第一篇：北京師范大學研究生院學位處

北京師范大學研究生院學位處

師研學位[2013]第06號

2012～2013學年第二學期 研究生學位論文答辯工作補充通知

各學位評定分委員會并相關培養單位：

2012～2013學年第二學期研究生申請學位工作正在進行，現就研究生學位論文答辯工作，特作如下補充要求：

一、論文檢測、評審注意事項

1.各培養單位和導師是研究生學位論文答辯工作的首要負責人，請務必認真組織，嚴格把關，指派專人負責。對重合率較高或有異議論文要組織專家組進行分析與鑒定。

2.本學期我校全部博士學位論文將委托教育部學位中心，利用其“學位論文網上評議開放平臺”匿名評審。各培養單位和導師首先要嚴把論文質量關，論文達到基本標準、審批通過后方可送審。

3.每位博士生一旦啟動申請學位程序，最多只有兩次申請博士學位的機會，在任何階段未通過，經批準同意延期修改的，必須在半年至兩年內完成第二次學位申請。因此，請慎重對待。

4.如因把關不嚴連續幾年出現較多研究生論文檢測與評審不合格，研究生院將追究有關培養單位和導師責任，酌情削減其招生指標。

5.博士論文評審費：原評審費用標準是500元（評審費）*4（評閱人數）=2000元（從“研究生教學下撥經費”中支出）。本學期財經處將從“研究生教學下撥經費”中的每名畢業生培養費中扣減1200元，用于支付學位中心論文評審費，不足部分由學校支出。院系余額（2000-1200=800元）可用于提高組織論文答辯各環節的支出標準。

研究生第二次申請學位，其檢測、評審與答辯等費用自理。

二、博士學位論文送審工作流程

為提高工作效率，研究生院開發了“北京師范大學博士學位論文送審系統” 網絡平臺，用于博士生提交電子版送審材料、培養單位批準審核和研究生院統一管理。

系統網址：http://graduate.bnu.edu.cn:90/login.aspx。

操作步驟：學生注冊與提交——院系審核與提交——研究生院審核與提交——外審結果反饋。具體操作步驟詳見網站首頁或幫助的“系統說明”。

三、博士學位論文評審、答辯要求的調整

因博士論文評審方式的改變，需要對《北京師范大學學位授予工作細則》做出部分調整：

1.如有評閱人認為論文基本達到博士學位論文水平，稍作修改后可以答辯的，學位申請人應在導師（組）指導下，按照評閱人意見對論文進行修改完善，經導師（組）審閱同意后，準予進入論文答辯環節。

2.如有一位評閱人不同意答辯或認為論文須做重大修改后方可答辯的，本次申請無效。如導師組（或專家組）對評閱結論持有異議，經培養單位負責人同意，可提請學校增聘一名評閱人進行評閱。

3.《細則》規定答辯委員會委員中應至少有兩位論文評閱人，此次論文是隱名評審，因此取消此規定。

其它仍執行《北京師范大學學位授予工作細則》（2012.7）的規定與要求。

北京師范大學研究生院學位處

2012年3月20日

第二篇：北京師范大學研究生院珠海分院研究生招生

北京師范大學研究生院珠海分院2013年雙證專業學位碩士招生專業類型、專業及人數一覽表

類別名稱

專業代碼

045101

別碼 專業名稱 招生院系

2013年計劃人數（均不接收推免生）

招生簡章鏈接

教育管理學科教學（思政）學科教學（語文）學科教學（數學）學科教學（英語）

心理健康教育

研究生院珠海分院

045102 15

045103

0451

教育碩士

045104

招生簡章

045108 20

045116 20

招生簡章

085208

0852

工程碩士

085212

電子與通信工程 15

軟件工程 15

招生簡章

0452

體育碩士

045201 體育教學 15

招生簡章

125200 公共管理碩士 20

招生簡章

1351

藝術碩士

135105 廣播電視 15

招生簡章

第三篇：語言要素與教學-北京師范大學研究生院

課程名稱: 語言要素與教學

總 學 時: 36 學

分: 2 適用專業: 漢語國際教育 先修課程:

教學目標:

語音部分——通過課堂講授，讓學生掌握現代漢語普通話語音知識，熟悉相 關的語言學概念；通過課堂、課下練習，讓學生掌握普通話正詞法規則并能使用正確的漢語拼音進行對外漢語教學；通過在課堂上分析中國不同方言區的學生、不同國家的留學生專業碩士的發音，讓學生掌握普通話語音教學、正音的方法。

