第一篇：營造書香校園 建設人文學校

營造書香校園 建設人文學校

“書籍是人類進步的階梯”，它開啟人類的智慧，塑造時代的偉人。一本好書，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明和富有愛心；一本好書，能激發我們的斗志，讓我們擁有向上的動力；一本好書，更能給我們啟迪，讓我們獲得無窮的智慧。

記得剛踏上工作崗位時，學校對我們青年教師進行了一系列的培訓。初出茅廬的我覺得這種培訓沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。可是，漸漸地我發現我的課堂和其他老師的課堂相比簡直是天壤之別。后來幫教老師的話讓我茅塞頓開，他說：“教師和教師不同，學生和學生也不一樣。別人的課，只能作為一個參考，教學還是得有自己的東西?！?/p>

是啊，沒有自己的真知灼見，怎么能教好書。帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書、學習中去。我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認真查找自身的不足。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基說過“無限相信書籍的力量，是我教育信仰的真諦之一”。

我真正的學習是從讀書開始的，我真正的教育人生也是從讀書開始的。讀書使我頓悟了教育，教育使我頓悟了人生。教育是與讀書連在一起的，書是最重要的教育資源。健全的人格、高尚的道德情操離不開讀書；營造書香校園，建設人文七中更離不開讀書。播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。在終身學習、建設學習型校園的今天，作為一名教師，我們必須堅持讀書。今天倡導教師多讀書，其實是要求教師要處在真正的讀書狀態，做一個善于讀書，知識淵博，視野廣闊的讀書人，而不是只在原有知識水平上作低質量的重復。當今這個正在發生巨大、深刻變化的時代，新學科、新知識迎面而來，只有讀書，才能豐富自己，才不會落后，不會被時代淘汰。新的教育環境，刻不容緩的教育改革，逼人的教育形式---我們沒有時間再去重復，去等待，去觀望。人生是一條奔騰不息的河流，它不會停留在某一個地方，也不會停止在某一階段，它需要不斷超越，超越自己，超越所有的人。

朋友們，愛書吧！讓我們一起擁抱書籍，擁有這世界上最寶貴的精神財富。同學們,好好學習、熱愛讀書，讓知識為我們導航，讓書籍引領我們成長；老師們,熱愛讀書、細細讀書，讓我們沿著先輩們的足跡，學習他們的精神，學習他們創造的瑰寶，提高我們的人生修養。在倡導學習型校園的今天，我們學校的每一位師生，將立志從我做起，從現在做起，用書籍充實自己，用行動影響他人，爭做一名有思想、有內涵、講道德的優秀公民。通過我們的讀書活動，掀起全市的讀書熱潮，讓閱讀走進每位師生的生活，讓喜愛讀書的我們成為最亮麗的一道風景線！營造書香校園，建設人文學校。

第二篇：傳承優秀文化 營造人文書香校園

傳承優秀文化 營造人文書香校園

北屯中學是農十師創立的第一所中學，始建于1960年。風雨五十年，桃李滿天下，為祖國建設、西部騰飛、十師發展事業培養了大批人才。該?，F有72個教學班，在校生3680人，教職工225人，其中特級教師2人，中學高級教師30人，小學高級教師73人。學校擁有全新的綜合教學樓、先進的寬帶教學網、多媒體電教室、高標準化的理化生實驗室和微機室。

學校先后被評為兵團文明單位、自治區文明單位、兵團現代技術實驗學校、自治區田徑傳統項目學校、自治區滑冰傳統項目學校、全國“全民健身周”先進集體、伊犁州“民族團結模范單位”、兵團綠色學校、兵團平安校園、全國五四紅旗團委、兵團青少年法制教育先進集體，兵團德育示范學校等榮譽。北屯中學以良好的聲譽和形象成為阿勒泰地區莘莘學子求學成才和辛勤園丁施展才能的理想殿堂。

在十師黨委的正確領導和大力支持下，經過幾代北中人的不懈努力，北屯中學在充分論證、實踐的基礎上，探索出了“以德育為首，以教學為中心，以創新為重點，以藝體為特色”的辦學思想。逐步形成了科學文化和藝術、體育雙軌并行的人才培養機制。學校在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。

一、加大經費投入，科學規劃校園整體布局。

為進一步優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚校園文化氛圍，從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成主題突出，品位高雅的校園文化。

學校積極向上級申請項目資金，對校園布局進行了調整。由師自籌2100萬修建了小學綜合樓，內配有5個舞蹈室、6個美術室、軍樂隊活動室、書畫室、閱覽室、臺球室、乒乓球室等活動場所，解決了學校設施落后、室內活動場所不足的問題；積極向上級申請資金項目，由師出資550萬元修建校園塑膠運動場；投入60萬元為初中部24個教學班配備了多媒體教學設備，新建了多媒體視聽教室、學校衛星接收室；新建了特色鮮明、寓意深遠的校園文化墻；投入20萬元新建了校園電視臺，投入4600元配置了電子屏；投入44萬元修建了階梯教室，不僅承擔著學校的各項活動，還承擔著師機關各部局的文藝演出、活動、會議等。又投入41萬元，對校園6700平方米的路面進行硬化，大力實施以“園林化、信息化、藝術化、人文化、現代化”為主要內容的“五化” 工程，做到生活區綠化，運動區標準化，教學區凈化，創建綠色校園。做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青”，美化綠化了整個校園，為師生創造了一個積極向上、和諧美麗的意境空間和環境空間。

