第一篇：高中語文 第四專題《不自由毋寧死》同步訓(xùn)練 蘇教版必修4

《不自由，毋寧死》

一、課內(nèi)鞏固

⒈給下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.欽佩（qīn）沉湎（miǎn）賜予（cì）

緘口（jiān）

桎梏（zhìgù）

．．．．．．B.截然（jié）束縛（fù）

鐐銬（liàokào）

鍛造（duàn）毋寧（wú）．．．．．．C.奴役（yì）縹緲（piāo）迄今（qì）陷阱（xiàn）

同胞（bāo）．．．．．D.繳械（jiè）部署（shǔ）輕蔑（miè）鏗鏘（kēng）鑄就（zhù）．．．．．⒉下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A.強(qiáng)健的肌肉是歡樂，活力，鎮(zhèn)靜和純潔的源泉。B.青少年往往為陳舊、復(fù)雜的教學(xué)方法，愚蠢和嚴(yán)厲相交替的說教以及拙劣膚淺的哲學(xué)所束縛而失去平衡。

C.但待到日近中天時(shí)，陽光會(huì)普照大地。黃褐色的玉米又將沉甸甸地壓在收獲者的雙臂。D.但他愉快在接受對奧林匹克理想的贊美之詞，他是他理想的第一個(gè)信徒。⒊下列各句中沒有語病的一句是（）

A.2006年出現(xiàn)了嚴(yán)重的臺風(fēng)災(zāi)害、高溫現(xiàn)象，湖南南部、廣東北部7月份都有嚴(yán)重的洪災(zāi)，重慶8月份氣溫高達(dá)攝氏45度。人們對這個(gè)夏天唏噓不已。

B.當(dāng)公布人大有權(quán)否定政府決策時(shí)，引起了各種各樣的議論，有擔(dān)憂的，有興奮的。國 外很多媒體也做了相應(yīng)的報(bào)道。

C.首屆中國大學(xué)生電視節(jié)設(shè)有最受大學(xué)生歡迎的主持人、最受大學(xué)生歡迎的電視劇和 最受大學(xué)生歡迎的欄目。

D.由減輕農(nóng)民不合理的負(fù)擔(dān)的正確決策到全面免除農(nóng)業(yè)稅的英明舉措，都充分說明了本屆中央政府對農(nóng)民問題的高度重視。這是令人鼓舞的。

⒋《不自由，毋寧死》作者是________，政治家，演說家。

演講稿也叫演說詞，它是在較為濃重的儀式上和某些公共場所發(fā)表的講話文稿。它具有________、_______、________、等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)，主張和思想感情傳達(dá)給聽眾和讀者，使他們信服并在思想上產(chǎn)生共鳴。演講稿最基本的特點(diǎn)是_________、__________、________。⒌依據(jù)課文內(nèi)容填空。

⑴英國政府如此長久地________出的鎖鏈要用來桎梏我們了。A.鍛造 B.鑄造

⑵這些戰(zhàn)爭________究竟意味著什么？ A.部署 B.布置

⑶我們的要求被人家________。A.置之度外 B.置之不理

⑷事到如今，我們再也不能_________于虛無縹緲的和平希望之中了。A.沉溺 B.沉迷

⑸我們也曾拜倒在英國國王的寶座下，懇求他出面________，制裁國會(huì)和內(nèi)閣中的殘暴者。A.干預(yù) B.干涉

二、課內(nèi)閱讀

閱讀下面的語段，完成４－５題 回避現(xiàn)實(shí)是毫無用處的。先生們會(huì)高喊：和平？和平？但和平安在？實(shí)際上，戰(zhàn)爭已經(jīng)開始，從北方刮來的大風(fēng)都會(huì)將武器的鏗鏘回送進(jìn)我們的耳鼓。我們的同胞已身在疆場了，我們?yōu)?1 什么還要站在這里袖手旁觀呢？先生們希望的是什么？想要表達(dá)什么目的？生命就那么可貴？和平就那么甜美？甚至不惜以戴鎖鏈、受奴役的代價(jià)來換取嗎？全能的上帝呀，阻止這一切吧/在這場戰(zhàn)爭中，我不知道別人會(huì)如何行事，至于我，不自由，毋寧死/ ⒍反復(fù)揣摩劃線的語句，這一連串的文句表達(dá)的語氣和作用是否相同？讀一讀，力求準(zhǔn)確理解作者表達(dá)的情感。

⒎亨利的演講獲得了巨大的成功，作為演講的結(jié)尾，你認(rèn)為那些地方對你有所啟發(fā)？請加以概括。

三、課外提升

“不自由，毋寧死”——人是自由的存在物

玻爾茲曼是奧地利首屈一指的物理學(xué)家，生于1844年，在氣體運(yùn)動(dòng)論和熱力學(xué)方面做出了出類拔萃的貢獻(xiàn)。為此，他倍受人們崇敬。玻爾茲曼生性樂觀，興趣廣泛，他不僅傾慕科學(xué)美、藝術(shù)美、自然美和哲學(xué)美，還特別熱愛德奧古典音樂；每星期都要在自己家中舉辦音樂晚會(huì)，并經(jīng)常親自彈奏鋼琴為客人助興。此外，他的家庭生活也是幸福的，夫妻關(guān)系和諧，子女孝順。但是所有這一切都無法驅(qū)散他在二十世紀(jì)初心中逐漸發(fā)生的抑郁與苦悶。1906年的夏天，他終于獨(dú)自一人悄悄地跑到森林中去自殺了。他自殺的原因難以讓人理解，竟是由于承受不了事業(yè)上陷于不自由的窘境。眾所周知，十九世紀(jì)末和二十世紀(jì)初，由牛頓、麥克斯創(chuàng)立的經(jīng)典物理學(xué)的理論底基開始動(dòng)搖，“牛頓原理”和“拉瓦錫原理”以及經(jīng)典物理學(xué)的其他理論基石都己岌岌可危，面臨被新物理學(xué)知識取代的局面。這使得一些有過偉大建樹的科學(xué)家們感到過去賴以生活和工作的信念發(fā)生了根本性的危機(jī)。玻爾茲曼的學(xué)說奠基于經(jīng)典物理學(xué)的理論基礎(chǔ)之上，隨著基礎(chǔ)的顛覆，以往的成果也變得黯然失色，但他又找不到一條走出困境而重新贏得事業(yè)自由的出路，因而處于一種失去自由的抑郁狀態(tài)：對自己的事業(yè)和前途灰心喪氣，變得意氣消沉和郁郁寡歡，甚至對妻室兒女也失去了往日的眷戀之情。最終，他在“不自由，毋寧死”的西方傳統(tǒng)觀念的支配下，走上了不歸之路。玻爾茲曼的死是否值得？答案無疑是否定的。但他對自由的珍視，卻體現(xiàn)了人的最深層的本質(zhì)需要。馬克思指出：“一個(gè)種的全部特性，種的類特性就在于生命活動(dòng)的本質(zhì)特性，而人的類特性恰恰就是自由自覺的活動(dòng)?！盵1]這也就是說，人和一切自然物的本質(zhì)區(qū)別就在于自由。

自由包括兩種：一是認(rèn)識論意義上的自由，它體現(xiàn)人與自然的關(guān)系。認(rèn)識是實(shí)現(xiàn)自由的中介環(huán)節(jié)，但認(rèn)識活動(dòng)中又包含和體現(xiàn)出認(rèn)識主體的意志自由和理性自由。二是歷史唯物主義意義上的自由，它體現(xiàn)人與社會(huì)、人與人的關(guān)系。后者又包括道德意義上的自由、政治意義上的自由和一般行為的自由。道德自由反映個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；政治意義上的自由反映民主與法制、自由與約束的關(guān)系；一般行為的自由反映人們在一般活動(dòng)（主要是日常生活活動(dòng)）中意志與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。無論什么意義上的自由都是通過人們的選擇行為來實(shí)現(xiàn)的。也就是自由表現(xiàn)為人們對行為的自愿和自為選擇。認(rèn)識論意義上的自由與歷史唯物主義意義上的自由有著本質(zhì)的區(qū)別。

當(dāng)然，我們不能將“自由”僅理解為人的“類本質(zhì)”而否定它的個(gè)體性，因?yàn)椤邦悺敝槐碚髦橄蟮墓残?，而共性只有寓于個(gè)性之中才能存在，因此，人的自由本質(zhì)只有落實(shí)為現(xiàn)實(shí)個(gè)人的本質(zhì)才是真實(shí)的存在，這是不容抹殺的歷史邏輯。正由于這個(gè)原因，千百年來，人們都把消滅人對人的奴役，爭取自由的斗爭稱之為正義的事業(yè)。如，古羅馬的起義英雄斯巴達(dá)克斯對奴隸制宣戰(zhàn)的口號就是“自由”。他說：“我希望用壓迫者的血來償付被壓迫者的呻 吟……，我希望能看到自由的太陽輝煌地照耀，可恥的奴隸制度在地面上消失。我一定要獲得自由，我渴望自由，我要求自由，我要求那種對一切人，一切民族，不論大小強(qiáng)弱都一律看待的自由。只有獲得了這樣的自由，和平、幸福和正義才會(huì)來到人間?！盵2]在中國，近代革命女杰秋瑾提倡婦女解放時(shí)所使用的口號也是“自由”，她撰寫的《勉女權(quán)歌》唱道：“吾輩愛自由，勉勵(lì)自由一杯酒。男女平等天賦就，豈甘居牛后。愿奮然自拔，一洗先前羞恥垢。若安作同儔，恢復(fù)江山勞素手?！睙o獨(dú)有偶，中國共產(chǎn)黨的青年黨員夏明翰面對敵人的屠刀而不放棄的理想依然是“自由”。他在臨刑前以裴多菲的詩自勉：“生命誠可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋?！庇纱丝梢?，自由是人類最可寶貴的東西，因此，在像玻爾茲曼那樣具有高度文明素養(yǎng)的人看來，自由一旦喪失，人類的生活就變得索然無味而不叫人留戀了。

如果從更深層的文明意義來解喻人的“自由”，“自由”就不能僅理解為人的有別于一切非人的自然存在物的生命活動(dòng)的本質(zhì)，而更應(yīng)被合理地看作是人類文明的不斷展開著的創(chuàng)造過程的基本特征。這也就是說，人類文明植根于人的自由活動(dòng)，倘若人的活動(dòng)失去了自由的性質(zhì)，文明的根蔓也就隨之枯萎了。

⒏認(rèn)識論意義上的自由與歷史唯物主義意義上的自由有著什么樣的相同點(diǎn)？

⒐玻爾茲曼自殺的根本原因是什么？

⒑你能舉出歷史上還有那些為贏得自由而獻(xiàn)身的人嗎？

四、高考鏈接 11．（2016年高考課標(biāo)卷）下面是某校團(tuán)委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過58個(gè)字。（6分）

12.在下面一段話后續(xù)寫。要求：①先用一句話擬寫出一種你自己不認(rèn)同的看法，②然后寫出自己的看法和充分的理由，③不超過100字。

報(bào)道，某位以獨(dú)特的“搞笑”風(fēng)格塑造了眾多小人物的著名影星，被某大學(xué)聘為教授。對于 他能否勝任，人們有著不同的看法。

《不自由，毋寧死》同步測試參考答案 ⒈D.（“繳械”的“械”讀作“xiè”）⒉解析：選A。前兩個(gè)逗號應(yīng)改為頓號。⒊解析：選A（B 缺主語，去掉“當(dāng)”。C 缺賓語，句末加上“等獎(jiǎng)項(xiàng)”。D 不合事理，刪除“不合理”，否則，意味著正確決策允許保留一些不合理的負(fù)擔(dān)。）

⒋帕特里克?亨利 具有宣傳、鼓動(dòng)、教育、欣賞 針對性、可講性、鼓動(dòng)性 ⒌⑴A ⑵A ⑶B ⑷B ⑸A ⒍其中“先生們希望的是什么？想要表達(dá)什么目的”是設(shè)問句，目的是引起聽眾的關(guān)注和進(jìn)一步的思考，另外四個(gè)是反問句，層層深入地表達(dá)了作者對主張妥協(xié)、幻想和平的人的茍且偷生的憤慨之情，突出了作者要為和平而戰(zhàn)的強(qiáng)烈的情感。

