第一篇：西和縣十里鄉何溝村關于恢復重建何溝小學的申請書

西和縣十里鄉何溝村關于恢復重建何溝小學的申請書

一、何溝村基本情況：

十里鄉十里鄉何溝村位于西和縣城南7公里處，全村共有五個村民小組，有247戶，是十里鄉人民政府所在地。全村包括鄉鎮機關人員，常住人口1500余人，7—12周歲適齡兒童90人，3—6周歲幼兒45人。

二、恢復重建何溝小學的必要性

（一）是實現教育資源共享，促進教育公平的必然要求

十里鄉何溝小學始建于上世紀60年代末，但當時只有一至三年級，三年級一結束，所有學生都會陷入無書可讀的境地。為了能讓孩子繼續接受教育，家長想方設法把孩子轉到姚河小學和十里中心小學就讀，由于在鄰村小學就讀經常受到其他同學的欺負，再加上上學路途相對較遠，好些孩子還沒讀完小學就輟學在家。1990年，在當時村委會和全體村民的大力支持下，何溝小學擴建了校舍，克服師資力量非常薄弱不利局面，增設了四五兩個年級。從此，何溝村的孩子終于可以在家門口上完小學了。無賴地震無情，2008年的512地震震垮了何溝小學大部分校舍，何溝小學的學生再次無書可讀了。地震后，何溝小學被撤并，所有學生到姚河小學就讀。由于上學路途相對較遠，好些孩子產生了厭學情緒，加之家長對孩子的監管鞭長莫及，出現了一部分學生逃課逃學的現象，學習成績也下滑明顯。因此，恢復重建何溝小學，讓何溝村的孩子在家門口接受教育，是實現教育資源共享，促進教育公平的必然要求。

2、是解決何溝村留守兒童問題的重要舉措。

據統計，何溝村3—6周歲孩子中，大約75%的父母外出打工掙錢，將年幼的孩子留給長輩撫養教育。這些留守幼兒的家長一般讀書不多，文化水平不高，對孩子的教育缺乏正確的認識和科學的方法。留守幼兒家庭教育的缺失，嚴重影響孩子良好個性品質的形成和習慣的養成，成為孩子教育中極其不利的因素。恢復重建何溝小學，可以讓留守幼兒接受較為科學的教育，為他們的健康成長提供相對舒適的環境，為整何溝村留守兒童問題奠定基礎。

3、是幫助村民盡快脫貧致富的重要途徑。

二、項目建設的有利因素：

1、有現成的土地，無需新征建設用地。

剡河村幼兒園初步選址在剡河小學操場。剡河小學操場占地約4500平方米，在滿足了在校小學生活動場地需求后，還有一部分土地暫時閑置。在這里建設一所幼兒園，既方便幼兒就近入學，也可以將閑置的土地加以合理利用。

2、剡河村村民的全力支持。

苦于孩子接受不到規范的學前教育，剡河村村民對在本村新建幼兒園懷有殷切的期望。所有村民全力支持幼兒園的建設，這是項目得以順利推進的民意基礎。

第二篇：何溝村五個三實施方案

何溝村開展“五個三”集中整建

活動實施方案

為推動“基層組織建設年”活動，深入開展三個中心活動，按照景村鎮黨委統一安排，結合我村實際，特制定何溝村開展“五個三”活動實施方案：

一、主要任務

本次整建活動的主要任務是：推廣“三個中心”（便民服務中心、綜治維穩中心、公共服務中心）。活動要以全面貫徹落實中央一號文件、省、市、縣黨代會精神和“一迎雙爭”為主線，突出“爭科學發展之先，創社會和諧之優”的主題，強化執政能力建設和先進性建設；強化基層黨內民主建設和農村民主政治建設。突出解決具體問題和薄弱環節；突出加強群眾工作和社會管理創新；突出實施“雙二三”致富增收工程，促進產業增效、農民增收。達到強化素質、激活隊伍、解決問題、化解矛盾、創新機制、完善保障、增強“三力”的效果，不斷提升基層黨組織推動科學發展能力、維護和諧穩定能力，切實提高群眾工作水平和提高黨建工作科學化水平。

