第一篇：資源配置及員工培訓情況報告

資源配置及員工培訓情況報告

一、培訓、學習工作

1、公司各部門、及車間按照公司下發培訓文件，按計劃進行了新版ISO9001:2008版質量手冊、程序文件及管理制度的學習、培訓工作。全年已完成公司制定的年度培訓計劃。

2、按照ISO9001:2008版要求對特殊工種人員進行了委外培訓，并取得相應操作證書。

二、基礎設施方面

1、公司部分辦公室更新電腦及附件。

2、生產技術部協調工廠有關部門對公司部分車間及辦公室的漏雨問題進行完善。

三、建議

對于資源配置方面的工作，在每年年初多做規劃和調研，減少盲目性和隨意性。

綜合管理部

2016-1-5

不合格（項）整改情況報告

1、綜合管理部2015年度內審中共1項不符合項、4項觀察整改項，按照公司7月25日內審末次安排，在規定期限內完成，并在外審前進行了跟蹤驗證。

2、綜合管理部2015年度外審中有沒有不符合項。

第二篇：員工培訓報告

2013年5月員工培訓總結

奶粉事業部設備管理部設備研發組根據“春雨計劃2.0”提供的相關信息，在2013年5月對去年新入職的員工進行了關于新設備引進方面較為系統的培訓。本次培訓主要針對員工專業知識的積累應用、新設備引進流程及相關管理方面三部分進行較為系統集中的培訓，并對培訓前后做了具體對比。

培訓前：

1、員工對相關專業知識的掌握比較散，缺乏相應的知識歸納總結及在現實工作

中應用的經驗和能力。如對設備的整體性能和各機構的單獨性能有清晰的認識，但是對機構與機構相互間組成設備的連貫性缺乏深入的認識；

2、對新設備在生產中的相關生產工藝比較模糊，使在新設備的引進方面不能很好的抓住最重要的幾個關鍵點，從而了解設備并且有針對性的與廠家進行技術等相關方面的溝通。

3、由于管理方面存在的頭緒較多，想要做到深入理解和徹底把握時，由于切入點的選擇不同及管理方式的欠缺，而達不到預期的效果。

培訓后：

1、能比較系統的對以前所學的專業知識進行歸納總結，并加深在實際設備中應

用的可行性及優劣性，使員工在以后的工作中可加強理論與實踐的結合。

2、對準備新引進的設備的關鍵性能及工藝方面的幾個點能及時的把握，并與生

產廠家進行有針對性的溝通，通過相互的接觸了解使新引進的設備更加符合現實生產的需求，在交流溝通中能力得到提高知識有所拓展。

3、通過具體的管理方面的實例進行必要的思維修正，從而能準確得切入并條理

及目標清晰的實現理想的管理效果。

結論：通過對員工在新設備引進的相關方面的系統培訓，使員工清晰的認識到自己的不足之處及所擅長的方面，從而達到取長補短的效果。使在具體的實際工作中有意識的進行改進，而達到很好的預期效果。

第三篇：員工培訓報告

員 工 培 訓 報 告

課程內容:建立正確、領先的管理概念，增強持續改善信心，實踐精益管理 課程日期:20xx年 9月 1日

員工姓名: _______________

部門: __________________

課后感 – 接受完本課程后的感想及意見

______________________________________________________________

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

現有浪費 – 轄下工作流程(人/機/物/時間)現有的一些浪費

______________________________________________________________

______________________________________________________________

建議改善-轄下部門短期內可實施的一個小改善

______________________________________________________________

______________________________________________________________

希望公司日后能提供那些課程

______________________________________________________________

簽名: _________________

日期: _________________

第四篇：××縣教育資源配置情況調研報告

××縣教育資源配置情況調研報告

根據《中共××縣委辦公室 ××縣人民政府辦公室關于印發<××縣教育改革和發展調研方案>的通知》精神，內部調研一組在××組長的領導下，于2011年3月28日至3月30日對達依鄉、古基鄉等7個鄉鎮進行了調研。在整個調研過程中，內部調研一組嚴格按照調研要求，通過聽取匯報、問卷調查、召開座談會、隨機走訪等形式對各鄉鎮的教育工作情況進行全面、詳細的調查了解。在此次調研中，共發放問卷173份，收回問卷173份；參加座談、參與問卷調查、隨機走訪人數達300余人次，真正達到了細致全面、集思廣益的目的。現將具體情況匯報如下。

