第一篇：關于申請蓋過道雨棚的報告（范文模版）

關于申請蓋過道雨棚的報告

尊敬的各級領導：

我們是獨山縣城關鎮和平路148號（老防疫站大門左側）的五戶居民，1998年縣房產公司建造的獨山二號商品房就在這里，共住五戶。當時房產公司除留有大約50個平方米的空地皮給我們作過道行走，并建議我們集資蓋成雨棚，在雨棚下行走才安全。這些年來，由于各戶經濟困難，一直集資不起，致使每逢雨天，尤其是下雪結冰的冬天，大家行走比較困難。如四樓的曹公（86歲）、曹婆（82歲）都經常在冰雨的冬天摔跌。又如李正芳（66歲），在大雨中因滑摔跌了幾次，右眼都被摔壞了。為了生活每天大家早早晚晚都要出入若干次，家家都是有老有小，為了大家出入平安和照顧這些老人度好晚年，我們這五戶自愿出資把這個過道的雨棚蓋起來。故，敬請上級各部門領導批準建造為謝！

申請人：城關鎮和平路148號 住戶簽名：

五戶住戶敬上

2013年7月8日

第二篇：關于申請臨時占用過道的報告

關于申請臨時占用過道的報告

天心區城管局：

我司位于 號，由于房屋比較老舊，屋頂年久失修，經常有瓦片.水泥塊從屋頂脫落跌至路面。為了防止瓦片及水泥塊跌至路面.影響路人安全。考慮外觀精致.美觀。故在屋檐位置搭一不銹鋼擋板（500高）防止瓦片及水泥塊跌落。由于施工需要搭設棚架且工期有15天且會占用過道，故我司特向貴局申請允許我司臨時占用過道15天。

妥否，請批示。

2018年 月 日

第三篇：關于安裝安全雨棚的申請

關于安裝安全雨棚的申請

金湖物業管理處：

本人是金湖1業主，于9月份在自家的陽臺活動時，不幸被本棟高樓層某住戶仍下一汽槍砸到頭上，當時即覺得天旋地轉、頭暈、惡心的感覺，即到醫院檢驗，被診斷為輕度腦震蕩，經多次治療，現時隔一個月后，仍有頭暈、頭痛、惡心等不適癥狀，計劃在月底再到廣州大醫院檢查治療。

現高空墜物還時有發生，為安全起見，預防意外再次發生，現本人特向貴處申請安裝安全雨棚。懇求批準為盼。

申請人：

二〇一三年十月二十一日

第四篇：關于延遲拆除雨棚的申請

關于延遲拆除雨棚的申請

城管執法大隊領導：

近日，我餐廳收到貴單位的整改通知書，責令本餐廳限期拆除門口推拉式雨棚。首先，十幾年來我餐廳一直服從上級主管部門的執法工作，對貴單位的執法工作也給予充分的肯定，相互建立起良好的配合的意識。

其次，現在小本生意難做，本餐廳一直處于虧損狀態。夏天將至，將迎來餐飲的旺季。但是，高溫天氣不斷來襲。如果沒有雨棚遮擋一下烈日，對我餐廳的經營將造成嚴重影響。現特向貴單位領導申請2個月的寬限期，等2個月過后本餐廳必將自行拆除。希望主管領導能體恤民情讓我們渡過難關。

特此申請。

鹽田區沙頭角宏興餐廳 2015年07月08日

第五篇：澤蓋調研報告

關于黑水縣澤蓋寄宿制小學 現狀分析及對策建議的調研報告

東興區 劉顯強

我在黑水縣教育局相關領導及和黑水縣澤蓋寄宿制小學領導的陪同下,于2012年7月17至9月3日，分別走訪了黑水縣教育局和黑水縣澤蓋寄宿制小學，認真分析了當前的現狀及存在的問題，并針對黑水縣澤蓋寄宿制小學的問題和發展的需要認真思考研究，探索解決的途徑，形成如下的調研報告。

一、黑水縣澤蓋寄宿制小學的基本情況及主要特點

黑水縣澤蓋寄宿制小學地處黑水縣新城區，學校占地面積約8畝，學校現有建筑面積約4300平方米。學校分為教學區、學生生活區、教師生活區及綜合辦公區。

學生全部來自農村，現有9個教學班（含學前班），學生368人，其中藏族占91﹪，羌族占6.5﹪，漢族和其他占2.5﹪，90﹪的學生是留守兒。學生6歲接受一年的學前教育，七歲入讀一年級。

在編教師40人，其中有10名借調到其他單位，在崗教師30人。教師平均年齡40.3歲，30歲以下有4人，45歲以上的29人，年齡結構偏大。學歷合格率100﹪，其中專科及以上的占52.5﹪。教師大多從較邊遠鄉鎮選調來的，有較豐富的教育教學經驗。

