第一篇：我國(guó)高校數(shù)字化校園的發(fā)展

我國(guó)高校信息化建設(shè)經(jīng)歷著以下三個(gè)階段

第一階段以硬件集成為主，校園信息化建設(shè)的重點(diǎn)是校園網(wǎng)硬件平臺(tái)的搭建。

第二階段以應(yīng)用軟件集成為主，校園信息化建設(shè)的重點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)校管理信息系統(tǒng)建設(shè)上，這也是當(dāng)今大多數(shù)校園網(wǎng)所采用的模式。

第三階段是以數(shù)字化校園建設(shè)為主，逐步改善硬件加軟件的簡(jiǎn)單模式，發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建設(shè)多層次、創(chuàng)新型、開(kāi)放式的高等學(xué)校，以提供多種類(lèi)型的學(xué)習(xí)方式和現(xiàn)代化的管理手段，提高辦學(xué)的質(zhì)量和效益為目的。

經(jīng)過(guò)研究，我們把高校數(shù)字化校園發(fā)展的情況分成了三代。

第一代數(shù)字化校園建設(shè)———應(yīng)用建設(shè)

應(yīng)用建設(shè)是國(guó)內(nèi)各大高校在ＭＩＳ的理念下，以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的Ｃ／Ｓ結(jié)構(gòu)管理信息系統(tǒng)建設(shè)為主，進(jìn)行的校園網(wǎng)絡(luò)軟硬件建設(shè)。完成了網(wǎng)絡(luò)光纖鋪設(shè)、計(jì)算機(jī)的采購(gòu)及升級(jí)、應(yīng)用軟件平臺(tái)的架構(gòu)、管理操作人員的教育培訓(xùn)等工作，為應(yīng)用需求構(gòu)建了諸多松耦合ＭＩＳ系統(tǒng)。

第二代數(shù)字化校園建設(shè)———平臺(tái)建設(shè)

平臺(tái)建設(shè)是在各級(jí)教育部門(mén)逐漸適應(yīng)使用計(jì)算機(jī)管理日常事務(wù)，學(xué)生也可以輕松地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行選課，利用數(shù)字化圖書(shū)館查閱資料，接受網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育等基礎(chǔ)上，以平臺(tái)的模式對(duì)信息資源進(jìn)行整合或集成，統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一用戶(hù)管理、統(tǒng)一資源管理和統(tǒng)一權(quán)限控制，以便于數(shù)據(jù)交互、個(gè)性定制和資源共享。技術(shù)選型上多以Ｂ／Ｓ三層結(jié)構(gòu)為主，為整合信息整合業(yè)務(wù)構(gòu)建了業(yè)務(wù)中間層，同時(shí)將身份信息等學(xué)校核心數(shù)據(jù)后置，以便于共享和管理。學(xué)校增加新的業(yè)務(wù)系統(tǒng)時(shí)，可在統(tǒng)一的用戶(hù)信息和權(quán)限控制平臺(tái)及統(tǒng)一門(mén)戶(hù)展現(xiàn)平臺(tái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

第三代數(shù)字化校園建設(shè)———整體建設(shè)

整體建設(shè)首先在建設(shè)目標(biāo)和途徑上提出了更高的要求。第二代數(shù)字化校園建設(shè)兼顧到已有舊系統(tǒng)舊數(shù)據(jù)的兼容問(wèn)題，采取的是一種改良合方式，構(gòu)建平臺(tái)后進(jìn)行集成把用戶(hù)身份統(tǒng)一、核心數(shù)據(jù)統(tǒng)一、門(mén)戶(hù)展現(xiàn)統(tǒng)一，而第三代數(shù)字化校園的建設(shè)則是在整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上分步的加以實(shí)施，整體建設(shè)意義更重，而且建設(shè)目標(biāo)成為“把學(xué)校建設(shè)成面向校園內(nèi)，也面向社會(huì)的一個(gè)超越時(shí)間和空間的虛擬大學(xué)”這樣一個(gè)整體目標(biāo)。其次是技術(shù)上引入了ＷｅｂＳｅｒｖｉｃｅｓ的概念，對(duì)整體架構(gòu)做了進(jìn)一步改進(jìn)，使架構(gòu)更清晰、開(kāi)發(fā)更容易、業(yè)務(wù)分布更合理、整體功效更加強(qiáng)大。

三代數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容比較如表１（√表示有，×表示無(wú)）所示。

數(shù)字化校園發(fā)展到今天，數(shù)字化校園的體系規(guī)模也越來(lái)越龐大，給后期系統(tǒng)的維護(hù)帶來(lái)非常大的負(fù)擔(dān)，所以必須具有統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一管理的目標(biāo)規(guī)劃。

第四代數(shù)字化校園建設(shè)———智慧校園

智慧校園

智慧校園（zhi hui xiao yuan）：所謂“智慧校園”是指通過(guò)利用云計(jì)算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)來(lái)改變黨校學(xué)員、工作人員和校園資源相互交互的方式，將學(xué)校的教學(xué)、科研、管理與校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行整合，以提高應(yīng)用交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度，從而實(shí)現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。

2010年，在信息化“十二五”規(guī)劃中，浙江大學(xué)提出建設(shè)一個(gè)“令人激動(dòng)”的“智慧校園”。這幅藍(lán)圖描繪的是：無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。簡(jiǎn)而言之，“要做一個(gè)安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園。”

核心特征編輯

智慧校園的三個(gè)核心的特征：

一是為廣大師生提供一個(gè)全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，提供基于角色的個(gè)性化定制服務(wù)；

二是將基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個(gè)應(yīng)用于服務(wù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作；

三是通過(guò)智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校與外部世界提供一個(gè)相互交流和相互感知的接口。

智慧校園與數(shù)字校園的區(qū)別是什么？

這幾乎是每個(gè)接觸到“智慧校園”概念的人共同的問(wèn)題。一些人認(rèn)為，“智慧校園”是數(shù)字校園升級(jí)到一定階段的表現(xiàn)，是數(shù)字校園發(fā)展的一個(gè)階段。由此，可以看到的是，“智慧校園”的基石是前期數(shù)字校園的建設(shè)與發(fā)展。也就意味著，“智慧校園”首先要有一個(gè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)，要擁有有線(xiàn)與無(wú)線(xiàn)雙網(wǎng)覆蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；其次，要有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)共享平臺(tái)和綜合信息服務(wù)平臺(tái)。[1]

2.智慧校園

2008 年，美國(guó)IBM 總裁兼首席執(zhí)行官彭明盛在題為“智慧地球: 下一代領(lǐng)導(dǎo)議程”的演講中首次提出了“智慧地球”的理念。

在“智慧地球”的概念提出后，祝智庭教授勾繪了“智慧教育”理解圖示，梳理了“智慧教育”、“智慧計(jì)算”、“智慧學(xué)校”及“智慧人才”之間的關(guān)系[3]。

黃榮懷教授認(rèn)為“智慧校園”是第四代數(shù)字校園的呈現(xiàn)形態(tài)，“智慧校園”能夠有效支持教與學(xué)，豐富學(xué)校的校園文化，真正拓展學(xué)校的時(shí)空維度，以面向服務(wù)為基本理念，基于新型通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建業(yè)務(wù)流程、資源共享、智能靈活的教育教學(xué)環(huán)境[4]。

筆者經(jīng)文獻(xiàn)梳理，并結(jié)合華東師大信息化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前實(shí)踐，構(gòu)建了“智慧校園”的體系框架，如圖3所示。

三個(gè)關(guān)鍵目標(biāo)包括校內(nèi)全面協(xié)同、個(gè)性化服務(wù)、學(xué)校與社會(huì)互聯(lián)交流。校園全面協(xié)同，指實(shí)現(xiàn)學(xué)校各個(gè)應(yīng)用與服務(wù)領(lǐng)域的互聯(lián)和協(xié)作；個(gè)性化服務(wù)，指為廣大師生提供基于角色的個(gè)性化定制服務(wù)；學(xué)校與社會(huì)互聯(lián)交流，通過(guò)與外部世界相互交流和相互感知的接口予以實(shí)現(xiàn)。

四類(lèi)服務(wù)內(nèi)容包括無(wú)縫網(wǎng)絡(luò)、智能感知環(huán)境、業(yè)務(wù)綜合門(mén)戶(hù)、泛在信息推送服務(wù)。無(wú)縫網(wǎng)絡(luò)，指全面覆蓋校園的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，包括有線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)、3G及4G，學(xué)習(xí)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，將不再受任何地域限制；智能感知環(huán)境，基于環(huán)境感知技術(shù)實(shí)現(xiàn)，包括人員與區(qū)域的定位，以及基于人員及事務(wù)的智能提醒；業(yè)務(wù)綜合門(mén)戶(hù)，是指基于統(tǒng)一的在線(xiàn)服務(wù)門(mén)戶(hù)及綜合業(yè)務(wù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程整合及優(yōu)化；泛在信息推送服務(wù)，是指覆蓋各個(gè)信息渠道的統(tǒng)一信息推送服務(wù)。

六項(xiàng)核心技術(shù)包括學(xué)習(xí)情境識(shí)別技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、環(huán)境感知技術(shù)、學(xué)習(xí)分析技術(shù)、數(shù)字資源共享技術(shù)[4]。學(xué)習(xí)情景識(shí)別涉及學(xué)習(xí)者特征分析、傳感器技術(shù)和自動(dòng)推理等方面的綜合應(yīng)用，是一個(gè)跨領(lǐng)域的研究方向。校園無(wú)線(xiàn)互聯(lián)的基本解決方案是3G及各種無(wú)線(xiàn)接入技術(shù)，三網(wǎng)合一也為實(shí)現(xiàn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)無(wú)線(xiàn)全覆蓋提供了可能性。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析可以看作是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)發(fā)現(xiàn)或網(wǎng)絡(luò)挖掘的一個(gè)分支，涉及數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)、信息抽取與檢索等不同領(lǐng)域。環(huán)境感知技術(shù)是“智慧校園”的基礎(chǔ)技術(shù)，有助于實(shí)現(xiàn)對(duì)校園各種物理設(shè)備的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)控與控制。學(xué)習(xí)分析是對(duì)學(xué)習(xí)者以及學(xué)習(xí)情境的數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)量、收集、分析和報(bào)告，以便更好地理解和優(yōu)化學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)發(fā)生的情景，從而提高學(xué)習(xí)效率和效果。數(shù)字資源共享技術(shù)的趨勢(shì)是借助語(yǔ)義Web 和本體技術(shù)來(lái)組織資源，使得數(shù)字資源更容易被自動(dòng)化的數(shù)據(jù)挖掘工具發(fā)現(xiàn)，從而更方便的實(shí)現(xiàn)分布式資源靈活的共享、聯(lián)結(jié)和重用。

第二篇：發(fā)展高校校園電子商務(wù)探討

發(fā)展高校校園電子商務(wù)探討

摘要:商校師生總體素質(zhì)高、觀念新，是電腦普及率和上網(wǎng)率最高的社會(huì)群體之一;高校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施先進(jìn)，師生上網(wǎng)條件寬松;師生居住高度集中，消費(fèi)商品較單一。所有這些特點(diǎn)都為開(kāi)展校園電子商務(wù)提供了便利條件，開(kāi)展校園電子商務(wù)不但可行，而且大有可為。關(guān)鍵詞:電子商務(wù);信息化;校園網(wǎng)