⒎首先，針對性很強(qiáng)，亨利再次申明“回避現(xiàn)實(shí)是毫無用處的”,是針對沉迷于和平希望中的部分人和解的言論來談的，演講具有現(xiàn)實(shí)意義。其次，富有感染力，作者用一連串的文句表明“袖手旁觀”的結(jié)果只能是“戴枷鎖”“受奴役”，幻想和平是不現(xiàn)實(shí)的，逃避現(xiàn)實(shí)肯定于事無補(bǔ)，憤慨之情溢于言表，情感強(qiáng)烈，語氣激越，容易引起聽眾的共鳴。再次，富有鼓動(dòng)性，作者用形象的語言宣告戰(zhàn)爭已經(jīng)來臨，表明自己“不自由，毋寧死”的堅(jiān)決態(tài)度，對聽眾有極大的鼓動(dòng)性。

⒏都是通過人們的選擇行為來實(shí)現(xiàn)的，即自由表現(xiàn)為人們對行為的自愿和自為選擇。⒐玻爾茲曼賴以生活和工作的信念發(fā)生了根本性的危機(jī)，他找不到一條走出困境而重新贏得事業(yè)自由的出路，因而處于一種失去自由的抑郁狀態(tài)，但自由是人類最可寶貴的東西，像玻爾茲曼那樣具有高度文明素養(yǎng)的人看來，自由一旦喪失，人類的生活就變得索然無味而不叫人留戀了。⒑略 11、5月4日，擬在報(bào)告廳舉辦“中國夢演講比賽”，以海報(bào)、組稿、網(wǎng)站和校報(bào)等媒介廣泛宣傳，選拔20人參賽，評選6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

12、有人說，當(dāng)好影星得了，何必去搶戴“教授”帽？

有人說，它既然能“以獨(dú)特的“搞笑”風(fēng)格塑造眾多的小人物”，那它就是一位喜劇大師，做藝術(shù)系教授絕對夠格！

有人說，學(xué)校當(dāng)自強(qiáng)，別老想靠明星擴(kuò)大影響。

有人說，藝術(shù)也要結(jié)合實(shí)踐，這位著名影星就是實(shí)踐專家。有人說，亂送“教授”帽子，反而顯得太廉價(jià)。

有人說，球隊(duì)要有單項(xiàng)教練，大學(xué)也不妨請“明星老師”。有人說，這是學(xué)風(fēng)的墮落，以后可能會(huì)自取其辱。（本題答案比較開放，能體現(xiàn)“不同看法”，言之成理即可）

第二篇：高中語文 第四單元《與妻書》同步訓(xùn)練 粵教版必修3

《與妻書》

一、基礎(chǔ)測試

1．下列詞語中，加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()A．模擬(nǐ)

忸怩(nǐ)作態(tài) ．．如晤(wù)

．B．間(jiān)隔 ．篩(shāi)選

．C．慟(tònɡ)傷 ．兀(wù)立 ．多云間(jiàn)晴 ．掉色(shǎi)．胴(dònɡ)體 ．木訥(nè)呢喃(nán)．．D．眷屬(shǔ)屬(shú)望于人 ．．裙裾(jù)前倨(jù)后恭 ．．解析 A．怩：ní；B.間隔：jiàn；D.屬：zhǔ望，裾：jū。答案 C 2．下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．依希掩映 疏梅月影 破鏡重圓 率性為之 B．不可數(shù)記 心電感映 兩眼望穿 依依旁汝 C．瓜分豆剖 清凈度日 遍地腥云 巾短情長 D．叩稟大人 獨(dú)善其身 啟口應(yīng)答 嗟嘆不已 解析 A．?！?；B.記—計(jì)，映—應(yīng)；C.凈—靜。答案 D 3．下列加點(diǎn)字的解釋，有誤的一項(xiàng)是()A．如晤(見面)察吾衷(內(nèi)心)抑汝能之乎(抑或)．．．B．語云(說)吾愛汝至(極)第以今日事勢觀之(但)．．．C．竟書(寫完)當(dāng)哭相和也(應(yīng)和)使之肖我(像)．．．D．一慟(痛哭)不能禁(禁止)汝幸而偶我(嫁)．．．解析 D項(xiàng)禁：承受。答案 D 4．下列加點(diǎn)的詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．汝不必以無侶悲

蓋不能以寸管形容之 ．．B．竟日不出門 ．C．汝其善撫之 ．

不能竟書而欲擱筆 ．

汝其勿悲 ．D．為天下人謀永福也 廳旁一室，為吾與汝雙棲之所 ．．解析 A項(xiàng)前“以”是“因?yàn)椤?，后“以”是“用”；B項(xiàng)前“竟”是“整”，后“竟”是“完，盡”；D項(xiàng)前“為”是介詞“替”，后“為”是動(dòng)詞“是”；C項(xiàng)兩個(gè)“其”都是語氣副詞，表祈請語氣。答案 C 5．選出與“所以為汝體者唯恐未盡”中的“所以”，意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．此吾所以敢率性就死不顧汝也 ．．B．親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也 ．． 1 C．臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也 ．．D．吾知所以距子矣 ．．解析 例句“所以”表憑借，可譯為“用……來……”，D項(xiàng)用法與之同。A、B、C的“所以”表原因，可譯為“……的原因”。答案 D 6．下面的句子都有省略，選出與“必以告妾”省略成分相同的一項(xiàng)是()A．不可數(shù)計(jì) B．余自束發(fā)讀書軒中 C．欲呼張良與俱去 D．誰得而族滅也 解析 A項(xiàng)“數(shù)”前省“以”，B項(xiàng)“軒”前省“于”，D項(xiàng)“滅”后省賓語“之”。例句介詞“以”后省賓語“之”，C項(xiàng)介詞“與”后省賓語“之”，而D項(xiàng)是動(dòng)詞賓語的省略，故而選C。答案 C 7．對下列各句修辭方法的解說正確的一項(xiàng)是()①然遍地腥云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能彀？ ②司馬青衫，吾不能學(xué)太上之忘情也。③當(dāng)時(shí)余心之悲，蓋不能以寸管形容之。④巾短情長，所未盡者尚有萬千。A．借喻反問 用典對比 借喻 仿詞 B．借代設(shè)問 借代類比 借代 雙關(guān) C．借喻反問 用典對比 借代 仿詞 D．借代設(shè)問 借代類比 借代 雙關(guān) 答案 C 8．填空。

(1)林覺民，字________，號________，________烈士之一。(2)老吾老，________；________，________。

答案(1)意洞 抖飛 廣州辛亥革命七十二(黃花崗)(2)以及人之老 幼吾幼 以及人之幼

二、閱讀理解

閱讀下面的文言文，完成9～12題。

滿清末造，革命黨人歷艱難險(xiǎn)巇，以堅(jiān)毅不撓之精神，與民賊相搏，躓碚者屢，死事之慘，以辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署之役為最，吾黨菁華，付之一炬，其損失可謂大矣。然是役也，碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風(fēng)云因而變色，全國久蟄之人心，乃大興奮，怨憤所積，如怒濤排壑，不可遏抑，不半載而武昌之大革命以成，則斯役之價(jià)值，直可驚天地、泣鬼神，與武昌革命之役并壽。

顧自民國肇造，變亂紛乘，黃花崗上一抔土，猶湮沒于荒煙蔓草間，延至七年，始有墓碣之建修，十年始有事略之編纂；而七十二烈士者，又或有紀(jì)載而語焉不詳，或僅存姓名而無事跡，甚者且姓名不可考，如史載田橫事，雖以史遷之善傳游俠，亦不能為五百人立傳，滋可痛已！

鄒君海濱以所輯《黃花崗烈士事略》丐序于予。時(shí)予方以討賊督師桂林，環(huán)顧國內(nèi)，賊氛方熾，杌隉之象，視清季有加；而予三十年前所主唱之三民主義、五權(quán)憲法為諸先烈所不惜犧牲生命以爭者，其不獲實(shí)行也如故，則予此行所負(fù)之責(zé)任，尤倍重于三十年前。倘國人皆以諸先烈之犧牲精神為國奮斗，助予完成此重大之責(zé)任；實(shí)現(xiàn)吾人理想之真正中華民國，則此一部開國血史，可傳世而不朽；否則不能繼述先烈遺志且光大之，而徒感慨于其遺事，斯誠后死者之羞也。余為斯序，既痛逝者，并以為國人之讀茲編者勖。9．下列加點(diǎn)的詞釋義全都正確的一項(xiàng)是()A．浩氣四塞

塞：阻塞 ．史遷之善傳游俠

傳：為……作傳 ．B．顧自民國肇造

肇：開始 ．直可驚天地

直：只、僅僅 ．C．以堅(jiān)毅不撓之精神

撓：屈 ．賊氛方熾

．D．視清季有加

．熾：旺盛，這里形容氣焰囂張

季：一個(gè)朝代的末了

而予三十年前所主唱之三民主義 唱：領(lǐng)唱

解析 A項(xiàng)，塞，充滿；B項(xiàng)，直，簡直；D項(xiàng)，唱，同“倡”，倡導(dǎo)。答案 C 10．下列加點(diǎn)的虛詞用法和意義相同的一項(xiàng)是()A.①以堅(jiān)毅不撓之精神 ．②不半載而武昌之大革命以成 ．B.①助予完成此重大之責(zé)任 ．②斯誠后死者之羞也 ．C.①尤倍重于三十年前 ．②猶湮沒于荒煙蔓草間 ．D.①草木為之含悲 ．②余為斯序 ．解析 B項(xiàng)，都是結(jié)構(gòu)助詞，的。A項(xiàng)，①介詞，憑；②連詞，因而。C項(xiàng)，①介詞，比；②介詞，在。D項(xiàng)，①連詞，因?yàn)?；②?dòng)詞，寫。答案 B 11．下列句子與例句句式相同的一項(xiàng)是()例句：鄒君海濱以所輯《黃花崗烈士事略》丐序于予 A．斯誠后死者之羞也

B．并以為國人之讀茲編者勖

C．則予此行所負(fù)之責(zé)任，尤倍重于三十年前 D．全國久蟄之人心，乃大興奮

解析 C項(xiàng)，與例句均為狀語后置句。A項(xiàng)，判斷句；B項(xiàng)，省略句、定語后置句；D項(xiàng)，一般陳述句。答案 C 12．翻譯文中畫線的句子。(1)時(shí)予方以討賊督師桂林。

譯文：_________________________________________________(2)否則不能繼述先烈遺志且光大之，而徒感慨于其遺事，斯誠后死者之羞也。譯文：__________________________________________________(3)余為斯序，既痛逝者，并以為國人之讀茲編者勖。

譯文：__________________________________________________ 答案(1)那時(shí)候，我正為了準(zhǔn)備北上討伐敵人，在桂林統(tǒng)帥軍隊(duì)。(2)不然就不能夠繼承先烈的遺志并將它發(fā)揚(yáng)光大，而只能僅僅對他們的英勇事跡發(fā)表感慨，這實(shí)在是我們后死人的羞恥?。?/p>

(3)我寫這篇序文，既為沉痛地悼念先烈，也用它來作為對國人中閱讀這本書的人的勉勵(lì)。參考譯文

清朝末年，革命黨人歷盡艱難險(xiǎn)阻，以堅(jiān)強(qiáng)剛毅不屈不撓的精神，跟人民的敵人交鋒搏斗，所受的挫折不止一次，犧牲情形的悲壯，以辛亥年三月二十九日包圍攻打兩廣總督衙門的戰(zhàn)役為最突出。我黨的精華，付于一把大火，那個(gè)損失可以說是太大了！然而這個(gè)戰(zhàn)役，碧血到處飛濺，浩然正氣充滿四方，草木為他們滿含悲傷，風(fēng)云因他們變了顏色，全中國人民長期隱藏抑制的情緒，這才大大振作奮發(fā)起來。對清統(tǒng)治者長期積聚的怨恨和憤怒，像洶涌的波濤沖擊山溝一樣，無法遏止抑制，不到半年武昌起義的大革命就因此成功。那么這個(gè)戰(zhàn)役的價(jià)值，簡直可使天地驚駭、鬼神哭泣，和武昌革命的戰(zhàn)役一同長存而為后人紀(jì)念。但是自從民國開始建立，變亂紛紛而來，使得黃花崗上的烈士墳?zāi)?，還埋沒在荒野雜草之間。自烈士們犧牲以后拖延了七年之久，才有烈士墳?zāi)鼓贡男藿?；拖延到十年之久，才有烈士事跡的編輯。而七十二烈士中，又有的雖有事跡記載卻記述得不夠詳細(xì)具體，有的只留存姓名而沒有(記下)事跡，更嚴(yán)重的是有的連姓名都不可查考，就好像歷史記載的田橫的事跡，即使憑著司馬遷的善于為游俠作傳(的手筆)，也不能夠給五百個(gè)壯士一個(gè)個(gè)立傳，更是可痛心的了！

