第一篇：中南大學心理咨詢室自評報告

中南大學心理咨詢室自評報告

自2000年三校合并以來，中南大學一直對于大學生心理健康教育工作給予了高度的重視，并逐步發展出符合我國高校特點的大學生心理健康教育實踐和理論體系，受到教育部以及國家領導人的好評。2004年教育部直屬高校大學生心理健康教育現場會在我校召開，2008年教育部直屬高校大學生心理健康教育論壇上，我校做了題為“依托校園網絡，探索大學生心理健康教育新途徑”的主題發言，受到領導和多家媒體的關注。

在全面深入開展大學生心理健康教育的同時，我校也在不斷完善心理咨詢室的軟硬件建設。2008年9月，經校黨委討論決定撥給160萬元經費在四個校區建設四套完整的符合心理咨詢科學規范要求的咨詢室，前期著力建設學生人數密集的校本部和南校區兩套心理咨詢室。目前，校本部和南校區的新咨詢室已經進入裝修改造階段，很快就可以投入使用。以下我們將對校本部和南校區心理咨詢室的現狀和新咨詢室的建設情況進行介紹。

一、校本部情況

校本部現有兩個咨詢點，一個位于學生活動中心三樓，包含個體咨詢室1間，約12平米，座椅成90度擺放，配有紙巾等其它用品。預約等候室1間約15平米，墻上懸掛心理咨詢師守則、心理咨詢范圍、來訪者須知、咨詢師介紹等宣傳資料。心理測量室1間，約12平米，采用WJZ心理測評系統以及中國大學生心理健康測評系統，對來訪者以及新生進行測驗。團體輔導室1間，約100平米，屬共用性質，配有多媒體以及可移動桌椅。咨詢場地有獨立出入口，環境設 計溫和平靜，自然大方。

另一個咨詢點位于職工醫院住院樓1樓和2樓各1間，1樓為個體咨詢室，約15平米，2樓為音樂放松室，約15平米。房間布置均符合合格心理咨詢室的要求。

根據校本部心理咨詢室房間擁擠的現狀，現將新址選定在學生6舍1樓，共有6間，每間約為15平米左右，包括預約等候室1間、個體咨詢室1間、心理測量室1間、音樂放松室1間、宣泄室1間、辦公室1間。將現在學生活動中心的咨詢場所打通之后建成新的團體輔導室，約50平米。所有建設均按照湖南省普通高等學校心理咨詢室建設標準執行。圖1是校本部新心理咨詢室的詳細設計規劃圖。此設計將在11月底成為現實。詳細功能設計方案請參看附件一。

圖1：校本部心理咨詢室規劃圖

二、南校區情況

南校區心理咨詢室位于升華公寓7棟210、310、410活動室，包含個體咨詢室1間，約15平米，座椅成90度擺放，配有紙巾等其它用品，個體咨詢與測量同在一室，采用WJZ心理測評系統以及中國大學生心理健康測評系統，對來訪者。預約等候室1間約15平米，墻上懸掛心理咨詢師守則、心理咨詢范圍、來訪者須知、咨詢師介紹等宣傳資料。團體活動室1間，約20平米，配有多媒體設備，咨詢場地有獨立出入口，環境設計溫和平靜，自然大方，房間布置符合合格心理咨詢室。

因南校區將是所有本科學生的住宿集中區域，所以我校加大了此校區心理咨詢室的建設。新址選定在學生2舍1樓，共9間，分別是接待室1間，約15平米；個體咨詢室2間，分為冷室和暖室兩個功能室，每間15平米；心理測量室1間，約15平米；音樂放松室1間，約15平米；宣泄室1間，約15平米；觀察及案例討論室1間，約15平米；辦公室1間，約15平米；團體輔導室1間，約40平米。所有建設均按照湖南省普通高等學校心理咨詢室建設標準執行。圖2是南校區新心理咨詢室的詳細設計規劃圖。此設計將在11月底成為現實。詳細功能設計方案請參看附件二。

圖2：南校區心理咨詢室規劃圖

三、咨詢室日常運行情況

中南大學建立了咨詢室管理制度、咨詢人員工作職責、咨詢室值班制度、預約制度、反饋制度以及檔案建立保管制度，詳情見附件三。每年我們都有學年工作計劃和總結。目前學校五個體咨詢室開放時間根據所在校區的具體情況有所不同。校本部每周一至周日晚上安排2小時咨詢時間，周二下午安排2小時，其他時間根據個案情況進行預約添加。南校區每周一至周五晚上安排2小時值班，湘雅新校區每周一至周五晚上安排2小時值班，周五下午安排2小時，湘雅老校區每周一至周五晚上安排2小時值班，鐵道校區每周一至周五晚上安排2小時值班，其他時間根據個案情況進行預約添加。功能室根據需要開放。學校提供的基本咨詢方式包括：個別面詢、團體咨詢、信函咨詢、電話咨詢、網絡咨詢。每位來訪者均有咨詢檔案或記錄，對于新生開 展心理健康普查和訪談工作。建立了危機干預的預警、監控、干預、轉介以及善后系統，詳情參看附件四。50%以上的學生了解心理咨詢室的位置和值班時間，來訪學生對于咨詢效果基本滿意。

