第一篇：學(xué)校職稱評(píng)審操作程序

學(xué)校職稱評(píng)審操作程序

一、傳達(dá)上級(jí)職評(píng)會(huì)議精神，組織學(xué)習(xí)臺(tái)州市中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)文件等，公開本校中高級(jí)崗位數(shù)及報(bào)名時(shí)間。

二、由校務(wù)會(huì)根據(jù)政策文件規(guī)定和市教育局部署要求，制定本單位（校）職評(píng)程序和推薦辦法，并向全體教師公布。

三、組織提名和民主產(chǎn)生相結(jié)合，建立和健全“推薦小組”。推薦小組由7—13人組成。本人及親屬是申報(bào)對(duì)象的，不得參加推薦小組。推薦小組成員要有代表性，行政領(lǐng)導(dǎo)（中層以上干部）不得超過半數(shù)。

四、個(gè)人申報(bào)。申報(bào)者寫好任現(xiàn)職以來的總結(jié)，并提供量化記分的依據(jù)，向推薦小組或全校教職工作述職報(bào)告。

五、學(xué)校推薦小組對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行資格審查，審核申報(bào)材料。

六、量化記分、群眾推薦并對(duì)申報(bào)對(duì)象進(jìn)行教師職業(yè)行為測(cè)評(píng)。

七、推薦小組根據(jù)申報(bào)對(duì)象的述職報(bào)告、量化記分依據(jù)及群眾推薦意見和量化記分情況，對(duì)照條件、業(yè)績(jī)、水平等，綜合平衡，并根據(jù)核準(zhǔn)的崗位職數(shù)決定本校推薦對(duì)象。

八、被推薦對(duì)象個(gè)人填寫申報(bào)表，組織申報(bào)材料。

九、推薦小組審核材料（含網(wǎng)上申報(bào)材料）的真實(shí)性，并為被推薦人填寫“申報(bào)表”、“綜合表”中該由組織填寫的各欄目?jī)?nèi)容。

十、推薦對(duì)象按網(wǎng)上申報(bào)要求上傳經(jīng)學(xué)校審核后的PDF資料。

十一、在校園醒目位置公示推薦結(jié)果和推薦對(duì)象有關(guān)申報(bào)材料（不少于7天）。

十二、校長(zhǎng)或人事干部負(fù)責(zé)整理收集上報(bào)材料，并按規(guī)定時(shí)間送交人事科審核。

第二篇：學(xué)校職稱評(píng)審方案

xx學(xué)校

2016年教師職稱評(píng)審方案

為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，確保教師的切身利益，充分體現(xiàn)“公平、公正、公開”的原則，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、成立學(xué)校職稱評(píng)審考核領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)、其他校委會(huì)成員及教師代表組成學(xué)校職稱評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校職稱評(píng)審工作的組織、考核、審查和推薦。

領(lǐng)導(dǎo)小組: 組長(zhǎng): 副組長(zhǎng): 成員:

二、基本條件

1.政治思想好，師德高尚，遵紀(jì)守法，具有敬業(yè)精神和良好的師表形象，任期內(nèi)考核必須合格以上。

2.必須是學(xué)校當(dāng)學(xué)年在崗教師。評(píng)審當(dāng)學(xué)年請(qǐng)假累計(jì)在三個(gè)月（包括三個(gè)月）以上的，不得參評(píng)。

3.新調(diào)入教師不滿一學(xué)年不得參評(píng)。

4.各類資格證書、繼續(xù)教育培訓(xùn)必須符合相關(guān)文件規(guī)定的條件。

5.任現(xiàn)職達(dá)到規(guī)定年限。

三、職評(píng)原則

1.堅(jiān)持公正、公平、公開的原則，嚴(yán)格規(guī)程操作。2.突出任現(xiàn)職年限，考慮工作教齡，兼顧工作能力、業(yè)績(jī)及學(xué)校任職、班主任工作、參與學(xué)校教科研工作情況、學(xué)歷達(dá)標(biāo)等，確保職稱評(píng)審不留死角。

3.近三年有下列情況之一的一票否決：不服從工作安排的；不遵紀(jì)守法和學(xué)校制度的；嚴(yán)重體罰和變相體罰學(xué)生的；擅自亂收費(fèi)的；搞有償家教的；有重大安全事故或影響學(xué)校及教師形象的。

四、評(píng)審程序

1.召開全體教師會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)職稱評(píng)審工作會(huì)議精神。2.成立評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組。

3.教師個(gè)人向?qū)W校提出申請(qǐng)，收驗(yàn)證件。4.領(lǐng)導(dǎo)小組審核，公示結(jié)果。

五、評(píng)審辦法

1.采取教師自評(píng)與學(xué)校審核相結(jié)合的辦法進(jìn)行評(píng)審。2.教師自評(píng)：就是教師根據(jù)自己評(píng)審職稱提供的相關(guān)材料對(duì)照《金沙縣水頭學(xué)校2016年教師職稱評(píng)審方案》進(jìn)行自評(píng)，計(jì)算出自己的得分，報(bào)送評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組。

3.學(xué)校審核：就是學(xué)校評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教師自評(píng)結(jié)果和報(bào)送的自己評(píng)審材料，進(jìn)行審核、公示（公示期為一個(gè)周），確認(rèn)無誤后，按照職稱職數(shù)再依據(jù)先考慮任職年限（就是任職年限長(zhǎng)的教師先參評(píng)，當(dāng)年限一樣無法確認(rèn)時(shí)再看教齡）、再看教齡（就是教齡長(zhǎng)的教師先參評(píng)，當(dāng)教齡一樣無法確認(rèn)時(shí)再算分）、最后計(jì)算分?jǐn)?shù)的辦法進(jìn)行推薦、上報(bào)。4.破格評(píng)選：按照上級(jí)相關(guān)文件執(zhí)行。（自行提供）

