第一篇：在澳洲留學(xué)生打工要遵守這些法律（最終版）

在澳洲留學(xué)生打工要遵守這些法律

去澳洲留學(xué)的同學(xué)們，大部分都選擇在澳洲留學(xué)生活中打工，那么在打工過程中，一些法律和規(guī)定是一定要遵守的，這樣才能被允許打工。下面是對(duì)于澳洲留學(xué)生活中，打工具體情況的介紹，希望大家看了之后都能有所了解。

打工比知的法律細(xì)節(jié)如下：

如果處于“正常上學(xué)學(xué)期”期間，你最多可以每周打工20小時(shí)，處于“非上學(xué)期間”你可以無限制打工。

不過也有例外：

1、做的是學(xué)校課程規(guī)定的實(shí)習(xí)工作，因此，就不算在20小時(shí)里面。

2、如果你做義工，雖沒有工資，你也必須申請(qǐng)工作許可，并且這將算在20小時(shí)以內(nèi)。

對(duì)于獲得工作許可的家屬來說，不管何時(shí)，你只可以工作每周20小時(shí)，除非以下情況：

1.在攻讀授課碩士的573類別的申請(qǐng)人家屬，只要開始上課了，配偶就可以無限制打工。

2.在攻讀研究類碩士和博士的574類別的申請(qǐng)人家屬。

3.澳洲援助署AusAid和澳洲國防部擔(dān)保的576簽證的家屬。請(qǐng)記住：你的家屬也要遵守各州的工作法律，如果你孩子在上學(xué)期間小于15歲是不可以工作的。

澳洲留學(xué)生活中，打工的具體情況介紹到這里了，大家看了之后都能了解了吧。打工的過程中，嚴(yán)格的遵守這些法律規(guī)定，從而才能讓澳洲留學(xué)生活更加順利地進(jìn)行下去。

第二篇：澳洲留學(xué)簽證這些文件要齊全

去澳洲留學(xué)辦理簽證的過程中，我們需要對(duì)于簽證的辦理進(jìn)行了解，從而更系統(tǒng)地進(jìn)行準(zhǔn)備，才能更順利的拿到澳洲留學(xué)簽證。下面是對(duì)于澳洲留學(xué)簽證辦理的必不可少的文件介紹，希望大家看了之后都能有所了解。

申請(qǐng)澳洲留學(xué)簽證需要準(zhǔn)備以下文件：

適用于申請(qǐng)赴澳大利亞留學(xué)的常住在中國或新西蘭的中國公民

學(xué)生簽證的主申請(qǐng)人在遞交申請(qǐng)時(shí)需遞交以下材料。本清單僅規(guī)定了在遞交申請(qǐng)時(shí)所必須提供的基本材料，而并未對(duì)申請(qǐng)人可提供的材料作任何其他限制。申請(qǐng)人可同時(shí)遞交他們認(rèn)為有助于簽證評(píng)審的其他任何材料。

根據(jù)1958年移民法的有關(guān)規(guī)定，簽證審批部門可在申請(qǐng)人遞交申請(qǐng)時(shí)所提供材料的基礎(chǔ)上作出決定，而不必要求申請(qǐng)人再提供進(jìn)一步材料。因此，在遞交申請(qǐng)時(shí)請(qǐng)盡量完整地提供簽證申請(qǐng)材料，這一點(diǎn)對(duì)申請(qǐng)人是至關(guān)重要的。

所有表格需用英文填寫。申請(qǐng)人提供的除英文之外的其他任何語種的材料均需附上英文翻譯件。所有材料必須是原件或者是經(jīng)公證或認(rèn)證的復(fù)印件。在中國，復(fù)印件可由公證處公證或認(rèn)證。

申請(qǐng)人遞交申請(qǐng)后，如果所提供的信息發(fā)生變更，必須書面通知簽證審批部門。否則移民部將依據(jù)申請(qǐng)人遞交申請(qǐng)時(shí)所提供的材料進(jìn)行簽證評(píng)審。澳洲留學(xué)申請(qǐng)簽證個(gè)人及一般性材料:

簽證申請(qǐng)費(fèi)以澳幣支付可通過信用卡，匯票或銀行支票的方式匯款至澳大利亞移民及多元文化土著事務(wù)部,必須支付申請(qǐng)費(fèi)，否則本次學(xué)生簽證申請(qǐng)無效。一份填寫完整并簽了名的學(xué)生簽證申請(qǐng)表格(157A表)-必須遞交申請(qǐng)表格，否則本次學(xué)生簽證申請(qǐng)無效。

一份填寫完整并附有簽名的家庭成員表(54表)。

一份本清單的復(fù)印件，標(biāo)明您在遞交申請(qǐng)時(shí)所提供的材料。

如已有護(hù)照，請(qǐng)?zhí)峁┲魃暾?qǐng)人及隨行人員護(hù)照首頁和備注頁的復(fù)印件。請(qǐng)不要在此時(shí)提供您的護(hù)照原件。

