第一篇：江西科技師范學院印章管理辦法

江西科技師范學院印章管理辦法

為了加強我校印章管理，保證學校印章的安全和正常使用，根據國務院頒發的《關于國家行政機關和企業、事業單位印章管理規定》，結合學校實際，特制定本辦法：

第一章 總 則

第一條 本辦法中所指的學校印章（以下簡稱校印）是指江西科技師范學院鋼印、江西科技師范學院印章、中共江西科技師范學院委員會印章、校領導名章、校長辦公室印章、黨委辦公室印章。第二條 印章的刻制和使用，必須嚴格照章辦事，凡是不符合本規定的，一律不得刻制和用印。各二級單位印章的管理和使用，也可參照本辦法。

第三條 本規定適用于公文、便函、介紹信、證件、證書、統計 報表、獎狀、證明等的用印。

第二章 印章的制發和更換

第四條 需制作印章的單位必須是被正式批準的合法機構。第五條 申請刻制或更換印章的二級單位需提交請示，寫明申請 的原由、印章名稱，報送兩辦及相關校領導審批。

第六條 經審批同意后，由刻制印章單位持學校介紹信、相關證 明文件、學校公章管理維護卡，經辦人身份證到公安部門辦理相關手續并到其指定的持有特種行業營業執照的刻字單位制作公章。

第七條 印章制作完畢后，印章使用單位需到黨辦（校辦）辦理印 模登記，以備查考；印章的頒發、啟用、作廢須由黨辦（校辦）正式行文。

第八條 按照國家印章管理規定，印章的形狀為圓形，中間為五星 或黨徽（鐮刀斧頭），五星或黨徽外刊機構法定名稱。校級印章直徑4.2厘米，處級單位印章直徑為4厘米，科級單位印章直徑為3.8厘米。

第三章 校章的使用與管理

第九條 校印由兩辦設專人負責掌管、監印，實行用印登記制度。一般應由管印人員直接用印，用印量大時，專管人員可監印。專管人員因病、事、休假等原因不在崗位時，管印人員所在部門領導要指定他人代管，專管人員要向代管人員交接工作，交待用印中的注意事項，專管人員正常上班后，代管人員應向專管人員交接工作，并登記管印的起止日期。

第十條 校印的使用嚴格履行批準手續，一切用印都要有依據，不允許在空白憑證、介紹信上加蓋印章，不得將印章攜出單位之外使用。

第十一條 公文用印以主管、分管校領導簽發原件為依據，未經校領導簽發不得用印。

第十二條 非公文用印，經辦人須填寫《江西科技師范學院用印 審批單》，經本部門及職能管轄部門領導、黨辦（校辦）主任或主管副主任審核、批準后方可用印。凡涉及學校利益的重大事項的合同、協議書、證件等必須經校長或主管校領導審核、批準后方可用印。用印完畢后，審批單應由管印人員保存，保存期一般為一年。

第十三條 使用校領導名章，原則上應經校領導同意，并嚴格按照校領導分工范圍使用。具體事項（如產權證書、財務報表等）需使用校領導名章，可參照非公文用印，經審批后用印。

第十四條

處級單位的印章使用須經正、副處長審批，一般用于對口業務單位及校內公務時使用；科級單位的印章使用原則上限校內使用，由單位負責人審批。

第四章 注意事項

第十五條 管印人員要堅持原則，嚴格使用印章。用印時，需審 閱用印內容、并保留用印依據。未按批準權限用印或用印件內容有誤的，不予用印。經辦人不許管印人員審核用印件內容的，管印人員可拒絕用印或報告領導處理。

