第一篇：半年述職報告會的發(fā)言

半年述職報告會的發(fā)言

各位領導，各位同仁：大家好！

盤點上半年，我和公司一起成長，收獲大于預期；謀劃下半年，180天太久，只爭朝夕。

我的述職內容分為兩大部分。第一部分：上半年做了什么。第二部分，下半年準備做什么。

今年初，市公司黨委總經(jīng)理室對我的工作職能，稍做調整，指定讓我協(xié)管個險，掛鉤太倉。半年來，我較好地發(fā)揮了自己在四個方面的優(yōu)勢，取得良好效果。

第一個優(yōu)勢，是我和保險媒體比較熟，了解刊物用稿的具體要求。

剛才，通過樂平總的述職，大家知道，xx個險上半年的業(yè)績相當突出，可圈可點的事很多。所以，如其說是讓我協(xié)管個險，不如說，是“個險新收了我這個學徒”。在個險方面，我是邊學邊練，邊練邊做。在學練的過程中，我常想，自己“協(xié)管個險”的空間在哪里？個人的價值如何發(fā)揮？正好有公司領導直接指點，讓我從營銷的精準化問題開始研究。于是我就聯(lián)合了綜合管理部有關同志，從公司層面，重點探討了營銷的精準化問題，并形成一篇文章，以公司名義發(fā)表在《江蘇保險》今年第5期。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展永恒的主題，咱們xxxx也不例外。根據(jù)個險分管總的要求，前一段我重點關注了“信息技術在xxxx的運用及前景”等問題。

掛鉤聯(lián)系太倉后，我首先做的一件事就是挖掘太倉的亮點。前幾年，太倉就在“農村老人險”方面做出了成績，但是僅僅限于xx本地人知道。所以，我從“惠農”和“惠老”兩個角度，組織太倉公司人員，對文章初稿，加以高度提煉和反復修改，然后推薦給xx集團《中國人壽》雜志，主題是“蘇南地區(qū)惠農惠老第一險”，將在今年第8期“一線采風”欄目刊出，目的是讓整個xx系統(tǒng)看到太倉的身影，聽到太倉的聲音。

第二個優(yōu)勢，我從事保險工作將近20年，從總公司到兄弟公司，擁有一定的人脈。

市公司團險部啟動和“社保”合作項目初期，我參與了公司和市社保局的研討活動，撰寫了研討會的主題發(fā)言《xxxx參與社會保障體系的思考》。隨后，和總部產品開發(fā)部、業(yè)務管理部、團體保險部、北京研發(fā)中心等部門，一直保持充分的聯(lián)系和溝通，在大家的共同努力下，促成社保專屬產品在xx公司的落地和開花。如今社保項目已成為全省乃至全國系統(tǒng)的一張醒目的名片。當銀保渠道上半年出現(xiàn)“保單質押貸款”等瓶頸問題時，我主動和總部法律事務部、審計部等部門領導聯(lián)系，充當搭橋人的角色。

太倉和xx其它先進縣市相比，經(jīng)濟發(fā)展相對靠后。今年的“開門紅”也不太如愿。為了振奮士氣，在“五六聯(lián)動”期間，我積極聯(lián)系浙江幾家個險業(yè)務發(fā)展的先進單位，最終敲定了赴義烏學習和取經(jīng)。太倉一行數(shù)十人業(yè)務員，從義烏歸來后，都表示受到了觸動，學到了真經(jīng)。

第三個優(yōu)勢，作為交流干部，工作相對超脫，于是經(jīng)常有意無意地做些跨界工作。

在個險開門紅期間，我掛鉤營業(yè)單位（養(yǎng)育巷）；“五六聯(lián)動”期間，隨同個險和培訓部同事赴北京學習“兩營”做法。當個險分管領導有其它公務在身時，我能做到及時補位，認真完成交辦的工作任務。如：4月中旬，市保險行業(yè)協(xié)會組織壽險銷售技能大賽，我代表分管領導去參加籌備會，還到?jīng)Q賽現(xiàn)場，為公司選手加油鼓勁；7月2日，代表個險分管領導，在市公司xx初級主管育成訓練營的開營典禮上，做激勵講話等。

我在辦公室的時間比其它領導要多一些，為此接待過10余起投訴事件，涉及客服、人力和個險等多個職能部門。比較典型的案例有：常熟父母為子女所謂“討說法”；康寧保險客戶賠償金疑問；客戶責難

