第一篇：崔村溝小學教學計劃

崔村溝小學教學計劃

（一）、工作思路

認真落實科學發展觀，以全面推進素質教育為主題，深入推進課程改革，強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識，以課堂教學為中心，精細規范教學過程的基本環節，引領教師走“輕負擔，高效益”教學之路，盡快建立基于教學質量達成的教研模式，開創教研工作新局面，全面提高教學質量，為推動我校教育又好又快發展努力工作，崔村溝小學教學計劃。

（二）、主要工作

1、正確把握新課改前行方向，引領教師準確理解新課標，促進素質教育的有效推進。

素質教育，深化課程改革要引領教師準確把握新課程標準，理解內化新課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標，建立學科教學知識體系，守住“雙基”底線，活化教學方法，讓教師和課堂富有內涵。

科要嚴格按照學科課程標準組織教學教研，不隨意增加難度和降低要求，課時安排和課程評價要符合課程標準的要求。今年，要認真組織好英語、數學等學科課標修訂版教材培訓。各學科在引領教師學習好、理解好、把握好新課標的基礎上，要改變單一的僅僅基于課程標準的教研模式，要依據質量監測中反映出的教師教學中存在問題，盡快建立基于教學質量達成的教研模式，把教研工作的重心轉移到幫助教師反思教學行為的有效性，指導教師改進教育教學工作上來。

全面推進素質教育、深化課程改革的關鍵時期，要引領教師正確正確認識素質教育的內涵，規范教學行為，努力提高課堂教學效率和教學質量。要立足于日常課堂教學，加強與學校教學同步的常規教研，把教研活動置于真實的教學語言、真實的學習表現、真實的教學情境、真實的課堂基礎上，把教研貫穿在教師教學設計、教學實施和教學反思的全過程，工作計劃《崔村溝小學教學計劃》。讓教師在真實的教學活動中“解決問題”，使教學過程成為行動研究的過程，將新課程理念體現為課堂教學的“常態”，促進素質教育有效推進。、完善校本教研制度，優化老教師教學行為，增強教研工作整體實效。

改的目的在于促進學生、教師和學校的共同發展。校本教研活動要讓不同年齡、不同水準的全體教師在寬松、和諧、舒暢的教研氛圍中獲得相應層次的提高和發展。教研活動既要重視年輕教師的發展和在學校教學中的作用，也要關注年齡較大的教師。優化老教師的教學行為，這是當前小學教師隊伍年齡和素質老化的客觀要求，也是提高小學教學質量的迫切需要。對老教師的教學管理既要尊重他們，又要幫助他們克服畏難情緒，接受課改新理念，組織好老教師的課堂教學達標活動。

3、加強教學過程管理，精細規范基本環節，提高教學的有效性。

導學校重視對教學基本環節的管理，指導教師從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生學習興趣和學會學習的能力，引領教師努力走“輕負擔、高效益”教學之路。要對過時的、不適應課程改革和素質教育要求的教學規章制度的內容進行修訂，特別是對“教師教學常規”，要從規章制度內容、落實活動記錄、總結評價等方面加強教育教學管理。

4、以素質教育為切入點，培養學生良好學習習慣，開展好小班化教學研究。

學習習慣是學生良好習慣的重要方面，是素質教育的要求，是提高學校教學質量和學生健康成長需求。從一年級開始，逐步培養學生良好的讀書的習慣、聽講的習慣、寫字的習慣、寫日記的習慣、演講的習慣、記憶的習慣、預習的習慣等等。今年要重點抓好寫字、讀書、寫日記等良好習慣的培養。

第二篇：石人溝小學2015教學計劃

石人溝小學2015年教學工作計劃

2014年教學工作總結：

一年來，在市教育局和鄉教育辦的正確領導和共同努力下，我校一“倡導高效課堂建設，全面提升質量”為主線，本著“求真務實，真抓實干，從點滴改變開始，扎實積累”為原則，我校取得了點滴成果。在2014年市教育局小學推進高效課堂建設評比中榮獲先進單位。在2014年教育局舉辦的語數英優質課評比中，我校有馮銀環、宋興、王淑英三位老師代表全鄉參賽，楊艷軍老師參加市局說課標說教材比賽榮獲三等獎，毛文靜老師的《秋天的懷念》在送課下鄉活動中，被評為一等獎。