一、人力資源配置方面

（一）現狀

1．學校領導班子的任免。目前我縣對學校領導班子的任免分兩個層次。縣直校、鄉鎮初級中學、鄉鎮中心小學行政人員的任免由教育局直接考察，行文任免；鄉鎮中心小學以下學校由鄉政府考察，報教育局行文任免。

2．教師配臵。根據國家編制標準，小學師生比按1：26，初中師生比按1:23。內部調研一組所調研的這7個鄉鎮，從總體上看，小學缺編19人，初中缺編13人，但古基小學超編17人，古基中學超編1人，古達初中超編4人，威奢初中超編1人。六曲河鎮和羅州鄉缺編較為突出，分別缺編22人和20人。

3．職稱評聘。自實行評聘分開以來，各鄉鎮取得任職資格的教師逐漸增多，但由于受編制的影響，很多取得任職資格的教師未被聘上。同時，評聘分開沒有真正實施，被聘上的教師還是終身制，聘期滿后沒有按相關規定重聘，而是一直聘用。4．大多數鄉鎮在教師管理過程中，實行末位換崗制度。

（二）存在的問題 1．鄉鎮中心小學以下學校領導任免程序復雜。鄉鎮中心小學以下學校由鄉政府考察呈報教育局行文的過程中，銜接過程不是很緊密，有時考察了很長時間，但由于沒有及時呈報或其他原因，導致很多學校負責人不能及時行文予以任免，給學校管理帶來了影響。

2．縣直校（園）、鄉鎮初級中學、鄉鎮中心小學校（園）長任期沒有限制導致部分學校校長沒有工作激情，責任感缺失。目前縣直校（園）、鄉鎮初級中學、鄉鎮中心小學校（園）長只要被任命，極少免，很多校長工作沒有壓力，缺乏上進心、責任感，反而認為自己很高貴，不認真履行校長職責，作風漂浮，導致全盤工作難以推進。

3．對學校領導的選拔任用不嚴。部分教師反映，在考察任用學校領導時，沒有深入了解實際，沒有認真聽取基層意見，大多是走過場，做樣子，真正實干、能干的老師不被重用。

4．教師的專業搭配結構不能滿足教育教學的需要。就這七個鄉鎮的教師總數來看，缺編不是很嚴重，但教師的專業結構搭配不能滿足教育教學的需要。通過我們發放的173份問卷及教師的個別走訪發現，這7個鄉鎮沒有一所學校的教師能夠滿足學科教學需要。初中普遍缺乏歷史、地理、生物學科教師，小學普遍缺乏音樂、體育、美術、英語學科教師。

5．教師借用現象嚴重。這7個鄉鎮共借出教師116人，借用最嚴重的是六曲河鎮和達依鄉，分別被借出33人和26人。在部分鄉鎮邊遠學校，教師的編制是夠的，但由于教師被借用出去，導致大量聘請代課教師，給教學質量的提高帶來了極大的困難。如達依鄉的元地小學，在編教師為12人，但實際在崗教師只有3人。

6．教師配臵不太合理。根據國家編制標準，小學教師師生比按1：26，初中教師師生比按1:23的標準配備，對于學校大型，班額較大的學校來說，教師基本能滿足教育教學的需要，但對于邊遠的規模較小，班級學生數達不到26人的學校來說，一個班還不能配一個教師，這給教育教學工作的開展和教育質量的提高帶來了很大的困難。

7．絕大多數學校沒有配備工勤人員。在我們所調研的7個鄉鎮共有學校92所，但有工勤人員編制的學校只有6所，難以滿足學校管理的需要。

8．末位淘汰制嚴重影響教師的工作及身心健康。鄉鎮實行末位換崗大多采用一刀切的方式，只看學生的考試結果，而不注重教師平時的工作情況，這是極不科學的，教師對這種制度很有意見，嚴重影響了教師的工作及身心健康。