電子商務(wù)(ELECTRONIC COMMERCE,簡(jiǎn)寫(xiě)為EC)是當(dāng)今商業(yè)尖端潮流，是一種現(xiàn)代商業(yè)行為，是利用電腦通信網(wǎng)絡(luò)來(lái)執(zhí)行、管理和處理商業(yè)交易的一種新方式，泛指利用電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息、產(chǎn)品及服務(wù)的銷(xiāo)售和購(gòu)買(mǎi)，目的是適應(yīng)公司、組織及商人的需求，達(dá)到既能降低成本，又能增進(jìn)商品及銷(xiāo)售和購(gòu)買(mǎi)，目的是適應(yīng)公司、組織及商人的需求，達(dá)到既能降低成本，又能增進(jìn)商品及服務(wù)的品質(zhì)、加強(qiáng)服務(wù)、提高效率，支持人員及公司決策的制定。電子商務(wù)之所以能夠吸引人們?nèi)绱藵夂竦呐d趣，是因?yàn)樗鼘?duì)整個(gè)商業(yè)行為的過(guò)程都能產(chǎn)生巨大的利益。我國(guó)電子商務(wù)是隨著Internet用戶(hù)的急劇增加而迅速發(fā)展的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)的Internet用戶(hù)群主要集中在擁有較高知識(shí)水平的年輕人之中，網(wǎng)民中70%以上有大專(zhuān)學(xué)歷。由此可知，在我國(guó)高等院校發(fā)展校園電子商務(wù)將大有可為。

1高校開(kāi)展校園電子商務(wù)的優(yōu)勢(shì)

1.1良好的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境

良好的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是開(kāi)展和推廣電子商務(wù)的硬件基礎(chǔ)設(shè)施。沒(méi)有一個(gè)順暢的網(wǎng)絡(luò)渠道，電子商務(wù)就如同空中樓閣無(wú)從談起。建設(shè)完善的高校校園網(wǎng)是確保校園電子商務(wù)活動(dòng)開(kāi)展的硬件基礎(chǔ)。

高校既是知識(shí)密集的地方，也是電腦普及率最高的地方之一，大學(xué)生是上網(wǎng)率最高的社會(huì)群體之一，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的Bt二電子商務(wù)必須有較好的上網(wǎng)條件作保證。步人技術(shù)高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教育系統(tǒng)也發(fā)生了翻天覆地的變化，校園網(wǎng)已成為學(xué)校必備的重要的信息基礎(chǔ)設(shè)施，其規(guī)模和應(yīng)用水平已成為衡量學(xué)校教學(xué)與科研綜合實(shí)力的一個(gè)重要標(biāo)志。各地學(xué)校的校園網(wǎng)建設(shè)方興未艾，高等院校更是不甘落后，為了便利學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活大都以先進(jìn)、成熟的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)設(shè)備建立了內(nèi)部寬帶局域網(wǎng)，校園網(wǎng)站24小時(shí)開(kāi)放，網(wǎng)絡(luò)使用費(fèi)用便宜。局域網(wǎng)將高校內(nèi)大部分部門(mén)、機(jī)構(gòu)、宿舍等聯(lián)結(jié)起來(lái)，為學(xué)校的教學(xué)、行政管理和科研服務(wù)，以達(dá)到信息資源傳遞與共享、提高效率、優(yōu)化組合的目的。有的院校還利用網(wǎng)絡(luò)公布成績(jī)，發(fā)布校內(nèi)通知、文件及人才招聘信息。許多有先見(jiàn)之明的學(xué)生也正在制作或者準(zhǔn)備制作他們的網(wǎng)站，以便能夠更好地宣傳他們自己。但校園網(wǎng)絡(luò)大都還只是局限在各自的框框里，各自為政，彼此之間并沒(méi)有找到互促的結(jié)合點(diǎn)，可以說(shuō)是一個(gè)很大的浪 費(fèi)。隨著現(xiàn)在高校的擴(kuò)招與校園信息化的開(kāi)展，校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)將進(jìn)人一個(gè)更加高速發(fā)展的時(shí)期，發(fā)展校園電子商務(wù)的硬件環(huán)境將更加完善。

1.2集中的、高素質(zhì)的消費(fèi)群體

廣大師生是校園電子商務(wù)的主要消費(fèi)群體。校園中絕大部分是青年人。他們總體素質(zhì)高、朝氣蓬勃、勇于開(kāi)拓和創(chuàng)新，容易和樂(lè)于接受新生事物。電子商務(wù)作為一種新型商務(wù)方式，要普遍推廣和實(shí)施，首先就必須讓新生代接受它。大學(xué)里的學(xué)生，是新一代青年中的佼佼者，也是電子商務(wù)的未來(lái)消費(fèi)者。因此，開(kāi)展校園電子商務(wù)是培養(yǎng)電子商務(wù)人才與消費(fèi)者的最佳方式。

在校園開(kāi)展電子商務(wù)，具有廣泛的行為主體基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)為:作為消費(fèi)對(duì)象的廣大師生素質(zhì)高、觀念新，容易接受網(wǎng)上購(gòu)物這種全新的消費(fèi)模式，特別是學(xué)生年齡一般在is-25歲左右，正處在求知欲旺盛的階段，也是未來(lái)電子商務(wù)的主力軍;大學(xué)校園里穩(wěn)定集中的學(xué)生、教師客戶(hù)群是別人無(wú)法復(fù)制的;大學(xué)生有許多共同的興趣和消費(fèi)傾向，消費(fèi)商品較單一;每年數(shù)千學(xué)生的流動(dòng)又為校園電子商務(wù)注人了新鮮血液，而且國(guó)家每年還在擴(kuò)招，市場(chǎng)潛力較大，前景廣闊;師生們居住非常集中，主要集中于校園內(nèi)，為配送提供了很大的方便，限

時(shí)送貨上門(mén)并且貨到付款的方式將會(huì)變得簡(jiǎn)單而現(xiàn)實(shí)，成本大太降低，并且可以實(shí)現(xiàn)貨到付款，消除消費(fèi)者心中對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物安全性的懷疑，而且完善的售后服務(wù)安全保障也易于實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)是開(kāi)展校園電子商務(wù)的前提條件，而廣泛的消費(fèi)群體則是保障校園電子商務(wù)可持續(xù)發(fā)展的必要條件。因此，大力發(fā)展校園電子商務(wù)不僅，具有現(xiàn)實(shí)可行性。還對(duì)積極、穩(wěn)妥地推進(jìn)我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展具有重大意義。

2校園電子商務(wù)的實(shí)施方式

2.1建立網(wǎng)上商店

在網(wǎng)上建立商店，是實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)的第一步。網(wǎng)上商店的設(shè)計(jì)一定要從用戶(hù)的角度去考慮問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)捷明快，便于操作，使用戶(hù)真正能夠享受到網(wǎng)上購(gòu)物的樂(lè)趣。高速的網(wǎng)絡(luò)連接，新穎的網(wǎng)站設(shè)計(jì)也是吸引顧客的焦點(diǎn)，當(dāng)然，更重要的還是要能提供豐富的服務(wù)和商品。

2.2保證暢通的物流渠道

目前，我國(guó)高校中有相當(dāng)一部分家庭生活比較貧困的大學(xué)生，有許多學(xué)生的學(xué)費(fèi)都是父母東挪西借湊來(lái)的，他們?cè)谛５纳钜埠軆€樸。可以考慮從這些學(xué)生中選拔一些對(duì)校園電子商務(wù)感興趣，具有一定知識(shí)背景的學(xué)生參與校園電子商務(wù)網(wǎng)站的維護(hù)工作;選拔一些積極性高、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生組成一支物流配送隊(duì)伍，以完成高校電子商務(wù)的物流配送環(huán)節(jié)。高校電子商務(wù)的主要消費(fèi)群體就是在校住宿的學(xué)生，而這些選拔的學(xué)生本身就住在學(xué)生宿舍，這樣既可以保證物流配送的準(zhǔn)確、及時(shí)，又可以準(zhǔn)確把握學(xué)生的消費(fèi)動(dòng)向，使校園電子商務(wù)更貼近學(xué)生的需求，同時(shí)也可以解決一部分貧困學(xué)生的生活費(fèi)用問(wèn)題。

2.3開(kāi)辟二手交易市場(chǎng)

高校的二手交易市場(chǎng)絕對(duì)是一個(gè)大市場(chǎng)，每年都有畢業(yè)生要畢業(yè)，每年都有新生來(lái)報(bào)到，畢業(yè)生們不可能將幾年來(lái)留存下的東西都帶走，有些物品已成為累贅，賣(mài)掉反而還能賺些路費(fèi)。學(xué)生們的消費(fèi)水平本來(lái)也不高，都希望能買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品，這個(gè)時(shí)候，網(wǎng)上二手交易市場(chǎng)的作用就發(fā)揮出來(lái)了。賣(mài)主可以在網(wǎng)上登記自已要處理的物品以及售賣(mài)價(jià)格，聯(lián)系方式，買(mǎi)主則可以在網(wǎng)上搜索自己所需要的，若沒(méi)有，也可以在網(wǎng)上發(fā)布求購(gòu)信息。當(dāng)然，網(wǎng)上二手交易市場(chǎng)不但能處理畢業(yè)生的多余物品，平時(shí)學(xué)生們有任何閑置的東西或有任何需求都可以免費(fèi)在網(wǎng)上二手交易市場(chǎng)上得到處理，并且不限時(shí)間也不限地點(diǎn)。這一切只需要大家在電腦上點(diǎn)幾下鼠標(biāo)就萬(wàn)事大吉了，其效率是先前面對(duì)面交易方式的數(shù)倍。

2.4提供全方位服務(wù)

一般校園電子商務(wù)網(wǎng)站里都會(huì)有復(fù)印機(jī)，打印機(jī)之類(lèi)的設(shè)備。充分利用這些設(shè)備將有利于降低成本，創(chuàng)造商機(jī)。首先我們必須認(rèn)識(shí)到，校園的打印服務(wù)是一塊大蛋糕。每年的畢業(yè)生都要將自己的畢業(yè)論文及求職自薦信打印出來(lái)，求職自薦信不僅要打印，而且還要添加封面，表現(xiàn)一定的個(gè)性特色;有些教師由于出席某個(gè)會(huì)議或是其他目的需要提交論文或其他文稿，為了文稿的美觀也會(huì)選擇打印，校園電子商務(wù)在此將大有可為。需要打印文稿的師生只要在任何一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦上將排版好的文稿上傳至校園電子商務(wù)網(wǎng)站并提供相關(guān)信息(如何時(shí)送達(dá)何地，是否添加封面等)，電子商務(wù)網(wǎng)站的工作人員便會(huì)迅速將文稿按要求打印好并派專(zhuān)人送貨上門(mén)。

隨著多媒體教學(xué)的廣泛應(yīng)用，越來(lái)越多的教師都會(huì)面臨制作課件的問(wèn)題，但并非每個(gè)教師都能夠制作出帶有動(dòng)畫(huà)或鏈接的優(yōu)美課件，而這些課件有時(shí)在教學(xué)中是非常有用的，可以達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。此外，還有一些師生，尤其是畢業(yè)生，為了能夠更好地宣傳自己，表達(dá)自己的心聲，會(huì)有制作個(gè)人主頁(yè)的需求。校園電子商務(wù)網(wǎng)站的工作人員除了維護(hù)網(wǎng)站，平時(shí)也可以充分利用自己的知識(shí)為有主頁(yè)制作及課件制作需求的師生有償制作精美的主頁(yè)和課件。

