第一篇：治國安邦的總章程節清

高新區外國語中學 2017—2018學年下期八年級 政治節清 2018年3月4日

治國安邦的總章程

班級______ 姓名___________ 分數________滿分19分；過關12分；優秀16分

一、選擇題（每題1分，共11分）【基礎鞏固】

1.對“人民代表大會是人民行使國家權力的機關”認識正確的是（）

A.我國的一切權力屬于人民 B.國家行政機關、審判機關、檢察機關都由人民代表大會產生 C.我國國家機構實行民主集中制的原則 D.憲法組織國家機構

2.“人大工作是集體有權，個人有責無權”說法的合理性在于，它肯定了（）A.人大代表才是國家權力的直接行使者 B.廣大人民才是國家權力的直接行使者

C.我國人民代表大會制度實行民主集中制 D.人民代表大會統一具體行使管理國家和社會事務的權力 3.我國現行憲法規定:“中華人民共和國的一切權力屬于人民”“人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會”“全國人民代表大會是最高國家權力機關”“全國人民代表大會和全國人民代表大會常務委員會行使國家立法權”。這些規定使得國家權力的運行（）A.穩定有序B.大于一切C.可以不依據憲法D.必須是全國人民代表大會負責

4.2017年3月15日，十二屆全國人民代表大會五次會議閉幕。會議審議通過了關于政府 工作報告的決議草案、關于2016年國民經濟和社會發展計劃執行情況與2017年國民經濟和社會發展計劃的決議草案，表決通過了中華人民共和國民法總則草案。這說明（）A.在我國，人民群眾直接行使管理國家的權力 B.全國人民代表大會是我國的最高國家權力機關 C.人大代表來自人民，對人民負責，受人民監督 D.中國共產黨是領導中國特色社會主義事業的核心力量

5.反腐大劇《人民的名義》揭示當前官場生態:“一把手”幾乎擁有絕對的權力，只要想腐就能腐。由此可見，“權力必須關進制度的籠子里”，使黨員干部想腐也不能腐。這就需要（）A.完善監督機制，保證權力在陽光下運行B.黨員干部嚴格自律，正確對待誘惑 C.公民依法積極行使監督權，積極舉報D.媒體進行曝光，發揮輿論監督作用

6.在每年召開的全國人大會議上，代表們都先后聽取和審議了國務院、最高人民法院和最高人民檢察院的工作報告。這體現了（）

①我國國家機構實行民主集中制原則②其他國家機關要對全國人大負責，不能獨立行使其職權③全國人大是我國最高國家權力機關④人大代表行使質詢權 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④

7.民主集中制原則是人民代表大會制度組織和活動的根本原則。下列觀點對民主集中制原則理解不正確的是（）

A.在中央的統一領導下，合理劃分中央和地方國家機構的職權 B.人民代表大會統一行使國家權力，其他國家機關各司其職

C.重大問題的決策由人大常委會負責，在人大閉會期間代行人大的職權 D.人民代表大會的代表由民主選舉產生，對人民負責，受人民監督

8.2015年3月15日，在十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在 《政府工作報告》中提出:大道至簡，有權不可任性;堅持依 憲施政，依法行政。這說明（）

①人民代表大會是最高國家權力機關②人民是國家的主人，國家的一切權力屬于人民③國家公職人員行使權力時，必須接受群眾監督④人民代表大會是我國的根本政治制度 高新區外國語中學 2017—2018學年下期八年級 政治節清 2018年3月4日

A.①②④

【能力提升】 B.②③ C.②③④ D.③④

1.民主集中制是我國國家機構組織和活動的重要原則。下列體現這一原則的政治現象有（）①某村召開村民大會，由村民投票選舉村委會主任②某縣縣長在縣人大會議上作書面述職報告③某市市委決定逐步擴大基層黨組織公推直選范圍④某省省政府要求全省各地貫徹落實中央提出的科學發展觀 A.①②B.①③C.②④D.③④