2015年工作計劃：

本學年，我校將圍繞小學教研室工作要求，繼續以高效課堂改革成果的鞏固和提升為核心，不斷提高教師教學水平，穩步從有效走向高效；開展好學校的說課標說教材、學科優質課、優秀教學設計評比、一師一優課，一課一名師等豐富多彩的教研活動，搭建教師交流展示的平臺，達到優勢教學資源的互補和共享，實現教育的均衡發展；以質量檢測和學生綜合素質展示位手段，改革評價方式和評價手段，全面深化素質教育，打造綜合型人才。

一、做好高效課堂改革的回顧和總結，促進課改的穩步發展與鞏固提升

按照市局要求，3月份我校認真總結回顧自己課改的過程，總結在實驗過程中的經驗和教訓，撰寫“小學高效課堂回顧與展望”，歸整課改進程中的精彩教學設計，特色教研活動。積極參加教育辦召的“小學高效課堂成果交流展示活動”。爭取參加4月份全市“小學高效課堂教學觀摩暨經驗交流現場會”，小學教研室在前一段探索出的高效課堂的基本思路“有效先學和自學—展示分享學習成果—對話共同困難和問題—優化改造學習經驗—體會感受學習喜悅”的基礎上，我校歸整出具有自己特色的的一套“教學模式”，并積極開展豐富多彩的教研活動不斷修正和完善課改模式，創出具有地域特色的課堂教學之路。

二、學研并進，提升素養。

1、建章立制，促進學習。堅持每周舉行一次工作例會和業務學習的制度，并做到校本教研活動安排有秩序，學科教研活動要有主題、小組有教研活動計劃，各種活動做到定時間、定內容、定中心發言人，有討論、有記錄、有反思。

2、結合活動，自覺學習。

根據學校教學教研工作計劃，繼續組織開展了以“要做教書人先做讀書人”為主題的“教師讀書工程”活動，同時，動員每位教師都積極閱讀教育刊報，自覺閱讀教育著作書籍，擴大教育視野，提高理論水平，每人每次撰寫不少于5000字的讀書筆記。

三、科研興教，科研興校。

1.圍繞主題，開展教研。

教研組長要盡職盡責，充分發揮教研組的作用，分別確立了教研主題進行研究性探索，定期召開會議，及時解決教學中遇到的新情況和新問題；組內加強交流，互相聽課、評課，優勢互補；抓好典型，以點帶面，開展了各學科（尤其是非語數學科）的觀摩教學活動和教學經驗交流活動，推廣先進經驗，提高課堂質量。每個教研組每月至少舉行了1節教學觀摩研討課。教研組長上好探索課堂教學新模式示范課，外出學習教師認真上好匯報課，特崗教師積極上好創優課，骨干教師力爭上好一堂樣板課。每次活動至少安排了一節課的時間作為執教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間。教師之間相互交流，共同學習，每位教師學期聽課節數都在20節以上節，教研組長30節以上，教務處管理人員30節以上。

2.積極研究，總結課題。

課題研究工作是我們當前的弱項之一，也是我們今后努力的方向，我校立項申報了唐山市小課題《小學數學234主動教育模式探索》工作，并對課題實驗研究要做到有規劃、有主題、有措施、有實驗、有對比、有分析、有結論。

3.學研結合，培養骨干。

一是結合選拔參加縣級說課標說教材，作為競賽活動有利契機，加強相關教師的課堂教學指導和教師業務技能基本功的指導，注重培養青年骨干教師。

四、教學為主，提高質量。

教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。本學年，學校將堅持“234主動教育模式為動力，以教學質量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質量強校求發展，科學管理鑄校魂”的精神，理直氣壯抓質量，認真落實教學常規要求。

1、注重過程，規范行為。

抓好各科課堂教學的落實，要求教師真正依據各學科特點，做到“備求實、講求精、輔求活、批求細、評求導、補求足”，進一步規范教學常規過程性管理，規范教學行為。

（1）落實教學常規要求，備好每一課。

一是計劃制定。做到同年級同學科要統一教學進度（印制教學進度表）。語文、數學及專職教師均要有所任學科的學期教學計劃；其他兼職的至少保證每年級每學科有一份教學計劃。

二是課案撰寫。課堂教學設計（即教案）要把好三個環節：一是確定教學目標，要以新課程理念為指導，根據課程標準、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面確定具體的教學目標。二是整合優化教學內容，把握教材內容重難點，協調各類課程間的內在聯系，設計好問題生成單。三是精心設計教學活動方案。要以面向全體學生，促進學生全面發展為宗旨，針對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式、教學手段，形成課時教學計劃（教案）。教案要注意反映預期的教學目標要求，體現學生學習活動的過程、方法，確定教學內容的重點難點以及相應的教學步驟和教學方式（含現代教育技術的運用）。