詞匯部分——通過詞匯要素教學, 使學生在了解現代漢語詞匯基本知識的

基礎上，掌握對外漢語課堂教學中詞匯處理的基本環節和主要內容，從而能夠在實際的課堂教學中準確、有效地處理好詞匯教學的內容。

語法部分——通過語法知識教學使學生掌握對外漢語教學語法基礎知識和對外漢語課堂中語法教學的方法和技巧。

漢字部分——通過對漢字知識的梳理，系統歸納現代漢字本體知識、介紹對外漢字教學方法。主要內容:

現代漢語普通話語音知識；方音基本知識；遷移理論；語音教學基本原則和方法。現代漢語詞匯基本知識、對外漢語課堂教學中詞匯處理的基本環節和主要內容、詞匯教學實踐及點評。

對外漢語教學語法基本內容，語法教學的方法和技巧。對外漢字教學綜述、獨體字教學、合體字教學、漢字書寫教學。

主要章節：

第一章：普通話語音知識（3課時）

§1.普通話語音概述 §2.普通話聲母知識 §3.普通話韻母知識 §4.普通話聲調知識 §5.普通話音節知識 §6.普通話韻律知識

第二章：普通話語音教學原則（3課時）§1.普通話語音教學概述 §2.普通話聲母教學原則 §3.普通話韻母教學原則 §4.普通話聲調教學原則 §5.普通話音節教學原則 §6.普通話韻律教學原則

第三章：概論——漢語詞匯教學在對外漢語教學中的重要性（1課時）

第四章：漢語詞匯基本知識（2課時）§1.詞、語素、漢字

1、什么是詞

2、語素－構詞單位

3、語素與詞的關系

4、漢字、語素、詞之間的關系

5、漢語作為第二語言教學界關于漢語詞匯教學基本單位的研究

§2.詞義

1、詞義

2、一詞多義

對外漢語教學中多義詞教學應注意的問題

3、同義詞及同義詞辨析

面向對外漢語教學的同義詞范圍及同義詞辨析

§3.詞匯

1、詞匯的分類

2、對外漢語教學中詞匯的范圍

第五章：對外漢語課堂教學中涉及的詞匯教學（2課時）

§1.詞語釋義

1、現行對外漢語教材中通行的詞語釋義方法

2、課堂教學中的詞語釋義方法

§2.詞語的搭配和用法

§3.詞語的鞏固和擴展

1、常見的詞語練習形式

2、擴大詞匯量的方法

第六章：特殊詞語的教學（2課時）§1.虛詞的教學

§2.抽象詞語的教學

§3.語塊的教學

第七章：對外漢語詞匯教學課堂實踐及點評（2課時）

第八章：現代漢語語法要點掃描（3課時）

§1.概說

§2.漢語詞類及短語

第九章：現代漢語語法要點掃描（3課時）

§1.句子成分 §2.句子類型 §3.漢語修辭

第十章 對外漢語語法教學原則與方法（3課時）

§1.對外漢語語法教學定位、原則與方法 §2.虛詞教學 §3.句子教學

第十一章 對外漢語語法教學實踐（3課時）

第十二章對外漢字教學綜述（1.5課時）

§1.對外漢字教學的四種安排

§2.現代漢字教學的六種方法

§3.對外漢字教學對象的特點

§4.外國學生漢字學習常見錯誤

§5.外國學生漢字學習難點

§6.對外漢字教學的目的與內容 第十三章獨體字教學（1課時）§1.獨體字知識 §2.獨體字教學重點 §3.展示獨體字的方法 §4.解釋獨體字字義的方法 §5.練習獨體字的方法

第十四章 合體字教學（1.5課時）§1.合體字知識

§2．合體字教學內容

§3．解釋會意字字義的方法 §4．解釋形聲字字義的方法 §5．部首知識 §6．部首教學方法

§7．形聲字字音教學方法 §8．部件知識

§9．漢字形體結構類型 §10．合體字字形教學方法 第十五章 漢字書寫教學（2課時）§1．漢字筆畫知識 §2．外國學生筆畫錯誤 §3．筆畫的練習方法 §4．漢字筆順知識