二、重視人文建設，提高校園文化品位

我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。走近校門，就看到賦有傳統文化氣息的“北屯中學”校名，校門的正上方是“為成功的人生做準備”的校訓，激勵著師生從現在開始拼博進取。校園文化墻上畫著“二十四孝圖”、古今中外科學家畫像，并附傳記。新建的小學綜合樓每一層都有一個主題，一層以愛國主義、社會主義榮辱觀教育為主題，走廊上張貼雙百人物事跡、兵團精神、五十六個民族簡介等內容；二樓以養成教育為主題，包括環境保護、低碳生活、安全健康常識等內容；三樓以中華優秀文化為主題，包括“三字經”、“四大名著”、文壇巨匠、讀書方法、名言警句等內容，用書香提升師生境界，讓學生在潛移默化中學到知識，提升素養。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為傳播文化的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落，使校園文化深入人心。

三、重視教師文化建設，實現教書育人

教師是學校最重要最有價值的人力資源，重視教師和教學文化建設，培養一支具有現代教育理念，專業化發展的教師隊伍，是學校走內涵發展的基本保證。

學校著力抓好干部隊伍、黨員隊伍、骨干教師隊伍、班主任隊伍、新教師隊伍建設。一是在領導干部中深入開展“講黨性、重品行、做表率”主題教育和反腐倡廉教育。二是在黨員教師中開展了“黨風帶教風、黨性鑄師魂”主題教育、“揚清風、樹正氣、做時代先鋒”教育活動、學習抗震救災英雄教師先進事跡活動，舉辦了以“愛與責任”為主題的演講比賽。三是在骨干教師中開展了“十師名師”評選活動，師級學科帶頭人評選活動，送課下團場活動；學校已有8位教師被評選為十師名師，1位教師被評為師級學科帶頭人。四是在班主任中開展了以“愛心”扶困生，“熱心”迎家長，“耐心”幫學生，“誠心”促團結，“細心”提質量為主要內容的教育活動，每年舉辦班主任工作經驗交流會。五是在新教師中開展了教學大比武活動，“以老帶新、以能帶新”、“教壇紅蠟、教壇中堅、教壇新秀”評選活動，六是開展德育培訓，每年利用寒暑假對全校教職工進行為期3-4天的培訓，參與師德師風大討論，簽訂師德師風責任書，聽名師專家講座，牢固樹立社會主義核心價值觀，提升教師綜合素養，選派50多名教師到烏魯木齊、石河子等參加培訓；七是在教師中廣泛開展“五個一”活動，即閱讀一本教學專著、自主選擇一個研究課題、撰寫一篇教學論文（調研報告）、執教（指導）一節課改研究課、編制一個教學案例活動。同時學校編寫了《北屯中學教師文明用語忌語》印發到每個老師，開展“學師德”、“說師德”、“評師德”系列活動，逐步完善了師德評議考核制度、師德督查制度、師德問題責任追究制度、師德檔案制度等四項制度，提高了教師的整體素質。使北屯中學在社會中樹立“質量高、有特色、環境好”的形象；在家長中樹立“優質、真誠、滿意、放心”的形象。

四、重視學生發展，構建豐富校園文化

1、人人參與，構建各具特色的班級文化。

教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習和生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，我校還創造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級環境，凸顯出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。彰顯個性的班風折射出班級特色；室內的環境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息；“學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力。

2、主題鮮明，形式多樣的主題班會。

根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，該校創設了三大主題班會。

一是養成教育。大力開展為同學、為班級、為學校、為老師、為家長、為社會、為個人的“七為”活動，倡導和改善社會風氣和人際關系。開展以尊敬長輩從自覺讓座做起，文明用語從主動問好做起，遵守紀律從不喧嘩吵鬧做起等內容的“六做起”活動，從這些小而不容忽視的細節培養和教育學生習慣成自然。

開展了“22天養成一個好習慣”主題教育，通過“好習慣養成日記”，征集“校園十大好習慣”，“好習慣伴我成長”等主題活動，引導學生進行自我評價，與家長一起幫助孩子找亮點、查不足、定目標，培養學生良好的行為習慣。

積極開展通過“校外值周”、“環保小衛士”等活動對學生監督檢查教育，要求學生在家在校一個樣。使校園、教學樓常年保持環境整潔，并在家長配合下倡導“文明用語帶回家、學生習慣搬回家、清潔衛生小當家”，開展“低碳生活，不包書皮，不喝瓶裝水”，既減輕了家庭經濟負擔，保護學生身體健康，又維護了環境，使學生在道德實踐中獲得體驗，明白道理、學會本領、養成品質，得到了社會和家長的好評。形成了學校、社會、家庭齊抓共管，合作育人氛圍。

