第一篇：三下鄉社會實踐報告與三個代表”與××交通實踐述職報告

三下鄉社會實踐報告與三個代表”與××交通實踐述職

報告合集

三下鄉社會實踐報告

三下鄉社會實踐報告 今年暑假，本人有幸作為商英學院三下鄉代表隊的成員之一，來到清遠市連山縣福堂鎮進行實踐調查。7月23日，我們經過6個多小時的顛簸，來到了福堂鎮。這塊土地給我的 踐調查中，我總結了8大問題，分別 1計劃生育問題

計劃生育是我國的基本國策。9月份，新的計劃生育法開始正式實施，可見國家對計劃生育的重視程度。而且，在農村，說真的，計劃生育是發展經濟之后的 虧本經營，政府應拓展銷售渠道，做到產、工、銷一條龍。4科教興國問題

科學技術是 青春。要做到緊密結合真的不容易，以專長服務社會，用熱情譜寫青春，把下鄉進行到底！國商英015×××本文℅內容

第二篇：三下鄉實踐報告與心得（推薦18篇）

篇1：三下鄉實踐報告

我是一個數學師范專業的大學生，但是，三下鄉我選擇了語文，因為我喜歡語文，同時我知道作為一名數學準老師，我以后不可能教課語文，所以我想體驗一下。后來，我又開始擔心了，未來的日子里，我該怎樣上課？怎樣才能不嚇到孩子們？畢竟當時的我手打著石膏吊在脖子上，我想：我會連累這支隊伍嗎？我不知道。

20xx年7月4日，那是我第一次上課，第一次與孩子們見面，慶幸的是我沒有嚇到他們，剛接觸我的時候，他們都是一群靦腆的孩子，不言不語，再加上我是外省的不能用白話與他們親密問候，因此在我心中他們就像是一群害羞而惹人憐愛的小羔羊。后來，我們漸漸的熟悉了，我發現他們也有自己的個性，也會調皮，會打架，但是也很友愛，可愛的他們總會跑到我身旁問我：老師，你的手怎么了，我會笑著說跳舞受傷了啊。在接觸的這段時間里，我發現他們很聰明，只是小學一年級，卻總是問我初一的知識，當我耐心解答完畢之后，他們還會笑著說哇！老師，你好聰明啊，他們會很搞怪，有時候兩個同學講悄悄話會用白話，聽不懂的我也會很自然的問一句：你們在講什麼啊他們總是不會告訴我。然而他們也有不乖的時候，會在老師不在的時候和同學打架，每當我教訓他們的時候，他們都很沉默，有時候也會用白話辯解一兩句，還記得有一段時間，那可能是孩子們最引以為豪的時段，因為那段時間，讓他們體會到了無拘無束是多么開懷，也讓我明白了用文學去鞭策一匹匹脫廄的馬是多麼的無奈，他們會上課不聽課，下課未經老師同意去講臺玩多媒體，會每天在校園里展現他們打架的身影，有時候還在吃飯就會收到消息說我們班有同學打架，因此常常飯都不能吃完就要跑去處理問題，對于這些我不能對他們有什么特別嚴厲的處罰，因為我畢竟只是他們2天的老師。那一段時間，對我來說，是一段陰暗的時光，但是也是最有感觸的一段時光，因為在我感覺最垂頭喪氣的時候，我看到了他們的友愛。還記得那時候，當我因為他們的淘氣而淚珠打轉時，孩子們會第一時間發現我的不開心，并輕聲的問我老師，你為什么要哭，雖然我并沒有哭，但是我不敢回答，因為我怕控制不住自己的情緒會不小心哭出來，那一刻，我感受到的是友愛是關懷，不是心酸，是一份我能用眼淚改變的，他們能用內心接受的師生之間的協議聯盟，我告訴他們：只要你們乖，老師就會很開心后來，他們做到了。

在這美麗的三下鄉中，我最感謝的是風云實踐隊的隊員們，我很想大聲的對大家說一聲謝謝，但是，一句簡單的謝謝已不能表達我心中無盡的感激，亦不能償還隊員們多日以來對我的支持、幫助與鼓勵。因為我的手受傷，在生活和工作方面都享受著公主一般的待遇，吃飯的時候，他們會幫我打飯，吃完飯他們會幫我洗碗，工作中，凡是涉及到寫字的事他們都會幫我做，他們總是會出現在我需要幫助的任何時候，但是在感動之余，其實我更想告訴他們：我可以用一只手完成的。但是我無法拒絕那一份份熱情的幫助，因為我知道，那不是憐憫，是關愛，是團結，是隊員們的一片心。

同時作為新聞組的一員，我也很感謝副隊一直以來的支持與鼓勵，在新聞組，可能每天都要寫新聞，而且所寫的新聞隨時都面臨著退稿的危險，副隊擔心我們會餓會累會沒信心，他每天都會為我們準備一些夜宵，而且每天都陪著我們寫稿并給與我們鼓勵，我知道他很忙，因為每天白天他將奔赴各地去拉贊助，晚上又陪著我們挑燈夜戰，試問，我們隊伍在這樣的好副隊的帶領下有什么理由退縮呢？

2天很快就過去了，比我想象中還快，想著馬上要離開了，心中突然多了萬分不舍，離開的前一天，當我看到孩子們的甜美笑容時，聽著他們一聲一聲的叫著老師，我不愿意告訴他們三下鄉就要結束了，老師就要走了，我害怕自己說出這句話時，早已淚流滿面，我在黑板上寫下師生歡送會，我們一起唱《我們是祖國的.花朵》，這是他們最愛的歌曲，雖然這首歌很歡快，放在離別之際不合適，但是卻有著獨特的意義，但是他們說要把最動聽的聲音留給老師，在這堂歡送會快結束的時候，有很多同學來詢問老師們的聯系方式，那一刻，我就知道，這份情永遠不會斷。

xx年7月24日，我們提著重重的行李走出實踐基地，但是沒有人能明白我們此刻比行李還要沉重的心情，有誰知道，我們是多麼不想踏上那趟返航的汽車？那天學生已經放假，我們原本以為沒人會來送別我們，但是在我們快要離開的時候，我們看到幾個高年級的學生揮著黝黑的小手跟我們道別，還一路跑著說著：老師們，一路平安，一句簡單的言語包含的卻是這2天的情誼。然而對于我一年級的小朋友，我從來沒有奢侈在我離開的時候，他們會給我帶來什么特別問候，因為他們還小，我甚至認為他們會不記得老師會在什么時刻離開，但是我還是意外的接到了他們的問候，說：老師，對不起，我家離學校太遠，不能來送你了，祝您一路平安。

這次三下鄉帶給我很多我從未感受過的，從未接觸過的，是一個歡樂與淚水同在的三下鄉，因為它，我變得更加自信，更加友愛，更加執著，也更加堅定了我走向教師行業的步伐，這是我大學最值得珍藏的回憶，會像美酒藏在地窖歷久彌香一樣越久越珍貴，我會把它藏在記憶最原始的荒野，永不可淡，永不可忘。

篇2：“三下鄉”實踐心得

快樂，因為收獲了不曾有過的;緊張，因為發現了不足。曾想，不參加這次活動，其實也沒什么關系，但經歷過了才知道，有些感受總要親歷親為之后才可獲得，才知道自己做了一件于自己有意義的事情。

參加這次活動的初衷，是想鍛煉自己，讓自己在真正走上教師崗位之前，通過實踐，認識自己在這方面的長處和劣勢。在安排了課時之后，怎樣才能備好課，怎樣上好一節課，都在課前排練了數次，然而直到真正站上講臺，才知道一節課是不可能真正備完，因為“課”是個無時無刻改變的過程，有太多的不確定因素，當然學生的思維活動的不斷變化是最主要的方面，這給很大的啟示。怎樣更好的去捕捉學生的心理，更好的去對待和處理課上學生的“搗亂”和突發情況，這是對一個老師綜合能力的考驗。扎實的基礎知識，廣泛的知識覆蓋面，交流的能力，應對突發事件的心理和反應能力等等，無不成為一個優秀教師的必備技能，

一節課不僅僅單單是上課和聽課，師生的交流才是課的'核心。這是這次下鄉關于上課的一些感受。當然，很遺憾的是這次的下鄉我沒有準備專業的選課，所以不能就語文課本身有更深的體會，可惜得很。

這樣的活動不僅僅提供了我們和學生互相交流的機會同時也讓我們的隊員之間有了相互了解彼此的機會。十天的朝夕相處，很多事情都讓自己感動。在最后的交流會上，我和他們說，我們的到來，不僅僅給你們帶來了知識和快樂，其實，你們給予我們的也很多。讓我感到溫暖的，總是人與人之間最純潔的情感，這些學生讓我感受到了。當我們最后要走出教室時，以為學生說：“老師，我們最后再給你們唱一次歌。”我的心一下子暖暖的。這也不失為一種收獲啊!

在每天冗長的會議總結上，隊員們彼此的意見交流真的非常可貴，可以讓我們取長補短，更直接地認識自己，工作上的互相幫助和批評，讓我有更大的熱情將工作做得更好，也著實感謝給我意見的隊友。

這樣的機會不多，所以這可能成為我終身難忘的一次經歷。

篇3：三下鄉實踐報告

一、實踐時間：

20xx年7月13日~20xx年7月20日

二、實踐地點：

xx省xx市xx縣

三、實踐總結：

“三下鄉”指文化下鄉、科技下鄉、衛生下鄉。其中衛生下鄉包括醫務人員下鄉，扶持鄉村衛生組織，培訓農村衛生人員，參與和推動當地合作醫療事業發展，我們此次就屬于衛生下鄉。

第一天，在隊長帶領下，先去了xxxx縣的半程醫院，隊員被分成幾個小組，分別在婦產科、中醫科、內科見習。我分在內科，跟著主任見習了一天，學到了很多知識，見了很多病例，有輸尿管結石、心衰、帶狀皰疹、感冒、貧血等很多患者，我在一旁邊看主任看病，邊忙著給患者量血壓、開化驗單，遇到典型的病例，主任還會停下來認真的講解給我們聽，我在學校學習的心電圖診斷、和化驗單的知識，都一一在此得到了復習，還新學了原來課上沒講的知識，比如說如何看腦電圖和腦ct。閑暇時間，我們還大體了解了xx縣地區常見的一些疾病，為以后幾天的醫療下鄉服務做了準備。

第二天開始，我們醫療服務隊就來到了xx縣其中一個村莊，在村里借用大隊部的場院，為村民提供免xx的醫療服務。村里的衛生條件很有限，很多村民尤其是老人看病因為種種原因都去不了醫院。在這些患者中，其中得高血壓的占了大多數，而且很多因為對高血壓認識不足而導致了中風，其他的就是低血壓、類風濕、感冒之類的疾病。我們為其提供了就醫咨詢、疾病診斷、日常保健和用藥指導，還現場為很多村民進行了推拿按摩，解決了很多村民的健康問題，同時也提高了我們自己的技能。村民都很熱情，看完病后都表達了對我們的感激之情，盛情邀請我們去家里坐坐，讓我們覺得此次“三下鄉”來的很有意義，是非常值得的。如果還有機會，我愿意再次為“三下鄉”貢獻自己的一份力量。

篇4：三下鄉實踐心得

艷陽高照，大汗淋漓，第一次三下鄉實踐，累并快樂著！大漢三墩，那些人，那些事，歷歷在目。游客一家人歡聲笑語，漁民們鋪魚滿載而歸，我們調研活動開展有聲有色。20xx年07月13日，仕尾村、我們的記憶定格于此時此地。

途經坎坷，隨著三輪摩托那似搖滾樂般的聲響，我們進入了期待已久的大漢三墩，懵懵懂懂的我，背著黑色小背包，打起天藍色的小雨傘，拿著調查問卷，不畏那似乎把我們烤成黑炭的大太陽，不懼那看似涼快而又焚噬我們的熱風。滿懷激情的我們，面帶微笑，而不一會，游客一句句“我們沒空“、“別理她們”的話語，刺傷了我們的心。語言不通，溝通交流受阻，同伴們的激情銳減。我們互相加油打氣，自我安慰“玫瑰好看，都帶刺了；事情要成功，也許注定要幾經曲折！我們加油！”最后，我們找回之前的熱情，看到一張張打完勾的問卷，一句句“謝謝”從同伴們口中說出，游客的微笑是我們努力后的成果！雖然我們滿頭大汗，但看到游客的配合，我們還是樂在其中的。

篇5：三下鄉實踐報告

實踐意義:

1、到基礎薄弱、教育資源匱乏的貧困地區,協助當地學校開展培訓,幫助當地優化教育資源,提升教學質量。

2、參與這次的“三下鄉”社會實踐,充分發揮大學生的能動作用,注重“理論與實踐相結合”,把平時所學知識與需要這些知識的人進行分享,不僅有益于貧困地區的學生,同時也是大學生自身價值的體現。

2、在與貧困小學的學生授課學習的交流中,讓大學生體會到山區孩子對于知識的渴望,對于改變他們命運的契機的渴望,同時將提高大學生的責任感和使命感,激勵其更加奮發向上。

3、通過本次支教活動的宣傳,發動社會上有愛心,有責任心的人士共同投入到支助貧困生學習的事業中。

4、使大學生在實踐活動里更好地得到鍛煉,將理論與實踐結合起來,不僅鍛煉了實踐動手能力,同時也是對心靈上的淬煉。

5、在深入當地學生的學習生活中,使留守兒童能夠得到關懷,同時也關注當地學生的心理的發展,傳達我校對當地學生的愛心。

實踐要求:

1、每位實踐團成員要發揮大學生的主觀能動性,積極宣揚“三下鄉”志愿服務精神。

2、支教成員提前備好課,每天的教案要及時上交

3、全體組員在活動中不能單獨行動,必需服從集體統一安排,注意個人安全,在活動過程中要時刻與其他組員保持聯系。

4、全體組員要認真參與本次活動,按時按質完成調查任務,真正達到在實踐中鍛煉自己的目的。

5、要發揚當代大學生刻苦耐勞的精神,不能存在懶惰思想,要努力克服各種困難,積極參與本組的各項實踐活動。

6、由于天氣酷熱且干燥,為免組員身體不適,我們建議也會在出發前提醒組員自帶太陽帽或傘,以及因應個人身體狀況的必需品。

二、實踐內容

(一)支農

目的:分擔農民勞動負擔,傳播先進農業思想,使農民能夠走上脫貧致富的道路,轉變落后的思想觀念。

支農內容:下地與農民一起勞動,分擔勞動負擔。挖掘當地可以形成產業的特色農產品,鼓勵發展第三產業。講解關于現代農業生產的知識,傳播先進的思想觀念。

(二)支教

目的:鞏固當地中小學生文化知識及科普知識,引導其樹立正確人生觀價值觀,讓他們對大學生活充滿期待,對自己的未來充滿樂觀積極的態度,樹立遠大理想

(三)關愛留守兒童

目的:通過我們的努力,為留守兒童帶去歡笑,讓他們感受人生的美好與精彩,讓他們可以對生活充滿希望與期待。,及時關注留守兒童的心理發展,確保他們樹立正確的世界觀。

(四)問卷調查

目的:調查目前農村居民生活水平,了解農村精神文明建設情況,了解農村居民所需。

(五)宣傳河南城建學院

目的:提高河南城建學院知名度

三、實踐結果

(一)在焦點村龍門口小學建立“大學生實踐基地”,與校方建立長期穩定的合作關系。

(二)大力宣傳本次三下鄉活動,預期發表新聞稿15篇,微博30條,微信“青年城建”訂閱號投稿2期,

(三)項目實施照片數量20張、項目活動視頻1份、論文2篇、調查報告1份、活動實紀1篇

(四)捐贈物品及合計資金若干

四、實踐總結

(1)對支教的看法:

從被選進入支教隊,開始為這項活動在網上查找資料開始,就能看見不少對大學生支教質疑的聲音。有人問“我們這群塔尖上閃耀的麥芒在短短一兩周里,能給鄉村的孩子們帶去什么?”有人評論“大學生短期支教是一場鄉村假期旅行運動”……對于這一切的評論,結合我們這次的實際實踐,我有自己的觀點看法。

短時間的支教的確是有一定的不足:支教隊員多數以大一、大二的學生為主,社會實踐經驗尚淺,且采用的是邊教邊備課形式,沒有科學嚴謹的課程規劃;就初次支教的隊員而言,無法適應從一個學生到老師的角色轉換,站在講臺上會突然難以開口、不知道教什么,面對頑皮的孩子控制不了課堂紀律;此次支教上課,我們帶去電腦、投影儀,用上了多媒體手段,而我們走后當地學校和老師不一定有;我們走后,又有下一批來自其他學校的支教隊伍前來,我們一走,他們一來,孩子們心理落差會很大……

但評價一件事,不能只從其消極的一面去思考。畢竟每個支教者給孩子們帶去的一定是正能量。時間即使短暫,孩子們依然會感受到我們傳遞過去的那份快樂與希望,從課堂上那份眼神中我能看到他們對新事物的探求與渴望。That’s all we need! 我們能力有限,但仍能全心全意,做到最好!而對于孩子們心理方面的關注,需要的不僅是一個團隊十幾個人,前后團隊間需要有一定的交流分工協作,且整個社會對于支教體制也需要有規范控制。

(2)收獲友情:

七天時間非常短暫,因為我們下一批還有來自其他學校的志愿者們來此支教。臨別前一晚,實踐團的隊長問我們:如果讓大家在這里再呆一個星期,大家愿意嗎?“愿意!”這是大家唯一的答案!