要超前一周備課，分課時認真寫好課案；不得寫“萬能課案”或“環節課案”，不得以集體備課為幌子從網上下載或照抄教案集（或其他教師的課案）應付檢查。教齡十年以下的青年教師要寫較詳細、具體的教案；縣級以上學科帶頭人、市級以上骨干教師教案要寫出特色。

三是認真做好教學準備。在做好書面備課（寫教案）外，要做好其他教學準備工作：一是要在結合教材、用好教材的基礎上，合理計劃并充分利用校內外各種課程資源以及豐富的自然資源、信息化課程資源等；二是體育、音樂、美術、科學、信息技術、綜合實踐活動等技能性、操作實驗性學科要做好范唱（畫）、伴奏、實驗等技能性備課，為正確、規范的技能示范或操作、實驗、演示做好準備；三是要根據課堂教學需要準備好如器具、音響、圖片、標本等各種教學用具，以及多媒體等設備的維護和調試。

（2）規范行為，上好每一課。

一是嚴格實施課程計劃。全面貫徹教育方針，依照省頒《四川省省義務教育課程實施計劃（試行）》號文件精神，嚴格執行課程計劃，不得隨意增減課程和課時。開足、開齊、上好各課程。根據實際，全面落實課程計劃，合理安排體育、音樂、美術、品德與生活、品德與社會、科學等授課教師，任課教師學科教學相對集中。每位學生務必都設臵一本“非語數”學科課堂筆記本，堅決摒棄“主、次”科思想，開齊開足課程，提高專用室的使用率。

開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調課；有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意后方可進行。

教師必須嚴格按照課程表安排上課，不遲到、不早退、不拖課，不隨意調課或增減課時。活動類課程堅持實踐性、自主性、創造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師。

二是正確使用教材和教學資料。用好教科書這一實施課程標準的基本載體。同時，根據課程標準的要求和學生的實際合理地處理、整合教材內容以及其他各種課程資源。

三是確立學生主體地位。要努力創造民主、平等的新型師生關系和寬松、和諧、教學開放、鼓勵互動的課堂教學環境；改革課堂教學模式，營造積極互動的教學氛圍；研究學生的學習方法，引導學生利用多種途徑，在自主、合作、探究的學習實踐活動中學習；認真觀察和分析學生的學習情緒、思想動態和知識生成狀況，及時調整教學方法，實施分層教學，促進每個學生最佳發展。

四是規范教師的教學行為。教師做到精神飽滿、儀表端莊、行為文明、教態自然、語言準確生動、書寫規范工整，小學絕大部分堅持普通話教學，老師們正確熟練地使用教學儀器和設備，科學合理地運用現代教育技術手段，善于運用教學評價的激勵功能。通過行政值周的督查，杜絕了教師在課堂上使用通訊工具或抽煙、看其他課外書、使用微機進行與本堂教學無關的活動；杜絕了在上課時中途離開教室、體罰和變相體罰學生的現象。

（3）按照要求，布臵和批改作業。

一是作業布臵。作業布臵立足于精心設計、增強實效、減輕負擔；根據教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業；有彈性，以適應不同發展程度的學生；注意培養中高年級學生自主設計（選擇、確定）作業的能力。

作業形式講求多樣化，有書面作業、口頭作業和實踐性作業等。學生作業適量，革除機械重復的作業。學生課堂作業在課內完成。

一、二年級不留書面的家庭作業，其他年級的書面家庭作業控制在一小時以內。嚴禁用增加作業量的方式變相體罰學生。

二是作業批改。教師批改作業及時、正確、細致，批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學生能及時地獲得作業的反饋信息。教師批改作業與學生自主評價、自主訂正作業有機結合起來，作業中所反映出的普遍性問題，及時分析原因并進行評講。同時，通過學生作業反饋的信息，及時調節教學進程、調整教學行為。批改作業所使用的符號規范、統一。

作業分兩種類型，一是課本上的練習題為必做題，必做題全批全改。二是課本外的補充題為選做題，部分批改或檢查。各科作業至少保存一學期備查。學期內對教師批改作業情況檢查了3次，查看作業及作業批改情況，并在全校教師會上報告了檢查情況。

