第一篇：本年度資助課題研究要點及項目申請書

2010年中國經濟改革研究基金會

招標申報項目說明

中國經濟改革研究基金會向社會資助研究項目的特點是以“短期項目”為主，在一年內完成，并提交研究成果。

一、填寫《項目申請書》的要求

1.請仔細閱讀《項目申請書》中的填表說明，按要求填寫。

2.“填表說明”中的第二條要求詳細論證以附頁的形式書寫，并在左側裝訂；此外，再附一篇近期公開發表的與所申請課題內容相關的文章摘要（主要觀點、結論），不超過3千字，并注明文章標題、發表的出處與時間，也裝訂在左側。請在申請書第一頁（研究成果）右下角加蓋所在單位公章。

3.將填寫完后的《項目申請書》和所附的文章摘要各一式8份，于2月26日前郵寄到本基金會學術部，同時請將填寫的《項目申請書》電子版發送到本基金會。

二、項目申請書的審議程序

收到項目申請書后，由學術部根據本基金會學術委員會專家小組的分工，將申請項目書分送有關學術委員按一定程序進行審議。學術委員會對全部所審項目進行綜合評價，提出當年項目中標的名單，提交本基金會常務理事會審批。

學術部在3月底負責將中標結果通知項目申請人或聯系人，在此之前沒有接到通知者，說明沒有中標。不論中標與否，寄來的材料不再返還。

對以上項目感興趣的個人與機構，可從下面的三個網站下載《項目申請書》和《申報項目說明》，或通過Email、信函、電話索取有關資料。投標截止日期為2010年2月26日。歡迎具有一定研究基礎和實力的個人或機構參與投標。

附：本年度資助課題研究要點及項目申請書

2009年12月21日 2010年中國改革基金會資助

研究項目說明

中國經濟改革研究基金會是專門資助與中國經濟發展、經濟改革有關研究活動的學術性社團。每年面向社會資助研究機構和個人，進行與當前經濟改革與發展有關的課題研究。資助特點是以“短期項目”為主，在一年內完成，并提交研究成果。經基金會學術委員會建議、基金會常務理事會審議，確定了2010年社會招標的6個資助項目。

一、人民幣資本項目下可兌換的路線圖研究（資助金額8萬元）今年在危機中，中國的國際收支仍保持雙順差，意味著人民幣匯率及匯率形成機制面臨巨大壓力。目前的研究更多關注人民幣匯價水平，而對人民幣匯率形成機制的關注較少。實際上，在人民幣資本項目下不可兌換情況下，合理匯價水平無從確定，因此，人民幣資本項目下可兌換的路線圖研究就提上日程。研究要點：

--人民幣可兌換與匯率體制改革的關系；理論與各國的歷史經驗；--人民幣可兌換的制度條件；

--資本帳戶各項與人民幣可兌換之間的關系；

--資本帳戶各項目開放的步驟與人民幣可兌換的路線圖。

二、個人所得稅體制改革（資助金額8萬元）

提高消費率、降低儲蓄率，是中國經濟結構調整的必由之路。為此，最根本的是要實現居民可支配收入占GDP的比率。在既定勞動力市場供求關系與工資水平的前提下，要想提高居民可支配收入，主要的途徑就是降低居民所得稅或增加財政轉移支付。我們假定財政收入可以通過征收資源稅和提高國有資產收益的“分紅”來提高，但國家需要將這部分新增收入通過降低個人所得稅轉移給居民。在此前提下，我們如何降低個人所得稅，才能在兼顧緩解收入差距拉大的同時，最有效地達到增加消費支出的目的？研究要點：

1.收入累進稅率改革—中等收入階層面對稅率過高、稅率累進過快，而中等收入階層又是消費能力最強的階層；中等收入階層稅率的國際競爭力比較；

2．是否需要降低起征點；降低起征點的具體措施；

3．購買住房的支出是否可以從個人所得稅稅基中扣除？如何扣除？國際通行的作法；

三、擴大消費、調整結構與消除服務業發展的制度障礙（資助金額8萬元）中國經濟結構調整的一個重要目標就是提高消費在經濟中所占的比重，并以 此創造出更多的就業，而服務業一方面提供消費，另一方面有創造就業巨大潛力。服務業與其他產業的比例關系，是由市場均衡決定的，不是我們想要它多大就多大。但是，我國的種種制度與政策中存在著大量阻礙服務業發展的因素，使得服務業的發展，沒有充分實現(市場均衡點被制度缺陷所扭曲)。為此，我們要研究從供給方到需要方一切可能的制度與政策障礙，并提出改革的方案（請注意不是從經濟發展水平低的角度，而是從體制與政策障礙的角度）。