二、時間安排

整建活動以“推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織”為宗旨，采取集中整建方式進行。集中整建的時間為2個月，即五月和六月，分三個階段，每期集中整建工作實施步驟和具體任務：

第一階段 宣傳動員階段（5月17日—5月22日）。具體任務，一是制定實施方案，召開動員會，廣泛宣傳活動的目的、意義、任務和實施步驟；二是學習宣傳縣鎮黨代會精神，村（居）委會組織法，中國共產黨農村（社區）基層組織

工作條例、發展黨員工作細則，中央關于加強黨內民主政治建設的意見、關于加強農村民主政治建設的通知和關于農村基層干部廉潔履行職責若干規定；三是廣泛宣傳各項惠農惠民政策的具體規定和工作要求；四是學習宣傳縣委和縣委組織部關于村級規范化管理的有關規定。

第二階段 調查研究階段（5月23日—5月31日）。具體任務，一是深化“三問三解”活動。采取多種方式，了解群眾的具體建議和批評，農村矛盾糾紛，熱點、焦點、難點問題，影響和諧穩定和科學發展的矛盾隱患和薄弱環節；二是對村班子進行自查和分析，把握存在的主要問題和需要改進的地方；三是對基層民主政治建設情況進行自查，了解在推行“四議兩公開”、“一冊兩聚四會”、“升級晉檔”等方面的缺失和問題；四是調閱相關檔案資料，了解黨建經常性工作、村民自治工作、項目建設、村務財務等方面存在的具體問題。要通過調查研究，準確把握方方面面的緊迫問題和薄弱環節，按照有的放矢、對癥下藥、一村一策的要求，制定務實管用、操作性強的整頓方案、整改措施和創建目標。

第三階段 集中整頓階段（6月1日—6月26日）。具體任務，一是堅持正面教育為主、思想教育先行的原則，把解決緊迫問題、糾正薄弱環節、化解隱患矛盾、破解突出困難放在工作的首位；二是堅持標本兼治、著眼長遠的原則，開展“三個整頓”、強化“三個民主”、規范“三個公開”。三是積極推進便民服務中心、綜治維穩中心、公共服務中心的硬件和軟件建設，在軟件建設中不僅要建立健全辦事流程、服

務規范、工作程序和為民服務代理制、利民惠民承諾制，還要完善民主決策、民主管理、民主監督，黨務公開、村務公開、財務公開和日常工作的務實管用的剛性制度和運作機制；四是全方位強化村級民主監督工作。要落實好村委會組織法賦予村民代表會議的全部職能和權力，要建立完善黨支部紀檢委員、村監委會和村民代表會議行使對村級民主決策、民主管理和事務公開的監督機制；五是召開民主生活會，開展嚴肅認真積極健康的批評與自我批評，從思想上、制度上開展對照檢查，查找黨性、黨務、政務、村務和經濟社會科學發展等方面存在問題的表現、根源和危害，采取具體措施，逐問題落實責任人和整改時限，切實解決具體問題。

第四階段 創建提升階段（6月27日—7月14日）。具體任務，一是扎實開展精品示范村創建工作。支部要立足實際、深入調查研究，吃透村情，找準示精品范村創建、特色品牌村創建和平安和諧村穿件的切入點、著力點和載體，認真制定切實可行的創建規劃，抓好啟動實施。開展平安和諧村創建工作，要達到隱患矛盾早發現、早報告、早化解，鄰里矛盾、利益糾紛妥善處理不出村，信訪上訪問題限期解決無反彈，惠民政策落實公道正派無怨氣，服務群眾盡心竭力不推諉，重大突發事件早預防、早處置。二是要切實落實“三問三解”活動“幫扶促發展”環節的各項承諾，幫扶困難群眾提高致富本領、拓寬增收渠道，幫扶整建村解決科學發展面臨的突出問題，特別是在年內克難攻堅抓好重點事項的實施；三是在兩個月集中整建結束后，要繼續指導各村全面貫

徹落實黨的十八大精神，長期抓好創建工作。

以此來全面推進何溝村黨建工作科學化、制度化、規范化建設。

三、組織領導

何溝村“五個三”集中整建活動領導小組由鎮政府相關領導及組成人員和村委會相關人員組成。

組長： 楊福勇（財政局副局長）

成員：朱長寅(財政局干部)