§5．對漢字筆順規則的分析 §6．對筆順規則的處理方法 §7．筆順教學方法

第十六章 漢語國際推廣中的漢字教學——學生試講漢字課，點評（2課時）

教學方式:

課堂教授為主，輔以自學，教師引導下的互動、討論，分小組試講、師生評介相結合。

考核方式:

閉卷筆試、考察、教學實踐等多種方式相結合

教材及參考文獻：

1.北京大學中國語言文學系語言學教研室：《漢語方音字匯》（第二版重排本），語文出版社，2003 2.何九盈：《漢語三論》，語文出版社，2007。3.林燾、王理嘉：《語音學教程》，北京大學出版社，1992。4.《語言文字規范手冊》，語文出版社，2006。5.袁家驊：《漢語方言概要》，語文出版社，2001。6《現代漢語詞匯》，符淮青，北京大學出版社，1985 7《詞匯》，郭良，商務印書館，2000 8《漢語詞匯講話》，周祖謨，外語教學與研究出版，2006 9《漢語詞匯研究》，葛本儀，外語教學與研究出版社，2006 9《詞匯學新研究》（論文集），語文出版社，1995 10《漢語詞匯研究史綱》，周薦，語文出版社，1995 11《同義詞語和反義詞語》，劉叔新、周薦，商務印書館，2000 12《漢語語言學文萃詞匯卷》，張博，北京語言大學出版社，2004 13《詞匯研究》，劉叔新，外語教學與研究出版社，2006 14《漢語詞匯教學理論與方法》，李紅印，北京大學出版社，2007 15．劉月華等《實用現代漢語語法》（增訂本）商務印書館 16．呂叔湘主編《現代漢語八百詞》商務印書館 17．《現代漢語詞典》第五版 商務印書館

18．李曉琪等《漢語常用詞用法詞典》北京大學出版社 1996 19．彭小川等《對外漢語教學語法釋疑201例》 商務印書館 2004 20．張和生主編《漢語可以這樣教——語言要素篇》商務印書館 2006 21．孫德金主編《對外漢語語法及語法教學研究》(叢書)商務印書館（新視角漢語語法研究——北語）

22．郭繼懋 鄭天剛《似同實異》 中國社科出版社 2002 23．金立鑫主編 《對外漢語教學虛詞辨析》 北京大學出版社2005 24．周小兵等《對外漢語教學中的副詞研究》 中國社科出版社2002 25.陸慶和 《實用對外漢語教學語法》北京大學出版社 2006 26.盧福波 《漢語語法教學理論與方法》北京大學出版社 2010 27《漢字學概要》王寧 北京師范大學出版社 28《對外漢字教學研究》孫德金 商務印書館 29《現代漢字學綱要》蘇培成 北京大學出版社

