第一篇：2015年度江蘇省環保課題申報指南

附件1 2015年度省級環保科研課題申報指南

一、污染防治新技術、新工藝（設備）研發與應用示范

（一）污染防治應用示范工程

支持具有前期基礎研究工作的成熟技術,并已經完成中試，污染治理示范工程在江蘇具有推廣應用前景。

1101 大氣污染防治示范工程

落實《江蘇省大氣污染防治行動計劃實施方案》節能減排、轉型升級的要求，開展中小型工業燃煤鍋爐及爐窯煙氣脫硫脫硝除塵一體化凈化技術研究和應用，建立科技示范工程。開展揮發性有機物廢氣治理技術研究和應用，建立科技示范工程。

1102 水污染防治示范工程

開展高氮廢水治理的關鍵技術研究，建立科技示范工程。

1103 污泥處置技術示范研究

開展化工廢水生化處理過程中剩余污泥污染防治和處置技術研究，建立科技示范工程。

（二）污染防治新技術、新工藝（設備）研發 1201 重點化工園區有機廢氣治理關鍵技術研究 1202 典型污染場地地下水污染防治關鍵技術研究。1203 典型污染土壤修復關鍵技術研究

1204 工業污泥和危險廢物污染防治新技術、新工藝 工業污泥和危險廢物無害化、減量化、資源化污染防治關鍵技術研究，開展水泥窯協同處置研究。

1205 環境監測新技術、新方法

水環境、大氣環境、土壤環境等環境介質中污染物監測新技術和新方法研究。

1206 中藥資源產業化過程廢棄物的產生和資源化利用研究

二、環境管理規范及地方標準研究

按照江蘇生態文明建設的總體要求，實現江蘇“環境美”目標，圍繞環境保護工作重點，聚焦環保熱點難點問題，為地方立法、政策、環境標準、管理辦法和發展規劃的制定開展前期研究工作，提供科技支撐。

（一）環境管理制度 2101 大氣污染控制

開展區域大氣污染源解析數據分析和共享機制、江蘇省重污染天氣應急響應體系、機動車環保檢驗I/M制度研究、非道路移動源和船舶大氣污染現狀調查及防治對策研究、江蘇省大氣污染物防治公眾滿意度調查方法研究。

2102 水環境污染控制

江蘇水環境戰略研究，開展江蘇省分流域污水排放執行國家特別排放限值可行性研究，全省行政單元水質監測點位代表性研究與監督考核評估體系構建，長江（江蘇段）綠色發展與生態環境安全保障研究，長江干流（江蘇段）總磷來源及控制對策；跨界面源污染為主要特征的河流型飲用水源地管理機制研究, 江蘇省新增列POPs污染狀況及防治對策研究。

2103 土壤污染控制

研究江蘇土壤優先保護區劃方案，全省土壤環境監測點位優化研究，江蘇省化工、涉重搬遷遺留污染場地環境管理要求。

2104 沿江化工園區危險廢棄物循環利用體系研究 2105 輻射安全監管

開展高風險（II類）源安全監控和事故應急對策研究；第四代移動通信基站輻射污染特性及防護措施研究。

2106 環境監督執法與監控

江蘇省環境監管能力建設現狀調研及“十三五”規劃前期研究；環境傳感實時監控信息大數據統計分析方法研究。

2107 江蘇生態工業園區環境保護精細化管理體系研究 2108 重金屬污染防治現狀分析及管理政策創新研究 2109 江蘇省環境影響評價文件編制指南和分級審批規范化研究，傳統產業轉型升級環境保護準入條件研究。

2110 江蘇省鋼鐵水泥行業污染綜合整治研究 2111 江蘇實現環境美的戰略途徑與對策研究

2112 江蘇省現有排污單位初始排污權核定技術路線研究

（二）環境經濟政策

2201 江蘇經濟社會發展綠色評估、企業環境責任、環境審計、生態資源資產損害核算等技術方法研究 2202 江蘇省排污費收費標準調整研究

2203 鋼鐵、水泥行業不同治污水平差別化電價政策研究

2204 江蘇省環境保護投融資機制優化對策研究 2205 江蘇省環保資金項目投資與績效核算方法及應用體系研究

（三）環境法規標準研究和制定

2301 《江蘇省環境保護條例》修訂和《洪澤湖水污染防治條例》立法研究

2302 江蘇省生物制藥行業污染物排放標準 2303 江蘇省半導體行業污染物排放標準 2304 江蘇省鉛蓄電池行業大氣污染物排放標準 2305 江蘇省稀土低放廢渣清潔解控標準

三、環境新問題的破解與技術攻關研究

針對我省環境保護工作中出現的新問題，目前國家和省的法律法規和政策標準尚沒有覆蓋到，對公眾健康、生態環境可能存在潛在影響的新情況和特征污染物，開展前瞻性研究和探索，為深化環境管理做好科研支撐。

3101 環境激素類物質排放特征及控制對策研究 3102 化學品及其特征化學污染物的環境風險和污染防治對策研究

第二篇：2017課題申報指南

附件1：

湖北省教育科學規劃2017課題指南

1.湖北教育結構性改革的目標、任務和實施路徑研究 2.湖北教育現代化2030研究

3.“全面二孩”政策對湖北教育的影響研究 4.新型城鎮化背景下的教育布局與結構調整研究 5.適應信息化社會的科學化、民主化、精細化教育治理體系研究

6.民辦教育分類發展研究

7.“管辦評”分離背景下學校辦學自主權落實問題研究 8.深化湖北教育改革的動力機制和落實機制研究 9.湖北省學習型社會構建的總體框架、基本制度、動力機制和統籌協調機制研究

10.立德樹人的途徑與方法研究

11.“課程思政”的理論與實踐研究 12.實踐育人的途徑與方法研究

13.互聯網時代學校德育模式創新與實踐研究

14.中華優秀傳統文化進校園的理論與實踐研究 15.大學生思想政治教育測評體系研究 16.加強民辦高校黨的建設研究 17.家風家教研究

18.大力發展普惠性幼兒園的策略研究 19.加強學前教育教師隊伍建設研究 20.推進城鄉義務教育一體化研究 21.小規模學校教育質量保障體系研究 22.破解大班額問題的政策研究

23.新高考制度背景下的高中課程體系建設研究

24.普通高中多樣化與特色發展研究

25.基于培養學生學科核心素養的課堂教學策略研究 26.PISA項目在湖北的推廣應用研究 27.教育信息化與教育教學的融合研究

28.湖北現代職業教育體系構建研究 29.推進產教融合的保障措施研究 30.提升職業教育社會培訓功能研究 31.招生制度改革背景下高職分類教學研究 32.職業教育推進縣域經濟和城鎮化發展研究 33.高職院校協同創新體系的構建與研究 34.產業結構調整與高職專業建設發展研究

35.職業教育培養工匠精神，提高學生職業素養的路徑研究 36.一流大學與一流學科評價指標體系研究 37.地方高校轉型發展的理論與實踐研究 38.大學生創新創業教育研究

39.高等學校分類建設的標準和對策研究

40.高水平民辦大學建設過程機制和發展模式研究

第三篇：課題申報指南

全國教育科學“十二五”教育部規劃課題 《校本科研引領和促進基礎教育質量提升的研究》

課題申報指南

全國教育科學“十二五”教育部規劃課題《校本科研引領和促進基礎教育質量提升的研究》，旨在通過以校為本的教育科研，深刻檢視學校發展和教師專業發展的行為模式，主動追尋和破解學校、教師、學生發展過程中的現實問題和實質問題，探索有效的應對策略和解決方法，進而實現教師教育智慧水平的全面提高和學校教育教學質量的整體提升，以此凸顯校本科研的本質功能和核心價值。

立項選題，也是對課題本身及學校實際情況加以研究的過程。本課題申報指南所列課題，申報單位可根據需要進行技術處理和適當變通。限于數量，本課題申報指南除個別特色題目外，均未對教學領域進行學科細化。申報單位可根據實際情況，在項目名稱的表述中自行嵌入學科化或個性化字樣，對其進行加工改造。例如“課堂教學創意與教學策略創新研究”，可以根據研究需要改為“小學語文課堂教學創意研究”、“小學作文活動課堂教學策略創新研究”等多種多樣的研究選題，藉以強調申報單位特定的研究角度，從而使子課題研究更加具體化和更具可操作性。

一、分類目錄（15類639題）

L01 教育理念與辦學特色研究（20題）L02 教育經營與質量管理研究（35題）L03 校本科研與教師發展研究（35題）L04 素質教育與教育模式研究（50題）L05 課程改革與考試評價研究（35題）L06 課堂教學與學生學習研究（165題）L07 校本德育與團隊活動研究（58題）L08 心理健康與衛生教育研究（58題）

L09 體育美育與藝術教育研究（40題）L10 社會實踐與科技教育研究（25題）L11 學校安全與生命教育研究（43題）L12 教育技術與課件開發研究（35題）L13 特殊教育與教育銜接研究（15題）L14 民族教育與農村教育研究（15題）L15 民辦教育與社區教育研究（10題）

二、列選課題（15類639題）

L01 教育理念與辦學特色研究（20題）

L0101 辦學理念形成與學校特色發展研究 L0102 經典文化傳承與學校內涵發展研究 L0103 學校特色建設與品牌打造的研究 L0104 學校特色文化建設研究 L0105 班級特色文化建設研究 L0106 特色學校特質發展研究學 L0107 生本文化建設的實踐研究 L0108 校園文化與學校風貌建設研究 L0109 校風、校訓、校歌建設研究 L0110 校風、教風、學風建設研究 L0111 學校綠化、美化、文化工程建設研究 L0112 中小學校內涵發展研究

L0113 國際教育視野下學校內涵發展策略研究 L0114 和諧生態校園文化建設研究 L0115 校園文化建設模式與效益評價研究

L0116 構建生態校園與發展學校特色文化的實踐研究 L0117 薄弱高中辦學特色的形成與發展研究

L0118 構建“和諧校園”打造“魅力校園”的實踐研究 L0119 普通高中辦學模式多元化的研究

L0120 示范性高中引領性建設及現代化發展的研究

L02 教育經營與質量管理研究（35題）

L0201 教育發展策劃促進辦學質量提升的研究 L0202 治校方略與教育策劃研究 L0203 校長治校能力與和諧管理策略研究 L0204 教育管理信息化、人文化研究 L0205 學校集約化與精細化管理研究 L0206 學校人性化管理與領導凝聚力研究 L0207 學校人文管理與激勵機制研究