（三）建議

1．完善校長的選拔制度，加大對校長的考察、任免力度。通過民主推薦或教師申請，采取考試、考核的方式，從教育教學崗位選拔優秀人才，建立校長人才庫，讓想干事、能干事的教師擔任學校領導。

2．進一步加強對學校校長的管理，打破校長終身制，實行校長聘期制。對校長的任期可以參考鄉鎮主要領導干部的管理方法，定期選舉，上一屆任期滿后，如選不上，則自行免職；或者通過實績考核、民主測評、民意調查等方式對校長實行跟蹤管理，對一些工作不力，作風輕浮，群眾滿意度低的校長應及時更換，充分調動校長的積極性和工作熱情。

3．進一步完善職稱評聘制度。為了體現公平、公正，讓每一個教師都有機會競聘中高級職稱，我縣應嚴格實行評聘分開，打破職稱終身制，在每一個聘期滿后，重新考核聘用。

4．進一步加強學科教師的培養、培訓。針對某些學科教師欠缺的實際情況，可以從富余的其他學科中抽出部分教師進行學科專業培訓，讓各科教師都能滿足教學需要。5．教師配臵向邊遠學校傾斜。為了保證鄉鎮邊遠學校正常的教育教學工作，教師的配臵不應按師生比的方式配備，應按班級數來配，每個班至少保證1.5名教師。

6．清退借用教師。

7．配備學校工勤人員。根據學校工作的需要，每一個校點至少配備一名工勤人員，寄宿制學校宿舍管理人員、食堂工作人員納入工勤人員編制。

二、教育工程

（一）現狀

從我們調研走訪的達依鄉、六曲河鎮、古基鄉、哲莊鄉、羅州鄉、威奢鄉、古達鄉等鄉鎮的綜合情況來看，教育基礎設施的總量已經基本適應義務教育階段的總體需求，布局已基本趨于合理，但在一些偏遠的學校，基礎設施仍然相當薄弱，不能滿足教育教學工作的需要。

（二）存在的問題

1.工程進展緩慢。在我們所調研的7個鄉鎮都普遍反應教育工程進度緩慢，不能按照預定的工期完工。達依鄉茶園小學教學樓2007年征地動工，預計2009年完工投入使用，但到2011年3月28日，學校圍墻、校門等都還未完工，沒有搬進去；哲莊罩子小學附屬工程2006年動工，但到2011年3月30日仍未完工。

2.工程質量差。工程質量差是普遍存在的問題。許多學校的教學樓剛投入使用就浸水，如六曲河鎮初級中學教學樓；達依鄉初級中學食堂墻體剛投入使用就開裂；許多學校圍墻高度不夠，甚至出現垮塌現象等。

3.鄉鎮、學校無權對施工方進行監督。所有學校工程，學校無法監督，施工方根本不聽學校的意見。

4.監管部門監管不到位。作為施工監管部門，并沒有按要求到工地監督施工，很多時候教育局相關人員到工地去檢查，根本 看不到質量監管部門的工作人員，或者不認真履行職責，沒有真正起到對工程質量進行監督的作用。

（三）建議

1．建設行政主管部門應加強對監理公司的動態管理，保證監理公司認真履職。

2．教育局基建辦人員要盡量多下到自己負責的項目建設點，了解工程建設的具體情況，多和鄉鎮級、學校溝通，隨時掌握情況，反饋意見，對分片管理人員應建立責任包保制度，責任落實到人。

3．竣工驗收時，須有鄉鎮分管教育領導及中心校校長參加，驗收結果應當公布。對發現工程存在質量問題的，由建設行政主管部門根據《建筑法》的有關規定對施工單位和監理公司給予相應行政處罰，并責令其改正。同時將該施工單位和監理公司列入黑名單。對存在重大質量問題的，移交司法機關處理，同時追究基建辦片區責任人的責任。

4．對于教育工程工期緩慢的問題應從以下幾個方面入手。（1）建議借鑒威寧縣的做法，成立教育工程領導小組。由副縣級領導擔任組長，其他各相關單位負責人為成員，并從各成員單位抽調人員組成經常性的工作小組，負責辦理屬于本單位業務范圍的各項資料及行政審批。