2.“實行民主集中制，就是要求充分發揚民主，集體議事，使人民的意愿和要求得到充分表達和反映，在此基礎上集中正確意見，集體決策，使人民的意愿和要求得以落實和滿足。”（《中國的民主政治建設》白皮書）對這段話概括最全面的是（）A.實行民主集中制，要求集體議事和集體決策 B.實行民主集中制，要求落實和滿足人民的意愿和要求 C.實行民主集中制，要求充分表發和反映人民的意愿和要求 D.實行民主集中制，要求在充分發揚民主的基礎上集中正確意見

3.從“秋褲樓”到“馬桶蓋”，近年來，奇怪的建筑不斷在各地涌現。對漫畫《奇怪建筑誕生記》的正確理解是（）

①政府和設計師共同努力的結果，體現了民主集中制原則②政府應加強對自身權力的約束，審慎用權③政府應該自覺接受監督，防止權力的濫用④政府應該切實履行基本職能，有效發揮作用 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

二、非選擇題（8分）

面對人口老齡化帶來的挑戰，中共中央組織有關專家學者、人大代表、政協委員進行實地調研，征求意見，于2013年11月決定在全國范圍內調整生育政策。同年12月底，全國人大常委會作出了《關于調整生育政策的決議》，要求各地及時修改相關地方法規。2014年1月13日，浙江省十二屆人大常委會第八次會議按少數服從多數的原則審議通過了《關于修改（浙江省人口與計劃生育條例）第十九條的決定》，將“夫妻一方為獨生子女，已生育一個子女”作為可經批準再生育的合法情形，要求省政府組織協調各市縣落實實施。浙江省成了全國首個“單獨二孩”政策落地的省份。

結合材料，說明中共中央、人大、政府、公民就“單獨二孩”政策落地過程中的互動是怎樣體現民主集中制的？

第二篇：第一課第二框《治國安邦的總章程》筆記

第二課時

治國安邦的總章程（2月19日）

一、組織國家機構：

1、我國的一切權力屬于人民，人民代表大會是人民行使國家權利的機關。（人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方和各級人民代表大會）。

2、憲法組織國家機構表現在哪些方面？

（1）

憲法明確各級國家機關的產生。我國憲法第三條規定，“全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產生，對人民負責，受人民監督”；“國家行政機關、監察機關、審判機關、檢察機關都由人民代表大會產生，對它負責，受它監督”。

（2）

憲法通過組織國家機構，授予國家機構特定職權，明確國家機構的組成、任期、工作方式等內容，使得國家權力的運行穩定有序。

（3）

國家機構依據憲法行使權力，以實現和維護人民的利益。

（4）

憲法明確國家機構的組織活動原則是民主集中制原則。

3、我國國家機構貫徹民主集中制主要體現在哪些方面？

（1）

在國家機構與人民的關系方面，國家權力來自人民，由人民選舉產生國家權力機關，國家權力機關在國家機構中居于主導地位。

（2）

在中央與地方國家機構的關系方面，中央和地方的國家機構職權的劃分，遵循在中央的統一領導下，充分發揮地方的主動性、積極性的原則；

（3）

在國家機關內部作出決策、決定時，實行民主集中制。

二、規范權力運行：

1、憲法是怎樣規范權力運行的？

（1）

任何國家機關、社會組織和個人都沒有超越憲法的權力。我國憲法規定：“一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。”

（2）

國家權力心須在憲法和法律限定的范圍內行使。

（3）

人民通過憲法和法律將國家權力授予國家機關。國家機關及其工作人員必須依法行使權力、履行職責，不得懈怠、推諉。

（4）

憲法和法律還規定了國家權力行使的程序，要求國家權力必須嚴格按照法定的途徑和方式行使。凡不按法定程序行使權力的行為，都是違法行為。

（5）

國家權力的行使不能任性，法定職責必須為，法無授權不可為。

2、p13探究與分享：你對下頁漫畫寓意的理解。

公章表示：權力。籠子表示：制度或制約機制。

陽光表示：公開透明和接受監督。

漫畫的整體寓意：權力不能濫用，必須對權力的行使進行制約，把權力關進制度的籠子里，讓權力在陽光下運行。

3、為什么要規范權力的運行？（把權力關進制度的籠子里的原因）

（1）權力是把雙刃劍，運用的好，可以造福于民；如果被濫用，則會滋生腐敗，貽害無窮。必須加強對權力運行的制約和監督，讓人民監督權力，讓權力在陽光下運行，把權力關進制度的籠子。