3開(kāi)展校園電子商務(wù)中應(yīng)注意的問(wèn)題

首先，注意對(duì)校園電子商務(wù)的廣告宣傳。校園電子商務(wù)也是商業(yè)的一種運(yùn)作方式，因此

有必要通過(guò)廣告進(jìn)行宣傳。常用的廣告方法有:在BBS上做廣告、利用發(fā)電子郵件的方法等。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心理，把他們吸引進(jìn)電子商務(wù)實(shí)踐中來(lái)。對(duì)于初始運(yùn)營(yíng)的商務(wù)網(wǎng)站來(lái)說(shuō)，廣告宣傳尤其重要。

其次，保障物流配送的及時(shí)、準(zhǔn)確。這是任何一個(gè)電子商務(wù)網(wǎng)站維持經(jīng)營(yíng)所必需的條件。’電子商務(wù)作為一種新型商業(yè)運(yùn)作方式，很多消費(fèi)者是抱著試試看的心理進(jìn)行消費(fèi)的。如何培養(yǎng)他們對(duì)電子商務(wù)的信心、對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站的信賴(lài)，關(guān)鍵在于物流配送的及時(shí)與準(zhǔn)確。因此，必須建立一支認(rèn)真負(fù)責(zé)、反應(yīng)迅速的物流配送隊(duì)伍。

再次，建立完整的客戶(hù)資料庫(kù)。無(wú)論何種商務(wù)方式，只有建立完整的客戶(hù)資料庫(kù)，才能以客戶(hù)為中心安排業(yè)務(wù)流程，處處為顧客著想，創(chuàng)建方便快捷、安全有效的個(gè)性化服務(wù)，只有如此才能使該種商務(wù)方式擁有無(wú)窮魅力。校國(guó)電子商務(wù)可以通過(guò)建立類(lèi)似會(huì)員制的環(huán)境來(lái)主動(dòng)聯(lián)絡(luò)顧客。任何學(xué)生和教師都可以在校園電子商務(wù)網(wǎng)站上注冊(cè)登記為會(huì)員，每個(gè)會(huì)員的資料以及平時(shí)買(mǎi)賣(mài)商品的數(shù)據(jù)記錄將儲(chǔ)存至相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)，一旦有會(huì)員感興趣的商品，網(wǎng)站將自動(dòng)通過(guò)E-mail通知會(huì)員。顯然，不斷增加的顧客名單、E-mail地址和其過(guò)去的購(gòu)買(mǎi)行為都成了校園電子商務(wù)極其重要的無(wú)形財(cái)富。

總之，在校園開(kāi)展電子商務(wù)活動(dòng)，要注意多方面的問(wèn)題。除了上述問(wèn)題之外，還有諸如網(wǎng)站安全性、商務(wù)信用問(wèn)題等也需考慮。

4開(kāi)展校園電子商務(wù)的意義

應(yīng)用和發(fā)展電子商務(wù)是推進(jìn)我國(guó)信息化進(jìn)程的重要舉措，也是從工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向信息經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的重要手段。各高校肩負(fù)著為電子商務(wù)培養(yǎng)更多合格人才的重任。大力發(fā)展校園電子商務(wù)是義不容辭的。在校園開(kāi)展電子商務(wù)，可以營(yíng)造良好的電子商務(wù)環(huán)境，提供學(xué)生參與電子商務(wù)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，也為學(xué)校的電子商務(wù)教學(xué)提供實(shí)習(xí)基地。創(chuàng)造培養(yǎng)電子商務(wù)合格人才的教學(xué)條件，為新世紀(jì)電子商務(wù)的全面開(kāi)展打下基礎(chǔ)。另外，還可增加學(xué)生勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)。

校園電子商務(wù)網(wǎng)由于具有不太濃厚的商業(yè)色彩，更容易把互聯(lián)網(wǎng)傳播信息快捷、全面的特點(diǎn)發(fā)揮到極至，強(qiáng)調(diào)得更多的是大眾的自由參與精神。當(dāng)前影響校園電子商務(wù)發(fā)展的主要問(wèn)題是校園網(wǎng)缺乏較好的組織管理。如果這一問(wèn)題得以解決，擁有網(wǎng)民中最主要的注意力，同樣也是注意力上游的校園電了商務(wù)網(wǎng)的發(fā)展將更加輝煌。

參考文獻(xiàn):

[1」楊千里，王育民.電子商務(wù)技術(shù)與應(yīng)用[M].北京:電子工業(yè)出版社，2000.[2]梁成華，張義剛.電子商務(wù)技術(shù)【M].北京:電子工業(yè)出版社，2000.[3]袁文宗.電子商務(wù)導(dǎo)論「M].北京:中國(guó)青年出版社，2000

[4」楊懷珍等.基于校園網(wǎng)的電子商務(wù)實(shí)踐與探討【J].管理信息系統(tǒng)，2001,(12).Study to Developing the Electronic Commerce of College Campus

(Inner Mongolia Finance and Economics college)

Abstract: The character of the college teachers and students is high and the idea is new.They are one of the highest social

comnrunitieswho make the computer and intrenet to be widely available;The network facilities of the college are forerunner, The

environment of the intemet for teachers and students is superior.The teachers and students Iive in concentrates community and their

consumes are single.All of the character-isticses provide convenients for opemung the campuselectronic commerce.The possibility of

opening the campus electronic commerce is viable.Key words: Electronic commerce information campus net

第三篇：淺析我國(guó)高校傳媒發(fā)展現(xiàn)狀

淺析我國(guó)高校傳媒發(fā)展現(xiàn)狀

文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)

趙春鑫

任鏑 講師

摘要 傳統(tǒng)意義上的校園媒體主要包括校報(bào)、校園廣播、校園教育電視臺(tái)、校園網(wǎng)、學(xué)生報(bào)刊、DM等，它們主要面向高校校園師生，是學(xué)校的重要輿論陣地和形象窗口。

隨著高校的擴(kuò)招和大學(xué)生群體消費(fèi)能力的日益提高，大學(xué)校園成為眾多企業(yè)看重的細(xì)分市場(chǎng)，眾多企業(yè)逐步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)校園的宣傳和營(yíng)銷(xiāo)，校園媒體對(duì)于校園具有天然的接近性和影響力，眾多企業(yè)開(kāi)始尋求與校園傳媒的合作，校園媒體進(jìn)行經(jīng)營(yíng)的時(shí)機(jī)逐漸成熟。

關(guān)鍵詞：校園 傳媒 媒體 營(yíng)銷(xiāo) 品牌

所謂“品牌傳播”，就是指品牌所有者通過(guò)廣告、營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)、公共關(guān)系、人際溝通等多種傳播策略及各種傳播工具，與內(nèi)外部目標(biāo)受眾進(jìn)行的一系列關(guān)于品牌信息的交流活動(dòng)。它以構(gòu)建品牌、維護(hù)品牌與消費(fèi)者以及其他利益相關(guān)者之間的正向關(guān)系為目標(biāo)，旨在促進(jìn)目標(biāo)受眾對(duì)品牌的理解、認(rèn)可、信任和體驗(yàn)，從而最優(yōu)化地增加品牌資產(chǎn)。而高校媒體所要做的就是為品牌所有者服務(wù)，為其在校園內(nèi)樹(shù)立品牌形象，提高產(chǎn)品的認(rèn)可度。那么高校有那些資料值得品牌所有者在此投入呢？高校傳媒未來(lái)的發(fā)展趨向又將何去何從呢？我們通過(guò)建立理工傳媒，了解了高校傳媒存在的問(wèn)題、未來(lái)發(fā)展的阻力等等。

一、校園市場(chǎng)的形成和擴(kuò)大為傳媒經(jīng)營(yíng)提供了物質(zhì)保障

（一）高校即時(shí)消費(fèi)市場(chǎng)的形成和擴(kuò)大

隨著高校不斷擴(kuò)招，高校在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)2009年在職專(zhuān)任教師數(shù)1309709人，在校普通博士生236617人，普通碩士生1046429人，普通本科在校生11042207人，普通專(zhuān)科生9168042人，成人本科生2352832人，成人專(zhuān)科生3130117人。換句話(huà)說(shuō)，各類(lèi)在校師生規(guī)模達(dá)到近三千萬(wàn)人。

中華全國(guó)學(xué)生聯(lián)合會(huì)及相關(guān)監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)2007年調(diào)查報(bào)告顯示，我國(guó)大學(xué)生平均每人每年消費(fèi)5500元。換句話(huà)說(shuō)，目前高校市場(chǎng)每年有上千億規(guī)模的消費(fèi)潛力。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，長(zhǎng)春大學(xué)生人數(shù)已超過(guò)30萬(wàn)，是全國(guó)大學(xué)生人口數(shù)占城市總?cè)丝跀?shù)最多的城市之一，因此，理工傳媒在長(zhǎng)春首先發(fā)起，是有其一定的優(yōu)勢(shì)的。

（二）高校未來(lái)市場(chǎng)的誘惑

高校市場(chǎng)不僅在眼前存在著很大的購(gòu)買(mǎi)力，更為重要的是大學(xué)生在未來(lái)步入社會(huì)后，必將成為最具潛力的消費(fèi)者。

當(dāng)代大學(xué)生擁有知識(shí)資本，以腦力勞動(dòng)為主，是形成中國(guó)未來(lái)實(shí)力階層的重要支柱，必將成為未來(lái)社

會(huì)中消費(fèi)的主導(dǎo)力量。另外大學(xué)生愿意嘗試新品牌，大學(xué)階段將是未來(lái)實(shí)力階層品牌忠誠(chéng)形成、固化的關(guān)鍵期。

大學(xué)生是未來(lái)消費(fèi)的實(shí)力階層，未來(lái)的富裕階層是更多有著高學(xué)歷、高文化特質(zhì)的人群。“得校園者得未來(lái)，得青年者得天下”不僅成為大家的共識(shí)，更成為眾多商家的行為。

在我們嘗試建立理工傳媒的過(guò)程中，我們和一些企業(yè)有過(guò)接觸，并且實(shí)際參與到了某些校區(qū)的活動(dòng)中去。例如康師傅辣旋風(fēng)全國(guó)歌手大賽，其活動(dòng)范圍包含全國(guó)各大城市高校，可見(jiàn)其對(duì)于高校市場(chǎng)的重視。

二、校園傳媒經(jīng)營(yíng)的理論和實(shí)踐保障

1978年改革開(kāi)放之后，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，媒介逐漸地從近似壟斷的地位走向面向市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)。近年來(lái)，政府對(duì)傳媒業(yè)不斷加大扶持的力度，為其更快速發(fā)展注入新的動(dòng)力。

政府對(duì)傳媒業(yè)的支持，突出的表現(xiàn)在適時(shí)地制定一些新的產(chǎn)業(yè)政策，通過(guò)政策的扶持，來(lái)促進(jìn)傳媒產(chǎn)業(yè)的深化改革與發(fā)展。如，2003年12月31日，國(guó)務(wù)院頒發(fā)《文化體制改革試點(diǎn)中支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的決定》和《文化體制改革試點(diǎn)中經(jīng)營(yíng)性文化事業(yè)單位轉(zhuǎn)制為企業(yè)的規(guī)定》：2004年2月，國(guó)家廣播電影電視總局發(fā)布《關(guān)于促進(jìn)廣播影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》：2004年11月，國(guó)家廣播電影電視總局又發(fā)布了《中外合資、合作廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)企業(yè)管理暫行規(guī)定》： 2005年8月，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于非公有資本進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)的決定》： 2006年1月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于深化文化體制改革的若干意見(jiàn)》：2006年9月，國(guó)務(wù)院公布《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》等。