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第二篇：半年述職報告會發(fā)言稿

半年述職報告會發(fā)言稿

各位領導，各位同仁：大家好！

盤點上半年，我和公司一起成長，收獲大于預期；謀劃下半年，180天太久，只爭朝夕。

我的述職內容分為兩大部分。第一部分：上半年做了什么。第二部分，下半年準備做什么。

今年初，市公司黨委總經(jīng)理室對我的工作職能，稍做調整，指定讓我協(xié)管個險，掛鉤太倉。半年來，我較好地發(fā)揮了自己在四個方面的優(yōu)勢，取得良好效果。

第一個優(yōu)勢，是我和保險媒體比較熟，了解刊物用稿的具體要求。

剛才，通過樂平總的述職，大家知道，XX個險上半年的業(yè)績相當突出，可圈可點的事很多。所以，如其說是讓我協(xié)管個險，不如說，是“個險新收了我這個學徒”。在個險方面，我是邊學邊練，邊練邊做。在學練的過程中，我常想，自己“協(xié)管個險”的空間在哪里？個人的價值如何發(fā)揮？正好有公司領導直接指點，讓我從營銷的精準化問題開始研究。于是我就聯(lián)合了綜合管理部有關同志，從公司層面，重點探討了營銷的精準化問題，并形成一篇，以公司名義發(fā)表在《江蘇保險》今年第5期。

創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展永恒的主題，咱們XXXX也不例外。根據(jù)個險分管總的要求，前一段我重點關注了“信息技術在XXXX的運用及前景”等問題。

掛鉤聯(lián)系太倉后，我首先做的一件事就是挖掘太倉的亮點。前幾年，太倉就在“農村老人險”方面做出了成績，但是僅僅限于XX本地人知道。所以，我從“惠農”和“惠老”兩個角度，組織太倉公司人員，對初稿，加以高度提煉和反復修改，然后推薦給XX集團《中國人壽》雜志，主題是“蘇南地區(qū)惠農惠老第一險”，將在今年第8期“一線采風”欄目刊出，目的是讓整個XX系統(tǒng)看到太倉的身影，聽到太倉的聲音。

第二個優(yōu)勢，我從事保險工作將近20年，從總公司到兄弟公司，擁有一定的人脈。

市公司團險部啟動和“社保”合作項目初期，我參與了公司和市社保局的研討活動，撰寫了研討會的主題發(fā)言《XXXX參與社會保障體系的思考》。隨后，和總部產品開發(fā)部、業(yè)務管理部、團體保險部、北京研發(fā)中心等部門，一直保持充分的聯(lián)系和溝通，在大家的共同努力下，促成社保專屬產品在XX公司的落地和開花。如今社保項目已成為全省乃至全國系統(tǒng)的一張醒目的名片。

當銀保渠道上半年出現(xiàn)“保單質押貸款”等瓶頸問題時，我主動和總部法律事務部、審計部等部門領導聯(lián)系，充當搭橋人的角色。

太倉和XX其它先進縣市相比，經(jīng)濟發(fā)展相對靠后。今年的“開門紅”也不太如愿。為了振奮士氣，在“五六聯(lián)動”期間，我積極聯(lián)系浙江幾家個險業(yè)務發(fā)展的先進單位，最終敲定了赴義烏學習和取經(jīng)。太倉一行數(shù)十人業(yè)務員，從義烏歸來后，都表示受到了觸動，學到了真經(jīng)。

第三個優(yōu)勢，作為交流干部，工作相對超脫，于是經(jīng)常有意無意地做些跨界工作。

在個險開門紅期間，我掛鉤營業(yè)單位（養(yǎng)育巷）；“五六聯(lián)動”期間，隨同個險和培訓部同事赴北京學習“兩營”做法。當個險分管領導有其它公務在身時，我能做到及時補位，認真完成交辦的工作任務。如：4月中旬，市保險行業(yè)協(xié)會組織壽險銷售技能大賽，我代表分管領導去參加籌備會，還到?jīng)Q賽現(xiàn)場，為公司選手加油鼓勁；7月2日，代表個險分管領導，在市公司XX初級主管育成訓練營的開營典禮上，做激勵講話等。