第十六條 各單位的印章一經啟用必須指定專人負責保管和使用，并要將印章存放在專用保險柜內，不得隨意放置在辦公桌上，下 班前認真檢查加鎖，確保印章安全。

第十七條 蓋章的位置要準確恰當，印跡要端正清晰，印章名稱 與用印件的落款要一致，不漏蓋、不多蓋。

第十八條 介紹信、證明信等如有存根，要在落款和間縫上一并加蓋印章。

第十九條 因機構變動，印章式樣、規格改變或其它原因造成印章停用時，用印單位要將作廢印章按公安局印章管理處要求及時交回。

第五章 附 則

第二十條 違反本辦法者，視其情節，可予以通報批評、警告、記過、記大過、開除公職等行政處分，對學校造成財產損失的，學校可責令其賠償，對觸犯法律者，依法制裁。

第二十一條 本辦法規定的《江西科技師范學院用印審批單》，由校黨辦（校辦）制定統一式樣。

第二十二條 本辦法自發布之日起生效。

第二十三條 本辦法由校黨辦（校辦）負責解釋。

校 印 用 印 審 批 單

第二篇：江西科技師范學院學生會人事制度

江西科技師范學院學生會人事制度

為了推進學生會人事工作制度化進程，更好地堅持公開、平等、競爭、擇優的用人原則，充分調動本會會員的工作積極性，讓德才兼備、熱心為同學服務的同學有更多的被提拔和重用的機會，盡量減少學生會人浮于事的現象，從而提高學生會的工作能力，特制定本制度。

第一條錄用與任免

1、學生會主席團候選人采取團委推薦和個人自薦相結合，由團委進行各方面的綜合考評和嚴格篩選后產生。主席團成員從各部長中評選產生，任期一年。

2、學生會各部部長由主席團提名，報團委通過后產生，任期一年。副部長由主席團和各部部長推薦以及個人自薦產生。

3、學生會干部的招新在每學年開學初，采取公開、公正的原則，由各部門部長負責，主席團監督，經面試后選取適合本部門工作的同學加入學生會，試用期一個月。在一個月的試用期中，部長有權上報并由主席團討論辭退表現不合格的干部；表現優良的同學將正式成為學生會的干事，任期一年。

4、對經考核發現的、在任期內有較大失職行為或無作為的各部部長，由主席提出，向團委領導請示通過后，學生會主席團予以撤換，不受任期限制。

5、在職部長及其以上的學生會干部，如出現一個學期有兩門或兩門以上必修課不及格，或受到學院或學校及以上有關單位處分者，須自動辭職。新任部長由學生會主席團提名，團委通過后方可正式擔任。

6、各部部長對主席團負責。主席有權對考核不合格的部長提出撤換，報學委會通過后即可撤換。

7、干部對部長負責。一個月試用期過后，部長有權在期末對考核不合格的干部向該部的主管副主席提議辭退。經主席團同意，主席簽字即可辭退。

8、以上各項人事任免均須報辦公室主任備案并通告學生會，然后上報團委。

第二獎勵與處罰

為加強學生會各部門的自身建設，更好的調動學生會成員的工作積極性，對認真出色的學生會成員給予一定的鼓勵，對工作失職的成員予以一定的處罰，特制定此辦法，內容如下：

1、每月將進行“每月之星”的評選工作。

2、每評出“優秀部門”一個，學生會將對或獲此榮譽的部門給予一定的物質獎勵。

3、每評出“優秀副部長”兩名、“優秀部長”一名，獲獎比例為百分之十。

4、凡獲得以上榮譽者優先考慮每年的“優秀團員”及“優秀學生干部”評選。

5、獎懲具體情況參照《江西科技師范學院學生會干部考核制度（試行）》。

補充說明：

1、凡工作態度認真，努力的成員均由機會獲得優秀團員及優秀干部的榮譽。

2、學生會成員在工作期間退出學生會者，沒有加分和評獎的資格。

3、每學期學生會工作結束，將開始評選活動

第三 干部調配

（一）校學生會在職干部有下列情形之一，可向校學生會主席團書面申請調換職務：

1、對現任工作不能很好地履行職責，缺乏開展現有工作的能力和動力，而對其他工作具有較強的工作能力和工作興趣；

2、不能很好地處理與本部門學生干部之間的關系；

3、有其他需要進行工作調配的特殊原因。

（二）干部調配的程序主要分為兩種情形，一種是學生干部本人向校學生會主席團提出書面申請調換工作，另一種是校學生會主席團視工作現狀直接調配干部工作。

1、個人申請調換工作應先向校學生會主席團提出書面申請，說明申請調換理由與調換意愿部門，校學生會主席團經研究決定后，做出是否批準調配的決定。如批準調配，應及時到辦公室、紀檢部備案。

