第一篇：關于上層次寄讀的申請報告

申 請 報 告

尊敬的學校領導：

我叫__________，申請從________層次進入________層次寄讀半年，寄讀期間，保證遵守學校的各項規章制度，若有違反，自動回到原層次就讀。

保薦人姓名：

家長姓名：

原班主任簽字

接收班主任簽字

教務處簽字：

校長審批（簽字）

審批日期：2015年11月_____日

第二篇：學生外出寄讀協議書

學生外出寄讀協議書

年

班學生

經學生本人及家長申請，年級校長同意，于2015年

月

日起到

寄讀（退學），寄讀（退學）期間我校對該生不負任何責任，只保留其學籍，同時須每學期交學費350元。

學生簽字：

學生家長簽字：

班主任簽字：

年級教學主任簽字：

年級輔導主任簽字：

教務主任簽字：

年級校長簽字：

實驗中學

2015年

月

日

第三篇：寄讀生安全協議書

寄讀生安全協議書

學生：梁仁旺，男，原就讀于松桃高平實驗中學，因轉學手術原因，暫時寄讀我校（木樹完小）。為寄讀期間的安全起見，為確保家校利益，避免在校期間意外事故發生，特簽訂此協議：

1、學生在校期間，學生家長是學生第一責任人，如果出現安全事故，一切責任由學生家長負責。要叮囑學生不準身帶火柴、火機、管制刀具、打架斗毆等進校園。

2、學生在校外期間，學生家長要求學生嚴禁向高登攀。如：越墻、爬電桿、上房上樹掏鳥玩耍。嚴禁到危險的地方（如：危墻、危房、池塘、大河、變壓器等地方）做任何事情；嚴禁亂動電器，以防觸電。乘坐三無車輛等。如出現安全事故，一切責任由家長負責。

3、如出現學生糾紛，家長不能一方打罵（或辱罵）我校學生，必須由校方了解情況并處理。

4、上述條款，寄讀生家長必須遵守，否則將視為主動放棄在我校寄讀（就讀）權利。

5、責任期限為2017年12月4日至2018年1月20日

6、本責任書一式三份，家長和班主任、學校各執一份。

7、本協議自簽訂后生效。家長簽名：學生簽名：

班主任簽名：校長簽字：

木樹鎮木樹完小 2017年12月4日

第四篇：馮宅小學小學寄讀申請書

小學寄讀申請書

尊敬的馮宅中心小學校領導：

本人***，身份證號碼：35*********8；丈夫：****，身份證號碼：3*********0；兒子：****。本人一家三口原住址為：福州市倉山區********。原來劃片為：*****，因****拆遷；****小學已搬離原址，本人也暫住于******小區。為了方便照顧小孩上學，特申請讓我小孩就讀于：馮宅中心小學。懇請領導批準！

申請人：****20**-**-**

第五篇：河南鄭州高考全日制寄讀學校

眼看高考越來越近，復習時間越來越緊迫，全部學生都進入了緊急備戰狀態，十年寒窗苦讀全看今朝，近年來高考的競爭越來越激烈，也越來越殘酷，因此很多學生在進入高三后都選擇了全日制輔導。京太教育全日制封閉式輔導學校環境優美，治學嚴謹，是河南省內高三學生和家長的第一選擇。京太教育辦學16年，教學質量有保障！

高三快節奏的學習，你是否存在下列苦惱？

學習毫無規劃：輕學習，注重新環境的新鮮感，各科目無側重，時間分配不合理； 基礎知識薄弱：學習科目增加，難度提升，加深橫縱深度，學生基礎薄弱，苦學無效；

沒有學習目標：沒有目標，對未來感到迷茫。學習難度大，學生易厭倦學習，半途而廢；

心理壓力過大：高強度學習和高密度測試導致產生焦慮情緒，信心不足，自暴自棄； 時間意識薄弱:對高三學習毫無概念，節奏拖沓，三心二意，導致學習節節敗退。

京太定向輔導，輕松備戰高考！【180--395--138--07 王老師】 基礎生

要克服急于求成的思想傾 向，重視基礎、重視課本，做好基礎題，練好基本功，會做的保證不在步驟上失 分必須拿到滿分，對于不 會做的中等題和拔高題盡 量去拿步驟分，先掌握住 70%的基礎分，然后再去 攻破部分中等題和拔高題！偏科生

要重視歸納總結，對做錯 的題目要及時糾正，努力 培養自己思考問題、分析 問題、解決問題的能力，強化專題訓練，提高解題 能力。要注意分清相近、相似、相關內容的區別，搞清它們之間的聯系。拔高生

拔高生基礎知識已經很扎 實了，相對來說可以縮短 一輪復習時間，拉長二輪 和三輪復習，側重解題思 路、解題方法及綜合運用 能力的提升，完善知識體 系，適量訓練綜合拔高題 型。要突出“六練”練規 范、練速度、練重點、練 技巧、練能力、練心態 藝術生 藝考生專業課的備考占據 了他們絕大部分的時間和 精力，文化課存在一個長 時間的荒蕪期。從管理上 相對輕松的專業課，一下 子過渡到節奏比較緊張的 文化課，很多學生不免壓 力過大、心理急躁、畏難 厭學，缺乏自信心，產生 自卑心理，喪失學習興趣。

京太教育高考全日制寄讀、1對

1、小班集訓課程，助力高三考生成績突破！明確短期目標和終極目標，有效解決孩子無目的、無思路的狀態； 周測、月測按時進行，清晰自身定位，明確目標管理； 優選學科筆記+精品教案，雙向結合教學，提升學習效率； 構建思維導圖，明確目標方向，針對學生特點精準授課；