六、評(píng)分辦法

凡符合評(píng)審基本條件的教師，按以下標(biāo)準(zhǔn)給予賦分，根據(jù)得分結(jié)果，按照從高到低的順序予以推薦。

（一）思想政治

凡是能積極向黨組織靠攏，正在考察的積極分子分別計(jì)：0.5分。

（二）學(xué)校任職

凡是當(dāng)學(xué)年在學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、工會(huì)主席、少隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)、婦女主任計(jì)：1分。

（三）榮譽(yù)

凡是獲得國家、省、市、縣、校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）級(jí)各類先進(jìn)、榮譽(yù)稱號(hào)的，分別計(jì)：10、8、6、4、2分。

說明：

1.國家級(jí)指國務(wù)院（或相當(dāng)其級(jí)別的部門）頒發(fā)的各類先進(jìn)或授予的榮譽(yù)稱號(hào)；每一級(jí)黨委、政府頒發(fā)的各類先進(jìn)或授予的榮譽(yù)稱號(hào)和上一級(jí)部門頒發(fā)的各類先進(jìn)或授予的榮譽(yù)稱號(hào)相當(dāng)。2.任現(xiàn)職內(nèi)，除校級(jí)榮譽(yù)之外，同類榮譽(yù)取最高之一，不同類榮譽(yù)可累計(jì)。

3.任現(xiàn)職內(nèi)，校級(jí)榮譽(yù)可連續(xù)加分。

（四）班級(jí)工作

凡是擔(dān)任班主任滿一學(xué)年的，計(jì)2分；當(dāng)學(xué)年所帶班級(jí)被評(píng)為先進(jìn)集體的，一次加1分。

（五）綜合量化

凡是上學(xué)年學(xué)校績(jī)效考核量化排名1-3名計(jì)3分，4-6名計(jì)2分，7-10名計(jì)1分，11-20名計(jì)0.5分。

說明：

量化排名不按學(xué)期得分，按學(xué)年得分。

（六）活動(dòng)與指導(dǎo)

凡是當(dāng)學(xué)年學(xué)校（含學(xué)校同意參與上級(jí)單位）安排或組織的活動(dòng)、比（競(jìng)）賽獲得個(gè)人（或個(gè)人指導(dǎo)）的國家、省、市、縣、校級(jí)名次（或等級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)）分別計(jì)2.5分、2分、1.5分、1分、0.5分。

說明：

1.校外同類榮譽(yù)取最高之一，不同類榮譽(yù)可累計(jì)。2.團(tuán)體獎(jiǎng)按一次計(jì)算，校內(nèi)榮譽(yù)可以累計(jì)。(七)教育科研 1.課題研究

（1）任期內(nèi)，凡是承擔(dān)學(xué)校課題組負(fù)責(zé)人或主持人，計(jì)3分。

（2）任期內(nèi)，凡是承擔(dān)學(xué)校課題組實(shí)驗(yàn)教師，計(jì)2分。（3）任期內(nèi)，學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題順利結(jié)題，承擔(dān)學(xué)校課題組的負(fù)責(zé)人、主持人、實(shí)驗(yàn)教師各計(jì)3分。

（4）任期內(nèi)，凡是承擔(dān)微型課題研究的實(shí)驗(yàn)教師，計(jì)2分。

說明：每學(xué)期不能按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)課題的過程資料、流程記載的，課題組的負(fù)責(zé)人、主持人、實(shí)驗(yàn)教師（包括微型課題研究的實(shí)驗(yàn)教師）都不得分；課題研究不分國家、省、市、縣、校級(jí)，以鼓勵(lì)參與為目的。

2.論文（包括教學(xué)課件或軟件等相關(guān)內(nèi)容）獲獎(jiǎng)與發(fā)表 凡是當(dāng)學(xué)年學(xué)校安排或組織（必須是學(xué)校備案的）的論文（包括教學(xué)課件或軟件等相關(guān)內(nèi)容），獲得國家、省、市、縣、校級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的分別計(jì)2.5、2、1.5、1、0.5分；若發(fā)表了的，再計(jì)1分。

說明：同類論文取最高之一，不同類論文可累計(jì)；如果出現(xiàn)等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，以上賦分為一等得分，每降一個(gè)等次減0.1分。

3.支教、示范課、公開課

凡是當(dāng)學(xué)年學(xué)校安排或組織（必須是學(xué)校備案的）的支教、示范課、公開課，縣級(jí)及以上每人每次計(jì)1分；其它的每人每次計(jì)0.5分。

（八）學(xué)歷達(dá)標(biāo)

學(xué)歷符合教育行業(yè)要求，本科之上、本科、大專分別計(jì)2、1.5、1分。

（九）其它

1.本辦法從公布之日起執(zhí)行。

2.此方案解釋權(quán)歸金沙縣水頭學(xué)校職稱評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組。

xx學(xué)校

二0一六年九月十一日

第三篇：學(xué)校職稱評(píng)審總結(jié)

學(xué)校職稱評(píng)審總結(jié)(精選多篇)

本人xx年x月始在xx小學(xué)任教，xx年x月被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師。擔(dān)任高年級(jí)語文的教學(xué)和學(xué)校教導(dǎo)處的工作。xxxx年x月起在市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)擔(dān)任語文教學(xué)任務(wù)，任班主任，備課組長(zhǎng)，語文教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)。

以“捧著一顆心來，不帶半根草去”為信念，全身心投入教育事業(yè)。早出晚歸，任勞任怨，從辛勤的工作中享受著教育的樂趣。以高標(biāo)準(zhǔn)高求自己，用寬容心善待同事，與同事和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

用自身的行為影響學(xué)生，用理想信念引導(dǎo)學(xué)生，以循循善誘開導(dǎo)學(xué)生，憑理解寬容善待學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在如沐