（2）國家權力的行使不能任性法定職責必須為，法無授權不可為。只有依法規范權力運行，才能保證人民賦予的權力始終用來為人民謀利益。

4、p15探究分享：請談談你對這一案例的看法：

（1）

李某沒有認真履行自己的職責，給國家造成了損失，應該受到法律制裁，承擔不認真履行責任的后果。人民通過憲法和法律將國家權力授予國家機關，對國家機關及其工作人員來說，權力就是責任，責任就要擔當，必須依法行使權力、履行職責，不得懈怠、推諉。

（2）

國家工作人員要有很強的法律意識，依法規范自己的行為，要認真履行自己的職責，如果不認真履行自己的責任，就意味著要承擔不認真履行責任的后果。

（3）

第三篇：八年級《治國安邦的總章程》網課教學反思

八年級《治國安邦的總章程》網課教學反思

突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們的寒假變得無比漫長，疫情阻隔了師生出行的腳步，卻阻隔不了師生那顆向上向善的心!一節網課代表著教師的一份愛和責任，也寄托著孩子的一份希望。作為普通的道德與法治課教師更要在特殊時期做好自己的本職工作，用愛和責任上好每一節網絡直播課。

網上直播教學，對于每一位教師都是一項新的挑戰。網絡技術問題，不是我們所考慮的重點問題，如何在網絡直播教學中達到更好的教學效果，才是需要我們深入思考的。x月x日，我上第一節網絡直播課，教學的內容是八年級下冊第一課第二框題《治國安邦的總章程》。教學內容是我所熟悉的、簡單知識點。但是如何開始我的課程卻讓我有些緊張。帶著這份莫名的緊張，我開始了我的課前準備工作。

一、課前準備

和日常教學不同，為了更好的保證教學效果，線上教學就要更多一些思考和準備，集初二道法備課組的集體智慧，我的做法如下：

1、熟悉教學平臺，保證教學正常進行

為了保證直播教學的正常進行，得到通知后，第一時間下載云視訊同步課堂軟件，認真學習直播課堂使用說明。利用周末時間和琳姐一起進入直播課堂，探討軟件軟件的使用和在直播中可能遇到的問題。反復多次約課練習，預想可能出現的狀況，以免直播中出現問題。

1、精心進行教學設計，保證良好教學效果

考慮到線上教學特殊性，可能由于網速原因出現的各種問題，如出現時空分離的狀況，師生互動不及時，不能全面看到學生的學習狀態，等等。為保證良好的教學效果，就更應該精心進行教學設計。

(1)資源選擇方面：為充實教學設計，體現道法教學的時效性，搜集有關疫情的最新資源，加入到課堂。由于互動的局限性，多采用圖片資源、最新案例資源和教材資源相結合。

(2)知識邏輯方面。由于八下的知識難度提升，理解更為抽象。對于難點知識，采用思維導圖的形式呈現，讓學生更容易理解、接受和記憶。

思維提升方面。對于探究活動方面，多注重思維的引導環節設計，啟發學生思考探究。

1、做好應急預案，應對可能出現的突發情況

預想課堂中可能出現的突發狀況。如過教學進行中學生進不了課堂，或部分內容沒有聽見，或沒有聽明白，怎樣才能最大限度的挽救呢。微課制作，是很好的解決辦法。直播課前，我提前按照設計流程制作微課，為學生課下學習做好準備。

二、課上直播

有了充分的課前準備，周五下午，提前調試好設備，進入直播課堂等待學生。學生如約而至，網絡直播順利進行。課堂中學生互動良好，很多學生都能積極融入課堂。直播后，反復聽課堂實錄，我反思如下：