請(qǐng)?zhí)峁┲魃暾?qǐng)人及隨行人員身份證的復(fù)印件。

如果您所提供的通信地址在中國，請(qǐng)?zhí)峁┧膹垖懹行彰暗刂返闹形牡牟桓赡z貼條。

如果您所提供的通信地址不在中國，請(qǐng)?zhí)峁┧膹垖懹行彰暗刂返挠⑽牡牟桓赡z貼條。

主申請(qǐng)人及隨行人員，每人需提供四張近六個(gè)月內(nèi)拍攝的護(hù)照照片。提供戶口本每一頁的清晰復(fù)印件的公證書。

如果你未滿18周歲，并且/或者你的父母為你支付在澳大利亞學(xué)習(xí)期間的費(fèi)用，請(qǐng)?zhí)峁┳⒂心愀改感彰哪愕某錾C明的公證書。

如果你的祖父母/外祖父母為你支付在澳大利亞學(xué)習(xí)期間的費(fèi)用，請(qǐng)?zhí)峁┳⒂心愀改感彰哪愕某錾C明的公證書，以及

注有你祖父母/外祖父母姓名的你的父母的出生證明的公證書。

如果你的兄弟姐妹為你支付在澳大利亞學(xué)習(xí)期間的費(fèi)用，請(qǐng)?zhí)峁?/p>

注有你父母姓名的你的出生證明的公證書，以及

注有其父母姓名的、你的兄弟姐妹的出生證明的公證書。

如果你未滿18周歲，并且在澳大利亞不與父母雙方中任何一人或法定監(jiān)護(hù)人共同居住，請(qǐng)?zhí)峁?/p>

由每所你即將就讀的學(xué)校簽署的監(jiān)護(hù)證明，證明有關(guān)學(xué)校將負(fù)責(zé)你在澳期間的食宿，生活保障和基本福利問題。

或者

由你父母書面指定的一名常住澳大利亞的21歲以上親屬出具的法律聲明書，證明他/她將負(fù)責(zé)你在澳期間的食宿，生活保障和基本福利問題;以及

相關(guān)人員的出生證明的公證書和能證明你們之間親屬關(guān)系的法律文件;以及在過去10年中你的指定在澳親屬曾居住過超過12個(gè)月的每一個(gè)國家警方所出具的無犯罪記錄證明原件。

有資格成為指定看護(hù)人的親屬包括兄弟，姐妹，祖父母/外祖父母，姨母/姑母，叔伯/舅父，侄女/外甥女，侄子/外甥，繼父母,異父母兄弟,異父母姐妹,繼祖父母,繼叔伯,繼伯/嬸母,繼侄子(女).如果你未滿18周歲，請(qǐng)?zhí)峁?/p>

親生父母雙方分別出具的同意子女赴澳留學(xué)的信函原件;以及

父母雙方身份證的復(fù)印件。

如果您有配偶，請(qǐng)?zhí)峁┙Y(jié)婚證書的公證書。如果您是新近結(jié)婚或非婚同居，請(qǐng)?zhí)峁┫鄳?yīng)的婚姻或同居關(guān)系附加證明材料。

以上為大家詳細(xì)的介紹了去澳洲留學(xué)簽證辦理過程中，必不可少的文件類型，大家看了之后都能了解了吧。根據(jù)自己的情況進(jìn)行準(zhǔn)備，從而才能讓澳洲留學(xué)簽證的辦理更加順利。