七天的相處,支教隊一行11人,開始大都是陌生的,如今雖生活在不同的地方,每天我們在群里都會像在支教期間一樣聊到深夜。因為我們一同經歷過常人不曾經歷的事情。我們一起談心到凌晨;一起啃饅頭、喝稀粥;一起在鄉間漫步歌唱;男生們沖上一次涼水澡,一條腿上就能被蚊子咬二三十個包;女生們上一堂手工課,前一天晚上基本就不會合眼;上廁所是頭頂藍天,腳踩大地,在田間搭建的簡易廁所方便;村里的自來水早上9點至下午5點是不供應的……這一切看似艱苦,實則已成為一段美好的回憶,值得去分享,成為我們人生的一寶貴的財富,為我們所回味。

(3)更深的思考:

從龍門口小學支教回來后的一兩天,我不知怎么的感覺開始不適應城市的生活。

當我們打開電腦、拿出手機,進入所謂“社交網絡”的媒體同時便關上了自己的大門。科技與快節奏充斥著我們生活的繁華的城市,孩子們被父母老師強迫著去學各種各樣的“愛好”;地鐵公交上人們用手機代替面與面的的交流。在這城市中生活條件是非常好,但需要煩心的事也隨之增多。

回想這群農村的孩子們,上課時眼神充滿著渴望,下課玩耍笑得是那樣的天真,即使到了放學也從沒想過要回家,騎著自行車載著他們的小伙伴跟隨者我們這些小老師們回住處,詢問明天上什么課。即使在打籃球、踢足球時跌倒手上擦破,也能笑著站起來抹去眼角的淚珠繼續奔走打鬧。晚上9點,村里家家戶戶大都熄燈休息,一片安詳寧靜。在這里上課我們為孩子創造快樂的同時自己也快樂著。

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篇6：三下鄉實踐心得

三下鄉是每一個大學生的舞臺，同時也是一個鍛煉自身的機會。不僅獲得獲得社會經驗，拓寬視野，增長個人見識，更為我們以后的人生道路奠定了一定的基礎。這一過程中，我們不僅與孩子們結下深厚的友誼，而且認識了許多好友，每天都樂趣不斷。這個三下鄉充滿著我們美好的回憶。

首先講講三下鄉的孩子。我們為孩子們準備了豐富多彩的課堂內容，與此同時，也對孩子們進行暑期作業輔導。除了上課，我們還教他們踢足球打籃球等體育活動。這里的學生都如我們想象中的一樣，單純、對外面的世界充滿好奇。剛開始時一些孩子看到老師們會害羞，非常靦腆，不敢主動和我們說話，這時候，我們的小老師就會主動地去和學生聊聊天，打開他們的心扉。彼此之間熟悉以后，孩子們每天都纏著老師們去打籃球，唱歌，跳繩。都玩得不亦樂乎呢！看著他們天真爛漫的笑容，我就想起了“兒童是祖國的花朵”這句話，在我們悉心澆灌下，孩子們健康快樂地成長。

由于這里的經濟不夠發達，很多年輕人選擇外出打工，因此就留下了孩子和老人在家。這里的小孩不像我們，在暑假期間，他們需要去家里幫忙，收割、打谷、曬谷等成了他們的工作，因此他們的膚色都是黝黑黝黑的。看著他們就覺得心酸，可是懂事的他們卻反過來安慰老師們說:“沒什么的，已經習慣了，我們都是家里的小大人，得幫忙照顧家里嘛。“乖巧的他們讓我們看到了貧窮人家的孩子的懂事、善良和勤勞。

其次，三下鄉最重要的體驗就是將理論與實踐相結合，那就是上講臺講課。由于是第一次一個人站在講臺，單獨授課，所以當時我的內心很忐忑，也很緊張。不知道會在課堂上出現什么情況，怕應付不來，更擔心的是孩子們接受不了我的上課方式，然后聽不懂內容，所以前一晚很焦慮，只好拼命地準備開場白，背熟上課內容。

終于，該面對的還是要鼓起勇氣去面對。快上課時，孩子們都乖乖安靜地坐在教室里，翹首盼望著老師的到來。我深深的吸了一口氣，緊握拳頭，給自己勇氣和鼓勵。剛進教室，同學們就齊口說老師好，頓時一股暖流涌進心里。現在想想才明白，為什么當時我們的實習老師對于我們為什么會不舍，會感動。原來我們為她的.第一次創造了美好的回憶，就像孩子們今天給我的感覺。我想每個班都會有那么一兩個調皮搗蛋的人，這也是最令老師煩惱的事情。有一天四年級的班主任生氣了，這是因為班上有三個男孩接連收到其他老師的投訴，說他們搗亂課堂紀律，所以在班上嚴重批評了他們。雖然同學們會覺得老師很兇，但如果他們長大了，一定會懂得老師的苦心。還好，課堂上孩子們很乖，讀的普通話比我們還標準，不僅將“小兒辯日”讀熟了，還進行對話，用不同的方式來學習知識。愉快的相處使我們忘卻了時間的存在，不知不覺，就下課了。一解散，孩子們就沖過來圍在我們身邊，問我們要微信，還有留言等，幸福感滿滿的。

每一位老師都盡心盡力地教同學，與孩子共同成長。與孩子們在一起的時光是如此的美好，如此的短暫，讓人意味無窮。

最后，后勤組的娃們在這艱難的三下鄉中給我帶來了無限的快樂，讓這些日子充滿樂趣。我們組有八個人，一個主廚，其余的都是打手。剛開始時，我們還是配合得不夠好，對于很多問題都不能取得一致的觀點，以至于會鬧得一絲絲不愉快。列如我們去買菜時，主廚會不拘小節，認為一定要保證質量，不在乎價錢，而我們這幾個小女生就會在旁抱怨，說這說那的。最搞笑的是煮蛋時主廚叫我們放10筒米，我們害怕餓著同學，會幾個女生偷偷背著他放多一兩筒。每次吃完飯只要有剩飯，他就會發現我們的小把戲，想說我們卻又不知如何說，只能被我們氣到直捶胸口。現在想想，這些時光真是美好。我們就這么互相打鬧，時間就一點一點地流失，一天也快過去了。

為了能讓同學們吃飽喝足有力氣去教學，后勤組的同學們每天吃完晚飯后都要快個會。每次組長說開個短會，我們組員的內心都是奔潰的。因為每次我們開會沒有兩個小時是不會散會的，要么說著說著就聊其他東西，跑偏了；要么就是煩惱第二天的菜式。為了令同學們滿意，同伴們每天都需要絞盡腦汁去想該吃什么，有些人更直呼這些問題比考題還難。蒼天不負有心人，努力過就不會有遺憾。我們的努力和付出都得到的回報:同學們對于伙食都紛紛點贊。

快樂之余，也得到了許多感悟。作為后勤組的一員，接觸最多的地方除了廚房，其次就是菜市場了。幾乎每天又要和菜農打交道，費盡我們三寸不爛之舌去和大叔阿姨討價還價，只為省下多一點經費。每次阿姨們堅持的高墻都被我們的耐心給推到了，無可奈何地給我們優惠。其實回想起來，還是很感謝那些幫助過我們，給我們優惠的菜農們。因為即使他們的利潤很低，但還在給我們打折，更有一些熱心的商店老板，送我們一些廚房用具，如圍裙，抹布等。如果沒有這些熱心好客的當地居民給我們的溫暖，我想我們的三下鄉生活不會如此順利。所以，我真的打從心底里感謝他們。

其中最令我印象深刻的是一位買豆角的阿伯。由于沒有攤位，所以他只能在市場外面的一個不起眼角落擺攤。首先入眼的是他有些發白的頭發，臉黝黑黝黑地，笑起來時眼角的皺紋成了一個橫著的“川”字，可是笑容卻很暖。攤上只簡單地擺著一些玉米和豆角，沒有其他的蔬菜。豆角每斤一元，我們只用了四塊錢就將老伯的全部豆角承包了，頓時，我就想起了在家務農的父母。他們每個夏天都面朝黃土背朝天，在毒辣的太陽地下播種，插秧，除草等工序才換來市場上的蔬菜。利潤低得不能再低，可是我想這是無可奈何的事情，每個人都有自己的人生路要走，認真踏實對得起自己就好，即使是務農，也能把一生過得很精彩。

快樂的日子總是過得飛快，不知不覺，我們就到了要離開的時候了。在相處的這段時光，不僅孩子們收獲很多，而且老師們也從孩子身上學到了寶貴的東西，所以說，我們是在互相學習，共同成長的。我相信，對于所有人來說，這一定是一個難忘而快樂的社會實踐。

篇7：三下鄉實踐報告

尊老敬老一直以來都是我們中華民族的傳統美德。歷朝歷代都有這方面的楷模，如《二十四孝》里孝感動天的虞舜，臥冰求鯉的王祥，嘗糞憂心的庚黔婁等。然而,在今天這個物質愈加豐富的時代里,中年一代的人們卻工作日益繁忙,無暇顧及到身邊的父母。所以,現在的社會有了很多內心孤獨無依的老人。而大學生正處在人生觀、世界觀、價值觀的重要形成時期，肩負成為合格建設者和接班人的重任，需要加強對自身的思想培養，在日常生活中養成良好的品格和行為習慣。所以作為新時代大學生的我們就非常有義務來擔起這個社會責任,繼續發揚這個延綿千年的傳統美德。

-----引論

7月8日—9日，我們皖南醫學院“三下鄉”合肥市實踐團來到合肥市老年公寓，進行了為期兩天的志愿服務活動。剛進公寓的大門，我們就受到了爺爺奶奶們，公寓負責人以及護理人員的親切歡迎。護理人員給我們準備了水，讓我們在炎熱的天氣里感受到了一些涼爽。

上午，同學們給老人們買了水果，并開始合理分配人員幫助老人打掃房間，洗衣服，打飯，搬移物品和老人們談談心。而爺爺奶奶們看到了我們如此積極用心的幫助他們，他們既開心又很心疼。在休息的時候，老人們將自己買的西瓜切開與我們分享，將他們的照片拿出來給我們看，開心地講述著他們和家人，朋友間的故事。午飯時間，公寓負責人阿姨們熱情的招待我們和老人一起吃飯，讓我們感覺很開心和溫暖。經過一段午休時間后，下午，精神飽滿的我們通過協調配合，互幫互助的精神完成了活動剩下的任務，得到了公寓所有人員一致認可和贊賞。

可想而知，這些經過了歲月滄桑的老人們，毫無疑問的面臨著工作能力喪失、自理能力下降、精神生活貧乏等一系列問題，從而成為了弱勢群體。從一個社會對弱勢群體的態度中，也可以瞥見其文明程度。一個健全的社會，該為一切成員提供健全的空間，提供維護。作為一名皖南醫學院的醫學生，傳達社會對老年弱勢群體進行身心呵護的意識，人文關懷的理念是義不容辭的責任，本著“關愛弱勢群體，弘揚志愿精神”的活動主題，我們主動和公寓的負責人分角度的交流以此了解到公寓內老人的生活環境和醫療保障，從而達到對弱勢群體的關懷，這是我們實踐的主旨。并且，我們還通過和護理人員分層次的溝通對老人進行了了解，一定程度了解了老人的生存現狀和心理情況，甚至還和老人進行溝通了解到一些他們的具體情況：

例如：

一，老人進敬老院的主要原因：

1、子女方面：無法照顧老人，請保姆又不放心

2、老人自己：(1)孤單寂寞

(2)五保戶老人

(3)不喜歡做家務

(4)現有居住條件差

(5)養老院管理規范

(6)不喜歡與子女同住

(7)身體不好，不想給子女增加壓力

(8)家里無醫療設施和無緊急醫療措施

二，了解到老人們的心理情況：

(1)個別老人缺乏精神動力和生活積極性，精神狀態不佳，過一天算一天，生活沒目標沒追求。

(2)院內可供老人娛樂的活動和設施貧乏，部分老人感到精神空虛。

(3)老人之間關系不夠融洽，個別老人之間會經常吵架甚至打架，破壞了院內老人的和諧氛圍。

(4)個別老人對敬老院沒有很強的認同感和歸屬感，希望回家居住。

根據這些情況，公寓負責人則表示她們的護理方案都是以“溫暖”這個詞為根本來調整，細化，完善公寓養老管理方針。為的就是能讓老人們在公寓也能感受到家一樣的溫馨。

實踐結果：

老人，他們是社會的弱者，可曾經他們也是社會的創造者，社會的付出者。沒有他們過去的崢嶸歲月，怎能換來我們今日的幸福生活。老人，是需要我們關心的一個弱群體，我們應該不懈努力的為他們創造一個良好的生存環境。

起初，在開始服務活動的時候，同學們在有些老人面前還顯得很拘謹，但個別性格開朗外向的學生十分熱情的帶動了大家。我想在養老院服務有一種“熱情”是很重要的，因為有些老人患有高血壓，心臟病，或者聽力有些障礙，語言表達障礙。可能在他們心理有一種長久的“被排斥”的'情愫，對象可能是家人，公寓的朋友，室友。而對我們這些陌生的孩子，他們更可能有種主動想要遠離我們的意愿。如果我們能及時的與他們聊天，分享生活上的趣事。同時讓“聽他們”和“說我們”結合一起。讓他們感受我們的生活，快樂，幸福。讓他們內心有種“被在乎，被尊重，被溫暖”的感覺。只有這樣才能達到“愛心送進敬老院，溫暖送進老人心”志愿服務的主旨意義和精神價值，如果只是一味的做著事先安排分配好的事宜，那算不上什么“志愿”，可能只是勉強算是“服務”。所以，帶著“熱情”“微笑”“溫暖”這些心情去和老人交流，我們會分享到老人們感受的快樂，也才能明白到“贈人玫瑰，手有余香”的真正蘊含。

例如，同學們耐心和他們聊天，聽老人講自己的過去，也與老人分享自己的“校園生活”。平時嬌生慣養的我們，走出校園來到社會，走進老人，把老人當作朋友一樣聊天，聽老人們的事跡是如此的著迷，老人們和家人們平常的關愛，和朋友，室友們的互幫互助讓我們倍感到溫暖。見到老人的笑臉大家就笑的很開心，感覺像一家人似的其樂融融。通過跟老人家的聊天，使我們明白的很多，明白到他們過去的經歷，明白他們的辛勞，明白他們對他們兒女的記盼，更明白他們對我們的希望…。他們面對坎坷的人生總是一笑而過，但從他們的言語中，我真正體會到了他們的艱辛，一路走來有著太多的悲歡離合，有著太多的辛酸，老人們其實不需要多么豐富的物質生活，他們最需要的是晚輩對他們的孝敬，是社會對他們的關心。我們現在追求的和諧社會，最重要的是人的和諧。其實，基層政府也已經越來越重視民生，開始逐年提高老人們的生活待遇，我們從公寓的爺爺奶奶那里了解到，這幾年他們可以領到更多的政府補助。老人，特別是敬老院的那些無兒無女的老人們，作為社會中不可缺少的一部分，社會應該有責任承當孝敬那些老人的義務，使他們有一個溫馨祥和的晚年。那些老人的微笑就是和諧，那些老人的幸福就是和諧!作為大學生，我覺得我們更有必要關注并最大限度地幫助老人們!而在活動之后，很多同學都流露出自己的心聲。有的同學說，這次活動感受到了一種“夕陽無限好，只是近黃昏”的惋惜，更從老人眼中讀到了一種對子女關懷的渴望。還有的同學說，老吾老及人之老，希望我們在關懷自己的老人的基礎上，也將愛心傳遞到世界的每個角落，關注社會上更多的孤寡老人。

另一方面，在響應校團委“三下鄉”的志愿活動中，我充分體會到校訓“精醫尚德，求實自強”的職業神圣性，也深刻認識到大學生“深入群眾，走向基層”的時代重要性!