2、校學生會主席團在直接調配干部工作時，必須事先征得干部本人和相關部門部長的意見。正式調配干部工作后，應及時到辦公室、紀檢部備案。

第四干部罷免

校學生會在職干部有下列情形之一，校學生會常委會應及時罷免其所任職位：

1、違反《江西科技師范學院學生會章程》和《江西科技師范學院學生會干部考核制度（試行）》，或者因違反校規校紀而受到相應處分；

2、學生干部在任職期間嚴重失職，在工作中出現重大失誤，造成惡劣的影響；

3、學生干部在本職崗位上玩忽職守或是能力有限，怠于履行或無法履行自己的干部職責；

4、學生干部自我的日常言行、行為等不檢點，在工作中嚴重損害學校及校學生會的良好形象；

5、學生干部的學習成績達不到校學生會干部的基本要求；

6、學生干部在具體的工作中，犯有相關的經濟錯誤，經調查取證后，情況屬實。

7、通過《江西科技師范學院學生會干部考核制度（試行）》考核后，最終考核成績不合格（60分以下）者。

8、應當進行干部罷免的其他情形。

注：解聘時下達書面通知。

第五干部罷免的程序

1、校學生會紀檢部應很好地履行監督各級干部的職權。一旦發現個別干部有上述行為發生，應及時地向校學生會主席團匯報，隨及展開相應的調查，并最終提交一份詳細的情況說明。

2、校學生會主席團在接到紀檢部提交的書面匯報后，應主動與該干部進行組織談話，進一步確定相關情況。若情況屬實，主席團應在一周內提出該干部的罷免及相關接任干部的調配方案。

3、主席團將紀檢部的書面報告和新的干部調整方案，在常委會上進行通報。與會常委經過民主討論批準后，該干部調整方案即日生效。

4、該罷免及調動方案生效后，校學生會常委會應及時通知相關當事人，并上報校團委備案。

第六條辭退與退出

本會一切成員均享有向本會提出辭職或退出的權利，但必須遵循以下原則和程序：

1、所有提出辭職或退出的成員都必須具備正當理由，形成書面申請，并須經相關上級人員批準。

2、學生會主席團成員辭職，須由本人親自向團委主管老師遞交書面辭呈，經審查批準后方可辭職；

3、各部部長的辭職須向學生會主席遞交書面申請，經主席團討論批準，交團委通過后方可辭職。

4、各部干部退出學生會需向部長遞交書面申請，并由部長轉交主席。經主席團和該部部長討論批準方可退出；

5、對經考核不合格的學生會主席團成員，經學委會討論后有權提出并交由團委審議通過，由主席團出面予以勸退或直接撤換。對經考核不合格的其他學生會干部，經主席團討論決議后交學委會審批后，由主席團出面勸退或直接撤換，并通報團委。

6、一學期有兩門以上（含兩門）功課不合格者作自動辭職處理。

7、一學期在各類會議、活動中無故缺席3次（含3次）以上者作自動辭職處理。

8、一個月在各類會議、活動中病假、事假累計超過3次（含3次）者作自動辭職處理。

9、違反校紀校規，情節嚴重被學校通報者作自動辭職處理。

10、堅決杜絕來去自由、散漫式的人事進出現象，反對無故辭職或退出。對那些沒有得到批準辭職或退出，但實際上卻推委工作責任、推脫工作任務的干部或部員將按照有關制度進行相關懲罰。

11、以上人事變動均由辦公室主任負責及時清理登記。

第四條制度解釋權

本制度由江西科技師范學院學生會制定，本制度的解釋權由學生會享有，自通過之日起生效。

江西科技師范學院學生會

二0一0年十月

第三篇：江西科技師范學院教職工代表大會實施細則

江西科技師范學院教職工代表大會實施細則

第一章 總 則

第一條 教職工大會（以下簡稱教代會）是教職工群眾行使民主權利，參與民主管理的基本形式。為進一步促進黨的“依靠方針”的貫徹落實，充分發揮教職工在學校建設中的主力軍作用，根據《教育法》、《教師法》和《高等教育法》的有關規定，依照《高等學校教職工代表大會暫行條例》的精神，制定本實施細則。