第三篇：那群在澳洲被強(qiáng)奸的中國留學(xué)生們

那群在澳洲被強(qiáng)奸的中國留學(xué)生們

前兩天看電視，正巧看到在播半島電視臺(tái)的紀(jì)錄片，剛坐下看了幾眼，就感覺觸目驚心這部紀(jì)錄片主要是講，如今在澳洲各個(gè)大學(xué)里，不斷不斷的有中國的留學(xué)生被強(qiáng)奸，因?yàn)榧o(jì)錄片時(shí)長半小時(shí)，我沒法傳上來，但可以貼出名字，大家可以去半島電視臺(tái)的官網(wǎng)，或者“油管”搜索。名字就叫Australia: Rape on Campus澳大利亞，校園強(qiáng)奸。在去年歐洲一間公益調(diào)查機(jī)構(gòu)就對(duì)澳大利亞被強(qiáng)奸的女留學(xué)生事件進(jìn)行過廣泛的調(diào)查，然后做出一份報(bào)告。調(diào)查范圍是澳大利亞39所大學(xué)調(diào)查對(duì)象是3萬多名女大學(xué)生其中僅僅在2015-2016這兩年間就有1.6%的在澳大學(xué)生被性侵而她們被強(qiáng)奸的地點(diǎn)既不是酒吧，也不是什么混亂而危險(xiǎn)的場(chǎng)所，她們被侵害的地方，是在校園里，在宿舍里，甚至在教室里。3萬多名女生接受調(diào)查，肯講出自己被性侵的1.6%，做道簡單的數(shù)學(xué)題，30000X1.6%是多少？480！老實(shí)說我對(duì)這個(gè)數(shù)字很驚悚，澳洲39所大學(xué)，2015-2016兩年時(shí)間里被強(qiáng)奸了480名女生，還全是在校園環(huán)境里被強(qiáng)奸的。澳洲是個(gè)什么樣的國家？強(qiáng)奸之國印度，我敢說印度大學(xué)里的強(qiáng)奸事件都要低于澳大利亞。而且還有很重要的一點(diǎn)大家不能忽略，就是調(diào)查了3萬多名女生，肯說自己被侵害的480人，那不肯說的呢？這種難以啟齒的事有多少女生愿意去說呢？真實(shí)的，在澳洲大學(xué)內(nèi)被侵犯的女生人數(shù)，絕對(duì)比480人多得多的多。而且這個(gè)紀(jì)錄片里還說出了一個(gè)更讓我憤怒的事就是在校園里被強(qiáng)奸的，大多數(shù)是中國女生，以及印度韓國等亞裔女生。為什么呢？因?yàn)楹臀鞣搅魧W(xué)生相比，亞洲尤其是中國女學(xué)生，更內(nèi)向，受到侵犯了更不敢聲張。下面是紀(jì)錄片片段。這是一名自愿接受半島電視臺(tái)采訪的，來自中國的女留學(xué)生，劉同學(xué)劉同學(xué)就讀的是赫赫有名的Australian National University，澳大利亞國立大學(xué)女生大致說的是一天晚上，她回房間拿忘了的東西，一個(gè)“朋友”跟蹤來到她的宿舍。（其實(shí)就是大學(xué)學(xué)長）那男的也想進(jìn)來他想坐一下或者喝點(diǎn)什么然后他自說自話的躺上我的床。我說喂你在干什么？我想把他拉起來然后就發(fā)生了那些事（被侵犯）我被摁在床上，我被……那男的說，我會(huì)得到我想要的。我試著呼救，但是沒用我被壓著不能動(dòng)，只能大聲喊叫然后他用手狠狠堵著我的嘴，我就沒法再喊了。主持人：侵犯你的是哪里人？女生：他是澳大利亞人，是堪培拉人。They like to be ‘a(chǎn)lpha’,Especially young guys他們都想成為年輕人中的領(lǐng)頭人。這句話的意思我理解是，強(qiáng)奸留學(xué)生，在當(dāng)?shù)氐陌闹弈贻p人中間已經(jīng)成為一種很出風(fēng)頭的行為，通過強(qiáng)奸留學(xué)生可以顯得自己好像很拉風(fēng)，很特別。簡單來說，強(qiáng)奸留學(xué)生在澳大利亞，已經(jīng)“蔚然成風(fēng)”那這類惡性的強(qiáng)奸案件是怎么發(fā)生的呢？根據(jù)在澳洲留學(xué)的多位女留學(xué)生的講述，知道了，這類惡性強(qiáng)奸案其實(shí)從女留學(xué)生一踏進(jìn)校園就開始了。什么意思？什么叫一踏進(jìn)校園就開始了？大家都知道世界各地的大學(xué)，在開學(xué)期間都有一個(gè)歡迎新生的活動(dòng)，在我們中國大學(xué)，歡迎新生的模式無非就是幫忙拿拿行李，帶路去寢室，最多是學(xué)生會(huì)組織個(gè)唱歌彈琴表演。可在澳大利亞，完全不是那回事，在澳大利亞，迎新生的活動(dòng)是像視頻里這樣的。大家可以很清楚的看到，澳大利亞的迎新生活動(dòng)，充斥著酒精和欺凌，而且場(chǎng)面極度混亂，你的身邊沒有一個(gè)認(rèn)識(shí)的人，那些學(xué)長像豺狼一樣的逼你喝酒，盡其所能的欺凌你。只要你是新生，第一天到這學(xué)校，你就要被狠狠欺負(fù)，羞辱一頓（我問了朋友，英美一些大學(xué)也有這“傳統(tǒng)”）只不過在澳大利亞，對(duì)付新生除了灌酒和欺凌外還有強(qiáng)奸我們國內(nèi)大學(xué)歡迎新生的畫風(fēng)是這樣的澳洲迎新生的風(fēng)格是三種酒倒在一起給新生灌下去根據(jù)一些不愿接受當(dāng)面采訪的中國留學(xué)生透露，自己進(jìn)學(xué)校的第一天就被強(qiáng)奸了。你完全可以想象，一個(gè)在國內(nèi)讀完九年制義務(wù)教育的孩子從小到大一直是乖乖女，沒喝過一滴酒，沒交過一個(gè)男朋友，滿懷憧憬的來到澳大利亞留學(xué)，一踏進(jìn)校園就被大學(xué)里的學(xué)長學(xué)姐拉走。