春雨的感受中增長(zhǎng)信念，樹立理想，提高修養(yǎng)。在擔(dān)任班主任工作期間，由于能走進(jìn)學(xué)生心里,全面了解學(xué)生，至今沒有出現(xiàn)一例流生，連年被評(píng)為?！拔拿靼嗉?jí)”，被評(píng)為市先進(jìn)集體。本人也于xx年被評(píng)為常州市優(yōu)秀班主任。

“與時(shí)俱進(jìn)”，教師亦然。隨《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的施行，本人從工作了十多年的小學(xué)教學(xué)崗位轉(zhuǎn)到初中語文教育工作上來，對(duì)更新教學(xué)觀念，“用先進(jìn)的理論武裝人”顯得尤為迫切。故在辛勤工作，力求開拓之際，加強(qiáng)了對(duì)理論的學(xué)習(xí)。幾年來，在細(xì)心學(xué)習(xí)研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時(shí)，認(rèn)真閱讀了《江蘇教育》、《江蘇教育研究》等雜志，研讀《〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要〉解讀》，做了大量的閱讀筆記，寫了許多讀后心得。利用一切機(jī)會(huì)走出去，到外省市聽課取經(jīng)，使自己在新的教學(xué)天地里施展身手具備了一定的理論素養(yǎng)。所寫的論文先后被省市刊物錄用，并在市局評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)。

經(jīng)過認(rèn)真摸索與探究，初步構(gòu)建了“為學(xué)而教”的課堂教學(xué)模式。其宗旨是：達(dá)成了彈性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成課堂學(xué)習(xí)的主體氛圍，落實(shí)真正意義上的為學(xué)而教的主導(dǎo)作用。一般步驟為：

1、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。形成良好的閱讀習(xí)慣，拓寬相關(guān)知識(shí)面，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，并能有自己的存疑之處，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

2、交流。對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)獲得的知識(shí)、認(rèn)識(shí)及自己的觀點(diǎn)進(jìn)行全面的交流，以擴(kuò)大收益面。

3、探究。對(duì)存在的問題不作直接的解答，而是通過引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步作深入的閱讀，通過合作的形式解決存在的疑難問題。

4、賞析。通過獨(dú)特的感悟，賞讀課文。

5、延伸。總結(jié)并匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，在充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上提出新的質(zhì)疑。這一模式的初步建立，不僅符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，更重要的全面培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性閱讀，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了明顯的提高。達(dá)成了“在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里取得最佳的效益”這一共識(shí)。

在悉心課堂教學(xué)改革的同時(shí)，積極參加各級(jí)各類課題的研究活動(dòng)。先后參加了學(xué)校組織的常州市級(jí)課題《中學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)研究》活動(dòng)，市教研室組織的常州市級(jí)課題《語文實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)資源的開發(fā)》活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)理論的研究與學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中提高了認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了自身的理論素養(yǎng)。

在做好自身的教育教學(xué)工作的同時(shí)，認(rèn)真履行學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，做好備課組工作和語文教研組的工作，帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)初中的廣大語文教師一起前進(jìn)。

近來，在學(xué)校新形勢(shì)要求下，我又積極探索在優(yōu)秀生源下更好地開展好班主任工作的策略，努力摸索出一套更為科學(xué)合理的管理模式。在語文教學(xué)中，以“拓寬閱讀，精于寫作”作為自己的研究范疇，努力開辟語文教學(xué)的一方新天地，讓更多的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中受益。

同時(shí)，積極協(xié)助學(xué)校做好年級(jí)組工作。對(duì)初二年級(jí)的學(xué)生在思想、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上作深入的調(diào)查研究，及

時(shí)調(diào)整班主任的管理思路，使我們的學(xué)生在全新的環(huán)境中得到最大限度地發(fā)展。

對(duì)照職評(píng)要求，本人符合這次轉(zhuǎn)評(píng)中學(xué)一級(jí)教師資格，故提出要求，望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

工作總結(jié) 本人叫閆建波，男，漢族，連云港市贛榆縣人，出生于1981年8月，于2014年畢業(yè)于徐州工程學(xué)院土木工程系。從畢業(yè)后至今一直從事建筑行業(yè)，我一直工作在建筑工程施工第一線，做到理論聯(lián)系實(shí)際、理論和實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)精益求精，使自己的專業(yè)知識(shí)和技能不斷提高，為工程的施工管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)對(duì)本人自工作以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：

一、思想品德方面

本人一直非常擁護(hù)黨的政策和方針，關(guān)心和學(xué)習(xí)國家時(shí)事政治，堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想

和鄧小平理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討“八榮八恥”的社會(huì)主義榮恥觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)和體會(huì)黨的“建設(shè)和諧社會(huì)”的精神。本人能嚴(yán)守法律法規(guī)，能樹立并保持正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀。通過各個(gè)新聞媒體報(bào)道了解國家大事和百姓心聲，來更好地學(xué)習(xí)執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策，保持自己的政治覺悟能夠“與時(shí)俱進(jìn)”。

二、職業(yè)道德方面

在注重提高思想品德的同時(shí)，也不忘注意個(gè)人修養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)和提高。我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)建設(shè)工程施工等方面的法律、法規(guī)、規(guī)章、制度和規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，做到忠于職守、奉公守法、廉潔自律、勤奮工作，不斷努力提高自己的工作質(zhì)量。本人一向謙虛好學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、勇于奉獻(xiàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的職業(yè)道德，能夠嚴(yán)格按照“誠信、守法、公正、科學(xué)”的原則開展進(jìn)行建筑工程施工管理工作。能夠敬崗愛業(yè)、遵紀(jì)守法，工作上踏踏實(shí)

實(shí)，勤勤懇懇，一絲不茍；生活上助人為樂，團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心他人。能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的智慧和力量，共同投入到工作事業(yè)中。能夠積極指導(dǎo)和帶領(lǐng)剛工作的同志，使他們時(shí)刻感覺到有人關(guān)心、愛護(hù)和幫助，盡快轉(zhuǎn)變角色投入工作中去，并督促他們不斷提高自己業(yè)務(wù)水平，盡快、更好地勝任本職工作。