（2）對于因實行經費包干，鄉鎮財力緊張影響征地，造成施工隊不能按時進場影響工期的問題，根據調研時鄉鎮提出的意見，建議把征地費用納入工程預算費用之內，以解決這一現實的矛盾。

（3）對于因施工方與當地各種關系難以協調影響工期的問題，實行項目包保責任制，分別由鄉鎮聯系村領導、包村干部、村干部、校點負責人包保，并明確責任。

（4）對承包方實行保證金制度。承包方在承包工程時，繳納一定數額的保證金，如在規定的工期內不能完工的，扣除保證金，以此預防承包方有意拖延工期。

三、經費供給

（一）現狀

在經費使用管理方面，各個鄉鎮都建立了經費管理制度，落實了學校財務人員，做到了賬目清楚，大部分學校每學期結束都在教職工會上進行賬務通報。

（二）存在的問題

1．生均公用經費劃撥不及時。2011年春季的生均公用經費到2011年3月30日都還沒有劃撥到學校，導致學校經費緊張。

2．生均公用經費管理嚴格，使用范圍狹窄，學校不好開展工作。

3．政府采購程序復雜，采購不及時，質量不能保證。4．政府采購的東西售后服務跟不上。

（三）建議

1．及時劃撥生均公用經費。在中央資金下撥后，應及時將經費劃撥給學校。

2．擴大生均公用經費的使用范圍。在生均公用經費的使用過程中，應增加適當比例的接待費，寄宿制學校工勤人員的工資、寄宿制學校學生床上用品的更新費、學校代課費、學校開展各項活動的經費等開支項目。

3．加強對采購中心的監管，縮短采購時間，保證采購物品的質量。

4．提高政府采購物品的售后服務質量。

四、教學設施

（一）現狀

內部調研一組所調研的7個鄉鎮的92所學校共有班級848個，學生40313名，校園占地面積共499673平方米，校舍建筑面積110868平方米，體育場地面積98707平方米，圖書498089冊，實驗設施設備25套。

（二）存在的問題

1．多數學校沒有安通自來水或水源沒有保障，學校師生用水困難。

2．體育活動場地不能滿足教育教學需要。很多校點操場狹小，而且沒有硬化，難以滿足體育教學的需要。

3．小學儀器設備和實驗設施不足。這7個鄉鎮的73所應配科學實驗室的學校中，只有15所學校有科學實驗室。

4．部分學校無圍墻。這7個鄉鎮除了初級中學和中心小學外，大部分校點沒有圍墻。

5．音體美器材缺乏。這7個鄉鎮的92所學校中，沒有一所學校的音體美器材能滿足教育教學的需要。

6．專用教室缺乏。這7個鄉鎮的92所學校中，沒有一所學校按標準配臵實驗室、圖書室、閱覽室、團隊活動室等專用教室。

（三）建議

1．多方爭取項目，通過新修綜合樓等方式，解決學校的幾室建設。

2．允許學校從生均公用經費拿出部分資金購買所缺乏的儀器、器材、設施設備。

3．多方籌措資金，為學校尋找水源，保障學校正常的供水。4．進一步完善學校附屬設施。

五、學生生源

（一）現狀

內部調研一組所調研的7個鄉鎮共有總人口173343人，其中0-15周歲人口54353人。到2017年，這7個鄉鎮共有0-6周歲兒童34244人，7-12周歲適齡兒童26867人，13-15周歲適齡兒童11775人。義務教育階段學生中外鄉鎮到本鄉鎮就讀人數共有1952人，其中初中853人，小學1099人；本鄉鎮在外鄉鎮就讀的共有4487人，其中，初中2250人，小學2237人。2009-2010學學生輟學率為小學0.73％，初中2.49％。

（二）存在的問題

1．學生外流，嚴重影響了本地的生源及教學質量的提高。很多條件好的家庭都不愿把自己的孩子留在本地就讀，將孩子送到自己覺得教學質量好的地方去就讀。這一現象比較突出的是六曲河鎮和哲莊鄉。六曲河鎮義務教育階段在外鄉鎮就讀的學生數為1245人，其中小學725人，初中520人；哲莊鄉義務教育階段在外鄉鎮就讀的學生數為1185人，其中小學474人，初中711人。