（4）定期檢評，規范常規工作。

通過4次常規檢查，教導處將檢查情況向全校老師通報，并寫成書面材料備查。對教案作業上課等不符合教學常規的教師學校一定及時與之進行談話交流，進行后期跟進，促其進步。

回首過去，我們滿懷喜悅，面對未來，我們將不遺余力，繼續抓好教學常規工作，使學校的教育教學走上良性發展的軌道，促進教學質量的穩步提高。

具體工作安排： 3月份：

1、組織全體教師積極參加教研室對全市語文、數學、英語教師進行的全員全面的系統培訓。

2、參加教育辦組織的“小學高效課堂成果交流展示活動”。

3、積極完成“一師一優課，一課一名師”曬課活動。

4、進行開學初的教學計劃、教研組計劃制定工作。

5、常規基本功訓練,高效課堂與教學常規教研，業務學習。4月份：

1、積極參加小學教研室召開的全市“小學高效課堂教學觀摩暨經驗交流現場會”。

2、開展“說課標說教材”活動。

3、開展常規課改教研活動。進行課改常規課的聽評課活動。

4、常規基本功訓練,高效課堂與教學常規教研，業務學習。

5、教師學生朗讀比賽。5月份：

1、參加小學教研室組織開展“送課下鄉“活動。

2、積極組織教師根據教研室提供的材料和范圍認真學習，并撰寫心得體會。

3、組織進行期中考試。

4、積極參加鄉舉辦的說課標說教材比賽。

5、常規基本功訓練,高效課堂與教學常規教研，業務學習。

6、參加市局興趣數學測試。

7、師生作文比賽。6月份：

1、參加市局說課標說教材比賽。

2、常規基本功訓練,高效課堂與教學常規教研，業務學習。

3、師生漢字書寫比賽。

4、進行期末前的復習。7月份

1、舉辦全校教師測評。

2、進行期末考試。

3、本學期各項工作總結歸檔。

4、參加市局優秀校本教材評比。9月份：

1、全校優質課評比。

2、開學初各項計劃制定。

3、常規基本功訓練,高效課堂與教學常規教研，業務學習。

4、教師節總結表彰，開學典禮。10月份

1、常規基本功訓練,高效課堂與教學常規教研，業務學習。

2、參加市局優質課評比。

3、進行學校“小學課改路上苦與樂”論壇活動。

4、師生2015我的一本課外書介紹評比活動。11月份

1、參加小學優秀干部教師課改論壇活動。

2、常規基本功訓練,高效課堂與教學常規教研，業務學習。

3、期中考試

4、課改教研常規聽評課活動。

5、參加市局作為能力、興趣數學測試活動。12月份

1、常規基本功訓練,高效課堂與教學常規教研，業務學習。

2、課改優質課評比。

3、進行期末復習。1月份

1、期末考試。

2、年終各種檔案總結歸檔。

第三篇：2013崔村幼兒園匯報材料

寧陽縣視導匯報材料

華豐鎮崔村幼兒園

2014.04

崔村幼兒園匯報材料

在教育局領導的親切關懷與指導下，在學校領導的大力支持下，我園教職工千方百計強化保教管理，突出辦園特色，提高保教質量，使我園的各項工作上了新的臺階。本學期，我們堅持高標準、嚴要求，在辦園理念的確立、師資隊伍建設、幼兒教育活動開展、幼兒發展性評價等方面作了新的探索，取得了初步成效。

一、我園辦園理念及教育特色

觀念是行動的先導，我們在新的辦園理念的確立中，主要做了以下幾方面的工作。

1、深入領會、正確把握科學發展觀的基本內涵，堅定不移地將科學發展觀作為我園開展幼教工作的指導思想。幼兒園教育、保育、衛生保健、安全等各項工作要協調同步；教師的師德修養、業務素質、教育水平要協調同步發展；幼兒園領導、教師、保育員、家長、幼兒之間的關系要努力實現和諧的最高境界；幼兒的身體素質、審美能力、認知能力、動手能力要實現協調同步發展；幼兒園教育環境要與幼兒的成長進步和諧統一。

2、將《幼兒園教育指導綱要》作為教師 常設的必修課程，堅持學好、用好，并內化為自己教育教學行為指南。《綱要》所體現的教育思想、教育理念，是確立幼兒園教育理念的依據、標準。