第二條 學校在實行黨委領導下校長負責制的同時，建立和建全以教師為主體的教職工代表大會制度，保障與發揮教職工代表和工會組織在審議重大決策、監督行政領導干部、維護教職工全法權益等方面的權力和作用。

第三條、教代會應堅持四項基本原則，貫徹黨的方針、政策和國家的法律、法令，正確處理國家、集體、教職工三者關系，調動廣大教職工的積極性，為培養德、智、體等方面全面發展的高素質創新人才和完成學校各項任務作貢獻。

第四條 教代會的組織原則是民主集中制。

第二章 職 權

第五條 教代會在本校范圍內行使下列職權

一、聽取校長的工作報告，討論學校的辦學指導思想、工作計劃、總體發展計劃、各項改革方案以及教職工隊伍建設等重大問題，并提出意見和建議。需要時，對上述事項作出決議。其步驟和程序為：

（一）由教代會相應的工作委員會組織熟悉業務的代表，就計劃、方案等進行討論、研究，并將討論意見和建議反饋給行政領導；

（二）行政領導將修改、補充、完善后的方案，提交教代會正式會議審議；

（三）教代會根據需要對方案的實施通過相應的決議。

二、討論通過崗位責任制方案、教職工獎懲辦法，以及涉及教職工切身利益的有關基本規章制度，由校長頒布實施。其步驟和程序為：

（一）草案初稿形成后，由教代會專門委員會組織教職工代表討論，廣泛聽取意見；

（二）教代會專門委員會歸納代表和教職工提出的意見和建議，對草案進行評析和論證，提出意見和建議；

（三）行政研究教代會專門委員會提出的意見和建議，對草案進行修改、補充、完善，形成正式草案交主席團討論審議通過后，再提交大會通過，由校長頒布實施。

三、討論決定教職工的住房管理、福利費管理使用的原則和辦法，以及其他有關教職工的集體福利事項。其步驟和程序為：

住房管理：

（一）制定教職工住房管理條例的程序：

1、由行政管理住房的機構起草初步條例草案；、由教代會相應工作委員會組織代表和教職工對條例草案進行廣泛討論，提出修改補充意見；、教代會專門委員會匯總研究代表和教職工提出的修改補充意見，與行政管理住房機構共同修改，由行政管理住房機構提出正式條例草案；、條例草案提交大會通過決定，由學校頒布實施。

（二）監督住房管理條例的實施。、由相應工作委員會聽取教職工對住房管理的意見，對教職工提出的申訴與意見進行調查，對違反條例和細則的行為，提請住房管理機構糾正；、住房管理的行政機構，定期向教代會代表團團長聯席會議或代表大會報告住房管理工作情況，接受教代會的監督。

福利費使用：

（一）教代會召開前，有關行政部門根據有關政策和規定，提出福利費使用的初步方案；

（二）教代會相應工作委員會對初步方案進行論證并征求教代會代表和教職工的意見，經研究討論后提出調整、修改、補充意見；

（三）有關行政部門根據教代會相應工作委員會提出的合理意見和建議，對方案進行調整、修改、補充后，提出正式方案；

（四）主管生活福利的行政領導就正式方案向大會作報告，方案由大會通過決定，予以實施。

四、民主評議和監督學校各級領導干部，對各級領導干部可以進行表揚、批評、民主評議和推薦，必要時可以建議上級機關予以嘉獎、晉升、或予以處分、免職。

評議學校行政領導干部的民主程序是：被評議人向教職工代表作述職報告，以代表團為單位，對被評議人進行評議，評議方式采用無記名書面測評，大會主席團向大會匯報評議結果。

第六條 校長定期向教代會報告工作，聽取教代會的意見和建議，認真對待教待會的有關決議和提案，尊重和支持教代會行使民主管理的職權。

第七條 教代會尊重和支持校長及行政系統行使指揮職權，教育教職工嚴格遵守各項規章制度，以主人翁責任感努力完成各項工作任務。

第三章 教職工代表

第八條 教職工代表以院工會、機關、直屬分會和校辦工廠為單位，由教職工直接以無記名投票方式差額選舉產生。凡依照法律規定享有公民權的本校在編教職工，均有選舉權與被選舉權。