二是感恩教育。在母親節、父親節、教師節等節日開展感恩教育活動，通過開展“爭做感恩好少年”主題班會、收集溫馨照、講親情故事、寫感恩信等活動讓學生知道什么是感恩，為什么要感恩。邀請北京感恩勵志教育講師團在我校舉辦了一場“感恩我們在行動”激情勵志演講報告會，千余名師生及家長們聆聽了這場演講。學生和家長深受感觸，組織學生學習全國道德模范馬軍武（185團職工）先進事跡，聆聽老軍墾講述屯墾戍邊的光輝業績，引導學生關注現實生活感恩細節，讓學生在生活中踐行。同時呼吁家長為孩子做榜樣，孝敬長輩，心存博愛，讓感恩教育深入學生心中。

三是心理輔導。開展“如何適應新環境”、“如何正確對待得與失”、“怎樣克服心理壓力”等主題班會，幫助剛上一年級和初一的學生盡快適應新環境，組織學生觀看國內著名家庭教育專家“開心媽媽”屈開老師以《什么決定命運——給孩子極大的震撼》、《為了心中的夢想——孩子產生強烈的學習欲望》為題兩部錄像片，傳播著她先進的家庭教育理念??只要教育得當每個人都能成為天才。建立德育導師制，對受導學生進行思想引導、學業輔導、生活指導、心理疏導。尤其是對單親、父母外出打工農民工或家庭教育不良的學生進行及時有效的關心與幫助，為他們建立包括學生家庭詳細情況，學生道德品質、心理健康和學業跟蹤檔案，使每一個學生都得到關愛。同時邀請家長參與活動，讓家長進一步了解學校、教師和學生，更好地配合學校幫助學生健康成長，收到了良好的效果。

通過一系列主題鮮明，形式多樣的主題班會開展使學生在實踐中獲得一種體驗，明白一個道理，學會一種本領，養成一種品質。已成為我校校園文化的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

3、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。

該校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，讓學生感受到自己的責任，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

4、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍

該校充分利用好廣播、校園電視臺、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍。舉辦了“兵團精神代代傳”訪談活動、“黨在我心中，永遠跟黨走”歌詠比賽、“光輝的旗幟”、“我是90后”演講比賽、“珍惜水資源，關愛額河水”手抄報展、“珍愛生命，遠離煙草”簽名等活動。充分利用這些媒介來引導、塑造學生健康的人格，營造了良好的氛圍。有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

5、開展各種課內外活動，搭建個性發展平臺 該校充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平臺。學校成立了藝體科教研室，對校園資源進行整合，在原額河藝術團、業余體校、青少年科技協會的基礎上成立了十隊一社（舞蹈隊、鼓號隊、軍樂隊、合唱隊、管弦樂隊、田徑隊、滑冰隊、男籃女籃、乒乓球、航模隊和書畫社）。以“讀名著、看名篇、背名詩、唱名歌、聽名曲”為主要內容的“五名”活動。并以科技節、體育節、藝術節、團隊會、紀念日為載體大力營造主題突出、高品位的和諧校園文化、班級文化。如“創建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“節約從我做起”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；“我是90后征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“我是90后演講比賽”等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。通過廣泛開展各種課內外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。天道酬勤，付出必有收獲。經過不斷的探索，我們深深地體會到：大力開展校園文化建設，提高全體師生員工的素質，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業的飛速發展，取得優異的成績，創造出一個欣欣向榮，充滿生機的優質校園。在今后的工作中，我們將一如既往地加強校園文化建設，創建文明和諧的校園，不斷營造“文化育人”的校園氛圍，讓校園時時處處充滿濃濃的文化氣息。

第三篇：營造書香校園

營造書香校園，創建特色學校

學校文化是一所學校的靈魂所在，是其內在底蘊的反映，辦學理念的載體，精神內核的體現，辦學品位的標志。黑河市實驗小學始建于1946年，在60多年的崢嶸歲月中，積淀了深厚獨特的校園文化底蘊，現有1800多名在校生，32個教學班。在迎接挑戰的各種對策中，以讀書、閱讀作為信息的吸收利用的主渠道，它的改革無疑是最迫切而又最有效的。因此，學校以“營造書香校園”特色為載體，分發揮師生才智，共同營造特色突出、環境雅致、氛圍濃厚的文化校園，形成愛讀書，讀好書，以書為伴的書香校園特色。極大的提升了學校文化品位。在文化育人方面取得了實實在在的效果。

一、鑄造靈魂培育精神文化，讓書香深入師生心田

校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設的核心。良好的校園精神具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育作用，激勵鞭策師生健康成長。經過多年凝練形成的“勵志、惜時、崇實、創新”的校訓，“文明、守紀、團結、進取”的校風，“愛生、善導、求實、高效”的教風，“尊師、守信、樂學、好問”的學風，是實驗小學的精髓，反映了實驗小學六十多年的辦學特色和精神風貌，體現了實驗小學全體師生的理想追求，成為鼓舞全體師生奮發向上的力量源泉。