3、堅持以人為本，促進師幼共同發展。在幼教領域堅持以人為本，就是把教育者與被教育者看成一個個生命主體，關注他們的發展欲望，滿足他們的發展需求。對幼兒而言，教師在教育過程中，要充分關注他們的情感心理需求，努力營造適合幼兒身心發展的環境，組織、引導幼兒自主參與教育活動，在活動中學會體驗、學會發現、學會創造。在活動中教師鼓勵幼兒成功、創造和進步，積極把孩子們零星的收獲進行歸納和總結，善于做孩子的引導者、支持者，讓他們去探索、發現和創造，同時教師也在這些活動中獲得知識、積累經驗，體驗著與孩子一起成長的快樂！對教師而言，幼兒園管理要充分尊重教職工的人格，關心他們的情感需求，要充分調動教職工的能動性、積極性、創造性，要設法將辦園目標、規章制度內化為教職工的自覺行為，要努力改善教師的工作環境，充分信任他們，在工作中培養他們的事業心與責任感，努力為每一位教師搭建展示才華、專業發展的舞臺是迫切需要我們解決的課題。綜上所述，我們將幼兒園的辦園理念確立為：以科學發展觀為指導，堅持以人為本，促進師幼共同發展、和諧發展。我們將堅定不移把這一教育理念貫穿與幼兒園各項工作中，促進我園保教工作再上新的臺階。

幼兒園特色是幼兒園教育理念的具體體現，是在幼兒園長期發展實踐中結合本園實際及幼兒年齡特點形成的。我園的特色是對幼兒進行“生活化教育”，就是將教育融入幼兒的一日生活中的各個環節。引導幼兒在與生活和環境的積極互動過程中，通過觀察、思考、操作和實踐活動，并配上形象有趣的兒歌，使幼兒主動、愉快地獲得某種生活體驗和感知。

二、我園實施新教材主題教學及對幼兒實施發展性評價的做法

我園一直使用《山東省幼兒園教育活動教材》開展教學。此教材體現了幼兒教育的整體觀，將課程內容、教育方法、形式及手段、教育資源等方面進行整合，以主題活動的形式整合了《綱要》中幼兒發展的五大領域，并把教育活動與游戲、生活活動、環境創設、家庭與社區教育、評價指南融為一體。依據新教材的以上特點，我園在實施主題教學及對幼兒發展性評價方面做了以下幾方面的工作。

（一）做好開展主題教學前的準備工作

1、在進行每一個新的主題教育之前，該年齡段的教師先熟悉一級主題、二級主題以及所包含的活動，集體商議設計出活動方案。各班還將主題網絡圖公布，讓家長明白、心中有數，自己能為孩子收集到那些材料（包括實物、圖片、文字資料等），并幫助孩子準備一些與主題有關的體驗與經驗，為孩子積極主動參與主題活動做好準備。

2、為了便于幼兒學習，各班還設立了主題、材料、幼兒作品展示版面，以圖文并茂的形式呈現，幼兒容易理解，孩子會自然的和教師、家長一起收集材料、布置環境、提出疑問。為主題的開展做好了思想及物質上的準備。

（二）充分利用家長、社區、自然資源，實現各活動區之間的互動。

1、充分利用家長資源

我園幼兒家長大多為農民，但他們注重孩子的學習，關心孩子的成長，熱心班級活動，他們為班級的主題活動提供了許多珍貴的資料和素材，家長資源能夠更好地服務于我們的主題活動。

2、有效利用自然、社會資源。

在進行《春天在哪里》主題活動時，教師和孩子利用戶外活動時間一起到一中花園似的校園中觀察花草樹木，校園中不同的植物激發了孩子們對大自然的熱愛之情，他們采來自己喜愛的小草、樹葉，投放在自然角中。4月中旬，我園帶領幼兒到菜地觀察春天蔬菜的種類及生長特點

3、將主題教育與“多元化”環境有機結合，共同促進幼兒的發展

從“主題教學”到“區角”，讓幼兒在環境中學習，充分體現整合性。《綱要》指出：“幼兒園的空間、設施、活動材料應有利于引發、支持幼兒游戲和各種探索活動，有利于引發、支持幼兒與環境之間積極的相互作用。”環境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。區域游戲是幼兒個別化學習的重要途徑，在區域游戲中，我們有意識地將主題活動的內容和區角活動整合在其中,每個活動區都提供數量、種類豐富、合適的玩具及操作材料。活動室主墻飾的布置配合主題教學內容定期更換，教師將教育意圖蘊藏于各活動區材料中。讓幼兒在刻意設計而井然有序的學習環境中主動探索、發現學習，使幼兒獲得成功和自信，促進幼兒整體性發展。