教職工代表的選舉程序為：

（一）召開校工會委員會和代表團團長聯席會議，審議通過代表選舉辦法；

（二）以院工會、機關直屬分會和校辦工廠為單位劃定選區選舉代表，學校按比例分配名額，各選區醞釀提出多于代表名額的代表候選人，按照差額選舉原則和無記名投票方式由教職工直接選舉產生代表；

（三）選舉會議需有本單位全體教職工的三分之二方能開會，候選人獲全體教職工半數選票時，才能當選，當選代表須報教代會資格審查小組審查，填寫代表登記表。

第九條 代表的構成，即要照顧到學校各方面的人員，又要充分體現以教學、科研為主，其中教師代表應占百分之六十左右。教職工代表實行常任制，任期四年，到期改選，可以連選連任。代表接受原選舉單位教職工的監督，必要時原選舉單位可以依照規定的程序撤換。教職 工代表退休和長期不在學校工作的，其代表資格自行終止，原選舉單位應按民主程序和代表結構補選代表。

第十條 教職工代表條件

一、堅持四項基本原則，執行黨的路線、方針、政策，遵守國家的法律，法令。關心學校，熱愛教育，團結同志，有較強的群眾觀念。

二、積極參與學校各項改革，與時俱進，開拓創新，具有較強的參與意識和參政，議政能力。

三、堅持原則，作風正派，秉公辦事，樂于奉獻。

第十一條 教職工代表的權力

一、按照規定的程序，提出提案和方案；

二、就大會的各項議程充分發表意見，參加表決；

三、對教代會的工作提出批評和建議；

四、參加對行政部門落實教代會決議和提案情況的檢查，并有權對有關部門提出詢問；

五、因行使正當民主權利而遭受打擊報復時，有權向有關部門提出申訴、控告。

第十二條 教職工代表的義務

一、努力學習和認真執行黨的路線、方針、政策和國家的法律、法令，不斷提高政治覺悟和參加民主管理的能力；

二、密切聯系群眾，聽取和反映教職工的意見和要求，做好群眾工作，在維護學校總體利益的同時，努力代表和維護教職工的合法利益；

三、積極參加教代會的活動，認真執行教代會決議，做好教代會交辦的各項工作；

第十三條 大會根據需要可以請有關領導干部、教職工、學生及其他人員作為列席代表或特邀代表參加會議。

第四章 組織制度

第十四條 召開教職工代表大會時，選舉大會主席團主持會議，主席團成員由具有正式代表資格的學校各方面人員組成，其中包括學校黨、政、工、團主要領導，教師應占多數。主席團的職責是：審議提交大會通過的大會議題，主持大會，組織教代會職權范圍內的其它各項活動。

第十五條 教職工代表大會每四年一屆，定期開會，一般應每學年開一次。大會的表決必須有全體代表半數以上通過方為有效。如因特殊原因不能如期開會，應向代表說明，取得多數代表的同意。遇有重要事項，經校黨委、校長、校工會或三分之一以上代表的提議，可提前召開大會或臨時代表會議。

第十六條 教代會的議題，應根據學校的中心工作和群眾迫切關心的問題，廣泛吸取教職工的意見，經大會主席團審議后，請大會通過。

第十七條 對教代會的決定和提案應認真執行，未經代表大會同意不得修改，教代會的工作應向教職工公布，每次教代會應報告上次教代會的決議和提審的執行情況。接受群眾監督。

第十八條 教代會以院工會、機關、直屬分會和校辦工廠為單位建立代表團或聯合代表團，選舉產生正、副團長。代表團的職責是：收集群眾意見和建議，收集代表提案，組織代表參加會議和參與學校民主管理，貫徹大會各項決議與精神等。