實踐心得：

記得曾經在一本書上看到過在某個敬老院的墻壁上有這樣一段話：“孩子!當你還很小的時候，我花了很多時間，教你慢慢用湯匙、用筷子吃東西。教你系鞋帶、扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳頭發、擰鼻涕。這些和你在一起的點點滴滴，是多么的令我懷念不已。所以，當我想不起來，接不上話時，請給我一點時間，等我一下，讓我再想一想……極可能最后連要說什么，我也一并忘記。孩子!你忘記我們練習了好幾百回，才學會的第一首娃娃歌嗎?是否還記得每天總要我絞盡腦汁，去回答不知道你從哪里冒出來的嗎?所以，當我重復又重復說著老掉牙的故事，哼著我孩提時代的兒歌時，體諒我。讓我繼續沉醉在這些回憶中吧!盼望你，也能陪著我閑話家常吧!孩子，現在我常忘了扣子、系鞋帶。吃飯時，會弄臟衣服，梳頭發時手還會不停的抖，不要催促我，要對我多一點耐心和溫柔，只要有你在一起，就會有很多的溫暖涌上心頭。孩子!如今，我的腳站也站不穩，走也走不動。所以，請你緊緊的握著我的手，陪著我，慢慢的。就像當年一樣，我帶著你一步一步地走。”孝敬父母，尊敬長輩，這一直是中華民族的傳統美德，其實作父母的他們，并沒有什么大的希望、高的要求，也不在乎什么金山銀山，他們只希望兒女生活美滿，能常伴在他們左右，一家人有說有笑，和和睦睦的，這樣，他們就滿足了。敬老院的老人們雖然沒有兒女，但社會沒有拋棄他們，而是給與了他們極大的關懷。這是非常溫暖的話語，也是極其真實的“敬老”方式。

在此次活動中，我們同學都有很大的感慨。在接觸到的老人們，他們少數也有子女，可他們不愿去和子女們居住。原因大多數是他們身上都有一些常見的病，高血壓，心臟病，行動不適等等，他們害怕去拖累子女們。可是，在了解的過程中，不難看出他們內心的渴望，渴望子女們能時常來看他們，渴望公寓外的朋友能來經常看望，面對四周的院墻，他們的生活或許單一，乏味。盡管，在公寓里他們也會認識到年紀相仿的人，爺爺們在一起下下棋，奶奶們在一起唱唱歌，跳跳舞。但他們更是希望有家人的呵護，哪怕一條短信，一句問候!這也是我想要對那些老人的子女們所想要說的，你們應該要多抽出點時間來陪陪父母，并不需要你們花很多的錢，花很多的心思，長輩們只是需要你們的在乎和陪伴。讓他們能度過一個幸福，溫馨的晚年。

從公寓的環境和設備來看，總體是非常不錯的，但是在人性化方面我想提幾條建議：

1)建造一個合適的水池，可以在里面放養一些可供觀賞的魚類，種植一些水生植物,如睡蓮等等。

2)在空閑草坪上安裝一些運動器材，讓老人們在清晨的時候活動經絡，鍛煉身體。

3)在公寓內，開幾家理發店，食品超市等等，讓老人們可以享受到近距離的生活服務。

4)可以申請讓一些文化團，京劇班等等來公寓進行義演，豐富老人們的文化生活。

這次活動的成功開展，培養了我敢于接近社會，感恩社會的心態，鍛煉了自己的意志，增強了幫助別人的生活習慣，認識到了大學生進行社會實踐的重要意義也和合肥市老年公寓里的老人們建立了良好的情誼，使自己這個XX年的暑期變的更加充實，更有意義。

奉獻一份“愛”的溫暖，收獲一種“美”的價值。

篇8：三下鄉實踐心得

在文章開始之前，先曬結局。成長部落三下鄉內容簡介和成果：實踐隊由24人組成，招收229名學生。開設6門學科主課與健美操、街舞、剪紙、散打等10門第二課堂。歷時14天，得到基地學校與地方派出所的鼎力支持，最后在7月22號晚在基地學校大舞臺進行了大型文藝匯演，觀眾達到500人。

還在3、4月份的時候，就很忐忑很糾結，究竟要不要帶隊三下鄉。那時認為自己班的同學們都比較含蓄，不喜歡和太多的陌生人、外人一起組隊。而自己做隊長的話，完全沒有看到搞好的希望。畢竟，在我眼中，很多人都不能吃苦。

現在搞完了，也可以說出來了。從組隊的那一刻，我就沒有看到過三下鄉成功的希望，當然這個不能表現出來。許多“過來人”說：“你沒經驗，一定會搞砸。”他們建議我找個有經驗的副隊長。考慮到自己班挺有集體感的，也不喜歡一個外人指手畫腳，我就沒有接受那些好心人的建議。在我眼中還是那個樣：只要人沒死，一切都能挽回。許多事，等發生了再解決其實也不晚。

一直強迫自己在所有人面前表現自信，哪怕自大也在所不惜。起碼能讓隊員們不害怕，不擔心。需要擔心憂慮的，只有我一個就夠了。四月初，五支隊搶基地的事，我并沒有告訴其他人其中難度。每一支隊伍的隊長都跟基地學校有著各種各樣不同的親密關系，剩下的，只有比拼實力。那時基地學校的校長并沒有看好我，只是副校長和書記支持我。靠著一把喜歡用事實來制造假象的嘴，歷時一個星期，說服了生科院和外語院的隊伍。在確定了基地的時候，捏了一把汗。

五月份開始準備三下鄉，卻反響無幾。賭氣出走，留言：我還教不了畫畫，我還教不了音樂，我還教不了舞蹈……在去火車站的途中，發現不小心帶錯了別人的東西，只能糾結地半路下車。事后，許多人也開始幫忙，很有分量的方案書，很多彩的第二課堂……總有一種感覺：不發飆的話大家都懶得理會自己，永遠自己過自己的小日子，不管風吹雨打。

一個團隊，每個人都有自己的特性，有自己的優缺點。你是喜歡和一群陌生的只能看到表面的人在一起，還是想和一群知根知底的人相處？每次想到這個，我都暗暗地鼓勵自己，只有互相接受缺點，團隊才能形成。不管隊員是否接受我的缺點，我都需要首先接受他們的缺點。

五月份開始的時候，我們隊伍開始了準備工作。每個星期也抽了好幾次時間出來排練健美操，到如今寫心得的時候，也是先跳了幾遍健美操才開始動筆的。最炫民族風已經成為了我們隊伍不可磨滅的回憶。

六月份的時候，其他準備都沒有開始，就連試講，也沒進行幾次。許多隊員開始擔心三下鄉的事情了，我也參考了許多資料，在細節方面做了許多安排，而會議卻意外的沒有開成。人生就是這樣，不是在拍電影，沒有附和自己的人生規劃師。

沒有意外就沒有精彩。

我決定不做安排，支教方面不清楚能招到多少學生所以無法做出方案，伙食住宿生活用品方面可以臨時解決。分工問題臨時解決，晚上決定第二天的人員分配就行。

我曾經喜歡的一句話：信息的不對等，是社會混亂的根源。很好地闡釋了我們那時發生的事：去基地前只有我一人知道學校的情報，去到的晚餐安排、以及當晚的活動安排。其他人不清楚，難免的擔心、憂慮許多方面。

7月10號到達基地，校長書記接待了我們，請我們吃了那霍鎮最受歡迎的東西——鴨粥。11號，基地并沒有能用的課室，全校在施工，存在很大的安全隱患。如果我們隊伍有指導老師帶隊的話，如果學院領導有視察的話，很有可能會制止我們的三下鄉活動。為了能順利地進行三下鄉活動，我們只能自己收拾幾間課室。基地也讓工人給我們騰出了課室，刷墻，裝燈、風扇和電。而搬桌子，卻還是要我們自己動手。11號下午6點，我在操場搬桌子現場休克，失去意識一陣，是脫力導致。從來沒有像那一刻恨自己的體質太差，在12號，13號也分別出現這狀況一次。當時開玩笑地說出來而已，現在講出來也不是為了喧嘩取寵，畢竟不打算公布此文章。說得難聽的，寫出來，只為了感動自己。

開始3天，因為前期準備的不夠，我為此付出了難以想象的代價。不過幸好的是還能撐下來。13號開班儀式的時候，準備10點鐘的開班儀式，先是提前到9點，最后因為8點就招收到80個學生，不得不提前到8點半。

成功了一半，招到的學生不少，還需要擔心的就是如何把學生們留下來。這個想法在15號被徹底打破。因為15號早上我們已經擁有150的學生了。

13號，開課第一天，準備不充分，沒想到小學生那么多，幸好我們的散打老師1個帶了全部，14號把小學分開兩個班，抽調了6名隊員支援小學組。為了場地，臨時找了幾名隊員把飯堂2，3樓騰出來變成課室。

前三天，每天脫力，幾乎休克。終于讓一切開始正常運作起來了。可也因為急事太多，忽視了許多小問題。后勤的成員一成不變、全民忙碌的時候居然有幾個人不知道該干嘛……

“過來人”的話在我耳邊縈繞：“沒經驗的話一定搞不好。”在外表看來興興向榮的支教活動，居然暗地里出現了這些問題。而不小心上了一次q，看到了別人的負面心情，自己更難受了。自己的信仰，自己的堅持，搖搖欲墜。如何才能打造一個互相接受缺點的團隊？

知道出問題的時候，已經晚了。沒有足夠的時間去挽回。那時我才知道我的那句話的缺陷：只要人沒死，一切都能挽回，前提是有時間。

自己承受的越來越多，而日常的修養訓練卻沒時間進行，導致自己開始處于崩潰的邊緣。在送走副隊長的時候，這更是難受到了極點。上百遍的隊歌在腦里環繞，直到送她上車。晚上，瘋狂的訓練健美操想麻醉自己。

20號意外地有了機會給一二班上了一次人生規劃課，在教壇上，也洗禮了自己。就那一節課，才讓校長認同了我，認同了我們實踐隊的付出與成果。25號的時候，校長請我吃飯，給予我們評價：我們實踐隊的男生太娘娘腔。那時，我才知道，我失去的是什么。那時，才知道這個隊伍的缺陷。

21號再送走了兩名隊員，此時我們隊里已經離開了5人了。人心惶惶，而我卻壓抑著什么都不干，只能笑嘻嘻地說我把她們趕走了……

22號，壓死駱駝的最后一根稻草已經出現。而我，已經崩潰。內心陰沉，老天也配合地陰沉。一個人擦飯堂的桌子，上千張。最后來了幾名隊員與兩個學生幫忙。

自己的信仰，自己的堅持，在那時已經崩潰。曾經常常反問自己：“一個團隊，每個人都有自己的特性，有自己的優缺點。你是喜歡和一群陌生的只能看到表面的人在一起，還是想和一群知根知底的人相處？”在那一瞬間，自己固執地想：有些缺點，無法接受。

以上純屬負面情緒。下面來點正面能量。

我們的隊伍24人招到229的學生，為了確保學生安全，每個班都安排了大量人手，許多老師和學生構建了深刻的情誼。雖然大家都忙得沒時間寫新聞稿，但相信大家都收獲了最美的回憶。做老師的，學會了如何教學。當班主任的，學會了管理班級。而我，也學會了開除學生。不得不說，這次的三下鄉非常的成功，得到了基地的高度贊揚。

如果可以重新來過，我只要做一件事就可以把此次三下鄉變得無比完美。那就是把時間縮減為10天。但，一切都已過去，此次的三下鄉有了些瑕疵，讓我感覺更完美。也正因為14天，才有了離別時更深情的眼淚。

寫到這里，或許因為洗完澡過來繼續寫的原因，心情非常好。所有的陰霾都消去了，有點瑕疵更完美，不管怎樣，這次三下鄉都是我最美好的回憶。我非常希望下一年能再次帶隊到那霍中學。

篇9：三下鄉實踐報告

大眾中碌碌無為的一員。既沒有優異的成績更沒有突出的才能，在大學一年級的生活里，除了社團活動，很少參與大型活動的策劃中。尤其同其他”身經百戰“的同學相比，我的實踐經驗簡直少得可憐，難以擺上臺面，更別說在自己的履歷表里為自己添上了光輝的一筆。雖然實踐經驗不代表一切，但是不可否認的是實踐經驗也是證明自己閱歷和能力的保證書之一。

在大學里學生不僅僅需要學習知識，更重要的是學習一種自學能力。在大學中，其實很多事情都是從零開始，大家都是站在同一起跑線，無論你以前是多么優秀，只要你到了大學，你都是從零開始。而且大學的學習生活與高中相比絕對是天壤之別，大學的學習只要靠的是自己自覺地學習，沒人強制要求你學習，完全在于你自己的決定。而能否從平凡中脫穎而出，關鍵也在于你是否能夠緊緊地抓住并且有效地利用機會去完善充實自己。

大學生活里的第一個暑假即將來臨，同時我人生中的第一次轉折點也隨之而來。在放暑假的第二個星期，我爸爸就問我要不要到月山中心學校去給小孩子上課，那時候小學還沒像我們那么早就放假了。我就欣然答應了。而這一次給孩子們上課，不僅僅給孩子們帶來新奇的世界以及對外面世界的憧憬，也給身為大學生的我上了一節完全不能從書本上學到的課。

在給小孩子們上課的前天晚上，為了給小孩子上一節與眾不同的課，我也做了很多準備，除了上網查閱資料，也向我爸爸討教了一些經驗和注意事項。例如說小孩子還處于童真階段，愛玩是小孩子的天性，好奇心比較大，有些小孩子也是比較頑皮的，自制力比起中學生更是差得遠。所以，在課堂上很容易會有一些學生調皮、搗亂，不聽指揮，講話、開小差的狀況發生。

在準備了一個晚上后，我帶著緊張又期待的心情來到學校。在其他老師的帶領下，來到了我將要上課的班級--二年一班。我一進門，就看到一雙雙充滿好奇的眼睛集中到我的身上，我先進行了自我介紹，然后我讓每個學生進行自我介紹。有些孩子很開朗、活潑，大大方方地介紹自己，也有一些學生很害羞，說話很小聲。在剛開始的時候，可能是由于沒有經驗，講課進度沒有控制好，學生中也有一些學生在不停地吵鬧、開小差。后來，了解到學生的接受能力，放慢速度，盡量用生動地語言講課，跟學生們打成一片，講課也越來越得心應手了。

接下來，我主持了一個專題叫”照片中的世界“的活動，將一些國內外比較著名的景點以照片和游記的形式呈現給孩子們，給孩子們講述一下外面的世界是如何多姿多彩，以及各個地方有什么特別而有趣的風土人情和奇聞異事等等。

這個專題是課程的第二部分。當我給孩子們一張張地做講解的時候，孩子們那種渴望知識，渴望到外面世界看一看的眼神深深的打動著我、震撼著我，勤奮、刻苦、努力、進取是在場的每一個孩子都具備的，從他們那雙充滿求知欲的眼睛里，我可以清清楚楚的看到。和孩子們一起的幾個小時里，我過得快樂而充實，仿佛又回到了自己的童年，當學生代表給我們佩帶紅領巾的時候，我真的很激動，激動的程度不比我第一次帶紅領巾的時候差;當孩子們用洪亮的聲音唱著《我們從這里出發》時，我不知為什么，也許是一種沖動。我的眼睛開始模糊了，我想我真的是被他們感動了，被他們的純真、活潑、樸實感動了。

在這些孩子的身上，我真正體會到了”從絕望中尋找希望“這句話的深刻含義，讓我感覺到我的做法是對的，如果這次活動能增強他們對未來美好的憧憬，那我的這個活動就算是成功了。

從這次擔任小學教師的實踐經歷中，我學到了許多無法從課本中學到的知識。原本在我的印象中，教學工作很簡單，不就是備課、講課、批改作業這些工作。但是這次給孩子們上完課以后，我發現教學工作沒那么簡單，而且教學工作也需要以下品質：

第一，從事教學工作需要”專心“。我為這次實踐的順利進行，投入了大量的精力準備。雖然說對于他們所學知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在”教什么“上下功夫，我在”怎樣教“也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、小學語文、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。

第二，從事教學工作需要”耐心“。面對不同階段的，從未接觸過的學生，我們在教學中不能從自身主觀出發”想當然之“.對學生在學習中所遇到的障礙要”耐心“的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌”簡單粗暴“。

第三，從事教學工作需要與人”交心“。在教學中不能夠”閉門造車“、”一葉障目，不視泰山“,要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我”有的放矢";另一方面我及時將教學進展及時反饋。

篇10：三下鄉實踐心得

今年暑期我有幸參加了我院組織的三下鄉暑期實踐活動，一行14人前往，渭南市洽川縣洽陽鎮進行調研。作為活動的參與者，以及為明年的團隊積累一定的經驗，以下是我對此次實踐管理工作的一些認識和心得。

如果把此次實踐活動用管理方面的理論加以概括或總結的話，三下鄉暑期實踐同樣需要進行一個計劃，組織，領導與控制的過程，只有在這樣的過程中實施活動，活動的進行才能得以順利，活動的成果才有可能令人滿意。

我們此次實踐活動的策劃主要是由團委宣傳部著力負責。計劃過程是決策的組織落實過程，正如哈羅德·孔茨所言，“計劃工作是一座橋梁，它把我們所處的這岸和我們要去的對岸連接起來，以克服這一天塹。”計劃工作給我們提供了通向未來目標的明確道路，給組織，領導和控制等一系列管理工作提供了基礎，因此，做一個好的策劃，對實踐活動尤為重要。

在漢語中，“計劃”一詞詞生即可能是名詞，也可能是動詞，從名詞意義上說，計劃是指用文字和指標等形式所表述的，組織以及組織不同部門和不同成員，在未來一定時期內，關于行動方向，內容和方式安排的管理文件。從動詞意義上說，計劃是指為了實現決策所確定的目標，預先進行的行動安排。無論在名詞意義上還是動詞意義上，計劃內容都包括“5w1h”，其內容可以具體描述為：what—做什么？目標與內容。why—為什么做？原因。who—誰去做？人員。where—何地做？地點。when—何時做？時間。how—怎樣做？方式，手段。

因此，在做這次暑期實踐的策劃時，我們的團隊就應該把“5w1h”的內容包括在內。what—做什么？對《新型農村醫療合作》、《黃河濕地保護》進行課題調研；why—為什么做：提高農民群眾對《新農合》內容的認識，并對其進行宣傳，調查當地濕地保護的情況，以及當地溫地的開發、利用、污染程度，最重要的是喚醒人們的環保意識，保護當地生態環境。who—誰去做：參加此次實踐隊的全體成員。where—何地做，地點：渭南市洽川縣洽陽鎮。when—何時做？時間：xx年7月18日—xx年7月26日。how—怎樣做，方式：手段，通過我們事先準備好的材料，對村戶逐戶門進行問卷調查，收集數據。

當然，“5w1h“的內容僅僅只是整個暑期實踐計劃的一個大體性框架，在計劃時，我們還要考慮到我們自身的情況，以及實地調研時的實際情況，往框架里填充更多細節性的東西，所謂細節決定成敗，比如說，根據學校撥給我們的經費，我們要事先根據當地的情況，聯系好我們的住宿；我們可以聯系當地的政府或媒體，向他們說明我們此行的目的，這樣既可以通過他們的宣傳工作，疏通我們工作中的會遇到的一些困難。還有，我們要充分考慮自身因素，考慮到團隊成員的飲食習慣，若有回族同學，應事先找一找清真飯館的位置，以免因食物供給問題影響整個團隊的工作狀態和工作效率。而在what—做什么當中，我們還應當考慮到一點，就是結合當地實際情況來決定到底做什么能夠切合農民們的自身利益，能對他們日后的生活產生一定的影響，這也是一次三下鄉暑期實踐的要旨所在吧！如果可行的話，可以對該地區進行踩點，通過向當地政府了解，根據當地的實際情況來制定what的具體內容，這樣可以讓我們的工作容易地取得一個比較好的效果。

其次，談到整個實踐管理過程中的組織問題。一次成功的演出，不僅需要每個演員的天才表演，而且要求有優秀的劇本，同樣，組織的高效率運行，首先要求設計合理的組織結構。因此，組織的層次即對實踐活動成員的分工就顯得尤為重要了。

