第一篇：告別不良行為習(xí)慣(國(guó)旗下講話(huà))

國(guó)旗下講話(huà)《告別不良行為習(xí)慣》

老師們同學(xué)們?cè)缟虾茫?/p>

法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，只因這每一個(gè)人的行動(dòng)。縱觀歷史但凡獲得成功的人，都長(zhǎng)期堅(jiān)持良好行為習(xí)慣。小時(shí)候的魯迅就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)叮囑自己凡事都要早做，這樣長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去就成了習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，給世界文學(xué)史上留下輝煌的業(yè)績(jī)，成為世界有史以來(lái)十大文豪之一，行為習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的素質(zhì)起了決定性作用，對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講，尤為重要。

南開(kāi)大學(xué)培養(yǎng)了兩名總理：周恩來(lái)、溫家寶,這與南開(kāi)大學(xué)的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是分不開(kāi)的，他們對(duì)學(xué)生實(shí)施了“發(fā)必理、面必凈、衣必整、紐必扣”的養(yǎng)成教育，再如“坐如鐘，站如松、行如風(fēng)”都是培養(yǎng)良好習(xí)慣的傳統(tǒng)格言。

然而對(duì)照我們自己，我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)當(dāng)中，還存在這樣那樣的不良行為習(xí)慣，個(gè)別的還比較嚴(yán)重，如:亂丟垃圾隨意吐痰，隨意亂拿別人的東西，上課不帶課本，不認(rèn)真聽(tīng)講，東張西望，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不按時(shí)完成或者抄襲作業(yè)或者馬馬虎虎，應(yīng)付了事，課間活動(dòng)大喊大叫，追追打打，走起路來(lái)東倒西歪，頭發(fā)不齊，衣冠不整，只知道接受別人的幫助，不去主動(dòng)幫助他人，見(jiàn)人不打招呼，缺乏必要的禮貌。尤其是隨著冬天的來(lái)臨，我們有的同學(xué)自己不打開(kāi)水，隨意倒別人的開(kāi)水，有的同學(xué)甚至連別人的開(kāi)水瓶一塊拿走，這些都是習(xí)慣問(wèn)題。

這些壞習(xí)慣，壞現(xiàn)象，壞毛病，影響了同學(xué)們的形象，也影響同學(xué)們的健康成長(zhǎng)，還損害了班級(jí)和學(xué)校的榮譽(yù)，良好習(xí)慣非常重要，刻不容緩。人的心田是一塊神奇的土地，播種思想，就會(huì)有行為收獲，播種行為，會(huì)有習(xí)慣收獲，播種習(xí)慣，會(huì)有品德的收獲，播種了品德，則會(huì)有命運(yùn)的收獲，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，它需要我們長(zhǎng)期努力堅(jiān)持不懈，你渴望成為有為之士，那就請(qǐng)你盡早養(yǎng)成良好的習(xí)慣吧因?yàn)椋?xí)慣是一種頑強(qiáng)而強(qiáng)大的動(dòng)力，是成功的靈魂。

不管你現(xiàn)在有多少不良的行為習(xí)慣，但你只要從今天起，從現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，相信人生的幸運(yùn)之門(mén)就會(huì)向你敞開(kāi)。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：國(guó)旗下講話(huà)稿——告別不良行為習(xí)慣

老師們同學(xué)們?cè)缟虾茫?/p>

法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，只因這每一個(gè)人的行動(dòng)。縱觀歷史但凡獲得成功的人，都長(zhǎng)期堅(jiān)持良好行為習(xí)慣。小時(shí)候的魯迅就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)叮囑自己凡事都要早做，這樣長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去就成了習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，給世界文學(xué)史上留下輝煌的業(yè)績(jī)，成為世界有史以來(lái)十大文豪之一，行為習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的素質(zhì)起了決定性作用，對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講，尤為重要。