她以為是像中國那樣的唱唱歌跳跳舞，自我介紹的歡迎會(huì)，結(jié)果看到的是上面這種讓人作嘔的“歡迎儀式”，她成為了歡迎儀式上的那只綿羊，周圍沒有一個(gè)她認(rèn)識(shí)的人，所有人都在大吼，都在喝酒，她孤立無援，任人欺凌，最后在某間寢室內(nèi)被強(qiáng)奸。踏進(jìn)大學(xué)校園的第一件事，是被強(qiáng)奸，你要她怎么接受這些？你要一個(gè)從小生活在父母絕對(duì)安全和呵護(hù)下的乖乖女，怎么承受這些？那么那些被強(qiáng)奸的留學(xué)生，在受到傷害后都怎么選擇的呢？絕大多數(shù)女生，絕大多數(shù)，因?yàn)楹ε潞托邜u而選擇忍受和沉默。你要知道，在大學(xué)里強(qiáng)奸她的雖然是一個(gè)澳洲人，但在這個(gè)澳洲人背后是他一整個(gè)圈子，一整個(gè)朋友圈，你今天告發(fā)他，他可能“坐牢”。注意，我說的是“可能坐牢”那他坐牢了，你認(rèn)為他背后的一圈朋友會(huì)放過你嗎？你一個(gè)女孩子在澳大利亞完全人生地不熟，無處求援，你怎么能不怕？更何況在澳洲，強(qiáng)奸不用坐牢。這不是我說的，我們一切以事實(shí)說話。在澳洲，強(qiáng)奸不用坐牢，就是上面那位被侵犯了的中國女生，所說的。我去報(bào)案，我看著那名澳洲女警，覺得她應(yīng)該是要安慰我，她說……她說“別擔(dān)心，這不是你的錯(cuò)，但是下次你該小心點(diǎn)”WCNMGB什么叫做“下次你該小心點(diǎn)？”難道還有“下次？”小心點(diǎn)？我該怎么小心？在澳洲一些被侵犯的留學(xué)生曾經(jīng)一起討論過，她們一致認(rèn)為，澳洲法律只保護(hù)澳洲人。如果去報(bào)案被侵犯這事，警方基本不會(huì)管，警方不管那這些女孩子想要再抗?fàn)幵趺崔k？我們假設(shè)有那么一個(gè)或幾個(gè)不害怕的，敢于抗?fàn)幍降椎呐⒆樱讲还埽齻兙桶咽虑轸[大，那結(jié)果會(huì)怎么樣？結(jié)果就是，遣返回國。如果你企圖把事情鬧大，那澳洲政府就會(huì)認(rèn)為你是個(gè)Trouble maker，麻煩制造者，然后你就會(huì)被遣返回國。在澳洲留學(xué)的孩子，有多少是富二代呢？絕大多數(shù)都是父母花了一大筆錢，辛辛苦苦供一個(gè)孩子去澳洲留學(xué)，你被遣返，就意味著父母的血汗錢全部打了水漂。這也就造成了這些孤立無援的女孩子，在報(bào)警無用，又不敢把事情鬧大的情況下，默默地忍受這巨大的痛苦和屈辱。而在這幾百名肯承認(rèn)被侵犯的女留學(xué)生中，劉同學(xué)勇于站了出來，但絕不止480個(gè)女孩肯承認(rèn)，更多的因?yàn)楹ε潞托呷瓒^口不提此事。而警方的漠視，政府的不作為，澳洲法律只保護(hù)澳洲人的這些情況，也不斷不斷的在助長著強(qiáng)奸者的“勇氣”這些年輕的強(qiáng)奸犯?jìng)儗?duì)于中國女留學(xué)生下手，越來越有恃無恐，越來越囂張。我為什么今天要講這些呢？因?yàn)槲矣X得這事情在國內(nèi)居然報(bào)道寥寥，甚至好像什么都沒發(fā)生一樣，人家都在國外肆意強(qiáng)奸你的孩子，你至少應(yīng)該發(fā)個(gè)聲吧？我在百度搜索了一下“澳洲留學(xué)生強(qiáng)奸” 結(jié)果發(fā)現(xiàn)居然只有那么幾家媒體報(bào)道了，而且關(guān)注者寥寥，第五條就成了“什么門事件”，讓我實(shí)在費(fèi)解我們的媒體都在做什么。留學(xué)女生受到這樣的侵犯，兩年至少480人被強(qiáng)奸，有的還在踏入校園的第一天就被強(qiáng)奸，她們?cè)诶贤庋壑谐闪瞬桓抑暤男【d羊可國內(nèi)又有多少人知道這事呢？有關(guān)部門又對(duì)這事是什么態(tài)度呢？你總不可能沒態(tài)度吧？我覺得有關(guān)部門應(yīng)該立刻召見澳大利亞大使，表達(dá)對(duì)此事的嚴(yán)重關(guān)切，給與澳大利亞方面切切實(shí)實(shí)的壓力，讓澳洲那些不作為的警察，那些說“下次你自己小心一點(diǎn)”的警察，做出一點(diǎn)，至少一點(diǎn)，警察該有的樣子。如果我們的海外留學(xué)生被人這樣肆意強(qiáng)奸，我們都置之不理的話，那其他任何宏圖大計(jì)都別談了。另外我還特別查了下澳大利亞近兩年的財(cái)政收入，發(fā)現(xiàn)澳大利亞目前第三大出口收入，就是留學(xué)收入，每年高達(dá)180億美金。如果有關(guān)部門給與澳方壓力，并加大這些發(fā)生在澳洲的“惡性案件”的宣傳和警告，澳大利亞的留學(xué)生必然減少，澳洲的收入也會(huì)隨之減少，到那時(shí)澳方才可能真的感覺到痛，才可能做出真正改變。同時(shí)還在國內(nèi)的，可能想去澳洲留學(xué)的同學(xué)，也應(yīng)該在去之前好好看看澳大利亞大學(xué)里正在發(fā)生的，這一樁樁無人問津，被侵犯了只好忍氣吞聲的惡性案件，別被那些華麗的，說的花好道好的招生廣告給騙了。我在寫這文章的時(shí)候想過要不要給接受采訪的女孩子打碼，最后決定還是不打了。因?yàn)樗矣谡境鰜砻鎸?duì)鏡頭，就是想告訴那些曾經(jīng)被侵犯的，和以后在澳洲可能被侵犯的女孩豎立了一個(gè)“不要害怕”的榜樣。我如果給她打上了碼，那份害怕的陰霾就似乎依然存在。我覺得這也是這名勇敢的女孩，敢于直面鏡頭的真正用意，所以，不要問我為什么不給她打碼，這樣愚蠢的問題。最后，希望大家把這篇文章擴(kuò)散出去，不積跬步無以至千里，如果我們都不能為我們的孩子做點(diǎn)什么的話，那誰還能幫助她們呢？在澳洲她們不愁吃喝但卻任人宰割我相信，只要這件事情得到足夠的重視，只有中方對(duì)于澳方施壓，那澳洲校園里那些令人發(fā)指的事件才會(huì)得到真正的遏制。麻煩大家讓更多人知道和了解這件事。