首先，整個團隊需要確定一名隊長，由隊長領銜整個實踐的前前后后。他要對整個實踐活動的內容非常熟悉，懂得一定的管理方法，具有一定的組織、領導能力，他對整個實踐活動的成功起到非常重要的作用。

其次，每一個團隊需要確定一名主管財務的人員，一名主管生活的生活委員。財務委員需要對每天的團隊出納做好記錄，把團隊賬務做清楚。生活委員需要負責團隊生活的順利，例如：住宿環境的衛生，團隊每一天的飲食安排，來回火車票的訂購等，他要將生活的煩瑣安排得有條不紊。

實踐活動的組織工作除了明確團隊成員的分工之外，還要對整個活動進行宏觀的把握，因為當地的實際情況或者是意外突發情況可能會對整個活動的順利進行造成影響，因此，對整個活動的組織要隨機應變，靈活處理。

下面談到的是暑期社會實踐活動的領導問題。那么領導是什么呢？我們認為，所謂領導就是指指輝，帶領、引導和鼓勵部下為實現目標而努力的過程。

實踐活動的領導者包括隨隊而來的老師，以及團隊隊長。在整個活動中，他們需要有頭腦清晰，胸懷全局、能高瞻遠矚、運籌帷幄的能力，能夠去指明活動的目標和達到目標的途徑。并且，由于團隊中各成員的工作態度、進取精神、性格、作風不同，加上外部各種因素的干擾，隊員之間發生各種思想分歧，行動上出現偏離目標的情況是不可能避免的。因此就需要團隊領導來協調隊員之間的關系和活動，把大家團結起來，朝著共同的目標前進。此外，領導者除了起到協調作用之外，還應該激發隊員的工作熱情，使他們在實踐活動中保持高昂的積極性，提高工作的效率。

最后一個問題談到對整個實踐活動的控制問題。享利·西斯克指出：“如果計劃從來不需要修改，而且是在一個全能的領導人的指導之下，由一個完全均衡的組織完美無缺地來執行，那就沒有控制的必要了”。然而，這種理想的狀態不可能成為現實。無論計劃制定得如何周密，由于各種各樣的原因，隊員在執行計劃的活動中總是會或多或少地出現與計劃不一致的現象。

所以，作為團隊的領導者，就應該采取一定的措施來控制整個活動的進程，比如，每天晚上都開一個對當天工作的總結會議，提出明天的工作要求，每天晚上都要求隊員寫一份工作日志，制定團隊作息時間表、簽到表，規范團隊紀律，對活動的順利進行，能起積極的促進作用。

以上就是我對此次三下鄉暑期實踐管理工作的心得。

篇11：三下鄉實踐報告

xx年x月x日我們興義民族師范學院春暉社暑期“三下鄉”社會實踐小組一行5人來到普安縣雪浦鄉博上村，開展大學生暑期“三下鄉”為期3天的社會實踐活動。這次活動的主題是“飲水思源，反哺故土，深入了解家鄉”。在博上村的3天中，我們經歷了一次有意義的、難忘的暑期“三下鄉”之旅。

x月x日上午，我們一行5人坐上汽車奔赴目的地普安縣雪浦鄉博上村。到達博上村的第二天，我們正式開始了工作。一大早，我們5人分為兩組，一組向玉米地出發，另一組向煙地出發，活動內容都是除草。在當地，我們了解到，由于這里地勢較為不平，多山地，石漠化嚴重，水資源缺乏，土質不好，所以導致這里主要農作物是玉米，而且每家每戶種植面積狹小，雖有烤煙種植，但也很少。無論在玉米地的同學還是在烤煙地的同學，大家都不怕苦、不怕累、不怕臟，積極認真地把地里的雜草給除了。

此次我們下地除草，親身體驗了廣大農民的辛勤與不易，同時，我們還了解到當地農業技術還存在一定的落后性。此次體驗，培養了我們大學生艱苦奮斗，能吃苦耐勞的精神。通過這次的勞作，我們會更加珍惜以及利用我們良好的學習環境，努力學習，將這種能吃苦耐勞的精神利用在學習中；尊重每一個辛勤的農民，盡可能的將我們知道的先進的農業知識傳授給他們，改進他們農業生產技術。

下午，我們同樣分了三組對當地的醫院、學校、農戶進行走訪調查。

通過調查，我們了解到，整個博上村就一家私立門診，至今已開x年了，診內只有最基本的醫療物品，也只能治療一般的感冒，急救設備欠缺，沒有住院部，村民就只打針，打點滴，如遇到較嚴重的疾病就必須進鎮醫院。據該門診張大夫介紹，該門診有兩個醫務人員，一般情況下，門診開門周一至周六，村里幾個寨的村民，約500戶人家，4000多人，生病都在這里就診，有的村民家離診所大概有一兩小時的路程，加上山路崎嶇，交通閉塞，就只能步行來看病，情況十分艱苦。由于整個博上村只有一家門診，有時一天就診人數高達30人，一般常見病例就是感冒、拉肚子，而且他們也會定期下寨給村民注射疫苗。張大夫還說，根據目前我國農村合作醫療制度，只要辦理了合醫的村民，就能報銷x0%的醫療費，而且村中五保戶、特困戶、重點優撫對象由政府出錢給他們辦理。

在博上村，我們了解到該村就一所小學，名叫博上小學，目前就讀人數約x00人，三、六年級一個班，其余年級一個班，某些班學生甚至多達90人，據校長透露，該小學只有5名教師，師資力量十分薄弱。而且，學校一至六年級都沒開英語課程，從某些方面來說，教學質量相對來說還很落后。在我們對學校的參觀下，我們發現博上小學體育器材、教學硬件設施等十分缺乏。

在對博上村醫療、教育的參觀調查下，我們得出如下結論：醫療設施，設備簡陋，落后，欠缺；醫療技術有限，村民治病難；學校師資力量薄弱，教學質量較低，體育設備、教學硬件設施缺乏等。

我們分為兩組對博上村馬坎，鐵廠，黃家橋村民進行走訪調查，了解當地一些孤寡老人、留守兒童的生活情況，以及當地村民迫切需要解決的問題。

潘廷先，男，69歲，博上村馬坎寨村民，五保戶，一人生活，特別貧困，家徒四壁，家中基本生活用具都缺乏，與豬牛居住在一起，睡在樓板幾件破爛的衣物上，水電不通，生活幾乎由政府補助，每季度300元，大米每月30斤，一年一床被子，溫飽問題都還存在問題。

譚瑤瑤，男，xx歲，就讀于博上小學四年級，有一弟一妹，父親被勞改后母親拋下兄妹三人獨自離去，至今未回。現跟著奶奶一人生活，家中沒任何經濟來源，生活十分困難，由于家離學校單程需要一個半小時的路程，從早上去上學到下午放學幾乎沒吃飯，餓著肚子上課。

在馬坎，我們向當地村民了解到他們目前最需要解決的問題就是交通，在這里，一條凹凸不平的石子路共通鐵廠、馬坎、黃家橋三寨，總長5公里，三寨500多人就共用這條石子路。某些路段石塊大而多，雨天路易滑，基本無法通車。

我們知道一個地區經濟的發展必須靠交通來帶動，交通不暢、閉塞，就會嚴重阻礙當地的經濟發展，所以馬坎的交通現在在當地村民的心中就是一大憂患。

在走訪的過程中，我們還向當地村民宣傳了一些基本的法律知識，其中包括防范未成年人犯罪，民事糾紛的解決，以及禁毒知識的宣傳，增加他們對法律的了解，知法懂法，利用法律來維護自己的合法權益。

此次為期三天的“三下鄉”社會實踐活動中，我們5人一起同甘共苦，一起體驗生活，一起走訪調查，共同解決問題，我們學會了團隊協作精神的重要性，提高了我們的分析解決問題、獨立思考的能力，社會適應能力，以及磨練了我們的意志，能吃苦耐勞的精神。其次，我們旨在深入貫徹“三下鄉”的活動宗旨，及“春暉行動”的意義，積極響應“飲水思源，反哺故土，深入了解家鄉”的口號。在對博上村的走訪調查中以及我們一行5人對農民生活的體驗，我們認識到在中國農村常見的情況：經濟發展的落后，教育質量的薄弱，醫療條件的缺乏，交通的閉塞······都需要日后我們大學生積極回到家鄉，服務家鄉，奉獻家鄉，積極為家鄉的發展籌劃貢獻自己的一己之力。

篇12：三下鄉實踐心得

關于三下鄉實踐心得

在文章開始之前，先曬結局，三下鄉實踐心得。成長部落三下鄉內容簡介和成果：實踐隊由24人組成，招收229名學生。開設6門學科主課與健美操、街舞、剪紙、散打等10門第二課堂。歷時14天，得到基地學校與地方派出所的鼎力支持，最后在7月22號晚在基地學校大舞臺進行了大型文藝匯演，觀眾達到500人。

還在3、4月份的時候，就很忐忑很糾結，究竟要不要帶隊三下鄉。那時認為自己班的同學們都比較含蓄，不喜歡和太多的陌生人、外人一起組隊。而自己做隊長的話，完全沒有看到搞好的希望。畢竟，在我眼中，很多人都不能吃苦。

現在搞完了，也可以說出來了。從組隊的那一刻，我就沒有看到過三下鄉成功的希望，當然這個不能表現出來。許多“過來人”說：“你沒經驗，一定會搞砸。”他們建議我找個有經驗的副隊長。考慮到自己班挺有集體感的，也不喜歡一個外人指手畫腳，我就沒有接受那些好心人的建議。在我眼中還是那個樣：只要人沒死，一切都能挽回。許多事，等發生了再解決其實也不晚。

一直強迫自己在所有人面前表現自信，哪怕自大也在所不惜。起碼能讓隊員們不害怕，不擔心。需要擔心憂慮的，只有我一個就夠了。四月初，五支隊搶基地的事，我并沒有告訴其他人其中難度。每一支隊伍的隊長都跟基地學校有著各種各樣不同的親密關系，剩下的，只有比拼實力。那時基地學校的校長并沒有看好我，只是副校長和書記支持我。靠著一把喜歡用事實來制造假象的嘴，歷時一個星期，說服了生科院和外語院的隊伍。在確定了基地的時候，捏了一把汗。

五月份開始準備三下鄉，卻反響無幾。賭氣出走，留言：我還教不了畫畫，我還教不了音樂，我還教不了舞蹈……在去火車站的途中，發現不小心帶錯了別人的東西，只能糾結地半路下車。事后，許多人也開始幫忙，很有分量的方案書，很多彩的第二課堂……總有一種感覺：不發飆的話大家都懶得理會自己，永遠自己過自己的'小日子，不管風吹雨打。

一個團隊，每個人都有自己的特性，有自己的優缺點。你是喜歡和一群陌生的只能看到表面的人在一起，還是想和一群知根知底的人相處？每次想到這個，我都暗暗地鼓勵自己，只有互相接受缺點，團隊才能形成。不管隊員是否接受我的缺點，我都需要首先接受他們的缺點。

五月份開始的時候，我們隊伍開始了準備工作。每個星期也抽了好幾次時間出來排練健美操，到如今寫心得的時候，也是先跳了幾遍健美操才開始動筆的。最炫民族風已經成為了我們隊伍不可磨滅的回憶。

六月份的時候，其他準備都沒有開始，就連試講，也沒進行幾次。許多隊員開始擔心三下鄉的事情了，我也參考了許多資料，在細節方面做了許多安排，而會議卻意外的沒有開成。人生就是這樣，不是在拍電影，沒有附和自己的人生規劃師。

沒有意外就沒有精彩。

我決定不做安排，支教方面不清楚能招到多少學生所以無法做出方案，伙食住宿生活用品方面可以臨時解決。分工問題臨時解決，晚上決定第二天的人員分配就行。

我曾經喜歡的一句話：信息的不對等，是社會混亂的根源。很好地闡釋了我們那時發生的事：去基地前只有我一人知道學校的情報，去到的晚餐安排、以及當晚的活動安排。其他人不清楚，難免的擔心、憂慮許多方面。

篇13：三下鄉實踐報告

我喜歡借助文字來記錄自己的點點滴滴，不單單因為它不會消失，更是因為這樣能讓我有足夠的時間去思考，去組織我的語言，使文字能更加確切地表達我的感受。

10號的中午，兩輛巴士，滿滿的東西，滿滿的人，我們開始我們的三下鄉之旅。那個時候，我萬萬沒想到，僅僅這么5、6天的時間，我竟然能和超過一半，十幾二十來個人建立起如此深厚的感情。要知道，我是等到第二天，11號的下午才認識了全部的隊員的。

11號的早上，開幕儀式結束后，我內心好期待，我好期待我的第一節課。我知道我必須上好這第一節課，給自己一個開頭彩。那是六年級的手語課，六年級的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節課非常順利。那個時候，心里好自豪，我對于講臺并不陌生，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的，學生的眼睛里滿是對知識的渴望。我不知道怎樣表達我當時的感受，語言此時顯得如此地蒼白無力。課后，榮肥說開玩笑地說我上課時很悶騷，氣得我直想扁他，呵呵。后來，澤瓊說我那節課很投入，我想這應該是一個褒義詞，至少比悶騷好多了，心里好高興。

我這一次三下鄉總共教一、二、五、六，四個年級，五年級的男孩們都很調皮，這在我們三下鄉隊伍里可謂是眾所周知的。而對于五年級，上課之前我都一直在認真備課，因為五年級的孩子，男女生的英語水平相差頗大，而且男生很討厭理論課，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語知識或是游戲之類的。有一天晚上，澤瓊開玩笑說，我每天都很忙，不是上課就是到各個班級走動，停下來的時候，不是在備課就是在玩uno，呵呵！

之前xx也跟我說，她們大一三下鄉的時候也非常興奮，不用上課的時候就老是到各個班級走走逛逛，我覺得這很正常。三下鄉一直以來都是我非常期待的，這一次的三下鄉之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動。我今天到六年級的教室跟孩子們聊天的時候也說到，我很感謝這一次三下鄉只有五、六天的時間，因為我怕待得太久，我會舍不得離開！

13號心理運動會的那一天，我收到好多好多的絲帶，那種感動不是用語言可以表達的。但一開始我沒哭，并不是我不是冷血，正如某一天晚上少鳳跟我說的那樣，當你經歷得多了，你就不會再輕易掉眼淚，但那一份感動，還是深深地根植在心里，永不褪色。但最后，當我轉身看到xx哭了，哭得稀里嘩啦的時候，我還是不爭氣地紅了眼眶，掉下了幾滴眼淚，那一瞬間，百感交集……

一年級的孩子們好high，看著那一張張稚嫩可愛的臉蛋，你會忍不住想掐兩下，抱一抱。一年級有一個小朋友，叫xx，我相信很多人都認識他，也很喜歡他，我也不例外。他真的好可愛，特別喜歡畫畫，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫畫，我第一次去一年級上英語課的時候，他還畫了一副畫給我，好感動。

二年級有兩個孩子很頑皮，上第一節手語課的時候，他倆就被我罰站，xx和xx也被他倆氣得半死。我總共教二年級三節手語課，都蠻順利的，對于手語，孩子們都很感興趣，到了最后一節課，那兩個頑皮的孩子也非常積極主動地搶著上講臺來表演，感覺好欣慰。

五年級的男生們最淘氣了，留長發、染發什么的都有。他們對于理論的英語知識并不感興趣，第一節課上半節課下來，我就發現他們開始躁動、說話，后來我就分組玩英語單詞接龍游戲，孩子們玩得蠻開心的。最后一天的時候，我收到班里兩三個女生的卡片、圖畫，寫著滿滿的祝福與感謝，我好感動。因為五年級是我備課備得最多的班級，我前后收了他們兩次作業，第二次還是最后一次上完課收的，我利用最后一個晚上開會的時間，批改完那幾十張作業紙。付出有所回報，這就是幸福。

我六年級就只有兩節課，可是這個班級卻給予我最多的祝福與感動。六年級的孩子們都很聰明，我本打算用一節課的時間教他們十五句日常用語的，沒想到他們只花了半節課左右的時間就學會了。于是我就用剩下的半節課開始教他們《最好的未來》這首歌曲。六年級第二節手語課，是我最滿意的一節課。孩子們興趣很高，我放著音樂，帶領著他們一起表演《最好的未來》，最后我讓他們全部站起來表演，所有的孩子都目不轉睛地看著我，跟著我一起揮動雙手，那種感覺，我覺得不是自豪這兩個字可以表達的。

篇14：三下鄉實踐心得

為期七天的“三下鄉”社會實踐活動圓滿的畫上了句號。三下鄉是一段路，時而坎坷，時而沿途風景獨好。此次社會實踐讓我感受很多，受益匪淺!作為一名在校大學生，有很多豐富的知識值得我去學習體會，而這次的三下鄉之旅，讓我真正的從實踐中學習到了知識，收獲到了不僅僅是調查的資料，更多的是心靈上的感悟。

下鄉的目的地是承德市圍場滿族蒙古族自治縣半截塔鎮要路溝村，一個以農業為主的一個小山村。我們首先去了香菇基地，參觀香菇良好的長勢。我們了解到，香菇種植收入可觀，一些貧困村民可以通過來此工作提高收入。然后肖老師就帶領我們整理編輯貧困手冊，此外我們還進行了了教育扶貧，給村里高考完的學生探討了填報志愿的事，之后我們六個人分為三組，分別給初二的三個班講了一節課我告訴他們要先找一門自己喜歡的學科，慢慢培養學習興趣，不想太多，做好當下。我還給他們講解了黨員的好處，而且要先入團再入黨，自己努力慢慢達到入黨的標準。我看到了他們對未來美好生活的希冀，很喜歡他們，希望他們長大可以過的很好。我們還去了幼兒園，給孩子們買了棒棒糖、鉛筆、本子。最后肖老師帶著我們清理街道希望村民們可以把村子建設的越來越美麗。我非常自豪，在國家為扶貧工作上下求索的時候，我也出了一份力。