1、重點知識明確。網絡直播中，要盡可能細化各知識點，短小精悍，講解清楚，讓學生循序漸進掌握每個知識點。

2、語言要生動、有親和力，語速要適中，太快學生思路跟不上。

3、要留有余地的原則。要給學生的思考留有余地，要給自己在課堂討論上留有余地。

4、要知識邏輯清晰，最好體現在幻燈片上，讓學生能直觀看到。知識講解要和實例相結合，做到理論聯系實際。

一、課后輔導

20分鐘網絡直播后，回到道法課下輔導群。首先學生們對照PPT整理筆記，并對課上有疑問的地方進行提問。沒發現問題的學生可以完成導學案達標訓練部分，通過練習，發現問題、解決問題。通過輔導發現直播中的問題，并及時補救。

直播中有部分學生知識點講解沒有聽清，有的重點知識不明確。都可以在輔導中通過語音補充。

一節直播課結束，也是一個新的開始。要不斷反思自己，提升自己;提升自己的教學水平，以達到更好的教學效果。

第四篇：八年級《治國安邦的總章程》網課教學反思

突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們的寒假變得無比漫長，疫情阻隔了師生出行的腳步，卻阻隔不了師生那顆向上向善的心!一節網課代表著教師的一份愛和責任，也寄托著孩子的一份希望。作為普通的道德與法治課教師更要在特殊時期做好自己的本職工作，用愛和責任上好每一節網絡直播課。

網上直播教學，對于每一位教師都是一項新的挑戰。網絡技術問題，不是我們所考慮的重點問題，如何在網絡直播教學中達到更好的教學效果，才是需要我們深入思考的。x月x日，我上第一節網絡直播課，教學的內容是八年級下冊第一課第二框題《治國安邦的.總章程》。教學內容是我所熟悉的、簡單知識點。但是如何開始我的課程卻讓我有些緊張。帶著這份莫名的緊張，我開始了我的課前準備工作。

一、課前準備

和日常教學不同，為了更好的保證教學效果，線上教學就要更多一些思考和準備，集初二道法備課組的集體智慧，我的做法如下：

1、熟悉教學平臺，保證教學正常進行

為了保證直播教學的正常進行，得到通知后，第一時間下載云視訊同步課堂軟件，認真學習直播課堂使用說明。利用周末時間和琳姐一起進入直播課堂，探討軟件軟件的使用和在直播中可能遇到的問題。反復多次約課練習，預想可能出現的狀況，以免直播中出現問題。

1、精心進行教學設計，保證良好教學效果

考慮到線上教學特殊性，可能由于網速原因出現的各種問題，如出現時空分離的狀況，師生互動不及時，不能全面看到學生的學習狀態，等等。為保證良好的教學效果，就更應該精心進行教學設計。

(1)資源選擇方面：為充實教學設計，體現道法教學的時效性，搜集有關疫情的最新資源，加入到課堂。由于互動的局限性，多采用圖片資源、最新案例資源和教材資源相結合。

(2)知識邏輯方面。由于八下的知識難度提升，理解更為抽象。對于難點知識，采用思維導圖的形式呈現，讓學生更容易理解、接受和記憶。

思維提升方面。對于探究活動方面，多注重思維的引導環節設計，啟發學生思考探究。

1、做好應急預案，應對可能出現的突發情況

預想課堂中可能出現的突發狀況。如過教學進行中學生進不了課堂，或部分內容沒有聽見，或沒有聽明白，怎樣才能最大限度的挽救呢。微課制作，是很好的解決辦法。直播課前，我提前按照設計流程制作微課，為學生課下學習做好準備。

二、課上直播

有了充分的課前準備，周五下午，提前調試好設備，進入直播課堂等待學生。學生如約而至，網絡直播順利進行。課堂中學生互動良好，很多學生都能積極融入課堂。直播后，反復聽課堂實錄，我反思如下：