鄒海濱拿他所編輯的《黃花崗烈士事略》這本書請求我為它寫個(gè)序言。那時(shí)候，我正為了準(zhǔn)備北上討伐敵人，在桂林統(tǒng)帥軍隊(duì)?？纯磭鴥?nèi)，敵人的氣焰正囂張，(國家)傾危不安的跡象，比清朝末年還要厲害。而我在三十年前所倡導(dǎo)的三民主義、五權(quán)憲法，為許多烈士不惜犧牲生命而爭取的主張，還和過去一樣不能實(shí)現(xiàn)。那么我這次行動(dòng)所肩負(fù)的責(zé)任，更比三十年前加倍重大。假如全國的人都以這些先烈的犧牲精神為我們的國家而努力奮斗，幫助我完成這個(gè)重大的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)我們建立真正中華民國的理想，那么這一部創(chuàng)建民國的用鮮血寫成的歷史，就可以流傳后世而永垂不朽！不然就不能夠繼承先烈的遺志并將它發(fā)揚(yáng)光大，而只能僅僅對他們的英勇事跡發(fā)表感慨，這實(shí)在是我們后死人的羞恥??！

我寫這篇序文，既為沉痛地悼念先烈，也用它來作為對國人中閱讀這本書的人的勉勵(lì)。

三、語言表達(dá)

13．將下面這個(gè)句子用幾個(gè)單句的形式表達(dá)出來。

由中央戲劇學(xué)院客座教授、國家一級導(dǎo)演吳曉江執(zhí)導(dǎo)，著名編劇龔應(yīng)恬執(zhí)筆，廣東話劇院傾力演繹的大型話劇《與妻書》于2014年2月5日晚，在廣州黃花崗劇院揭開神秘面紗。答：___________________________________________________ 答案 ①《與妻書》于2014年2月5日晚，在廣州黃花崗劇院揭開神秘面紗。②話劇《與妻書》由中央戲劇學(xué)院客座教授、國家一級導(dǎo)演吳曉江執(zhí)導(dǎo)，著名編劇龔應(yīng)恬執(zhí)筆。③這部話劇由廣東省話劇院傾力演繹。

14．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過14個(gè)字。

今年春節(jié)，央視推出的“新春走基層?家風(fēng)是什么”系列報(bào)道，引發(fā)公眾關(guān)注。調(diào)查得到的回答千奇百怪、五花八門，讓人感慨良多，今天我們還知道“家風(fēng)”是什么嗎？①_______________________。儒家文化講究“詩禮傳家”，講究“忠孝仁義禮智信廉”。對于傳統(tǒng)士大夫知識階層來說，“修身齊家平天下”，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最高目標(biāo)。不僅統(tǒng)治階層和士大夫家庭提倡“鄰德里仁”和“筆耕硯拓”的“詩禮家風(fēng)”，縱使尋常百姓也持守這樣的治家信條。中國歷代不乏家風(fēng)門第的典范，②________________________________。從《顏氏家訓(xùn)》到《曾國藩家書》，中國古代公開出版的“家訓(xùn)”在百種以上。如諸葛亮的《誡子書》、司馬光的《訓(xùn)儉示康》，成為后世學(xué)子修身立志、務(wù)行節(jié)儉的名篇。在家風(fēng)已然變得 陌生的今天，央視此次借助關(guān)注度極高的“新聞聯(lián)播”重提家風(fēng)，③________________ ______________________。從公眾的反饋來看，人們已經(jīng)開始重新審視這一傳統(tǒng)文化，認(rèn)識到我們離開自己的傳統(tǒng)已經(jīng)太久了。

答案 示例：①家風(fēng)在中國傳統(tǒng)文化中源遠(yuǎn)流長 ②也留下許多流傳后世的經(jīng)典文章 ③無疑是一件很有意義的事情

15．仔細(xì)觀察下列這幅漫畫，用簡潔的文字說明漫畫內(nèi)容并對這種現(xiàn)象進(jìn)行簡要點(diǎn)評。

答：______________________________ __________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ 答案 這是一幅針砭時(shí)弊的漫畫：畫面中間一位老人摔倒在地，周圍是圍觀者踩出的一串腳印，一位婦女手指老人對圍觀的眾人說：幫我做個(gè)“見證”，老人摔倒不關(guān)我的事。時(shí)下，“老人摔倒不敢扶”已經(jīng)成為社會(huì)熱議的話題，人倒了不扶，那就說明人心倒了，良心倒了。良心倒了再去扶，就扶不起來了。面對倒地的老人，我們應(yīng)該勇敢地伸出援手。

第三篇：高中語文必修3第四單元同步習(xí)題二

2020—2021學(xué)年人教版高中語文必修3

第四單元

同步習(xí)題二（附答案）

一、選擇題

1.下列各句中加線成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是()

①動(dòng)物的游戲行為是如此復(fù)雜的行為，甚至要給這種游戲行為下一個(gè)確切的定義也很不容易，所以關(guān)于這方面的理論都是些不易之論。

②動(dòng)物的游戲，究竟是為了“演習(xí)”，為了“自娛”，為了“學(xué)習(xí)”，還是為了“鍛煉”？研究者們各執(zhí)己見，眾說紛紜。

③游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境天衣無縫地結(jié)合起來，因而無論對幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。

④每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。

⑤單獨(dú)游戲時(shí)，動(dòng)物常常興高采烈地獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地打圈子。

⑥在動(dòng)物身上，無論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過程，還是行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子俯拾皆是。

A．

②④⑤B．

①③⑥

C．

①②④D．

③⑤⑥

閱讀下面的文字，完成1～3題。

2019年春節(jié)檔票房大戰(zhàn)正________地進(jìn)行著，《流浪地球》不僅在國內(nèi)連創(chuàng)票房新高，在國外也備受好評?？梢哉f，這部電影以其________的想象和富有中國特色的敘事手法，為世界提供了觀察中國文化和中國發(fā)展的獨(dú)特視角。制作科幻電影不僅需要巨大的資金投入，還需要科學(xué)素養(yǎng)的支撐，因?yàn)檫@反映的是電影工業(yè)乃至國家的綜合實(shí)力。《流浪地球》看似________，實(shí)則厚積薄發(fā)，()?！都~約時(shí)報(bào)》發(fā)現(xiàn)了《流浪地球》與“嫦娥四號”著陸在時(shí)間上的“巧合”，聯(lián)想到中國在太空實(shí)現(xiàn)里程碑式跨越的時(shí)代背景，指出“中國在太空探索領(lǐng)域和科幻片領(lǐng)域都是后來者，但現(xiàn)在這種局面就要改變了”。與令人擊節(jié)嘆賞的特效同樣吸引外國觀眾的，還有《流浪地球》中體現(xiàn)的中國的親情觀念、英雄情懷、奉獻(xiàn)精神、故土情結(jié)和國際合作理念。國外影評人注意到，這部影片“不再是超級英雄拯救世界，而是人類共同改變自己的命運(yùn)”，是對于好萊塢科幻電影敘事套路的突破。《流浪地球》將中國獨(dú)特的思想和價(jià)值觀念融入對人類未來的暢想與探討，________了人類憧憬美好未來的視野。

2.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．

如火如荼　　不拘一格　　獨(dú)樹一幟　　開拓

B．

如火如荼

天馬行空

異軍突起

開拓

C．

熱火朝天

天馬行空

獨(dú)樹一幟

開展

D．

熱火朝天

不拘一格

異軍突起

開展

3.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．

正是在中國科技發(fā)展日新月異的時(shí)代中，它誕生了

B．

它正是在中國科技發(fā)展日新月異的時(shí)代中誕生的C．

它正是誕生于中國科技發(fā)展日新月異的時(shí)代

D．

正是中國科技發(fā)展日新月異的時(shí)代促進(jìn)了它的誕生

4.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．

這部影片“不再是超級英雄拯救世界，而是人類共同改變自己的命運(yùn)”，突破了好萊塢科幻電影的敘事套路。

B．

這部影片“不再是超級英雄拯救世界，而是人類共同改變自己的命運(yùn)”的理念，是對好萊塢科幻電影敘事套路的突破。

C．

這部影片“不再是超級英雄拯救世界，而是人類共同改變自己的命運(yùn)”的理念，是對于好萊塢科幻電影敘事套路的突破。

D．

這部影片“不再是超級英雄拯救世界，而是人類共同改變自己的命運(yùn)”，是對好萊塢科幻電影敘事套路的突破。

5.填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

我常想，我們就像自鳴得意地在池中游動(dòng)的鯉魚。我們的一生就在我們自己的“池子”里度過，以為我們的宇宙只包含那些看得見摸得著的事物。________。我們自以為是地拒絕承認(rèn)就在我們的宇宙跟前存在有別的平行宇宙或多維空間，而這些都超出了我們的理解力。

A．

就像鯉魚一樣，我們認(rèn)為宇宙之中只包含有熟悉可見的東西

B．

我們認(rèn)為就像鯉魚一樣，宇宙之中只包含有熟悉可見的東西

C．

我們認(rèn)為宇宙之中只包含有熟悉可見的東西，就像鯉魚一樣

D．

認(rèn)為宇宙之中只包含有熟悉可見的東西，我們就像鯉魚一樣

6.下列各句中，沒有語病的一句是()

A．

理論家認(rèn)為，宇宙大爆炸之初曾產(chǎn)生等量的物質(zhì)和反物質(zhì)，可現(xiàn)今能觀測到的宇宙幾乎都由物質(zhì)構(gòu)成。

B．

美國宇航局天體物理學(xué)家稱，隕石在宇宙里散播生物體，地球上的生命可能是在我們的綠色家園處于幼年期時(shí)，是因?yàn)樾⌒行亲驳厍蛏⒉サ募?xì)菌形成的結(jié)果。

C．

目前，黑洞概念對普通人是陌生的，然而它確確實(shí)實(shí)存在著信息丟失的現(xiàn)象，研究結(jié)果最直接的解釋應(yīng)該說是在不斷地靠近這個(gè)真相。

D．

由美國NASA和加拿大航天聯(lián)合資助，總部位于渥太華的Neptec

設(shè)計(jì)集團(tuán)開發(fā)的TriDAR

對接系統(tǒng)將被用于后航天飛機(jī)時(shí)代的宇宙，包括目前對國際空間站的貨物運(yùn)輸任務(wù)。

7.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

馬是中國人喜愛的動(dòng)物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動(dòng)物。________________，________________，________________，________________，________________，________________，馬已經(jīng)成為力量與神奇的代表。

①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗

②對人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響

③它幫人們種地、運(yùn)貨，和人們一起南征北戰(zhàn)

④作為六畜之首

⑤馬是人類的朋友和伴侶

⑥千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心

A．

③②④①⑤⑥B．

③⑥①④⑤②C．

⑤③②⑥①④D．

⑤④②③①⑥

8.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()

A．

戰(zhàn)栗

默契

蠱惑

興高彩烈

B．

廝打

調(diào)劑

桎梏

刨根究底

C．

眩暈

慧星

潛心

撒手人寰

D．

湮沒

纖細(xì)