記得最后一天道別時，村里的領導親自送我們上車，大家都非常依依不舍。他們說了很多對我們有幫助的話，真的很感謝他們。我需要感謝的人還有很多：肖老師，想著我們教著我們領著我們，以身作則，無微不至。男隊員們對我們的關照。女隊員們對我的配合，很慶幸能和她們一起三下鄉。七個人，一周的磨合，我們變得更加親近，感情更加牢固。

但在實踐過程中，大家也表現出了經驗不足，認識問題不夠全面等問題，這就需要我努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自我的知識，鍛煉自我的潛力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。同時，我將在不斷的學習與實踐中，站在一個新的起點，以所擁有的理論知識和拼搏精神，去展示新世紀大學生開拓創新、不斷進取的風采。這一次社會實踐活動將牢記在腦海里，它讓我理解了很多有關人生的價值和好處。三下鄉就是要我們這些熱血青年好好利用自我的才能與實踐相結合，讓我實實在在感受鄉情，明白自我的職責和使命是什么。并且在實踐中肯定自我的價值，同時

篇15：三下鄉實踐報告

轉眼間大三第一學期已結束，大家都歸心似箭，希望趕快回家，同時各自也在為自己制定寒假的實踐活動。隨著假期的到來，束縛已久的身心終于可以迎來自由自在的天空，呼吸著冬天特有的味道，去享受屬于自己的假期。寒假是我們充實自我、增加閱歷、了解社會的重要階段。作為社會中思想最活躍的群體，大學生都有著自己精彩的假期計劃：打工，是一種身心的磨練，在賺取生活費用的同時，又可以親身感受社會這個熔爐;進修，讓自己的知識得到更完善的補充;跋山涉水，游歷神州各地，擴大自己的視野、豐富自己的閱歷…… 而我則是希望能夠深入社會，融入群眾中。所以我決定參加今年我們學院組織的寒假三下鄉社會實踐活動。為自己今后從事相應工作奠下基礎。

在這次實踐中，我被分配到xx店街道xx社區當主任助理，我感到非常的欣喜和榮幸。在這半個月的社會實踐中，我對社區各位領導和同事的細心指導和無微不至的關懷表示衷心的感謝，并且我從中受益匪淺。

因此，首先我簡要總結一下我在這期間的主要工作。

在社區工作過的人都知道，社區里的事情都是比較繁瑣的。作為主任的助理，我日常都是幫主任整理一些文件，查閱相關的資料，以及轉告一些居民的意見等日常工作。盡管社區工作比較雜亂、煩瑣，但是事情也并不多。所以我也幫助其他同事做一些我力所能及的事情。因此我具體的工作都是不固定的。在這期間，我們社區的主要工作有：農轉非問題，城鄉養老保險問題，4050發放，以及政府慰問金的發放等一些關系民生的工作。每天看到吳主任和其他的同事各負其職，又團結一致的處理和解決問題，我感受頗深。特別是吳主任處理事情的能力讓我欽佩和折服。我也竭力的參與其中。然而，半個月的時間短暫而匆忙，我沒有足夠的時間去深入的學習和了解更多的事情。這有些許遺憾。

盡管實踐的時間短暫，但是我學到了很多，這些都是我終生受用的。

首先，社區的工作是直接和社會底層打交道，是解決民生問題的根源，因此，在工作中，難免會碰到很多沖突和矛盾。作為領導，要有協調和處理民眾糾紛的能力。也要作好上級安排的工作，切實為人民服務。社區的工作情況，居民的生活質量等一些問題是領導決策的基礎。因此社區工作是非常重要的。

其次，我感受很深的事是吳主任解決問題的能力以及領導的能力。特別是在解決民眾糾紛上，顯示出了領導應有的能力，以及公平公正的態度。這是我值得學習的，也正是我欠缺的能力。在今后學習工作中，我一定會加強這方面的鍛煉。

篇16：三下鄉實踐心得

亮麗繽紛的彩虹，象征著“美好、幸福、希望”；連接兩地的橋，則代表著一種“通道”、一種“聯系”。這兩個意象聯系起來便是“通向美好、通向幸福、通向希望的聯系”。這便是我們的三下鄉，我們的隊伍――“彩虹橋”實踐隊。

XX年7月17日，我跟隨著也是帶領著我們班的一支三下鄉實踐隊伍――“彩虹橋”實踐隊，在廣西北流市石窩鎮石窩中心小學開展為期七天的社會實踐活動。作為隊伍的隨行“軍師”，我不僅見證了這七天里所發生的大大小小難忘的事情，同時還參與到從前期準備到活動展開，再到后期制作這一系列的工作中去。我深感這是前所未有的挑戰與難能可貴的經歷。

當隊長決定下來的時候，可以說我是我隊最早加入的一個隊員吧，那個時候還是XX年的4月份。當我知悉三下鄉的時候，我就知道這是難得的機遇與挑戰，當時我就想試驗一下自己，想看看自己的能耐到底能到達哪種程度，也希望藉此來進一步突破自己，進一步提升自己的能力。于是我向隊長張丹妍自薦，希望能夠成為隊伍的隨行“軍師”，給大家出謀劃策，協助大家順利完成這次三下鄉社會實踐活動。而最后，我很榮幸地被選作隊伍的副隊長，并負責活動策劃。我深知任重而道遠，一切都不那么簡單，但也正因如此才有了嘗試與挑戰的價值，不是嗎？

為了圓滿完成這次下鄉活動，我在剛加入的時候便開始構思活動方案、活動細節，以及需注意的方方面面，那仍是在4月份的春季。要策劃整個三下鄉社會實踐活動絕不是件簡單的事，就前期準備工作而言，困難就已經是難以想像的了。畢竟其中里面存在的不確定因素太多了：人員不確定，最早的隊伍不僅沒有名字，而且隊員一共只有三個――一個隊長，兩個副隊，我們不知道最后能招募到多少隊員加入；財政預算不確定，因為沒有相關的經驗，所以也不知道一次三下鄉實踐活動，需要多少資金，又該從哪些方面考慮開支；活動內容不確定，在沒有知道活動板塊之前，活動內容一直都很模糊；而最最重要的是實踐基地的不確定，這確是最大的問題，因為將直接關系到策劃的活動在地方上能否有條件地順利地展開，甚至關系到實踐隊的存亡等等。這些不確定對于毫無經驗的我們來說，每一個問題都很棘手。

然而，對于一支隊伍來說，“軍師”就是能仔細分析一切問題并能根據現有條件提供有效可行的行動方案的角色。為了不辜負隊伍對我的信任，為了不辱沒“軍師”的名與義，也為了順利開展三下鄉活動，我渾身解數、勇往直前、迎難而上。沒有活動經驗，便在經驗交流會上大膽地提問，空閑時間常找師兄師姐借鑒經驗；不知道活動內容，就查閱歷年優秀隊伍的策劃書，在網上搜集三下鄉活動事例與新聞報道，觀看三下鄉視頻；細節問題，就在想到的方案中多問“怎么樣，要怎樣，需要什么”等等，一點一點地不斷完善活動策劃……

而當隊長張丹妍說，“我會發散人手去招人的”，副隊長黃國志說，“好！找實踐基地的事兒就交給我１的時候，我就知道自己被投以絕對信任的眼光，其實我們彼此之間都如此地信任都會，仿佛生死之交的戰友，都把自己的背后交給對方。

終于在5月份，“彩虹橋”實踐隊誕生了，而且趕在第一次實踐基地“踩點”行動之前，我也完成了《彩虹橋實踐隊活動策劃大綱》，其時我們也已經發展成為一支擁有跨學校、跨學院、跨專業的、得到各類人才加盟、高手云集、臥虎藏龍的35人編的強大隊伍，而且當時隊伍人數還在不斷增加。感嘆，這不容易啊！這背后是多少次唇焦舌燥、苦口婆心；是多少個凌晨未眠、頭痛厭并又是多少件繁瑣碎事，上傳下達啊！不容易啊！然而我們做到了，一切都值得肯定。但是，并不容易啊！因為這又僅僅是剛剛開始而已……

沒錯，一切僅是剛剛開始，但凡事不會一帆風順，一馬平川，我們也不例外。第一個實踐基地的婉言謝絕，隊伍因各種事由造成的人員流失，策劃大綱急需豐富內容等，還有許多繁瑣的細節問題的困擾。我們仍在艱難地前行……

通過這次“彩虹橋”，我們直面自己內心的黑暗，知悉自己的不足；通過這次“彩虹橋”，我們建立了自己與隊友伙伴們之間深深的情誼；通過這次“彩虹橋”，我們跨越了不同省份、不同民族、不同文化，搭建起了一座城與鄉之間的溝通橋梁；通過這次“彩虹橋”，我們觸摸到留守兒童的孤單，空巢老人的悲傷，也為他們帶去快樂；通過這次“彩虹橋”，許多有意義的活動讓我們獲益良多，真的不枉此行，終生難忘……

雖然只有短短的七天，但相信我們每一個人都留下了那么一段難以磨滅的、深刻且美好的珍貴回憶。

XX年7月25日晴天，清晨8點正，在學校領導老師與學生的歡送下，我們依依不舍地乘上來時的汽車，在與學生揮手道別的同時，正式踏上歸途，也為我們這次三下鄉社會實踐活動之旅劃上一個句號。

這次下鄉之旅，我自覺成長不少，學到了許多書本上真的無法學到的東西，也難忘石窩中心小學那些學生的笑臉，以及與學生、與隊員相伴的那段一起打拼的日子，如果有機會，我大概還會去一次吧！

至此實踐活動告一段落，但一段旅程的結束則是另一段旅程的開始，我們還必須緊接著開展第三階段工作――后期制作，內容主要包括：發布新聞、管理微博、寫總結書與心得體會、制作活動dv等等。而我負責的板塊則是dv制作，雖然有相關的經驗技術，但也正因如此才知道制作起來一點都不簡單，依舊是煩瑣。不過，后期工作相對前期與實踐期間的工作比較輕松，只是也相對地比較重要，畢竟一個隊伍做過什么、取得什么成果，也只有寫下來，記錄下來，展示給別人看，別人才會知道，這也是關乎我們所做的一切能不能得到大家的肯定，能不能取得佳績的一環，所以也是一點不得馬虎的。

在后期的制作中，我不得不感嘆我們記者與攝影師的敬業，粗略估計一下大概有一萬多張照片素材，視頻素材也有不少。只是其中由于各種客觀條件的限制，很多圖片與視頻都無法用上，還有一部分珍貴的照片不幸丟失了。如果要歸咎起來，還是前期工作做得不夠完善，得吸取該經驗才行。

如今后期各項工作已經將近完成，但還是不能松懈，功敗垂成可不是我們想要的結果，看來大家都還得努力，爭取為這次三下鄉活動、為我們這次經歷、為我們這群人、為這個團隊、為“彩虹橋”、也為自己此生，留下光輝閃耀的一筆。

篇17：三下鄉實踐報告

炎熱的七月，是收獲的季節。7月28日，為期8天的暑期三下鄉社會實踐活動畫上了圓滿的句號。8天的經歷讓我百感交集，我對著電腦，在鍵盤上敲敲打打，記錄著我三下鄉的點點滴滴的回憶，點點滴滴的收獲!

今年的7月依舊酷熱，今年的7月依舊會雷雨驟下，對我來說，今年的7月還是一個意義非凡的月份，因為今年的7月我肩負著不一樣的使命，擁有不一樣的感動。我們 9位大學生在校團委和廣東城鄉規劃設計研究院的指導和支持下，成立了蒲公英社會實踐團隊，在梅州豐順留隍鎮蓮塘村開展了以“翹望蓮塘示范新起航，共活少年青春新夢想”為主題的為期8天的三下鄉社會實踐活動。我很慶幸加入了蒲公英實踐團隊，這支隊伍有來自團學的伙伴，也有來自班級的同學，我們一起生活，一起支教，一起調研，一起流汗，一起開心，一起度過了忙碌又美好的8天。

我們三下鄉的實踐地是梅州豐順留隍鎮蓮塘村，蓮塘村是一個偏僻的丘陵邊遠山村，那里山地多，耕地少，盛產橄欖和龍眼，村里大部分都是留守老人和留守兒童。初來乍到這個民風淳樸的鄉村，就給我呈現出一種與城市不一樣的感覺。下車時，接待我們的是村委的書記和主任，原以為村委的干部很嚴肅，見面后他們卻出乎意料的親切，不僅親力親為地為我們安排住宿，把我們安頓在了育民小學的教師宿舍，還給我們介紹了當地的一些情況，對我們開展社會實踐活動給予很大的幫助。假如沒有他們的幫助，我們的活動也難以開展，我們的工作也難以完成。

在蓮塘村下鄉開展的活動包括了“扶貧助困圓夢豐順蓮塘，真心實意提煉‘雙到’真經”的調研活動，“八方童愛潤童心，啟航逐夢下鄉行”的科普支教活動，“科技下鄉普惠興農路，pc志愿服務蓮塘村”的pc志愿服務活動，“童樂禮到家”關愛兒童的贈禮送物活動等等，通過這一個個的活動，我深入了解了當地的文化，當地村民的生活情況，也正是這樣的一次機會我把我所學的知識教給蓮塘村小朋友們，為當地的教育發展作出一絲的貢獻。

在這8天中，最讓我銘記的是支教這段日子。每天與育民小學的孩子一起上課，我們之間建立起了深深的情誼。由于蓮塘村育民小學缺乏師資的問題，學校沒有開設英語這門課程。支教的第一天，我便在趣味英語的課堂上給孩子們教授了“abc”26個簡單的英文字母，孩子們認真地聽著我講課，我總是能看到孩子們那一雙雙渴望知識的雙眼。有時候看著他們，我會得到一份感動，即使備課的再苦再累，也會很欣慰。孩子總是天真爛漫，他們的單純可愛，也教會了我們許多 。我記得在支教的第三天有一位小女生送給了我一朵自己親手做的紙玫瑰，她說：“老師，這個送給你，謝謝你，你們來了之后交給了我很多東西，讓我學到了許多。”孩子的一席話，這是對我們支教成果的最大的肯定，收到了贊賞與鼓勵，我更加努力地開展后面的支教活動，我希望每一堂課都能帶給孩子們更多的知識，更多的歡樂。每天，孩子們總是早早地來到教室，這著實讓我很感動。令我更感動的是他們能在炎熱的暑期中保持著如此飽滿的精神狀態來聽我們上課。那時我發現：原來成為一名教師很容易滿足，只要學生對你的課堂充滿興趣就是最大的滿足。課堂上，他們充滿好奇的眼神和燦爛如花的笑臉總讓我的心舒服著，講課也自然很是順暢，最重要的是上得激情洋溢。每天看著孩子們上學、放學的身影，一股股歡樂的情愫總會油然而生。

三下鄉，讓我收獲了不同的人生感悟。第一次體會到成為教師的不易，第一次感受到很多事情需要親身體驗才能更好地讓自己成長，第一次明白自己的價值在于學會付出和精心地播種。 三下鄉，締造了我成長的橋梁。因為蒲公英，我結識了一批不怕辛苦不怕付出的隊友們;因為蒲公英，我認識了一群好奇努力且不失童真的學生們;因為蒲公英，我看到了自己的價值也找出了自己的不足，讓我確立了人生的下一個拼搏方向，并信心百倍地朝著未知的旅途前行。蒲公英“三下鄉”社會實踐活動，讓我懂得只要用心付出就能開心收獲。前路依舊漫漫，但我堅信自己能勇敢地去挑戰。感謝蒲公英，讓我的人生不再彷徨，讓我有勇氣學會成長，向著理想進發!