三、專業(yè)技能方面

本人工作過程中不斷為自己加油充電，參加了安全員的培訓(xùn)考核。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)、專業(yè)技術(shù)知識(shí)，能將理論同實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，以此來豐富自己的理論水平，取得了事半功倍的效果。近年來，本人通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，堅(jiān)持工作在建筑工程施工第一線，注重理論聯(lián)系實(shí)際，掌握了多項(xiàng)建筑工程方面專業(yè)技能。本人能熟練office等辦公應(yīng)用軟件，熟練掌握auto cad建筑制圖，精通建筑工程、市政預(yù)決算，熟悉園林工程的預(yù)決算，具備編制施工組織設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)水平，能獨(dú)立完成整套投標(biāo)文件的編制工作，并能根據(jù)工程實(shí)際情 況熟練的應(yīng)用投標(biāo)報(bào)價(jià)技巧去提高中標(biāo)的概率以及中標(biāo)后的收益。掌握建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工、質(zhì)量管理技能，能夠勝任中大型建筑工程的現(xiàn)場(chǎng)施工、質(zhì)量管理及現(xiàn)場(chǎng)總負(fù)責(zé)的工作。

在以后工作中，我將一如既往不斷地學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)，不斷提高自己的專業(yè)技能，這樣才能在這個(gè)知識(shí)更新?lián)Q代的社會(huì)里不至于落伍。

四，工作成績(jī)與履行職責(zé)情況

自參加工作以來，本人一直堅(jiān)持在建筑工程施工第一線，參建多項(xiàng)建筑裝飾工程，在實(shí)際工作中，我始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)努力工作，不斷加強(qiáng)理論知識(shí)，提高專業(yè)水平，經(jīng)過七、八年的鍛煉，已經(jīng)成長(zhǎng)為工程技術(shù)骨干。

2014年6月至10月，我在江蘇博

海建筑裝飾工程有限公司，擔(dān)任贛榆縣金苑大酒店精裝修項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。該工程設(shè)計(jì)復(fù)雜，在認(rèn)真研讀透圖紙后，迅速組織人員分配到位，在該工程中我得以將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)在保證工程質(zhì)量和安全的前提下順利完工交付使用。在交付后得到用戶的好評(píng)，在項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)的過程中也得到相關(guān)單位的好評(píng)。

2014年8月至11月，我被公司派遣到贛榆縣公安消防大隊(duì)消防指揮中心工作樓室內(nèi)裝修工程項(xiàng)目上，擔(dān)任項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人一職。為準(zhǔn)確指導(dǎo)施工，做好質(zhì)量檢查工作，合理進(jìn)行預(yù)決算，我查閱相關(guān)書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)規(guī)范及定額，做到質(zhì)量管理到位，決算有據(jù)可依。我每天堅(jiān)持在工地一線，定時(shí)巡視各施工點(diǎn)，掌握各分部工程的進(jìn)度與質(zhì)量控制要點(diǎn)，做到事前控制。同時(shí)做好成本管理，掌握各施工材料的價(jià)格信息，分析各分項(xiàng)工程的人工、機(jī)械、材料單位消耗量，為竣工決算提供參考。

在竣工后參與交付過程，主持竣工決算，與建設(shè)單位和審計(jì)單位進(jìn)行交涉。爭(zhēng)取合理利潤(rùn)的最大化，贏得公司現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)施工人員的尊重。通過該工程的鍛煉，我的現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量、安全和管理能力大大提升，預(yù)決算水平上了一個(gè)臺(tái)階。

五，科技創(chuàng)新方面

推行無紙化辦公，用高科技手段提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，在潛心鉆研專業(yè)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，還努力探索和研究電腦的軟、硬件 知識(shí)，把微軟 office 系列辦公軟件和 autocad 系列軟件成功應(yīng)用于日常施工管 理之中，在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，努力推進(jìn)工程管理資料的無紙化管理，應(yīng)用 word 完成字處理工作，打印各種記錄表格以及文字材料；應(yīng)用 excel 完成工程 信息的存儲(chǔ)和分析處理，為

工程決策提供量化依據(jù)；應(yīng)用 powerpoint 制作培訓(xùn) 用的電子幻燈片，運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體形式，生動(dòng)、活潑地講解施工技術(shù)知識(shí)和 施工構(gòu)造常識(shí)，徹底改變了傳統(tǒng)教育培訓(xùn)的方式，使高科技、現(xiàn)代化的技術(shù)手段 真正服務(wù)于生產(chǎn)和質(zhì)量管理。autocad 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖軟件在工作中的推 廣應(yīng)用，使施工技術(shù)人員徹底甩掉了笨重的繪圖板和鉛筆手工作圖的重?fù)?dān)，使工 程繪圖變得異常輕松。我通過學(xué)習(xí)和鉆研計(jì)算機(jī)軟、硬件知識(shí)，積極動(dòng)手實(shí)踐，完成了企業(yè)內(nèi)部計(jì) 算機(jī)局域網(wǎng)的建設(shè)，使各個(gè)科室的計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)了資源共享，除了共享數(shù)據(jù)以外，還能夠共享諸如打印機(jī)、繪圖儀等硬件設(shè)備，節(jié)省了大量寶貴資金，取得了良好 的經(jīng)濟(jì)效益。至于更深層次的應(yīng)用，如共享 internet 連接上網(wǎng)，利用 netmeeting 實(shí)現(xiàn)視頻會(huì)議等連接手段的應(yīng)用更是前景廣闊。這一切都為最終企業(yè)內(nèi)部的文件 實(shí)現(xiàn)無紙化管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了能再上新臺(tái)階，本人熱忱希望能夠晉升中級(jí)職稱工程師，以便能更好地開展本職工作，服務(wù)社會(huì)。盡管我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平提升

