》、《寒林鐘馗圖》、《江南春色圖》等。著有《鈐山堂書畫記》、《和州詩》。

三、朗讀詩詞。

1、解釋詞意思，解釋整首詩的大意；

2、自由練習朗讀；

3、個別抽讀，教師注意正音；

4、全班齊讀。

四、合作探究。

博達助教通

談感受，提升朗讀

1、學生談一談對于時間飛快的感受；

2、學生談一談如何節約時間；

3、學生帶著感受到的再有感情地朗讀；

五、拓展延伸。

世界上的許多東西都能盡力爭取和失而復得，只有時間難以挽留。人的生命只有一次，時間永不回頭。詩人以通俗流暢的語言，明白如話的句子勸勉人們要珍惜時間，勿虛度年華，莫荒廢光陰。

第五篇：《明日歌》教學設計

《明日歌》教學設計

教學目標：

1、誦讀課文，理解詩句的意思，懂得珍惜時間的重要性。

2、積累與時間有關的古詩或名言，做一個合理支配時間的人。教學過程：

一、導入：

同學們上課之前，老師先請大家來聽一段很特別的聲音，閉上眼睛，豎起小耳朵，安靜地把它聽完。一會告訴老師你的感受。聽了這段聲音，你有什么樣的感覺？（生自由答）

這就是我們“時間”的聲音，剛剛好半分鐘。

半分鐘能做些什么呢？下面老師給大家半分鐘的時間，你可以在座位上做任何你想做的事情，計時開始嘍！

在剛剛過去的半分鐘里，老師看到有的小朋友??有的小朋友??（點出有些小朋友無所事事）。你們覺得半分鐘的時間長不長？（生答）

看來，同學們對半分鐘有不同的感受，上課前老師也做了個小調查，看看：（PPT）

本分鐘雖然看起來很短，但它的作用也不小，時間有時候就看你怎么利用。今天，我們就要一起來學一首和“時間”有關的童謠。

二、讀童謠： 讀題：明日歌

先聽老師來讀一遍+跟著老師一句一句讀。

老師范讀時“明日復明日”多讀幾遍，點出因為明日又很多。指名讀+男女讀+齊讀，正音：蹉跎

三、童謠里的故事：

說到這個明日歌啊，老師想起了一個小猴子的故事，想不想聽聽看？（故事：等明天，互動，讓學生進入角色）

這個故事其實和明日歌有一定的聯系哦，你能聽出來嗎？（生答）這可真是明日復明日，明日何其多?。?/p>

剛才老師講的是小猴子的故事，小猴子因為懶惰，不抓緊時間蓋房子，一次次被雨淋。那么，我們“人”呢？（出示圖片）誰能講講這個“人”的故事呢？（生講故事）

這也和明日歌有關系哦，聰明的你能聽出來嗎？ 好，聽了兩個故事，你能說說看，你覺得“蹉跎”是什么意思嗎？（生答）——時間白白過去，什么也沒做。

四、誦讀惜時名句 ：

其實啊，古人很早就知道了時間的重要性，來看看古人是怎么說的： 漢樂府《長歌行》：少壯不努力，老大徒傷悲。

唐代顏真卿《勸學》黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。師讀+生讀

說說看，你知道它的意思嗎？

五、小結：

這節課我們又聽故事，又學了童謠，你明白了什么？（生自由答）

時間是一去不復返的，它也不會為了誰停留，只能靠你自己好好地把握。愿我們的同學都能做時間的主人，珍惜每一分 每一秒。

最后，老師在給大家半分鐘的時間，我們再來聽聽時間的聲音，你還是可以在座位上做的想做的事。這半分鐘可要珍惜時間哦，看誰能在半分鐘里做最有意義的事。