（三）科學地對幼兒進行發展性的評價

我們尊重孩子的個體差異，對幼兒進行等級評價。對能力差的幼兒多用一些鼓勵性的語言，使他們樹立自信心。在社會領域多利用情景法，在語言領域多利用談話或講述法。評價的主體上實行多元化，即教師、幼兒、家長共同參與，打破教師單一評價幼兒的局面，這樣更有利于孩子的發展。在評價方式上由重視終結性評價轉變為重視過程性評價。教師評價幼兒時要關注幼兒對活動的積極性、專注的程度、喜歡的程度，對周圍事情、現象的關心程度、主動參與活動的程度以及情感、態度等。

三、我園開展園本教研活動情況

（一）、開展園本教研的做法。

正確的教育思想和觀念是做好園本教研的核心，為使教師懂得如何開展園本教研工作，我們首先進行了切實有效的“園本學習”，組織教師系統的學習園本教研的理論，以及幼教刊物上先進園所的教研經驗，提升教師理論素養，深刻理解園本教研的含義，樹立園本意識。通過學習、實踐，我們認為園本教研應以幼兒園為本位，由骨干教師作引領，以教師的行動為基礎，教師首先從自己的教學實踐中捕捉自己認為值得反思、值得研究的真實教育事件，并將其記錄下來。之后教師先自行對“事件”進行解讀和反思，然后將認為需要同他人討論的“事件”向合作同伴或向教研組“公開”，集結他人的智慧一起進行反思和研究。

四、我園開展教師基本功訓練情況

（一）提高教師對開展基本功訓練意義的認識

在教師業務考核工作中，我們均將教師基本功訓練作為一項重要內容，認真分析、研究，由于措施得力，輿論氛圍濃，多數教師對開展基本功訓練認識到位，能把基本功訓練作為強化自身素質，提高保教水平內在的自覺追求，參與熱情高，投入精力足，為實現訓練目標打下了堅實基礎。

（二）將教師師德修養作為基本功訓練的政治保障。

教師基本功訓練主要是針對教師業務素質的培訓，但師德教育是搞好訓練的重要前提和保障，在教師基本功訓練的整個過程中，我們堅持兩手抓的方針。一方面強化基本功訓練過程管理與技術指導；另一方面，時刻崩緊師德教育這根弦。通過加強師德建設，為我園開展教師基本功訓練提供強大動力。

（三）探索多種形式的基本功訓練模式

在基本功訓練過程中我們堅持了以下原則：

1、訓練內容上，堅持注重實際，講究實效，從三字兩畫（話）入手，全面展開。

2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業務訓練為主。

3、在工作組織上，堅持自練、研討、比賽相結合的原則。

4、在評價驗收上，堅持評比檢查與教師量化管理相結合的原則。

（四）教師基本功訓練取得了初步成效，突出表現在下列幾個方面：

1、老師們的保教質量意識明顯增強，業務素質進一步提高。

2、由于將基本功訓練寓于保教常規工作中，促進了幼兒園保教質量的提高。

3、由于我園堅持基本功訓練以園為本的原則，注重整合老師們中間的教育學習資源，強化了園內教師相互之間學習交流、借鑒的氛圍，促進了老師們團結合作精神的發揚光大，對于推動我園整體教育工作亦有重要作用。

第四篇：張溝小學2017-2018學年下期教學計劃

張溝小學2017-2018學年下期教學計劃

一、指導思想：

我校教學工作將以教育局教育工作要點為指導，立足我校教育發展的實際，以全面提高教育教學成績為目標，繼續以高效課堂為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量，提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。

二、工作要點：

（一）抓好理論學習，穩步實施新課程計劃 按照課程目標，確立課改理念和實施策略

（1）創建全面和諧發展的教學，使學生在學會學習、增加知識、發展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生打下適應終身學習的基礎，具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式。

（2）充分開發課程內容，加強學科內容與生活、科技發展的聯系。實現從“教課本、學課本”向“用課本教、用課本學”的轉變。沖破學科自身的知識界限，加強學科之間的知識聯系和綜合應用，注重校本課程的開發。

（3）著重培養學生的能力，重視培養學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。

(二)抓好教學常規管理，提高教育教學質量

1、加強教學常規管理。

全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。

對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，全學期教導處進行四次大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。