四、咨詢隊伍以及組織機制建設

中南大學著重加強咨詢隊伍建設，目前專職人員6名，其中一人為心理學博士、副教授，四人為心理學碩士、講師，一人為碩士畢業，6名專職人員均為國家二級心理咨詢師。專職人員每人每年參加專業培訓20學時以上，并參與相關課題研究或發表相關論文。詳情見附件五。

學校組建了一支高素質的兼職心理咨詢師隊伍，共計25人，其中11人為心理學碩士或博士，其他咨詢師均為相關專業、有著豐富咨詢經驗的教師，所有兼職咨詢師均獲得了國家二級心理咨詢師資格證書。

針對這批心理咨詢骨干隊伍，學校每年聘請一位相關專業的專家學者進行專業講座并按時組織案例研討會并建立評估和獎懲制度（詳情見附件六）。我們定期邀請我校湘雅附二醫院精神科和醫學心理中心的教授前來講座，國家教學名師張亞林教授、精神衛生研究所所長李凌江教授以及郝偉教授、劉哲寧教授分別在我校舉行了“神經癥的識別與治療”，“精神疾病早期識別與干預”，“網絡成癮行為的研究”，“創傷后應激障礙的應對”等主題講座，除此之外，近兩年來我們先后聘請經絡催眠方面的專家胡寶偉教授、NLP技術高級講師劉永盛老師、湖南省心理衛生協會秘書長李巍老師等在心理咨詢的理論和實踐方面有所特長的校外專家學者來我校講座，老師們收益匪淺。

五、特色工作

我校依托校園網絡的發展，積極創新，探索大學生心理健康教育的新途徑。

我校搭建了中國高校心理在線、中國大中學生健康教育在線以及中國大學生在線心理援助頻道三個網絡平臺，拓展網絡心理健康教育途徑。采取在線網絡咨詢、專家網絡信箱以及QQ聊天室三種方式，提高網絡心理健康教育實效。培養網絡咨詢師、朋輩心理互助員以及網站技術維護隊伍三支隊伍，提升網絡心理健康教育水平。網絡的便利性為心理健康教育工作提供了良好的平臺。如今大學生已經習慣通過網絡獲取所需的信息，網絡成為大學生“曬”心情的最佳場所。利用網絡這一平臺，我們能更方便更及時地宣傳心理健康知識，獲得學生心理危機的第一手信息。實踐證明，利用網絡對大學生開展心理健康教育是一個有利之舉，也是一個明智之舉。

中南大學大學生心理健康教育中心

2008年10月20日

第二篇：2015.6心理咨詢室自評報告

心理咨詢室建設自檢自查報告

根據《中小學心理健康教育指導綱要》的要求，結合我校實際，確定“以人為本、談心為主、家長參與”的心理健康教育總體思路。制定了心理咨詢室管理制度、心理咨詢師職責、心理咨詢登記表、學生心理檔案等，針對學生的身心發展特點，積極開展學生成長關鍵期和關鍵點的指導工作，如小學沉迷于網絡、不愛寫作業等咨詢活動，幫助學生充分認識自己的個性能力特點，另外向家長提供有關親子關系特別是對父母是文盲或者單親家庭對學生的家庭教育的咨詢，指導家長正確認識孩子的心理特點、成長規律和教育策略。不但使學校成為學生成長的快樂家園，而且有效地促進了教育教學質量，現自評如下：