神志

自明得意

二、實(shí)用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面各題。

1990年9月，美國批準(zhǔn)了世界上首個(gè)基因治療方案從此，世界各國掀起了研究基因治療的熱潮值得提出的是，無論哪一種基因治療目前都處于初期的臨床試驗(yàn)階段，均沒有穩(wěn)定的療效和完全的安全性可以說，在沒有完全解開人類基因組的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制、充分了解基因機(jī)制和疾病的分子機(jī)理之前，進(jìn)行基因治療是相當(dāng)危險(xiǎn)的1999年9月，一位18歲的美國青年在接受基因治療時(shí)不幸死亡，成為被報(bào)道的首例死于基因治療的患者2002年，法國包括一名3歲男孩在內(nèi)的11名兒童同時(shí)接受了基因治療，4月，這次試驗(yàn)性的基因治療獲得成功，所有患兒狀況良好，而且表現(xiàn)出具有正常免疫力的跡象但沒過多久，醫(yī)療專家查出這名3歲兒童突然在基因治療宣告成功后患上了某種類似白血病的癌癥，有關(guān)專家認(rèn)為這是由基因治療引起的這立刻引起各國的廣泛關(guān)注在這次醫(yī)療試驗(yàn)中，用于治療疾病的基因被包裹進(jìn)經(jīng)修飾的逆轉(zhuǎn)錄酶病毒載體，然后再進(jìn)入患者細(xì)胞中與DNA結(jié)合雖這些病毒載體經(jīng)過處理，可以防止感染，但科學(xué)家還無法控制病毒載體在DNA上的插入位置所以，長久以來就有人擔(dān)心，病毒載體會(huì)破壞重要的基因，導(dǎo)致“插入型突變”如果被破壞的基因是負(fù)責(zé)調(diào)控細(xì)胞生長和分裂的，就會(huì)產(chǎn)生癌癥但是，也有一些專家認(rèn)為，用逆轉(zhuǎn)錄酶病毒載體的基因治療都是在近幾年進(jìn)行的，所以并不能排除有些病人今后發(fā)生癌癥的可能此前進(jìn)行的多次基因治療中，也使用了逆轉(zhuǎn)錄酶病毒載體，所有的患者都沒有發(fā)生類似的問題從長遠(yuǎn)來看，因插入變異會(huì)不斷帶來治療風(fēng)險(xiǎn)，基因治療專家必須考慮是否應(yīng)該放棄現(xiàn)有的逆轉(zhuǎn)錄酶病毒載體，而使用其他非插入型載體，如腺病毒、皰疹病毒等但是，也可以通過改造逆轉(zhuǎn)酶病毒以減少插入變異的風(fēng)險(xiǎn)一種比較可行的辦法就是給載體安上“自殺”基因例如，在載體中加入一種對那些抗病毒藥物比較敏感的基因，當(dāng)醫(yī)生發(fā)現(xiàn)在逆轉(zhuǎn)錄酶病毒的作用下正常細(xì)胞可能轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞時(shí)，就使用特定的抗病毒藥物，那些“自殺”基因在這些藥物的作用下讓病毒“自殺”，這樣就可將癌癥消滅在萌芽階段

盡管科學(xué)家在不斷嘗試更成熟的基因治療方法，但是目前的基因治療還必須使用一些不夠完善的技術(shù)專家們指出，法國的這個(gè)醫(yī)療事件只是一個(gè)特例在這次試驗(yàn)治療中使用的逆轉(zhuǎn)錄酶病毒載體已經(jīng)使用了十幾年，只是最近才出現(xiàn)了不良反應(yīng)因此醫(yī)療專家們指出，不要因?yàn)閭€(gè)別的悲劇而排斥基因治療，其實(shí)基因治療的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其弊端，它讓那些用傳統(tǒng)的醫(yī)療手段無法治愈的疾病患者看到了希望與其遠(yuǎn)離基因治療，不如從失敗中吸取教訓(xùn)，更加深入地認(rèn)識風(fēng)險(xiǎn)，從而幫助醫(yī)生們在未來更好地預(yù)測和防止類似事件的發(fā)生

9.下列對第一段中畫線句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.目前的基因治療是在不了解基因內(nèi)部機(jī)制和疾病分子機(jī)理的情況下進(jìn)行的，也就沒有令人滿意的療效和安全性

B.人類目前對自身基因和有關(guān)疾病的研究成果，還不足以保證目前的基因治療能達(dá)到人們所預(yù)想的療效和安全性

C.基因治療是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，現(xiàn)有的技術(shù)條件的限制，決定了它目前還停留在臨床試驗(yàn)階段，手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)相當(dāng)高

D.人類對自身基因和相關(guān)疾病的研究，目前還沒有達(dá)到很理想的水平，所進(jìn)行的基因治療也就難免存在較高危險(xiǎn)

10.下列對第二自然段有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.盡管存有爭論，但有關(guān)的專家還是堅(jiān)持認(rèn)為，正是治療過程中的人為技術(shù)操作不當(dāng)，最終導(dǎo)致了法國基因試驗(yàn)的失敗

B.由于科學(xué)家到目前為止，還不能將用于治療疾病的基因準(zhǔn)確地插入逆轉(zhuǎn)錄酶病毒載體中，所以這起試驗(yàn)并未取得成功

C.雖然還不能確定那位3歲男童的死因，但可以肯定的是，利用逆轉(zhuǎn)錄酶病毒載體插入DNA的基因治療辦法是行不通的D.迄今為止，科學(xué)家還沒有找到控制經(jīng)過處理的病毒載體插入DNA的位置的有效方法，現(xiàn)階段基因治療的風(fēng)險(xiǎn)是很高的11.下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.基因治療的研究和試驗(yàn)已經(jīng)進(jìn)行了十幾年，盡管其好處遠(yuǎn)大于其弊端，但近年基因治療中出現(xiàn)的死亡個(gè)案，還是引起了科學(xué)家們的關(guān)注和反思

B.一旦插入DNA的逆轉(zhuǎn)錄酶病毒載體破壞了負(fù)責(zé)調(diào)控細(xì)胞生長和分裂的基因，就很有可能使正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞，導(dǎo)致基因治療的失敗

C.專家們通過給逆轉(zhuǎn)錄酶病毒載體植入對抗病毒藥物比較敏感的基因，找到了避免因逆轉(zhuǎn)錄酶病毒載體插入變異而導(dǎo)致癌癥的比較可行的方法

D.目前的基因治療全都處于臨床試驗(yàn)期，還必須使用一些有待完善的技術(shù)，若想取得穩(wěn)定的療效和完全的安全性，仍需要科學(xué)家們的不斷努力

12.根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是（）

A.目前使用逆轉(zhuǎn)錄酶病毒載體所進(jìn)行的基因治療試驗(yàn)并未成熟，人類對自身的基因和疾病的研究還要繼續(xù)深化

B.當(dāng)人類基因的奧秘被真正解開的時(shí)候，基因治療將獲得更可靠的療效和安全性，人們也就不再反對基因治療

C.比起傳統(tǒng)的醫(yī)療手段來，基因治療有著更廣闊的前景，它對諸如癌癥、心臟病等奇難雜癥的治療將更具效果

D.隨著科學(xué)家們的不懈努力和科技的發(fā)展，基因治療將會(huì)給21世紀(jì)的醫(yī)學(xué)帶來革命性的變化，為人類的健康造福

三、語言表達(dá)

13.香港中學(xué)生暑期聯(lián)誼會(huì)代表團(tuán)來訪，主客雙方準(zhǔn)備安排一次手拉手旅游，兩校各有20名學(xué)生代表將同游秦始皇陵兵馬俑和敦煌莫高窟。假如你就是主方的一位同學(xué)，你將如何向香港同學(xué)介紹這兩處名勝呢？請你寫兩段解說詞，既能引起朋友的興致，又能將兩處景點(diǎn)聯(lián)系起來，具有趣味性、知識性和人文性。

14.請以“保護(hù)動(dòng)物”為主題，擬寫兩條公益廣告詞，要求簡潔明了，新穎別致。

四、作文

15.寫一種自己喜歡的小動(dòng)物，字?jǐn)?shù)不少于600字。

答案解析

1.【答案】B

【解析】①不易之論：內(nèi)容正確、不可更改的言論。不合語境。②各執(zhí)己見：各自堅(jiān)持自己的意見或見解。使用正確。③天衣無縫：形容事物(多指詩文、話語等)嚴(yán)密，沒有一點(diǎn)兒破綻。不合語境。④得意洋洋：形容非常得意的樣子。使用正確。⑤興高采烈：興致高，情緒熱烈。使用正確。⑥俯拾皆是：只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯(cuò)別字等很多。側(cè)重事物容易得到。

2.【答案】B

【解析】如火如荼：原形容軍容之盛，現(xiàn)用來形容旺盛、熱烈或激烈。熱火朝天：形容場面、情緒或氣氛熱烈高漲。此處形容“票房大戰(zhàn)”十分激烈，故應(yīng)選“如火如荼”。不拘一格：不局限于一種規(guī)格或方式。天馬行空：神馬在空中奔騰飛馳，多形容詩文、書法、言行等氣勢豪放，不受拘束；也形容說話做事不著邊際。此處形容“想象”，選用“天馬行空”更為合適。獨(dú)樹一幟：單獨(dú)樹立起一面旗幟，指自成一家。異軍突起：新的派別或新的力量突然興起。此處與后文“厚積薄發(fā)”形成對比，故應(yīng)選“異軍突起”?！伴_拓”比“開展”更能和“視野”搭配。此處應(yīng)該選用“開拓”。

3.【答案】C

【解析】該句的主語是“《流浪地球》”，排除D項(xiàng)。該句重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“《流浪地球》”而不是“中國科技發(fā)展日新月異的時(shí)代”，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)較B項(xiàng)的句式更簡明，排除B項(xiàng)。

4.【答案】B

【解析】畫線句子存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。應(yīng)在“不再是超級英雄拯救世界，而是人類共同改變自己的命運(yùn)”后加“的理念”。將“對于……的突破”改為“對……的突破”。

5.【答案】A

6.【答案】A

【解析】B項(xiàng)，雜糅，可刪去“是因?yàn)椤焙汀敖Y(jié)果”；C項(xiàng)，主客倒置，應(yīng)該為“普通人對黑洞概念是陌生的”；D項(xiàng)，成分殘缺，在“將被用于后航天飛機(jī)時(shí)代的宇宙”后加“飛行和探索”。

7.【答案】D

【解析】橫線的上文敘述的主體是馬，如果按A、B兩項(xiàng)那樣將③置于首位，似乎可以，但可立即發(fā)現(xiàn)B項(xiàng)中③不適宜連接⑥，可排除B項(xiàng)；又可發(fā)現(xiàn)A項(xiàng)中④①的排列順序也不合理，應(yīng)排除A項(xiàng)。C、D兩項(xiàng)都將⑤排在首位，這似乎也是可以的，但C項(xiàng)中⑥①的排列順序不恰當(dāng)，應(yīng)排除C項(xiàng)；D項(xiàng)中各句的排列順序是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

8.【答案】B

【解析】A項(xiàng)，“彩”應(yīng)為“采”；C項(xiàng)，“慧”應(yīng)為“彗”；D項(xiàng)，“明”應(yīng)為“鳴”。

9.【答案】A

【解析】畫線句的意思是基因治療是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，人類目前對自身基因和有關(guān)疾病的研究，還沒有達(dá)到很理想的水平，還不足以保證目前的基因治療能達(dá)到人們所預(yù)想的療效和安全性而A項(xiàng)中說“目前的基因治療是在不了解基因內(nèi)部機(jī)制和疾病分子機(jī)理的情況下進(jìn)行的”，說法過于絕對，因而不正確。

10.【答案】D

【解析】A項(xiàng)中“正是治療過程中的人為技術(shù)操作不當(dāng)，最終導(dǎo)致了法國基因試驗(yàn)的失敗”，在原文中沒有這方面的內(nèi)容，所以不正確；B項(xiàng)中“還不能將用于治療疾病的基因準(zhǔn)確地插入逆轉(zhuǎn)錄酶病毒載體中”，說法不對原文中是“無法控制病毒載體在DNA上的插入位置”，因而也不正確；C項(xiàng)說法過于絕對，第二段中說：“也可以通過改造逆轉(zhuǎn)錄酶病毒以減少插入變異的風(fēng)險(xiǎn)”，并沒有說“利用逆轉(zhuǎn)錄酶病毒載體插入DNA的基因治療辦法是行不通的”，所以也不正確）