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第四篇：簡論高校教師在職業(yè)生涯中遵守職業(yè)道德和法律規(guī)范的必要性

高校教師職業(yè)道德與法規(guī)培訓(xùn)論文

學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，簡論高校教師 在職業(yè)生涯中遵守職業(yè)道德和法律規(guī)范的必要性

學(xué)校： 姓名：準(zhǔn)考證號(hào)：兩學(xué)1201013222

學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，簡論高校教師

在職業(yè)生涯中遵守職業(yè)道德和法律規(guī)范的必要性

作為一名高校教師，對(duì)于如何組織教學(xué)活動(dòng)，如何最大程度地提高教學(xué)效果，一直缺乏正確的理論指導(dǎo)。在此次高校教師崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，感覺收獲很大，對(duì)于以前認(rèn)識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在更清楚了，以前的一些情感體驗(yàn)，如今也得到了更豐富理論支持，更重要的是，我深深體會(huì)到教育是一門藝術(shù)，一門很大的學(xué)問，值得我們不斷去鉆研。通過培訓(xùn)，我獲得了很大的收獲，特別是對(duì)于培養(yǎng)和提高高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)方面感觸頗深，也讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更全面的認(rèn)識(shí)

辦好人民滿意的教育是黨的十八大提出的要求，黨的十八大報(bào)告的第七部分，“在改善民生和創(chuàng)新社會(huì)管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)”中提出六項(xiàng)要求，其中第一項(xiàng)就是“努力辦好人民滿意的教育。”

高校教師職業(yè)道德的品質(zhì)高低，是衡量教師是否稱職的關(guān)鍵，以及教師能否維護(hù)自身形象和人格尊嚴(yán)的關(guān)鍵，同時(shí)也決定了教師能否很好的承擔(dān)起培育社會(huì)人才，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重任。教師的職業(yè)道德，指的是作為教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)、履行教書育人職責(zé)時(shí)所必須遵守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。它是教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的體現(xiàn)，是職業(yè)活動(dòng)中體現(xiàn)出來的穩(wěn)定而持久的行為規(guī)范。它體現(xiàn)的是教師的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)。作為一名高校教師承擔(dān)著培養(yǎng)大學(xué)生的重任，在職業(yè)生涯中遵守職業(yè)道德和法律規(guī)范是非常必要的。

首先，這是加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)是培養(yǎng)合格教師的需要。道德修養(yǎng)是每個(gè)教師勝任工作的必要條件。教育的成敗很大程度上取決于教師道德修養(yǎng)的高低。改革開放以來，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，責(zé)與利的思想觀念、道德意識(shí)發(fā)生了許多新變化。作為一名教師，必須正確處理好精神與物質(zhì)、集體與個(gè)人、奉獻(xiàn)與索取、名利與道義等方面的關(guān)系，而要做到這一點(diǎn)，就必須加強(qiáng)教師自身的道德修養(yǎng)。

其次，加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是完成崇高職責(zé)和歷史使命的需要。教書育人是高校教師的崇高職責(zé)，也是高校教師對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的道德義務(wù)，能否自覺地做到教書育人，是衡量高校教師道德水準(zhǔn)高低的重要標(biāo)志。教師道德不僅對(duì)教師具有激勵(lì)作用，而且對(duì)學(xué)生道德意識(shí)、道德品質(zhì)的形成和發(fā)展也具有極為重要的影響。學(xué)生在心理和道德上的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是“向師性”。教師是學(xué)校里最重要的師表。由于青少年正處于身心狀況、思想意識(shí)、道德品質(zhì)的成長期，因而教師對(duì)學(xué)生思想道德方面的影響和熏陶往往關(guān)系到他今后的一生。只有道德高尚的教師，才能培養(yǎng)出道德高尚的學(xué)生，才能完成教書育人的重任。為了完成時(shí)代賦予我們的歷史使命，高校教師必須忠誠于社會(huì)主義教育事業(yè)，具有崇高的教師職業(yè)道德