經(jīng)過(guò)多年的改革，傳媒產(chǎn)業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要組成部分獲得了大家的共識(shí)，同時(shí)這一系列政策的出臺(tái)，推動(dòng)了傳媒產(chǎn)業(yè)的企業(yè)化運(yùn)作進(jìn)程，提高了傳媒產(chǎn)業(yè)企業(yè)化運(yùn)作過(guò)程中的市場(chǎng)化程度，激發(fā)了傳媒產(chǎn)業(yè)的內(nèi)在活力。政策上的相對(duì)寬松，為傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)I造了良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)了傳媒產(chǎn)業(yè)的深化改革與發(fā)展。

這些政策的出臺(tái)，給大學(xué)校園媒體的經(jīng)營(yíng)也提供了寬松的環(huán)境和積極的信號(hào)：而各種社會(huì)媒體在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的道路上的探索又給校園媒體的運(yùn)營(yíng)提供了良好的營(yíng)養(yǎng)和借鑒。

三、校園傳媒經(jīng)營(yíng)的人才保障

目前高校廣告形式多樣，良莠不齊，有些內(nèi)容已經(jīng)影響到了廣大師生的正常工作和生活，比如教師生活區(qū)遍布的各類(lèi)小廣告、“牛皮癬”：學(xué)生生活區(qū)的各類(lèi)人流廣告、租房信息、槍手廣告：教學(xué)區(qū)的各類(lèi)培訓(xùn)小廣告、廁所門(mén)板上的各類(lèi)雜亂留言等，一方面廣大師生需要生活和學(xué)習(xí)的信息，以引導(dǎo)自己的消費(fèi)和生活安排：另一方面太多魚(yú)龍混雜的信息嚴(yán)重干擾了校園的正常秩序，嚴(yán)重影響了校園信息的可信度。

同時(shí)，很多高校現(xiàn)在已開(kāi)設(shè)新聞學(xué)、傳播學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)等學(xué)科，有些學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，于是，在這些高校中，師生需要實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，以累積經(jīng)驗(yàn)：同時(shí)，眾多師生的理論素養(yǎng)也為校園傳媒的經(jīng)營(yíng)提供了大量人才。高校校園傳媒嘗試進(jìn)行運(yùn)營(yíng)，可以給他們提供施展才能的舞臺(tái)、鍛煉能力的平臺(tái)、積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，也可以通過(guò)正規(guī)運(yùn)行，科學(xué)管理從而緩解校園廣告雜而亂的情況，凈化校園環(huán)境。

四、理工傳媒未來(lái)的發(fā)展

（一）定位

高校傳媒的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)企業(yè)聯(lián)系校園社團(tuán)，社團(tuán)拉贊助的形式。學(xué)生社團(tuán)由于完全由學(xué)生構(gòu)成，并且人員變動(dòng)大，學(xué)生責(zé)任心、忠誠(chéng)度都較差。而像理工傳媒這種模式，其本身就是企業(yè)，具有相對(duì)的穩(wěn)定性，又貼近校園。企業(yè)員工未來(lái)也必然是年輕化群體，并會(huì)不斷吸納有興趣兼職的學(xué)生，這樣不僅可以解決成本，同時(shí)也有利于高校傳媒能夠盡可能地跟上高校的步伐，了解高校學(xué)生的心理，不斷創(chuàng)造更符合高校的傳播形式。這一切都能使高校傳媒更加可靠、良好地為那些希望走入高校市場(chǎng)的商家服務(wù)。

此外，理工傳媒在命名上也有著一定的優(yōu)勢(shì)，全國(guó)各大城市基本都有理工類(lèi)院校，并且在中國(guó)當(dāng)代社會(huì)，理工相較之于其他專(zhuān)業(yè)類(lèi)別具有一定的優(yōu)勢(shì)，使其給人的第一印象更加可信。對(duì)于理工類(lèi)院校能夠保持親切感，對(duì)于非理工類(lèi)院校也并不會(huì)產(chǎn)生排斥，同樣具有新鮮感。在員工的發(fā)展上也可以適當(dāng)?shù)叵蚶砉ゎ?lèi)高校的學(xué)生傾斜，以培養(yǎng)高校傳媒固定的企業(yè)文化，比如目前理工傳媒的企業(yè)目標(biāo)就是“成為中國(guó)最權(quán)威的高校整合營(yíng)銷(xiāo)媒體”，鮮明的企業(yè)特點(diǎn)、準(zhǔn)確的定位，不僅不會(huì)限制發(fā)展，反而會(huì)給企業(yè)和高校以深刻的印象，有助于理工傳媒在企業(yè)與高校之間的橋梁作用。

（二）傳統(tǒng)形式的多樣性

毋庸置疑，當(dāng)今大學(xué)生變化節(jié)奏不斷加快，高校傳媒不僅要整合穩(wěn)固傳統(tǒng)的傳播手段，還要不斷開(kāi)發(fā)出新穎的傳播手段。

1、高品質(zhì)的紙質(zhì)媒體

根據(jù)實(shí)際調(diào)查，小廣告“牛皮癬”廣大師生是及其反感的，可信度不高，而且品質(zhì)也比較差，感官上更是談不上享受。另外像DM雜志、畫(huà)框、海報(bào)、布告欄會(huì)相對(duì)正規(guī)一些，但在實(shí)際操作中，又會(huì)受到校方的諸多干預(yù)，在這里就要求高校傳媒具備一定的公關(guān)能力了。

2、校園推廣

越來(lái)越多的企業(yè)盯上了校園市場(chǎng)，在校園內(nèi)舉辦活動(dòng)的欲望與行動(dòng)也在與日俱增。通常這種推廣活動(dòng)都能與校園文化活動(dòng)相結(jié)合，或者組織起與自己產(chǎn)品的風(fēng)格相適應(yīng)的活動(dòng)。在加上，具有一定物質(zhì)誘惑，以及互動(dòng)趣味的活動(dòng)更使得其在當(dāng)今的大學(xué)校園內(nèi)大行其道，廣大學(xué)生也都樂(lè)于接受新鮮元素、貼近社會(huì)的事物。像可口可樂(lè)在全國(guó)范圍內(nèi)的大規(guī)模贈(zèng)飲，不僅令學(xué)生享受到了實(shí)惠，也展現(xiàn)了其雄厚的實(shí)力，是其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手難以企及的，對(duì)于在學(xué)生中樹(shù)立品牌形象無(wú)疑是具有強(qiáng)悍的說(shuō)服力的。總之，校園推廣在未來(lái)必將長(zhǎng)期還是校園推廣主流模式之一。

3、網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)媒體在當(dāng)今社會(huì)占據(jù)著越來(lái)越重要的地位，顯然在各種傳播方式中更是擁有著無(wú)法撼動(dòng)的地位。但是網(wǎng)絡(luò)媒體也有著其自身的弊端，尤為嚴(yán)重的就是信息量大的問(wèn)題，而大學(xué)生的個(gè)性迥異，想要在一個(gè)網(wǎng)站上打廣告，讓大部分學(xué)生關(guān)注到實(shí)在是一件很困難的事。而且網(wǎng)絡(luò)上的信息更新速度極快，受眾的主動(dòng)性更強(qiáng)，很容易避開(kāi)對(duì)廣告的接觸，種種這些原因使得網(wǎng)絡(luò)媒體上的廣告很難真正打動(dòng)的學(xué)生。

4、影視廣告

盤(pán)點(diǎn)眾多接近大學(xué)生群體的渠道和載體，我們了解到了電影院等娛樂(lè)場(chǎng)所是他們?nèi)粘＝?jīng)常會(huì)出現(xiàn)的地

方，即使不去電影院觀影，上網(wǎng)看電影也是一項(xiàng)重要的娛樂(lè)方式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)大學(xué)生女性已經(jīng)逐漸在超過(guò)男性，而絕大多數(shù)女性大學(xué)生都把影視劇做為主要娛樂(lè)方式，而男性大學(xué)生通常也會(huì)將影視劇作為電腦游戲之外最重要的娛樂(lè)方式。

在電影院內(nèi)的紙質(zhì)廣告暫且不提，僅是貼片廣告近些年在電影行業(yè)就已風(fēng)起云涌。

五、改變高校媒體的現(xiàn)狀需要實(shí)施傳媒經(jīng)營(yíng)

校園媒體是高校重要的宣傳陣地，高校校園傳媒在學(xué)校的日常工作、生活中曾經(jīng)起到過(guò)重要的作用，但更多的局限在宣傳，特別是學(xué)校新聞的宣傳上。

由于資金的制約，導(dǎo)致校園媒體的發(fā)展速度緩慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于社會(huì)媒體的發(fā)展速度，越來(lái)越跟不上現(xiàn)代媒體的發(fā)展步伐。

同時(shí)，各種社會(huì)媒體通過(guò)多種方式開(kāi)始滲透大學(xué)校園，特別是互聯(lián)網(wǎng)的普及更是給大學(xué)生開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的空間，在此形勢(shì)下，校園媒體在學(xué)生中的影響將會(huì)越來(lái)越弱。在大學(xué)社區(qū)內(nèi)，各種各樣的非官方媒體盛行，其中包括比較正式的各種社團(tuán)報(bào)紙，更包括形式各樣的傳單、DM，另外學(xué)校里還存在著各種不良刊物、不良信息的舞臺(tái)。

一方面各種信息需要發(fā)布的途徑：另一方面學(xué)校主流媒體對(duì)于經(jīng)營(yíng)的漠視，再加上學(xué)校對(duì)于傳媒監(jiān)管不到位，造成現(xiàn)在校園傳播魚(yú)龍混雜、混亂無(wú)序。其中不乏有用的信息，更包括很多不良的內(nèi)容。上述這些都呼吁學(xué)校要給予校園傳媒新的定位，并加強(qiáng)自身的監(jiān)督和管理。

總之，傳媒產(chǎn)業(yè)化的大潮已在新世紀(jì)的中國(guó)大地風(fēng)起云涌，在此環(huán)境之下，原有的規(guī)章和觀念正在不斷解構(gòu)，“優(yōu)勝劣汰”的自然法則在傳媒業(yè)也顯示出其強(qiáng)大的選擇作用。學(xué)校不能脫離社會(huì)而獨(dú)立存在，校園傳媒也不能脫離整個(gè)傳媒環(huán)境而巋然不動(dòng)，校園傳媒是我們傳媒業(yè)的重要組成部分，在產(chǎn)業(yè)化的今天，它的產(chǎn)業(yè)化屬性也在不斷萌動(dòng)，校園傳媒進(jìn)行多元化經(jīng)營(yíng)必將成為校園傳媒發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張樹(shù)庭 呂艷丹.有效的品牌傳播[M].北京市朝陽(yáng)區(qū)定福莊東街1號(hào):中國(guó)傳媒大學(xué)出版社,2008.[2余明陽(yáng).品牌傳播學(xué)[M].上海市番禺路:上海交通大學(xué)出版社,2005.[3]趙振蘭.私營(yíng)公司必備全書(shū)[M].北京市朝外大街吉祥里208號(hào):民主與建設(shè)出版社，2003.[4]鐘斌.大學(xué)校園廣告的新聞傳播學(xué)探析[N].廣西大學(xué)碩士論文,2008.[5]魏博.高校育人視野下的校園傳媒創(chuàng)新研究[N].華東師范大學(xué)論文,2007.[6]中華人民共和國(guó)教育部網(wǎng)站.http: ///21/1385/200901/462413.htm.l

第四篇：高校數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)3

高校數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)3 第一章：緒論

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大力發(fā)展，高等院校基本都已建立了自己的校園網(wǎng)。充分利用已建成的校園網(wǎng)建設(shè)數(shù)字化校園是當(dāng)前校園建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。本文介紹了數(shù)字化校園的概念、建設(shè)目的、以及實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)的方案。