張亞平

四、保障措施

（一）加強學習，要在村組干部和黨員中認真學習本次整建活動相關文件，領會精神，結合實際，找準切入點，抓住工作重點，全力進行推進，確?；顒釉鷮崒?，取得成效。

（二）開展宣傳，利用黑板報、標語、會議等形式，在群眾中廣泛宣傳“五個三”集中整建活動的內容及時間安排，動員廣大群眾了解活動情況，掌握政策界限，自覺參與到本次活動中來。

（三）強化監督，在活動開展當中，要做到開展活動的內容公開，進度公開，問題公開，處理結果公開，自覺接受上級督查組以及群眾監督。對群眾提出的疑問和問題要專門組織人員進行查證，并做好解釋答復工作，達到件件有落實，件件有回音。

何溝村黨支部

二0一二年五月十七日

何溝村開展“五個三”集中整建

組長：周亞平（支部書記）副組長：楊福勇（財政局副局長）指導員：張亞平

成員：

活動領導小組何月鋒 朱長寅 何軍弟 何軍平何鐵錘 張軍 齊衛民 譚云娃

第三篇：2011-2012學年何家溝小學工作總結

2011-2012學年何家溝小學工作總結

本學期以來，我校以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及胡總書記提出的“八榮八恥”為指導思想，全面貫徹黨的教育方針，認真落實農村義務教育保障機制，堅持以“作人民滿意的教師，辦人民滿意的教育?！睘樽谥迹匀藶楸荆鎰撛O積極、健康、和諧的育人環境。

一、安全第一，防微杜漸

“安全重于泰山”是教師的思想基石，特別是師生的生命安全更是重中之重。學校實行安全責任制，校長總負責，班主任、值周員、科任教師、路隊長各負其責。教師堅持早到30分鐘，晚走30分鐘，做到空擋時間對學生的防范管理。中午、雙休日校園不留學生。路隊實行教師包干制，每日放學時，全體教師護理學生走上明朗路段。校長及各路隊負責教師加大對各路隊的監督管理。學校實行雙人值周制度，加強值班護校工作。對校園內外，實行校長負責，全體教師定期不定期的拉網式排查，對可能存在的安全隱患及時處理解決。為了解決學生之間可能發生的打架事故，學校專門成立了“治安巡邏”隊由大隊、中隊人員組成，直接向校長負責匯報工作，由于工作得力，學校很少出現學生打架事件。學前班至三年級學生的上、下學一律由家長持卡接送。全校學生不再外出抬灑地水。各班學生出校門倒垃圾，先給班主任打報告，然后由班主任護送完成。學校堅持門衛制度，閑散人員不得入內。

二、加強政治學習，提高教師道德水平

學校規定了一周不少于兩次的政治學習時間，每位教師必備一本政治筆記，及時宣傳學習有關會議精神，了解教育教學的新動態。時常以“八榮八恥”、“八條禁令及三條處罰條例”、《中小學教師職業道德規范》以及教育局新出臺的“教師十不準”嚴格要求和規范教師的行為。不斷轉變教師的思想觀念，以適應新的形勢對教師的新要求。要求學生做到的，教師首先必須做到。教師的道德水平提高了，學生的道德水平自然會得到提高。對于學校出現的個別情況，校長及時給予解決，如個別教師在校園中亂扔煙頭，葵花皮，紙屑等，學校在校園適當位置放置了垃圾筒，這一做法有力的遏制了校園環境掃得凈，保持不好的不良現象。

三、狠抓教研教改，提高教學質量

教育教學是學校工作的生命線。學校非常重視以新課改為龍頭的各類培訓，從學習培訓中了解新信息，掌握新技能，新教法。今年11月份學校組織五位教師在隴西實驗小學參加“杜郎口”教學觀摩活動?；匦：笕w教師利用有限的光盤影像資料進一步深入學習，以改善自己的教學。經討論確定六年級為“杜郎口”教學模式示范班。學校遠程教育接收系統，光盤播放系統，多媒體教室的安裝使用，有力的促進了教育教學水平的進一步提高。本學期學校加大了校內聽課評課力度，以促進教師之間的優勢互補，形成竟爭機制，產生良性循環。組織教師與兄弟學校進行教學工作經驗交流，以彌補自己教學的不足。