南開(kāi)大學(xué)培養(yǎng)了兩名總理：周恩來(lái)、xx這與南開(kāi)大學(xué)的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是分不開(kāi)的，他們對(duì)學(xué)生實(shí)施了“發(fā)必理、面必凈、衣必整、紐必扣”的養(yǎng)成教育，再如“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”都是培養(yǎng)良好習(xí)慣的傳統(tǒng)格言。

然而對(duì)照我們自己，我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)當(dāng)中，還存在這樣那樣的不良行為習(xí)慣，個(gè)別的還比較嚴(yán)重，如:亂丟垃圾隨意吐痰，上課不帶課本，不認(rèn)真聽(tīng)講，東張西望，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不按時(shí)完成或者抄襲作業(yè)或者馬馬虎虎，應(yīng)付了事，課間活動(dòng)大喊大叫，追追打打，走起路來(lái)東倒西歪，頭發(fā)不齊，衣冠不整，只知道接受別人的幫助，不去主動(dòng)幫助他人，見(jiàn)人不打招呼，缺乏必要的禮貌，這都是習(xí)慣問(wèn)題。

這些壞習(xí)慣，壞現(xiàn)象，壞毛病，影響了同學(xué)們的形象，也影響同學(xué)們的健康成長(zhǎng)，還損害了班級(jí)和學(xué)校的榮譽(yù)，良好習(xí)慣非常重要，刻不容緩。人的心田是一塊神奇的土地，播種思想，就會(huì)有行為收獲，播種行為，會(huì)有習(xí)慣收獲，播種習(xí)慣，會(huì)有品德的收獲，播種了品德，則會(huì)有命運(yùn)的收獲，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，它需要我們長(zhǎng)期努力堅(jiān)持不懈，你渴望成為有為之士，那就請(qǐng)你盡早養(yǎng)成良好的習(xí)慣吧因?yàn)椋?xí)慣是一種頑強(qiáng)而強(qiáng)大的動(dòng)力，是成功的靈魂。

不管你現(xiàn)在有多少 不良的行為習(xí)慣，但你只要從今天起，從現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣相信人生的幸運(yùn)之門(mén)就會(huì)向你敞開(kāi)。

我的講話(huà)完了，謝謝！

第三篇：和不良行為習(xí)慣告別

和不良行為習(xí)慣告別

A：有人說(shuō)“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”

B：良好的習(xí)慣是一個(gè)人成熟的標(biāo)記。

A：良好的習(xí)慣是美好心靈的外在表現(xiàn)。

B：但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和習(xí)慣。不信，請(qǐng)看發(fā)生在我們當(dāng)中的事情。

A：下面請(qǐng)看小品《發(fā)生在我們身邊的事》

B：看了剛才的小品，大家說(shuō)說(shuō)看，在同學(xué)二身上有哪些不良習(xí)慣。

同學(xué)自由發(fā)言??

A：這些不良習(xí)慣都是我們班一些同學(xué)身上表現(xiàn)出來(lái)的。除了剛才講過(guò)的，我們同學(xué)還有哪些不良習(xí)慣呢？ B這些不良習(xí)慣腐蝕著同學(xué)們的上進(jìn)心，阻礙著同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的正常開(kāi)展，是我們成材的最大阻礙，我們一定要克服自己身上的不良習(xí)慣，做一名合格的小學(xué)生。

A：有一首歌的歌詞是這樣說(shuō)的：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己，請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心你，就像關(guān)心我自己?? B：那我們?cè)鯓觼?lái)幫助同學(xué)改正不良習(xí)慣呢？

A：剛才同學(xué)們的發(fā)言都很有針對(duì)性，我想不良習(xí)慣的同學(xué)聽(tīng)后一定會(huì)受到啟發(fā)的。

B：故事真感人，托爾斯泰能下那么大的決心堅(jiān)持那么長(zhǎng)的時(shí)間，把壞習(xí)慣改掉，大家說(shuō)，我們是新一代的少年，我們能嗎？