1．1 數(shù)字化校園定義及數(shù)字化校園建設(shè)目的。

什么是數(shù)字化校園？通常是這樣定義的：數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來(lái)的對(duì)教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過(guò)實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備，教室等）、資源（如圖書(shū)、講義、課件等）到應(yīng)用（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化，從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的

數(shù)字化校園建設(shè)目的主要目的是：(1)實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)教學(xué)、科研、服務(wù)的數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化，深化 教育改革、提高辦學(xué)質(zhì)量辦學(xué)效益和科研水平；(2)實(shí)現(xiàn)信息資源和信息服務(wù)的合理規(guī)劃、合理分配、合理利用；(3)提高學(xué)院管理過(guò)程中和管理系統(tǒng)上的質(zhì)量、效益、效率；(4)保證資源和服務(wù)的可靠性、安全性、科學(xué)性。

1．2數(shù)字化建設(shè)的現(xiàn)狀 1．2．1國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀

在我國(guó)，校園網(wǎng)的建設(shè)經(jīng)歷了校園網(wǎng)硬件建設(shè)階段，綜合信息系統(tǒng)建設(shè)階段，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（含遠(yuǎn)程教學(xué)）實(shí)驗(yàn)階段，現(xiàn)正向著更高層次的數(shù)字化校園發(fā)展。目前，很多重點(diǎn)院校的數(shù)字化校園建設(shè)工程已經(jīng)被列入國(guó)家211工程，其他學(xué)校也多方籌集資金準(zhǔn)備開(kāi)始數(shù)字化校園的建設(shè)，有些院校的數(shù)字化校園建設(shè)已初具規(guī)模。但我們也應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到，在數(shù)字化校園的建設(shè)過(guò)程中，尚存在著以下一些觀念和建設(shè)上的問(wèn)題亟待解決。目前數(shù)字化校園建設(shè)呈現(xiàn)以下?tīng)顩r。

a.重視技術(shù)應(yīng)用，忽視教育理念轉(zhuǎn)變

數(shù)字化校園的建設(shè)，從物質(zhì)層面上看是網(wǎng)絡(luò)及設(shè)施的建設(shè)，但實(shí)際上應(yīng)是信息化教育的具體體現(xiàn)。而在目前數(shù)字化校園的建設(shè)過(guò)程中，還存在著只重視技術(shù)應(yīng)用，忽視教育理念轉(zhuǎn)變的現(xiàn)象。這主要表現(xiàn)在數(shù)字化校園的建設(shè)過(guò)程中，更多的是考慮技術(shù)層面的因素，而較少?gòu)娜绾瓮ㄟ^(guò)數(shù)字化校園來(lái)轉(zhuǎn)變教育理念、教學(xué)觀念的角度出發(fā)進(jìn)行思考，造成的結(jié)果是所建成的數(shù)字化校園不能完全滿(mǎn)足信息化教育的要求。數(shù)字化校園的建設(shè)與應(yīng)用，不單純是技術(shù)上的變革，更重要的是信息化教育所帶來(lái)的教育思想、教育觀念、教育方法的轉(zhuǎn)變。只有用現(xiàn)代教育理念來(lái)指導(dǎo)數(shù)字化校園的建設(shè)，才能真正發(fā)揮其在教育、教學(xué)中的作用。

b.重視硬件設(shè)施建設(shè),忽視軟件建設(shè)及應(yīng)用

在目前數(shù)字化校園的建設(shè)中，存在著重建設(shè)、輕軟件建設(shè)及應(yīng)用的傾向。這主要表現(xiàn)在兩方面：首先，投入大，收效小。很多部門(mén)配備的計(jì)算機(jī)檔次很高，但利用效率不高，這其中很重要的一個(gè)原因就是使用者信息素質(zhì)的相對(duì)缺乏。所謂信息素質(zhì)，就是人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)懂得利用信息的技術(shù)和技能。它是人的素質(zhì)的一部分，它基于人的文化素質(zhì)和思想方法,是經(jīng)過(guò)培養(yǎng)訓(xùn)練而獲得的。根據(jù)美國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)(ISTE,InternationalSocietyforTechnologyinEducation)的建議，所有教師應(yīng)具備下列三大領(lǐng)域的信息素質(zhì)：一是計(jì)算機(jī)科技的基本操作和概念；二是能夠運(yùn)用工具，例如文字處理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、電子表格系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通訊來(lái)提高工作效率以及促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展；三是運(yùn)用計(jì)算機(jī)和相關(guān)技術(shù)來(lái)支持未來(lái)任教的年級(jí)和學(xué)科領(lǐng)域。從以上三點(diǎn)來(lái)看，大多教師能達(dá)到第一層要求，少數(shù)教師能達(dá)到第二層的要求，但在第三個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮作用的教師尚為數(shù)不多。

其次，各種硬件設(shè)施完善，但與之配套的軟件和資源則顯得相對(duì)貧乏，存在有路無(wú)車(chē)，有車(chē)無(wú)貨的情況。在軟件的建設(shè)方面，許多教學(xué)軟件相對(duì)缺乏，在資源建設(shè)方面，數(shù)字化校園需要大量數(shù)字化教育資源內(nèi)容的支撐，學(xué)校對(duì)教育資源庫(kù)產(chǎn)品的需求也不斷增大。但有些所謂的“資源庫(kù)”只是一些從互聯(lián)網(wǎng)上隨便下載的內(nèi)容，缺乏科學(xué)性和權(quán)威性。而且存在著信息資源陳舊，信息更新維護(hù)工作緩慢，甚至網(wǎng)上無(wú)信息可流通的現(xiàn)象。

c.重視校內(nèi)的信息化建設(shè)，忽視校外的資源

利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最大特點(diǎn)就是能實(shí)現(xiàn)資源共享。特別是現(xiàn)在各種網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展都十分迅速，可供利用的資源也層出不窮，如何利用好各種網(wǎng)絡(luò)的資源，應(yīng)該是數(shù)字化校園的管理者和使用者所關(guān)注的。但有很多學(xué)校在數(shù)字化校園的建設(shè)過(guò)程中，比較重視校內(nèi)的信息化建設(shè)，缺乏對(duì)校外的資源進(jìn)行收集和整理。

這就使得教師或?qū)W生在資源的查找中，要多花很多氣力，多走許多彎路。如果能把各種與教學(xué)相關(guān)的信息，由專(zhuān)人進(jìn)行分類(lèi)、整理，會(huì)使相關(guān)的檢索工作變得輕松，從而極大地提高教師、學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)效率。

d.重視管理系統(tǒng)的建設(shè)，忽視教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)

學(xué)校的主要目的是通過(guò)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)人才，因此對(duì)教學(xué)過(guò)程提供直接支持應(yīng)是數(shù)字化校園的基本功能。教學(xué)過(guò)程包括多個(gè)方面，有教學(xué)計(jì)劃制定、教師備課寫(xiě)教案、課堂授課、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、學(xué)生課后自修、成績(jī)考核及評(píng)估等，此外，還應(yīng)有學(xué)生個(gè)體發(fā)展情況的跟蹤。在現(xiàn)在許多數(shù)字化校園的建設(shè)過(guò)程中，比較重視各種管理信息系統(tǒng)的建設(shè)和使用，例如管理信息系統(tǒng)(MIS)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)(OA)，這無(wú)疑對(duì)提高管理工作效率，起到了積極的意義。而對(duì)于教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)，則顯得相對(duì)薄弱。特別是與教學(xué)密切相關(guān)的一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，例如課件庫(kù)、輔助資源庫(kù)、電子圖書(shū)館、網(wǎng)上備課系統(tǒng)、網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)上考試系統(tǒng)等的建設(shè)，尚未進(jìn)入到實(shí)質(zhì)性的應(yīng)用階段。很多學(xué)校的遠(yuǎn)程教育，也還處在單向信息傳播的階段，缺乏真正的師生互動(dòng)。

1．2．2國(guó)外現(xiàn)狀

國(guó)外數(shù)字化校園建設(shè)起步比較早，隨著無(wú)線(xiàn)技術(shù)的進(jìn)步，教育需求和資源的變化、發(fā)展，無(wú)線(xiàn)系統(tǒng)正逐漸成為不少發(fā)達(dá)國(guó)家教育機(jī)構(gòu)、院校或部門(mén)的重要組成部分。特別是在美國(guó)、加拿大、澳大利亞、日本等國(guó)，無(wú)線(xiàn)校園已經(jīng)成為提升教學(xué)環(huán)境品質(zhì)，提高教育資源利用率，增加教育靈活性和交流性的重要方式。一些研究顯示，國(guó)外的無(wú)線(xiàn)校園在改善校園的教育質(zhì)量、擴(kuò)大教育影響力、促進(jìn)學(xué)術(shù)研究等方面有著明顯的正面作用，甚至在部分院校中已經(jīng)成為某些學(xué)科主要的教學(xué)平臺(tái)。而另一些研究則顯示，國(guó)外教育院校對(duì)無(wú)線(xiàn)校園網(wǎng)的依賴(lài)程度正逐漸提高。1．3本文主要內(nèi)容

本文一共為四章，第一章為緒論主要介紹數(shù)字化校園定義、目的及數(shù)字化校園建設(shè)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀。第二章以**職業(yè)學(xué)校為例主要講述校園數(shù)字化建設(shè)總體方案。第三章方案實(shí)施

第四章總結(jié)

第二章總體方案

2.1 數(shù)字化校園建設(shè)主要內(nèi)容

本文以**職業(yè)學(xué)校為例進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)，其主要內(nèi)容包含網(wǎng)絡(luò)硬件、軟件應(yīng)用、數(shù)據(jù)管理、信息交流四個(gè)方面。

網(wǎng)絡(luò)硬件是指網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化設(shè)施以及具備這些設(shè)施的實(shí)體，是構(gòu)成數(shù)字化校園的基礎(chǔ)平臺(tái)，是數(shù)字化校的硬件基礎(chǔ)。

軟件應(yīng)用是指運(yùn)行在網(wǎng)絡(luò)硬件之上的數(shù)字化信息資源和以教學(xué)、管理為核心的應(yīng)用系統(tǒng)。是保障數(shù)字化校園軟環(huán)境運(yùn)行的前提和保障，包括如下子系統(tǒng)：

A 財(cái)務(wù)管理子系統(tǒng)

管理全校教師工資收入，學(xué)生每學(xué)期的繳費(fèi) 提供全校教師工資查詢(xún)服務(wù)、學(xué)生查看自己每學(xué)期繳費(fèi)服務(wù)以及教務(wù)處和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解學(xué)生已繳和欠繳情況。

B 教學(xué)輔助管理子系統(tǒng)

管理和提供與教學(xué)相關(guān)的所有服務(wù)，包括：為教務(wù)處提供：招生計(jì)劃制定、學(xué)生注冊(cè)、學(xué)籍管理、課程及教學(xué)計(jì)劃管理、排課管理、選課管理、教學(xué)評(píng)價(jià)管理、成績(jī)管理、考試管理和畢業(yè)管理的服務(wù)。為校領(lǐng)導(dǎo)提供：每年招生情況、學(xué)生到校情況(注冊(cè)、繳費(fèi))、學(xué)生畢業(yè)去向，及時(shí)掌握教師教學(xué)情況。為教師提供：課表、上課學(xué)生、課室使用情況和學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的評(píng)價(jià)等服務(wù)。為學(xué)生提供：選課、課表、上課教師情況、評(píng)價(jià)教師、成績(jī)查詢(xún)、注冊(cè)繳費(fèi)查詢(xún)等服務(wù)。