1、重點知識明確。網絡直播中，要盡可能細化各知識點，短小精悍，講解清楚，讓學生循序漸進掌握每個知識點。

2、語言要生動、有親和力，語速要適中，太快學生思路跟不上。

3、要留有余地的原則。要給學生的思考留有余地，要給自己在課堂討論上留有余地。

4、要知識邏輯清晰，最好體現在幻燈片上，讓學生能直觀看到。知識講解要和實例相結合，做到理論聯系實際。

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第五篇：政治教案-憲法是治國安邦的總章程

政治教案－憲法是治國安邦的總章程

憲法是治國安邦的總章程 【教學目標】

知識目標：憲法規定國家生活中哪些最根本的問題;憲法的最高法律效力表現在哪些方面；憲法制定和修改的程序比普通法律嚴格的表現；明確憲法在我國法律體系中的地位。能力目標：從內容規定、法律效力、規定和修改程序三方面，說明憲法是國家的根本大法

情意目標：初步確立憲法是國家的根本大法，憲法具有最高的法律權威的法律意識；提高遵守憲法、維護憲法尊嚴的自覺性。【教學重點】

憲法具有最高的法律效力 【教學難點】

從內容規定、法律效力、規定和修改程序三方面，說明憲法是國家的根本大法

【教學過程（www.tmdps.cn）】

導入新課:

師：同學們，今天是12月6日，兩天前，也就是12月4日，這是一個值得紀念的日子，大家知道這是什么日子嗎？

生：全國法制宣傳日。

師：對，全國法制宣傳日（加重語氣）

（多媒體展示閃爍、由小到大的“全國法制宣傳日”）

師：同學們想一想，我國為什么要設立這個“全國法制宣傳日”呢？

（鼓勵學生大膽發言）

對學生的回答進行及時的點評。指出在我們的學習中，就應該像這些同學一樣，要積極思考，勇于發言。這同時也說明同學們的法制意識都很強。我國的法律體系是十分龐大而復雜的，前面我們已經學了不少，下面請一排的同學依次說出兩個以上的法律名稱。

學生依次回答。

師：對于同學們的精彩回答，大家掌聲鼓勵。

通過前面的問答，我知道大家的法律知識和意識都有了一個較高的水準。我們知道刑法、環保法等都是對我們社會生活中的某一個方面進行規范，今天我們將要共同學習一部與前面大家所學的有所不同的法律，這就是憲法。（多媒體音樂背景下，屏幕上出現第八課：“憲法是國家的根本大法”。）