30《外國人漢字速成》周健、林柏松

華語教學出版社 31《現代常用字部件及部件名稱規范》國家語委

任課教師: 王建喜、舒雅麗、汝淑媛、李彤 大綱撰寫人: 王建喜、舒雅麗、汝淑媛、李彤;整理：王健昆

第四篇：研究生院

研究生發佈系統

北師大心理學

考研綜合信息http:///kaoyan/zhinan/College/

招生簡章專題http://examda.com/kaoyan/2011kyzsjz/

北大研究生院

http://yjsy.pku.edu.cn/

清華

http://tsinghua.cpge.cn/

人大

http://grs.ruc.edu.cn/

************************************************************************* 法學哲學教育

北大

心理學系：發展與教育心理學

應用心理學

哲學系：外國哲學7http:///group/topic/18256758/

國際關係學院： 外交學 9

社會學系： 社會學（女性學）3

社會學 57

對外漢語教育學院： 漢語言文學學 9

漢語國際教育碩士 30

人大

考研書籍

********************************************************************************

030208-外交學

00-無

101-思想政治理論

201英語一或202俄語或203日語或240德語或241法語

604-政治學原理

809-國際類綜合當代國際關系理論與實踐,外語

國際類綜合含國際關系理論、國際關系史、當代中國外交

******************

複試的題目

*************************************************************************************

010103-外國哲學

00-無

101-思想政治理論

201英語一或203日語或240德語或241法語

601-中西哲學史

801-哲學專業綜合哲學專題,外語

哲學專業綜合科目包括除中國哲學史、西方哲學史以外的七個專業單元，考生選擇其中兩個單元答題。詳細說明見哲學院網站

哲學研究生2年書目

http:///note/63309752/

參考書目http://bbs.kaoyan.com/t2459202p

1書的話，西哲入門看趙惇華的吧，張志偉的《西方哲學十五講》

一、打算看的幾本書有：

1.劉放桐人民出版社新編現代西方哲學

2.趙敦華北京大學出版現代西方哲學新編

3.苗力田、李毓章 人民出版社西方哲學史新編

4.北京大學哲學系外國哲學史教研室 商務印書館西方哲學原著選讀 上下

5.最老版本的中國哲學史 中華書局中國哲學史

6.楊祖陶的德國古典哲學邏輯進程

二、另外還想看的有

1.黑格爾的小邏輯

2.鄧曉芒的德國古典哲學講演錄

3.趙敦華北京大學出版社西方哲學簡史

4.北京大學哲學系中國哲學教研室 北京大學出版社 中國哲學史

5.江怡北京大學出版分析哲學

外國哲學專業：

1．《馬克思主義哲學原理》（上、下冊），肖前主編中國人民大學出版社

2．《西方哲學史》張志偉主編中國人民大學出版社

3．《新編現代西方哲學》劉放桐主編人民出版社

4．《西方哲學原著選讀》北京大學外國哲學教研室譯商務印書館

smart(577873555)2011/5/26 1:57:44

西哲十五講和郭啟勇中哲各是哪個出版社的Оo蛋メ(125931641)2011/5/26 1:58:20

前者是人大好像，反正是個藍皮的，后者不知道，只知道是個棕色的之(156691421)2011/5/26 1:58:26

難怪研究哲學的都研究語言去了....Оo蛋メ(125931641)2011/5/26 1:58:45

馮達文和郭啟勇合著的那個是藍皮，人民教育出版社

****************************************************************************************

我來說幾句個人意見，打擊一下京城朋友的積極性~

第一陣營：

第一名：中山大學哲學系（各學科超級齊整，每個學科都有超牛之人，評第一應無愧矣！）

第二名：武漢大學哲學系（各學科齊整，牛人很多，發展前景好~）

第三名：北京大學哲學系（各學科比較齊整，牛人很多，但內耗太厲害）

第二陣營：

第一名：中國人民大學哲學系（資格老、實力強，各學科牛人尚在、新人可喜，但發展方向不明）

第二名：復旦大學哲學系（各學科不平衡，某些專業很牛）

第三名：南京大學哲學系（各學科很不平衡，某些專業很牛）

第三陣營：

第一名：華東師范大學哲學系（外國哲學、中國哲學都很牛叉，但各學科實力太不平均）

第二名：同濟大學哲學系（外國哲學很強，整體上升趨勢明顯）

第三名：吉林大學哲學系（百足之蟲，死而不僵）

第四陣營：

第一名：浙江大學哲學系（外國哲學比較強）

第二名：南開大學哲學系（馬哲比較強，外國哲學尚可）

第三名：四川大學哲學系（太差了！不過宗教學還是很強）

并列第三名：山西大學哲學系（太差了！不過科技哲學還是很強）

第五名：北京師范大學哲學系（垃圾啊~垃圾~）

我在兩個學校呆過，也和個別院校哲學系的學生比較熟悉。我的直觀印象是：

北大如今最大的優點不在于師資，我的一位老師曾這樣形容北大的師生關系，“只聞來學，未聞往教”。很是精辟。一位師兄問我是否考慮讀博時，我說導師要能兩周和我談一次論文，我就讀，兩個月才見面談一會兒，就不讀。

傳統這樣虛無縹緲的東西，往往又難以言說，不過今不如昔的北大依舊有著全國任何一所高校哲學系都無法比擬的優勢，那就是圖書館。

在中國古籍收藏方面，窺一斑而知全豹。北大牽頭的《儒藏》大約有7成的底本來自本校收藏，而同樣編修儒藏的其他單位可能在版本上要多多借助外力。

在外文書籍收藏方面，由于北大和國圖是國家兩個外文書籍的儲備基地，所以外文書籍相對豐富。在一些專業書籍方面，由于老師們經常出國，所以按照科研需要往往大量購進書目。比如現象學館的文獻可能是國內較為豐富的，據館藏人員說倪梁康老師對此也頗為羨慕。