第十九條 教代會根據工作需要設立民主管理、生活福利、提案處理、民主評議與監督等專門工作委員會。其任務是：對教代會要討論的議題和代表提出的重要提案進行調查研究，提出建議；檢查有關部門落實教代會決議和提案的處理情況；組織教職工代表的培訓，以及完成職責范圍內和教代會交辦的其它事項。

第二十條 各專門工作委員會的人選，一般在教職工代表中提名，也可聘請非教職工代表，由主席團審議通過。

專門工作委員會正、副主任應推選較熟悉該項業務，有一定組織領導能力的人員擔任。各專門工作委員會在大會閉會期間，在校工會委員會領導下工作；各專門工作委員會與校工會工作任務相近的委員會實行機構合一。

第二十一條 教代會閉會期間，遇有需要教代會審議的重要文件和需要解決的重大問題，由校工會召集代表團團長、專門工作委員會主任聯席會議處理，并向下次代表大會報告予以確認。

第五章 工作機構

第二十二條 學校工會委員會承擔教代會工作機構的任務，在黨委的領導下，會同有關部門做好下列工作：

一、做好大會的籌備工作和會務工作，組織選舉教職工代表，征集與整理提案，提出大會方案和主席團人選建議名單，經黨委批準后，召開大會。

二、大會閉幕期間，組織代表團及各專門工作委員會的活動，督促、檢查大會決議及提案的落實。

三、大會閉幕期間，遇有重要問題可召集代表團團長會議專門工作委員會主任聯席會議處理討論，必要時可按規定的程序，召集臨時代表會議。

四、向代表和教職工群眾進行宣傳教育，保障他們的民主權利，接受他們的申訴。

五、動員和組織教職工積極參加學校的民主管理、民主評議和民主監督。

六、處理教代會交辦的其他有關事項。

第二十三條 校工會會員代表大會與教職工代表大會合一，屆期一致，兩會同時換屆，同時召開。選舉新的一屆校工會委員會時，非會員的教職工代表作為工代會的列席人員，沒有選舉權和被選舉權。

第二十四條 兼職的校工會委員會委員，工會專門工作委員會成員以及教代會代表從事教代會、工會工作占用的時間，應按正常出勤看待。

第六章 二級教職工代表大會

第二十五條 凡校屬各學院、機關、直屬單位，都應依法建立健全教職工代表大會制度（以下簡稱二級教代會），組織教職工參加本單位的民主管理與民主監督，保障教職工的主人翁地位。

第二十六條 二級教代會四年一屆，每年至少召開一次，遇有重大問題或有三分之一以上代表建議，可召開臨時會議。

第二十七條 二級教代會的職權、組織制度和教代會代表產生辦法等與學校教代會相同。

第二十八條 二級教代會代表名額比例應高于學校代表比例，人數在 50 人以上的單位，可按 30 — 50% 核定代表名額；人數在 50 以內的，可建立全體教職工參加的教職工民主管理大會制度。

第二十九條 各院工會、機關、直屬分會是各教代會或教職工大會的工作機構，主持本單位的民主管理日常工作。

第三十條 校工會有權指導二級教代會正確行使民主權利。

第七章 附 則

第三十一條 本實施細則由校工會負責解釋。

第三十二條 本實施細則如有同上級文件精神不一致時，有關條文應停止執行并按規定程序進行修訂。

第四篇：江西科技師范學院教工政治理論學習制度

中共江西科技師范學院委員會文件

贛科師發[2006]6號

江西科技師范學院教工政治理論學習制度

為了深入貫徹馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，加強和改進教工政治理論學習，全面提高廣大教工的政治素質，加強思想政治建設，根據中央、省委和省教育廳的有關規定，結合我校實際，特制定教工政治理論學習制度。

一、指導思想和原則

第一條 教工政治理論學習是廣大教工學習理論，加強思想建設的主要形式；是運用理論指導實踐，提高廣大教工政治素質的有效途徑；是推動全校理論學習深入發展的有力保證。建立教工政治理論學習制度，旨在規范教工的政治理論學習，促進理論學習深入、持久地開展下去，推動學校的改革、發展和穩定。