責(zé)任感，熱愛教育，獻(xiàn)身教育。

加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是高等教育迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要。21世紀(jì)的發(fā)展既向高等教育和高校教師的素質(zhì)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又為高等教育和高校教師素質(zhì)的提高提供了前所未有的機(jī)遇。面對(duì)這些挑戰(zhàn)和機(jī)遇，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高高校教師的政治思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)知識(shí)素質(zhì)。

加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革的需要。高校教師是高校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是高校教育教學(xué)改革的實(shí)施者。全面推進(jìn)高校素質(zhì)教育，不僅需要高校教師轉(zhuǎn)變思想和觀念，更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，更需要高校教師具備良好的職業(yè)道德。有了高尚的職業(yè)道德，高校教師才能熱心于教育教學(xué)改革，不斷研究教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，高校進(jìn)行素質(zhì)教育，歸根到底要依靠廣大教師，提高高校教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)是實(shí)現(xiàn)高校素質(zhì)教育的基本保證。

加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是加強(qiáng)學(xué)生思想品德修養(yǎng)的重要前提和根本途徑。教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師在傳播知識(shí)的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、意志品格等方面的教育。在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，自然會(huì)對(duì)學(xué)生的思想感情、意志品質(zhì)、道德情感等方面產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，必須首先加強(qiáng)高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。

加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求。在高等校教師職業(yè)道德建設(shè)中，要加強(qiáng)政治思想和社會(huì)道德教育，加強(qiáng)集體主義和教育人道主義教育，加強(qiáng)職業(yè)技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促使教師在不斷的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，推動(dòng)教師由他律到自律的質(zhì)的轉(zhuǎn)變。作為新時(shí)代的高校教師要不斷加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，要時(shí)刻牢記教書育人的神圣職責(zé)，以合格是基礎(chǔ)優(yōu)秀是方向的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為發(fā)展我國教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是提高教師職業(yè)道德素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)教師自我完善的需要。

對(duì)于一名教師必須將師德建設(shè)放在首位。德育是撫育心靈的教育，教師的道德水平和價(jià)值取向直接影響到學(xué)生對(duì)成人世界、對(duì)人性善惡、對(duì)社會(huì)倫理的真切感知，遠(yuǎn)比說教重要。報(bào)告中在“努力辦好人民滿意的教育”中專門提到，要“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力”。教師應(yīng)以“真善美”的心靈世界和行為準(zhǔn)則來面對(duì)學(xué)生，使學(xué)生能夠做到講真話、做善事、成美德。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

師德是教師最重要的素質(zhì)，師德直接影響著學(xué)生的成長。因此，高校教師在教學(xué)過程中，一定要把傳授知識(shí)同思想教育、陶冶情操、人格養(yǎng)成、心靈塑造結(jié)合起來，既要教書，更要

育人，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。一個(gè)好的高校教師對(duì)學(xué)生的影響，固然要靠自己學(xué)術(shù)上的影響力，更重要的則要靠自己人格的感召力和道德的影響力。“學(xué)高為師，德高為范”，高尚的師德永遠(yuǎn)是一部好的教科書，教師崇高道德的影響是學(xué)生的終身財(cái)富，可以使學(xué)生終身受益。因此，高校教師在不斷提高自己學(xué)術(shù)水平的同時(shí)，更要注重自己道德境界的提升。教師一生中需要接受多種多樣的教育和道德影響，但最主要的是職業(yè)道德。教師作為人類靈魂的工程師，身負(fù)教書育人、傳道授業(yè)的雙重重任。把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是教師的天職。一名優(yōu)秀的高校教師應(yīng)該具有積極高尚的思想道德品質(zhì)，具有獻(xiàn)身教育、甘為人梯的精神；具有廣博扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤于進(jìn)取，擁有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，熱愛學(xué)生，誨人不倦。

通過有計(jì)劃地學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，能夠在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中辨別真善美、假惡丑，不斷提高道德認(rèn)知水平；通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范知識(shí)，提高教師遵守職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，正確處理待遇與工作態(tài)度的關(guān)系，發(fā)揚(yáng)為教育獻(xiàn)身的精神和勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。應(yīng)模范遵守社會(huì)公德、家庭美德等公民的基本要求，同時(shí)應(yīng)從執(zhí)法高度，嚴(yán)格遵守《中華人民共和國教師法》和《教師資格條例》等有關(guān)教師職業(yè)道德方面法規(guī)條款的規(guī)定。

教師的法紀(jì)觀念如何，不僅反映著自己是一個(gè)什么樣的人，而且直接影響著培養(yǎng)下一代會(huì)是什么樣的人。因此，教師應(yīng)當(dāng)十分注重培養(yǎng)自己良好的法紀(jì)風(fēng)貌，做到遵紀(jì)守法，而且應(yīng)當(dāng)把它作為教育活動(dòng)和日常生活中一項(xiàng)基本的行為規(guī)范，嚴(yán)格要求，貫徹始終。