較快，但是建筑行業(yè)是一項(xiàng)學(xué)問頗深，涉及知識(shí)面很廣的行業(yè)，我的管理能力和統(tǒng)攬全局的能力還有待進(jìn)一步提高。我將一如既往地堅(jiān)持對(duì)工作一絲不茍，勤勤懇懇，努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，對(duì)業(yè)務(wù)精益求精，勇于創(chuàng)新，不斷努力豐富我的理論知識(shí)，提高我的工作能力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。工作八年以來，我一直努力做一名優(yōu)秀的建筑工程技術(shù)管理人員，為建筑事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

本人簽名：

年月日

本人擔(dān)任安全工程2014級(jí)1班的班主任，在工作及做人方面盡可能以身作則，讓學(xué)生信賴、信服。以崇高的師德激勵(lì)自己，工作勤懇，責(zé)任感強(qiáng)，努力把教書和育人在課堂內(nèi)外有機(jī)地結(jié)合起來。為了更好的接近學(xué)生，掌握班級(jí)的最新動(dòng)態(tài)，每周三晚上到自習(xí)教室巡視；同時(shí)引導(dǎo)班委召開主題班會(huì)，幫助同學(xué)正確的認(rèn)識(shí)大學(xué)生活。本人所做的工作總結(jié)如下：①對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，激勵(lì)學(xué)生成才的欲望；②外加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、考風(fēng)；③盡力幫助學(xué)生解決一些難題，做他們的知心朋友；④與任課教師保持聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；⑤民主選拔品學(xué)兼優(yōu)的班干，經(jīng)常保持與班干聯(lián)系；⑥對(duì)交通、財(cái)產(chǎn)、電氣等方面進(jìn)行安全教育。

工 作 總 結(jié)

本人自2014年參加工作以來，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一

層樓。

一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備教材備教法而且備學(xué)生。我對(duì)剛接到手的學(xué)生，都通過問卷的形式和水平測(cè)試的方式，對(duì)他們的水平先有一個(gè)比較詳細(xì)的了解，然后對(duì)拿到的教材有一個(gè)非常詳細(xì)的閱讀，甚至可以說是熟讀成頌，這樣，對(duì)課本，不僅每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有了詳細(xì)的把握，也對(duì)這一學(xué)期甚至一學(xué)年的教育計(jì)劃，教學(xué)設(shè)計(jì)，都有了大致的規(guī)劃。這是我的總備課。當(dāng)然，對(duì)每一節(jié)，我又針對(duì)學(xué)生這一階段學(xué)習(xí)的具體情況，具體設(shè)計(jì)這一節(jié)課教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)槲覀兪锹殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生，水平比較低，我在設(shè)計(jì)上也盡量按照他們的水平有的放矢降低難度。在教學(xué)上，一般采用低標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，讓學(xué)生，一步一個(gè)臺(tái)階地學(xué)穩(wěn)學(xué)好。而我自己，對(duì)幾乎所有的知識(shí)點(diǎn)，都要求能夠牢記，并且掌握知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能牽一發(fā)動(dòng)全身，使學(xué)生能隨時(shí)溫故而知新。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高

教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。并且針對(duì)性根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)開展一些有創(chuàng)造性的活動(dòng)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在學(xué)生中收到了良好的效果?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服

自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。

同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，提高他們學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我成長(zhǎng)自我完善的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。并且我善于鼓勵(lì)，只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就微笑鼓勵(lì)，讓他們對(duì)自己有信心，在學(xué)習(xí)上有勁頭。而對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生我注意發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，特意輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)寫作的技巧和技能，使他們?cè)谠瓉肀容^有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上更上一個(gè)新臺(tái)階。這方面也收到非常好的效果。我輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得市級(jí)、省級(jí)作文競(jìng)賽的多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，我也被評(píng)為

優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提出了要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為的主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。并且在教學(xué)中，積極進(jìn)行了課程改革，編寫校本課程，積極進(jìn)行課堂改革，并取得了良好的效果。

目前，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸。

在教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努

力奮斗。

職稱評(píng)審工作總結(jié)

尖山小學(xué)張?zhí)m

本人張?zhí)m，現(xiàn)從教于**市巫溪縣尖山鎮(zhèn)中心小學(xué)校，專科學(xué)歷，1994年8月參加工作，2014年12月被聘任為小學(xué)一級(jí)教師。自參加工作以來，一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，曾擔(dān)任小學(xué)音樂、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)和班主任工作。

自任現(xiàn)職以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，為人師表。工作中既教書又育人，多年來深受學(xué)生的歡迎，深得家長(zhǎng)的好評(píng)。對(duì)工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能做到出全勤、干滿點(diǎn)，任勞任怨，從不計(jì)個(gè)人得失，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配。時(shí)時(shí)處處以身作則，模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻注意加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不斷深化教學(xué)改革，探索教改新路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神。積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高自己 的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在教學(xué)工作中，兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，做到“六認(rèn)真”。以教學(xué)大綱為依據(jù)，認(rèn)真鉆研教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地上好每一節(jié)課。對(duì)優(yōu)、中、差學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，從講到練，習(xí)題設(shè)計(jì)實(shí)行梯度化，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使師生關(guān)系更融洽，使學(xué)生從督促學(xué)到自覺學(xué)。備課時(shí)，在弄懂、吃透教材的基礎(chǔ)上，注意拓寬、加深，以開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，摸清學(xué)生知識(shí)底數(shù)，注意處理好學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與所學(xué)知識(shí)、結(jié)構(gòu)的關(guān)系，使學(xué)生利于接受所學(xué)的知識(shí)。

作為教師，我一如繼往，運(yùn)用自己積累的教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，1

認(rèn)真對(duì)待和管理學(xué)生，耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想政治工作，教給他們做人的道理，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，指引他們走上正確的自我發(fā)展的道路。作為班主任，我知道要取得學(xué)生的信服，光有