L0208 教育質量與效益的科學內涵與評價標準研究

L0209 教學質量校本評價標準與監控體系建構研究 L0210 ISO國際教育質量認證借鑒應用的校本研究 L0211 教學行為規范與學習活動規劃研究 L0212 學校教育活動與教學行為規范化研究 L0213 學科學習質量監測與評價研究 L0214 原生態常規化教學質量及保障機制研究 L0215 合理班額的理論與實踐研究 L0216 學校教育環境與教學條件改善研究 L0217 校園網吧管理體制與監控機制研究 L0218 有效家訪機制重建與完善的研究 L0219 校車安全高效運作管理研究 L0220 學校實務管理信息化建設研究 L0221 學生學籍管理與電子檔案建設研究 L0222 民主管理與陽光校務的研究與實踐 L0223 學校人事（財務）管理服務學校發展的研究 L0224 教育機構、教師、學生權益保護的研究 L0225 家長學校的建設與研究

L0226 寄宿制學校學生生活學習管理研究 L0227 九年一貫制學校集約化管理的研究 L0228 薄弱學校優勢發展研究

L0229 對口支援與遠程交流促進薄弱學校發展的研究 L0230 校內走班選課滿足學生發展需求的實踐探索 L0231 基礎教育學區化促進區域教育公平的研究 L0232 學區教育資源共建共享的研究 L0233 學區內流動任教跨校走讀模式的探索 L0234 學區教育資源運籌與質量管理一體化研究 L0235 大學區內校際教育差異與整體發展研究

L03 校本科研與教師發展研究（35題）

L0301 中小學校本科研與教師專業發展研究 L0302 校本科研規劃與目標實現研究

L0303 校本科研促進教師專業成熟與職業發展研究 L0304 校本小課題體系結構與效益管理研究

L0305 “小題大做”與“大題小做”校本科研模式研究

L0306 校本科研骨干培養與作用發揮的研究 L0307 校本科研成果開發模式與推廣機制研究 L0308 校本科研制度的建立與運行研究 L0309 校本科研質量與成果評價研究 L0310 敘事性研究質量與成果品質提升的研究 L0311 課題化備課模式創新研究

L0312 學案備學與教案備課交互整合的研究 L0313 集體（小組）備課模式創新研究

L0314 同組備課名師導課主講說課隨班聽課集體議課學生評課模式研究 L0315 骨干教師培養途徑與研修模式的研究 L0316 教師崗位培訓與校本研修模式研究

L0317 “自我反思、同伴互助、專業引領”教師發展模式研究 L0318 專家把脈會診與課堂教學反思教師發展模式研究 L0319 校本培訓模式與校本科研實踐一體化研究 L0320 綜合性課程開設與復合型教師培養的研究 L0321 教師教學品質的優化與提升研究 L0322 班主任工作藝術創新研究 L0323 中小學班主任專業化發展研究 L0324 班主任工作創新與教師自主發展研究 L0325 教師群體發展“青藍工程”實踐研究 L0326 中小學名師經驗本質研究的研究 L0327 有效減輕教師工作壓力和負擔的研究 L0328 教師發展共同體（網絡聯盟）構建的研究 L0329 初任教師職業適應與教學成熟的研究 L0330 教師家訪工作制度化與創新性研究

L0331 教師職業倦怠傾向克服與愛崗敬業精神培養的研究 L0332 教育服務理念生成與教師職業信念培養 L0333 影響學生發展的教師人格魅力研究 L0334 教師職業倦怠的原因分析及預防策略 L0335 學校教科研室功能建設與機制創新研究

L04 素質教育與教育模式研究（50題）

L0401 素質教育具體化與操作性研究

L0402 全面提高學生整體素質的理論與實踐研究

L0403 素質教育課堂教學策略（模式）研究 L0404 素質教育教學評價研究 L0405 素質教育誤區研究

L0406 學生全面素質培養與綜合評價研究 L0407 學生全面發展與個性培養的研究 L0408 學生個性培養與特長發展的研究 L0409 體驗教育研究 L0410 差異教育研究 L0411 賞識教育的實踐與研究 L0412 成功教育經驗借鑒研究 L0413 質量教育研究

L0414 情育（親情友情人情教育）常態化研究 L0415 快樂教育的實踐與研究 L0416 卓越教育的理論與實踐研究

L0417 人本教育理念的“情育”與“心育”研究 L0418 學生個性與靈性發展的研究

L0419 中小學生創新思維與創新人格培養研究 L0420 中小學生自主創新素質培養的研究 L0421 學生探索精神與創造意識的研究 L0422 學生優勢智能開發與主動發展的研究 L0423 教育契機與教育藝術研究 L0424 啟蒙教育的科學方法與策略研究 L0425 學生學習視野拓展與人文素養提升研究 L0426 學生人文素養提升的研究

L0427 綜合培養學生信息、藝術、文化綜合素養的研究 L0428 中小學生素質可持續發展研究 L0429 良好生活學習習慣養成教育的研究 L0430 “小主人”責任教育研究 L0431 學生自主管理班級的實踐研究 L0432 學生社團組織與活動模式創新研究 L0433 社團活動促進學生特長發展的實踐研究 L0434 學生多元發展與國際教育交流的實踐研究 L0435 班級體制下教育均衡與學生整體發展的研究 L0436 自主意識與責任意識教育相結合的研究

L0437 中小學生人際交往能力培養實踐研究 L0438 學生合作能力、交往能力培養的研究 L0439 成長記錄載體優化與多元綜合評價實踐研究 L0440 全面提高教育質量與切實減輕學生過重負擔研究 L0441 中小學生學習領域拓展與素質提高研究 L0442 中小學生學業受挫現象與克服對策研究 L0443 新形勢下輟學問題的成因與對策研究 L0444 學困生輟學傾向的預見與對策研究 L0445 學校家庭溝通信息渠道與技巧研究 L0446 書香班級（校園）建設與實踐研究 L0447 適合教學需求的學生座位排布模式研究 L0448 班級座位模式變化的教學優勢比較研究 L0449 跨班走讀教學組織模式研究

L0450 學區集體備課、流動上課、串校走讀、跨校評價模式研究

L05 課程改革與考試評價研究（35題）

L0501 校本課程目標及其實現途徑的探索研究

L0502 新課改背景下“理想課堂”與“和諧課堂”的實踐研究 L0503 校本課程資源與教材開發研究 L0504 高中課程模塊與教學模式研究 L0505 校本課程的教育文化品質與品位研究

L0506 本地自然生態資源與民間傳統文化資源課程化研究 L0507 校本課程可行性與適應性研究 L0508 生本性課程與生態化課業研究 L0509 課程改革深化與教學模式更新的研究 L0510 電子圖書、網絡文化與學生學習視野研究 L0511 新版教科書與學生水平、教師水平適應性研究 L0512 新版教科書預定教學目標實際達成度研究 L0513 校本課程與學生潛質開發研究

L0514 校本課程下選修課與活動課整體建構研究

L0515 資源型（課題型、研究型、拓展型）課程開發與實踐研究 L0516 現代社會生活與科技發展成果充實校本課程的研究 L0517 學法課程設置與教材生成研究 L0518 跨學科整合型教材體系建構與應用研究

L0519 學區課程資源開發與共享促進教育質量整體提升的研究 L0520 雙（多）語課程教學實驗研究 L0521 中小學學科網絡課程研究

L0522 學校課程與教學管理的科學化與創新性研究 L0523 學校、教師、學生個性化發展的評價研究 L0524 素質教育教學質量科學評價的研究 L0525 學業評價對學生智能發展影響的研究 L0526 學科課程學習形成性評價工具開發研究 L0527 學分制研究

L0528 學習質量檢測與命題技術研究 L0529 有關評分、評等與評語的研究 L0530 現代考試內涵與效益研究

L0531 新課改目標下的中考（高考）試題研究 L0532 質性評價與量化評價相結合的評價體系研究 L0533 中（高）考學科試卷質量與素質發展因素深入研究 L0534 無紙化網絡考試研究

L0535 素質化課程社會化考試網絡化評價模式研究

L06 課堂教學與學生學習研究（165題）

0300 教學模式創新促進現代學習素質提升的研究 0301 課堂教學創意與教學策略創新研究 0302 學科課堂創意與教學藝術研究 0303 課堂教學與學生學習素質化的研究 0304 生本教學模式與現代學習策略研究 0307 學案導學模式與學法教學案例研究 0308 “導學—自學—互學”模式研究

0309 多媒體跨學科整合型教材體系與教學模式研究 0310 差異互補與生成互動課堂教學模式研究 0311 生活化教學契機與隨機性教學模式研究 0312 交匯式學科課堂與交互式網絡課業研究 0313 科學發展觀下全方位學習理念與實踐研究 0314 現代學習元素與傳統學習優勢整合研究 0315 現代學習理論探索與實踐經驗研究 0201 校本課程開發與生本課堂打造的研究

0202 生本課堂教學策略優化與創新 0203 構建靈動課堂的教學實踐研究

0204 教師備課與學生預習同案（教案學案一體化）共享模式研究 0205 問題生成性與課堂生本化教學模式研究 0206 校本科研方式與生本課堂策略研究 0207 生本課堂教學質量的系統評價 0208 生本課堂學生學習心理研究 0209 生本課堂信息資源與生態環境研究 0210 開放性生本課堂環境構建的研究 0211 基于學生學習行為的課堂教學設計研究 0212 生態性課堂與生本化教學研究 0213 生本課堂學習活動設計研究 0214 生本課堂教學目標多元化研究 0215 生本課堂學生學習組織模式研究 Z0100 生本課業實驗研究

Z0101 語文日程訓練通用模板與功能模塊研究 Z0102 學科日程訓練體系設計與實效評價研究 Z0103 學科訓練日程系統策劃與系列設計研究 Z0104 日程訓練校本資源開發與生本資源生成研究 Z0105 “書報閱讀—生活觀察—作文實踐”同步訓練研究 Z0106 看圖作文教材的校本開發研究 Z0107 學科日程訓練模塊的動態整合研究 Z0108 生本課業設計與校本教材開發研究 Z0109 書面日程訓練的網絡生成模式研究 Z0110 日程訓練跨科整合與學科拓展實驗 Z0111 學習環境轉移與學習方式轉變的研究 Z0112 中小學作業適度性與科學化研究 Z0113 中小學課業設置多元化與多樣化研究 Z0114 教材學材整合轉化的課業改革研究 Z0115 日程課業展示模式與評價體系研究 Z0203 領悟經典文化提高語文素養的研究 Z0205 “寫字、修性、審美”綜合培養的研究 Z0206 快速閱讀能力培養的研究