學校管理最近幾年在后勤和德育方面取得了較好的效果。學校多年來，全校上下一心，狠抓教學質量，形成了教研組與年級組相結合的管理模式。為提高教學質量，綜合采用了多方面的管理策略，做了很多努力，但效果不佳。

寄宿制這種相對集中的教育模式，對學校教師和管理人員都提出了更高要求，增加了教育的管理難度。學校教學質量不高，平均分大多在五六十分左右。為提高教學質量，學校在師資培訓、教研活動等方面做了不少有益的探索，取得了相當大的進步，但與教育發達地區相比，效果仍不十分理想。

二、黑水縣澤蓋寄宿制小學的主要困難和問題

在國家、省、州、縣的關心支持和校廣大干部群眾的共同努力下，該校教育事業得到了較快的發展，“兩基”鞏固提高工作取得了明顯成效，教育水平有了明顯提高，但與內地發達學校相比，還有較大的差距，主要表現在：

1、學校硬件建設與學校和學生的發展的要求相差較大。寄宿制學校的學生絕大部分的時間都在學學校學習和生活，這對學校的硬件要求更高。該校存在以下方面問題：一是由于學校占地面積不大，學生活動場地少，設備簡陋，功能不全不利于學生的發展。二是學校地處新城區，隨著政府對新城區的開發和毛兒蓋水電站移民的遷入，學校生源將劇增，學校現有的硬件建設不能滿足學校的發展需要。

2、學生的學前教育較差。

學生的學前教育較差，突出地表現在普及程度低，學期教育時間少，接受學期教育晚、學前教育質量不高等方面。兒童要六周歲才上學前班，對兒童的習慣培養和智力開發不利。接受一年的學前教育就入讀小學一年級，對教師的教育教學的開展和學生的學習發展不利。由于多方面的原因，學生一年的學前教育普及程度不足80﹪，導致學生的學習基礎差，小學教育起點低，對提高義務教育的質量不利。

3、教師隊伍結構不合理，整體素質不高。

由于教師大多來自邊遠農村學校，有豐富的教育教學經驗，存在這樣兩方面的問題。一方面是教師的年齡結構偏大，教師的平均年齡高大40.3歲。年輕教師少，在教育教學工作上缺乏創新意識和適應課改的主動性，不利于學校課改的推進。另一方面，學校的教師缺乏工作熱情，職業倦怠現象普遍。由于教師長時間從事小學某學科的教育教學，沒有創新的意識和更高職業追求產于是產生了職業倦怠。在工作中教師找不到促進自己專業成長的方法和途徑。

4、學校管理制度不健全，執行力度不夠。

學校在后勤和德育方面的管理制度較為健全科學，執行也比較到位，但在如何提高教育教學質量促進教師的工作積極性方面制度還不健全，有一些簡單的制度執行也不到位。這也是導致學校教育教學質量部高的一個重要原因。

5、校教師宿舍嚴重不足。

由于是寄宿學校，教師在學校工作時間長，需住在學校，但學校教師宿舍少，大部分房屋破舊，教師4個擠在一間宿舍，生活十分不便，一定程度上影響教師隊伍的穩定和工作積極性。

三、黑水縣澤蓋寄宿制小學今后有關工作的建議

1、搞好學校近期的計劃和長遠發展的規劃，搞好硬件建設。硬件建設方面，學校目前存在的影響學不利于學生發展的學生課外活動的場地小，設備簡單，功能不全等問題。學校要積極主動爭取上級的支持結合學校實際努力地解決上述問題。

近期在硬件建設方面建議做好以下幾方面:擴大學生活動場地.要擴大學生活動的場地,就學校的地理位置和目前的條件新征土地難度太大，可利用學校空置的場地：校大門前空地和空閑的兩間教室。爭取上級支持添置一些設備。一是空地上和空閑教室購置安裝一些學生體育鍛煉和生活娛樂的設施。二是建設好留守兒童之家。三是購置一定量的圖書，豐富周日精神生活，從而促進學生的學習,為學生的發展創造更好的條件。

澤蓋寄宿制小學特殊的地理位置決定了學校今后的發展前景:一是規模擴大.二是質量要飛躍.隨著政府對新城區的開發和毛兒蓋水電站移民的遷入，學校生源將劇增，學校現有的硬件建設不能滿足學校的發展需要。這就要求學校當前一方面要適應社會對學校要求的逐漸變化,另一方面要做好長遠規劃,搞好硬件方面的建設,滿足社會對學校教育的需求。