C 辦公自動(dòng)化子系統(tǒng)

為人事部門(mén)提供對(duì)教師的招聘、考核、評(píng)價(jià)、任免、薪酬等方面的管理。為所有行政部門(mén)提供與本部門(mén)業(yè)務(wù)相關(guān)的事務(wù)管理，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化。

D 后勤管理子系統(tǒng)

提供校園出入管理、宿舍出入管理、食堂貨幣電子化以及校園一卡通等業(yè)務(wù)。

信息交流是數(shù)字化校園的“軟環(huán)境”。主要包括數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)檢索、數(shù)據(jù)處理、信息交流、信息處理等方面。如何從所提供的網(wǎng)絡(luò)和信息服務(wù)中有效學(xué)習(xí)是數(shù)字化校園中不可忽視的內(nèi)容。其本質(zhì)就是信息管理方式、溝通傳播方式、存儲(chǔ)處理等方式的數(shù)字化。2．2 數(shù)字化校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案

數(shù)字化校園建設(shè)，是一個(gè)系統(tǒng)而繁雜的工作，必須有個(gè)嚴(yán)密的規(guī)劃設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)方案分網(wǎng)絡(luò)架設(shè)、構(gòu)建平臺(tái)、充實(shí)資源、提供服務(wù)四個(gè)步驟。步驟

一、網(wǎng)絡(luò)架設(shè)

校園骨干網(wǎng)使用千兆以太網(wǎng)，二級(jí)網(wǎng)絡(luò)采用快速以太網(wǎng)技術(shù)，其中包括： ①建設(shè)與完善覆蓋整個(gè)校園的高速主干網(wǎng)。

⑦建設(shè)與完善辦公室、實(shí)驗(yàn)室、教室、圖書(shū)館等辦公場(chǎng)所的網(wǎng)絡(luò)連接狀況，形成一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、高速通暢的教學(xué)辦公網(wǎng)絡(luò)。

③建設(shè)與完善學(xué)生宿舍、教工宿舍的寬帶接入網(wǎng)絡(luò)，使所有教工、學(xué)生可以方便上網(wǎng)。步驟

二、構(gòu)建平臺(tái)

建設(shè)一個(gè)支持全校教師、學(xué)生使用校園網(wǎng)及網(wǎng)上各種資源的應(yīng)用環(huán)境。校園網(wǎng)除了提供網(wǎng)頁(yè)瀏覽外，包括對(duì)校內(nèi)外的網(wǎng)站服務(wù)，如電子郵件、代理上網(wǎng)、BBS等服務(wù)。通過(guò)校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教育信息資源的高度共享，實(shí)現(xiàn)了校務(wù)公開(kāi)，使得校務(wù)公開(kāi)更為透明，校務(wù)管理更為便捷。同時(shí)，我們根據(jù)需要對(duì)現(xiàn)有的系統(tǒng)進(jìn)行擴(kuò)充如下：

①提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自己購(gòu)置計(jì)算機(jī)使用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)及各種資源。⑦配備供教師、學(xué)生使用的硬軟件資源，包括多種服務(wù)器、系統(tǒng)軟件等。④建立足夠數(shù)量的多媒體網(wǎng)絡(luò)課室，配備網(wǎng)絡(luò)接口、投影儀、擴(kuò)音機(jī)等設(shè)備，以適應(yīng)教師教學(xué)方式的變化。④建立超級(jí)汁算機(jī)系統(tǒng)，為科研中的大規(guī)模計(jì)算創(chuàng)造條件。⑤建立網(wǎng)絡(luò)海量存儲(chǔ)系統(tǒng)，為校園網(wǎng)用戶(hù)提供存儲(chǔ)服務(wù)。⑥配備具有良好多媒體制作條件、支持課件開(kāi)發(fā)使用的課件開(kāi)發(fā)中心。建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)。建立網(wǎng)上教務(wù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)上考試系統(tǒng)、網(wǎng)上智能答疑系統(tǒng)、網(wǎng)上備課系統(tǒng)、網(wǎng)．卜討論系統(tǒng)。開(kāi)發(fā)、引進(jìn)各種多媒體課件。建立各種教育資源庫(kù)、素材庫(kù)、案例庫(kù)、題庫(kù)。建立、發(fā)展網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)室、虛擬實(shí)驗(yàn)窒，大力推動(dòng)虛擬實(shí)驗(yàn)課件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。步驟三：充實(shí)資源

辦公自動(dòng)化(OFFICE AuTO TION)就是采用Internet技術(shù)，基于工作流的概念，使校園內(nèi)部工作人員方便陜捷地共享信息，高效地協(xié)同工作，改變過(guò)去復(fù)雜、低效的手工辦公方式，實(shí)現(xiàn)迅速、全方位的信息采集、信息處理，為學(xué)校的管理和決策提供科學(xué)的依據(jù)。一個(gè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化的程度也是衡量其實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理的標(biāo)準(zhǔn)。

①辦公自動(dòng)化工程：統(tǒng)籌規(guī)劃、開(kāi)發(fā)以校園網(wǎng)、主服務(wù)器為支持環(huán)境的全校綜合性的管理信息系統(tǒng)。在各職能部門(mén)、院系建立管理信息分系統(tǒng)，支持內(nèi)部事物處理和信息管理。在學(xué)校主服務(wù)器建立綜合信息服務(wù)系統(tǒng)，面對(duì)校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外提供信息服務(wù)。

⑦數(shù)字檔案館建設(shè)：主要包括信息分類(lèi)編碼標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)源定義標(biāo)準(zhǔn)化、技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化、信息化技術(shù)應(yīng)用平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)化和業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化等。每個(gè)部門(mén)都有自己的源點(diǎn)數(shù)據(jù)，也都需要用到別人的源點(diǎn)數(shù)據(jù)。通過(guò)總體數(shù)據(jù)規(guī)劃建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。③數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)：建立一座可靠、快速、安全的數(shù) 字化圖書(shū)館是校園數(shù)字化的重要方面。步驟四：提供服務(wù)

①建立與發(fā)展網(wǎng)絡(luò)社區(qū)服務(wù)：“校園一卡通”是完成學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)服務(wù)的紐帶，既是高校建設(shè)“數(shù)字化校園”的突破口，也是銀行業(yè)進(jìn)入校園金融領(lǐng)域的捷徑。校園一卡通的廣泛采用，使數(shù)字化、信息化氣息滲入大學(xué)校園生活，讓師生員工享受信息化帶來(lái)的便利。⑦網(wǎng)上生活、娛樂(lè)服務(wù)，這主要包括：VOD點(diǎn)播、網(wǎng)上購(gòu)物系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)保障系統(tǒng)。

第三章方案實(shí)施

3.1 校園網(wǎng)的建設(shè)規(guī)劃

校園網(wǎng)建設(shè)作為一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，與任何一項(xiàng)工程建設(shè)一樣，在開(kāi)始建設(shè)前都要根據(jù)工程的特點(diǎn)事先進(jìn)行詳細(xì)的工程規(guī)化與技術(shù)需求分析，它的成功與否都直接影響到工程的建設(shè)質(zhì)量以及今后網(wǎng)絡(luò)能否可靠運(yùn)行都有直接的關(guān)系，因此要特別認(rèn)真地進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。對(duì)于校園網(wǎng)來(lái)說(shuō)，必須對(duì)技術(shù)和教育的發(fā)展前景有著清醒的認(rèn)識(shí)，只有這樣，才能從很好地為校園網(wǎng)進(jìn)行合理的規(guī)劃。3.1.1 校園網(wǎng)的應(yīng)用特點(diǎn)

隨著現(xiàn)代化教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和與國(guó)內(nèi)外教學(xué)機(jī)構(gòu)交往的增多，對(duì)通過(guò)Internet/Intranet網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的需求越來(lái)越迫切，為促進(jìn)教學(xué)、方便管理和進(jìn)一步發(fā)揮師生的創(chuàng)造力，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為現(xiàn)代教育機(jī)構(gòu)的必然選擇。校園網(wǎng)大都屬于中小型系統(tǒng)，以園區(qū)局域網(wǎng)為主，一個(gè)基本的校園網(wǎng)具有以下的特點(diǎn)： 高速的局域網(wǎng)連接--校園網(wǎng)的核心為面向校園內(nèi)部師生的網(wǎng)絡(luò)，因此園區(qū)局域網(wǎng)是該系統(tǒng)的建設(shè)重點(diǎn)，由于參與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的師生數(shù)量眾多，而且信息中包含大量多媒體信息，故大容量、高速率的數(shù)據(jù)傳輸是網(wǎng)絡(luò)的一項(xiàng)基本要求；

信息結(jié)構(gòu)多樣化--校園網(wǎng)應(yīng)用分為電子教學(xué)（多媒體教室、電子圖書(shū)館等）、學(xué)校管理和遠(yuǎn)程通訊（遠(yuǎn)程教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)接入）三大部分內(nèi)容：電子教學(xué)包含大量多媒體信息，學(xué)校管理以數(shù)據(jù)庫(kù)為主，遠(yuǎn)程通訊則多為www.tmdps.cn、CISCO產(chǎn)品，如3COM Switch 3300、CISCO C2924XL等。服務(wù)器網(wǎng)卡則可選配3COM 的 3C905B-TX 100MB網(wǎng)卡。為使校園網(wǎng)能訪問(wèn)Internet，網(wǎng)絡(luò)中心的代理服務(wù)器可連接ASDL等通訊線(xiàn)路。(3)計(jì)算機(jī)教室

配置28-50臺(tái)586以上微機(jī)，通過(guò)星型網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)將所有微機(jī)連接到可堆疊交換機(jī)上，再通過(guò)交換機(jī)連接校園主干網(wǎng)。為方便教學(xué)，可在以上網(wǎng)絡(luò)教室的基礎(chǔ)上安裝多媒體教學(xué)平臺(tái)，使之成為一個(gè)既能完成信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，又能進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，還能開(kāi)展基于Internet技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)室。(4)教師備課機(jī)房

為了能給廣大教師提供一個(gè)完備的多媒體網(wǎng)絡(luò)備課環(huán)境，校園網(wǎng)應(yīng)能為每位教師提供網(wǎng)絡(luò)接入終端，即每位教師都配有一臺(tái)連接校園網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)，這將是一項(xiàng)投資很大的綜合布線(xiàn)工程。為降低成本，采用建設(shè)一個(gè)配置有10-20臺(tái)P3以上多媒體計(jì)算機(jī)的教師網(wǎng)絡(luò)備課機(jī)房的方案。配有多媒體的連網(wǎng)計(jì)算機(jī)既能滿(mǎn)足廣大教師電子備課、電子閱覽的需要，同時(shí)也能滿(mǎn)足教師進(jìn)行遠(yuǎn)程通訊、網(wǎng)上檢索等基于Internet環(huán)境的教科研活動(dòng)。(5)圖書(shū)館系統(tǒng)

圖書(shū)館系統(tǒng)應(yīng)該包括兩個(gè)方面，第一是圖書(shū)編目、借閱管理系統(tǒng)，它為圖書(shū)館管理提供了標(biāo)準(zhǔn)化、自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化的采編、流通、查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)以及讀者管理等手段，如省教委推薦使用的共創(chuàng)圖書(shū)管理系統(tǒng)；第二是多媒體視聽(tīng)閱覽室，滿(mǎn)足讀者使用越來(lái)越多的電子音像讀物的要求。多媒體視聽(tīng)閱覽室從技術(shù)本質(zhì)上來(lái)講就是一個(gè)多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)室，在網(wǎng)絡(luò)上連接有一套光盤(pán)鏡像服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)多媒體視聽(tīng)閱覽的功能。(6)多媒體綜合教室