A：回答聲真響亮，說(shuō)明大家有決心、有信心，也體現(xiàn)了我們班的良好班風(fēng)。

B：但光說(shuō)不做是沒(méi)有用的，關(guān)鍵是要拿出行動(dòng)，要有決心，更要有毅力，有恒心。

A：對(duì)，不能做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。下面請(qǐng)聽(tīng)快板《壞習(xí)慣危害大》

B：我們找出了不良行為習(xí)慣，分析了危害。下面我們一起來(lái)讀一讀養(yǎng)成好習(xí)慣的名言警句。

A：我們提出了改正措施。

B：下面我們來(lái)看《告別十大不文明行為》，我們改正不良行為習(xí)慣的信心更足，意志更堅(jiān)強(qiáng)。

合：讓我們一起向不良行為習(xí)慣告別，我們的明天會(huì)更好。

第四篇：向不良行為習(xí)慣告別

向不良行為習(xí)慣告別

-----初二（5）班主題班會(huì)

陳瑞祺中學(xué)鄭雪梅

一、教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生清楚在我們身邊存在哪些不良行為習(xí)慣。

2、讓學(xué)生知道壞習(xí)慣的危害性。

3、讓學(xué)生明白良好的行為習(xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，還能提高個(gè)人修養(yǎng)，完善人格，促人上進(jìn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生清楚不良行為習(xí)慣的危害性，徹底告別不良行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的中學(xué)生。

三、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)時(shí)間

本班全體同學(xué)；第五周星期一班會(huì)課。

四、教學(xué)形式

把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，講授、討論、講故事與表演相結(jié)合，讓學(xué)生在自由輕松的環(huán)境中告別不良行為習(xí)慣。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集身邊存在有哪些不良行為習(xí)慣的事例。

2、選定活動(dòng)主持，主持甲----林瑞玲，主持乙----陳仲婷。提早熟悉活動(dòng)程序。

3、準(zhǔn)備有關(guān)用品，如書(shū)桌，書(shū)本，快板等道具。

六、教學(xué)過(guò)程：

甲：教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。

乙：良好的習(xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，還能提高修養(yǎng)，完善人格，使人上進(jìn)。甲：是的，良好的習(xí)慣是一個(gè)人美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。

乙：但是良好習(xí)慣的培養(yǎng)并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)。不信，請(qǐng)看發(fā)生在我們當(dāng)中的事情。

小品 《發(fā)生在我們身邊的事》

旁白：早晨，同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到教室，坐在自己的位置上自習(xí)。

同學(xué)二：一邊氣喘吁吁地跑進(jìn)教室，一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟到墻角，還沒(méi)有坐下來(lái)，就一個(gè)勁地翻

旁邊同學(xué)桌上的書(shū)。

同學(xué)一：唉，你又遲到了。嗨！嗨！嗨！你在翻什么啊！

同學(xué)二：快！快！把你的作業(yè)本借給我。

同學(xué)一：什么作業(yè)本？你要干什么？

同學(xué)二：借給我抄一下。

同學(xué)一：你又沒(méi)有做作業(yè)？

同學(xué)二：沒(méi)時(shí)間。（自己從同學(xué)桌上拿起作業(yè)本抄了起來(lái)）

旁白：上課鈴響了，同學(xué)們都在專(zhuān)心聽(tīng)課，積極思考，認(rèn)真記筆記，而他又在干什么呢？ 同學(xué)一專(zhuān)心聽(tīng)講，不時(shí)的記著筆記。

同學(xué)二一會(huì)兒用手指頂著書(shū)轉(zhuǎn)圈，一會(huì)兒又用手指夾著筆轉(zhuǎn)圈，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，然后趴在桌上睡著了。