2、下大力氣做好學前教育，讓小學教育起點更高。

繼續搞好學前一年的學前班教育。一是學校領導要重視學前班的管理。安排責任心強的、會“雙語”的、有幼教專業素養的老師任教。同時也要加強對學前班平時教育教學工作的管理。二是要全體老師尤其是學前班任課教師認識到學前教育的重要性，讓任課教師感覺上學前班既是一種榮譽又是一種責任。其他老師樂于并支持學前班教育教學工作。

學校向教育局申請結合學校實際逐步的、有計劃的建設一個規范的幼兒園。學生的學前教育太晚和時間太少是阻礙學生學習和發展的重要因素，也是導致學校當前的教育教學質量低下的重要原因。所以逐步建設成一個規范的幼兒園，逐步普及三年的學前教育迫在眉睫。

3、以加強教師隊伍建設為重點，提高教師隊伍整體素質(1)學校可全面推行教師聘用制，健全教師合理流動機制。按照“按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優聘任、嚴格考核、合同管理”的原則，實行教師聘用、教師專業技術職務結構比例管理、教師職務評聘結合制度。規范教師流動管理，采取積極措施穩定優質教師資源。

(2)加強教師職業道德教育，建立和完善教師職業道德評價機制。堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，廣泛開展教師的職業形象、職業責任、職業紀律、職業道德教育，狠抓教師的師德師風建設和行為規范，不斷提高思想政治素質和業務水平，引導教師教書育人、敬業愛生、遵紀守法、為人師表。規范教師職業行為，建立和完善教師職業道德評價、考核、獎懲機制。

(3)加強師隊伍建設，提高教師隊伍素質。在現有的教師隊伍中一是繼續實施中小學學科帶頭人、骨干教師培訓培養計劃，通過多種渠道籌集設立專項資金，采取項目方式，對優秀的學科帶頭人、骨干教師進行培養培訓和重點支持。二是搞好校本培訓，搭建教師之間交流和展示的平臺，整體提升的教師業務能力。請名師到校進行專題講座，給老師指出專業成才的方法和途徑，促進教師的專業發展。

嚴格把握進人關，學校教師隊伍結構已很不合理，因此學校在進人是要整體考慮：年齡結構和學科專業結構科學合理，盡可能極創造條件引進師范院校應屆畢業生、外地骨干教師，面向社會公開招聘教師充實教師隊伍。

4、建立健全教學管理機制，加強管理執行力度。

學校現有比較完整科學的制度有：巡課制度、考勤制度、六認真管理制度、學生宿舍管理制度、班級管理制度、后勤管理制度等等，但在執行力度上還不夠，還需加大這些制度的執行力度。

學校在教學管理和教研工作管理兩個方面缺少一個完整的科學的切實可行的具體管理制度。學校要改變“干多干少一個樣，干好干差一個樣”的現象，就要形成一個符合學校實際的激勵機制。首先要制定一個可行的教學質量獎懲管理制度。其次，加強平時教學常規管理，這樣獎懲制度的執行才有可能。再次，以學期為單位及時對教師的教育教學質量進行全面考核，根據考核結果進行獎懲。

以教育科研為重點，發揮教研組作用，課堂要依靠教研出效率(1)加強教育科研，積極探索教育發展規律。加強教育規劃和重大決策的科學論證，確保民主性、科學性。認真研究教育改革發展中的重大理論問題和實際問題，積極探索教育發展的規律，積極推進課程改革。

(2)創新教研工作機制，充分發揮職能作用。建立深入教學第一線調研、視導的工作機制和定期開展教育教學科研成果評審獎勵制度。堅持以新課程為導向，創新教研活動方式，提高教研的針對性和實效性。重點圍繞全面實施素質教育和提高教育質量開展教育研究活動和教學改革，構建形成性評價和終結性評價有機結合的教育教學質量評價體系和制度系列，充分發揮教研機構在教育科研管理和指導、教材教法指導、學科教學質量監測評估、教育決策咨詢等方面的職能作用。

四、援藏期間主要工作思路和設想

一、加強教學常規管理，向過程要質量。

1、強化對教師教學“六認真”工作的管理

重點檢查教師的備課、上課、作業、輔導等工作的檢查。對備課、作業批改情況采取定期和不定期的方式，即平時隨時抽查和定期（每月一次）檢查相結合。其中教案編寫要求與教學實際結合，重點檢查教案中的教學關鍵與教學思路；對作業批改情況重點查是否有評講評析記錄。對上課的檢查，學校成立課堂教學督查小組，小組成員隨時抽聽教師上課情況，并及時與授課教師交流。