信息化環(huán)境的構(gòu)筑其根本目的是為教學(xué)服務(wù)的，因此課堂信息化教學(xué)環(huán)境的建立是校園網(wǎng)建設(shè)的一個(gè)重要目標(biāo)。針對(duì)課堂教學(xué)而言，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)能為師生合作教學(xué)模式提供支持。在合作教學(xué)模式下，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安排教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，批改學(xué)生作業(yè)，實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)；學(xué)生既可以在教師幫助下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也可通過(guò)小組討論等形式在同伴中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。在當(dāng)前情況下，在每個(gè)教室構(gòu)建信息化教學(xué)環(huán)境還處在摸索探討階段，存在著投資大、可參考方案少等不利因素。采用在每個(gè)班級(jí)配置高亮度液晶投影儀、多媒體計(jì)算機(jī)、多功能視頻展示臺(tái)等設(shè)備的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)環(huán)境信息化，其中多媒體計(jì)算機(jī)通過(guò)網(wǎng)卡連入校園主干網(wǎng)，從而方便調(diào)用網(wǎng)絡(luò)內(nèi)其它計(jì)算機(jī)上的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。多媒體綜合教室不僅可滿(mǎn)足正常的輔助教學(xué)活動(dòng)，還可以用來(lái)舉辦講座、開(kāi)展培訓(xùn)，根據(jù)該學(xué)校教學(xué)實(shí)際需要配置二個(gè)多媒體綜合教室。

(7)校長(zhǎng)辦公室及其它相關(guān)處室

配置相應(yīng)數(shù)量的P3以上多媒體計(jì)算機(jī)，通過(guò)網(wǎng)卡與校園主干網(wǎng)相連，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息管理的自動(dòng)化、無(wú)紙化。

以上只是整個(gè)校園網(wǎng)中一些主要的網(wǎng)絡(luò)組成部分，此外還有學(xué)生宿舍樓、教師宿舍樓、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)樓等。3.6.2網(wǎng)絡(luò)軟件運(yùn)行平臺(tái)

(1)服務(wù)器操作系統(tǒng)：由于美國(guó)Microsoft公司推出的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)Windows NT具有與有著廣泛應(yīng)用基礎(chǔ)的WINDOWS2000 個(gè)人計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)相似的操作方法，易學(xué)易用，已擁有了越來(lái)越多的用戶(hù)群。大量的軟硬件生產(chǎn)商為Windows NT開(kāi)發(fā)了許許多多的軟硬件產(chǎn)品，也使得Windows NT有著比較廣闊的發(fā)展前景。在目前情況下建議采用Microsoft Windows NT4.0以上版本。

(2)Web服務(wù)系統(tǒng)：選用Windows NT下的IIS信息服務(wù)系統(tǒng)。另外也有許多免費(fèi)的BBS電子公告、中文論壇、網(wǎng)絡(luò)聊天軟件可以在NT下安全運(yùn)行。

(3)數(shù)據(jù)庫(kù)軟件：建議采用SQL SERVER 6.5以上版本。

(4)電子郵件系統(tǒng)：可采用Microsoft公司的Exchange Server,為簡(jiǎn)便使用也可采用一些共享軟件如Sharemail、Imail等，這些軟件都是基于標(biāo)準(zhǔn)SMTP/POP3/IMAP4/LDAP協(xié)議的郵件服務(wù)器軟件，用戶(hù)界面簡(jiǎn)單直觀，非常易于管理。

(5)網(wǎng)頁(yè)維護(hù)制作軟件：Macrosoft公司的FrontPage 2000、Macromedia 公司的Dreamweaver、Flash都是很好選擇。

(6)多媒體課件制作軟件：Macromedia 公司的Authorware、Director，洪圖多媒體著作工作等都有著非常友好的界面，使用方便，擁有著大量的用戶(hù)，推薦使用。(7)代理服務(wù)軟件：可采用WinGate3.05 for NT，這是一個(gè)功能完善、性能穩(wěn)定的代理服務(wù)軟件，非常好用。

(8)工作站操作系統(tǒng)：Windows2000或Windows NT Workstation 4.0。

(9)校園辦公管理用軟件：選用省教委統(tǒng)一推薦使用的“共創(chuàng)校園辦公管理信息系統(tǒng)”網(wǎng)絡(luò)版。(10)工作站其它應(yīng)用軟件：文字處理、數(shù)據(jù)表格、圖形處理、瀏覽器、電子郵件等都有許多大家熟悉并經(jīng)常使用的軟件。

隨著網(wǎng)絡(luò)使用的日益廣泛，今后校園網(wǎng)絡(luò)在此基礎(chǔ)上還將不斷擴(kuò)充，覆蓋面將越來(lái)越廣，如視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、遠(yuǎn)程登錄管理系統(tǒng)、各類(lèi)收費(fèi)服務(wù)IC卡系統(tǒng)等。3.6.3拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖

根據(jù)校園網(wǎng)的需求分析及建設(shè)目標(biāo)，本設(shè)計(jì)方案采用交換式千兆以太網(wǎng)作為主干，百兆交換到桌面。網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洳捎眯切蜆?shù)結(jié)構(gòu)。

第四章 總結(jié)

4．1本設(shè)計(jì)主要解決***問(wèn)題題，實(shí)現(xiàn)***，節(jié)約資源***，達(dá)到***目的。4．2本文存在***不足。

結(jié)束語(yǔ)

數(shù)字化校園的規(guī)劃和實(shí)施是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程,因此在進(jìn)行系統(tǒng)開(kāi)發(fā)時(shí)需要有一個(gè)整體的考慮,以保證各個(gè)系統(tǒng)之間的無(wú)縫連接,使得數(shù)字化校園形成一個(gè)有機(jī)的整體。

參考文獻(xiàn)

第五篇：我國(guó)數(shù)字化教育資源現(xiàn)狀及發(fā)展策略（模版）

我國(guó)數(shù)字化教育資源現(xiàn)狀及發(fā)展策略

2008-07-26 22:45:45

摘要: 數(shù)字化教育資源是教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵，建設(shè)好數(shù)字化教育資源對(duì)于推進(jìn)教育信息化，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化具有重要的意義。本文對(duì)數(shù)字化教育資源進(jìn)行了界定，并且描述了我國(guó)數(shù)字化教育資源建設(shè)現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，提出了數(shù)字化教育資源的發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞: 數(shù)字化教育資源；建設(shè)現(xiàn)狀；發(fā)展策略

數(shù)字化教育資源建設(shè)是開(kāi)展信息化、網(wǎng)絡(luò)化教育的基礎(chǔ)，也是當(dāng)前教育改革與素質(zhì)教育的要求。數(shù)字化教育資源建設(shè)是教育信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，在推進(jìn)教育信息化，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代過(guò)程中起著重要的作用。我國(guó)的數(shù)字化教育資源存在總體缺乏、優(yōu)質(zhì)資源匱乏、分布不均、重復(fù)建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)化程度低、整合與共享難度大等問(wèn)題。唯有建立合理的數(shù)字化教育資源發(fā)展策略，才能更好地促進(jìn)我國(guó)數(shù)字化教育資源建設(shè)，發(fā)揮其最大效益，服務(wù)于教育信息化建設(shè)。

數(shù)字化教育資源有兩個(gè)要素構(gòu)成：數(shù)字化硬件教育資源和數(shù)字化軟件教育資源。所謂數(shù)字化硬件教育資源是指教育中所使用的計(jì)算機(jī)、投影儀、視頻展臺(tái)、數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等數(shù)字化設(shè)備。數(shù)字化軟件教育資源是指教育所使用的軟件、課件、視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)課程、軟件標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字化期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等。數(shù)字化教育資源是指教育中所使用的軟、硬件教育資源。

一、我國(guó)數(shù)字化教育資源建設(shè)現(xiàn)狀

隨著信息化浪潮席卷全球，各國(guó)政府都極其重視教育信息化建設(shè)。數(shù)字化教育資源建設(shè)是教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵所在，在教育信息化進(jìn)程中起著舉足輕重的作用。我國(guó)自從20世紀(jì)80年代中期就開(kāi)始了教育信息化建設(shè)，在推進(jìn)教育信息化建設(shè)方面投入了大量的資金。經(jīng)過(guò)20多年，我國(guó)的數(shù)字化教育資源建設(shè)取得了巨大的成就，與此同時(shí)也出現(xiàn)了一些與教育信息化發(fā)展不相適應(yīng)的現(xiàn)象。

1.數(shù)字化教育資源建設(shè)取得了巨大成就

我國(guó)政府高度重視教育信息化建設(shè)，十五期間成立了以教育部部長(zhǎng)周濟(jì)為組長(zhǎng)的“教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組”，該小組主要負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)全國(guó)教育信息化發(fā)展與管理方面的重大問(wèn)題，確立了教育信息化在教育改革與發(fā)展中的龍頭地位。2006年10月成立了以教育部科技司司長(zhǎng)謝煥忠為主任的“教育部教育信息化工作辦公室”，該辦公室主要負(fù)責(zé)統(tǒng)一規(guī)劃各級(jí)各類(lèi)教育信息化共性問(wèn)題，研究制定宏觀規(guī)劃和相關(guān)政策，推進(jìn)教育電子政務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、資源整合共享、網(wǎng)絡(luò)安全保障、標(biāo)準(zhǔn)化、信息技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用，重大項(xiàng)目審批與管理。[1]該辦公室的成立標(biāo)志著教育部試圖改變教育信息化建設(shè)分散管理、統(tǒng)籌無(wú)力的困難局面，對(duì)規(guī)范我國(guó)數(shù)字化教育資源建設(shè)起著重要的作用，有利于促進(jìn)教育信息化的發(fā)展。

2007年6月16日，在由教育部教育管理信息中心、中國(guó)教育信息化雜志社承辦的“2007中國(guó)教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇暨中國(guó)教育信息化理事會(huì)年會(huì)”上，教育部科技司信息化處馮吉兵做的報(bào)告——“中國(guó)教育信息化現(xiàn)狀與發(fā)展”[2]對(duì)我國(guó)教育信息化建設(shè)狀況進(jìn)行了總結(jié)。

以中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)、中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育傳輸網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)初步形成。我國(guó)超過(guò)90％的高校，約6％的中小學(xué)（38000多所），約35％的中職學(xué)校（近6000所）學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施較為完備。我國(guó)第一個(gè)下一代互聯(lián)網(wǎng)CERNET2主干網(wǎng)建成開(kāi)通，中國(guó)教育科研網(wǎng)格（ChinaGrid）取得重大進(jìn)展，為教育信息化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)始建于1994年，是世界上最大的學(xué)術(shù)網(wǎng)。該網(wǎng)絡(luò)總?cè)萘繛?00G，有38個(gè)主節(jié)點(diǎn)，主干網(wǎng)速率達(dá)到2.5-10G，接入能力為1-10G，總長(zhǎng)2萬(wàn)多公里，連接了31個(gè)省的200多個(gè)城市。中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)正式運(yùn)行于2000年10月，該網(wǎng)是交互式遠(yuǎn)程教育服務(wù)網(wǎng)。衛(wèi)星覆蓋全國(guó)，共播出8套數(shù)字電視、8套數(shù)字音頻廣播、25套IP廣播，主要播出教育政務(wù)、西部扶貧、電大遠(yuǎn)程教育、基礎(chǔ)教育同步課堂等各種教育信息，接收人數(shù)超過(guò)了200萬(wàn)。2004年12月，CERNET2主干網(wǎng)開(kāi)通。2006年9月，通過(guò)技術(shù)鑒定，為教育信息化創(chuàng)新發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該網(wǎng)是世界上最大的IPv6互聯(lián)網(wǎng)主干網(wǎng)，以1-10G高速I(mǎi)Pv6方式接入服務(wù)，目前有25個(gè)核心節(jié)點(diǎn)，已經(jīng)連接了20個(gè)主要城市的近百所高校。總體技術(shù)世界領(lǐng)先，部分技術(shù)屬?lài)?guó)際首創(chuàng)。2003年籌建了中國(guó)教育科研網(wǎng)格，2006年7月通過(guò)技術(shù)鑒定。該網(wǎng)整合了20所重點(diǎn)高校的計(jì)算、信息、存儲(chǔ)等資源，聚合計(jì)算能力達(dá)到15萬(wàn)億次，存儲(chǔ)能力為150TB，部署了生物信息學(xué)、圖像處理、遠(yuǎn)程教育、流體力學(xué)、海量信息處理五大特色網(wǎng)格應(yīng)用，形成了資源共享、配置靈活、跨學(xué)科、跨地域的高效網(wǎng)格環(huán)境，成為服務(wù)于教育、科研的大平臺(tái)。該系統(tǒng)總體涉及和關(guān)鍵技術(shù)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。我國(guó)數(shù)字化教育資源硬件建設(shè)已經(jīng)接近或達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。