第二條 教工政治理論學習的目的是促進廣大教工思想政治建設，不斷提高教工素質，進一步增強其理解、學習、貫徹和執行黨的基本理論、基本路線和基本綱領的自覺性和堅定性，增強用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的立場、觀點、方法來觀察問題、分析問題、解決問題和指導實際工作的能力。第三條 必須大力弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，堅持以我國改革開放和社會主義現代化建設的實際問題，以學校的改革、發展和穩定為中心；堅持在改造客觀世界的同時努力改造自己的主觀世界，理論學習同解決學校實際問題及自身工作作風問題相結合。

二、教工政治理論學習的管理

第四條 教工政治理論學習以各黨總支、理工學院黨委為單位，機關總支以支部為單位進行。

第五條 政治理論學習所在的黨組織負責人組織實施，納入黨建工作考評體系。

第六條 每學期結束前，各單位須將政治理論學習情況總結交黨委宣傳部，宣傳部將定期檢查各單位的學習情況。

三、學習內容

第七條 學習內容包括馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、中共中央重大會議精神；黨和國家的路線、方針和政策；高等教育以及相關社會、經濟、科技、管理、法律法規等方面的知識和理論、重大的時事政治及一個時期熱點、焦點和難點問題，并結合學校的實際，關注學校的改革、發展、穩定和創新工作中的重大問題。每學期開學初，黨委宣傳部將擬出具體內容供各學習單位參考。

四、學習時間與形式

第八條 原則上每工作周周二下午1﹕30（2﹕00）—3﹕30（4﹕00）是全校教工集中學習時間，若需調整，應經宣傳部同意。

第九條 學習采用自學、集中學習、聽取輔導報告（發言）、學習研討、觀看錄像、參加校內外有關活動。

五、學習要求

第十條 做到“六個相結合”：即理論學習與學校實際相結合，單位領導主講、成員發言與聽取報告相結合，集中討論與播放有關音像資料相結合，學習政治理論與學習科技、人文、法律、治學、倫理、創業等方面內容相結合，校內學習與校外交流相結合，自學與集中學習相結合。

第十一條 要鼓勵廣大教工加強理論研究，注重理論聯系實際，撰寫有理論深度和能指導實際工作的文章或調查報告，促進我校各項工作的發展。

第十二條 嚴格考勤制度，每次集中學習時，所有成員要簽到。集中學習不得隨意缺席，因特殊情況必須書面請假。

第十三條 要按照有關評估要求，加強教工政治理論學習的規范化管理。各單位每學期初要有學習安排，每學期末要有總結，每次學習討論或活動要有記錄和記載，各單位和個人要主動自覺接受檢查、考核，力爭以優達標。

第十四條 宣傳部和各級黨組織要及時樹立、宣傳政治理論學習的先進集體和個人，校報、網絡、廣播電臺等新聞媒體和陣地要辟出專欄，刊登報道有關政治理論學習動態、信息、經驗、做法等，努力在全校形成講學習、講政治、講正氣的良好氛圍。