旁白：下課時(shí)間到了。

同學(xué)一：（搖著同學(xué)二的肩膀）喂，喂，下課了，你怎么啦？

同學(xué)二：（伸伸懶腰）啊！昨晚在網(wǎng)吧玩游戲真過(guò)癮。

乙：看了剛才的小品，大家說(shuō)說(shuō)看，在他身上有哪些不良習(xí)慣。

學(xué)生們自由發(fā)言：①遲到 ②抄作業(yè) ③作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成 ④亂丟垃圾 ⑤上課不專(zhuān)心聽(tīng)講 ⑥上課做小

動(dòng)作 ⑦上課打瞌睡 ⑧不文明 ⑨進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲……

甲：這些不良習(xí)慣都是我們班一些同學(xué)身上表現(xiàn)出來(lái)的。下面分小組討論一下，除上面這些不良習(xí)慣外，我們班中還有哪些，并說(shuō)說(shuō)有什么害處。

小組討論，每組指定一個(gè)學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。

①給同學(xué)取綽號(hào) ②上課時(shí)故意引人發(fā)笑 ③老師講課時(shí)隨意插嘴 ④上課時(shí)吃東西⑤做錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)改正 ⑥自習(xí)課時(shí)老師在與不在不一樣 ⑦做了錯(cuò)事不虛心接受批評(píng)，強(qiáng)詞奪理，頂撞老師 ⑧ 對(duì)不文明行為不及時(shí)制止⑨學(xué)習(xí)生活無(wú)計(jì)劃 ⑩ 住校生生活自理能力差……

甲：這些不良習(xí)慣腐蝕著同學(xué)們的上進(jìn)心，阻礙著同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活的正常開(kāi)展，是我們成人成才的大敵，我們一定要改正克服。

乙：有一首歌的歌詞是這樣說(shuō)的：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己，請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心你，就像關(guān)心我自己……

甲：那我們?cè)鯓觼?lái)幫助同學(xué)改正不良習(xí)慣呢？

學(xué)生們自由發(fā)言：①要嚴(yán)格要求自己 ②要聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話(huà) ③ 要請(qǐng)同學(xué)幫助督促④要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn) ⑤要多看有益書(shū)籍 ⑥要不斷檢查和反思 ⑦ 要訂一個(gè)改正計(jì)劃 ⑧ 要有決心和毅力 ⑨要有吃苦精神……

乙：剛才同學(xué)們的發(fā)言很有針對(duì)性，我想有不良習(xí)慣的同學(xué)聽(tīng)后一定會(huì)受到啟發(fā)的。

學(xué)生A：我原來(lái)也有不少壞習(xí)慣，是看了名人告別壞習(xí)慣的故事受到啟發(fā)后，才慢慢改正過(guò)來(lái)的，我想把故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)，希望能給大家一些幫助。

“托爾斯泰戰(zhàn)勝自我的故事”

大文豪托爾斯泰36歲時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己身上明顯地存在著急躁、懶惰、缺乏毅力的壞習(xí)慣，什么都想干，但又難以善始善終。他深感這種習(xí)慣是他實(shí)現(xiàn)人生理想的障礙。于是他針對(duì)自己的弊病，采取天天早起做操和臨睡前堅(jiān)持寫(xiě)日記兩項(xiàng)措施。他一直堅(jiān)持到八旬高嶺，當(dāng)人們整理他的遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)在他逝世前兩天，日記本里還留下他用顫抖的手寫(xiě)下的字。

甲：故事真感人，托爾斯泰能下這么大決心堅(jiān)持那么長(zhǎng)時(shí)間，把壞習(xí)慣改掉，大家說(shuō)，我們能嗎？ 學(xué)生齊：能。

乙：回答聲真響亮，體現(xiàn)了我們班的氣勢(shì)，說(shuō)明大家有決心有信心。

甲：但光說(shuō)不做是沒(méi)有用的，關(guān)鍵是拿出行動(dòng)，要有決心，更要有毅力，有恒心。

乙：對(duì)，不能做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。

快板表演：壞習(xí)慣危害大

壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。

壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。

壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競(jìng)賽紅旗全跑啦，全跑啦。

壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體花，幫你幫我也幫他，師生家長(zhǎng)笑哈哈，笑哈哈。