我國(guó)在數(shù)字化軟件教育資源建設(shè)方面也取得了一些令人振奮的成就。我國(guó)開(kāi)發(fā)了基礎(chǔ)教育資源庫(kù)、高等教育精品課程資源庫(kù)、國(guó)家職業(yè)教育資源庫(kù)、職業(yè)教育資源建設(shè)基地等各級(jí)各類(lèi)教育資源，形成了一批優(yōu)秀資源共享系統(tǒng)（如中國(guó)大學(xué)數(shù)字圖書(shū)館、數(shù)字博物館、高校精品課程等），初步形成了資源整合的有效機(jī)制（如重點(diǎn)學(xué)科信息服務(wù)體系、中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障體系、大型儀器設(shè)備資源共享系統(tǒng)等）。

數(shù)字化教育資源的應(yīng)用已經(jīng)初見(jiàn)成效。在遠(yuǎn)程教育與培訓(xùn)方面，建成了全國(guó)高校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)單位68所，啟動(dòng)了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程（百億工程），建成了全國(guó)職業(yè)學(xué)校遠(yuǎn)程評(píng)估信息系統(tǒng)。在我國(guó)，基于互聯(lián)網(wǎng)的非學(xué)歷職業(yè)教育和培訓(xùn)已經(jīng)初具規(guī)模。視頻會(huì)議、網(wǎng)上合作研究、網(wǎng)上閱卷、網(wǎng)上招生錄取、網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合辦學(xué)等一些應(yīng)用系統(tǒng)發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性，提高了工作效率。此外，我國(guó)基本建成了教育系統(tǒng)辦公信息網(wǎng)，初步實(shí)現(xiàn)了教育行政部門(mén)和學(xué)校的政務(wù)信息交換，建成了一大批功能強(qiáng)、特色突出的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站（教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)、高等教育學(xué)歷認(rèn)證網(wǎng)等）。

我國(guó)教育信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成績(jī)顯著，主要表現(xiàn)在：組建了“全國(guó)信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)教育技術(shù)分技術(shù)委員會(huì)（CELTSC）”，構(gòu)筑了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系，推出了40余項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，啟動(dòng)了標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)評(píng)認(rèn)證工作，為異構(gòu)系統(tǒng)的互聯(lián)互通和資源整合共享提供了可能。標(biāo)準(zhǔn)是數(shù)字化教育資源建設(shè)的依據(jù)，使數(shù)字化教育資源的建設(shè)有法可依。

2.數(shù)字化教育資源建設(shè)目前存在的主要問(wèn)題

（1）數(shù)字化教育資源建設(shè)方面缺乏有力的理論指導(dǎo)，管理體制不順，造成了很多低水平、重復(fù)性建設(shè)。

（2）建設(shè)數(shù)字化教育資源，發(fā)展教育信息化需要大量的資金保障，在資金投入方面總體不足，且存在區(qū)域不均衡的特點(diǎn)。

（3）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)尚不完善，不能滿(mǎn)足各級(jí)各類(lèi)教育發(fā)展的需要。

（4）數(shù)字化教育資源總體缺乏，尤其缺少優(yōu)質(zhì)資源。

（5）數(shù)字化教育資源建設(shè)方面存在重復(fù)性建設(shè)，標(biāo)準(zhǔn)化低，整合與共享難等問(wèn)題。

（6）數(shù)字化教育資源的應(yīng)用水平有待提高。數(shù)字化教育資源應(yīng)用的好壞，直接關(guān)系到它的經(jīng)濟(jì)效益。

（7）信息化人才的數(shù)量和質(zhì)量與信息化社會(huì)的發(fā)展不相適應(yīng)。

（8）數(shù)字化教育資源分布不均，發(fā)展不平衡。數(shù)字鴻溝明顯存在，區(qū)域、城鄉(xiāng)之間存在很大差距。

（9）此外還有不少人，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到建設(shè)數(shù)字化教育資源的重要性。

3.數(shù)字化教育資源建設(shè)的三種傾向

（1）“趕時(shí)髦，崇洋媚外”傾向

計(jì)算機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、教學(xué)平臺(tái)、視頻編輯系統(tǒng)等軟硬件頻繁更新，一旦有新的產(chǎn)品問(wèn)世，馬上就會(huì)躍躍欲試，唯恐落后。例如，在學(xué)校經(jīng)常是用上萬(wàn)的投影機(jī)、視頻展臺(tái)在做幾百元錢(qián)的幻燈機(jī)、投影器能做的工作。學(xué)校的影視中心配置的攝像機(jī)、非線(xiàn)性編輯系統(tǒng)是最新的產(chǎn)品，甚至比省電視臺(tái)的都好。此外還存在崇洋媚外的傾向。總是認(rèn)為國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的硬件和軟件都比我們國(guó)家的好。計(jì)算機(jī)要買(mǎi)進(jìn)口的，殺毒軟件要買(mǎi)美國(guó)諾頓，攝像機(jī)要買(mǎi)日本的。這種“趕時(shí)髦，崇洋媚外”的做法無(wú)疑浪費(fèi)了大量的資金，在建設(shè)資金有限的情況之下，確實(shí)是可惜之舉。

（2）“追求軟、硬件數(shù)量”傾向

無(wú)論大學(xué)，還是中小學(xué)在介紹學(xué)校時(shí)都會(huì)提到我校擁有多少臺(tái)計(jì)算機(jī)，擁有多少個(gè)多媒體教室，多少教室配備“四機(jī)一幕”（計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、屏幕），擁有多少教學(xué)軟件等一些話(huà)語(yǔ)。特別是中小學(xué)，外來(lái)參觀學(xué)習(xí)的人總要被帶著參觀一下現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，似乎誰(shuí)的設(shè)備好，誰(shuí)的教學(xué)質(zhì)量就高，誰(shuí)的就是成功實(shí)現(xiàn)了教育改革的素質(zhì)教育。數(shù)字化教育資源建設(shè)包括數(shù)字化硬件資源和數(shù)字化軟件資源建設(shè)，但是在建設(shè)硬件和軟件的同時(shí)必須重視信息化人才的培養(yǎng)和師生信息素養(yǎng)的提高。這種過(guò)分強(qiáng)調(diào)軟、硬件數(shù)量的做法，無(wú)疑消弱了對(duì)信息化人才培養(yǎng)、資源建設(shè)的維護(hù)和應(yīng)用等一些問(wèn)題。

（3）“求投入，不求效益”的傾向

在推進(jìn)教育信息化過(guò)程中，國(guó)家投入了大量的資金。國(guó)家啟動(dòng)的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，投入的資金號(hào)稱(chēng)“百億”。網(wǎng)上經(jīng)常可以見(jiàn)到這樣的信息：“某縣計(jì)劃投入6000萬(wàn)資金，進(jìn)行信息化建設(shè)”、“某市投入逾億元資金，以完善農(nóng)村教育信息化裝備”、“投入20億元，上海校校通工程基本竣工”、“2005年，遼寧用于農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的資金共計(jì)1.87億元。2006年又投資1.09億元保證農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育二期工程順利實(shí)施”等。但是確很少見(jiàn)到關(guān)于“建設(shè)教育信息化工程”和“實(shí)施校校通工程”的成本效益的研究。一時(shí)間，好像是投入的資金越多，取得的效益越大。在推進(jìn)教育信息化，實(shí)施校校通工程中，國(guó)家和個(gè)人投入了相當(dāng)多的資金。然而在有的地方，花費(fèi)重金購(gòu)置的這些數(shù)字化教育資源，并沒(méi)有得到充分利用，造成了嚴(yán)重的浪費(fèi)。我們?cè)谠黾油度氲耐瑫r(shí)，必須考慮投入的成本效益。要以最小的經(jīng)濟(jì)投入，獲取最優(yōu)的效益。

二、數(shù)字化教育資源發(fā)展策略

我國(guó)在數(shù)字化教育資源建設(shè)方面取得的成就是令人注目的，但是也存在上述所說(shuō)的一些問(wèn)題。為了避免數(shù)字化教育資源建設(shè)中不協(xié)調(diào)因素出現(xiàn)，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)從以下方面考慮發(fā)展我國(guó)的數(shù)字化教育資源。

1.樹(shù)立正確的指導(dǎo)思想，提高思想認(rèn)識(shí)

數(shù)字化教育資源的建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展觀為指導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的發(fā)展需求為動(dòng)力。堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃、資源共享、深化應(yīng)用、分布推進(jìn)、重點(diǎn)突破”的原則，積極建設(shè)數(shù)字化教育資源，推進(jìn)教育信息化的發(fā)展。基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是基礎(chǔ)，標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)是保障，資源共享是核心，應(yīng)用是目的。政府必須對(duì)我國(guó)的數(shù)字化教育資源加強(qiáng)引導(dǎo)，合理規(guī)劃，努力提高對(duì)數(shù)字化教育資源建設(shè)的認(rèn)識(shí)。

2.加強(qiáng)研究，以理論指導(dǎo)實(shí)踐

目前關(guān)于數(shù)字化教育資源建設(shè)的理論發(fā)展水平與實(shí)踐不相適應(yīng)，也就是說(shuō)，數(shù)字化教育資源建設(shè)缺少有利的理論指導(dǎo)，導(dǎo)致了一些重復(fù)性建設(shè)、不合理建設(shè)，造成了嚴(yán)重的浪費(fèi)。有必要加強(qiáng)數(shù)字化教育資源的理論研究，特別是宏觀規(guī)劃、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、共享機(jī)制、優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)、均衡發(fā)展、成本效益方面的研究

3.走合適、實(shí)用數(shù)字化教育資源發(fā)展之路

此處的“合適”，指的是適合我國(guó)國(guó)情，適合本單位的經(jīng)濟(jì)情況，合理建設(shè)數(shù)字化教育資源。不要盲目跟風(fēng)，造成不必要的浪費(fèi)。“合適”還有一層含義，則是數(shù)字化教育資源建設(shè)中務(wù)必做到“尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，符合倫理道德”。這是對(duì)數(shù)字化教育資源建設(shè)的一個(gè)比較特殊的要求。“實(shí)用”指的是教育教學(xué)實(shí)踐中必需的、優(yōu)質(zhì)的、物美價(jià)廉的數(shù)字化教育資源。