近年來，我校在認真反思學校觀、探究學校生命意義的基礎上，提出了“以師生發展為本，挖掘人的心理潛能，嘗試成功，樹立‘我能行’信念”的辦學理念，并不斷豐富了辦學理念的內涵：以師生發展為本，正確引導教師、學生在思想上相信“我能行”，行為上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”，并創造一切條件，努力做到面向全體學生，認識學生的巨大發展潛能和個性差異，培養學生積極的學習態度，真正為孩子的健康發展創設寬松的支持性成長環境，讓每一名學生都有體驗成功的快樂，讓每一位教師都有提升價值的自信。不斷提升教師、學生在學校的生命質量，以“書香滿校園”讀書活動為學校特色，從實際出發，著眼于學生和教師的終身發展，推進讀書活動，努力構建成長樂園。這一辦學理念，給實驗小學注入了新的生機與活力。學校從辦學宗旨、育人目標以及辦學特色上都發生了可喜的變化，使這所已經走過半個多世紀歷程的學校煥發出了勃勃生機。

二、構建濃郁讀書氛圍，讓校園彌漫書香

每個有特色的學校都有自己獨特的校園文化。優秀的學校文化可以造就優秀的學生，優秀的學生必然會積淀更深厚的學校文化精神。因此，優化閱讀環境，讓生活彌漫書香氣息是我們的追求。多年來，我校著眼校園文化氛圍對學生的熏陶和感染，主題鮮明的“門廳文化”、“走廊文化”、“辦公室文化”，別具一格的“窗沿文化”、“樓道文化”和人文情懷的“班級文化”，營造了“品位高、創意新、目標明確、時代性強”的學校文化環境，這些視覺上的沖擊,讓師生們呼吸著文化的芬芳,置身于濃厚的文化氛圍中。全面提升學生文化素養，發揮著強大的育人功效。

（一）營建書香濃郁的大氛圍

一走進實驗小學的大門，教學樓上方鑲嵌著能體現辦學理念：讓每個孩子走向成功的“今天我能行，明天我更棒”十個醒目的大字。濃濃的“我能行教育”氣息撲面而來，全校師生從心理、行為上得到充分的支持與激勵、催人奮進。教學樓前內容豐富、形式新穎的八塊“我能行”宣傳窗里，展示著師生們的點滴進步。走進教學樓，你會感受到健康向上的濃郁氛圍。語重心長的校長寄語，讓教師們扎根杏壇今生無悔的教學樓浮雕，讓孩子們胸懷祖國放眼世界的各國國旗，具有深刻內涵的校風、校訓、教風、學風，都引領著全體師生團結向上、拼搏進取，去創造美好的未來。走廊墻壁上“家長、教師寄語”時時像春風化雨般滋潤孩子的心田。辦公室里“在分享中超越自我，在協作中專業成長”的室訓，讓教師們不

斷認識自我、完善自我、充實自我。濃郁的文化氛圍、優美的育人環境，展示著我校的教育理念、文化積淀和全校師生的精神風貌。

在每個樓層的“春夏秋冬讀書廊”里，都有不同的主題：一層：靜—寧靜志遠；二層：思—形成于思；三層：勤—勤能補拙；四層：精—博大精深。學生們可以利用閑暇時間閱讀精品佳作，讓心靈在過去和未來中徜徉，鑄就智慧人生！樓梯的墻壁上成語，讓孩子們每天在拾級而上，扶欄而下時，瞥一眼，念一遍。學校還在走廊閑置的窗戶兩側和橫梁上，粘貼了反映樓層主題和班級理念的名言警句。其中有《弟子規》、《三字經》、《安全知識》、《名人名言》等。學生每天隨口可讀、隨時可記，潛移默化的影響著學生的學習和生活，可謂是“一墻一角皆文化，一草一木蘊教育”。

（二）班級文化浸潤濃濃書香

為了讓每一個孩子能時刻浸潤在書香當中，每個班級開展了各具特色的班級陣地建設。班級文化凸顯著不同特色。低年級體現趣味、童真，高年級體現理想、勵志，教室墻壁上隨處可見催人奮進的名人名言、人生格言、對聯、諺語；開辟了“書苑飄香，經典誦讀”的欄目，這些名言警句猶如無聲的老師，有的揭示閱讀的意義，有的闡述讀書的方法??讓學生浸潤在濃濃的經典氛圍之中，耳濡目染，身心得到和諧發展。教室里每個個性化專欄，都記載著孩子們學習、成長、收獲的點點滴滴，充滿了豐富的人文內涵。

班級的建設也賦予了文化特色。傳統的班名變得寓意深刻，32個教學班，班班都有學生自己創設的班牌、班徽、班歌、班訓，如“荷花”班、“藍精靈”班、“清華”班等，凝聚了孩子們的智慧，展示了孩子們的才華，形成各具特色的班級文化。學生在寬松的探究氛圍中健康成長，在濃郁的人文環境下自我完善。班級形成的和諧、良好的育人環境，逐步引導學生向高雅的文化層次發展。

（三）景點體現書香雅致韻味

本著“在繼承中創新，在創新中發展，在發展中提升”的原則，著眼于校園文化氛圍對學生的熏陶和感染，我校在主、側教學樓的布置上以“傳承龍的文化”和“現代人精神”為主旋律，營造養德益智的優良環境。