我在辦公室的時間比其它領導要多一些，為此接待過10余起投訴事件，涉及客服、人力和個險等多個職能部門。比較典型的案例有：常熟父母為子女所謂“討說法”；康寧保險客戶賠償金疑問；客戶責難今年的分紅水平低等。遇到這些不速之客，我都是耐心疏導和說服。在客服部門的協(xié)助下，終究沒有出現(xiàn)或者引發(fā)群體事件。

此外，還參與了人力資源部交辦的任務；參加市公司組織的多次慰問活動等。

第四個優(yōu)勢：研究能力較強，有一定的寫作水平。

我自大學二年級開始，翻譯并發(fā)表第一篇譯文以來，可以說數(shù)十年，一直勤于筆耕。年初，在市公司綜合管理部的推薦下，我成功申請了省保險學會XX課題，主題是“關于保險消費者教育”。我召集個險、培訓、客服、綜合管理等部門人員成立課題組。大家通力配合，已回收問卷150余份。作為課題的主負責人，這幾天正忙于課題框架的搭建，預計在8月底完成終稿，并提交給省保險學會。

2月，應市公司第一屆客服培訓班的邀請，我和學員們分享了《我所知道的微博力》。

5月，根據(jù)今年全壽險行業(yè)監(jiān)管重點，我協(xié)助客戶服務部有關人員，完成《管制教育多管齊下防范化解壽險銷售誤導》一文，并促成了客服分管領導赴廈門參加華東地區(qū)保險理論研討會。

6月，應江蘇省保險學會的邀請，我為學會組織的全省保險課題培訓班，做了主題為“的修改和觀點的提煉”講座。

上半年工作的主要不足：對個險渠道的協(xié)助程度有限。究其原因：XX個險是全系統(tǒng)的先進單位，對我來說，主要還是學習，對自己的定位是跟隨者角色，主要作用是拾遺補漏。

述職的第二部分：下半年準備做什么

下半年，我的工作是三個板塊：協(xié)助個險、掛鉤太倉、關注總部。

協(xié)助個險：繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢。多補位，不越權。有所側重，有所突破。重點參與一些有針對性的培訓，補足“新人育成”短板。在協(xié)助個險的同時，適當兼顧其它渠道及部門的工作。最近，我在抓緊聯(lián)系文匯出版社旗下的《文匯雅聚》刊物，有意和它開展戰(zhàn)略合作，充分挖掘刊物擁有的作者資源、讀者資源和名家論壇資源，為公司打開中高端客戶市場探索模式和路徑，同時也為個險、團險、銀保、培訓、客服等職能部門，搭建經(jīng)營和發(fā)展的平臺。

掛鉤太倉：做三件以上的實事。一是我準備利用在新浪的實名微博平臺，展現(xiàn)太倉營銷精英的風采風貌。截止今天上午，我的微博關注總數(shù)達到10318人，影響力繼續(xù)擴大。二是用實際行動支持太倉和天津濱海區(qū)的對標競賽。待競賽結束后，我有意讓太倉和沿海某省市的“對標”常規(guī)化。三是以省公司開展的“實力強、成長快、管理好”支公司評比為契機，推動太倉公司各項發(fā)展。

關注總部：前幾天，總公司人力資源部下發(fā)了關于交流干部開展工作的通知，要求“結合所分管（協(xié)管）的工作，自擬課題研究題目，深入實踐和調研，在交流期滿時，向總裁室提交一份課題研究報告。”總公司交流干部掛職時間一般是兩年。至于我什么時候返回總部，將聽從組織的安排。總之，不管什么時候離開，我都希望自己在XX居留的這段時間，成為一生中難忘而美好的記憶。

謝謝大家！

第三篇：述職報告會開場發(fā)言

2011財年述職報告會開場致辭

尊敬的各位同仁：

大家上午好！

今天我們漳州安然燃氣的各部門領導和同事在這歡聚一堂，在繁忙的工作中不知不覺揮手告別了2011，攜手迎來了2012。這場自家的述職報告會凝聚了大家過去一年智慧的結晶，匯聚了大家過去一年努力的成果，積聚了大家過去一年寄予的期待。

回顧和總結過去的2011年，相信大家一定很有感觸，2011年是非常有意義的、有價值的、有收獲的一年，這一年大家有汗水也有收獲，有挫折也有成長，有忙碌也有希望。作為公司的一名管理人員，我深深感受到這家企業(yè)之蓬勃發(fā)展的熱氣和員工之拼搏的精神。