11.【答案】C

【解析】C項(xiàng)說的內(nèi)容只是專家們的設(shè)想，還沒有試驗(yàn)成功，所以這個(gè)說法不正確。

12.【答案】B

【解析】B項(xiàng)中說“當(dāng)人類基因的奧秘被真正解開的時(shí)候，基因治療將獲得更可靠的療效和安全性，人們也就不再反對基因治療”，這個(gè)說法過于絕對因?yàn)檫€沒有到那種地步，是否是可靠和安全，人們反對不反對，現(xiàn)在都無法推斷，所以不正確。

13.【答案】(1)在絲綢之路的起點(diǎn)，著名故都西安東郊的驪山北麓，茂密的林木掩映著一組規(guī)模宏大、外觀別致的建筑，這就是聞名遐邇的秦始皇陵兵馬俑博物館。兵馬俑被稱為世界第八大奇跡，來我國訪問的外國元首和其他貴賓，大多都要把參觀兵馬俑列入日程。

(2)沿著絲綢之路西行，在通向中亞、西亞的絲路南北分合點(diǎn)上，有一座寺院林立的古城，這就是世界最大的佛教藝術(shù)寶庫——莫高窟所在地敦煌。

【解析】寫解說詞應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)解說的內(nèi)容要明確、恰當(dāng)、合理。使人置身其中時(shí)的感覺是協(xié)調(diào)而又舒適的。(2)解說詞的表達(dá)要通俗易懂。解說詞的接受對象很廣泛，年齡、職業(yè)、文化程度都很不相同，因此要求寫得通俗易懂；又因?yàn)榻庹f詞是要“說”的，所以還要盡量做到口語化。(3)解說詞要簡短。(4)解說詞力求有文采。

14.【答案】(示例)①保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的家園。②動(dòng)物和人類共有一個(gè)家。③保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)。④動(dòng)物也有靈魂。(寫出兩條即可)

15.【答案】螞蟻一身黑亮的盔甲，兩根細(xì)長的觸角，湊成黑色的勇敢的小生靈--螞蟻。

每當(dāng)漫步在金色的校園，便會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小小的“!”從我腳旁繞過，那就是螞蟻。它似乎沒有意識到身旁的龐然大物，仍舊慢悠悠地散步，那傲慢的步態(tài)不由刺動(dòng)了我的自尊心，小小的螞蟻竟敢在我面前擺架子。不必發(fā)生流血事件，只須用根小柳條輕輕地在它那兩根“天線”上撥動(dòng)一下，它便會(huì)嚇得四處亂闖。這時(shí)我就會(huì)覺得像戰(zhàn)勝了什么強(qiáng)大敵人一般興奮，不過它畢竟是一只小小的螞蟻呀。

也許因?yàn)槲业念B皮，竟然和那么善良、那么弱小的螞蟻發(fā)動(dòng)什么“戰(zhàn)爭”，這對它顯然是不公平的。但自從我看了一則有關(guān)螞蟻的趣聞之后，就不禁對這小生靈產(chǎn)生一種敬仰的情感。這則趣聞就是：世界上什么動(dòng)物力氣最大?答案是螞蟻，因?yàn)槲浵伩梢员硠?dòng)比自身重量重6倍的物體。即使比螞蟻重100倍的重物對于人來說也不過是舉手之勞，但對于小螞蟻來說就是要完成一項(xiàng)偉大的工作了。小生靈啊小生靈，沒想到你小小的身軀竟蘊(yùn)藏著如此巨大的力量。

隨遇而安，遼闊而肥沃的大地就是螞蟻舒適的家。一個(gè)個(gè)小生靈結(jié)合成了螞蟻這個(gè)強(qiáng)大的家族。工蟻、蟻王，各盡所能，但并不“按勞分配”。工蟻成年累月辛苦勞作，侍奉蟻王，喂養(yǎng)幼蟻，直到心衰力竭地死去，而蟻王卻作威作福，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，真是太不公平了。我不免為工蟻的命運(yùn)鳴不平，真希望有一天和平的陽光能照進(jìn)黑暗的蟻穴。

這就是我喜愛的黑色的小生靈--螞蟻。

【解析】描寫一種小動(dòng)物，首先要描寫它的外形樣子，然后再看它的生活習(xí)性又是什么樣的，小動(dòng)物怎樣吃食啦，怎樣游戲啦，怎樣睡覺啦，把這些都要細(xì)致觀察，具體地描寫出來。描寫小動(dòng)物的樣子側(cè)重于靜態(tài)描寫，描寫小動(dòng)物活動(dòng)情況，側(cè)重于動(dòng)態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)有條理，有層次地觀察和描寫，可以把小動(dòng)物寫得清楚、細(xì)致、感人。

第四篇：高中語文必修2第四單元同步習(xí)題一

2020—2021學(xué)年人教版版高中語文性必修2

第四單元

同步習(xí)題一（附答案）

一、選擇題

1.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()

A．

《在馬克思墓前的講話》一文中，對馬克思為人類所做的偉大貢獻(xiàn)作了高度的評價(jià)和熱情的贊頌。

B．

恩格斯和馬克思的崇高友誼告訴世人：建立在共同信仰和追求基礎(chǔ)之上的友誼，是萬古長青、牢不可破的。

C．

各國政府——無論專制政府和共和政府，都驅(qū)逐他；資產(chǎn)者——無論保守派和極端民主派，都競相誹謗他，詛咒他。

D．

斗爭是他的生命要素。很少有人像他那樣滿腔熱情、卓有成效、堅(jiān)忍不拔地進(jìn)行斗爭。

2.下列各項(xiàng)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A．

逝世

掩蓋

設(shè)施

繁蕪從雜

B．

宗教

摸索

要素

淺償輒止

C．

剩余

詛咒

疾恨

堅(jiān)忍不拔

D．

悼念

侮蔑

回敬

卓有成效

3.下列對第1段的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．

對逝世時(shí)間寫得那么具體、明確，是因?yàn)槎鞲袼箷r(shí)刻關(guān)注著馬克思的病情發(fā)展。

B．

“兩分鐘”是為了突出恩格斯僅僅離開兩分鐘，卻沒有和生前的戰(zhàn)友見上最后一面的痛苦、遺憾的心情。

C．

“當(dāng)代”“最偉大”分別突出了馬克思的現(xiàn)實(shí)意義和崇高的地位。

D．

“停止思想”是恩格斯不忍說出馬克思逝世而采用的“諱飾”的手法。

4.董事長的三位朋友分別在今天過七十大壽，喬遷新居，分店開張。如果你是董事長的秘書，下面三副對聯(lián)該如何送？請選出最得體的一項(xiàng)()

甲：大啟爾宇，長發(fā)其祥

乙：交以道接以禮，近者悅遠(yuǎn)者來

丙：室有芝蘭春自永，人如松柏歲長新

A．

甲送分店開張，乙送喬遷新居，丙送七十大壽

B．

甲送七十大壽，乙送喬遷新居，丙送分店開張

C．

甲送七十大壽，乙送分店開張，丙送喬遷新居

D．

甲送喬遷新居，乙送分店開張，丙送七十大壽

5.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是()

A．

東盟重申了維護(hù)南海和平與航行安全，按照國際法律所認(rèn)可的各項(xiàng)原則解決一切爭端，呼吁有關(guān)各方在展開海上活動(dòng)時(shí)保持克制態(tài)度。

B．

沙特外交部18日發(fā)表聲明稱，因聯(lián)合國安理會(huì)在處理國際沖突中不作為，沙特拒絕接受聯(lián)合國安理會(huì)非常任理事國席位。

C．

2013沃爾沃環(huán)境獎(jiǎng)得主秦大河博士提議了冰凍圈科學(xué)理論框架，他研究的重點(diǎn)區(qū)域是中亞干旱區(qū)冰凍圈，其變化對亞洲影響很大。

D．

公開信稱，國會(huì)應(yīng)允許互聯(lián)網(wǎng)公司公布情報(bào)機(jī)構(gòu)所提要求，這不僅能讓公眾了解監(jiān)控項(xiàng)目是如何運(yùn)作的，再進(jìn)行公開辯論，也有助于回?fù)裟切╁e(cuò)誤報(bào)道。

6.下列論述，不屬于對演講詞和演講者的要求的一項(xiàng)是()

A．

應(yīng)有一個(gè)明確的中心，一條主線貫穿首尾，注意以景結(jié)情，言有盡而意無窮；演講者要有應(yīng)變能力，如果環(huán)境發(fā)生意外變化，應(yīng)及時(shí)調(diào)整聽眾的位置。

B．

題目應(yīng)與內(nèi)容一致，既要有美感，也要吸引人，開頭或結(jié)尾要注意點(diǎn)題；演講者應(yīng)該表達(dá)清楚，感情充沛，注意以情動(dòng)人，以情感人。

C．

所選擇的材料要有明顯的針對性，要有較強(qiáng)的時(shí)代感，符合聽眾心理；演講者要注意聽眾的思維特點(diǎn)，消除交流中的障礙與干擾。

D．

開場白要抓住人心，重點(diǎn)語句要調(diào)動(dòng)語音因素予以突出，結(jié)束語應(yīng)耐人回味；同時(shí)演講者還要注意服飾儀態(tài)，穿著要莊重、整齊，適合演講的環(huán)境。

二、論述類文本閱讀

閱讀下面的文字,完成第下面各題。

為學(xué)與做人

梁啟超

問諸君為什么進(jìn)學(xué)校,眾人會(huì)答為求學(xué)問。再問為什么求學(xué)問,各人答案就會(huì)不同,或者竟自答不出了。諸君啊!我請?zhí)婺銈兇鹨痪浒?“為學(xué)做人?！?/p>

人類心理有知、情、意三部分。這三部分圓滿發(fā)達(dá)的狀態(tài),我們先哲稱之為“三達(dá)德”——智、仁、勇。為什么叫“達(dá)德”?因?yàn)檫@三事是人類普通道德標(biāo)準(zhǔn),總要三者具備,才能成一個(gè)人。三件的完成狀態(tài)如何?孔子曰:“知者不惑,仁者不憂,勇者不懼?！彼越逃龖?yīng)分為知育、情育、意育三方面,都應(yīng)以這三件為究竟。

怎么樣才能不惑?最要緊是養(yǎng)成我們的判斷力。第一,須有相當(dāng)常識,進(jìn)一步,對于自己要做事須有專門智識,再進(jìn)一步,還要有遇事能斷的智慧。假如一個(gè)人連常識都沒有,聽見打雷,說是雷公發(fā)威,看見月食,說是蛤蟆貪嘴,那么,一定鬧到什么事都沒有主意,碰著一點(diǎn)疑難問題,就靠求神問卜看相去解決,真所謂“大惑不解”,成了最可憐的人了。學(xué)校里小學(xué)所教,就是要人有了許多基本的常識,免得凡事都暗中摸索。但僅有點(diǎn)常識還不夠,我們做人,總要各有一件專門職業(yè)。這就是專門學(xué)識。但?？窟@常識和學(xué)識還不夠,還須養(yǎng)成總體智慧,才能得有根本判斷力。以上所說常識和總體智慧,都是智育要件,目的是教人做到“知者不惑”。

怎么才能不憂?為什么仁者會(huì)不憂?想明白這個(gè)道理,先要知中國先哲人生觀怎樣。“仁”之一字,儒家人生觀的全體大都包含在里頭。大凡憂之所從來,不外兩端,一曰憂成敗,二曰憂得失。我們得著“仁”的人生觀,就不會(huì)憂成敗。為什么呢?因?yàn)槲覀冎烙钪婧腿松怯肋h(yuǎn)不會(huì)圓滿的,正為在這永遠(yuǎn)不圓滿的宇宙中,才永遠(yuǎn)容得我們創(chuàng)造進(jìn)化。我們所做的事,不過在宇宙進(jìn)化幾萬萬里的長途中,往前挪一寸、兩寸,那里配說成功呢?然則不做怎么樣呢?不做則一寸兩寸都不挪,那可真真失敗了。仁者看透這一理,信得過只有不做事才算失敗,肯做事便不會(huì)失敗。故《易經(jīng)》說君子以自強(qiáng)不息。再者,我們得著“仁”的人生觀,便不會(huì)憂得失。為什么?因?yàn)檎J(rèn)定這東西是我的,才有得失之可言。連人格都不是單獨(dú)存在,不能明確劃分,然則哪里有東西可為我們所得?既無所得,當(dāng)然無所失。我只是為學(xué)問而學(xué)問,為勞動(dòng)而勞動(dòng),并不是拿學(xué)問勞動(dòng)等做手段來達(dá)某種目的——可以為我們所得的。你想有這種人生觀的,還有何得失可憂?