2．部分家長有一種“讀書無用”的思想，對孩子的教育不夠，導致從小學到初中部分學生學習不努力，給初中階段的教學質量的提高帶來了極大的困境。

3．留守兒童給學校的管理帶來了一定的困難。很多留守兒童由于沒有父母的監管，思想渙散，調皮搗蛋，學習不努力，給學校教育教學質量的提高和管理帶來了很多麻煩。

（三）建議

1．進一步加強對學校的管理，健全和完善相關制度，提高學校教育教學質量。

2．進一步加強宣傳教育力度，讓家長、社會重視教育，為學校教育營造一個良好的氛圍。

內部調研一組

二0一一年四月二日

第五篇：人力資源及員工培訓情況報告

人力資源及員工培訓情況報告

根據集團公司整體安排部署,為了提高新進大學生的素質和水平，也為了讓大家更好的了解和熟悉公司環境及更快掌握相關業務知識,我處于2007年7月16日至2007年7月20日對本公司新招聘的37名大學生在煤鄉大酒店進行了崗前培訓,時間為一周，五天來，我處工作人員認真安排、精心組織，確保了培訓工作的順利完成，現將這次崗前培訓的整體情況匯報如

下:

一、領導重視，組織嚴密。

此次培訓得到了集團領導的高度重視。公司各位領導先后到場對學員進行了培訓和指導。集團公司梁董事長在2007年7月16日上午舉行的開學典禮

上，親自介紹了集團公司的概況、企業精神文化、服務理念和企業的發展目標，使新員工領略到了公司未來發展的宏偉藍圖，對新招聘的大學生給予了很大的鼓勵和支持，并且提出了很多的希望和要求。

二、精心部署，效果突出。

這次崗前培訓工作做了精心的安排和部署。新招聘的37名員工被統一安排住宿在煤鄉酒店，我處工作人員精心管理，在培訓學習的過程中采取勞逸結合、理論和實踐相結合的科學的學習方法，使大家更精準地接受知識信息。合理的課程安排：其間集團公司財務管理處劉文處長、戰略研發處段德虎處長、企業管理處許書譜副處長、科貝律師事務所兩位律師、山西大學容和平教授以及我處的同志們分別給新員工講解了財務管理模式、人與企業的關系、企業發展戰略規劃、公司法、合同法等與企業相關法律知識、山西省經濟現狀、公司規章制度等內容，同時還安排到潞安礦

務局進行了實地考察和學習其先進的企業管理理念、管理模式以及豐富多彩的企業文化和服務意識，理論與實踐相結合，取得了預期效果。

三、成績顯著，合理實施。

此次培訓的老師都是各處室的處長以及科貝律師事務所的律師以及山西大學教授，水平比較高，能夠將所講的內容深入淺出的用通俗語言表述出來，讓學員容易理解，而且對學員提出的問題均給出很好的解答，讓他們有很多的收獲。

培訓的內容滿足了學員的需求，財務管理模式、人與企業的關系、企業發展戰略規劃、企業相關法律知識、山西省經濟現狀、公司規章制度和潞安礦務局的實地考察，不僅使新員工進一步了解了公司概況、發展目標及未來前景，減少了他們的焦慮情緒和對企業的疑惑，幫助他們盡快融入到企業的大家庭中，并且通過集中培訓，相互交流，更增強了他們的集體主義精神、服務意識

和團結協作精神，為他們盡快勝任工作打下了良好的基礎。這次培訓雖然時間短，但是培訓內容設計合理，還是很成功的，收到了預期的培訓效果。

此次培訓拉開了下半年培訓工作的序幕，我們要強化自律意識，積極主動開展工作，在集團公司黨委和董事會的領導下，緊緊圍繞集團改革發展、爭創“雙百企業”的戰略目標，積極實施“人才強企”戰略，繼續深化人才結構調整，大力推進培訓工作日常化、制度化建設進程，努力建造一只高素質的員工隊伍和管理隊伍，為集團公司的發展壯大做出了積極的貢獻。