過去的一年，在公司總部領導的悉心指導下，在各位同仁的共同努力相互協(xié)作下，大家不斷拼搏，克難奮進，艱苦奮斗，碩果累累，我們取得了不平凡的業(yè)績，得到了社會和用戶的認可，這離不開總部領導的支持，這是我們團結協(xié)作的成果，這是我們共同努力的結晶。我代表公司領導感謝大家在2011年的辛勤付出，敬佩那些為了公司的效益和為完成工作指標而加班加點的同事。如今2012年的春天已經(jīng)悄然來臨，嫩綠的新芽必將在蓄勢待發(fā)之后綻放出嬌艷的花朵。公司正處于跨越發(fā)展時期，需要大家繼續(xù)保持拼搏、奮進、創(chuàng)新、細致的工作精神，齊心協(xié)力創(chuàng)造更輝煌的業(yè)績！

今天的述職報告會，希望大家認真總結過去的經(jīng)驗和教訓，尋找存在的差距和不足，規(guī)劃今后的思路和目標，以“勤懇務實、勇于創(chuàng)

新”為信條，加強學習，提高自身綜合素質；以“立足本職、扎實工作”為基礎，踏實肯干，為公司發(fā)展盡職盡責；以“業(yè)務發(fā)展、客戶滿意”為目標，搞好服務，樹立企業(yè)的品牌形象，真正實現(xiàn)公司“做有責任的企業(yè)，做有責任的員工”的文化理念。

第四篇：述職報告會

關于召開藝術學院團委、學生會述職報告會的通知

分團委副書記、學生會主席團、各部門部長：

為了進一步促進我院團學干部隊伍的持續(xù)健康發(fā)展，提升團學干部隊伍的整體素質，使團的各項工作更好地服務于全校團員青年的成長成才。經(jīng)研究決定，近期將開展藝術學院2013-2014學年第一學期團學干部述職報告會。現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、述職內容

1、各部長對本部門2013-2014學年第一學期工作情況進行簡 要總結。

2、對下學期部門總體工作的發(fā)展做出具有初步性，概括性的論述。

二、述職形式、對象

1、要求各部長用普通話（限時3分鐘以內）面對主席團和 其他各部部長進行述職。

2、述職對象：藝術學院團委學生會各部門部長

三、述職報告會時間、地點

1、述職時間：12月27日(周五)下午5:302、述職地點：院三樓會議室

四、出席對象

1、分團委書記、副書記、院學生會主席團

2、部長級以上干部

五、其他事項

1、要確保述職質量。

2、請按時到會，因特殊情況不能參加會議的人員，有事按規(guī) 定事先請假（聯(lián)系人：楊兆瑋 聯(lián)系電話：***），并說明情況。

3、會議期間請將通訊工具改為振動或關閉。

本次會議將根據(jù)各位部長的述職報告以及平時工作情況，評定結果將作為本學年優(yōu)秀學生會部門、優(yōu)秀學生會干部和優(yōu)秀學生會干事的重要依據(jù)。

藝術學院團委

藝術學院學生會

二〇一三年十二月二十日

第五篇：讀書報告會發(fā)言材料

各位專家：

您們好！很高興能在學校為老師們的構建的讀書交流平臺上向專家、領導和各位老師匯報自己的讀書收獲和感悟。這個暑假我們收獲頗豐，學校出資為老師購買教育名著，所以也就倍加珍惜這種學習機會，讀得更專注、更投入。

其實工作的十一年來，一直在收羅和研讀著各位專家的教育名著名篇，《葉圣陶文選》、《

魏書生文選》、《給教師的一百條建議》、《李吉林情境教學法》、《和教師的談話》等等。要讀書就要有思考。在這幾年的讀書中，每個專家在他的書中都有一根線，這根線就是——教育理念。只有領悟透這些教育理念，我們才會把握準教學的方向。通過對比、反思各位專家的著作發(fā)現(xiàn)，雖然由于所處的時代不同，一些語言的表達上有所差異，但是在教育思想上卻是相通的，那就是——樹立“以人為本”的思想，關注孩子的終身發(fā)展，多讀書，讀好書，走進經(jīng)典，是每個專家都倡導的，讀書應該作為教師和學生的主要學習方式。