黨委宣傳部

2006年8月15日

第五篇：江西科技師范學院三下鄉活動總結

江西科技師范學院三下鄉活動總結

一活動主題：金色翅膀

二活動地點：洪城監獄

三活動內容：采訪服刑犯人

金桂飄香，秋風怡人。江西科技師范學院數學與計算機科學學院三下鄉活動圓滿完成。從徘徊到實踐到總結，再次完成社會實踐活動，心里又有了不同的感慨和收獲。

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，以不同的身份角色來參加“三下鄉”社會實踐，我接受的任務也不同。以前是在別人的指揮下做好的自己的本份，現在以過來者的身份引導、建議，在大家的共同合作中盡量使我們的團體變得優秀。如何完成這一身份的轉變，真正在領導能力上完善自己，這是我的一份收獲。在這次三下鄉活動中，我們接受了一份特別的任務——監獄訪談。危樓高墻下，我們看到的是不一樣的世界和莫名的冷清。走進訪談室，話語間開始了我們的訪談。姜景坤，一個99年畢業于武漢大學的高材生，就讀涉外經濟法的他如今卻不得不為過去所犯下的錯買單。訪談間，他和我們說了很多。“一失足成千古恨，再回頭已百年身”，韶華時光，卻為人生留下最沉重的筆墨。“點滴形成惡”這是他對我們說的自己的感悟，走在法律的邊緣，我們切不可觸法，否則引火燒身，害的還是自己。在形形色色的社會交往中，沒有嘗試過得人是難以明白的。“天行有常，不為堯存，不為桀亡”，在我們訪談中他告誡我們，在追逐目標時，要靜下心來想一想是不是走得太快。有沒

有觸到法律的邊緣，身后有余而眼前無路，很多錯誤可以避免，只因自己走的太快，像滾雪球一樣，最終傷害的是自己和家人。所以心態不能偏激，不能什么都抱著搏一番的心態，違法，就什么也找不回了。麻痹是最大的隱患 失職是最大的禍根。要學會保護自己，特別是用法律保護自己，規避一些人生路上的陷阱。他還說了關于自己朋友的一個例子，為了投機取巧，鉆銀行的空子，結果觸犯法律，追悔莫及。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

采訪完姜景坤后，我們每個人的內心深處無不為之遺憾，為之警勉。曾經的武大高才，如果珍惜自己的前途秋毫無犯，也許，等待他的是一個光明的未來。過后，我們又采訪了王志鵬，畢業于九江財專，后又在浙大讀MBA。幸福的人都擁有著相同的幸福而不幸的人都有這各自的不幸。7歲在外讀書的他有了比別的孩子更加穩重的姿態，在大學期間，鍛煉了自己的各項能力和素質，畢業后順理成章的找到了理想的工作。本來一帆風順的他，卻因為一己私利走上了不歸路。經歷過不幸的人方能在大事面前顯得從容不迫。他告誡我們說，黑白之間沒有灰色地帶，人生是一場考試，社會是對自己的歷練，而進來后呢？進來后就是補課。對自己曾經的錯做總結和懺悔，思考未來人生的道路和目標。學無止境，天上沒有掉下的餡餅，只有自己的不斷努力，從別人的錯誤中學到才是真正的知識。

“開發人類智力的礦藏是少不了要由患難來促成的。”生活包含著更廣闊的意義，而不在于我們實際得到了什么，關鍵是我們的心靈

是否充實，對于生活理想，應該像宗教徒對待宗教一樣充滿虔誠與熱情。

雖說沒有帶隊，沒有帶團，真正的監獄走訪我也只參與了一天，但是我收獲了一份難得的學習機會。搜尋資料，進行采訪和總結，許多大家的第一次有我們共同分享，大家在激動和緊張之余共同享受這份難得的歷練。“離離漸漸長相憶”這些許多看是平凡的第一次卻成了此次社會實踐大家不可磨滅的記憶。

此次社會實踐大家總結的積極性也更高。是因為真的心里感觸到了一些東西真真切切的想寫出來和大家分享吧。我們的宣傳也取得了不錯的成績。這從一方面也反映出了大家實踐活動的積極性。社會實踐，學院給了我們這樣一個展示自己的平臺，大家的積極參與和配合工作，我們的付出沒有浪費學院給的這次機會。大家用收獲的笑臉感觸，這些炎熱，這些饑渴都已經過去，接下來就是慢慢的沉淀，在心里醞釀自己的收獲，感受自己的所得，最后變成芳香的美酒和大家一起分享。

走了，散了。這讓我想到席慕容的一首小詩：“一直以為幸福在遠方，在可以追逐的未來，我的雙眼保持著眺望，我的雙耳仔細聆聽，唯恐疏忽錯過，后來才發現，那些握過的手，唱過的歌，流過的淚，所謂的曾經，就是幸福”。而我們一起度過的“三下鄉”社會實踐的歲月，那些回憶，就是我們會永遠珍藏的幸福。（