教學樓主樓以“傳承龍的文化”為主題，為學生營造一個綠色學習環境，來傳承中華民族的燦爛文化。一樓介紹中華民族的傳統美德，讓學生的心靈在閱讀一個個故事中得以凈化、升華。二樓將引領同學們游歷祖國的名山大川、名勝古跡，領略龍江獨特的魅力。在青山綠水中感受到祖國幅員廣闊、風光秀麗。三樓所展示的中華瑰寶，閃爍著藝術華彩、濃縮著中華精髓。四樓為學生列舉中國之最，足以讓華夏大地的每一位炎黃子孫自豪無比。

而側樓“現代人精神”造就了能適應現代社會生活、推進現代社會發展的、具有實踐能力和創新精神的師生。二樓感動中國、感動你我的英雄群體，三樓勤勞睿智的毛澤東、膽識過人的鄧小平、尊師重教的江澤民和為民解憂的胡錦濤。四樓是“更快、更高、更強”的奧運精神。五樓神七升空、飛天夢圓??這些都使師生們深刻的意識到：我們任重道遠、責任在肩，應該不辱使命向著更高更遠的目標前行。

“層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機”的校園文化環境的建構，使學生在欣賞中感知道德教育，進行情操培養，凈化了學生的心靈，感受到濃濃的書香，使校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，一部和諧優美的協奏曲。

三、開啟讀書新天地，讓師生品到書香

（一）厚積薄發，讀書促進教師發展。

閱讀是教師自我發展的重要途徑，課程的生活化、綜合化、現代化，學生的多元智能發展理論和教師的專業化進程都為教師發展提出了嚴峻要求，實現教師專業發展的基本途徑就是閱讀！

豐富的閱讀文化支撐著教師們在智慧的啟迪中積極發展，實現自我。在本課題實施

中，我們一直按照實驗方案的要求在教師讀書活動堅持：

1.每學年每一位教師必須認真閱讀2——3本教育論著，填寫讀書卡并寫下讀后感在全體教師中進行交流。如蘇霍姆林斯基、葉圣陶、陶行知、朱永新、魏書生、葉瀾和肖川等大家的經典作品，讓教師思想中打下精神的底子。

2.每學年學校為每位教師贈送一份教育教學刊物，每一位教師個人至少訂閱三種刊物，使教師得到更多的前沿的信息，及時吸納各領域的前沿信息。

3、每位四十周歲以下的教師在認真閱讀學校推薦書的同時，要及時做好讀書筆記（或教育隨筆），每周一篇，及時上傳教師發展博客。學校教科室及時作出檢查評定。

4、學校定期對每位教師的讀書筆記做好統計工作，每學期舉行一次“教師優秀讀書筆記”的評比，評選出書香教師。同時要做好教師讀書筆記向外的推薦工作，爭取每年有一定數量的教育隨筆在省、市級雜志上發表。

5、開辦實驗小學青年理論沙龍活動，定期請名家或學校讀書特色的名師做為青年教師成長、成才搭建交流和互動的平臺，青年教師理論沙龍每周確立一個主題，以專題研討為交流形式，使教師于對話之中把握課程方向，于碰撞之中提升自我專業水準，把教育教學實踐和教師研究活動緊密結合起來。保證活動的順利開展。

（二）多彩活動，書香伴學生成長

深受學生、家長歡迎，開展了十年之久的“好書伴我成長”讀書系列活動現已成為全校師生的自覺習慣。通過“讀、賽、研”的方式鼓勵學生多讀書，樂讀書，會讀書，讀好書。每月一個主題，成功地開展了“詩情畫意”、“古詩文誦讀比賽”、“好書推薦會”、“多彩晨會”、“故事大王比賽”、“名人名言書簽設計賽”、“師生同臺詩歌朗誦演講賽”、“讀書手抄報大賽”、“快樂假期，輕松閱讀”等系列活動。把每學期評選出“讀書小博士”的照片定期放在學校的宣傳欄中展出，并把喜報寄到家長單位。要求學生堅持寫讀書筆記，鼓勵學生積極投稿到紅領巾廣播站、?？毒G園》、《教育周刊》、《提前讀寫報》，與眾人分享讀書之樂。充分發揮學校圖書室、教學樓內“讀書廊”開放書架的作用，整合學校閱讀資源，拓展課外閱讀，并延伸閱讀形式，把小課題研究納入到閱讀活動中。力求建立起一個多渠道、多形式、多內容的立體多維的校園特色體系，創建“古詩文經典吟誦”特色校。目前，我校讀書活動的內涵在不斷拓展，重培養、重實踐、重展示，讓學生懂得欣賞美、繼承美、弘揚美，起到陶冶情操、凈化心靈的作用，從小受到中國傳統古典文化的熏陶，真正實現讓書香溢滿我們的校園的目標。