下鄉的活動每天在有序地進行，我每天都在總結經驗中獲得進步，從而順利完成下鄉任務。27號晚，是我們下鄉的最后一晚，我們與育民小學的學生共同舉行了“中國夢，夏鄉情——‘蒲公英’三下鄉”的文藝晚會。我們文藝晚會在各方面的支持下成功地演出并圓滿地結束。孩子們在舞臺上表演，展示這段日子學習的成果，看著他們自信的表現，心里滿是感動。感謝蒲公英，讓我有機會去結識這群純真努力的孩子，讓有機會從他們身上學習到淳樸刻苦的美德。因為他們，我更加懂得了感恩，更加懂得了奉獻與付出。

三下鄉活動歡笑、努力與汗水，此刻的我歷歷在目。XX年蒲公英“三下鄉”社會實踐活動給予了我人生一片燦爛的回憶。想起那些第一次，第一次當老師教孩子們唱歌、讀書、學英語;第一次跟小伙伴們一起睡地板;第一次一起結伴在教室吃飯，那種滋味那種感覺，都令人難以忘記。蒲公英“三下鄉”社會實踐活動，讓我的大學生活增加了不同的色彩，也得到了很大的鍛煉。許多人問我：為了個三下鄉，舍棄了8天的假期值得嗎?我說“值得!”這8天帶給我的生活感悟遠遠超乎大家的想象，每一天的我都過得忙碌、充實、有意義。每項精彩的活動，我都積極參與，因為我想為蒲公英，為蓮塘村貢獻自己微薄的力量!三下鄉雖然已經告一段落，可蒲公英的愛依舊隨風到處飄蕩……

篇18：三下鄉實踐心得

社會是一面很好的鏡子，而社會實踐就是拿起這面鏡子照自己，從而能夠更好地重新看清自己，重新審視自己，認識自己的不足和缺點，同時也給我們提供多了一次學以致用的好機會，也讓我們深入認識社會基層，體察民情，增強當代大學生建設社會主義社會的責任感和歷史使命感。7月5號到7月16號，我們以班為一個團隊展開了為期12天的下鄉支教活動，在這有限的時間內，我卻有了無限的體驗與感慨，收獲了珍貴的同學情誼，收獲了成長，增長了見識，豐富了經驗。

認識自己，反思自己 ，完善自己以滿足建設社會的人才需求，適應社會的發展。想著自己從一開始在支教方面什么都不懂到逐漸經驗豐富，心里就對自己覺得欣慰，覺得自己當初的付出都是值得的。在下鄉支教前，我滿懷信心地準備了一些教學資料，腦子里也早就構造好了到時候要講的知識框架。因為自己在這次活動中主要是負責支教這項任務，并且又是教自己比較擅長喜歡的科目，所以一開始雖有點擔心但還是相信自己能夠教好的。理想的藍圖總是美好的，但當理想與現實發生碰撞的時候，是繼續堅持理想，直面殘酷的現實，還是選擇逃離，這確實是太考驗一個人的自信心與毅力了。而我在這次實踐中就經歷了這樣一個選擇與掙扎的過程。在第一節課中我就遇到了令人頭痛的問題，如學生們的積極性低，對學習英語的興趣低，因而上課睡覺的，交頭接耳的比較多，同時也有些學生向我反映說我教的內容有點難。這些問題雖然自己早就預料到會出現在自己的課堂上，也想過如何去解決，但是當我真正遇到的時候才發現我原先想好的應付方法太過柏拉圖式了。一個老師所掌握的知識多少固然重要，但如果不注重講課的方法和技巧，只是模板式地進行我講學生聽的教學程序，實質上并不能起到很好的課堂效果，也不能很好地將自己所掌握的知識最大限度地傳授給學生，這顯然將不會是一名合格的教師。雖然自己不是讀師范專業的'，但自己還是希望自己能夠從事一些與教育相關的工作。所以在此次實踐活動中我就多次暗暗提醒自己要好好珍惜這次機會，充分調動自己的積極性與創造性，使自己得到最大的鍛煉。因此我就憑著這股信念勇敢地面對這些問題，積極尋找和嘗試解決的途徑。在網上搜，向同學討教，做旁聽等方法來吸取他們當中有用的經驗在結合實際情況應用到自己的課堂當中。漸漸地，終于功夫不負有心人，效果顯著。或許實踐的最終的結果并不一定是最重要的，但實踐的過程一定是耐人尋味的，因為在這過程當中人才會不斷將自己所學與應用實際對照，從而發現自己平時在學習中所存在的問題，及時改正，更加清楚地了解到社會需要怎樣的人才，自己要變得怎樣才能更好地適應社會的發展需要，同時在經歷一些心酸苦辣之后，自己也獲得了成長。

增強團隊合作意識，珍惜同學情誼。

在這次實踐活動中，雖然人力物力財力非常有限，但我們的活動還是有條不紊地進行下去了，并且取得了學生家長和村委的一致認可，這無疑是我們有效的團隊合作的成果。我們的后勤組，保衛組，新聞組，支教組，活動組在活動期間既做到了明確的分工，又充分發揮了大公無私，相互協助，一方有難，八方支援的精神，實現了人力資源的最大化。與此同時，這十多天的工作與生活不但給我們提供了更多同學之間認識和深入了解的機會，而且還在合作當中增進了同學之間的情誼。后勤組起早貪黑地照顧我們的飲食，還經常征集我們全體組員的意見，不斷地完善組內的工作，任勞任怨卻從不抱怨，在改善伙食質量的同時還想方設法地減少這方面的開支，真正做到了“勤儉持家”。保衛組雖然只有五位男生，但卻義不容辭地肩負起保衛組員安全的重大責任，白天干粗重活，晚上還要守夜，只要是他們力所能及的事情，他們都盡力地做到最好，他們的苦他們的累，他們的男子漢氣概，確實深深地打動了我們，感謝這次實踐讓我們看到了平時所不能看到的他們身上的閃光點。新聞組夜以繼日地負責寫稿，征集稿件，將他們舞文弄墨的本領發揮的淋漓盡致。支教組行走于備課，講課，維持課堂紀律，保證學生安全之間，保證了日常教學工作的有序進行。活動組充分發揮了想象力和創造力，策劃了一系列豐富多彩的活動，既帶給了學生們無限的歡樂，也教會了他們團結合作的精神，使他們健康快樂地成長。除了各組的明確分工外，各組的組員也會在他們閑暇之時積極主動地幫其他組工作，所以我們組與組之間早就揉成了一股繩，將我們團隊的心緊緊綁在了一起，我們心往一處使利往一處用，最后我們下鄉支教活動完美地落幕了，我們收獲了友誼，收獲了村民的感激之情，收獲了成長，我們滿載而歸。

走進基層，服務基層。調研組深入村落調查農村居民的養老問題，團隊開展健身操活動，號召老人們來鍛煉身體，與老人交流談心，進行家訪活動，了解和關心學生的學習成長情況，并及時向家長提出建議。為學生們做一面心愿墻，將他們小小的心愿做好記錄，帶回大學努力尋求機會和條件幫助他們實現。幫助家庭情況特殊的孩子解決讀書費用問題。通過網絡途徑反映鄉村學校教學設施落后，教學材料貧乏，學校急需修繕，孩子期盼知識，渴求知識但卻無條件實現的面貌，希望能夠發揮全社會的力量，切實改善鄉村教育條件，履行好我們當代大學生的社會責任。

我相信只要有信心有毅力，珍惜每一次實踐的機會，我們都會獲得成長，都會羽翼漸豐，終有一天能展翅翱翔社會的藍天!

第三篇：三下鄉社會實踐報告

三下鄉社會實踐報告

導讀: 三下鄉社會實踐報告模板 三下鄉社會實踐報告模板１

前夜——在黑暗中踏上了本次管理學院 XX 年暑期“三下鄉”社會實踐活動得征程,我們“大學生關愛農民工子女服務團”得每一位成員,懷揣著一份激情，充盈著一份希望,坐上飛馳得列車,為了去肩負我們得使命，為了去實踐我們得諾言,向著目標而勇往前行。

清?晨——在黎明中冒著大雨下了火車,來到四川萬源,潦倒地趕往汽車站轉乘大巴去城口縣。盡管物資很多,幾乎每個人得手上、肩上都沒有空閑;盡管雨大傘少,每個人都被雨水淋濕而顯得狼狽不堪。但就是這一切始終沒有絲毫影響我們實踐團每一位成員得激情與動力,大家依然斗志昂揚,堅持不懈，繼續向著目得地堅實地邁進。

—午上?—在大雨中蜿蜒得公路上,在大巴山云霧繚繞得山巒間,我們在一路艱辛地趕路。雖然在路上由于山體滑坡而使大巴在公路上滯留了許久,但就是大家絲毫沒有氣餒，大家繼續堅持著,努力著,因為每一個人得心中都有一個信念:我們距離目得地越來越近了!

簸顛——午中?得汽車終于抵達城口縣城,我們實踐團一行十三人搭乘駛往修齊鎮得汽車,一路上大家既興奮而又期待,因為目得地已經在我們腳下,我們得戰役已經正式開始。

在了到吃們我,后之息休得暫短——餐午?修齊鎮得第一頓午餐。也許就是由于這頓午餐相當豐盛,也許還因為大家已經疲憊不堪,這頓午餐使我們每一個人都感覺如此好吃，如此幸福！在大家心里都很清楚:我們得任務才剛剛開始,在接下來一周得

社會實踐活動中,我們要做得事情與工作還有很多很多，我們要面臨得考驗與鍛煉還有很多很多,我們始終會堅守我們得諾言,不負眾望地去完成此次艱巨而又意義深刻得任務。

下午——午餐后大家不顧疲憊，立即開始了本次社會實踐活動得各項工作。我們受到了修齊鎮劉華平副鎮長得親切接待,她鼓勵我們要認真工作,努力學習，同時她表示會盡全力支持與幫助我們。劉鎮長得話更加激勵了我們得斗志，更加堅定了我們得決心。隨后,我們實踐團得成員便分為兩組,積極開展走訪調查工作,在第一天便取得了可喜得成績。

晚上——又就是一個夜晚得到來，與前一晚不同得就是,我們把工作得場地從列車上搬進了房間里。一個總結安排會過后，我們便立即各自行動起來，繼續為接下來得工作任務而積極準備著。

就這?就是我們此次暑期“三下鄉”社會實踐活動得第一天，我想也就是管理學院“大學生關愛農民工子女服務團”得每一位成員最難忘得第一天。相信在今天這樣得狀態下,我們在接下來得各項工作中一定會取得圓滿成功！

三下鄉社會實踐報告模板 2

帶著熱情,我們認真準備，經過三天得思考,我們帶著希望,踏上了虹城得路。達到那兒得第一感覺就就是溫馨,而那種溫馨也伴隨著我走過了暑期實踐得全程。

仔細回味這六天,感動,感謝,獲得一直伴隨著我。我想，這將就是我人生旅途中永遠都無法抹去得一段回憶,因為在這里,我收獲了勇

氣,收獲了鼓勵，收獲了成功得喜悅。

走也前以然雖——氣勇?上過講臺,但就是都就是帶著緊張與懷疑得態度，而這次我就是帶著自信與坦然走上去得。我感覺就是這些“熟悉得家人”給了我勇氣，讓我學會了淡定，冷靜。

感謝——首先感謝這次實踐得機會，讓我認識了這么多得好朋友,能更加全面得了解每個人得想法；其次,感謝這次實踐活動能讓我發現自己如此之多得缺點，指明了我繼續前進得方向;感謝各個策劃者對我得支持、鼓勵與信任。

成功——這次活動我第一次體會到了策劃者得辛苦,我們策劃組經過幾次得討論,采點等最終確定了這次戶外生存挑戰大賽得策劃。雖然沒有真正得達到生存挑戰得高度與深度,中間得障礙也非常得簡單與幼稚。但就是至少這次活動讓大家扭成一股繩,一起奮斗,一起歡笑。我瞧見了大家都很開心,這也就是一種成功。

總之,我心中得感受無法用簡短得幾句話描述,一切盡在不言中。給我們留點空間,這段回憶永存,希望我們多年之后回想起來,我們還能會心一笑,感嘆這段獨特得經歷。

３板模告報踐實會社鄉下三?

今年暑假,我校團委積極響應重慶市委宣傳部、市文明辦、團市委、市教委與市學聯《關于做好 20xx 年重慶市大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動得通知》精神,在學校黨委得領導下，認真積極組織本次以“服務新農村,建設新家園”為主題得暑期“三下鄉”社會實踐活動。

況情本基、一? 生學合結委團校我，期暑年今?得專業特點,組織了大學生“赴災區實踐服務團”1 支、“基層醫療

衛生服務團”4 支,同時組織了 3９支服務小分隊，總共 6３0 余名同學,奔赴重慶 20 余個地區,開展各地區健康情況調查，健康教育，醫療衛生服務與農村傳染病、地方病與寄生蟲病防治,以及夏季常見疾病防治知識宣傳與社區援助等活動。

不展開鄉家在者或學同她其?同形式得社會調查，了解重慶被確定為統籌城鄉發展試驗區后,城市與農村建設所取得得成績，了解我市開展新型農村合作醫療得現狀，或者擔任各種臨時工作,鍛煉自己適應社會得能力。02

暑年ｘｘ?期“三下鄉”志愿者活動得開展，取得了可喜得成績。暑期至今，全校共收到學生參加社會實踐活動調查報告與總結材料 1500 余份,各地區志愿者服務隊總結 44 份,并陸續收到墊江、榮昌、永川、銅梁、璧山、潼南等 10 多個區縣政府、團委、敬老院、車站、醫院等單位及個人感謝信 1０0 余封;《忠州日報》報刊報道了我校暑期“三下鄉”志愿者活動。受益單位與新聞媒體高度評價了我校暑期“三下鄉”志愿者們不畏酷暑,奉獻自我,造福社會,造福家鄉,回報父老鄉親得行動。

會體點幾、二?

我校 20xx 年暑期“三下鄉”社會實踐活動至今已圓滿結束,活動中,我們強烈感受到學校、政府與社會對暑期“三下鄉”社會實踐活動給予了高度關注與大力支持,使得我校實踐活動達到了“服務社會、鍛煉同學、擴大學校社會效益”目標。現將活動中得具體情況與幾點體會做如下匯報：

首先,學校領導高度重視，學校各部門協調配合,各地政府、團委、衛生系統大力支持就是本次志愿者活動成功開展得重要保證。

學校黨政領導歷來重視學生在實踐中鍛煉成才，因此對暑期“三下鄉”社會實踐活動十分重視。自 1995 年起,我校便成立了“學生暑期社會實踐活動領導小組”,學校分管學生工作得副校長擔任組長，團委、學生處、學生黨支部、組織宣傳部、教務處等部門負責人任組員,負責整個活動得指導，安排與協調工作。一直以來,各部門協

調配合,對學生暑期“三下鄉”社會實踐活動給予了高度重視與大力支持。

本次暑期“三下鄉”社會實踐活動中,學校分管學生工作得校領導專門在輔導員會議與學生動員大會上親自作動員,出席暑期“三下鄉”社會實踐活動并為各服務隊授旗,為她們鼓勁。今年以來,學校由于建設大學城二期工程,各部門經費十分緊張。即或在這樣得情況下,學校黨政領導仍毅然決定劃撥３６000余元專項經費作為暑期志愿者服務活動得活動費用,體現出學校黨政領導對“三下鄉”活動得高度重視。

此外,各地政府、團組織及衛生系統也對我校得志愿者活動給予了極大得支持;熱情接待我校志愿者服務隊，為服務隊免費提供醫療器械等人力、物力得支援。

第二,活動得廣泛開展,衛生專業服務性較強,校友遍布各地發揮了極好得作用，這也就是本次活動開展成功得優勢。

一方面,我校志愿者活動開展相當廣泛:與腫瘤醫院檢驗科開展了長達 19 年得共建活動;與４０4 路隊開展了長達 27 年得共建活動;與渝碚路街道辦事處合搞“一助一”照顧孤寡老人活動長達 1９年,照

顧老人數達 4０００余人次;常年到敬老院、孤兒院、聾啞校開展義務勞動，以及每年暑期志愿者服務隊開展得醫療衛生服務活動更就是遍布重慶等各區、縣、鎮、鄉。學生參與暑期實踐活動得人數累計已達上萬人,同學們都在活動中發揚不怕困難,勇挑重擔,樂于奉獻得精神,用自己所學知識造福于社會,造福于家鄉,造福于人民,在社會中樹立了“重慶醫藥高專青年志愿者”積極進取、無私奉獻得良好形象。

特業專得們學同揮發分充，校學科專類生衛藥醫為作，面方一另?長,直接服務于社會就是我校得一大特色。尤其就是到衛生條件相對較差得鄉鎮進行夏季常見疾病防治知識。

三下鄉社會實踐報告模板 4

對而,踐實會社歷經次一第我是就這?于一個大學生來說,敢于接受挑戰就是一種基本得素質,當然，這也就是學校對我們得要求、其實學校要求我們參加社會實踐,無非就是想讓我們提前了解社會,接觸社會,這樣才不會在真正走上社會得時候找不到生活得重心,因此,我也決定今年要真正得去接觸社會,品味社會得酸甜苦辣。

對累積得驗經作工,識知面書有要僅僅不生學大?以后找工作也同樣得重要、事情很簡單,同等同學去應聘一份工作,公司當然更瞧重個人得相關工作經驗、就業環境得不容樂觀,競爭形勢得日趨激烈，以及面對憂慮與壓力,也就有了像我一樣得在校大學生選擇暑期實踐、在實踐得這段時間里,我們可以體會一下工作得辛苦,鍛煉一下自己得意志與品質,同時積累一些社會經驗與工作經驗、這些經驗就是一個大學生所擁有得７

共公學大科醫夏寧,日 9 月?衛生學院所有參與此次下鄉活動得人員召開下鄉前得動員大會,大會

從早上８:3０開始一直到 10 點左右,會上我院長院長進行了講話,對我們下鄉行程進行了詳細得規劃,對我們得生活也提前作了合理得安排,這讓我們參與下鄉得學生們倍感溫馨,會上組織還命我為小隊隊長。會后我們全體人員進行了合影,以做留念、我們這次下鄉得目得地就是寧夏吳忠市高閘鎮,我們隊得任務就是填寫與錄入“農村人口健康檔案”。7 月９日下午兩點，我們隊得成員坐上了去吳忠市得大巴,向我們這次得目得地－--－吳忠市高閘鎮奔去,一路上，由于各成員之間還不熟悉，所以氣氛比較沉悶,我也一樣,坐在自己得位置上瞧電影,就這樣一直到了吳忠、出了車站后接我們得就是寧夏吳忠市高閘鎮衛生院得救護車，這對我產生了異樣得感覺,因為這就是我長這么大第一次坐“1２0”。

雖然我們人多車小有些擁擠,但我們心里就是熱乎得,親切得,因為我們都就是公衛學院得學生。瞧著膽怯得師弟師妹,聞著尷尬得氣氛我有些不適應。便開口打破了這令人窒息得場面,做了個自我介紹,隨后她們一一作了自我介紹,由于我喜歡開玩笑，她們便放松了心情大家聊了起來,所以都相互熟悉了,就這樣一路上說說笑笑得到了高閘鎮、原以為高閘鎮鎮就是很落后偏遠得,但去到之后，那里比想象中得要好很多,街道挺熱鬧得。衛生院給我們提供住宿地點,就在衛生院得住院部。我與一個大一得學弟被安排在一起住,房子在住宿樓得最里面，這房子以前就是個辦公地點,由于我們得到來，衛生院特別收拾得、安排完住宿后，老師又把我們叫去了衛生院前樓去開會,這次開會主要與衛生院得院長張院長以及高閘鎮個村得村醫見面,以方