在規(guī)范人們行為的過程中，道德和法律是相輔相成、互為補(bǔ)充的。就高校教師的職業(yè)道德建設(shè)而言，道德規(guī)范是一種要求，法律束縛是一道底線。高校教師既要以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》所提出的“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”20字基本道德規(guī)范來要求自己，也要加強(qiáng)法律法規(guī)觀念，從法治的高度促進(jìn)自身道德建設(shè)。《教育法》、《高等教育法》、《教師法》等都對(duì)教師道德規(guī)范、德育工作要求等做出了相關(guān)規(guī)定。因此，要在廣大教師中廣泛開展普法教育活動(dòng)，使大家知法守法，并根據(jù)這些法規(guī)要求對(duì)自己提出更高的道德要求，不斷提升道德水平。

“親其師，信其道”，學(xué)生會(huì)在潛移默化中受到老師的影響。作為高校教師而言，其特殊的職業(yè)特點(diǎn)和目的，決定了高校教師應(yīng)從各方面努力提高自己的職業(yè)道德道德品質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能無愧于靈魂工程師的光榮稱號(hào)，打造優(yōu)秀的高校教師形象。也才能正確履行高校教師的職責(zé)，為具有中國特色的社會(huì)主義建設(shè)，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第五篇：教師要善于在法律的保護(hù)下教書育人

教師要善于在法律的保護(hù)下教書育人

淮南十二中

張川

近段時(shí)間，學(xué)校開展了學(xué)法知法活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等重要理論。通過教師法制教育學(xué)習(xí)，我堅(jiān)定了學(xué)法與用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)，在法律的保護(hù)下教書育人的信念。

一、要在教書育人過程中體現(xiàn)依法執(zhí)教。

1、教師要在“教書”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。

教師的依法執(zhí)教，主要是通過每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中來體現(xiàn)，通過教師的具體教育教學(xué)行為的依法性和合法性來體現(xiàn)。國家對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都制定了一系列的方針、政策、法律、法規(guī)和大量的規(guī)章、制度、守則等，教師只要在教育教學(xué)活動(dòng)中依照其行事，依法執(zhí)教的目標(biāo)就能達(dá)到。

2、在“育人”的實(shí)踐過程中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其相關(guān)的法律法規(guī)。

教師“育人”的途徑和方式很多，有教書育人，管理育人，服務(wù)育人，還可通過與學(xué)生交心談心，進(jìn)行思想品德教育；組織豐富多彩的課外活動(dòng)；進(jìn)行家訪；對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行等級(jí)評(píng)定；教師平時(shí)以身作則、言傳身教示范；一個(gè)小的表揚(yáng)與批評(píng)等等。教師是通過多種渠道和一系列的育人行為來把黨和國家關(guān)于育人的方針、政策、法律、法規(guī)有機(jī)地融入自己的育人活動(dòng)中。

3、依法執(zhí)教要求教師要以德立身、以身立教。

教師要做到依法執(zhí)教，就要樹立正確的教師職業(yè)道德觀念，把操守和師德作為以身立教的根本。要甘于寂寞、樂于奉獻(xiàn)、以德立身，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立自身高尚的人格，真正肩負(fù)起傳播文明、塑造靈魂的崇高使命，在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)等各個(gè)方面以身作則，率先垂范，為人師表，努力塑造良好的師德形象。

4、依法執(zhí)教要求教師要愛崗敬業(yè)、教書育人。

教師要做到依法執(zhí)教，就要熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿愛心，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)未來充滿信心，真正做到愛崗敬業(yè)，教書育人。

5、教師要做到依法執(zhí)教，就要公正地對(duì)待每一位學(xué)生。

春秋時(shí)代孔子就提出“有教無類”的教育主張，提出對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁，不論學(xué)生的貴賤、貧富、善惡、智愚，均給以教育，不應(yīng)有所歧視。孔子的弟子中，有極貧窮的，如顏回；有父親被看做是“賤人、品行不好”的，如仲弓，他都盡心教誨。幾千年前的我國教育家就倡導(dǎo)教育公正觀念。現(xiàn)時(shí)代的教師要做到依法執(zhí)教，更應(yīng)樹立教育公正觀念。這是實(shí)現(xiàn)自覺依法執(zhí)教的前提。依法執(zhí)教這一職業(yè)道德規(guī)范，必然要求教師內(nèi)心樹立教育公正觀念。如果沒有教育公正觀念，就連起碼的教育法律都難以真正遵守，更談不上什么高尚的師德修養(yǎng)。因?yàn)椋ㄊ菍?shí)現(xiàn)公正的手段，法的價(jià)值在于實(shí)現(xiàn)公正。拋棄了公正觀，就是拋棄了法的實(shí)質(zhì)和宗旨。