四、國有企業利潤上交制度方案研究（資助金額8萬元）

我國國有企業已有14年未交利潤（分紅），雖然財政部和國資委于2007年發文件說要上交最多10%的利潤，但時至今日未見相關消息。這背后有很強的利益阻礙。本研究要根據經濟學理論論證、各國實踐經驗的比較、我國歷史與現狀的分析，提出一個可行的讓國有企業向國家（公共財政）分紅的制度與具體作法。

五、農民轉變為市民的制度改革問題研究（資助金額10萬元）改革開放使我國在從計劃經濟向市場經濟的體制轉變中加快了由農業社會向工業社會的轉型，已有2億多農村富余勞動力轉入非農產業，城鎮化進程加速。但在計劃經濟時期形成的城鄉分割二元體制仍未根本改變，阻礙轉入非農產業、進城就業的農民工獲得應有收益和其他權益，阻礙他們的城鎮化、市民化，導致城鎮化嚴重滯后于工業化和農村勞動力的產業轉移。轉入非農產業的農民工收入偏低、缺乏社會保障、不能公平享受公共服務、仍是農業戶口、不能在城鎮定居，嚴重影響其生活質量和發展。同時，也使進城農民工不能不在農村保留承包土地、住宅和留守老人、兒童、婦女，從而影響土地流轉、農業發展和務農農民收入的提高。城鄉居民收入和發展條件的差距，不僅沒有隨著工業化、城鎮化發展和農村勞動力轉移而縮小，反而不斷拉大。這已成為影響城鄉經濟社會一體化發展的一個關鍵性問題。

主要研究內容是： 農民大規模轉移的城市空間布局問題；農民大規模進城的就業問題；農民進城的居住問題；農民進城的社會、醫療保障問題；農民農村土地權益保護與退出的機制問題

六、資源價格及財稅體系改革與低碳經濟的發展（資助金額8萬元）今年哥本哈根會議將達成清潔發展機制的共識，并相應地確定路線圖，中國低碳經濟發展已經成為全球性問題。在路線和指標一定的情況下，如何完善資源價格與財稅體系成為重大課題。此研究需要分析資源價格調整以及財稅調整與低碳目標和工業化城市化目標之間的匹配，從而為價格改革和財稅改革提出思路，包括是否應在預見的將來實行、如何實行“碳稅”。

第二篇：課題研究項目

十三五規劃學校德育課題申報選題

課題研究是學術團隊和科研工作者的生命，是學術團隊和科研工作者服務決策、服務實踐的載體，同時也是各級各類學校實現科研興校的抓手，更是廣大教師職業成就感和幸福感的源泉。我們學術團隊自“九五”規劃以來，經歷了四個五年規劃，走過來 “整體構建”、“和諧德育”兩個研究階段。為了貫徹落實黨的十八大關于“把立德樹人作為教育的根本任務”的精神，依據教育部關于“整體構建學生核心素質體系”的部署，我們設立的“十三五”立項課題是“培育學生核心素養研究與實驗”。

歡迎各級各類學校、大中小學教師依據本課題申報指南，積極踴躍申報課題。通過申報課題走出“學校科研”、“大眾科研”、“實踐科研”的中國特色的教育科研之路，實現廣大一線教師“出經驗、出成果、出人才”的目的。讓我們攜手并肩，奮力前行，在成就教育科研事業的過程中實現每一位同仁的幸福人生！