比如：《給教師的一百條建議》是我在2000年所購，在讀的過程中，作者蘇霍姆林斯基在給我傳達著這樣一個教育理念：唯有讀書、讀書、再讀書是讓所有孩子優(yōu)秀起來、豐富起來、生動起來的有效方式，否則所有的方式方法都是空中樓閣。《陶行知教育名篇》中“以教人者教己”用很多實例告訴我們要想教別人，必須自己先學習，先讀書，以教人促教己。在這里我想著重說一下由肖川博士所著的《教育的理想與信念》這本書的讀書心得。這本書給我的感覺就是在浮躁虛華的年代刮來的一股清新的風！拋棄了虛偽的夸夸其談的面具，肖川教授用他詩意的、率真、正直的語言，傳達著他的教育理念：注重人的發(fā)展，注重靜下心來讀書，正如他所說：“在沉沉的夜色下，挑一盞孤燈，或伴一杯香茗，細細閱讀，這種閱讀不是膚淺的，是完全的投入，有所思考，有所頓悟。他還倡導教育的自由與解放，放開框架與束縛，讓學生在自由呼吸中感受學習的快樂。肖川教授用詩意的語言，生動的故事，詮釋著他的教育理想，讓我感到他不僅是教育專家，更是一位浪漫的詩人，他引領著教師、學生過一種更有詩意的生活。所以他的文章讀來耐人尋味，令人蕩氣回腸。通過讀書，對本書有四點感受：

一、讀書，提升思想的靈丹妙藥。

二、自由，個性發(fā)展的有效過程。

三、完美，理想教育的終極目標。

四、古典，讀書境界的超越。

由于時間關系，今天只給大家詳細的匯報第一點：讀書，提升思想的靈丹妙藥。

肖川教授說：“要與經(jīng)典為友。”“心與書的交流是一種渲染與皈依。”只有豐厚的學識和徹底的理性才能賦予人一種大氣。這種大氣，作為教師是非常需要的，因為只有大氣，才能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀，去拓展已經(jīng)變得十分逼仄的心靈空間和精神世界。古人云：“腹有詩書氣自華。”古老的智慧，經(jīng)典的知識，都會益人心智、沁人性情、優(yōu)化滋養(yǎng)人生的價值。

結合這篇文章，反思自己在教育實踐中引領學生與經(jīng)典為友的一些做法，寫了一篇隨筆題為《也談與經(jīng)典為友》和大家共勉。

附：也談與經(jīng)典為友

——由《教育的理想與信念》想到的德國詩人荷爾德林有一句詩：“人，詩意的棲居在大地上。”詩意的生存，就是那種在生活里到處都能感覺到趣味和美的存在的生存。

經(jīng)典誦讀不僅成為一種享受，還有一個重要的功能，就是涵養(yǎng)孩子的詩心詩性，讓年輕的生命能夠用詩意的眼光來觀察和感受這個世界，這點關系到孩子一生的幸福。

所以我們要引領學生走進經(jīng)典。“中華經(jīng)典詩文誦讀課題組組長，小語教師的總編——李振村，在他的訪談錄中就提到：沒有誦讀，使我們遠離大師，誦讀應當成為學生的童子功，誦讀是讓我們的孩子過一種更有詩意的生活。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：”教育的終極目標不是傳授知識，不是培養(yǎng)能力，而是讓每一個孩子都能夠幸福的度過自己的一生。”經(jīng)典詩文中蘊蓄了很多美好的人性元素，我們的責任就是不斷挖掘這些人性元素，讓學生充分體會和感悟他們，讓孩子的心在這些美好的情愫的浸潤下變的柔軟，讓感覺變得敏銳，從而讓人生變得幸福。這學期我承擔了由李校長主持的《閱讀經(jīng)典教與學方法的研究》這一課題，從而更加多的關注經(jīng)典，引領學生更快的走進經(jīng)典。于是每天7點30到7點40之間，師生共同閱讀古詩詞，下午上課前我們以練字的形式，手寫古詩詞，當然也可以自創(chuàng)。并在平時的課堂中注重引入經(jīng)典。比如通過對聯(lián)、古文接龍、成語薈萃等語文實踐活動，引入經(jīng)典。當然可以通過班隊會用歌唱、舞蹈、朗誦的形式再現(xiàn)經(jīng)典的魅力。作為孔孟之鄉(xiāng)，利用“本土化”策略，了解孔子及孔子文化，讀身邊的經(jīng)典，了解身邊的大師，學生會倍感親切。當然借鑒也是最快捷有效的方式，有的學校把各個教室辦成了經(jīng)典誦讀“主題館”，有“李白館”、“杜甫館”