細(xì)致的思想工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是要在課堂上用知識(shí)去征服他們。因此，我認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將自已的專業(yè)知識(shí)進(jìn)一步加寬、加深，積極參加關(guān)于有關(guān)新課改的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，參加校內(nèi)外的教育教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高自已的講課藝術(shù)和授課水平。結(jié)合所教學(xué)生特點(diǎn)，以教好學(xué)生為核心，大膽嘗試各種教育教學(xué)方法，從知識(shí)上來吸引學(xué)生，確實(shí)學(xué)到一技之長(zhǎng)。在教學(xué)過程中我努力備好每一節(jié)課，課堂上緊密聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的效果。注重聯(lián)系實(shí)際，設(shè)疑解疑，講究說話的風(fēng)趣，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了知識(shí)。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。我一直擔(dān)任班主任工作，幾年的實(shí)踐告訴我班主任工作的秘訣就是”愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是”超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒

有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解，了解學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。愛還是尊重，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。要信任學(xué)生的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距

離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。對(duì)差生的轉(zhuǎn)化使我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用”愛”字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，充分利用好學(xué)生的好勝心理，使其能為班級(jí)著想，起到好的帶頭作用，如每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、幫助??。用愛

心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛，一旦這種愛升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來了。愛還是責(zé)任，作為一個(gè)班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

一份耕耘，一份收獲。2014年以來我撰寫的《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神》《淺談良好班風(fēng)的培養(yǎng)》《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》《“比多比少”教學(xué)思考》等多篇論文先后獲巫溪縣教育學(xué)會(huì)教科論文評(píng)審二、三等獎(jiǎng)，2014年我被巫溪縣教育委員會(huì)評(píng)為巫溪縣2014教研工作先進(jìn)個(gè)人。

2014年9月5日

第四篇：學(xué)校職稱評(píng)審總結(jié)

學(xué)校職稱評(píng)審總結(jié)

學(xué)校職稱評(píng)審總結(jié)

學(xué)校職稱評(píng)審總結(jié)

本人年月始在小學(xué)任教，年月被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師。擔(dān)任高年級(jí)語文的教學(xué)和學(xué)校教導(dǎo)處的工作。年月起在市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)擔(dān)任語文教學(xué)任務(wù)，任班主任，備課組長(zhǎng)，語文教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)。

以“捧著一顆心來，不帶半根草去”為信念，全身心投入教育事業(yè)。早出晚歸，任勞任怨，從辛勤的工作中享受著教育的樂趣。以高標(biāo)準(zhǔn)高求自己，用寬容心善待同事，與同事和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

用自身的行為影響學(xué)生，用理想信念引導(dǎo)學(xué)生，以循循善誘開導(dǎo)學(xué)生，憑

理解寬容善待學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在如沐春雨的感受中增長(zhǎng)信念，樹立理想，提高修養(yǎng)。在擔(dān)任班主任工作期間，由于能走進(jìn)學(xué)生心里,全面了解學(xué)生，至今沒有出現(xiàn)一例流生，連年被評(píng)為校“文明班級(jí)”，被評(píng)為市先進(jìn)集體。本人也于被評(píng)為常州市優(yōu)秀班主任。

“與時(shí)俱進(jìn)”，教師亦然。隨《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的施行，本人從工作了十多年的小學(xué)教學(xué)崗位轉(zhuǎn)到初中語文教育工作上來，對(duì)更新教學(xué)觀念，“用先進(jìn)的理論武裝人”顯得尤為迫切。故在辛勤工作，力求開拓之際，加強(qiáng)了對(duì)理論的學(xué)習(xí)。幾年來，在細(xì)心學(xué)習(xí)研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時(shí)，認(rèn)真閱讀了《江蘇教育》、《江蘇教育研究》等雜志，研讀《〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要〉解讀》，做了大量的閱讀筆記，寫了許多讀后心得。利用一切機(jī)會(huì)走出去，到外省市聽課取經(jīng)，使自己在新的教學(xué)天地里施展身手具備了一定的理論素養(yǎng)。所寫的論文先后被省市刊物錄用，并在市局評(píng)比

中多次獲獎(jiǎng)。

經(jīng)過認(rèn)真摸索與探究，初步構(gòu)建了“為學(xué)而教”的課堂教學(xué)模式。其宗旨是：達(dá)成了彈性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成課堂學(xué)習(xí)的主體氛圍，落實(shí)真正意義上的為學(xué)而教的主導(dǎo)作用。一般步驟為：

1、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。形成良好的閱讀習(xí)慣，拓寬相關(guān)知識(shí)面，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，并能有自己的存疑之處，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

2、交流。對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)獲得的知識(shí)、認(rèn)識(shí)及自己的觀點(diǎn)進(jìn)行全面的交流，以擴(kuò)大收益面。

3、探究。對(duì)存在的問題不作直接的解答，而是通過引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步作深入的閱讀，通過合作的形式解決存在的疑難問題。

4、賞析。通過獨(dú)特的感悟，賞讀課文。

5、延伸。總結(jié)并匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，在充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上提出新的質(zhì)疑。這一模式的初步建立，不僅符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，更重要的全面培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性閱讀，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了明顯的提高。達(dá)成了“在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里取得最佳的效益”這

一共識(shí)。

在悉心課堂教學(xué)改革的同時(shí)，積極參加各級(jí)各類課題的研究活動(dòng)。先后參加了學(xué)校組織的常州市級(jí)課題《中學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)研究》活動(dòng)，市教研室組織的常州市級(jí)課題《語文實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)資源的開發(fā)》活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)理論的研究與學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中提高了認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了自身的理論素養(yǎng)。

在做好自身的教育教學(xué)工作的同時(shí)，認(rèn)真履行學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，做好備課組工作和語文教研組的工作，帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)初中的廣大語文教師一起前進(jìn)。