便接下來十幾天得工作、由于我們得工作后期主要就是錄入電腦,所以會開完后我們小隊得成員在會議室里留了下來與電腦工程師進行了交流,我們也通過與工程師交流而熟悉了錄入程序。

議會從?室出來已經就是下午六點多了,院長給我們拿來了好幾個西瓜,我們毫不客氣得將西瓜一一消滅、吃完西瓜后，院長又請我們去了鎮上得一家飯店去吃飯,飯菜很豐盛,飯后大家抱著圓鼓鼓得肚子回到了臥室。與師弟聊了聊就早早得休息了。

隊小們我們我,晨早天二第?分成兩組分別去了不同得地點進行工作、我帶得小組去得事高閘鎮得郭橋村得村支部,由于村干部提前通知了村民,所以當地村名都很積極得配合我們得工作,我們學生得任務就是填寫健康調查表里得個人信息。再對照戶口與村民得交流中一頁一頁得填了起來。第一天得工作中,由于對工作得新鮮感與與村民得熱情愉快得交流中很快得到了中午,午飯就是盒飯,由于工作得需求緊張，我們以最快得速度吃完飯繼續我們得工作。不知不覺中一天就這樣結束了,當小組得成員從板凳起來得時候才感覺到腰酸背痛,有得連手指頭都磨破了,雖工作艱巨，但在我與師弟師妹得交流中發現了她們能吃苦都有信心拿下將來得十幾天任務。回到衛生院,吃飯、洗澡、散步、娛樂,然后大家帶著疲倦進入了夢鄉。

得快歡又而憊疲樣這舊依們我天幾得來下接?工作著,只就是換了不同得村子。最后三天,我們都坐在鄉鎮衛生院得會議室里進行了電腦錄入，將填寫得健康調查表錄入到了電腦中。

調研工作得展開雖然比較辛苦,但我們都樂在其中，覺得很充實很有意義。有時候一出去就就是一整天,中午吃飯就用十多分鐘,但都覺得

那時得飯菜特別特別香。天氣很炎熱，同行得男生得衣服幾乎都濕透了，中午也不進行午休，有些成員因此還中暑,感冒,但大家都毫無

?怨言,反而樂在其中，休息得時候還唱唱歌，開開玩笑,很快樂,很溫馨,沒有一個喊累得,而且在實踐當中我們都相互幫助,這讓我們每個成員之間更加親密,不再像剛來時那么陌生,每個小組成員都覺得調研組就是一個家,這讓我們倍感溫馨、美好而充實得時光總就是過得飛快，轉眼間為期十五天得三下鄉實踐活動已圓滿地畫上了句號。盡管在這支隊伍中,我扮演得只就是一個微不足道得角色,卻又很多很多得感受,很多很多得收獲。

上面就是在調研工作中得一些體會,覺得自己學到了很多,不僅就是把自己之前學到得調研知識運用到實際中,也提高了自己得表達能力。同時,在工作得過程中,也暴露了我平時沒注意到得缺點,就就是我表達能力還不夠清晰流利,有些事情考慮不夠周到，很多細節沒有注意到，以至于我所提得問題別人無法回答等、實踐,在我們得課程中占有不可替代得作用!她就是我們能力得一個鍛煉,更就是我們就是否適應這個物欲橫流得社會得考驗!很榮幸,學院領導老師能如此重視實踐與課堂得結合!

伍隊支整,庭家得小小個一是就組研調?就是一個大家庭,在隊伍中,我始終有一種歸屬感。覺得自己屬于這支隊伍，大家在做同一件事情,為了同一個目標而努力。這次下鄉活動最大得收獲就是在感動中成長。第一次如此真實地感受到一個團隊得凝聚力,隊友之間就像一家人,生活在一起,互相幫助,她們教會了我如何去關心她人,如何犧牲小我,成全大我。

以前總在學校里呆著，以為自己學得很多，不需要實踐來增長見聞。然而現在我才知道,在過往懵懂得大學生活中,我們更應該認真地給自己一個客觀得定位,大學,這個孕育希望催熟青果得天堂需要更多實踐所帶來得鮮活得元素!活到老,學到老,當然更要用到老

在這次得實踐過程中,我有如下幾點體會:

１、文化水平一定要高。由于這次調查就是在農村,而農村得整體文化水平又比較低下,有些人甚至沒有上過學。所以在交流上也就變得比較慢，理解能力不就是很好、、2

與力能達表言語得好有要?交流能力。調查就是人與人面對面得一種陌生得交流,所以語言表達必須合理得當,說話要有條理同時應讓她人感覺到您得親合力。要通過自己將問題清晰得說明。同時要用自己得魅力吸引別人，讓她們主動與您聊天，從而了解到更多得東西。另外,在面對問題時我們應保持良好得心態,不能自亂手腳,語無倫次。、3

素理心得好良成養?質與受挫得心態。在調查時一定要自信，也要有足夠得勇氣去與別人交流。沒有社會經驗沒有關系，重要得就是您要自信,您得能力不比別人差。社會工作經驗也就是慢慢積累得,有自信使您更有活力、更有精神。由于每個人得道德修養與素質不同,因此就會遇到很多問題,所以必須保持良好得心態不能發生不愉快得事。當一天得工作收獲不大

時，我們不應該棄妥,要學會自我調節,自我鼓勵,即使得自我總結自我提高。

４、養成吃苦耐勞得精神，要堅持不懈。沒有人能在一開始就一帆

風順,遇到空難我們要試著自己去解決,解決了也就掌握了一種方法，也許會對以后得工作更有好處。社會實踐不光就是把理論與實踐結合起來，更重要得就是讓我們喲一個接觸社會、融入社會得機會。坎坷在以后得人生路上就是必不可少得，如何應對并堅持不懈,就是我們需要學習及體驗得重要技能。、5

知,識知富豐得斷不中作工在?識猶如人體得血液，人卻少了血液,身體就會衰弱。人缺少了知識,頭腦就要枯竭,調查中得我們就可以學到以外得知識。聊天就是獲取知識非常有效并且相當直接得方法,我們要善于用自己手中得資源來獲取最多得信息。

:了道知也我讓終最,查調得天五十過經?

一,不管做什么事,談吐決定一切。做一項調查工作，良好得態度就是必須得,要想獲得更多得信息，就要禮貌文明對待她人要熱情,時刻保持微笑,要盡可能得創造一個與諧、輕松得氛圍。只有您得態度好了,才會取得別人得信賴，取得更多得成果。

二、明確目標要合理得規劃設計自己。我們現在要根據自己得實際情況合理得為自己規劃,找到適合自己走得路,而不就是一味得抱怨。要循環漸進得提高自己得能力,鍛煉自己,讓自己成為社會優秀得人才,為社會服務。

05 板模告報踐實會社鄉下三?2,月８年 xx?我們隊(新城區三分隊）在隊長王壽江、副隊長翟 xx 得帶領下參加了以“永遠跟黨走，青春獻祖國”為主題得社會實踐。炎暑時節，我們冒著熊熊得烈日,參加了這一年一度得大學生“三下鄉”暑期社會實踐活動。在活動期間,隊長有效地組織我們參觀了內蒙古農科院、呼市交通設計研究院、呼市鍋爐廠與公主府公園等科研單位、企業以及

生態園。

首先,第一站就是內蒙古農科院,我們帶著雀躍得心情,邁著矯健得步伐,細細得觀摩完農科院得一草一木,一花一枝,都就是那么栩栩驕生,生意盎然,顯現出生命得活力與大自然得魅力。一片片得玉米地株株生長茁壯,向日葵林更就是繁茂高大,土豆叢生長得密密麻麻，如今想起還就是那樣歷歷在目,萬類霜天竟自由得感覺油然而生。幾乎好半天時間,我們與樹木花草為伴，沉浸在大自然旖旎得風光之中,久久不愿前行。在萬般不舍中，終于,我們悻悻得離開了農科院。

其次,在半個多小時得公交車車程之后,我們來到了呼市交通設計研究院。在院內相關部門通知得帶領與陪同下，我們參觀了各種各樣得交通設計與交通疏導得研究。話說條條大路通羅馬,但在這些工作人員得手中,卻就是道路無處不在,交通自由自在。翻著一張張涂改得莫可名狀得交通設計圖,聽著解說人員口中出現得一個個陌生得名詞，我們若有所悟得領略了前輩們研究得精神與風范,在她們得背后,就是一座座危樓高高聳起得現代化城市,就是一幕幕歌舞升平、車水馬龍得繁華景象。但有誰能體會得到,她們得神筆在無數個燈火通明得夜晚無盡得消磨苦思得場景呢?

鍋市呼了到來著接又們我,后然?爐廠,生產鍋爐在南方地區雖說少見，但在酷暑嚴寒得北方地區,鍋爐對現代化城市得重要性不言而喻。瞧著鍋爐廠里生產流水線上整齊劃一，結構嚴整、生機勃勃得生產景象,不有得就是我們聯想起社會得不斷進步與人民生活水平得不斷改善,明天得生活會更加得美好。我們始終堅信,科學技術就是第一生產力,因此生產過程得把關,技術上

得突破無疑就是我們工作與生產過程中應注意得重點。在每一個環節,每一個操作過程,都不能疏忽。過程控制與技術操作得嚴密性越來越重要,使得管理者或生產商對技術人員得工作要求越來越高。

最后一站,我們懷著收獲得心情來到了呼市公主府公園。在與美麗得景色相伴得同時，我們隊今天得所見所聞進行系統得回顧與理性得思考。夏日得午后,艷陽普照，大地蒸騰,萬物似在燃燒,又似在劇烈得顫抖,我們得心情從歡呼變得沉悶，又漸漸得轉為輕松。今天就是不同尋常得一天,今天更就是難以忘懷得一天,今天有過無數精彩得瞬間,有過很多難以企及得心靈感觸。公園里得秀麗與優雅,萬千花朵競相開放,樹木叢生，生靈崢嶸有致,使人得心情無比得輕松自由,思緒空前得清晰開闊，靜待半晌,我們登上了歸途得木筏,各奔住所而去,就此為這次美好而神圣浩大得活動畫上了完美得句號。

活動結束后,我們感觸良多。在豐收得喜悅之后,面面對著眼前尚且存在得一幕幕場景,開始做這次活動報告。展現自我,認識自我，提高自我,超越自我,緊密得圍繞著“永遠跟黨走,青春獻祖國”這一偉大得主題,我們又一次深入而又真切得培養了自己得社會實踐能力，歷造了為社會做出貢獻，為明天鋪好道路得指標。放眼明天,一切經在自己得掌握，學習還在繼續，實踐也在慢慢得趨于真實化,三下鄉活動，僅就是我們鍛煉自己得平臺,我們不能只拘泥于這些表面得程序性工作,更應該切合實際，一切從實際出發,把握好眼前得機會,多實踐,才不負黨與人民以及社會對我們得期望。

報踐實會社鄉下三?告模板 6

學大范師慶重:校學屬所?

學院:教育科學學院

專業：應用心理學

年級:XＸ級

班級:應心２班

xx 陳:名姓?

學號:ＸX０5１233６

局政民縣竹大省川四：位單踐實? 實?踐時間：XX 年 8 月 13 日至 8 月 1９日

實踐課題:農村留守家庭心理健康狀況調查及因素分析、一?實踐目得:

作為大學生,最終得目得就是回歸大眾，走向群眾，暑假借此時間進行實踐,一方面可以提高自我綜合能力,增強自我專業意識,學會用專業得眼光去處理事情,去發現、研究、解決問題;另一方面可以讓自己走出象牙塔,豐富閱歷,走向群眾,以謙虛、務實得態度服務大眾。

二、實踐內容:

一得部局該為成，紹介、助協得局政民過通?名志愿者，主要就是利用相關專業知識,以調查為主要手段，考察農村地區留守家庭得心理狀況,分析問題,提出相關建議。

踐實、三?結果:

通過這次長達十天得實踐活動,豐富了自己得閱歷,寫成得實踐報告送至民政局得到相關領導得好評。

:會體及結總踐實、四?

五、正文字體:仿宋小三

農村留守家庭心理健康狀況調查及因素分析【

進為】要摘?一步了解留守家庭心理狀況,為心理教育工作以及今后學習中得運用提供依據,更好在應用心理學領域得到檢驗。本次調查采取調查表得

方法,對大竹縣城西鄉黃荊村得留守居民得心理健康進行調查。結果顯示,留守家庭中可能有心理問題得“兒童、少年、老人占 7０%,大部分表現在孤獨、不愛與人交流、容易悲觀、人際關系敏感、自卑心理、偏執心理等方面存在得問題較為嚴重。民政相關機構應加大對留守家庭得關愛,建立相關得心理輔導機構,培訓相關人員，為留守家庭成員創造良好得環境。【

康健理心 庭家守留村農】字鍵關?

1、引言

筆者整理該調查之際,正值國家人口普查全面開展之時，作為人口普查這一重大,全面得工作中得一部分，心理健康調查顯得尤為重要,現在得時期，早已脫離了只解決溫飽問題得現狀,兒時向著小康、追求心身全面發展得時代,國家得產業結構、社會經濟發生著日新月異得變化,再加上鼓勵人口流動方面得政策,綜合所有因素,導致中年人外出打工現象突出,留守家庭居多。而她們得心理狀況卻就是值得研究得一個課題,有助于很好得解決外出打工帶來得一列得困擾，為與諧社會得建設帶來一定得積極作用。、２

法方與具工查調?

2、1 調查對象、童兒,庭家守留戶 0０1 約大村某鄉某縣竹大?學生占 70%,老人占 3０％。

2、2 調查工具

查調康健理心庭家守留村農《表量制自用采?表》(詳見附表）

3、2

法方?

通過走訪調查,或者口述方式，叫被調查者填寫問卷。

3、結果與分析

3、１基本結論

通過調查問卷發現，５9％留守家庭得兒童、學生存在一定得心理問題,比如,孤獨，不愿意與人交流、親子關系淡漠，雖然經過調查有 21%得兒童、學生心理健康狀況正常,但就是不排除有些個別因子存在潛在得危險性,比如調查問卷得 15 題,很多學生、兒童沒有知心朋友,但就是總得情況調查良好,說明在為人處世方面，這類人群還存在很大得保守性,對這些因子給予重視。

老年人方面,特別就是鰥寡老人,容易產生悲觀,消極情緒,且高于一般家庭老人，調查結果表明,獨居老年人生活境況及心理健康令人擔憂,社會支持十分有限。老年人情感支持方面缺少子女得關愛,主觀幸福感低,再加上子女長期在外，老年人體弱多病，缺少社會養老金,生活拮據，心理承受著死亡得壓力，隨時可能產生偏激得想法,老年疾病,包括精神病性等方面得問題存在嚴重得問題。

3、２ 建議及對策

(１)強化農村區域經濟發展

系關是就,展發濟經得區地個一?到當地居民幸福指數得重要指標,加強對當地得經濟投入,優化產業結構,同時鼓勵民工回鄉創業，因地制宜發展當地經濟,形成“靠山、水依托,靠資、財支撐，靠人、技發展”得良性模式。減少外出務工得現象,實現當地就業、當地創業、當地學技術得良好局面。這就是減少留守家庭,避免留守家庭成員出現心理狀況得根本原因。

(2)加大心理健康知識普及力度

定期舉辦專題講座，利用報刊、廣播、網絡等媒體加大對心理知識得宣傳力度，營造良好得氛圍。建立心理干預、預警機制,做到早

發現,早處理,避免悲慘事件發生,同時組織心理工作人員下鄉進行近身交談,幫助解開一些心理問題。

(3)強化社會責任意識,全體關心留守家庭

向城鎮居民發出倡議,號召全體成員起來關心農村留守家庭,伸出愛心,幫助留守家庭,共享社會發展成果,讓留守家庭不再孤單。

?（4)全力打造“留守之家+志愿者”模式

充分利用高校學生得資源,開拓創新,每年開展“關愛留守家庭,走進農村”得活動,在暑假期間組織一批高校志愿者深入農村，關心留守家庭,實現大學生在農村中得實踐,活動結束后可開展一系列得總結表彰大會,用以表彰在活動中有杰出貢獻得大學生，讓每一個大學生、留守家庭度過一個愉快得暑假。

同時建立留守之家,以民政機構得名義，下撥資金修建宿舍,聘請專職人員,實行“政府,留守家庭,社會共同出資”得原則,解決部分留守家庭情況嚴重得成員生活問題(如只有小孩在家,鰥寡孤獨老人獨處）,發揚中華民族得傳統美德。

(5）加強校園文化建設，加強心理教育師資力量建設

學生得健康發展離不開健康得心理社會環境,學生心理素質得培養離不開良好得校園文化氛圍。豐富多彩得校園活動有助于培養學生樂觀向上得生活態度與健康愉悅得情緒特征。因此,學校應該花力氣抓校園文化建設,開展形式多樣得文體活動與學術活動,形成健康向上得氛圍、寬松理解得環境,以有助于學生深化自我認識，充分發展個性,改善適應能力。

７板模告報踐實會社鄉下三? 踐實、一?