申報課題選題參考

1.立德樹人綜合研究選題

1-1 立德樹人作為教育根本任務的理論基礎研究

1-2立德樹人與全面貫徹黨的教育方針研究

1-3立德樹人與社會主義核心價值觀教育研究

1-4立德樹人與中華民族優秀傳統文化教育研究

1-5實施立德樹人工程的目標內容研究

1-6實施立德樹人工程的途徑方法研究

1-7實施立德樹人工程的管理評價研究

1-8實施立德樹人工程的課程體系研究

1-9整體構建大、中、小、幼有效銜接的立德樹人體系研究

1-10整體構建學校、家庭、社會和諧配合的立德樹人體系研究

2.各級各類學生核心素養體系研究與實驗選題

2-1小學生核心素養體系研究與實驗

2-2初中生核心素養體系研究與實驗

2-3高中生核心素養體系研究與實驗

2-4中職生核心素養體系研究與實驗

2-5高職生核心素養體系研究與實驗

2-6本科生核心素養體系研究與實驗

2-7研究生核心素養體系研究與實驗

3.小學生核心素養分類研究與實驗選題

3-1小學生思想道德素養的研究與實驗

3-2小學生科學文化素養的研究與實驗

3-3小學生身體心理素養的研究與實驗

3-4小學生審美藝術素養的研究與實驗

3-5小學生勞動技能素養的研究與實驗

4.初中生核心素養分類研究與實驗選題

4-1初中生思想道德素養的研究與實驗

4-2初中生科學文化素養的研究與實驗

4-3初中生身體心理素養的研究與實驗

4-4初中生審美藝術素養的研究與實驗

4-5初中生勞動技能素養的研究與實驗

5.高中核心素養分類研究與實驗選題

5-1高中生思想道德素養的研究與實驗

5-2高中生科學文化素養的研究與實驗

5-3高中生身體心理素養的研究與實驗

5-4高中生審美藝術素養的研究與實驗

5-5高中生勞動技能素養的研究與實驗

6.中職生核心素養分類研究與實驗選題

6-1中職生思想道德素養的研究與實驗

6-2中職生科學文化素養的研究與實驗

6-3中職生身體心理素養的研究與實驗

6-4中職生審美藝術素養的研究與實驗

9-5中職生勞動技能素養的研究與實驗

7.高職生核心素養分類研究與實驗選題

7-1高職生思想道德素養的研究與實驗

7-2高職生科學文化素養的研究與實驗 7-3高職生身體心理素養的研究與實驗 7-4高職生審美藝術素養的研究與實驗 7-5高職生勞動技能素養的研究與實驗 8.本科生核心素養分類研究與實驗選題 8-1本科生思想道德素養的研究與實驗 8-2本科生科學文化素養的研究與實驗 8-3本科生身體心理素養的研究與實驗 8-4本科生審美藝術素養的研究與實驗 8-5本科生勞動技能素養的研究與實驗

9.研究生核心素養分類研究與實驗選題

9-1研究生思想道德素養的研究與實驗 9-2研究生科學文化素養的研究與實驗 9-3研究生身體心理素養的研究與實驗 9-4研究生審美藝術素養的研究與實驗 9-5研究生勞動技能素養的研究與實驗

第三篇：課題研究申請書

Xx學校區級課題研究

申 請 書

農村小學低年級識字教學的實踐探索

識字教學是小學語文教學的重要任務，是學生閱讀和寫作的基礎。隨著新課改的推進，小學低年級的識字量明顯增大。小學一年級又是從學前班到小學低年級的過渡期，隨著年級的增加、課時量減少，識字量增加，字形字音也相對較復雜的情況下，識字教學更顯困難，學生易出現識字學習障礙。

一、現目前學生識字教學現狀分析：

1、識字教學初始階段的對象是5～7歲的兒童。這一階段的兒童活潑好動、愛玩，不能長時間專注某一事物，喜歡具體形象的東西，學得快，忘得也快，造成小學語文識字效率低下和識字水平低劣的局面。

2、學生的識字學習興趣，積極性不高，感覺識字學習枯燥無味，對識字學習易產生厭學情緒，沒有學習目標。

3、學生對拼音偏旁部首掌握不牢，對字音、字形、字義理解不夠，從而不能借助拼音、字形、字義來輔助識字，造成學生對字詞掌握不牢，對容易記錯筆畫，偏旁左右顛倒，音形相近的字容易混淆。

4、在具體的語言環境中不能正確運用字詞語句進行語言表述。

二、原因剖析：

1、兒童年齡特點與認知能力的因素，自身學習能力的缺損。

2、學前教育要求學生識字教學要求較少，孩子們對新奇的事物的都有好奇心，都樂意去學，興趣很濃。然而進入小學，隨著識字要求的提高，不少學生產生了畏難情緒，甚至消極應付的心理也會產生，從而造成識字障礙。年齡特點也決定小學生的自控能力不強，意志較薄弱，作業時急于求成，粗心大意，未能扎實掌握漢字，從而出現錯別字很多，產生識字障礙。