怎么樣才能不懼?有了不惑不憂功夫,懼當(dāng)然會(huì)減少許多了。但這屬于意志方面的事。一個(gè)人若是意志力薄弱,便有豐富智識,臨時(shí)也會(huì)用不著;便有優(yōu)美的情操,臨時(shí)也會(huì)變了卦。然則意志怎么才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)呢?頭一件須要心地光明。孟子說浩然正氣,至大至剛。人人要保持勇氣,須要從一切行為可以公開做起,這是第一。第二要不為劣等欲望之所牽制。一被物質(zhì)上無聊的嗜欲東拉西扯,那么百煉鋼也會(huì)變?yōu)槔@指柔了?？傊?一個(gè)人意志由剛強(qiáng)變?nèi)崛跻?由柔弱返剛強(qiáng)難。自己做不起自己主,還有何事可做?只有奮斗,才可得自由。意志磨煉到家,自然是看自己應(yīng)做之事,一點(diǎn)也不遲疑,扛起來便做,“雖千萬人吾往矣”。這樣才算頂天立地做一世人,絕不會(huì)有左支右絀的丑態(tài)。這便是意育目的,教人做到“勇者不懼”。

諸君啊!你現(xiàn)在懷疑嗎?沉悶嗎?悲哀痛苦嗎?覺得外面壓迫你不能抵抗嗎?我告訴你,你懷疑沉悶,便是你因不知才會(huì)惑;你悲哀痛苦,便是你因不仁才會(huì)憂;你覺得你不能抵抗外界壓迫,便是你因不勇才有懼。這便是你的知、情、意未經(jīng)過修養(yǎng)磨煉,所以你還未成個(gè)人。我盼望你有痛切的自覺啊!有了自覺,自然會(huì)自動(dòng)。

諸君啊,醒醒罷!你成不成人,就看這幾年哩!

1922年12月

(選自《閱讀名篇——中外演講辭卷》,有刪節(jié))

7.作者認(rèn)為“為學(xué)”與“做人”應(yīng)是什么關(guān)系?“成一個(gè)人”的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

8.作者認(rèn)為“怎么樣才能不惑”?“仁者不憂”的原因又是什么?試各分點(diǎn)概括。

9.本文主體部分的論述和論證有何特點(diǎn)?這樣寫有何作用?

10.最后兩段運(yùn)用了哪些修辭手法?試分析其表達(dá)作用。

三、實(shí)用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成文后題目。

蔡元培的北大時(shí)代

黃艾禾

北大因蔡元培，從此確立其現(xiàn)代傳統(tǒng)和校格。而蔡元培也因北大，成為中國偉大的教育家。

1916年時(shí)的北大，雖然已經(jīng)改名為國立北京大學(xué)，其作為“皇家大學(xué)”的官僚氣與衙門氣依然濃厚。在教員中，有不少是北洋政府的官僚，這些教師即使不學(xué)無術(shù)，也受到學(xué)生巴結(jié)，以便日后自己當(dāng)官仕途方便。陶希圣先生對那時(shí)的北大曾有這樣的回憶：“民國初年，貴族子弟仍然不少?！瓋稍阂惶檬前舜蠛?當(dāng)時(shí)的妓院集中地)受歡迎的重要的顧客。一堂就是北京大學(xué)——京師大學(xué)堂。”北大的這種腐敗名聲，蔡元培早有所聞，朋友們也勸他不要去，擔(dān)心他“進(jìn)去了，若不能整頓，反于自己的名聲有礙”，然而蔡元培已經(jīng)下定決心。實(shí)際上，“教育救國”的理念，是蔡元培自戊戌變法失敗后一直堅(jiān)定不移的信念。

1916年12月26日，蔡元培接受了北洋政府大總統(tǒng)黎元洪的北大校長委任狀。1917年1月4日，蔡元培赴北大上任。據(jù)當(dāng)時(shí)正在北大上學(xué)的顧頡剛回憶，到任那天，校工們在門口恭恭敬敬地排隊(duì)向他行禮，蔡元培“脫下禮帽，鄭重其事地向校工們回鞠了一個(gè)躬，這就使校工和學(xué)生們大為驚訝”。實(shí)際上，蔡元培從來也沒有把北大校長一職看作是一官職，他不做官，也要求學(xué)生們不做官。

蔡元培1月4日到北大上任，1月11日就呈請教育部聘任陳獨(dú)秀出任文科學(xué)長。蔡元培與陳獨(dú)秀，個(gè)性完全不同。但是蔡元培看中陳獨(dú)秀的，是他的新銳和毅力。一旦下定決心，就一趟趟“親顧茅廬”。他去陳獨(dú)秀的住處拜訪時(shí)，因陳獨(dú)秀習(xí)慣晚睡晚起，他就耐心地坐在門口的一只小板凳上，等待著年齡小他一輪的陳獨(dú)秀醒來。

在蔡元培引進(jìn)了陳獨(dú)秀后，陳獨(dú)秀又引進(jìn)了胡適進(jìn)北大當(dāng)教師。而胡適當(dāng)時(shí)不過是個(gè)連博士學(xué)位還沒拿到的毛頭小伙——后來，胡適在他的紀(jì)念文章里曾提到，如果沒有蔡元培，他的一生很可能會(huì)在一家二三流的報(bào)刊編輯生涯中度過。

陳獨(dú)秀與胡適，是蔡元培“兼容并包，思想自由”的著名八字方針下的兩段佳話。蔡元培決心以這八個(gè)字來塑造北大，這是他在歐洲留學(xué)期間就已埋下的心愿。在這種精神下，北大吸引了中國的各路學(xué)術(shù)精英。大師云集，各種文化社團(tuán)風(fēng)起云涌。而那種“師生間問難質(zhì)疑，坐而論道的學(xué)風(fēng)”，那種民主自由的風(fēng)氣，從那時(shí)開始形成，成為北大異于其他大學(xué)、吸引后來一代又一代學(xué)子的獨(dú)特傳統(tǒng)。

實(shí)行教授治校，也是蔡元培在國外留學(xué)期間感悟到的。在蔡元培任北大校長期間建立起教授會(huì)、評議會(huì)，各科學(xué)長由教授會(huì)公舉等舉措，都是對德國大學(xué)管理方法的仿效。據(jù)時(shí)任北大教授的沈尹默的回憶，當(dāng)時(shí)的評議會(huì)，由全體教授推舉，約五人中選一人。凡校中章程規(guī)則，都要經(jīng)評議會(huì)同意。

講到蔡元培與北京大學(xué)，就必然講到“五四運(yùn)動(dòng)”。在蔡元培的支持下，以北京大學(xué)為中心的波瀾壯闊的新文化運(yùn)動(dòng)，為“五四運(yùn)動(dòng)”孕育了豐厚的文化背景，而“五四運(yùn)動(dòng)”本身，也直接與蔡元培相關(guān)。

1919年5月4日，在游行隊(duì)伍從紅樓出發(fā)之前，蔡元培曾在出口處擋了一下。他表示大家有什么要求，他可以代表同學(xué)們向政府提出來。但在激憤之下，學(xué)生們不肯。1919年5月4日當(dāng)晚，蔡元培對學(xué)生們說：“你們今天所做的事情我全知道了，我寄以相當(dāng)?shù)耐椤！痹捯怀觯珗鰵g聲雷動(dòng)。蔡元培又說：“我是全校之主，我自當(dāng)盡營救學(xué)生之責(zé)……我保證在三天之內(nèi)，把被捕同學(xué)營救回來?！?/p>

在社會(huì)的強(qiáng)大輿論壓力下，被捕學(xué)生于5月7日被保釋出獄。而蔡元培卻在5月8日向政府提出辭呈。第二天就悄然去了天津，后來回了浙江老家。

1923年之后的蔡元培，人或在海外，或在國內(nèi)辦大學(xué)院等，已不再管理北大校務(wù)，但是，北大卻從此確立了現(xiàn)代傳統(tǒng)和校格。而蔡元培也因北大，成為了偉大的教育家。

(選自《新聞周刊》，有刪改)

11.下列不能表現(xiàn)蔡元培任校長前北大現(xiàn)實(shí)黑暗的一項(xiàng)是()

A．官僚氣和衙門氣濃厚，校風(fēng)腐敗，道德淪喪。

B．民國初年，學(xué)生大多數(shù)為貴族子弟。

C．不少教員是不學(xué)無術(shù)的北洋政府的官僚，學(xué)生為以后做官而巴結(jié)他們。

D．很多學(xué)生不以學(xué)業(yè)為重，而是把大學(xué)當(dāng)成了做官發(fā)財(cái)?shù)碾A梯。

12.蔡元培采取了一系列措施來改造北大，下列表述不正確的一項(xiàng)是()

A．實(shí)施“兼容并包，思想自由”的八字治校方針，吸引中國的各路學(xué)術(shù)精英。

B．他不做官，不打官腔，沒有官氣，也要求學(xué)生們不做官。

C．成立各種社團(tuán)，倡導(dǎo)師生間問難質(zhì)疑、坐而論道的學(xué)風(fēng)，形成師生之間民主自由的風(fēng)氣。

D．學(xué)習(xí)國外大學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行教授治校。

13.毛澤東曾贊譽(yù)蔡元培先生為“學(xué)界泰斗，人世楷?！薄Ｒ罁?jù)本文內(nèi)容，探究本文哪些方面體現(xiàn)了蔡元培的“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡奶卣鳎埡喴撌?。

14.下面對一文的說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.本文是蔡元培在就任北大校長時(shí)的演講詞，他演講的主要目的是針對當(dāng)時(shí)道德日益淪喪的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

B.從這篇演講詞中，我們可以看出蔡元培先生重視良好的學(xué)風(fēng)、注重人的品德修養(yǎng)，推重人人以禮相待的教育觀念。

C.從這篇演講詞中，可以看出蔡元培先生力求改變不良世風(fēng)、力求營造文明向上的社會(huì)氛圍的憂國思想。

D.從蔡元培先生對北大青年學(xué)子的勸誡中，我們可知，當(dāng)時(shí)的青年學(xué)子也受到了當(dāng)時(shí)頹俗的社會(huì)風(fēng)氣的影響，沾染了很多不良習(xí)氣。

四、語言表達(dá)

15.下面是選自課文中的一段話，使用了許多的關(guān)聯(lián)詞語，如“即使……也……但是……甚至……都……而且……”，請用這組關(guān)聯(lián)詞另寫一段話。

一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是淺嘗輒止。

答：

五、默寫

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)白居易在《錢塘湖春行》中用“__________________，________________”兩句描寫了春天鳥兒充滿生機(jī)與情趣的活動(dòng)。

(2)劉禹錫《陋室銘》中暗示陋室不陋，點(diǎn)明文章主旨的句子是“____________________，____________________”。

(3)宋濂在《送東陽馬生序》中寫自己艱苦求學(xué)，以“缊袍敝衣”處于富貴的同舍生之中而“略無慕艷意”，是因?yàn)椤癬___________________，______________________”。