四、豐富校園文化生活，建設和諧校園

學校重視人文建設，在排課及安排工作時，充分考慮到每位教師的年齡，愛好特長，實際能力，個性品質等方面的需要，做到各盡所能，人盡其才。學校制定了切實可行的各項管理制度，并且，學校以人為本，把制度化的“硬”管理和人性化的“軟”管理自然的融合到一體，使學校育人環境即井然有序又和諧向上，充滿生機與活力。學校重視開展各項活動，開設校園小廣播節目，大大豐富了校園生活，促進了學生能力的發展。學校外墻書寫了醒目的永久標語，粉刷了部分校墻，繪制了精美鮮明的運動圖案，翻新了球籃、乒乓球網、花園花欄，在操場上植柏樹一排，在花園中又添補了花草。

總之，本學期以來學校在各方面做了大量扎實細致的工作，從而也取得了一定的成績。然而，與時代賦予我們的要求相比，還存在著諸多的問題。師德師風建設有待進一步加強；教育教學質量不盡滿意；教研教改力度不足；各科教師間的交流合作缺少，學校合格率有待大力提高；學校管理水平還需進一步提高??針對存在的問題，我們將實事求是，著力解決，繼續努力，使何家溝小學緊跟時代，朝著積極、和諧、健康的方向發展。

2011.08.25

第四篇：何家溝小學少先隊組成人員（本站推薦）

何家溝小學少先隊組成人員

大隊長：張剛剛

中隊長：原 豐魏文平史建坤岳飛飛小隊長：牛志紅

王興平李思麗魏 強程衛東劉佳莉段娟麗牛引弟原寶寶楊倩倩程建東程娜娜蘭 凱蘭云生陳新民

第五篇：何家溝小學小學安全大檢查匯報材料

何家溝小學小學安全排查匯報材料

為切實做好安全隱患排查工作，進一步消除校園及周邊環境的安全隱患，杜絕各類安全事故的發生，為確保我校師生在校人身安全，學校教學秩序正常開展，營造文明、和諧、安全的育人環境。結合我校的實際情況我校全體教師在2013年2月27日對校園及周邊安全隱患又進行了拉網式排查現將我校進行安全大檢查的具體情況匯報如下：

1、校園活動場所常有許多小磚頭，給同學們的活動帶來了一定的安全隱患，針對這一情況，學校進一步規定清潔區衛生責任：各班除了清除果皮、紙屑以外，還得揀掉自己清潔區上的小磚頭，確保同學們活動不小心踩對小磚頭而造成的不應該發生的事故。

2、場室由于做到定期檢查，遇到險情及時匯報、及時處理，消除安全隱患。

3、廁所衛生是我校重點工作，學校由三年級和四年級按周輪流清掃廁所，并與班級循環紅旗評比掛鉤，實行班主任負責制。每天清掃，每天檢查，有隱患及時處理，所以我任何安全隱患。

4、各班教室安全實行班主任、科任教師負責制，負責檢查各教室門窗是否有霉爛，玻璃是否有破損，同時做到及時拆除，及時匯報，杜絕了因門窗、玻璃的損壞而造成的安全事故。

5、這學期營養餐實行食堂送餐，對營養餐食品進行了排查，營養餐管理員對食品管理嚴格按照上級及學校要求進行了檢查管理，無任何安全隱患。

6、學校安全管理方面：主要存在的問題是低年級學生家長接送不積極，有一人接送多個學生的現象，我校全體教師要進一步動員學生家長及時接送學生，爭取杜絕一個家長接送多個學生的現象。

7、對校園周邊做了進一步排查沒發現任何安全隱患。交通安全方面：主要存在的問題是學校鄰近首曼公路，學生上下學時存在安全隱患，我校全體教師從3月1起要進一步加強學生上下學時的安全疏導，加強對學生的交通安全教育，進一步加強路隊的管理。

全體教師簽字;

何家溝小學

2013年2月27日