Z0207 點評式閱讀促進讀寫能力提高的研究

Z0208 語文教學內容精選與課堂精練的研究 Z0209 以聽促讀的研究

Z0210 學寫詩歌與提高寫作能力的研究 Z0211 作文自主評改提高讀寫能力的研究 Z0212 作文考試評價改革與寫作能力培養的研究 Z0213 精彩表達能力培養研究

Z0214 聽說讀寫訓練有機結合提高語文教學質量的研究 Z0301 課堂問題設計與教學效果評價研究 Z0303 課堂中教師提問與追問策略研究 Z0304 新課標理念向教學行為轉化的實踐研究 Z0308 課標要求與教學內容細化研究 Z0311 學習誤區提前干預的研究 Z0314 課業分層設計與個別輔導模式研究 Z0401 英語學習語境創設與教學策略創新研究 Z0404 中西文化差異與英語教學實踐研究

Z0409 英語口語交際環境創設與學生聽力提高的研究 Z0410 英語教學課堂用語與課前導入的研究 Z0411 英語寫作情境創設與教師角色扮演的研究 Z0412 英語故事改編與英語課外閱讀拓展的研究 Z0413 新媒體環境下英語詞匯學習及記憶方法創新研究 Z0414 新媒體環境下英語情境創設促進聽說能力提高的研究 L0601 精彩課堂打造研究 L0602 樂學模式建構研究 L0603 教育智慧與課堂創新研究 L0604 主流教學模式優化整合研究 L0605 有效教學與有效學習研究 L0606 有效教學實踐與高效課堂實驗研究 L0607 “學案導學”課堂模式整體建構研究 L0608 目標教學過程深化研究 L0609 異步教學模式創新研究

L0610 “同課異構”與“異課同構”實證比較研究 L0611 生成性課程與校本化課堂的研究 L0612 實驗操作性課程教學生態化研究 L0613 構建生命化激情課堂的研究

L0614 中小學生態課堂建設的實踐研究 L0615 構建具有生命力課堂文化的研究 L0616 學科知識體系整體構建的研究 L0617 積極學習與有效教學研究 L0618 任務型學習與目標化教學機制研究 L0619 探究性學習與小組化教學策略研究 L0620 合作型學習與討論式教學模式研究 L0621 互助式學習與互動式課堂模式研究 L0622 感悟性學習與反思性教學策略研究 L0623 學科素養整體建構的理論與實踐研究 L0624 在學科教學中培養學生感悟與思辨能力的研究 L0625 中小學生知識發現、技能發揮與內涵發展策略研究 L0626 課程與教學改革成果校本轉化研究 L0627 與新課程相適應的學生作業設計研究 L0628 中小學生學習負擔與低效學習狀態研究 L0629 學生學習發現促進思維發展的研究 L0630 學科思想方法與學科能力培養研究 L0631 指導學生科學制訂有效學習計劃的研究 L0632 基于知識綜合化的課堂教學設計與實施研究 L0633 課堂教學中“多元智能”開發的策略研究 L0634 課堂生成性與教學機智性典型案例研究 L0635 課堂教學中學生問題生成與教師處理策略的研究 L0636 有效克服低效課堂教學行為的研究 L0637 師生互動共同發展教學策略與模式研究 L0638 學科教學學習起點研究 L0639 學生學習方式多元化的研究 L0640 學科教學與社會生活相融合的研究 L0641 學生學習類型及分類指導研究 L0642 科學的學習方法及培養研究 L0643 提高學習效率的教學研究 L0644 學生課外學習指導研究

L0645 學科教學培養學生解決實際問題能力的研究 L0646 改變學生被動學習狀態的研究 L0647 積極互動教學方式建構研究

L0648 學生學習過程自主建構的研究 L0649 接受學習與發現學習比較研究 L0650 教師角色轉換與課堂師生互動的研究 L0651 學生個體差異及學習需要滿足的研究 L0652 課題化學習策略研究 L0653 學生學習報告機制與策略研究

L0654 師師、師生、生生互動合作教學模式研究 L0655 學科教學疑點與難點處理經驗研究 L0656 個性化教學促進研究性學習的研究 L0657 小班化與小組式教學模式研究 L0658 實效課堂分組互助機制研究

L0659 學生（課堂學習/課外活動）小組建制研究 L0660 自主探究學習策略研究 L0661 中小學生自主學習發展模式研究 L0662 情境認知與體驗學習方式研究 L0663 教學情境創設與情境教學模式研究 L0664 “概念圖示”與“問題鏈接”教學策略研究 L0665 課堂板書、板畫、板圖教學研究 L0666 課堂教學突（偶）發事件處理策略研究 L0667 創造性學習品質培養的研究 L0668 學生自主學習研究

L0669 學習困惑地帶與課堂教學誤區研究 L0670 學科高頻率共性錯題成因及預防策略研究 L0671 學習困難與學業障礙研究 L0672 學習潛能持續開發的研究 L0673 中小學生網絡生活與學習現狀研究 L0674 中小學生學科學習傾向與差異比較研究 L0675 互動式網絡化學習模式的研究 L0676 日記型活頁課外作業研究

L0677 小組化集體作業及總體評價模式研究 L0678 多媒體作業結構的研究

L0679 中小學生學習態度調查及對策研究 L0680 本校學情調查與學習質量監測研究

L0681 學科傳統教學優勢與現代教學創意相結合的研究

L0682 學科作業批改模式創新研究 L0683 作文命題與寫作生活化研究 L0684 小學拼音與識字教學生活化研究 L0685 傳統經典誦讀與學生文化品質培養的研究 L0686 語言文字規范教育研究

L0687 中小學生即席演講能力培養的研究 L0688 培養學生傾聽習慣與深思品質的研究 L0689 外語學科聽說讀寫多媒體資源建設與應用研究 L0690 學科教學課程綜合化與課堂整合性研究 L0691 開放性課堂與發展性教學研究 L0692 學科課堂分類指導分層教學實驗研究 L0693 學生小組課堂互動與課外互助模式研究 L0694 教師與學生博客共同開發教學資源的研究 L0695 校外學習案例研究

L07 校本德育與團隊活動研究（58題）

L0701 校本德育主導文化與主題活動的系統構建 L0702 校本德育操作體系與管理機制的研究與實踐 L0703 學校德育資源開發與整合利用研究 L0704 中華民族傳統美德育人成效研究

L0705 中華民族傳統美德教育優化學生道德品質的研究 L0706 經典文化中的傳統美德教育實踐研究 L0707 思想品德文化與課堂教學文化整合構建研究 L0708 人文德育的校本實驗研究 L0709 中學時事政策教育研究 L0710 中小學生愛心教育研究 L0711 感恩教育研究 L0712 中小學生親情教育研究 L0713 中小學生榮辱觀教育的研究 L0714 課程改革與德育融合研究 L0715 學科德育研究

L0716 德育活動與課程有機整合的研究

L0717 思想道德教育與心理健康教育互相促進的研究 L0718 多元文化背景下學生信仰教育的研究

L0720 愛國主義與民族精神教育研究 L0721 民族精神培養與國學文化育人研究 L0722 中小學生環境保護意識與行為教育研究 L0723 責任意識培養與行為習慣養成的研究 L0724 學校思想品德教育針對性與實效性的研究 L0725 學生思想道德素質綜合評價體系研究 L0726 中小學全員德育機制建立的研究 L0727 學校、家庭、社會協同教育策略研究 L0728 主題班隊會系列設計案例研究 L0729 學生黨校建設與黨團工作創新研究 L0730 少先隊活動組織與特色創新研究

L0731 新時代青年信仰教育與共青團組織活動創新研究 L0732 升旗儀式教育研究

L0733 現代禮儀教育實踐與實效研究 L0734 社會生活禮讓教育研究 L0735 “問題學生”轉化教育策略研究 L0736 “問題學生”個案比較研究 L0737 青少年學生精神風貌教育實踐研究 L0738 中小學生合理懲戒教育的研究 L0739 學生生涯規劃與志向教育研究 L0740 中小學生自律教育研究 L0741 中小學法制教育研究 L0742 中小學誠信教育研究

L0743 考場電訊屏蔽技術下的考風考紀教育研究 L0744 “綠色網吧”建設與網絡行為教育研究 L0745 網癮學生教育救助策略研究 L0746 網絡時代與學校德育研究

L0747 特殊家庭（成長困難）學生教育對策研究 L0748 單親家庭子女教育個案研究 L0749 農民工子女教育問題研究 L0750 留守兒童教育案例研究

Z0503 德育活動課程設計及教學策略研究 Z0504 德育活動課評價標準及評價體系研究 Z0505 德育校本教材開發與應用研究

Z0506 班主任德育實效性研究

Z0507 班主任網絡德育模式及有效性研究

Z0508 學習型班主任隊伍建設與德育可持性續發展策略的研究 Z0509 學科教學中的德育滲透研究

Z0514 學生不良道德傾向與心理行為矯正策略研究 Z0515 校外德育資源的開發與利用研究

L08 心理健康與衛生教育研究（58題）

L0801 中小學生健康心理與健全人格培養的研究 L0802 中小學心理素質教育實效性研究 L0803 中小學心理健康教育校本課程與教材研究 L0804 學生身心健康水平評價研究 L0805 心情培養與性格修養教育研究 L0806 中小學生思想歷練與心理成熟教育研究 L0807 學生心理自測與訓練研究 L0808 學生問題行為研究

L0809 學生人格障礙診斷與對策的研究 L0810 中小學生不良心理行為矯正研究 L0811 學生人際交往心理障礙研究 L0812 學生過度焦慮矯正的研究 L0813 中小學生表現心理與展示方式研究 L0814 中小學生抗挫折心理教育研究 L0815 后進生與優等生心理發展比較研究 L0816 超常兒童心理與發展教育研究 L0817 中小學生課業負擔心理研究 L0818 學生學習動機及激發的研究 L0819 學生學習心理與調控策略研究

L0820 課堂教學中學生學習心理環境調控的研究 L0821 新課程實施中學生認知特點與學習心理研究 L0822 積極學習心理素質培養的研究 L0823 中小學生厭學心理與教育研究 L0824 學困生心理輔導研究 L0825 中小學生意志力培養的研究