1、古詩文誦讀校本課——讓學生感悟經典

學校特注重“大語文”教育的實施。大力倡導“誦千古詩文，做謙謙君子”，的經典誦讀工程。在全校六個年級開設古詩文誦讀校本課，自編校本教材《誦讀經典詩文 潤澤智慧人生》.在編寫過程中，集眾家之言、納多方之鑒，充分考慮到廣大學生的認知特點，增強每篇文章的可讀性、趣味性。本套教材共分六冊，每個年級一冊，每冊均設六個板塊：古典詩詞、中華古文、現代詩文、校園文化采擷、推薦選誦篇目、課外背誦積累。力爭通過這些內容陶冶我校學生的情操，培養我校學生的志趣，雕琢我校學生的心靈。

2、小課題研究——讀書中了解廣闊的世界

“讀萬卷書，行萬里路”，老祖先早就形象凝練地道出了關于讀書與實踐的關系。我們在全校開展了“小課題研究活動”讓學在廣泛的閱讀中學生每人自選一個或幾個專題，可以獨立研究，也可以幾人一組合作研究。其研究領域之廣，鉆研問題之深，論點闡述之精辟，論據列舉之充分，是我們始料不及的。如《服裝服飾》、《珍稀動物》、《昆蟲世界》、《民族風情》等等。

3、小記者團活動——為學生提供施展才華的機會

我校的小記者團分為班級和校級兩個層次，班級的小記者團由各班語文教師任指導

教師，校級的小記者團由主管語文教學的教導主任做指導教師。每周三的下午為活動時間?；顒觾热萦校洪喿x、寫作、開故事會、讀書匯報會、辯論會，也可以辦手抄報。校級小記者團主要負責校刊《綠園》的采編、選稿審稿、版面設計等工作。《綠園》內容有校園新聞、國家大事，學生優秀習作等。它不僅有力地指導和提高了班級手抄報的水平，而且給同學們提供了施展才華的機會。

4、書簽賀卡設計比賽——名人名言伴我成長

學生們通過對名人名言書簽賀卡的設計、制作和欣賞，對讀書有了一個新的認識，激發了讀書熱情，一張張設計精美的書簽，為孩子們的讀書活動增添了幾份樂趣，幾分書香韻味。激發學生的讀書熱情，活躍校園文化，提高學生的文學藝術修養和欣賞水平，營造良好的書香氛圍。

5、詩情畫意——詩是無聲的畫，畫是無聲的詩

夏日里池塘中盛開的荷花；春日里飛向藍天的風箏；水面上香甜而歌的白鵝；曉風中的酒旗杏花；飛入菜花無處尋找的黃蝶；牧童短笛的裊裊余音。這令人陶醉的詩情畫意，在古人的筆下，被演繹得淋漓盡致。在孩子的畫筆下，被描繪得稚嫩可愛，充滿兒童氣息。這是孩子們“詩情畫意”的參賽作品，在創作中他們領悟古詩詞中蘊含著的美，提高了創作詩歌的興趣，“詩情畫意”在陶冶孩子情操的同時培養孩子的審美能力，書寫能力。

6、我愛讀書——《名家名篇我知道》好書推薦會

屏幕上展示著格林童話的精美畫面，電腦旁站著手舞足蹈，繪聲繪色的介紹這本書的精彩內容的漂亮小女孩，這就是我們讀書系列活動的一個小小的畫面。在這次活動中當大家或激昂或深情地表達自己讀某本書的感想，對某位作家的尊重時，同學們對祖國的熱愛、對知識的渴求、對書本的熱愛深深地打動了每一個人

7、故事大王比賽——讓學生展示自我每年九月，我校都要組織故事大王比賽，活動注重學生人人參與，選手們是通過班級初賽選拔來參加決賽，每班2 名選手進入決賽。小選手們年紀雖小，但在比賽現場，個個落落大方、天真可愛、表情豐富，他們悅耳動聽的語言、規范標準的普通話、惟妙惟肖的表演贏得了評委的陣陣笑聲和贊賞。觀眾時而側耳聆聽，時而微笑會意。比賽為孩子們提供了展示自我、鍛煉自我的機會，培養了學生的自信和勇氣，為他們提供了一個展示自己才華的舞臺，受到了家長們的歡迎和大力支持。

8、社會實踐——讀萬卷書，行萬里路

社會實踐，把學生帶出了校園的象牙塔，開闊了學生的眼界，為他們形成良好的思想品德和行為習慣創造了必要的條件和環境。在讀書活動中，每年我校都加入社會實踐部分，希望通過讀完卷書，行萬里路強化學生的自我教育、自我管理、自我磨練、自我約束的主體地位，滿足學生多方面的精神需求和身心發展需要，收到良好的教育效果。以上系列讀書活動，不但為學生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學生創造展示風采的特殊環境，把我校的讀書活動推上新的臺階。

在特色校園文化的構建中，學校管理井然有序，教學質量穩中有升，學校的凝聚力增強了，學校的發展步子加快了。我們最深的體會是：高品位的校園文化標志著學校的文明程度與辦學水平的高品質。大力開展校園文化建設，提高全體師生員工的素質，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業的飛速發展，取得優異的成績，創造出一個欣欣向榮、充滿生機的優質校園。通過“營造書香校園，創建特色?！钡膶嶒炑芯?，有力的促進了我校教師的專業發展。使學生置身于氛圍濃厚的書香環境里，近三年教師有350多篇科研成果在省、市、區級獲獎，學生的近百余篇作品發表在《提前讀寫報》《教育周刊》上，學校也被評為省級語言文字示范校。09年底我校組織學生參加了”中華頌” 全國萬校小學生魅力作文國家級大賽,其中獲特等獎7篇，381名同學分獲一、二、三等獎。33位教師獲國家級輔導金