概況

本人于 XX 年７月 19 日至 2７日,在韶關市新豐縣馬頭中心小學參加了主題為“情系新豐，獻愛心;廣外學子,下鄉行”得暑期三下鄉實踐活動。“三下鄉”就是按照中宣部、教育部、團中央、全國文明辦、全國學聯得統一部署開展得實踐活動。現將此次實踐活動得有關情況報告如下。

二、基本情況

此次三下鄉活動結合廣州舉辦亞運會得契機，旨在響應促進社會實踐活動得基地化、規范化得號召,推廣廣東外語外貿大學“明德尚行，學貫中西”得校訓，為中國培養下一代得工作獻上微薄得力量。在下鄉到新豐當地進行實踐活動之前,我們進行了為期近2 個月得準備,如撰寫競投書與策劃書,購置物資,準備教學材料,印制宣傳手冊等等。經過充分得準備后,我們經國際工商管理學院團委學生會統一組織，在新豐縣當地進行了為期 9 天得下鄉實踐活動。在那里,我主要得工作任務可以分為義教、宣傳兩大部分。

責負我。面方教義?教學生自然科學類中得生物課。在出發之前，我結合當地學生水平與教學環境等實際情況,進行詳盡地備課并準備教學用具，印制資料。義教學生主要就是３、4 年紀得學生,我通過介紹奇特得生物世界以及世界之最等引入，令學生對以后得生物課程學習產生濃厚興趣,同時通過游戲環境訓練學生得描述能力與表達溝通能力，接著再進一步通過進行簡單生物實驗訓練學生得動手能力與團隊合作能力。當地學生都比較熱情積極,課堂上氣氛良好。她們踴躍地舉手回答問題,同時

通過思考提出了自己得疑問,通過彼此配合,我較好地完成了預定得教學任務。教學效果也比較好,同時與她們建立了友誼。

方傳宣?面。在出發之前,我們宣傳人員結合當地農村實際,準備了一系列得宣傳物資。包括知識手冊,宣傳海報等。知識手冊就是我們在三下鄉前精心制作,圖文并茂,具備實用性與趣味性,宣傳對象面向小孩，老年人，婦女,青年人,宣傳內容包括生活資訊,法律常識,科技下鄉,安全教育四大方面,對提升當地村民得居家常識有一定幫助。在新豐當地進行宣傳時,我得任務就是與其她宣傳人員一起,在當地菜市場派發知識手冊并向居民講解其中得內容。知識手冊在當地很受歡迎,部分村民甚至主動前來索取，并認真閱讀。

三、主要體會

還記得我們去到得第一天，就面臨著一系列得挑戰。硬邦邦得破舊床板,無處不在得蟑螂,沒有燈與沒有門得廁所,沒有洗衣服與刷牙洗臉得平臺比起在家里,比起在學校宿舍,條件真就是差了很多。很大事情也要我們親力親為,很多人就是第一次學著去買菜、洗菜、切菜。大家忍不住抱怨了，很多人甚至后悔自己為什么要來。為什么不好好呆在家里嘆空調享福,為什么要在這個火辣得七月里選擇了吃苦。

?就就是為了孩子們吧。就是農村里孩子們那顆單純得心,那雙渴求知識得眼睛,那種對大哥哥大姐姐由衷得喜愛,使我們心甘情愿了。哪怕條件艱難,也要把自己得工作做好。我很清楚，我們身上扛起得,就是責任。短短 9 天,我們只就是想著，怎樣給予她們更多得東西,怎樣鼓勵她們走出農村,去追求自己得夢想。

這次三下鄉令我印象深刻。它使我們懂得了責任,明白了付出,學會了堅忍。它使我與其她 1９名隊員在共同工作生活中建立了深厚得友誼，它使我感受到了農村孩子單純而又好學得精神,它教會了我們生活得不容易。總而言之,真就是很有意義得一次實踐活動。

、四?幾點思考

在這次實踐活動中,我主要有以下兩點思考。

１、農村得師資力量明顯有待提高。在教學中我發現,農村得孩子很聰明,也十分好學。但就是當地得師資力量與教學環境不就是很好。舉個例子來說。我們在校園與宿舍,經常可以瞧見一些用于提醒學生注意紀律,關愛她人得小告示牌。牌子上部分就是中文,下部分就是英文。令人啼笑皆非得就是,那些英文往往錯漏百出。作為一個學校,其公示牌居然出了那么多錯誤，又如何令人信服其教學質量呢?所以,農村教育得投入,特別就是在師資力量上得投入,還應該進一步加大。

2、如何規范化三下鄉隊伍與所在下鄉學校得合作。在三下鄉實踐活動中，我發現隊伍與三下鄉所在學校存在著一些溝通與合作上得問題。由于沒有具體得合作協議條款,導致在某些方面,如水電費得繳納,協助做飯得教師工資問題等,存在一定得分歧。而這些問題原本就是可以通過規范化得協議來解決得。這一點,學院應該給予更多得重視。

五、實踐活動評價

這次實踐活動總體來說還就是比較成功得。不管就是對于義教當

地得學生以及居民生來說,還就是對于參加三下鄉得大學生來說,都就是很有意義得一次實踐活動。現在我就當地得學生及居民與大學生兩個方面，談談此次活動得積極性意義。

對于當地得學生與居民來說:

1、義教課程內容深刻印在學生腦海中。其中義教主推得“希望之星”英語口語課程給學生們帶來了一個很好得自主學習英語得工具——音標。義教后期學生們均能熟練運用音標自主拼讀新單詞。

2、激發學生努力學習，將來走出農村發展得想法。義教后期許多學生紛紛表示將會努力讀書，學好英語，將來考到廣東外語外貿大學。

3、對當地學生得道德思想教育取得了一定得成果。如開展得“感恩”主題班會令許多學生感動落淚，意識到孝順得重要性。使學生與家長之間得關系更加密切,也提升了學生們得道德思想。

4、給學生鍛煉英語口語，提高對英語得興趣得機會。由于廣外大就是廣東省唯一得一所以外語聞名得高校。我們有一定得外語實力,對于農村平時缺乏外語鍛煉環境得孩子們來說，這就是一個十分好得機會。我們不僅教授有關英語得知識,更多得就是教學生們自主學英語,培養英語得興趣。、5

手識知性用實得發派地當在們我過通?冊,達到了向村民傳達衛生、科技、文化等得知識得目得。

對于參加三下鄉得大學生來說：

1、“三下鄉”活動有利于增強當代大學生為祖國人民服務得意識，更好地運用 自身所學知識,實現自我得社會價值。、2

讓?

我們體驗到不一樣得生活,從而學會如何去感恩、如何去奉獻,如何去關 愛;同時也讓我們更深入到社會不同得基層中去，從而擴大我們得視野,樹立更實事求就是得人生觀與社會觀。

3、“三下鄉”活動也就是人生中得重要得一次經歷,短時間內適應新得環境，使我們不僅在生活自理方面得到提高,而且在與人交流能力、應急能力、執行能力都得到一定程度得提升。同時也增加了自己得社會閱歷。

【三下鄉社會實踐報告模板】、1 ２、板模得告報踐實會社鄉下三? ?暑期三下鄉社會實踐報告模板 3、三下鄉得社會實踐報告模板、4 模告報踐實會社鄉下三期暑新最?板、5 ６、字 0003 告報踐實會社鄉下三假暑? 踐實會社鄉下三期暑?報告范本、７ 8、書告報踐實會社鄉下三? 實會社教支鄉下三假寒?踐報告

上文就是關于三下鄉社會實踐報告，感謝您得閱讀,希望對您有幫助，謝謝

第四篇：“三下鄉”社會實踐報告

“三下鄉”社會實踐活動報告

學院：江西應用技術職業學院實踐單位：土木工程系代表隊

時間：2012年6月25號共2天

實踐地點：南塘鎮勞田村

為響應市委“送政策、送溫暖、送服務”工作領導小組辦公室、共青團贛州市委、贛州市學聯組織開展“贛州市大中專學生2012年暑期“三下鄉”投身“送政策、送溫暖、送服務”工作協助贛南蘇區振興發展”社會實踐活動活動的有關精神，進一步增強青年的歷史責任感和使命感，推進學校一體化育人體系的建立，進一步引導學生的理論知識與實踐有機結合，充分體現我校的優良傳統，為社會主義新農村獻出大學生應有的一份力量。

6月22日上午，學院在辦公樓一樓會議室舉行2012年大學生暑期“三下鄉”社會實踐出征授旗儀式，學院領導高懷世、徐有華、胡堪東出席儀式，各系（部）黨支部書記，學工處、保衛處、團委等部門負責同志及參加暑期社會實踐的9個代表隊代表參加了儀式。通過此次會議讓我們明確了此三下鄉活動的精神、意義及任務。

6月25日-6月26日，25日上午我們隊共6人由其中一名負責老師曾老師帶領，今日整理好行裝出發了，雖說有些耽擱但終究在11點左右到達了南塘鎮鎮政府，鎮干部溫書記熱情的招待了我們，溫書記在接待室大概的講說了勞田村的一些基本情況及大致了解了一下我們的探訪對象。上午因無法聯系到去勞田村的交通工具時間又接近晌午了，便安排我們在食堂就餐午后在行下鄉活動。在此要感謝當地政府部門的熱情接待和積極配合之意。下午，我們小靠了一會便啟程走訪紅軍遺屬、老黨員困難戶、貧困學生住處、小學、中學、養老院、共產黨員創業示范基地等。我們在溫書記和曾老師的帶領下來到勞田村“三送”辦事處于當地村干部交談會合以便走訪。走訪中聽到了老一輩對我們的期望，看到了農村上學的艱苦、老者有后代來看望的笑容和農村蓬勃向上的發展。與小學、中學領導進行交談聽取他們對我院此次活動的意見和建議以便改善，畢竟我院還是第一次舉行此類活動。

26日上午我們走訪了最后一站南塘中學后，便整理行裝回家回校了。此次暑期“三下鄉”社會實踐活動任務也算圓滿完成了。

通過此次教學實踐活動，帶領大學生走進基層、走入農村，為基層帶去文化知識，豐富農村的精神文化生活，提高學生的知識水平與學習能力，充分發揮我校學科優勢，服務地方經濟發展，全面深入開展科技服務等相關實踐活動。同時也為大學生了解農村體驗生活增長見識提供平臺。把當代大學生與群眾緊密結合起來，讓大學生走出校門融入社會了結國情，充分展現新一代大學生服務社會的青春本色。

述寫人：王金芳

第五篇：三下鄉社會實踐報告（范文模版）

2009-2010學年暑期三下鄉社會實踐報告

2009-2010學年暑期三下鄉社會實踐報告

我們學院暑期開展大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動。在這幾天中，我們開展了許多活動，在農村里，我們學到了好多書本上學不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我們這些大學生第一次如此熱衷于農村問題，并且如此深入地思索農村問題。其中大家關心最多，也是討論最多的，就是農村經濟的發展問題。

農業效益和農民收入問題不僅關系到農村的改革、發展和穩定，而且關系到國民經濟和社會發展的全局。胡錦濤強調，建設社會主義新農村是一項長期的歷史任務。從本世紀頭20年實現全面建設小康社會的目標，到本世紀中葉我國基本實現現代化，建設社會主義新農村需要經過幾十年的艱苦努力。從更長遠的時間看，即使將來基本實現現代化了，“三農”問題依然是關系我國發展全局的重大問題。我們一定要樹立長期作戰的思想，堅持不懈地做好“三農”工作。胡錦濤強調，當前和今后一個時期建設社會主義新農村，要注意抓好以下工作。一是要全面加強農村生產力建設，針對制約農村生產力發展的突出問題，抓住關鍵環節，采取綜合措施，加強糧食綜合生產能力建設，加快農業科技進步，加強農村基礎設施建設，加快轉變農業增長方式。二是要堅持把促進農民增收作為農業和農村工作的中心任務，挖掘農業內部增收潛力，廣辟農村富余勞動力轉移就業的途徑，形成農民增收的長效機制。三是要擴大農村基層民主，搞好村民自治，健全村務公開制度，開展普法教育，確保廣大農民群眾依法行使當家作主的權利。四是要加強精神文明建設，加快發展農村教育文化事業，倡導健康文明的新風尚，培育造就新型農民。五是要堅持以解決好農民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題為著力點，促進農村和諧社會建設，關心農村困難群眾生活，發展農村衛生事業，加強農村社會建設和管理。六是要堅持社會主義市場經濟的改革方向，穩定和完善農村基本經營體制，統籌推進農村各項改革，充分尊重廣大農民群眾的首創精神，全面增強農業和農村發展的活力。

“靠天吃飯”是幾千年來中國農民祖祖輩輩唯一的謀生手段，但是隨著時代的發展，這種方式顯然已經不能滿足時代的需要。農業發展進入新階段后，農業生產受到資源和市場的雙重約束，市場風險增加。在經濟全球化的大背景下，我國農業將面臨更大的競爭壓力。根據江澤民同志 “三個代表”的思想和胡錦濤總書記的科學發展觀，此村兩委在調整農業和農村經濟結構，拓寬農業增效農民增收的領域上做文章。吸引外資和引進國外先進技術，帶領全村人走上了致富之路在產品供求關系發生變化、市場競爭加劇的情況下，必須對農產品的品種結構進行調整，面向市場，依靠科技，進一步加強優質品種的引進、選育、繁育和推廣工作，盡快淘汰和壓縮劣質品種，全面優化農作物品種結構，發展優質高產高效種植業。村兩委清楚地知道：地，也就種成這樣了，要想再發展農村經濟，還是要想辦法，上項目。要想拓寬農業增效農民增收的領域，還要在以下三點上想辦法：

（一）發展農業社會化服務

鼓勵農民服務組織創新，培育經紀人隊伍，加強農業質量標準體系、農產品質量檢測檢驗體系和市場信息體系建設，加快制訂或修訂農業行業標準和重要農產品質量標準，推廣采用國際標準，創建一批農產品標準化生產示范基地。加強農村市場體系建設，有計劃地興建或擴建一批農副產品批發市場和科技、勞務等要素市場。搞好農業服務，大力推廣優良品種，引導農民發展優質高效經濟作物；搞好對農民的科技教育和培訓，組織技術人員深入到農戶，及時為農民提供技術指導和服務。

（二）大力推進農業產業化經營

農業產業化經營，是在堅持家庭承包經營基礎上推進規模經營和農業現代化的有效途徑，也是加快農業結構戰略性調整的重要帶動力量。

1、鼓勵采取公司加農戶、訂單農業等多種形式。要采取財政、稅收、信貸等方面的優惠政策，扶持重點龍頭企業發展。從信息、技術、資金等方面為龍頭企業搞好服務，支持龍頭企業建設農產品生產、加工和出口基地，引進、開發和推廣新品種、新技術，支持農產品加工企業、銷售企業和科研單位帶動農戶進入市場，與農戶形成利益共享、風險共擔的經營機制。合理調整農業生產區域布局，發展特色農業，形成規模化、專業化的生產格局。推進農業機械化，提高勞動生產率，降低農產品生產成本。

2、提高農產品加工水平和效益。農產品的轉化主要是發展畜牧業和水產養殖業。目前，我國農產品加工業水平還很低，通過運用高新技術，實行對初級產品的深加工，還可以為農產品的增長提供極為廣闊的市場空間。要加快農產品加工技術和設備的引進開發，發展農產品銷售、儲運、保鮮等產業，積極促進初級農產品的轉化和加工，不斷開發名、優、特、新品種，搞好優良品種的繁育。

3、擴大對外開放，發展創匯農業。我國加入世貿組織后，要以此為契機，千方百計引進國外資金、先進技術和管理經驗，促進我國農產品結構調整優化和升級。建設農產品出口創匯基地，重點扶持和擴大畜禽、水產品、水果、蔬菜、花卉及其加工品等勞動密集型產業、特色產品和有機食品的出口。有計劃地組織勞務輸出，參與國外農業開發、水利工程承包等。雖然是在農村，但對外開放，引進外資這些似乎只在大城市才蓬勃發展的現象卻在這里同樣影響著農民的生活。說起地里的西紅柿，大家叫它南韓西紅柿，說起地里的西瓜，大家叫它香港西瓜。這里的地大多是一些以培育種子為目的的種田。村里提供土地和勞動力，在技術人員的定期指導下，種植外國公司提供的種子，收獲后，在由外國公司將產出的種子照價收回。近來上級政府又要求農村上項目，發展鄉鎮企業，要進一步發展農村。雖然現實中還存在一些困難，但這畢竟是農村發展的唯一出路。在與農民大叔、大嬸們一起干活時，他們說這村里的地種的再好也就這了，只有靠辦企業了。這些樸實的話語中深深體現了對發展鄉鎮企業的急切盼望與堅決支持，希望幾年后，我們重訪周家村時，那里已經成為另一番新景象。

（三）積極有序轉移農村富余勞動力

促進農村富余勞動力逐步從種植業向多種經營、鄉鎮企業和小城鎮轉移，是提高農業勞動生產率的必由之路，也是使農村豐富勞動力資源得到充分利用、多渠道增加農民收入的客觀需要。

1、向農業的深度和廣度進軍。引導農民更多地從事非農產業，要立足當地資源優勢，重點發展農副產品加工、儲藏、保鮮、運銷等行業，加快改造傳統工業，積極發展商業、運輸、飲食服務、旅游等勞動密集型產業。

2、發展個體私營企業和鄉鎮企業。通過深化改革，完善機制，充分調動投資者、經營者的積極性，引導鄉鎮企業加快調整產業和產品結構，加快科技進步和體制創新，積極發展高新技術產業和名、優、特、新產品，加快農村富余勞動力轉移，提高鄉鎮企業的科技水平和競爭能力。

3、加快發展小城鎮。小城鎮是轉移農民的基地，是二、三產業的載體，對增加農民收入具有強大的帶動作用。有選擇的培育一批重點的中心集鎮，努力在城鎮投資體制、土地使用制度改革等方面取得突破，使小城鎮成為農村經濟發展的重要增長點。

4、鼓勵、支持和組織農民開展勞務輸出。采取多種形式，通過多種渠道，把農村富余勞動力組織起來，到大城市和沿海開放城市務工經商，加快促進農村勞動力向非農產業轉移步伐。這次“三下鄉”活動雖然早已結束，但它給我們留下了許多思考，使我們這些“讀圣賢書”的人也開始關心“窗外事”。它時時刻刻提醒我們，在生活著九億多農民的廣大農村中，還存在著許許多多這樣或那樣問題，那里的經濟還不夠發達，那里的政治體制還不夠健全，非常需要我們這些大學生為祖國的繁榮昌盛，為人民生活水平的整體提高，為農村經濟的快速發展，盡自己應盡的一份力，作出自己應做的一份貢獻！