L0826 學習處境不利與學生認知發展策略研究

L0827 中小學生應試心理調適與考試狀態調整的研究 L0828 學習成績排名積極意義與消極作用比較研究 L0829 困境（困惑、困難）學生的心理援助研究 L0830 少年兒童異常行為矯正教育研究 L0831 青少年逆反心理疏導教育研究 L0832 離異家庭子女心理與教育研究 L0833 中小學青春期教育針對性與實效性研究 L0834 中小學生網癮戒除教育的研究 L0835 校園心理活動實效研究 L0836 心理咨詢室功能建設研究

L0837 升學與擇業心理教育與技術指導的研究 L0838 眼操保健教育與學生健康學習的研究 L0839 衛生課程引進校本案例教學的研究 L0840 衛生教育與培養學生良好生活習慣的研究 L0841 學生學習生活衛生教育研究 L0842 中小學生醫療保險教育研究 L0843 中小學衛生健康教育模式探索

L0844 中小學教室光照環境與學生近視防治的研究 L0845 學生超重、肥胖現象干預的研究 Z0516 心理健康教育結合模式的優化研究 Z0517 心理健康教育活動組合化研究

Z0518 心理健康教育活動課程設計及教學策略的研究 Z0519 心理健康教育活動課評價標準及評價體系的研究 Z0520 心理健康教育校本教材開發與應用研究 Z0521 心理健康教育實效性研究 Z0522 學科教學中的心理教育研究

Z0523 學科教學中培養學生積極健康心理的研究 Z0524 教師必備心理咨詢技能培養及應用的研究 Z0525 學校心理咨詢效能評價研究

Z0526 團體心理咨詢在心理健康教育中應用的研究 Z0527 學生不良心理行為矯正策略的研究 Z0528 校外心理健康教育資源開發與應用的研究

L09 體育美育與藝術教育研究（40題）

L0901 提高學校體育水平和質量的研究 L0902 體育學科活動課程與校本教材研究 L0903 陽光體育活動模式創新與校本實踐研究 L0904 課間活動模式創新研究 L0905 體育特長生培養策略研究 L0906 高水平體育后備人才培養策略研究 L0907 優化中小學體育教學環境的研究 L0908 中小學體質健康問題研究

L0909 師生身心健康狀況關注與教育人文關懷的研究 L0910 奧林匹克精神與青少年人文素質教育的研究 L0911 體育人文教育與構建和諧校園的研究 L0912 滑雪訓練引進東北校本課程體系的研究 L0913 器械體操與體育運動項目的校本實踐研究 L0914 校本體操創編研究

L0915 創編韻律操提升學校精神文化的研究 L0916 校園集體舞蹈組織與推行模式研究 L0917 提高學生審美素質的研究 L0918 生活美育的實踐與研究

L0919 美育學科校本資源共建與網絡資源共享研究 L0920 學生藝術特長與文化課學習相互促進的研究 L0921 中小學藝術教育研究

L0922 藝術教育與學生潛質開發的研究 L0923 藝術教育實踐與創新人才培養的研究 L0924 藝術教育活動與學生特長發展的研究 L0925 藝術教育實踐性與生活化研究 L0926 藝術教育的學科滲透研究

L0927 音樂教育促進中小學生身心健康發展的研究 L0928 音樂故事教學模式研究

L0929 音樂教學促進學生心智發展的研究 L0930 音樂課堂教學創新促進學生素質發展的研究 L0931 學校鼓樂（儀仗）隊訓練與學生文化內涵建設研究 L0932 校園歌曲創作活動與音樂學科教學創新研究 L0933 多媒體音樂美術整合型課堂教學實驗 L0934 美術課業生活化的探索與實踐

L0935 美育學科課程資源整合的研究 L0936 學生課間活動模式與組織機制研究 L0937 美術學科課程模塊教學本土化的研究 L0938 書寫教學與書法教育研究

L0939 書法教育提升學生人文素養的研究 L0940 學校藝術節活動教育案例研究

L10 社會實踐與科技教育研究（25題）

L1001 學生社會實踐活動綜合化研究 L1002 綜合實踐活動與多元智能開發研究 L1003 綜合實踐活動促進學生創新發展研究 L1004 綜合實踐活動管理模式研究 L1005 中小學實踐基地教育模式研究 L1006 中小學生社會志愿精神培育的研究 L1007 社會實踐教育資源與模式研究

L1008 “小記者”社會采訪與開放性實踐活動研究 L1009 學生人文素質與科學素質培養的研究 L1010 科學教育促進學生創新品質培養的研究 L1011 中小學生設計與制作能力培養的研究 L1012 中小學科技素質教育研究 L1013 中小學現代科技教育活動系列研究 L1014 中小學科學技術普及活動創新研究 L1015 中小學科技教育與科技創新素質提高的研究 L1016 中小學科學教育與技術教育整合研究 L1017 中小學科技教育與人文教育融合研究 L1018 中小學科技教育與藝術教育結合研究 L1019 中小學科技教育生活化的研究 L1020 學生勞動技能教育實效研究

L1021 中小學實用技術教育的理論與實踐研究 L1022 勞動技術教育與學生實踐能力培養研究 L1023 勞動技術教育與學生創新能力培養研究 L1024 勞動技術教育與職業預備教育結合的研究 L1025 勤工儉學育人功能與實踐研究

L11 學校安全與生命教育研究（43題）

Z0601 中小學生命與安全教育研究 Z0602 中小學生生命價值觀教育研究 Z0603 中小學生命關懷教育實踐研究

Z0604 構建中小學和諧活躍生命教育體系的研究 Z0605 中小學生命教育學科教學滲透研究

Z0606 中小學（幼兒園）生命教育校本教材與科普讀物開發研究 Z0607 中小學（幼兒園）校園安全教育體系整體構建研究 Z0608 中小學生（幼兒）意外傷害和疾病預防處理機制與預案研究 Z0609 中小學公共衛生安全危機管理機制研究 Z0610 中小學校（幼兒園）安全教育質量評估研究 Z0611 中小學校突發事件防控體系研究

Z0612 中小學生安全事故防范與自救能力培養研究 Z0614 中小學生應對自然災害能力培養的研究 Z0615 中小學生早戀預防與交往危機干預研究

L1101 中小學生（幼兒）安全成長與生命關懷教育實踐研究 L1102 中小學生（幼兒）安全成長與健康生命教育研究 L1103 中小學生護衛生命珍愛健康教育研究

L1104 中小學生安全防范意識與自我保護能力培養的研究 L1105 中小學校（幼兒園）安全教育體系研究 L1106 中小學安全教育課程與教材研究 L1107 中小學生命與安全教育教師專業發展研究 L1108 中小學校（幼兒園）安全管理隱患消除研究

L1109 中小學校（幼兒園）安全保衛體系建立與機制強化研究

L1110 校園（幼兒園）傷害防范與應急處理機制研究 L1111 中小學突發事件防控應對體系研究 L1112 中小學生安全教育研究

L1113 中小學生（幼兒）安全常識與自救能力培養的研究 L1114 中小學生（幼兒）意外傷害和疾病預防教育研究 L1115 中小學（幼兒園）公共衛生安全管理保障措施研究 L1116 中小學生應對自然災害能力培養的研究 L1117 中小學生火災避險與自救教育研究 L1118 中小學生溺水預防與自救教育研究 L1119 中小學生（幼兒）交通安全教育研究

L1120 中小學生（幼兒）食品與疾病預防教育研究 L1201 中小學網絡與信息安全教育研究 L1223 中小學生遠離煙酒與毒品教育研究

L1224 中小學校（幼兒園）安全教育質量檢測與評估研究 L1125 未成年人生命與安全教育科普讀物開發研究 L1226 幼兒園安全管理規范與保障措施研究 L1227 幼兒安全保護與健康成長研究 L1228 警校社區共建平安校園的實踐研究 L1229 未成年人家庭安全教育環境營造與建設研究

L1230 未成年人生命與安全教育社會服務機構機制建設與有效運行研究

L12 教育技術與課件開發研究（35題）

L1201 學科電化教學整合教學模式研究

L1202 學科教學信息化環境與資源性課程建設的研究 L1203 相關學科虛擬實驗室建設與應用研究 L1204 信息技術教育與校本課程整合的研究 L1205 信息技術促進學科教學要素有機整合的研究 L1206 教學手段現代化促進教學效率與質量提高的研究 L1207 演示型教學課件研制與應用研究 L1208 交互型教學課件開發與應用研究 L1209 校本課件資源共建與共享研究 L1210 學科教學信息化建設研究 L1211 學區教育信息化的研究 L1212 網絡化電子教材的開發研制 L1213 電化教學資源的校本建設與應用研究 L1214 多媒體課堂教學與課業設計研究

L1215 基礎教育校本資源優化配置與有效利用的實踐研究 L1216 學科主題學習資源與學科教學網站的開發與應用研究 L1217 學校教學課例資源庫的建立與應用的研究 L1218 中小學信息化課程資源建設與應用效益研究 L1219 信息技術課程生活化與科學化研究 L1220 信息技術課的教學質量與實效評價研究 L1221 有效提高學生信息素養的研究 L1222 數字化學習實踐與模擬實驗室開發研究

L1223 學校電教室（信息技術中心）功能建設與技術創新研究 L1224 師生就地取材自制教具學具的實踐研究 L1225 磁力白板與學生課桌組合化研究 L1226 信息技術學科校本課程與教學研究 L1227 專題學習網站知識體系建構研究 L1228 信息化與整合性教學環境構建的研究 L1229 中小學信息資源庫校本建設的研究 L1230 多媒體教學環境下的教學活動組織研究 L1231 采用現代教育技術減輕學生課業負擔的研究 L1232 信息技術實踐與課堂教學實效研究

L1233 生成性課件資源整合支持課堂教學優化的研究 L1234 基礎教育決策資訊快捷服務模式研究 L1235 數字化教育資源建設和共享機制研究

L13 特殊教育與教育銜接研究（15題）

L1301 智障學生人文關懷與特殊教育研究 L1302 語言功能障礙學生特殊教育研究 L1303 視聽功能困難學生教育策略創新研究 L1304 情緒和行為障礙學生矯治教育研究 L1305 殘障兒童教育設施建設研究

L1306 生理缺陷學生的自信心理與生活能力培養研究 L1307 弱勢群體良好教育的人本教育研究 L1308 特殊教育中的個別教學研究 L1309 隨班就讀特教模式跟進研究 L1310 特殊教育現代化研究

L1311 小學教育與學前教育有效銜接的研究 L1312 幼兒園與小學階段雙語教學目標對接的研究 L1313 幼兒趣味美術教育與小學生創造力培養的研究 L1314 中學生職業技術教育研究