甲：聽(tīng)了輕松的快板，下面我們來(lái)一個(gè)緊張一點(diǎn)的活動(dòng)，動(dòng)動(dòng)腦筋，如果碰到下列情況，你該怎么辦？

① 周五自習(xí)課，老師們都在開(kāi)會(huì)，班上有同學(xué)吵鬧，你該怎么辦？

② 你做作業(yè)時(shí)碰到難題，百思不得其解，同學(xué)把做好的作業(yè)讓你抄，你會(huì)怎么辦？

③ 假如你的好朋友經(jīng)常無(wú)節(jié)制的上網(wǎng)玩游戲，你打算怎樣幫助他？

④ 課間你在走廊中吃完橘子，剩下橘子皮，可旁邊沒(méi)有垃圾箱，也沒(méi)有老師，這時(shí)你會(huì)怎么辦？

請(qǐng)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。

⑤ 班里有同學(xué)損壞了公物，老師來(lái)調(diào)查時(shí)誰(shuí)也不說(shuō)，一起幫助這位同學(xué)掩蓋事情真相，假如你是

知情者，但又礙于同學(xué)間的面子，不好當(dāng)面站出來(lái)，那你該怎么辦？

學(xué)生自由發(fā)言

乙：我們找出了不良行為習(xí)慣，分析了危害。

甲：我們提出了改正措施，結(jié)成了互幫互助對(duì)子。

乙：我們克服不良習(xí)慣的信心更足，決心更大。

合：讓我們一起向不良行為習(xí)慣告別，我們的明天會(huì)更美好。

七、班主任小結(jié)

班主任：同學(xué)們，今天我們?cè)谶@里舉行“向不良行為習(xí)慣告別”主題班會(huì)，我認(rèn)為開(kāi)得很成功，會(huì)上我們通過(guò)討論、快板、小品等多種形式，解剖了不良行為習(xí)慣的危害及找到了告別不良行為習(xí)慣的方法。是啊，良好的行為習(xí)慣有助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，對(duì)大家身心素質(zhì)的發(fā)展更有著重要的影響。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我們就要勇敢去面對(duì)，沒(méi)有什么解決不了的。只要我們有信心有意志，還有大家的支持鼓勵(lì)和幫助，一定會(huì)拋掉不良行為習(xí)慣這個(gè)大包袱。我相信大家都會(huì)有一個(gè)美好的明天。

八、收獲與思考

通過(guò)這次主題班會(huì)，很多同學(xué)都獲益良多。如教室比以前更干凈了；看到地上有垃圾，同學(xué)們會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)；老師教育時(shí)能虛心接受教育；自習(xí)課比以前更加安靜了；任課老師反映欠交作業(yè)的同學(xué)少了，上課講閑話(huà)的人少了，認(rèn)真做筆記的人多了。

第五篇：重視細(xì)節(jié),向不良行為習(xí)慣告別

重視細(xì)節(jié)，向不良行為習(xí)慣告別

[引入]

游戲：換性思維數(shù)學(xué)運(yùn)算

[一]歷史事例反映細(xì)節(jié)重要性

1.[舉例]細(xì)節(jié)決定成敗

2.[舉例]細(xì)節(jié)可知興衰

3.[舉例]：哥倫比亞航天飛機(jī)事件

[二]重視身邊的小事

1.小品：“花樣”籃球

2.身邊小事：如：衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣

3.身邊小事的影響：（數(shù)據(jù)說(shuō)明）

[三]總結(jié)：我們應(yīng)該如何做？

建議:

1.必須正視自己的缺點(diǎn)、壞習(xí)慣;用心做好每件事！!

2.勇于接受別人給我們提的有效建議

3.“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”