講授新課: 教師簡介憲法的相關知識，指出，憲法不僅在我國是根本大法，在其他國家，也同樣如此。

（請一個同學模仿電視上所看到的美國總統宣誓就職時的情景。）

教師指出，在這里，總統也要宣誓效忠于憲法。

師：中華人民共和國建立以后，共頒布過幾部憲法，分別是什么時候，現行憲法是哪一部？

（學生看書，自己解決這個問題并予以回答）

師：在了解了這些相關的知識后，我們來具體的學習憲法在我國法律體系中地位和作用。

（多媒體展示：漫畫“眾法開會”）

請同學們用自己的語言來描述這幅漫畫或是給它配上合適的臺詞。并據此分析憲法在我國法律體系中的地位。（學生回答）

教師點評：同學們回答的很好，表現出較強的語言表達能力和分析能力。為了使大家對憲法在我國法律體系中的地位和作用有一個進一步的明確了解，我們來學習第一框題：

憲法是治國安邦的總章程。

（多媒體展示自學思考題）：

（伴隨著電腦小博士的聲音動畫，屏幕上出現思考題）

、我國哪些問題屬于根本性問題？

2、為什么說憲法具有最高的法律效力？

（你能嘗試著對這一個問題換一種方法提問嗎？）

3、為什么憲法制度和修改的程序比普通法律更為嚴格？表現在何處？

4、請針對這部分內容再設計一到兩個問題，好嗎？

學生根據思考題進行自學，教師巡視其間。提醒學生注意運用圈點、勾、劃的方法對自己已經掌握或是未曾掌握的問題進行區分。

在學生自學的基礎上，教師引導學生對這些問題進行解決，并予以展開。

師：除了我們教材上所舉的有關國家生活中的根本性問題的例子外，我們同學還能再舉出一到兩個例子嗎？

學生回答。

（多媒體展示：憲法與幾部普通法律在規定內容上的不同），教師引導學生進行分析得出憲法規定的是國家生活中的根本性問題，因此，我們可稱其為——根本法。

（多媒體展示電腦動畫：一棵枝繁葉茂的大樹）。

師：同學們認為在這棵大樹中，哪一個部分是最重要的？

學生回答。

教師點評時要注意學生的不同回答，要有向學生承認不足的勇氣。指出同學們在剛才的回答中表現出了自己的獨特思考，并都能言之有理，很好。在我們的學習過程中就是要有這種創新的精神和勇氣，要不唯師、不唯書，要有自己的思考，不要怕出錯。說老實話，老師我剛才就沒有想到那么多的答案，這說明我在思考問題是思路不夠開闊，這一點我向同學們學習。

根據同學們的回答，我們可以肯定這一棵大樹的每一部分都有著自己的作用，都是不可少的。我國的法律體系也就如同這棵大樹，各個組成部分都在發揮著自己的作用。但最為根本的還是這棵樹的根部，因為它輸送著養料，我國的憲法也是如此，它是其他法律的立法基礎。

（多媒體展示：樹的根部出現憲法，葉部出現了兵役法、刑法、環保法等字樣，在最下面出現了憲法第28條、第55條的相關條文和兵役法、刑法的第一條中“依據憲法制定本法“。伴隨著讀音。）

教師引導學生分析，這些法律是憲法相關條文的具體化，它們的立法依據就是憲法。從而充分說明憲法是普通法律的立法基礎。

（多媒體展示：請你當回小律師）

（某縣為了發展鄉鎮經濟，決定公開招聘鄉鎮長，并由縣常委會研究制定了一整套公開招聘的方案條例開始實施。但很快接到通知，這個條例無效，須立即廢除。他們覺得想不開，找你咨詢。請你幫助他們。）

學生討論發表意見。

教師對學生的回答予以充分肯定并多媒體展示相關鏈接：

（根據我國《憲法》和《地方組織法》規定：作為鄉鎮人民政府組成人員的鄉長、鎮長，須由鄉人民代表大會或是鎮人民代表大會選舉產生，其他任何機關都不能越俎代庖。）

教師引導學生分析得出：普通法律不得同憲法相抵觸，如有抵觸，一律無效。

師：這里的抵觸無效是僅指相抵觸的部分無效還是全部無效？

生：相抵觸的部分。

師：同學們，綜合我們剛才所學的憲法是普通法律的立法基礎，普通法律不得和憲法相抵觸，你認為憲法在我國法律體系中具有怎樣的地位？

（學生回答略）

教師及時點評。

（多媒體展示：法律效力示意樹）

師：根據剛才的分析過程，同學們認為這里的哪一個部分應該是憲法的位置？

生：樹的根部，因為根部提供足夠的養料，同時從圖上看，根部比較大，象征著我國的憲法具有較強的穩定性。

生：樹的最上面，因為它代表著我國的憲法具有最高的法律效力。

師：對學生的回答予以肯定并指出在我們的日常學習生活中，就是要學會、要善于從不同的角度、不同的層次、不同的方面去思考、分析問題。

鑒于憲法效力的最高性，我們這里稱其為最高法。

不知道同學們有沒有注意到，對于復雜的問題，我們是將其進行分解，降低難度，在我們今后的學習過程中，我們要學會運用這一點。

（多媒體展示：憲法修改程序示意圖。）

師：憲法制定和修改如此嚴格是為什么？

生：為了保證其權威性、穩定性。

師：既然如此，我們為什么還要對它進行修改呢？

生：為了與社會發展相適應。

師：是否普通法律修改就可以隨便？

生：否。只不過同憲法相比，沒有那么嚴格的要求。

師：鑒于憲法制定和修改程序的嚴格性，我們稱之為“最嚴的法”。

鞏固總結: 江主席提出了依法治國，其核心是“依憲治國”，指出了憲法具有核心地位，并不是指只要憲法就可以了，應該形成一個以憲法為核心的多方位、多層次的法律體系。