L1315 基礎教育與職業技術教育有效銜接的研究

L14 民族教育與農村教育研究（15題）

L1401 校本課程彰顯民族特色的實踐研究 L1402 少數民族學校學科教學整體優化的研究

L1403 少數民族學校教學語言規范化研究 L1404 少數民族語言文化與校本教材開發研究 L1405 傳承少數民族文化的校本課程開發研究 L1406 農村教師發展問題研究

L1407 農村中小學教育適應當地經濟和社會發展需要的研究 L1408 農村教育資源統籌配置區域共享的研究 L1409 農村高中辦學及發展模式的研究 L1410 農村（鄉村）學生優勢發展研究

L1411 城鄉兩地師（師師）生（生生）互動發展模式研究 L1412 鄉村素質教育質量保障機制研究

L1413 信息技術優化促進偏遠山區教育同步發展研究 L1414 城鄉教育協作互動共同發展的研究 L1415 城鄉教育一體化發展研究

L15 民辦教育與社區教育研究（10題）

L1501 民辦學校教師專長發展研究

L1502 教育質量認證促進民辦學校教師專業發展的研究 L1503 民辦學校教學質量認證與辦學聲譽提升的研究 L1504 民辦學校教學質量自我管理研究 L1505 校園周邊環境與社區教育資源研究 L1506 社區少年宮活動機制與功能建設研究 L1507 校外教育與學校教育有效銜接研究 L1508 學校教育與社區教育對接與聯動模式研究 L1509 學校文化體育資源對社區開放的管理模式研究 L1510 社區與學校共建教育民意交流平臺的研究

（完）

第四篇：課題申報指南

微型課題申報指南

微型課題研究切口小、周期短、見效快，是教師以反思實踐為己任的科研，是教師以職場為起點解決實際問題的科研，是教師自我提高、自我完善、自我發展的科研。微型課題研究是在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，研究的過程就是教育教學的過程。微型課題研究的立足點是以校為本，圍繞教育教學實際，著力解決制約學校教育教學質量提高的問題。

微型課題研究是當前推進課程改革，減負增效、提高教育教學效率，實施有效教育的重要平臺和抓手，開展微型課題研究對促進教師專業成長，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量具有重要意義。

一、選題的要求

1、教師可根據課題指南的范圍選擇課題（指南僅僅是選題的范圍和方向，不是具體的課題名稱），也可以根據自身需要和條件，提出具有研究價值、自身特色和優勢的選題進行申報。

2、微型課題研究的內容來源于教師的教育實踐困惑與問題。課題內容由教師個人自己選擇，但選題要具體、實在，提出的問題應該是有益的，包括實踐意義、理論意義、方法意義；研究的問題切入點要小，研究的內容要相對單一，適合教師開展研究。選題切忌脫離實際，大而空。

3、選題要有針對性。研究的目的要著眼解決當前工作中存在的問題，要選擇自己在教育教學工作中需要解決又有能力解決的問題進行研究。無法駕馭的、不能解決的、對當前工作沒有幫助的問題應回避。

4、選題時要充分考慮到主、客觀條件，盡可能選擇自己熟悉的，有經驗、有積累的，長期關注的，興趣濃厚的，或自己在某些方面曾有一些思考但研究不夠深入的問題進行研究。

5、微型課題研究的主要目標是圍繞教育教學“提高效率、提高效能、提高質量”，因此，選題和研究的重點要放在教育、教學法上。

6、課題名稱的表述要簡練、準確，要使用科學概念和規范用語，不要使用具有文學色彩的修辭手法。課題名稱要盡可能涵括研究的對象及范圍、研究的內容和方法，盡可能使用陳述句。

7、選題的視角要有新意，要突出研究內容的個性和特色，可以將自己熟悉的一種科學理論或觀點應用到實際教育教學工作中去；也可以借鑒、運用他人的成果，結合自己的實際改進教育教學方法，探索提高教育教學質量的途徑。