獎,學校被評為”全國首批作文教研百強學校”.并授予”中國魅力作文教研示范獎”.學校在近幾年內先后榮獲“全國紅旗少先大隊”、“省三育人先進集體”、“省德育工作先進集體”、“省教育科研先進單位”、“省軍警民共建共育先進集體”、“省‘注音識字，提前讀寫’教學改革先進集體”、“省義務教育課程改革先進集體”、“省讀書活動先進集體”、“省依法治校示范?！?、“省語言文字規范化示范校”等榮譽稱號。

春風化雨，潤物無聲，有效的讀書策略，讓師生切實感受到了書籍的魅力，讀出了許多人生難得的收獲。在學生的讀書心得和老師們撰寫的讀書體會中，精彩的文章舉不勝舉，每一篇文章都閃耀著生命的靈光。因為讀書，老師們不僅思考著教育，也思考著人生，不僅收獲著教育的幸福，也享受著自己人生的幸福；因為讀書，學生們不僅增長著知識，也增長著智慧，不僅提高著能力，也收獲著美德?！白钍菚隳苤逻h”。我們堅信，學生、老師、學校只要有書香浸潤，就能行走萬里。

第四篇：營造書香校園

“營造書香校園、師生共同成長”閱讀工程實施方案

一、活動目的

引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

１．在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

２．在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。

３．營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

二、讀書宣告

讀書是種美麗的休閑，讓我們將讀書進行到底！

三、活動要求與具體措施

（一）教師讀書

1、根據班級情況，制訂相應的班級讀書計劃。

2、加強、完善閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

3、每位教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并寫好讀書心得，上傳于校園網。

4、利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。

5、每天早上、中午到校后為師生讀書讀報時間，教師可以和學生同閱讀，共享讀書樂趣。（每周至少1次）

6、“一路書香伴我行”。每位語文教師利用午課、語文課等時間為學生朗讀經典作品。

7、確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章，并在備課上有所體現。同時做好拓展閱讀資料的積累整理。

（二）學生讀書

1、開放閱讀室、電腦室，并制訂相應的借書、閱覽制度。

2、布置教室、校園等環境，設計班級、學校讀書標語，通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發出文化氣息。

3、建立班級圖書角，引導學生把一些優秀讀物帶到學校來，圖書室出借一部分親近母語書籍，以充實圖書角。

4、班級圖書角全天性開放，同時各班選派2名學生作為圖書管理員，加強管理。每月舉行1次“圖書交換日”活動拓展書源，使學生有書可讀。

5、利用晨會課、午間閱覽課、課外閱讀指導課等對學生進行閱讀方法的指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導學生如何精讀、速讀，如何作好讀書筆記、如何查閱資料等。）小學低段（1—2）年級：

目標：培養學生課外閱讀的興趣，能獨立閱讀教師推薦下的讀物，背誦自己喜歡的成語和格言、諺語、古詩等，能做簡單的讀書卡。操作：

① 利用每節課開始幾分鐘誦讀古詩、成語接龍歌和優秀片段等。② 利用每2周1次的繪本閱讀課來激發學生的閱讀興趣，引導學生大聲地朗讀各種讀物。

③ 指導學生作好簡單的讀書卡記錄。讀書卡

姓名 班級 閱讀時間 讀物名稱 小評論 家長簽名 記錄時間 ④ 利用每周的閱覽課指導學生讀好配套的同步閱讀材料。

⑤ 學生自主閱讀和積累，完成基本閱讀任務。小學中段（3—4）年級：

目標：努力培養學生課外閱讀的習慣，在老師的指導下做一些摘抄工作，并能對讀物發表自己的見解和感想，與同學、父母之間進行交流。

操作：

① 利用每節課開始幾分鐘誦讀古詩和優秀散文等。

② 利用每周課外閱讀指導課作好以“拓展閱讀”為核心的主題式閱讀。年級組教師互相合作，找準教材的拓展點確定閱讀主題，根據主題搜集相關的文章2-3篇，在備課中要有所體現。并作好拓展資料的積累與整理。

③ 指導學生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內容，怎樣培養好的讀書習慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技能。