對學生的輔導要求教師利用晚自習對學生本日的學習采取集中和個別輔導，并對輔導的內容和對象有簡單的記載，值班領導對晚自習課堂加強巡視督查。

2、把月考落實。月考任課教師要有批改記錄、成績分析和教學總結。學校在教師大會上對月考情況進行分析和總結。

3、建立巡課制度。值周領導或教學管理人員對教師課堂教學進行長期、不間斷的巡查，對巡查的情況及時與任課教師交流，并在下周周前會上通報。

4、加強坐班考勤。所有教職工坐班時間應在自己的辦公地點辦公，嚴禁工作時間回寢室或離開學校。

二、健全激勵機制，充分調動教師教學工作積極性。

物質激勵與精神激勵相結合。精神激勵方面：

（1）學校利用教師節評出學校名教師、優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者等，并給予一定物質獎勵。

（2）在學校開展優質課競賽，評比出教學能手。活動可邀請教育局專家參加，以保證其公平性和權威性。

物質激勵方面：

建立績效考核與教師工作質與量掛鉤。以學期為單位對老師的工作量的多少與工作的質量（包括工作的質量和工作結果的質量）過程高低進行全面的考核，考核結果與績效工資獎勵部分的分配掛鉤。

三、強化班級管理，搞好學生養成教育。

在學校領導下，由少先隊大隊部具體組織強化對班級的管理。

1、建立班主任績效考核，以調動班主工作的積極性。

2、健全學校學生干部組織，利用學生管理學生，以促進學生的養成教育。

3、班級掛辦理評比日常化。對班級的衛生、紀律、班級文化建設等情況做經常化的評比公布。

4、加強班級文化建設。班級文化建設要求共性與個性并存。

四、搞好教育科研，以科研促進質量的飛躍。

1、充分利用學校資源搞好校本研修。

（1）學校以教研組為單位展開每月至少一次的公開課或示范課的活動。

（2）每期一次的大型教研活動。集中一天的時間，老師全員全程參與教學研究活動。由學校研究選具有代表性的教師（包括年級、科目和教師情況）主講。

（3）提倡老師私下自由互相聽課、互相交流。

2、盡可能利用校外培訓機會提升業務能力。

（1）各級組織的培訓和教研活動要盡可能的派老師參加。（2）創造和搭建教師與其它學校學校交流的平臺。采取“走出去、請進來”的方式。

走出去就是到教育教學較好的學校和地方學習。請進來就是請好的老師上示范課和做經驗交流。

五、豐富校園文化，讓學生在溫馨和諧的家園式的環境中成長。

1、打造溫馨和諧的家園式學校，使學生成才、教師成長、學校發展。逐步把學校打造成“家”，讓師生在學校都能得到家庭般的關愛和溫暖，盡可能的給全體師生以人文關懷，使學校愛師生、師生戀學校，從而留住優質生源，留住優質師資，進而提升教學質量。

2、組織豐富多彩的“二課堂”活動，既豐富學生學習、生活內容，又能使學生增長知識和技能。黑水縣絕大部分是寄宿制學校，學生每天的生活都十分有規律。有規律的生活雖是好事，但卻枯燥，枯燥必然導致煩燥。所以，豐富寄宿制學生的生活，使其從枯燥乏味走向豐富多彩，形成學生思學樂學的良好氛圍，利于學生的健康成長。

3、組織內地學生與黑水學生之間互通書信或寄送明信片，有條件的內地學生可以在假期接黑水學生到內地生活，讓他們體驗內地文明，增強其上進心。

（1）、在校園推廣普通話，形成較濃厚的漢語氛圍，使藏區孩子的漢語水平得以快速提升。語言能力提升的快捷方式莫過于營造濃厚的語言環境，如果普通話成為校園唯一交流用語，必將更快地提升藏區孩子的漢語水平。這就要求全體教師要以身作則，帶頭說好普通話，并且在學校、班級建立有效的監督檢查機制，使普通話真正成為“校園語言”。

（2）、打造溫馨和諧的家園式學校，使學生成才、教師成長、學校發展。逐步把學校打造成“家”，讓師生在學校都能得到家庭般的關愛和溫暖，盡可能的給全體師生以人文關懷，使學校愛師生、師生戀學校，從而留住優質生源，留住優質師資，進而提升教學質量。

（3）、組織豐富多彩的“二課堂”活動，既豐富學生學習、生活內容，又能使學生增長知識和技能。黑水縣絕大部分是寄宿制學校，學生每天的生活都十分有規律。有規律的生活雖是好事，但卻枯燥，枯燥必然導致煩燥。所以，豐富寄宿制學生的生活，使其從枯燥乏味走向豐富多彩，是教育者應該思考的問題之一。

六、開展結對合作交流活動。

充分發揮自己在內地任職期間的溝通協調能力，全力加強黑水縣學校與內江地區學校、特別是澤蓋寄小與我原在學校的交流，用走出去、請進來的方式，開展講座、送教、走訪、聯誼等活動，加強校際間交流與合作力度，從學校管理、教學教研、校園環境建設、校園文化建設等方面進行交流，相互借鑒，相互促進，共同提高。