二、研究的方向與范圍

（一）德育研究

1、學生行為習慣養成的教育

2、后進生轉化的個案研究

3、學生道德學習研究

4、學生不良行為習慣的成因與對策

5、班集體建設的方法、策略與個案研究

6、留守兒童教育問題的研究

7、非常態家庭子女的教育問題研究

8、成功班級管理的個案研究

9、不同類型學生自我教育的個案研究

10、學生交往方式的指導研究

11、榜樣教育效果的個案研究

12、學校德育工作實效性的研究

13、德育與心理健康教育有機結合的案例研究

14、學生生活方式指導的研究

15、學生體質狀況監測與干預的研究

16、激勵教育的案例研究

17、高中主題教育系列建設研究

18、青少年自我表現心理及教育實踐研究

19、中學生養成教育的內容和形式研究

20、貼近中學生學習和生活實際的德育方法創新研究

21、運用綜合素質評價提高中學生道德品質的實踐研究

22、中學生誠信教育實踐研究

23、學科教學滲透德育的實踐研究

24、青少年校外教育實踐研究

25、學校德育活動課程建設研究

26、中學生攻擊性行為研究

27、學校德育隊伍建設研究

28、新課程背景下班集體建設的實踐研究

29、班主任工作現狀調查及工作創新研究 30、增強班主任工作有效性的實踐研究

31、優秀班主任的培養研究

32、班主任工作的評價與管理研究

33、學生干部的選拔和培養研究

（二）教學研究

1、有效作業的研究

2、有效合作學習的研究

3、合作學習中常見的問題及解決策略的研究

4、“教學案”導學的研究

5、課堂有效討論的研究

6、課堂師生互動存在問題及對策

7、課堂有效練習的研究

8、課堂教學有效管理的研究

9、優化課堂教學的經驗、案例與個案的研究

10、課堂提問的研究

11、新課程背景下課堂教學設計的研究

12、集體備課實效性的研究

13、新課改背景下教研組建設的研究

14、有效教研、科研的研究

15、有效校本研修的研究

16、公開課、評優課、研究課的有效性研究

17、教師專業化途徑和手段的研究

18、教師教育科學素養的研究

19、影響有效教學的因素及解決策略 20、對新教材與新課標的研究

21、新課程背景下聽、評課的研究

22、新課改背景下教師課堂教學技能的研究

23、新課程背景下課堂教學評價的方法研究

24、新課程背景下學科考試有關問題的研究

25、新課程理念下師生關系的研究

26、學習困難生的研究

27、學生學習分化問題的研究

28、學生學習動機、學習動力的研究

29、學生厭學的原因與對策 30、學生問題意識培養的研究

31、培養學生自學能力的方法研究

32、“檔案袋”評價的研究

33、情境教學的方法研究

34、研究性學習的研究

35、反思性教學的實踐研究

36、高三復習方法的研究

37、高中選修課開發的研究

38、高效教學的特征、規律、方法及成功個案的研究

39、學科教學策略的研究

40、網絡教學環境下的教學方法與策略的研究

41、信息技術在教學應用中有效性的研究

42、信息技術與學科教學整合的研究

43、校本課程開發的方案設計

44、體育教學內容的整合與開發

45、“大班”教學照顧學生差異的研究

46、園本特色課程、特色活動設計的研究

47、走班制的“教”與“學”的研究

（三）課程（教材）改革研究

1、初中與高中階段學科內容的差異與銜接研究

2、學科課程標準內容相互支持和銜接關系的研究

3、學科課程資源的開發與利用實踐研究

4、學校校本課程資源開發的實踐研究

5、校本課程的開發實踐研究

6、綜合實踐活動課程資源開發與實施模式研究

7、有效指導學生選擇合適的學習資源的實踐研究

8、豐富中學生課外生活的實踐研究

9、各學科教材使用中的問題及策略研究

10、中學環境教育的實證研究

11、高中學生自主開發課程資源能力的培養研究

（四）、學科教學研究 ★語文

1、通過編輯書（報）促進學生有效閱讀的策略研究

2、“口語交際?習作”教學研究

3、優化課堂閱讀活動，提高閱讀教學質量的實踐研究

4、語文學習良好習慣的培養研究

5、主體性作文教學的研究與實踐

6、課堂隨機寫作實踐研究

7、從生活中來，到生活中去——課外學生獲取語文信息素養方法探究

8、高中語文文言文閱讀策略研究

9、學生“口語交際與綜合性學習”評價研究

10、高中語文“綜合性學習”的實踐研究

11、高中生口語交際能力教學策略研究

12、高中生閱讀教學策略研究

13、高中生寫作教學策略研究 ★數學

1、計算類教學中數學思維能力培養策略研究

2、計算教學中滲透解決問題教學的方式研究

3、計算類教學中計算器使用時機和策略研究

4、計算類教學中有效教學方法探索

5、數學“實踐與綜合應用”教學指導實踐研究

6、數學教學中理解、使用、創造教材策略研究

7、數學教具和學具的開發應用實踐研究

8、形象教學在數學教學應用中的研究

9、情景教學在數學教學應用中的研究

10、閱讀教學在數學教學應用中的研究

11、“數與代數”、“空間與圖形”、“概率統計”、“綜合實踐活動”的學與教實踐研究

12、開展以“數學建模”為載體的創新教育實踐研究

13、數學教學中的問題情境及其創設實踐研究

14、培養中學生數學交流能力的實證研究

15、常規數學教學模式和新教學模式實踐研究

16、數學教研組、備課組的制度建設研究

17、初高中數學的銜接教學研究

18、數學應用問題教學的實踐研究

19、高中女生數學能力的培養實踐研究

20、高二數學成績大面積下降的原因分析與對策研究

21、數學高考試題的特點、規律研究

22、適合學校及學生的高考目標制定及實現策略研究

23、高中數學高考總復習的教學方法與策略研究 ★英語

1、初（高）中英語課堂教學存在的問題對策研究

2、初（高）中學生英語閱讀素養調查及策略探究

3、中學英語語音教學研究

4、中學生英語詞匯量實際狀況調查分析

5、中學英語課堂教學中學生聽的習慣的培養研究

6、中學英語課堂教學中學生說的習慣的培養研究

7、中學英語課堂教學中學生讀的習慣的培養研究

8、中學英語課堂教學中學生寫的習慣的培養研究

9、中學英語課堂中學生閱讀理解能力的培養研究

10、中學以閱讀為突破口，提高語言的復現率，積累語言知識與素材的實踐研究

11、中學英語課堂學習活動有效調控策略的研究

12、中學英語課堂教學模式調查與研究

13、中學英語課程中鄉土資源的利用研究

14、中學學生英語朗讀習慣的培養研究

15、中學英語課堂活動中的提問策略研究

16、任務型教學在英語課堂實施中存在的問題及對策研究

17、任務型教學的任務設計實踐研究

18、以寫為載體，加強語言正確性和準確性訓練的實踐研究

19、利用母語幫助中學生英語學習的實踐研究 20、“Go for it”教材特點及其課程資源整合研究 ★理科

1、學科學教育現狀調查

2、學科學教學學具的配備、開發與利用研究

3、學科學教學資源的開發研究

4、靈活運用科學新教材的若干做法研究

5、自然環境教學資源的開發研究

6、促進每個學生主動參與科學學習活動的方法和策略研究

7、科學活動課教學中運用“問題解決”模式的實驗研究

8、科學教育中教師教學行為與學生學習行為的研究

9、提高新課程理科實驗教學效果的實踐研究

10、理科教學中學生“前概念”的研究

11、中學理科“隨堂實驗”實踐研究

12、理科課堂教學課件制作的實踐研究

13、物理“分層教學、分類指導”教改探討

14、實現物理教學中情感目標的途徑探索

15、高中理科奧賽實驗培訓實踐研究

16、提高理科教學中現代教育技術的應用效率的實踐研究

17、物理、地理等學科的圖像教學實踐研究

18、中學物理基本課型、教學設計及課堂教學研究

19、中學物理教育中的概念形成、規律掌握研究 20、高中學生學習物理的心理障礙分析與消解研究

21、物理課堂教學的結尾設計實踐研究

22、物理實驗教學中的情境設計研究

23、運動合成與分解的特點與應用研究

24、高中物理實驗中轉換法的研究

25、高中物理公式教學研究

26、化學課堂情景創設的實踐研究

27、化學復習課的課型與教學實踐研究

28、有機化學復習教學策略研究

29、運用化學教材中的定量實驗提高學生創新能力的實踐研究 30、高中化學探究教學模式下探究點的設計方法研究

31、生物教學中有效培養學生生態意識的實踐研究

32、生物課外科技活動培養學生環保意識的實踐研究

33、“概念圖”在生物教學中聽的應用

34、“問題串”在生物教學中聽的應用

35、中學生物實踐活動資源的開發與利用研究

36、高中生物圖示教學實踐研究

37、提高學生對生物坐標曲線解題能力的實踐研究

38、中學生物實驗教學中實驗設計實踐研究

39、中學生物實驗中的思維技能訓練研究 ★文科

1、高中思想政治課“情景—問題探究”教學法的實踐研究

2、哲學常識教育應對高考文綜測試的策略研究

3、歷史新教材教學設計和研究性課題學習策略研究

4、高初中歷史教學銜接研究

5、歷史專題教學方法與策略研究

6、歷史教學方法的建構研究

7、歷史新課程教案設計實踐研究

8、歷史學科講座式教學與探究式教學的研究

9、歷史學科教學模式研究

10、歷史學科教學方法研究

11、歷史學科教學策略研究

12、歷史課堂教學的有效性研究

13、中學生歷史總復習的教學方法與策略研究

14、地理教材的圖像系統研究（呈現形式、圖文比例、對學生學習的影響等）

15、充實教材內容，實現本土化地理教學內容研究

16、鄉土地理教學研究

17、“板書、板畫、板圖（三板藝術）”在新課程地理教學中的獨特作用研究

18、提高學生有效記憶地理知識的研究

19、學生學習地圖知識的緘默知識研究 20、地理學科作業改革的研究

21、評價與考試研究

22、中學生綜合素質評價的實踐研究

23、中學學生成長記錄袋的使用方法研究

24、中學生評語的內容和方式改革實踐研究

25、新課程標準下中學各學科課堂教學評價改革實踐研究

26、中學學科教學中客觀評價策略研究

27、中學各科課前基礎調查的作業設計研究

28、中學各科作業設計多樣化、科學化的實踐研究

29、改變作業批改方式、提高作業批改效率的實踐研究 30、學生各學科錯題集的開發與使用的實踐研究

31、中學生期末考試改革的實踐研究

32、新課程理念下各學科試卷命制研究

33、分省自主命題后的高考命題研究

34、中學學科課堂教學管理與評價研究

35、各學科新課標下“個人成就展示板”評價活動實踐研究

（五）、學生學習研究

1、學生的學習起點研究（如：學習起點有哪些不同的類型、學生學習起點的有效確定與運用等）

2、中學生各學科學習的成功策略和誤區研究

3、中學生在不同學習階段各學科學習中的思維障礙分析及消除研究

4、中學不同學科在不同階段學困生成因及轉化研究

5、讓中學生注意力集中的方法與策略研究

6、中學生喜歡的學習方式研究

7、中學生“個性化預習” 研究

8、中學生學習中的非智力因素研究

9、中學學科學習指導的研究

10、中學生學習方式的實踐研究

11、中學生自主學習中的教師指導實踐研究

12、中學研究性學習、課題學習的實施研究

13、有效開展中學學生各學科學習指導的實踐研究

14、中學課堂教學中學生活動的組織策略研究

15、中學生在政、史、生、地課堂中學習習慣培養與評價研究

16、中學課堂教學中實施學生合作學習（學習機制、合作意識、合作方法，合作能力，合作學習有效價性，評價體系等）的實踐研究

17、中學課堂教學中實施學生自主學習（閱讀、提問、討論、競賽、游戲、評價、實驗、練習、展示、觀察）的實踐研究

18、中學課堂教學中實施學生探究性學習（提出質疑、發現問題；調查研究、分析研討，解決問題；表達與交流等探究學習活動，獲得知識，激發情趣，掌握程序與方法）的實踐研究