一、場地建設

1、我校目前校舍緊缺無專用場地，但為學生身心健康，把心理咨詢室設在校醫室內，這樣即能檢查學生的生理疾病，也能疏導學生的心理疾病，心理咨詢室面積約占20平方米。

2、咨詢室備有《十萬個為什么》、《中小學生心理健康讀本》等學生心理健康讀物，經典輕音樂以及民族音樂碟片,彩色裝圖書等若干。

二、人員配備

1、咨詢室配有三位工作人員，張艷春、李曉旭、高慧珍

2、心理健康教育教師能恪守職業道德規范，嚴格按科學態度工作，注重自身成長，加強學習，認真在崗學習，不斷提高自己的素質和業務水平。

三、內部管理

1、心理咨詢室的工作有校級領導分工負責，政教處直接領導。

2、每學期制定學校心理健康教育工作計劃，并納入學校政教處工作計劃。

3、心理咨詢室（校醫室）每天開放，保證從早上8：00到下午6：00，由于工作人員為非心理老師，因此很少有心理咨詢問題。

4、心理咨詢室制度健全，上墻張貼心理咨詢工作守則等制度。

四、工作狀況

1、通過宣傳櫥窗、校園廣播、國旗下講話、周末集會、每天三整隊等途徑向學生和教師宣傳心理健康知識。

2、輔助和指導班主任、任課老師、家長開展心理健康教育工作。

五、存在的問題

1、心理健康教育的師資、心理健康課程的開發、心理健康教育研究資料以及培訓機制還非常薄弱。

2、很多教師普遍對心理健康教育的重要性和必要性缺乏全面的認識，心理健康教育仍流于形式。

3、雖然設立了心理咨詢室，開設了心理健康咨詢時間，配備了兼職教師，但是，由于自身教育觀念的影響，以及民族文化背景，只能用傳統的教育思想和一般的思想政治工作方法來進行心理健康教育，加上心理咨詢室、心理健康課并沒有真正發揮作用，這使得心理健康教育沒有收到應有的教育效果。

心理健康教育是新時期社會、家庭、學校所面臨的新的課題，是系統而復雜的工程，需要我們在工作中不斷反思總結不斷完善，找出一條適合學生年齡心理特征的路徑和方法，不斷探索，找出這項工作的規律，以指導今后的工作，使學校心理健康教育工作更有指向性、時效性，在學校教育工作中真正發揮作用。

穆家九年一貫制學校小學部

2015.6

第三篇：付家寨小學心理咨詢室自評報告（小編推薦）

上秦鎮付家寨小學

心理健康咨詢室自評報告

根據《中小學心理健康教育指導綱要》的要求，以及張教發

[2013]300號，《關于認真做好創建張掖市中小學標準化心理健康咨詢室工作的通知》，以及甘州區教育局《關于申報甘州區中小學標準化心理健康資訊室的通知》的精神，建設學校心理咨詢并逐層通過達標是衡量一所學校心理健康教育工作的重要標志，結合我校實際，確定“以人為本、談心為主、家長參與”的心理健康教育總體思路。對照《張掖市中小學標準化心理健康咨詢室評估標準》制定了心理咨詢室管理制度、心理咨詢師職責、心理咨詢登記表、學生心理檔案等，針對學生的身心發展特點，積極開展學生成長過程中的心理健康指導工作，幫助學生充分認識自己的個性能力特點，另外向家長提供有關親子關系特別是對父母是文盲或者單親家庭對學生的家庭教育的咨詢，指導家長正確認識孩子的心理特點、成長規律和教育策略。為了運用心理健康教育的理論和方法，幫助學生消除心理障礙，解決心理困擾，提高學生心理素質和人格水平，培養小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。現自評如下：

一、基本情況我校地處城郊，是一所全日制完全小學，服務于付家寨村2160口村民的初級義務教育工作。學校現有教學班6個，學生72人，教職工11人，專任教師11人。其中有2人畢業于心理健康教育專業本 1

科。教師學歷達標率為100%。

二、自查自評情況1.組織機構與隊伍建設學校專門組建了心理健康教育領導小組，由校長擔任組長，教導主任韋志軍具體分管心理健康教育工作，少先隊大隊輔導員皮瑋配合工作。學校非常重視心理健康教育工作，學校于2013年9月創設了心理咨詢室，進行心理健康教育。我校還從一至六年級配備了正、副兩名班主任，更好更優質地為學生服務。

我校現有在校學生72人，兼職心理輔導老師2人。學校計劃安排各位兼職老師參加一定次數的學習培訓，并且有計劃地對班主任、任職老師等開展心理健康知識的培訓。

充分利用學校廣播站、宣傳欄、校報等宣傳陣地，多渠道向師生宣傳心理健康知識。開設專題講座，包括心理訓練、問題辨析、游戲輔導、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。不斷提高家長對心理健康教育的重要性、必要性的認識。

2.心理咨詢室建設我校于2013年9月創建了心理咨詢室，心理咨詢室位于教學樓二樓，面積約25平方米，設立了心理咨詢室，配有電腦用于資料整理和個別心理測試，制定了《心理輔導老師工作職責》、《心理輔導老師工作守則》等心理咨詢室管理制度。為本校學生提供心理輔導和為