④ 指導學生寫簡單的讀書筆記，可以配上自己喜歡的小插圖，以激發興趣。

⑤ 學生自主閱讀和積累，完成基本閱讀任務。

學第 學期中年級學生課外閱讀考評表

內容

條目 目標

目標達成度

我的話

家長的話 2 3 4 合格

自評

互評

總評

古典詞文 1 背誦15首

1、表演5首

譯成白話文5首 古詩今寫或配畫8首 經典誦讀

詞句篇積累 1 背誦成語40個

背名言諺語等40個 摘錄卡15張

2、閱讀口述5本書

多元閱讀 1 每月到圖書館、新華書店閱覽4次 每月讀報8次

每月剪報4次

每月自制小報1份

網絡中摘材料1份

小學高段（5—6）年級：

目標：注重學生的課外閱讀能力培養，如閱讀速度，理解能力等，能寫一些簡單的評論和讀后感等，能自主選擇課外讀物。

操作：

① 利用每節課開始幾分鐘背誦經典片段等。

② 利用每周課外閱讀指導課作好以“拓展閱讀”為核心的主題式閱讀。年級組教師互相合作，找準教材的拓展點確定閱讀主題，根據主題搜集相關的文章3-4篇，在備課中要有所體現。并作好拓展資料的積累與整理。

③ “相約好書、牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周自定一節課作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣?？砷_展“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個朋友”、“好書推薦”、“知識競猜”、“報刊剪輯”等活動。

④ 指導學生寫讀書筆記或書評。

⑤ 學生自主閱讀和積累，完成基本讀書任務。

學第 學期高年級學生課外閱讀考評表

內容

條目

目標

目標達成度

我的話 家長的話 2 3 4 合格

自評

互評

總評

古典詞文 1 背誦20首

1、表演5首

譯成白話文15首

古詩今寫或配畫3首 經典誦讀

詞句篇積累 1 背誦成語60個

背名言諺語等60個

摘錄卡15張

2、閱讀口述5本書

讀后感6篇

多元閱讀 1 每月到圖書館、新華書店閱覽4次 每月讀報12次 每月剪報8次

每月自制小報1份 網絡中摘材料1份

6、著手準備?？镀肺稌恪返膭撧k，發表師生作品，體驗成功的快樂。

7、建立“美麗的閱讀人生”檔案記錄袋。將讀書活動中得到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會、書評及每學期的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來，每學期開展一次展示評比活動。并作為每月讀書明星評比的依據之一。

（三）家庭讀書活動

在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。

要求家長將每天晚飯后半小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節的時候，送好書壓歲。

（四）建立評比表彰制度，促進活動正常有效開展。

1、將校園讀書活動納入期末考核評比中，并由大隊部對每天的早讀進行檢查、記錄、評比。作為書香班級評比的依據之一。

2、教導處隨時對午間閱覽課、課外閱讀指導課檢查并記錄。

3、建立書香班級、讀書明星等評比表彰制度。

三、組織機構

1、領導小組名單

組長：郭央松

副組長：包海紅 金科女

組員：鄔海英 魏劍兒 魯軍輝 葉君橋

2、讀書俱樂部成員名單

教師讀書會負責人：魏劍兒

成員：全體教師會員

學生讀書會負責人：高段----包海紅

中段----葉君橋

低段----金科女

成員：各學科教師、全體學生會員

湯曉娜

家長讀書會負責人：湯曉娜、家長委員會成員

成員：全體家長會員

四、活動安排

二月份

1、制定“營造書香校園、教師共同成長”閱讀工程實施方案。

三月份

1、舉行讀書活動啟動儀式。（布置校園、教室環境）

2、各班制定班級讀書計劃。

3、組織“讀書的好處”演講比賽。

四月份

1、組織校課外閱讀指導課教學研討活動。五月份

1、開展“激情紅五月”主題讀書月活動。

2、組織課外閱讀知識競賽。六月份

1、組織“慶六一”經典誦讀活動。

七月份

1、總結評比“書香班級”、“讀書大王”等。

附：蓬 山 小 學 讀 書 活 動 網 絡 圖

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第五篇：營造書香校園

營造書香校園，創建美好人生——五年級一班國旗下演講稿

老師、同學們，大家早上好，我是五年級一班的賀瑞寅，今天我演講的題目是營造書香校園，創建美好人生。高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”，這就足以證明讀書的重要性。要營造書香校園首先要培養我們對讀書的興趣，但不能盲目的讀書，而是要選擇一些自己感興趣的書，讀到自己喜歡的段落和語句可以記錄在本上，并要做一些適當的批注。如果能將自己積累優美詞句運用到寫作當中，就不僅豐富了知識，還會為作文錦上添花。讀書的好處多不勝數，許多偉大的科學家和文學家小時候都很愛讀書，比如哲學狂人尼采從小就很愛讀書，當小伙伴在玩耍時，他卻靜靜地坐在木交椅上看書。

作為20世紀的小學生，每個人在心中都有一個美麗的夢想，在實現夢想的過程中，離不開發奮讀書。只有行動起來好好讀書，這樣才能朝夢想邁進一步，父母希望我們有美好的人生，但創建美好人生不容易的，不但要通過先天的智慧，還要通過后天的努力，才能總結出生活的財富，創建美好的人生。

讀書和未來的人生有著密切的關系，你不好好讀書就創建不出美好的人生，創建不出美好的人生，就代表你沒有認真讀書，所以認真讀書是創建美好人生的關鍵一步！

同學們，作為一名少先隊員要愛上讀書，愛上校園。營造書香校園，創建美好人生，要看你我的努力。最后祝同學們學習進步，身體健康！謝謝大家，我的演講完畢。