19、中學實施“先學后教，當堂訓練”的教學研究 20、合理布置家庭作業與學習成績相關性研究

21、義務教育段學生實驗探究能力培養的研究

22、中學生自主學習習慣研究

23、中學生課堂小組合作學習方式研究

24、中學生研究性學習教學策略研究

（六）、心理健康教育研究

1、中學生心理健康狀況調查研究

2、中學教師心理健康狀況調查研究

3、中學寄宿制學生心理健康教育干預研究

4、中學心理危機援助中心的建設研究

5、中學生心理問題預防與矯正實踐研究

6、高一新生的心理特征分析

7、學生心理素質培養模式及實施策略研究

8、抓住教育契機進行良好心理輔導的研究

9、預防校園暴力行為的心理問題研究

10、學科教學與班主任工作中滲透心理健康教育實踐研究

11、教師素養、行為、人格對學生心理健康影響的實踐研究

12、家長素質及教育方式對學生心理健康影響的實踐研究

13、升學與擇業的心理指導教育實踐研究

14、特殊兒童心理問題分析及教育案例研究

（七）、藝體教育研究

1、中學音樂教學設計的研究

2、中學音樂教學的故事導入模式研究

3、中學音樂課堂教學中器樂教學研究

4、中學美術課堂分組合作教學策略的實踐研究

5、中學體育運動會活動設計、實施及評價研究

6、中學運動會規則、內容等指向教育目標的改革研究

7、中學一條龍課余運動訓練體系實踐研究

8、中學生體育運動處方研究

9、學校藝術節活動設計案例研究

10、美育與學科教學的整合研究

11、藝體教育與學生審美素質發展的研究

12、學生每天一小時體育鍛煉的保障及實效性研究

13、大課間操（課間體育活動）形式、內容的研究

14、器械體操教學安全措施與辦法研究

15、體育課堂教學中的集合隊型、講解隊型、示范隊型研究

16、體育課中教師指導學生合作學習的策略研究

17、學生眼保健操效益研究

18、根據《體育與健康課程標準》制訂學年、學期、單元體育教學計劃的實踐研究

19、體育課時計劃有效性、實用性與設計研究

20、體育課堂教學常規建設與學生主體性關系及其處置辦法的實踐研究

21、體育課堂教學運動負荷評價研究

22、體育課堂教學培養學生合作學習、承受挫折、公平競爭、遵守規則等良好心理品質的內容與方法研究

23、體育課堂教學中的過程評價研究

24、體育教學分組的實踐研究

（八）、信息技術教育研究

1、中學信息技術教育的現狀、發展前景及對策研究

2、中學現代遠程教育工程“三種模式”的教學模式和教學方法研究

3、各學段信息技術教學方法研究

4、信息技術與課程、教學深層次整合研究

5、信息技術環境下教學模式和教學方法的創新研究

6、信息技術環境下學習方式變革與學習績效研究

7、中（小）學生數字化學習研究

8、網絡虛擬實驗室在教學中的應用研究

9、提高教育信息技術應用水平和效益的研究

10、信息化對中小學教育教學持續發展的策略研究

11、數字化的教學資源庫建設與應用開發研究

（九）、教師專業發展研究

1、教師行為規范標準與師德建設實踐研究

2、學科教學設計及備課改革的實踐研究

3、通過專題研究，促進教研活動切實有效的開展

4、提高集體備課效益的實踐研究

5、相互聽課、議課、評課，促進教師教學能力發展的研究

6、各學科教學中說課技能訓練實踐研究

7、各學科教學中教師說課技能所涉及的技術提高研究

8、提高中小學教師說課、課堂教學觀察、評課水平的實踐研究

9、提高教師交往能力的實踐研究

10、開發備課組功能，促進教師專業發展研究

11、學習型教師團隊的建設與實踐

12、不同教齡段教師教研狀態的比較分析

13、提高教師在課堂教學提問水平（設置的問題情景、問題的提出、時間控制、即時反饋）的實踐研究

14、新課程下教師專業能力的要求及其培養實踐研究

15、教師的人文素養與科學素養培養個案研究

16、學科教學設計及備課改革的實踐研究

17、教師教學藝術的形成研究

18、教師與學生溝通的藝術

19、科研型、學術型教師培養的實踐研究 20、中學提高教師教學技能的實踐研究

21、學校提高教師教育技術能力的實踐研究

22、當前教師的心理健康狀況調查與解決對策研究

23、適應教師主動參與的教科研方式創新研究

24、教師培訓機構能力建設研究

25、教師遠程繼續教育的學校管理實踐

26、教師遠程繼續教育的學習方式研究

27、教師遠程繼續教育的學習策略研究

28、新課改背景下校本教研有效活動方式研究

29、多渠道為教師提供校本教研的實戰演練研究 30、激發教師研修內驅力的實踐研究

31、在職教師校本培訓的內容、方式、途徑及質量評價機制研究

32、校本教研活動方案設計的實踐研究

33、教師敘事性案例研究

34、教師心理健康的自我維護實踐研究

（十）、學校管理研究

1、學校管理現狀與發展對策研究

2、學校管理存在的問題及解決策略實踐

3、處境不利（貧困）學生的判斷及資助實效研究

4、中學公共安全和應急機制的建立與管理研究

5、學校學習型組織建設實踐研究

6、中學校教學和學術組織管理創新實踐

7、讓教研組成為真正合作研究、共同行動共同體的實踐研究

8、年級組、教研組、備課組以及綜合實踐組的建設與作用的有效發揮、提高研究

9、學校推進素質教育可持續發展的推進目標、發展階段、實踐模式與評價機制研究

10、薄弱學校改造案例分析

11、義務教育階段學校有效控制輟學的實踐研究

12、學校提高遠程教育效益的實踐研究

13、新時期學校內部管理制度的建設及實踐研究

14、學校內部人事制度改革的合理性分析與穩步實施研究

15、學校形成辦學特色的策略、措施與實踐研究

16、學校教學質量的監測研究

（十一）、綜合研究

1、課堂教學的有效調控實踐研究

2、課堂教學中突（偶）發事件處理的策略與個案研究

3、新課程理念下各學科習題設計與選擇研究

4、新課程課堂文化變革的研究；

5、課堂教學中三維教學目標有效整合的策略研究

6、巧妙運用評價，促進學生自主學習的研究

7、課堂教學中及時反饋、正向評價、激勵學生研究

8、兒童在玩耍中建立規則的研究

9、弱勢群體接受良好教育的實踐研究

10、學科推進素質教育的新型教學模式研究

11、減輕中學生過重學業負擔，全面實施素質教育的實踐研究

12、穩定農村學校教師隊伍和提高其素質的實踐研究

13、提高課堂教學有效性研究

14、優質、高效課堂教學研究

15、校本教研制度建立的實踐研究

16、有效組織跨學科、跨校教研活動的實踐研究

17、適應問題學生的優質教育實踐研究

18、獨生子女的健康人格培養的實踐研究

19、各學科課堂中的教學互動實踐研究 20、以“問題解決”課型的教學方法研究

21、提高各學科課堂教學效率的實踐研究

22、新課程背景下各學科課堂教學模式實踐研究

23、在高考中發揮高三教師集體智慧的實踐研究

24、現代教育技術與實驗技術的功能開發研究

25、家長學校辦學方式創新和家庭教育指導研究

26、與新課程相適應的學校教科研制度建設研究

27、新課程理念下各學科活動課教學實踐研究

28、各學科課堂教學中的設問技巧研究

29、各學科體驗式教學實踐研究 30、學校教學質量評價研究

31、某年級某學科學生問題意識培養的研究

32、某年級某學科學生課堂有效討論的研究

33、某年級某學科學生課堂提問有效性研究

34、高三學生考前心理輔導研究

35、學生自主管理班級的實踐研究

36、高中主題教育系列建設研究

37、學科課程資源的開發和利用研究

38、學科教材使用中的問題及策略研究

39、學生審題失誤的原因及對策 40、高一學生社會實踐活動的考評研究

41、學生課堂傾聽能力的培養研究

42、減輕學生課業負擔的研究

43、高考答題的策略研究

44、課本題及其變式在高考中的再現研究

十二、根據學校的實際情況自擬課題………………

第五篇：課題申報指南（定稿）

“創意產業共性技術開發與應用”

課題申報指南

一、項目概述

在建設創新型國家的過程中，大力發展以創新為核心、以知識產權為重要依托、有利于科技與文化經濟有機結合的創意產業，是當代知識經濟發展的必然趨勢，是我國促進產業結構調整，改善經濟增長方式的重要途徑。

本項目的開展，為創意產業的迅速發展奠定技術基礎，提供可共享的創意產業開發環境，有效降低創意企業的創業成本，提高技術水準，培育和儲備創意人才，對于推動我國創意產業的發展具有重要作用。

本項目依據《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006年-2020年）》，結合我國創意產業發展的現狀，重點開展個性化服裝服飾產品定制、創意產品快速成型等非媒體創意共性關鍵技術的開發與推廣，推動個性化制造業的發展；開展網絡環境下互動數字媒體、音視頻產品創意支撐系統、數字化展覽展示等數字媒體共性關鍵技術的開發與推廣，推動影視文化、數字游戲、會展經濟產業的發展；構建創意產業的公共知識服務平臺，研究創意產業的發展戰略，支持全國創意產業的發展。

項目實施年限 2006年～2008年，總周期3年。

二、申請課題主要內容

課題

1、個性化服裝服飾產品定制技術開發與應用 1.研究內容

建立全國個性化服裝與制鞋產品定制、包裝設計等共性技術的協同

平臺。平臺主要包括個性化服裝與制鞋產品定制技術的開發、光學三維數字成像技術與應用系統、產品包裝創意設計工作室、國際合作、個性化服裝服飾產品定制技術服務體系和推廣應用體系構建等。

（1）個性化服裝與制鞋的光學三維數字成像儀器與應用系統開發與推廣，三維人體掃描測量技術與應用系統開發與推廣，人體或實物三維客觀數據采集方式、手段與數字化處理技術及配套軟、硬件。

（2）基于服裝與制鞋的數字化技術和數據庫技術的計算機輔助交互式制板、制楦系統的研究與開發。

（3）個性化創意設計及其支撐體系的建立。包括：設計師、工程師人才信息庫以及完成產品設計所需的各種工具與設施；平面設計、動漫設計、多維設計于一體的個性化服裝服飾產品包裝創意設計工作室。

（4）基于虛擬現實、數字仿真和動漫技術的可視虛擬制作系統的開發與應用。

（5）構建個性化服裝服飾產品定制技術服務平臺，研究構建該平臺所需的功能及標準服務體系。

（6）構建個性化服裝服飾產品定制技術的國際合作服務平臺，實現個性化服裝服飾產品定制技術的國際化。

（7）進行個性化服裝服飾產品定制技術的應用。2.考核目標

（1）開發出具有自主知識產權的個性化服裝與制鞋的光學三維數字成像技術與設備，建立三維人體掃描測量技術與應用系統。

（2）建立基于服裝與制鞋的數字化技術和數據庫技術的計算機輔助交互式制板、制楦系統。

（3）建立基于虛擬現實、數字仿真和動漫技術的可視虛擬試衣、試鞋系統與展示系統。

（4）初步建立起個性化服裝與制鞋創意設計及其包裝設計室。（5）建立個性化服裝服飾產品定制創意人才培養體系，培養高質量創意產業人才200人以上。

（6）初步建立服裝與制鞋個性化定制技術推廣應用體系，并在30家以上企業應用，形成規模化產業集群。

（7）協助企業獲得訂單10億元，帶動實施億元以上重大創意技術產業化工程1-2項。

（8）申報專利或軟件著作權7至10項。3.申請條件

（1）具備產、學、研背景及相關工作基礎和條件，具有良好的組織協調與統籌能力，熟悉本領域核心技術，重點是個性化服裝服飾產品定制技術的開發與推廣。

（2）能為本領域的產業集群提供技術支撐與服務。（3）具備培訓該領域創意產業人才的功能與支撐體系。（4）具備科技成果推廣與轉化的平臺工作經驗。（5）能促進該領域產業集群的形成。

（6）申請單位自籌經費與國撥經費比例不低于2:1。4.擬安排經費：

800萬元，具體額度在預算合理性評審的基礎上確定。

課題2.創意產品快速成型技術開發與應用 1.研究內容

本課題主要研究運用快速設計、快速成型技術，開發與制造創意 產品，以最快的速度、最低的成本，完成設計者憑靈感、構思創作出來的工業品、工藝品、藝術品等創意產品。從而簡化創意產品創作和制造過程，降低開發成本，更快地推出新產品。

（1）通過開發、集成現代設計、快速成型等技術，實現資源共享，為創意產品快速成型提供有力的技術支撐。

（2）開發研制創意產品快速成型設備及創意產品快速成型軟件系統，支持特殊材料、復雜形狀、極小尺寸等創意產品的快速制造。

（3）建設創意產品快速成型技術應用示范基地，完成該技術的示范應用。

2.考核目標

（1）開發出自主知識產權的創意產品快速成型軟件。（2）通過本課題的開發申請專利或軟件著作權7-10項。帶動實施億元以上重大創意技術產業化工程1-2項。

（3）構建3-5個創意產品快速成型制造平臺。3.申請條件

（1）具備產、學、研背景及相關工作基礎和條件，具有良好的組織協調與統籌能力，熟悉本領域核心技術。

（2）具有成果轉化、產業化的支撐條件。

（3）具備培訓該領域創意產業人才的功能與支撐體系。（4）具備科技成果推廣與轉化的平臺工作經驗。（5）申請單位自籌經費與國撥經費比例不低于2:1。4.國撥經費安排

800萬元，具體額度在預算合理性評審的基礎上確定。

課題3.網絡環境下互動數字媒體技術開發與應用

1.研究內容

（1）面向創意設計的網絡互動數字媒體協同開發平臺，是一個所見即所得的可視集成開發環境，能夠集成多種現有的創造工具，支持面向工作流的多人協同工作，提供共享式的創作資源管理，為互動數字媒體（包括數字娛樂、產品設計、動漫創意等）的創作提供全過程支持，有效地降低創作成本和風險，縮短創作周期。

（2）互動數字媒體的網絡發布平臺，是一個高性能的互動數字媒體在線服務器系統，支持三維內容的流式數據壓縮與傳輸、內容點播、海量數據調度、負載均衡等功能，為互動數字媒體的網絡發布提供完整的解決方案。

（3）網絡環境下的互動數字媒體體驗平臺，是一個互動網絡數字媒體的內容播放工具，使用戶高質量地在線欣賞、參與、體驗三維互動數字媒體。

（4）基于互動式網絡數字媒體技術支撐平臺，完成網絡環境下面向創意企業的互動數字媒體創作展示應用系統的開發，為創意產品開發提供互動數字媒體技術支撐。

（5）建設應用示范基地，完成該技術的示范與應用。

2.考核目標

（1）開發具有自主知識產權的三維圖形引擎，其技術指標：繪制性能大于3000萬個三角面片的實時繪制，紋理可大于500MB。能繪制大規模植被和海量地形，并支持連續LOD技術；支持多種視覺特效表現，如凹凸紋理、動態水面、頂點光照、動態陰影、基于HDR的光照等。