六、文言文閱讀

閱讀課文選段，完成下列各題。

一曰抱定宗旨。諸君來此求學(xué)，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大與否，必先知大學(xué)之性質(zhì)。今人肄業(yè)專門學(xué)校，學(xué)成任事，此固勢所必然。而在大學(xué)則不然，大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也。外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財(cái)思想，故畢業(yè)預(yù)科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也。因做官心熱，對于教員，則不問其學(xué)問之淺深，惟問其官階之大小。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也?，F(xiàn)在我國精于政法者，多入政界，專任教授者甚少，故聘請教員，不得不聘請兼職之人，亦屬不得已之舉。究之外人指摘之當(dāng)否，姑不具論。然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，而我不腐敗，問心無愧，于我何損？果欲達(dá)其做官發(fā)財(cái)之目的，則北京不少專門學(xué)校，入法科者盡可肄業(yè)法律學(xué)堂，入商科者亦可投考商業(yè)學(xué)校，又何必來此大學(xué)？所以諸君須抱定宗旨，為求學(xué)而來。入法科者，非為做官；入商科者，非為致富。宗旨既定，自趨正軌。諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時(shí)間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止。若徒志在做官發(fā)財(cái)，宗旨既乖，趨向自異。平時(shí)則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學(xué)問之有無，惟爭分?jǐn)?shù)之多寡；試驗(yàn)既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責(zé)，文憑到手，即可借此活動(dòng)于社會(huì)，豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎？光陰虛度，學(xué)問毫無，是自誤也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐敗。即在今日，吾人對于當(dāng)軸多不滿意，亦以其道德淪喪。今諸君茍不于此時(shí)植其基，勤其學(xué)，則將來萬一因生計(jì)所迫，出而任事，擔(dān)任講席，則必貽誤學(xué)生；置身政界，則必貽誤國家。是誤人也。誤己誤人，又豈本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望于諸君者一也。

17.下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．弭謗莫如自修

修：加強(qiáng)修養(yǎng)。

B．蓋以法科為干祿之終南捷徑也

干：追求、求。

C．宗旨既乖，趨向自異

乖：乖巧，合理。

D．置身政界，則必貽誤國家

貽：遺留。

18.下列句中加點(diǎn)字意義、用法相同的一項(xiàng)是()

A．此固勢所必然

固步自封

B．究之外人指摘之當(dāng)否，姑不具論

姑妄聽之

C．茍能愛惜光陰

茍安一時(shí)

D．若徒志在做官發(fā)財(cái)

徒有虛名

19.作者在文中批評了哪些不正確的求學(xué)“宗旨”？他認(rèn)為求學(xué)的終極目的是什么？

20.如何理解“諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時(shí)間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止”這句話的含意？

21.作者在文中對當(dāng)時(shí)北大學(xué)子提出的希望有著積極的現(xiàn)實(shí)意義，這種意義在今天有無價(jià)值？談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

答案解析

1.【答案】B

【解析】A項(xiàng)，缺少主語，應(yīng)刪去“中”；C項(xiàng)，應(yīng)該把兩個(gè)“和”都改成“或”；D項(xiàng)，并列詞語的邏輯順序不當(dāng)，“卓有成效”應(yīng)在最后。

2.【答案】D

【解析】A項(xiàng)，“從”應(yīng)為“叢”，B項(xiàng)，“償”應(yīng)為“嘗”，C項(xiàng)，“疾”應(yīng)為“嫉”。

3.【答案】A

【解析】關(guān)注病情發(fā)展→這是一個(gè)全世界都應(yīng)該永遠(yuǎn)記住的特別的日子。

4.【答案】D

【解析】此題考查語言表達(dá)得體。甲聯(lián)可從“宇”“祥”兩個(gè)字入手判斷；乙聯(lián)可從上聯(lián)入手判斷；丙聯(lián)可從下聯(lián)的“歲”入手判斷。

5.【答案】B

【解析】A項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的立場”。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提議”改為“提出”。D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)是“不僅有助于回?fù)簟?，也能讓公眾……，再進(jìn)行公開辯論”。

6.【答案】A

【解析】“以景結(jié)情，言有盡而意無窮”不當(dāng)。

7.【答案】因果關(guān)系?！俺梢粋€(gè)人”的標(biāo)準(zhǔn):智、仁、勇三者兼?zhèn)?能做到知者不惑,仁者不憂,勇者不懼。

【解析】此題考查對文章內(nèi)容要點(diǎn)的篩選。在文章的第二段中有相關(guān)表述,可據(jù)第二段開頭部分回答。

8.【答案】(1)“不惑”要具備:須有相當(dāng)常識,做事須有專門智識,遇事能斷的總體智慧,有根本判斷力。

(2)“仁者不憂”的原因:儒家“仁”的人生觀認(rèn)為宇宙和人生永遠(yuǎn)不會(huì)圓滿,因此不做事才算失敗,肯做事便不會(huì)失敗。由此我們就不會(huì)憂成敗。儒家“仁”的人生觀認(rèn)為無一物為我們擁有,既無所得,當(dāng)然無所失。因此我們便不會(huì)憂得失。

【解析】此題考查把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度,以及篩選整合文章的信息要點(diǎn)的能力。第一問可以從文章的第三段中得到答案,第二問要從第四段中篩選信息加以整合。

9.【答案】引用孔子的話作為中心論點(diǎn),先總述,后并列展開論述,層次清楚;每一層又都以問句起頭,不僅條理分明,而且促人思考。

【解析】此題考查把握文章的思路和論證手法的能力。文章的主體部分,每段開頭都有關(guān)鍵句,提出分論點(diǎn),可見是“總分”結(jié)構(gòu);論證的特點(diǎn)和作用,可以從大量引用孔子、《易經(jīng)》處體會(huì)。

10.【答案】有設(shè)問、排比、呼告等。連續(xù)的設(shè)問鏗鏘犀利,促人思考;三個(gè)“……便是你因……”的句式形成排比,回答斬釘截鐵,不僅有真知灼見,而且充滿激情,氣勢極強(qiáng)盛;“諸君啊”的呼告,令人警醒。

【解析】最后兩段運(yùn)用的修辭手法比較明顯,有設(shè)問、排比、呼告等。表達(dá)作用要結(jié)合文章的內(nèi)容和表達(dá)意圖分析。

11.【答案】B

【解析】B項(xiàng)不能表現(xiàn)北大現(xiàn)實(shí)黑暗。

12.【答案】B

【解析】B項(xiàng)不屬于改造北大的措施。

13.【答案】(1)他有人格魅力，有高尚的道德情操。如他不做官，也要求學(xué)生們不做官；他憤然辭職，不與腐朽的統(tǒng)治者同流合污等。(2)他有堅(jiān)定的“教育救國”的信念。

(3)他尊重學(xué)術(shù)，尊重人才，胸襟博大，容納百川，不拒細(xì)流。如引進(jìn)陳獨(dú)秀與胡適等不同風(fēng)格的人才。(4)他熱愛學(xué)生。如想方設(shè)法地營救被捕學(xué)生，對學(xué)生一片赤子之心等。(5)他博學(xué)，學(xué)貫中西，善于借他山之石，來塑造北大。

14.【答案】A

【解析】這篇演講詞針對的是當(dāng)時(shí)普遍存在于北大學(xué)生中不求學(xué)業(yè)進(jìn)步、但求做官發(fā)財(cái)?shù)挠顾姿枷牒蛣堇黠L(fēng)，而不是當(dāng)時(shí)道德日益淪喪的一般社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

15.【答案】一個(gè)人不管什么時(shí)候，都要堅(jiān)強(qiáng)。即使跌倒了，跌得頭破血流，也要笑得豪邁。但是不明白自己跌倒的原因，一味地傻笑，甚至在錯(cuò)誤的道路上一意孤行，都是愚蠢的，而且這絕對不利于我們的發(fā)展。

16.【答案】(1)幾處早鶯爭暖樹　誰家新燕啄春泥(2)斯是陋室　惟吾德馨(3)以中有足樂者　不知口體之奉不若人也

17.【答案】C

【解析】乖，謬誤，錯(cuò)誤。

18.【答案】B

【解析】A長久/本，原來；B姑且；C如果/暫且；D單純/空。

19.【答案】作者在文中批評了求學(xué)為“做官”和“致富”兩種錯(cuò)誤的“宗旨”。他認(rèn)為求學(xué)的終極目的是“學(xué)成任事”。

【解析】對文章內(nèi)容稍加篩選便可找到不正確的求學(xué)“宗旨”，對于求學(xué)的終極目的通過分析概括即可得出。

20.【答案】這句話是蔡元培對青年學(xué)子的懇切勉勵(lì)，他認(rèn)為大學(xué)是研究高深學(xué)問的地方，而不是做官發(fā)財(cái)?shù)倪M(jìn)身階。因此，學(xué)生在校應(yīng)努力鉆研學(xué)問，增長見識。這一點(diǎn)無論在當(dāng)時(shí)還是現(xiàn)在，都有非常重要的啟示意義。

【解析】結(jié)合“抱定宗旨”主旨句來理解，讀出深層含義即蔡元培對青年學(xué)子的懇切勉勵(lì)。

21.【答案】作者的這種希望對于今天的我們?nèi)杂蟹e極的價(jià)值作用。在當(dāng)今物欲橫流的現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，我們青少年學(xué)生應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，力求在學(xué)校多學(xué)知識，提高自己的文化水平和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，爭取將來為祖國的繁榮和富強(qiáng)、民族的振興和崛起作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【解析】聯(lián)系當(dāng)今物欲橫流的現(xiàn)實(shí)，理解有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，力求在學(xué)校多學(xué)知識，提高自己的文化水平和學(xué)術(shù)修養(yǎng)是有現(xiàn)實(shí)意義的。

第五篇：高中語文必修3第四單元同步習(xí)題三

2020—2021學(xué)年人教版高中語文必修4

第二單元

同步習(xí)題三（附答案）

一、選擇題

1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()

A．

暈眩(xuán)

戰(zhàn)栗(lì)

塵埃(āi)

閃爍(shuò)

B．誕生(dàn)夙望(sù)

荒蕪(wú)泡沫(pào)

C．纖細(xì)(xiān)

星宿(sù)

束縛(fù)橢圓(tuǒ)

D．

旋渦(wō)

廣袤(máo)

甲烷(wán)

蕩漾(yàng)

2.下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．

興高彩烈

緬甸

嬉鬧

撕打

B．

得意洋洋

汲取

睚眥

天賦

C．

比比皆是

反饋

端倪

鍛煉

D．

各執(zhí)己見

陡峭

懸崖

紛紜

3.選出下列詞語解釋有誤的一組（）

A．

遐想：胡思亂想。

B．

杜撰：沒有根據(jù)地編造；虛構(gòu)。

C．

浩瀚：（書）廣大；繁多。

D．

畏葸：畏懼。

4.下列句子中，沒有語病的一句是()

A．

動(dòng)物的游戲行為，是動(dòng)物行為研究中被認(rèn)為最復(fù)雜、最難以捉摸、引起爭論最多的行為。

B．

在動(dòng)物身上，無論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過程和行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子比比皆是。

C．

地震發(fā)生后，當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷?duì)全力救助，目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷，防止余震再次發(fā)生。

D．

有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問家事，有點(diǎn)不近人情，然而事實(shí)卻是對這種偏見的最好說明。

5.下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．

社會(huì)上確實(shí)有一些作家自以為是，心理上高高在上，不愿同體力勞動(dòng)者劃等號，認(rèn)為自己高人一等。

B．

我為能拍到這精彩動(dòng)人的場面而滿足，更為我軍在救災(zāi)戰(zhàn)場上沖鋒陷陣、赴湯蹈火在所不辭的精神而驕傲。

C．

一些經(jīng)過精心包裝、以小資情調(diào)自鳴得意的流行曲，其思想性、藝術(shù)性都無法與《黃河頌》《紅梅贊》《歌唱祖國》等歌曲相比。

D．

愛迪生憑著愛刨根究底的熱情，憑著勤奮和刻苦，一生獲得了一千多項(xiàng)發(fā)明的專利權(quán)，為人類做出了不可估量的貢獻(xiàn)。

6.下列詞語中，加線字的注音全都正確的一組是()

A．竭力(jié)嚼爛(jiáo)

徘徊(huí)

遼闊無垠(yín)

B．聒噪(ɡuō)

廣袤(mào)召喚(zhào)

模糊纖細(xì)(xiān)

C．

尾鰭(qí)踝節(jié)(huái)

跳躍(yuè)氦氣(hái)

D．束縛(shú)

腳趾(zhǐ)汲取(jí)璀璨奪目(cuǐ)

二、論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成文后題目。

“女媧補(bǔ)天”源自史前一次隕石雨撞擊地球

作為一種文化載體的民間傳說或神話并非完全出于古人的想象，而往往以某些史前事件為事實(shí)依據(jù)。“女媧補(bǔ)天”神話的起源應(yīng)是遠(yuǎn)古時(shí)期一次影響深遠(yuǎn)的災(zāi)害。最近，中南民族大學(xué)羅漫提出，著名的神話“女媧煉五色石以補(bǔ)蒼天”，是一則典型的以隕石為主兼容其他天文、地質(zhì)、氣象、地理現(xiàn)象的事件。