2、做好教學質量檢測。

各學科要及時分析教學中存在的優缺，提出今后改進的措施。加強小學科的教學管理，提高各學科成績。

3、在上學期的基礎上，進一步完善教學法，繼續開展課前三分鐘活動，擴大學生知識面。繼續加強對學困生的轉化工作，班主任根據學生的實際情況，制定學困生轉化措施。

5、進一步加強體育以及衛生工作。

6、安全教育警鐘長鳴，做到防范于未然。本學期要切實加強對學生進行安全知識、自護自救常識等教育，提高學生安全意識和自我保護能力。全校師生在積極開展安全宣傳教育同時，要樹立三種意識：一是安全第一意識，安全重于泰山，全校教職員工每時每刻都要注意學生人身和學校財產安全，做到人人管、天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識，堅持預防為主，對事故隱患早發現、早排除；三是安全無小事意識，對學生發生的每一件事要多過問、多關照，不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁，特別是較為嚴重事故要及時匯報。

8、對學生進行知法懂法教育，在教育教學中繼續加強對學生的養成教育，使學生養成良好的道德品質和學習習慣，利用班會進行大力宣傳教育。

9、建立家訪制度，班主任做好家訪工作，（三）搞好師資培訓，提高教師隊伍素質

1、進一步加強教師培訓工作，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用。

2、抓好教師的業務學習

本學期校本培訓要做到①自學與集體學習相結合。②學習與觀看錄像相結合。③學習與交流心得相結合。④自己學習與講座指導相結合。同時要注重自我學習，爭創學習型教師和學習型學校。學校每周組織一次業務學習，3、繼續開展全校性的國培計劃培訓。提高遠程教育利用率，鼓勵大膽使用現有的現代化教育手段進行課堂教學，加快信息技術的步伐。

（四）抓好教科研工作，充分挖掘校內資源

“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。

（五）其它工作

1、做好國培計劃工作。這也是本學期重點工作。

2、配合上級部門搞好其它活動。月工作安排： 三月份：

1、常規教學。

2、領導聽課。

3、做好開學初的各項準備工作。

4、各學科老師依據新標準、新教材、以及學生情況制訂切實可行的教學計劃、排好教學進度表，通讀各學科教材。

5、檢查學生假期作業。

6、校級公開課準備。

7、開展學雷鋒活動 四月份：

1、校級公開課。

2、月末測試

3、檢查教案、作業

4、檢查學困生轉化情況

5、組織學生校內活動

6、組織期中考試 五月份：

1、檢查作業。

2、檢查教師聽課筆記、業務學習筆記、教案。

3、組織片區教研活動，相互交流學習

4、慶“六一”書法，美術成果展 六月份：

1、檢查各種記錄。

3、各學科教師制定學科復習計劃。

4、數學、語文、英語學科知識競賽。

5、教師撰寫學生操行評語。

6、科任教師對學生進行期末檢測。

7、教學工作總結。

8、期末檢測并做質量分析。

第五篇：木瓜溝村匯報材料

木瓜溝村“升級晉檔 科學發展”活動匯報材料

木瓜溝村共有14個村民小組，457戶，1505人，耕地面積2790畝，2011年人均純收入6600元，現有黨員37名，主導產業以勞務經濟為主，以種植、養殖和二三產業為輔的經濟結構形式，其中勞務經濟占到農民人均純收入的80%。自開展“升級晉檔，科學發展”活的以來，我村在鎮黨委，政府的正確領導下，緊緊圍繞照新農村建設二十字方針，合理規劃，科學實施的，發生了翻天覆地的變化，全村經濟快速發展，社會安定，人民安居樂業。現將整體工作匯報如下。

一、工作思路

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照新農村建設“生產發展﹑生活寬裕﹑鄉風文明、村容整潔、管理民主”的總要求，以促進農民增收為重點，推進“升級晉檔、科學發展”活動的開展，對村級組織實行分類定位、科學評估、晉檔升級、總體提高，不斷激發村級黨組織加快發展農村經濟的內在動力，真正把農村基層黨組織建設成為推動科學發展、帶領農民致富、密切聯系群眾、維護農村穩定的堅強領導核心，為農村改革發展提供堅強的組織保障。

二、目標任務

按照突出農民增收，兼顧新農村建設各個方面的原則，從“生產發展、生活寬裕、村容整潔、鄉風文明、管理民主

五”個方面，依照上級的考核標準對照自己，不斷強化工作措施，加大工作指導和幫扶力度，努力推進木瓜溝村村級黨組織升級晉檔工作，從三類村上升為二類村，農民人均純收入有大幅度提升。2011年農民由2010年的5058元增加到6600元，實現了真正意義上的農民增加收入，生活富裕。