（2）開發出具有自主知識產權的三維互動媒體創作工具，其技

術指標：支持多種三維數據格式的模型導入，包括VRML/X3D、3D Studio MAX、AutoCAD等軟件的文件格式；支持材質紋理編輯，包括單/多通道紋理映射與混合、多種紋理壓縮、光照明模型參數設定、動態紋理映射、頂點/象素著色器腳本編輯、碰撞及動力學屬性設置等功能；支持虛擬物體的可視編輯，提供預定義行為邏輯模塊（模塊數>50個)。

（3）開發出具有自主知識產權的網絡環境下的互動媒體體驗平臺，其技術指標：實現良好的用戶體驗，用戶面對的是一個可實時交互(fps>15)、無延遲（延遲<0.1s）、界面友好(支持內容定制和組件拖拽技術)的終端應用。

（4）開發出具有自主知識產權的網絡環境下的互動媒體發布管理平臺，其技術指標：發布平臺支持多種互動媒體海量數據的存儲管理（數據量>100G）；支持創作過程的協同工作模式，并提供資源共享和版本管理功能。

（5）構建和部署實施6-10個面向創意產業的互動數字媒體應用平臺，向創意企業推廣網絡環境下的互動數字媒體創作與展示系統，為創意產品研發提供先進的互動數字媒體支撐平臺。

（6）實現申請專利7-10項，軟件著作權7-10項，帶動億元以上重大創意技術產業化工程1-2項。

3.申請條件

（1）具備產、學、研背景及相關工作基礎和條件，具有良好的組織協調與統籌能力，對創意產業互動數字媒體技術較為熟悉。

（2）能為本領域的產業集群提供技術支撐與服務。（3）具備培訓該領域創意產業人才的功能與支撐體系。

（4）具備科技成果推廣與轉化的平臺工作經驗。（5）申請單位自籌經費與國撥經費比例不低于2:1。4.國撥經費安排

800萬元，具體額度在預算合理性評審的基礎上確定。

課題⒋音視頻產品創意支撐系統技術開發與應用 1.研究內容

（1）研究分布式海量音視頻內容管理技術，包括：海量視頻媒體內容的高效管理和組織技術；大規模豐富內容多媒體資源庫管理；通用并可以擴展定制的元數據標準和與分類法；對媒體內容進行高效檢索和挖掘技術；分布式媒體透明化管理技術。

（2）研究大規模內容分發及推送技術，包括：大規模豐富內容多媒體資源庫管理；大規模內容分發與推送技術；內容分發全局負載均衡技術；內容分發緩存節點優化布置和緩存內容優化配置技術；面向移動網關的兩級/多極CDN大規模內容推送技術；基于P2P與網格技術的分布式內容協作分發技術。

（3）研究視頻媒體內容安全和版權保護，包括：數字媒體素材的數字版權保護；工業強度的數字媒體版權保護體系；媒體內容的版本控制；數字媒體的播控安全防范。

（4）研究音視頻媒體內容運營服務技術，包括：數字媒體內容的點播、下載等服務技術；針對不同終端用戶的認證和個性化服務技術；服務計費與結算技術；用戶行為建模和個性化查詢服務；分發、推送以及廣告，監控，統計等相應的附加服務技術。

2．考核目標

（1）通過該項目的研發，建立具有自主知識產權的開放的原創

音視頻作品創意發布支撐系統，為各層次用戶提供一個高效、安全、規范的創意作品匯集渠道和交流平臺。

（2）系統具備完善的認證、授權和內容管理功能，能夠對大規模的用戶信息、用戶提交的海量音視頻等資源進行綜合有效的管理。同時，系統支持大并發量訪問，提供完善的數字版權管理、交易核算和發布激勵功能，可為用戶開展原創內容交易提供可靠的技術支撐和服務。

（3）申請專利或軟件著作權2項。3．申請條件

（1）具備產、學、研背景及相關工作基礎和條件，具有良好的組織協調與統籌能力，熟悉本領域核心技術。

（2）具備較強的開發能力和應用推廣能力，且管理規范，通過CMM3或以上認證。

（3）具有良好的視頻創意基礎，具備成熟的視頻創意實驗室或基地。

（4）能為本領域的產業集群提供技術支撐與服務。（5）具備培訓該領域創意產業人才的功能與支撐體系。（6）申請單位自籌經費與國撥經費比例不低于2:1。4.國撥經費安排

800萬元，具體額度在預算合理性評審的基礎上確定。

課題⒌數字化展覽展示技術開發與應用 1.研究內容

基于數字媒體的展覽展示技術及設備是支撐現代會展業的基礎。本課題利用現代計算機、光學、控制，軟件技術，開發新型展示技術

與設備，推動我國創意會展業的發展。

（1）構建基于互動數字媒體的3D遠程展覽展示技術開發平臺，開發可復用編輯工具庫。包括虛擬展覽展示引擎核心模塊的開發、針對PC平臺的核心技術引擎開發、針對網絡平臺的核心技術引擎開發、針對移動平臺的引擎開發、遠程展覽展示系統編輯工具集的開發、示范程序的設計與開發。

（2）開發360o空間立體成像系統。包括成像光學元件的設計、光學成像器件成型加工工藝設計、光學成像器件的研磨及拋光工藝設計、圖像的同步與協調。

（3）開發增強現實系統開發平臺。包括用戶的視點和交互動作的跟蹤及場景編輯系統、實現三維物體操作和定位的方法及交互行為、使用者與虛擬物體及人物的交互行為設計和實現、用于節目制作的友好人機交互界面和功能設計、基于AR技術娛樂節目的設計和制作方法的研究。

2.考核目標

（1）開發一個面向PC平臺的3D虛擬展覽展示系統開發引擎平臺與增強現實系統開發平臺。

（2）研制出帶背景的360度空間立體成像硬件設備，其動態三維實像畫面尺寸不小于350mm*350mm。

（3）申請專利或軟件著作權7-10項，帶動實施億元以上重大創意技術產業化工程1-2項。

3.申請條件

（1）具備產、學、研背景及相關工作基礎和條件，具有良好的組織協調與統籌能力，熟悉本領域核心技術。

（2）具有支持數字化展覽、展示產業發展的數碼、美術等多領

域協同研究的條件。

（3）能為本領域的產業集群提供技術支撐與服務。（4）具備培訓該領域創意產業人才的功能與支撐體系。（5）承擔單位要具有企業孵化的條件與環境，以完成成果轉化與產業化。

（6）申請單位自籌經費與國撥經費比例不低于2:1。4.國撥經費安排

750萬元，具體額度在預算合理性評審的基礎上確定。

課題⒍創意產業知識應用與管理系統開發與應用 1.研究內容

開發與推廣面向創意產業的知識應用與管理系統，創新性地構建創意產業所需的知識庫系統，為創意企業提供可共享的信息環境，推動創意產品的開發，降低創意企業的創業成本，促進我國創意產業的總體發展。

（1）建立知識數據庫，根據所需的知識結構特征和層次范圍，開發專家庫、企業庫、需求庫、工具庫、流程標準庫、人力資源庫、教學資源庫等專業數據庫系統。

（2）建立知識門戶入口，實現信息集成、統一賬戶管理、動態資料呈現、統一權限管理、為不同角色的用戶提供個性化服務。此外，門戶還具有擴展性，可采用功能插件的方式進行擴展，與視頻會議、網上教學等均可無縫結合。

（3）建立智能搜索引擎，實現站內外海量數據的高效檢索、實時信息采集、Web分析，將文件系統、Web 以及協作服務器的功能進行組合，方便存儲、訪問、信息管理以及應用程序的運行。實現工作

流、內容索引、搜索文件夾以及即時消息傳送功能。

（4）建立協同工作環境，實現工作流程共享、視頻會議、在線溝通，提高創意企業的知識管理水平。

（5）建立知識內容共享體系，實現文檔資料共享、E-Learning（電子培訓、遠程教育、網絡虛擬教室），使創意企業實現網絡化實時信息傳輸、開展遠程教育培訓，加快創意成果的孵化。

（6）建立商業智能系統，實現策略規劃、業務建模、社會網絡分析、無線通信語音傳輸，為創意企業及提供各種信息資源。

2.考核目標

（1）本項目首先著力于知識鏈路管理的研究，建立一套科學、合理、規范并具有實際可操作性的知識鏈路體系和知識管理架構。開發出項目的關鍵技術、共性技術并具體實施，構建創意產業企業的服務體系。

（2）建立一個可供從事創意產品開發的企業共享的知識應用與管理系統。整個系統具有強大的知識表現能力，具有強大的搜索功能，實現知識的自動分類，能自動地對知識文檔進行索引、聚類，同時系統運行安全、穩定、易維護，具有可擴展性、較好的兼容性。（3）通過2-3年的努力，在建立知識應用與管理系統的基礎上，面向全國推廣此系統，為從事創意產業的企業提供服務與支持，積極推動各類創意產品的開發與應用，從而促進國家創業產業集群、產業鏈的迅速形成和發展，取得更大的社會經濟效益。

（4）通過本課題的開發申請專利或軟件著作權5-7項，推動實施億元以上重大創意技術產業化工程1-2項。

3.申請條件

（1）具備產、學、研背景及相關工作基礎和條件，具有良好的組織協調與統籌能力，熟悉本領域核心技術。

（2）具有成果轉化、產業化的支撐條件。

（3）具有針對中小企業公共技術支撐平臺建設基礎，具有一定的前期研發成果。

（4）具備完善的自主研發的信息化平臺，信息化建設、實施、推廣形成規模。

（5）具有企業孵化的條件與環境，以完成成果轉化與產業化。（6）承擔單位自籌資金和國撥資金之比不低于2：1。4.國撥經費安排

750萬元，具體額度在預算合理性評審的基礎上確定。

課題⒎ 創意產業發展預測與戰略研究 1.研究內容

（1）通過對國際國內創意產業發展現狀的分析，研究我國創意產業的發展趨勢。

（2）研究創意產業對國民經濟發展及經濟增長方式的影響，提出適合我國國情的創意產業發展戰略及政策環境。

（3）分析預測創意產業新的增長點。2.考核目標

（1）完成創意產業發展戰略研究報告，提出促進創意產業發展的政策措施建議，引導我國創意產業沿著正確健康的方向發展。

（2）撰寫、出版創意產業專著1-2本。3.申請條件

（1）具備產、學、研背景及相關工作基礎和條件，具有良好的 組織協調與統籌能力，熟悉本領域核心技術。

（2）具有創意產業共性關鍵技術的開發與應用背景。（3）課題負責人應具有3年以上科研管理經驗。4.國撥經費安排

100萬元，具體額度在預算合理性評審的基礎上確定。