近來，在學(xué)校新形勢(shì)要求下，我又積極探索在優(yōu)秀生源下更好地開展好班主任工作的策略，努力摸索出一套更為科學(xué)合理的管理模式。在語文教學(xué)中，以“拓寬閱讀，精于寫作”作為自己的研究范疇，努力開辟語文教學(xué)的一方新天地，讓更多的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中受益。

同時(shí)，積極協(xié)助學(xué)校做好年級(jí)組工作。對(duì)初二年級(jí)的學(xué)生在思想、行為習(xí)

慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上作深入的調(diào)查研究，及時(shí)調(diào)整班主任的管理思路，使我們的學(xué)生在全新的環(huán)境中得到最大限度地發(fā)展。

對(duì)照職評(píng)要求，本人符合這次轉(zhuǎn)評(píng)中學(xué)一級(jí)教師資格，故提出要求，望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

第五篇：學(xué)校職稱評(píng)審工作總結(jié)

篇一：教師職稱評(píng)定個(gè)人工作總結(jié) 教師職稱評(píng)定個(gè)人工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已在教壇摸爬滾打了十幾年。回顧近十幾年的工作，我感慨萬千。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探索的十幾年，更是我迅速成長(zhǎng)的十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道，我取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開領(lǐng)導(dǎo)的信任、栽培和老師們的鼓勵(lì)與支持。新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻以《師德規(guī)范》這面鏡子來要求自己。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極討厭英語的學(xué)生都樂于上課了。

三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，而是通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)英語并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，2007年6月我撰寫的論文《如何使學(xué)生始終保持高漲的學(xué)習(xí)情緒》一文，榮獲基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展論文評(píng)選活動(dòng)二等獎(jiǎng)；2007年10月28日我的論文《到學(xué)生中去，和他們共同演繹課堂的精彩》一文在河北省教育廳主管的《閱讀》期刊2007年第10期上發(fā)表；2008年5月10日我的《校園教研起波濤看我逐浪高——英語校本教研促我成長(zhǎng)》經(jīng)專家評(píng)審，被評(píng)為“全國教研成果二等獎(jiǎng)”，并發(fā)表在《教學(xué)交流》雜志2008年第5期，并聘為中國教育學(xué)會(huì)成長(zhǎng)研究會(huì)研究員。2008年6月12日我的繪畫作品，在深州市教育局舉辦的“長(zhǎng)明杯”迎奧運(yùn)師生書畫展活動(dòng)中，榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；2008年6月18日在深州市教育局舉辦的中小學(xué)教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)。2008年9月27日被王家井鎮(zhèn)教育委員會(huì)評(píng)為教學(xué)先進(jìn)。成績(jī)微不足道，只認(rèn)為是對(duì)自己工作的一種肯定。成績(jī)屬于過去，明天任重而道遠(yuǎn)。我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來的歷史責(zé)任感。那一份份獲獎(jiǎng)證書是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的激勵(lì)，為了不辱使命，為了無愧自己的良

中學(xué)教師評(píng)職稱工作總結(jié)教師評(píng)職稱工作總結(jié)

自工作以來,我本著積極認(rèn)真的態(tài)度投身到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去,堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力.新的時(shí)代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實(shí)施,對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求.我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,豐富知識(shí)面,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教育教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展.具體總結(jié)如下:

一、思想政治方面: 我堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)十一屆三中全會(huì)以來的路線和政策,積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),提高思想覺悟,熱愛黨的教育事業(yè),自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī),認(rèn)真執(zhí)行教育方針,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,積極參加教研活動(dòng),服從分配,認(rèn)真完成各項(xiàng)工作,處處以身作則,為人師表,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平.在新時(shí)期,我牢牢樹立服務(wù)學(xué)生的理念,以學(xué)生為中心,使所有學(xué)生都能學(xué)有所得,學(xué)有所長(zhǎng).本文由一起去留學(xué)編輯整理，二、教學(xué)工作方面:篇二：教師職稱評(píng)定工作總結(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)技術(shù)總結(jié)

我是武穴市花橋中學(xué)教師，現(xiàn)年30 歲，大學(xué)專科畢業(yè)。我1999年8月參加教學(xué)工作，2004年12月取得中學(xué)數(shù)學(xué)二級(jí)教師資格。任教12年來，我一直擔(dān)任班主任工作和初中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，在工作中，我堅(jiān)持“正面教育為主”的原則，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。任現(xiàn)職六年來，在教學(xué)教育工作中取得了可喜的成績(jī)，多次受到學(xué)校和縣市以上的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，年年被評(píng)為學(xué)?！跋冗M(jìn)班主任”，職稱考核三年為優(yōu)秀?，F(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡(jiǎn)述如下：

一，政治思想覺悟高。我擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義制度，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；熱愛教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針；遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，以身作則，為人師師表，教書育人；認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論及江澤民總書記的“三個(gè)代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大會(huì)議的有關(guān)精神，化理論為實(shí)際行動(dòng)，處處以身作則，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。平時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不遲到早退，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

二，精心教學(xué)，認(rèn)真做好教學(xué)工作。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效益；扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè).我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)時(shí)，我面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，既加強(qiáng)對(duì)差生的轉(zhuǎn)化，又注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，我深入研究新時(shí)期的教學(xué)思想，積極探討數(shù)學(xué)教學(xué)方法。2010年，我擔(dān)任八（5）班數(shù)學(xué)課，確立了以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，采用變式教學(xué)。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)變式問題的情境，進(jìn)行一題多變和一題多解的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，這班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)提高很快，在市統(tǒng)測(cè)中居全校第一名，平均分為110分，優(yōu)秀率為96%，合格率為100%。在多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勝任初一到初三級(jí)數(shù)學(xué)科循環(huán)教學(xué)工作。歷年來，我出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，我任教的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的合格率和優(yōu)秀率均在同班級(jí)的前列。