3、學前教育師資的匱乏，優秀教師流失大，在教學崗位優秀的教師不斷考掉進城或借調到其他條件較好的學校，學校聘請的代課教師和新進的年青教師對拼音、偏旁部首掌握不夠，對教育資源的運用，教學規律的掌握不夠。教學識字方法單一，在教學中不能有效的進行識字教學。一些教師認為識字教學只是單純的讓學生記住并讀寫生字即可，不需要探究創新。

4、現目前我校留守兒童占全校學生的70%左右，父母不在家中或受父母文化水平低等因素，造成家庭教育的缺失。另一方面，在家庭心理環境方面，家庭不和睦、矛盾沖突多、情感表達交流少、對文化知識的不重視以及教養方式的不良類型，進而導致學生學習困難。直接影響到學生識字能力的發展，造成識字障礙。

三、農村學校學前班與低年級識字教學銜接研究的意義：

識字教學的研究對學生的閱讀寫作等全面發展有重要的意義。針對學校特有的特點，我校附設幼兒園學生深入一年級識字出現的問題，我校計劃以我校為各例，從學前教育、低年級教育、學生年齡特點、師資教學、學生學習動力培養等多方面進行調查探究實踐，找出一些相應的應對策略，為我區教育均衡發展提高，提升教學質量，學生的全面發張提供幫助。

第四篇：新申請資助項目申請書起草要點僅供參考

新申請資助項目申請書起草要點（僅供參考）

(一)項目背景及意義（200—500字）

簡要介紹項目背景、意義，重點闡述項目往年執行情況，如合作方概況、協議涉及本科生交流的主要情況（包括歷年選派規模、專業、外語要求、留學期限、學習形式等）等。

(二)選派規劃及培養目標（500—1500字）

1.簡要介紹擬選派學科、專業情況，如學科概況（包括所涵蓋專業）、在校生總規模、招生規模，合作方在擬選派學科專業方面的優勢（如師資情況、實驗室等科研條件）等。

2.有針對性地介紹各學科專業擬選派學生出國交流的培養目標及學習計劃安排等。

(三)經費安排（200字以上）

1.協議規定收取的相關費用及額度，如生活費、國際旅費、學費等； 2.如外方收取學費等其他費用，請明確解決方案。如國內學校承擔部分學費，請明確學校承擔額度及學生自籌額度。

(四)項目管理（200字以上）

1.簡要介紹擬申報項目的管理工作，如主管部門、管理機制、人員設置等； 2.詳細介紹擬申報項目的校內選拔機制，如推薦流程、選拔辦法、校內公示安排等；

3.重點介紹如何落實學生派出后國外管理工作及回國后考核工作。(五)上傳附件

與外方合作協議及其他相關材料。

第五篇：2018年新申請資助項目申請書起草要點

2018年新申請資助項目申請書起草要點

(一)選派專業信息

請按照下圖要求提供選派專業的學科門類、專業類、選派專業等信息。

(二)協議基本信息

請按照下圖要求提供協議基本信息。

(三)項目背景及意義（200—500字）

簡要介紹項目背景、意義，重點闡述項目往年執行情況，如合作方概況、協議涉及本科生交流的主要情況（包括歷年選派規模、專業、外語要求、留學期限、學習形式等）等。(四)選派規劃及培養目標（500—1500字）

1.簡要介紹擬選派學科、專業情況，如學科概況（包括所涵蓋專業）、在校生總規模、招生規模，合作方在擬選派學科專業方面的優勢（如師資情況、實驗室等科研條件）等。

2.有針對性地介紹各學科專業擬選派學生出國交流的培養目標及學習計劃安排等。

(五)經費安排（1000字以內）

1.協議規定收取的相關費用及額度，如生活費、國際旅費、學費等； 2.如外方收取學費等其他費用，請明確解決方案。如國內學校承擔部分學費，請明確學校承擔額度及學生自籌額度。

(六)項目管理（200字以上）

1.簡要介紹擬申報項目的管理工作，如主管部門、管理機制、人員設置等； 2.詳細介紹擬申報項目的校內選拔機制，如推薦流程、選拔辦法、校內公示安排等；

3.重點介紹如何落實學生派出后國外管理工作及回國后考核工作。(七)上傳附件

與外方合作協議及其他相關材料。

注：有字數要求的請務必按照字數要求進行提供！