女媧補(bǔ)天的神話最早記載于《淮南子·覽冥訓(xùn)》。在遠(yuǎn)古時(shí)期，“四極廢，九州裂，天不兼復(fù)，地不周載；火煉炎而不滅，水浩洋而不息”。在百姓哀號、冤魂遍野之際，一位叫女媧的女神挺身而出，“煉五色石以補(bǔ)蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟(jì)冀州，積蘆灰以止淫水”。描述的應(yīng)當(dāng)是一次規(guī)模宏大的隕石雨撞擊全過程。“四極廢，九州裂，天不兼復(fù)，地不周載”，是小型天體爆炸后形成的大規(guī)模隕石雨；“火煉炎而不滅”是巨大撞擊、爆炸及其后在地面上引起的火災(zāi)；如果小型天體是一顆彗星，其成分主要是隕冰，而隕冰融化后形成大量的地表水才會(huì)有“水浩洋而不息”的結(jié)果；冀州應(yīng)當(dāng)是古代河北省一帶。女媧補(bǔ)天的神話反映的應(yīng)該是災(zāi)害平息之后河北平原的景象。

近年來在河北平原做歷史地貌的研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，從任丘、河間到保定、望都一帶，沿著向西偏北的方向，一直到完縣、滿城附近，存在大量特殊的地貌現(xiàn)象——碟形洼地及其群體。綜合各方面的資料分析，認(rèn)為它們是史前規(guī)模巨大的隕石雨撞擊后，在近代沖積平原上留下的遺跡。專家推測，在史前(距今一萬年左右的全新世中后期)的某一時(shí)刻，一顆小彗星進(jìn)入地球軌道，在華北北部的上空沖入大氣層，在高空爆炸后落入地面。規(guī)模宏大的隕石雨在平原地區(qū)形成了大量撞擊坑，后經(jīng)地面流水的侵蝕和先民的改造，多個(gè)較大的撞擊坑群最終形成了白洋淀，其余的較小者形成了積水洼地，最后演化成該地區(qū)的主要居民點(diǎn)。大部分洼地被地表水沖蝕破壞，但是河床間的高地保留了大量的撞擊坑遺跡——碟形洼地及其群體。依據(jù)近代對隕石撞擊的研究，這次遠(yuǎn)古隕石雨的撞擊范圍相當(dāng)廣，應(yīng)當(dāng)從山西北部到河北平原中部，甚至更向東，延伸到渤海灣南部一帶。由于山西北部到河北西部是山區(qū)，大量的撞擊遺跡未能被發(fā)現(xiàn)，向東則由于黃河北流的沖淤被掩埋。

地貌和地質(zhì)學(xué)的上述成果為研究分析“女媧補(bǔ)天”神話提供了新的基礎(chǔ)。史前巨大的撞擊事件造成了空前的天文、地質(zhì)災(zāi)難，波及影響到華北平原甚至整個(gè)北半球地區(qū)，可能造成了古代環(huán)境、文化的巨大破壞。史前雖然沒有文字記載，但應(yīng)在地貌、地質(zhì)和全新地層的沉積物等方面留下了可供研究的信息。大量人員的死亡和外遷造成了當(dāng)?shù)胤笔⒐盼幕闹袛?，?zāi)害過去之后，又逐漸形成了新的古代文化，而這一災(zāi)害歷經(jīng)一代又一代的傳說，最終誕生了一個(gè)美麗的神話——“女媧補(bǔ)天”。

7.下列不屬于“女媧補(bǔ)天”源自史前一次隕石雨撞擊地球的依據(jù)的一項(xiàng)是()

A．中對“女媧補(bǔ)天”神話的記載。

B．河北平原存在大量特殊的地貌現(xiàn)象——碟形洼地及其群體。

C．現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)的研究成果為分析“女媧補(bǔ)天”神話提供了新的線索。

D．經(jīng)過一代又一代的傳說和文人加工，最終誕生了一個(gè)美麗的神話——“女媧補(bǔ)天”。

8.下列對文章的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是()

A．民間傳說或神話是一種文化載體，并非出于古人的想象，而都是以某些史前事件為事實(shí)依據(jù)的。

B．中南民族大學(xué)的羅漫認(rèn)為“女媧補(bǔ)天”的傳說是一則典型的以隕石為主兼容其他天文、地質(zhì)、氣象、地理現(xiàn)象的事件。

C．專家推測河北平原的碟形洼地及其群體是隕石雨撞擊地面后形成的，這表明撞擊的范圍相當(dāng)廣。

D．史前撞擊事件造成了當(dāng)?shù)胤笔⒐盼幕闹袛?，?zāi)害過去后，新文化又逐漸形成，而這一災(zāi)害最終變成了“女媧補(bǔ)天”的神話。

9.對“‘女媧補(bǔ)天’源自史前一次隕石雨撞擊地球”的觀點(diǎn)，你怎么看？

二、語言表達(dá)

10.提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，對“反物質(zhì)”做出解說?？蛇m當(dāng)增刪詞語，不得改變原意。

①愛因斯坦的工作使一種稱之為反物質(zhì)的新型物質(zhì)成為可能。

②反物質(zhì)的作用形式與普通物質(zhì)一樣。

③反物質(zhì)與普通物質(zhì)接觸之后它們將會(huì)湮沒，并且猛然釋放出能量。

④反物質(zhì)由反粒子組成。

反物質(zhì)是

11.以“我最快樂的童年記憶之一”為開頭，重組下面的句子，語句可適當(dāng)增刪，但不得改變原意。

記得那時(shí)我的父母親不時(shí)帶我去舊金山游覽著名的日本茶園。我蹲在那里的一個(gè)小池邊，為慢慢暢游在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。這是我最快樂的童年記憶之一。

三、作文

12.作者關(guān)于鯉魚“科學(xué)家“的幻想十分有趣，如果我們以動(dòng)物的眼光來觀察人類，是不是也很有意思呢？請以“我們眼中的人類“為題，寫一篇600—800字的作文。

答案解析

1.【答案】B

【解析】A項(xiàng)，“?！睉?yīng)讀xuàn；C項(xiàng)，“宿”應(yīng)讀xiù；D項(xiàng)，“袤”應(yīng)讀mào。

2.【答案】A

【解析】A項(xiàng)中應(yīng)為“興高采烈”“廝打”。

3.【答案】A

【解析】A.遐想：悠遠(yuǎn)地思索或想象。

4.【答案】D

【解析】B項(xiàng)，應(yīng)將“和”改為“還是”；C項(xiàng)，不合邏輯，應(yīng)為“預(yù)防余震發(fā)生”；D項(xiàng)，“事實(shí)是說明”正好說反了，應(yīng)是“事實(shí)正是對上述說法的反駁。”

5.【答案】C

【解析】“自鳴得意”形容極力炫耀自己、洋洋自得的樣子，著眼于外部表情的描繪，而這里側(cè)重的是心理狀態(tài)的描繪，應(yīng)用“沾沾自喜”。

6.【答案】B

【解析】A項(xiàng)，“徊”應(yīng)讀“huái”。C項(xiàng)，“氦”應(yīng)讀“hài”。D項(xiàng)，“束”應(yīng)讀“shù”。

7.【答案】D

【解析】“一代又一代的傳說和文人加工”與題干“源自史前一次隕石雨撞擊地球”不吻合，且“文人加工”材料中無此信息。

8.【答案】A

【解析】原文第一段說的是“并非完全出于古人的想象，而往往以某些史前事件為事實(shí)依據(jù)”。

9.【答案】(示例一)我支持這一觀點(diǎn)。(1)“女媧補(bǔ)天”的神話在現(xiàn)實(shí)中是可能存在的，要合理解釋它，就要從現(xiàn)實(shí)中尋求線索。(2)這一觀點(diǎn)有其科學(xué)依據(jù)，得到了現(xiàn)代地貌和地質(zhì)學(xué)研究的支持。(3)這一觀點(diǎn)體現(xiàn)了一種創(chuàng)新的精神，將自然科學(xué)和人文傳說結(jié)合起來，讓人耳目一新。

(示例二)我不贊同這一觀點(diǎn)。(1)神話傳說和史前事件之間沒有必然聯(lián)系，有些只是人們的想象而已。(2)對《淮南子·覽冥訓(xùn)》的解讀只是一種猜測，并沒有事實(shí)依據(jù)。(3)現(xiàn)代地貌和地質(zhì)學(xué)研究是推測，并不能證明“女媧補(bǔ)天”和史前隕石雨有關(guān)，需要更深入地研究。

【解析】作答時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面：①要觀點(diǎn)明確，明確提出自己的看法；②要結(jié)合原文，說清自己這樣認(rèn)為的理由；③要條理清楚，語言簡練。

10.【答案】(反物質(zhì)是)一種由反粒子組成，作用形式與普通物質(zhì)一樣，但與普通物質(zhì)接觸之后將會(huì)湮沒，并且猛然釋放出能量的新型物質(zhì)。

【解析】這一題考查的是把短句變?yōu)殚L句，可以先把其中一個(gè)主要句子作為主干，然后把剩余的短句按一定的層次、順序組合，作主要句子的定語或狀語。這里的幾個(gè)短句，圍繞“反物質(zhì)”展開話題?？梢杂谩胺次镔|(zhì)是一種新型物質(zhì)”作為主干，而將其他短句分解、組合，化為“新型物質(zhì)”的定語。

11.【答案】(示例)我最快樂的童年記憶之一是那時(shí)我的父母親經(jīng)常帶我去舊金山游覽著名的日本茶園，我蹲在那里的一個(gè)小池邊，為慢慢暢游在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。

12.【答案】我們眼中的人類---來自一只小螞蟻的觀察

我是一只每天生活在膽戰(zhàn)心驚中的小螞蟻，為什么說生活在膽戰(zhàn)心驚中？因?yàn)閺奈乙簧聛?，人類一看見我們，就想盡辦法把我們至于死地。我到今天也沒有看見，一個(gè)看見我們卻不把我們至于死地得人。我曾經(jīng)想過，人是不是最可怕、最惡毒的動(dòng)物呢？希望不是，是因?yàn)槲蚁肟傆幸惶?，人類?huì)覺得把我們至于死地是一種錯(cuò)誤的行為，他們知道自己錯(cuò)了就會(huì)立即改正，永不在犯這樣的錯(cuò)誤（我也不太肯定，人類不在把我們至于死地。）我們也會(huì)原諒他們，而不是跟他們斤斤計(jì)較。

我也有一段生活是在快樂中度過的，就是一些好心的小朋友們天天給我們帶來好吃的東西，比如說：面包、餅干、蛋糕等等……好吃的東西。我們非常感激和喜歡這些小朋友們，他們天天給我們好吃的東西并且跟我們一起玩耍，雖然這些小朋友們平常跟我們在一起，在我們眼里是龐然大物，但我們一起相處的時(shí)候，他們在我們的眼中就變成了跟我們一樣小的動(dòng)物。終于有一天，這種幸福里我們而去，這些小朋友們搬家了，他們再也不能陪我們玩耍、給我們那種美味了。

原來的生活又回來了（膽戰(zhàn)心驚中的生活），我討厭人類。假如，有一天，一位神仙來到我們螞蟻?zhàn)〉牡胤?，我就?huì)向他提一個(gè)愿望。這個(gè)愿望就是請神仙把我們把我們螞蟻?zhàn)兂扇祟?，讓人類變成螞蟻。我為什么這么想呢？因?yàn)槲覀円蚕胱屓祟悂砀惺芪覀兊耐纯唷?/p>

有一次，我得好朋友胖胖（它長得很胖，我們就叫它胖胖。）告訴我。在人類的校園里生活太痛苦了（它生活在校園里）我問它為什么？它說：“校園里的孩子，見到我們就要把我們拿起來拈死或著踩死?！蔽覀冞B逃跑的來不及。

我們太恨人類了，人類就不能不把我們至于死地？還有別的小動(dòng)物？請給我們一個(gè)和平、安寧的家園吧！

【解析】要以動(dòng)物的角度寫人類。帶點(diǎn)科幻色彩。