雖然北大的學生容易給人好高騖遠的感覺，但是在院系內，扎根原典，避免空談，一貫是北大的傳統。對于喜歡讀書的人而言，這樣的圖書館，永遠是最好的良師益友。至少我們這一屆離開北大的時候，很多人在表示對現今教育體制失望的同時，仍然對圖書館有著深深的不舍。

人大的哲學系，讓我印象最深是教師的年齡結構很合理，正是有足夠精力和熱情指導學生的時候。而且人大的老師相對比較低調。像李秋零老師基本就是年復一年的翻譯，以至于我很好奇李秋零老師的原創性著作會是什么樣。印象中就看過李秋零老師寫的關于德國歷史哲學的一本書，是年代相當久遠的比較規矩的概論性著作。

我深信這樣的收斂積聚狀態對于學者本人和學生都是極有益處的。當我和同學在書店看到張旭老師的卡爾巴特時，只是翻了翻參考書目，就大抵可以想見其研究態度，考慮到在國內找尋這些文獻的不易，更是讓人嘆服，雖然我看完該書后仍然稍覺絮叨。

不過我一直很好奇，人大學生的治學態度是否讓老師們滿意。不知道李秋零老師的拉丁語和聶明理老師的古希臘語課程是否有人堅持下來，并且達到一定的水準。

武大哲學系的老師我不太熟悉，也極少拜讀他們著作。但是武大的學生確實讓人贊不絕口。學風異常踏實，尤其是基于原典，言必有據的態度和北大異常符合，武大的學生來北大讀研或是讀博的，大多能夠如魚得水。而且武大的學生還有其他高校學生難以企及的一項優勢，就是他們大多在大二就開始系統的學習古希臘語、拉丁語、德語以及法語。雖然堅持下來的是少數，但是哪怕有一成的學生堅持下來也屬難得。

復旦的哲學系，有著海派的特點，一位在復旦讀研北大讀博的師兄這樣評點，復旦學生是看一本書，寫十本書，北大學生是看十本書，寫一本書。可能稍顯夸張，聊備一說吧。

第五篇：北京大學研究生院

北京大學研究生院

從1917年沙灘紅樓的研究所，到今天未名湖畔的研究生院，北京大學的研究生教育已有近百年，她見證和經歷了中國研究生教育從誕生到發展、調整、規范、壯大的整個過程。北京大學的研究生教育可以上溯到二十世紀初。1917年，北京大學成立研究所并開始招收研究生，至1919年共招收研究生148名。1952年至1966年，共招收研究生1200余人。自1978年恢復研究生招生和1981年實施學位制度以來，北京大學的研究生教育在學科建設、導師隊伍建設和人才培養方面都得到了迅速、全面的發展。

目前，北京大學共有42個博士學位授予權一級學科，263個博士學位授予權二級學科。有86個二級學科國家重點學科（其中61個涵蓋在18個一級學科國家重點學科中），另有3個國家重點培育學科。此外，還有28個專業學位授權點。

北京大學現有博士生指導教師約1700人。其中有兩院院士58人，哲學社會科學資深教授22人，長江學者136人，杰出青年基金獲得者156人，是一個老中青相結合的高水平導師群體。

截至2011年1月，北京大學有在校研究生26000余人，其中博士研究生7000余人，碩士研究生19000余人。

截至2011年1月，北京大學共授予11678人博士學位，47012人碩士學位。

從1999年開展全國優秀博士學位論文評選至2010年，北京大學共有76篇獲得全國優秀博士學位論文獎。

北京大學的研究生教育在“科學發展觀”的指導下，不斷改革、開拓進取。以改進博士生、留學生的選拔方式為切入點，大力推動招生制度改革；實施分類指導和彈性學制，激勵學術創新，規范學術行為；改革導師遴選機制，允許多種遴選方式并存，加強師資隊伍建設；以跨學科人才培養為契機，推動新興、交叉、邊緣學科的迅速發展。北京大學正在通過多種舉措，積極推進研究生培養機制改革，以打造和建立起研究生培養質量保證體系。

北京大學的研究生教育在快速發展中進入了穩步提高時期。展望未來，北京大學研究生教育將繼續以“理順體制、穩定規模、優化結構、確保質量”為基本思路，圍繞建設世界一流大學和服務于國家戰略的發展目標，努力為國家培養更多具有創新能力和實踐能力的高水平拔尖人才。

北大是常為新的。北京大學研究生教育的明天會更好！