二、教師要善于利用法律手段來維護(hù)自身的合法權(quán)益。

1、做為一名教師要懂法

教師除了享有《憲法》所賦予的公民權(quán)利以外，、《義務(wù)教育法》和《教師法》等法律都明文規(guī)定了教師應(yīng)該享有的權(quán)利并強(qiáng)調(diào)“國家保護(hù)教師的合法權(quán)益”。但由于受“師道尊嚴(yán)”傳統(tǒng)觀念的束縛，礙于情面，教師很少能夠鼓足勇氣主動(dòng)拿起法律武器來維護(hù)自身的合法權(quán)益；或忍辱負(fù)重，或忍氣吞聲。當(dāng)今的社會(huì)是法制社會(huì)，人們的法制觀念普遍增強(qiáng)，在法律面前人人平等，法律與每個(gè)人都息息相關(guān)而又離得很近很近。善于應(yīng)用法律武器來維權(quán)，這既是時(shí)代發(fā)展的客觀要求，也是新時(shí)期轉(zhuǎn)變觀念的一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，但卻常常被人們所忽視。教師所享有的社會(huì)權(quán)利、尤其是專業(yè)權(quán)利的多少，不僅反映國家和社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的重視與保護(hù)程度，而且直接影響到教師在社會(huì)民眾及學(xué)生心目中的威望與地位。

2、做為一名教師要不違法 教師違法，法律上的后果自不必說，在教育實(shí)踐中也與教師自己的初衷背道而馳。學(xué)生說教師的行為“嚴(yán)重傷害了他們的心靈”，師生矛盾進(jìn)一步激化，學(xué)生和學(xué)校的對(duì)立情緒加深。這是教育的失敗，是學(xué)生的不幸，是教師的悲哀。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師經(jīng)常出現(xiàn)不能依法執(zhí)教甚至違法執(zhí)教的現(xiàn)象。其中，體罰、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象依然存在，有的甚至十分嚴(yán)重。這樣的事例不是沒有發(fā)生過在我們的教育系統(tǒng)中。教師自覺不自覺地侵犯學(xué)生的各項(xiàng)合法權(quán)益的現(xiàn)象比比皆是。隨意地停學(xué)生的課、把學(xué)生趕出教室，尤其是剝奪學(xué)生休息娛樂的權(quán)利、布置大量作業(yè)進(jìn)行題海戰(zhàn)等現(xiàn)象在我們身邊難道就沒有嗎？

記得有教育專家說過，一個(gè)學(xué)生在課上犯困了，老師讓他站五分鐘之后讓他坐下，就不算體罰，如果讓他站一節(jié)課，就是體罰。二者起到的作用是一樣的，都是為了讓他頭腦清醒，那為什么不選擇前一個(gè)做法呢。

懂法、不違法的實(shí)質(zhì)就是在保護(hù)我們自身的合法權(quán)益。

三、加強(qiáng)教師的法制教育。

1、法律培訓(xùn) 目前，我們的上級(jí)教育主管部門和學(xué)校對(duì)教師在職培訓(xùn)只限于本專業(yè)范圍的知識(shí)，進(jìn)行法制教育培訓(xùn)卻是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，雖說經(jīng)過多年的法制宣傳教育，廣大教師的法律素質(zhì)和法治理念有了很大的提高，但一些教師法律知識(shí)貧乏，法律素質(zhì)不高，侵害學(xué)生合法權(quán)益甚至嚴(yán)重侵害學(xué)生人身權(quán)利的違法犯罪現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生；有些教師法治觀念不強(qiáng)，在維護(hù)自身權(quán)益時(shí)采取不合法的手段和做法，不但影響了正常的教育教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)秩序，也有損教師的良好形象。

因此，加強(qiáng)教師的法制教育，提高教師的法律意識(shí)是當(dāng)今未成年人健康成長的需要，是學(xué)校依法治校的需要，也是教師保護(hù)自身的需要。

2、關(guān)注的焦點(diǎn)問題

上課期間可以讓學(xué)生出教室嗎？上課時(shí)有人找學(xué)生怎么辦？學(xué)校對(duì)在教師提前下課后發(fā)生的學(xué)生傷害事故是否擔(dān)責(zé)？教師在上課期間有必要檢查出勤情況嗎？教師對(duì)于學(xué)生的危險(xiǎn)和不當(dāng)行為是否要及時(shí)制止？教師在教學(xué)時(shí)不慎造成學(xué)生受傷是否要承擔(dān)責(zé)任？教師的哪些行為屬于侮辱學(xué)生的不當(dāng)行為？教師是否可以留置沒有完成作業(yè)的學(xué)生？學(xué)生上課時(shí)突發(fā)疾病怎么辦？教師是否可以將違紀(jì)的學(xué)生逐出教室？體育課教學(xué)中發(fā)生的學(xué)生傷害事故學(xué)校是否有責(zé)任？學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上受傷學(xué)校是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任？

這些法律知識(shí)是教師在教育教學(xué)中急需知道的，只有提高教師的法律意識(shí)，提高教師的法制管理水平，才能有效地減少校園內(nèi)的人身損害案件的發(fā)生，才能讓教師在有效保護(hù)自己的前提下教書育人。

教育的力量是偉大的，它不僅可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也可以改變一個(gè)國家的發(fā)展前景。作為一名教師，我們應(yīng)該學(xué)法、知法、懂法、守法。作為一名中學(xué)教師，我們應(yīng)該以身作則更應(yīng)該知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益，在法律的保護(hù)下教書育人。