針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分層次備課，分層次教學(xué)，采取個(gè)別輔導(dǎo)，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。經(jīng)過精心教學(xué)，我任教班的學(xué)生，無論是參加競(jìng)賽還是參加中考，均取得顯著成績(jī)。例如，08年，我輔導(dǎo)的學(xué)生參加市數(shù)學(xué)競(jìng)賽，共有13人次獲市獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)7人，三等獎(jiǎng)3人。09年中考，我任教的三（2）班的數(shù)學(xué)科平均分為101.6分。

三，努力做好班主任工作。歷年來，我一直擔(dān)任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。我積極深入學(xué)生中去，與學(xué)生交朋友，全面了解學(xué)生情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，并普遍進(jìn)行家訪，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育。

在教育實(shí)踐中，使我深深體會(huì)到：只有熱愛學(xué)生，才能成為學(xué)生的知心朋友，才能做好教育工作。07年，我擔(dān)任初一（1）班的班主任，本班學(xué)生原來素質(zhì)參差不齊。我先從穩(wěn)定學(xué)生情緒入手，利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，走訪學(xué)生家庭，受訪率達(dá)80%以上，詳細(xì)了解和掌握學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)，并注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。班中吳江同學(xué)，原來是全班有名的“調(diào)皮王”，他天不怕地不怕，上課搗亂紀(jì)律，下課就打架鬧事，搞得全班不得安寧。我非但沒有嫌棄他，反而主動(dòng)找他談心，發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，當(dāng)知道他熱愛打籃球時(shí)，我就讓他擔(dān)任體育委員，讓他組織籃球隊(duì)。后來，他把精力放在鍛煉上，一有空就和同學(xué)打籃球，逐漸把缺點(diǎn)改正過來，在他的帶領(lǐng)下，該班在班際籃球賽中取得了第二名，他也考上實(shí)驗(yàn)高中。我還從關(guān)心學(xué)生的小事做起，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷和學(xué)校的溫暖。前年，郭明同學(xué)騎自行車跌傷了手臂，我冒著風(fēng)雨送他到衛(wèi)生院治療，給他送飯送菜，還為他墊出醫(yī)藥費(fèi)。他出院后，含著淚花對(duì)我說：“老師，你真好，我今后一定以努力讀書報(bào)答你?！边@樣，因?yàn)閻坌?，老師和學(xué)生的距離縮小了，我和學(xué)生成了知心朋友。他們形成了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、敬老師的好風(fēng)氣，該班被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班”。我貫徹“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的原則，進(jìn)行了廣泛的課外活動(dòng)，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。我組織學(xué)生出墻報(bào)，如《數(shù)理天地》、《英語園地》等。我還組織了各類的興趣小組，如數(shù)學(xué)興趣小組長(zhǎng)李對(duì)有，經(jīng)常利用活動(dòng)課開展數(shù)學(xué)研討活動(dòng)，并將研討結(jié)論發(fā)表在本班的《數(shù)理天地》上，這樣，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，以致每年參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽進(jìn)都取得好成績(jī)。

四、積極參與教學(xué)研究工作?？蒲写俳?，為了使教學(xué)工作適應(yīng)改革開放的新形勢(shì)，推進(jìn)素質(zhì)教育，我勇挑重?fù)?dān)，致力于教學(xué)改革，我自費(fèi)訂閱了《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 研究》和《數(shù)理天地》等多種雜志，收集數(shù)學(xué)科研信息。06年5月，在市教育局教研室組織的教研活動(dòng)中，我承擔(dān)初三數(shù)學(xué)科“二次函數(shù)的圖象性質(zhì)”的教改公開課，受到教研室領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度評(píng)價(jià),并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。始激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

六、對(duì)今后工作的設(shè)想。振興民族的希望在教師。在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自已的業(yè)務(wù)水平，在培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面取得更加顯著的成績(jī)，為培養(yǎng)“四有”人才貢獻(xiàn)自已的力量。

七、努力方向：

１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

２、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

３、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

４、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。５、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。篇三：教師職稱評(píng)定工作總結(jié)(最新)教師職稱評(píng)定工作總結(jié)（最新）

任職以來，我從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，工作踏實(shí)認(rèn)真、勤勤懇懇、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績(jī)等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、愛崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)。

熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)。堅(jiān)持擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”，踐行科學(xué)發(fā)展觀, 并以此作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，樹立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。尊重以“學(xué)生為主體”的活動(dòng)宗旨，遵循教育規(guī)律，對(duì)自己的工作盡忠盡責(zé)。

二、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。

熱愛自己的工作，有良好的事業(yè)心、責(zé)任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛每一位學(xué)生，平時(shí)能夠以身作則、言行一致，做學(xué)生的表率，注重個(gè)人形象，使學(xué)生得到良好的教育，真正實(shí)踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會(huì)生活中遵守公共準(zhǔn)則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三、鉆研教學(xué)，探索課改，努力做到“學(xué)高為師”。

我堅(jiān)持“腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實(shí)實(shí)地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固，營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

此外，我十分重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手，通過各種途徑激發(fā)后進(jìn)生的求知欲和上進(jìn)心，首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后，再從學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來引導(dǎo)他們一點(diǎn)一滴地求得進(jìn)步，并一再地強(qiáng)化他們成功的喜悅，真正使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。

四、勤學(xué)勤問，主動(dòng)充電，多種途徑提高自身素質(zhì)

成功的教育源于執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊(yùn)、豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和過硬的教學(xué)基本功。所以在工作之余，我不斷通過各種方式為自身充電。平時(shí)博覽群書，吸取新鮮血液，做了大量教學(xué)筆記與課后感悟，積極參加各級(jí)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，參加各級(jí)公開課、觀摩課活動(dòng)。長(zhǎng)期的積累，使我總結(jié)出不少教育教學(xué)的心得體會(huì)，撰寫的多篇論文先后獲獎(jiǎng)并發(fā)表。

總之，在教育教學(xué)工作中，我真正地做到了“學(xué)高為師，德高為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實(shí)履行了一名小學(xué)高級(jí)教師應(yīng)盡的職責(zé)。