家長提供心理咨詢服務。心理咨詢室每天中午、下午都開放1—1.5小時，安排值班老師，其它時間可以通過談心、聊天、留言、電話等方式與輔導老師聯系。凡是接受輔導的學生都做記錄，并且對他們的檔案做到絕對的保密，對個別疑難的案例都進行“會診”，如果咨詢室無法處理的則及時予以轉介。

目前學校現有的2位兼職輔導老師和大隊輔導員負責全校學生的心理及德育工作，基本能夠滿足學校的教育與輔導需要。同時學校非常重視對教師的心理培訓，學校還計劃派出部分教師參加了縣、市級培訓，并且學校組織學校兼職心理老師，對校內教師開展心理培訓，而且每次培訓校領導都親自參加，這對全校教師重視心理業務樹立了一個好的榜樣，也大大提高了心理兼職老師及全體教師的參與學習的積極性，有效地提高了教師的水平。

2013年9月17日

第四篇：大學黨員自評報告

大學黨員自評報告三

思想上，積極進取，堅持對黨的理論知識的學習，進一步提高自己的思想覺悟。切實執行黨的紀律、國家的法律以及學校、學院的各項規章制度，加強自身修養。平時關心國家大事，時刻與黨保持一致，以黨員的標準嚴格要求自己。

學習上，嚴格要求自己，態度端正，努力刻苦，形成自己獨特的學習方法，并在學業上取得不錯的成績。進入大四以來，我深知專業課程的重要性，學習更加勤奮努力，取得更好的成績。

工作上，我工作認真踏實，勤勤懇懇，責任心強，堅持理論聯系實際，自覺提高工作水平，積極主動承擔校、院各類學生工作，熱心為同學服務，工作態度好，做到個人利益服從集體利益。不怕困難，勇于奉獻。

生活中，我注意從一點一滴的小事做起，勤儉，節約，努力培養自己良好的生活習慣和道德修養。與人友善，與同學及室友關系非常好，有良好的群眾基礎。助人為樂，從各方面關心同學，幫助同學。

總的說，一年來我較好地履行了黨員的責任和義務，圓滿地完成了黨組織交辦的任務，認真參加了組織生活和學習討論，政治思想覺悟有了很大提高，較好地發揮了黨員的先鋒模范作用。但是，用黨的標準來衡量，我還有以下缺點：一是黨的理論知識有待進一步加強;二是工作魄力有待提高;三是體育活動參加較少。今后，我一定努力改正缺點，做一名優秀的共產黨員。

第五篇：大學黨員自評報告

大學黨員自評報告二

根據黨支部學生黨員民主評議工作的要求，結合本人學習工作的實際情況，現將我這一年的思想、工作和學習等方面的情況對照黨員標準和評議標準要求作如下自我評價。

思想方面，認真學習黨和國家的各種路線、方針、政策以及會議精神，在思想上同黨中央保持高度一致。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀，堅定共產主義理想信念和為人民服務的意識。進一步加深對中國共產黨的歷史、宗旨和精神的了解和理解，加強對黨員先進性教育活動的認真思考，時刻提醒自己什么是一個黨員該做的，什么是不該做的，更加促進自己的進步，更加激勵自己盡的努力起到模范帶頭作用。我深刻而清楚地認識到自己的缺點和不足，并在生活中循序漸進地改善。我積極響應支部黨員活動，緊跟當前的理論前沿，為自己補充新鮮血液，時刻提醒自己不斷加強學習，不斷提高自己的政治理論素質，以適應社會發展的需要。

生活方面，我時刻以一名黨員的標準來要求自己，自覺遵守校紀校規，上課不遲到、不早退，處處做同學楷模;勤儉樸素，注意生活細節，養成良好的生活習慣。在平時的日常生活中，我抱著一顆真誠的心與大家相處，在碰到生活上有困難或者心里有苦惱的同學，我會毫不猶豫的幫助他們，同時關心身邊需要幫助的同學，及時的解決他們的需要;遇到個人與同學利益發生沖突時，首先考慮的還是他人利益。做到真正體現一名黨員的作用，切實體現全心全意為人民服務的宗旨。全心全意付出的同時也獲得了大家真誠的心，使自己獲得了具有較好的群眾基礎。我始終抱著全心全意為人民服務的信念，在生活中主動幫助他人，嚴格要求自己，用我的行動影響周圍的人，更好的體現一名黨員應有的先進性，讓黨放心，讓人民群眾滿意。

對照上級的要求也感到存在一些不足，表現在：

一、政治理論素質，創新意識不夠強。

二、解決實際問題的能力需要進一步加強。

我有恒心，有毅力，我會不斷發現問題，解決問題，使自己不斷完善，一步步向著優秀黨員的目標前進。