三、工作步驟和成效

1.加強組織領導，狠抓任務落實。

為了使木瓜溝在2011年晉升為二類村，我支部成立 “升級晉檔、科學發展”活動領導小組，以支部書記劉相才為活動領導小組組長，明確了支部書記為抓黨建工作的第一責任人，認真研究解決存在問題，夯實工作責任，層層抓好落實，全力推進黨組織“升級晉檔、科學發展”工作，建立了“干部包村、黨員包戶，富裕戶示范引導”為主要內容的幫扶責任制。

2．抓好勞務經濟主導產業，促進農民增收。我村于2010年成立了勞務經濟協會，參加協會群眾達130戶，占全村農戶的30%。我們除在有組織的組織勞動力外出創業的同時，最大限度的發揮能人大戶、創業成功人士的傳幫帶作用，確保每戶有一致二個外出創業人員，力爭使多數人從體力型向技能型轉化，增加收入，提高品位。2011年全村勞務輸出和就近務工600人，產值達到720萬元，勞務經濟占村民總收入的80%。同時，我們積極開展技能，技術學習培訓，定期

組織群眾觀看遠程教育，力爭使農戶科學發展產業，提高效益。并根據各戶情況，因戶制宜制定生豬、食用菌和蠶桑、茶葉等產業發展項目，已成為我村經濟結構的重要組成部分。

3.創造宜居環境建設新農村

搶抓機遇，我村集資60余萬元修建了木瓜溝大橋，6公里村級道路已經全部水泥硬化。并且修通到組道路6公里，到組聯戶率達到90%。成立了專職道路養護人員。建立了村環境衛生保潔長效機制和農戶“四包”制度，定期開展檢查評比，創造干凈舒適的人居環境，使人們身心愉快，健康發展。為了搞好我村的社會主義新農村建設，加快我村小康社會進程，本著堅持合理布局、節約用地，因地制宜、量力而行，逐步建設，實現經濟效益、社會效益和環境效益相統一的原則，制定了村莊規劃方案，實行了在集中安置點按統一要求集中安置。現在新村建設規范整潔，徹底改變了以前我村臟亂差，分散住居條件惡劣的局面。

4.抓好鄉風文明促進精神文明建設

為改善村辦公環境，為群眾提供娛樂休閑場所，我村用集體積累修建了120平米標準化的兩委活動室，固定資產15萬元，沒有負債。設有警務室，治保調解辦公室，計劃生育辦公室，圖書室等，極大地方便了群眾日常事務接待和學習生活需求。從分發揮群團組織作用，狠抓人口與計劃生育工

作，在近幾年我村無一例計劃外生育，被上級授予“計劃生育先進單位”。

5、堅持不懈的抓好安全生產，高度重視法制教育。由于我村交通方便，機動車較多，我們對所有機動車輛用戶進行登記備案，逐人簽訂道路安全協議書，教育車主遵守交通規則，確保不酒后駕車。積極開展“文明家庭”創建，截止目前，全村“文明家庭”戶達到405戶，超過全村戶數的95%，近年來無一起安全事故和重大治安刑事案件發生。積極化解矛盾糾紛，做到小事不出組，大事不出村，實現了多年無一例上訪和越級上訪事件發生。形成了全村安定團結，人人一心謀事，村貌快速發展的良好局面。

6、民主管理，增加工作透明度

木瓜溝村的兩委班子是一支朝氣蓬勃的，積極向上，充滿凝聚力和戰斗力隊伍，平均年齡44.5歲。村黨支部被縣委授予 “五好支部”，群團組織健全，遠程教育、計生和衛生室配套完善并能發揮積極作用。近三年來我村支部發展35歲以下黨員3名，沒月開展一次黨員活動，支部所有黨員都結合自身情況實開展先進性承諾，根據實際定崗定責，積極發揮模范帶頭作用。在重大事項上我們堅持“四議兩公開”制度。隨時公開村上的工作任務，惠農政策的執行情況及賬務等事項，還干部公道，給群眾明白。

四．存在問題

1.黨支部人員結構不均衡，年齡偏大，知識層次偏低，帶動示范性不明顯。

2.農民后期持續增收壓力增大，資金不足，產業項目共性化嚴重，競爭加劇，缺乏鮮明特色產業。

五．整改措施

1.多留意、鼓勵、培養、吸收青年人，文化層次較高的人入黨；強化學習和教育制度，增強黨組織的戰斗力和示范帶動性。

2.積極爭取上級資金、政策扶持的同時，加大調研學習，鼓勵，增強創新能力，著力破解群眾增收的瓶頸問題。